2024-2025學(xué)年福建省漳州市第一外國(guó)語(yǔ)學(xué)校（漳州八中）九年級(jí)上學(xué)期10月月考化學(xué)試卷

2024—2025學(xué)年福建省漳州市第一外國(guó)語(yǔ)學(xué)校（漳州八中）九年級(jí)上學(xué)期10月月考化學(xué)試卷

一、選擇題(★★)1.以下是我國(guó)2023年在科技上取得的重大成果，其中跟化學(xué)無(wú)關(guān)的是

A．首個(gè)海上二氧化碳封存示范工程投用B．實(shí)現(xiàn)二氧化碳人工合成淀粉C．圓環(huán)陣太陽(yáng)射電成像望遠(yuǎn)鏡通過(guò)工藝測(cè)試D．“三峽氫舟1號(hào)”氫燃料動(dòng)力示范船首航(★★)2.國(guó)寶級(jí)文物“東漢說(shuō)唱俑”憨態(tài)可掬，形象生動(dòng)，現(xiàn)藏于中國(guó)國(guó)家博物館。從物質(zhì)變化角度分析，下列一個(gè)過(guò)程與另外三個(gè)所發(fā)生的變化不同的是

A．夯土和泥B．燒造為俑C．捏塑成形D．出土清洗(★★★)3.2024年1月9日消息，我國(guó)高空風(fēng)能發(fā)電機(jī)成功發(fā)電。其原理是通過(guò)氦氣球提供初始升力，上升到一定高度后，在500米以上高空采集捕獲風(fēng)能。氦氣球升空利用氦氣的性質(zhì)是

A．密度小B．化學(xué)性質(zhì)穩(wěn)定C．無(wú)色無(wú)味D．通電發(fā)光(★)4.下列實(shí)例中不屬于緩慢氧化的是

A．農(nóng)家肥腐熟B．酒精燈平穩(wěn)燃燒C．鐵鍋生銹D．動(dòng)植物細(xì)胞的呼吸作用(★)5.規(guī)范操作是實(shí)驗(yàn)成功和安全的保障。下列實(shí)驗(yàn)操作規(guī)范的是

A．滴加液體B．傾倒液體C．加熱液體D．液體讀數(shù)(★)6.下列方法能區(qū)分氮?dú)夂投趸純善繗怏w的是

A．聞氣味B．觀察顏色C．倒入適量澄清的石灰水D．將燃著的木條伸入集氣瓶中(★★★)7.下列儀器使用操作不正確的是

A．連接儀器時(shí)，為了防止玻璃儀器破損、減小摩擦，接口之間以用水潤(rùn)濕B．加熱完液體后，用過(guò)的試管立即用冷水沖洗，方便下次使用C．用過(guò)的藥匙要立刻用干凈的紙擦拭干凈D．洗過(guò)的玻璃儀器內(nèi)壁附著的水既不聚成水滴，也不成股留下時(shí)，表明儀器已洗干凈(★)8.每年的9月16日為“國(guó)際臭氧層保護(hù)日”，臭氧層遭到破壞是當(dāng)前面臨的全球性環(huán)境問(wèn)題之一。某同學(xué)查閱資料后提出“臭氧層遭到破壞可能與人類過(guò)多地使用氟氯烴類物質(zhì)有關(guān)”，這屬于科學(xué)探究中的

A．提出問(wèn)題B．分析解釋C．獲取證據(jù)D．形成假設(shè)(★★)9.化學(xué)概念在邏輯上存在如圖所示關(guān)系，對(duì)下列概念的說(shuō)法正確的是

A．物理性質(zhì)與化學(xué)性質(zhì)屬于并列關(guān)系B．純凈物與混合物屬于包含關(guān)系C．氧化反應(yīng)與化合反應(yīng)屬于并列關(guān)系D．化合反應(yīng)與分解反應(yīng)屬于交叉關(guān)系(★★★)10.用推拉注射器活塞的方法可以檢查如圖裝置的氣密性。當(dāng)緩慢拉動(dòng)活塞時(shí)，如果裝置氣密性良好，則能觀察到

A．注射器內(nèi)有液體B．瓶中液面明顯上升C．長(zhǎng)頸漏斗內(nèi)液面上升D．長(zhǎng)頸漏斗下端管口產(chǎn)生氣泡二、填空與簡(jiǎn)答(★★★)11.小明同學(xué)在學(xué)習(xí)化學(xué)時(shí)，很注意對(duì)知識(shí)進(jìn)行對(duì)比歸納，關(guān)于下列化學(xué)物質(zhì)：①空氣、②五氧化二磷、③氖氣、④海水、⑤二氧化碳、⑥二氧化硫、⑦氮?dú)?。?qǐng)你參與他的比較，把符合以下要求的物質(zhì)的序號(hào)填寫在橫線上。(1)不支持燃燒且能參與植物光合作用的是________。(2)有刺激性氣味且會(huì)對(duì)空氣造成污染的氣體是________。(3)通常狀況下，屬于白色固體物質(zhì)的是________。(4)用于制造電光源（如：霓虹燈等）的是________。(5)上述物質(zhì)中屬于混合物的是________。(6)空氣中含量最多的氣體是________。(★)12.掌握儀器的使用方法并嚴(yán)格按照操作要求進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，才能保障實(shí)驗(yàn)安全和成功。請(qǐng)將圖中儀器的字母序號(hào)填寫在橫線上：(1)用于夾持試管的儀器是___________；(2)取用粉末狀試劑時(shí)一般選用___________；(3)用于吸取和滴加少量液體的是___________；(4)用于加熱的儀器是___________；(5)既可用作反應(yīng)容器又能直接加熱的是___________；(6)用于收集和儲(chǔ)存少量氣體的是___________；(7)用于固定和支持各種儀器的是___________。(★★★)13.化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的科學(xué)，實(shí)驗(yàn)是科學(xué)探究的重要手段，許多重大的化學(xué)發(fā)現(xiàn)都是通過(guò)實(shí)驗(yàn)得到的。某興趣小組在化學(xué)實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行了科學(xué)實(shí)驗(yàn)探究?！救蝿?wù)一】認(rèn)識(shí)實(shí)驗(yàn)室安全圖標(biāo)(1)化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的科學(xué)，認(rèn)識(shí)并了解與實(shí)驗(yàn)有關(guān)的圖標(biāo)，對(duì)安全進(jìn)行化學(xué)實(shí)驗(yàn)具有重要意義。小明在學(xué)習(xí)《物質(zhì)的變化和性質(zhì)》時(shí)，接觸到以下圖標(biāo)，請(qǐng)你幫助他認(rèn)識(shí)相關(guān)圖標(biāo)的意義。圖標(biāo)①的目的是______?！救蝿?wù)二】探究蠟燭的燃燒(2)小明點(diǎn)燃蠟燭后，觀察到燭心周圍的石蠟熔化，該變化為______(填“物理變化”或“化學(xué)變化”)。(3)小明用內(nèi)壁沾有澄清石灰水的燒杯罩在火焰上，若______，則說(shuō)明蠟燭燃燒時(shí)有二氧化碳生成。(4)小紅將點(diǎn)燃的蠟燭吹滅后，產(chǎn)生了一縷白煙，小紅用燃著的木條點(diǎn)燃白煙，發(fā)現(xiàn)蠟燭復(fù)燃，此現(xiàn)象說(shuō)明白煙具有的化學(xué)性質(zhì)為______。(★★★)14.氧氣是一種化學(xué)性質(zhì)比較活潑的氣體，可以與許多物質(zhì)發(fā)生化學(xué)反應(yīng)。(1)圖甲燃燒的文字表達(dá)式為______。(2)甲、乙、丙的集氣瓶中都預(yù)先加入少量水，但其目的各不相同，裝置甲中加少量水的目的是______。(3)寫出丙實(shí)驗(yàn)中的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：______；丁實(shí)驗(yàn)中可觀察到木炭在氧氣中燃燒比在空氣中劇烈，說(shuō)明影響木炭燃燒劇烈程度的因素是______。(4)觀察、比較和歸納是學(xué)習(xí)化學(xué)的重要方法.通過(guò)觀察比較，可歸納發(fā)現(xiàn)它們有許多共同點(diǎn)：在反應(yīng)條件上，四個(gè)實(shí)驗(yàn)都要______。在能量變化上，四個(gè)實(shí)驗(yàn)都是______(填“吸熱”或“放熱”)現(xiàn)象。在反應(yīng)基本類型上，四個(gè)反應(yīng)都是______反應(yīng)。(★★★)15.工業(yè)上采用分離液態(tài)空氣制取氧氣，分離得到的氮?dú)庠谝欢l件下可與氫氣發(fā)生反應(yīng)，生成氨氣，氨氣可用于制作氮肥.過(guò)程如圖所示：(1)工業(yè)上制取氧氣的過(guò)程中發(fā)生了______(填“物理”或“化學(xué)”)變化，由此可以得出氮?dú)獾姆悬c(diǎn)比氧氣的沸點(diǎn)______(填“高”或“低”)，儲(chǔ)存在藍(lán)色鋼瓶里的“液態(tài)B”是______(填“純凈物”或“混合物”)。(2)寫出由氮?dú)馀c氫氣合成氨氣的文字表達(dá)式______。(3)冰箱中常用“氣調(diào)保鮮”來(lái)達(dá)到對(duì)食物保鮮的效果。如圖所示是工業(yè)上用膜分離技術(shù)實(shí)現(xiàn)“氣調(diào)保鮮”的流程。在空氣分離后，進(jìn)入冰箱保鮮室內(nèi)的氣體是______(填“富氧空氣”或“富氮空氣”)。(4)富氧空氣中氧氣和其他氣體的體積比可能是______(填字母)。

A．1：3B．1：4C．1：5D．1：6(5)制取氧氣前需先除去空氣中的雜質(zhì)。如圖是空氣質(zhì)量“檢測(cè)站”測(cè)到的某地某日的空氣質(zhì)量情況，其首要污染物是______，請(qǐng)?zhí)岢鲆粭l保護(hù)空氣的措施______。三、實(shí)驗(yàn)題(★★★)16.某化學(xué)興趣小組的同學(xué)對(duì)空氣中氧氣含量的測(cè)定實(shí)驗(yàn)進(jìn)行如下探究。已知：白磷與紅磷的組成相同，在空氣中，溫度超過(guò)40℃，白磷就可以自燃，反應(yīng)原理和紅磷與氧氣反應(yīng)相同。如圖是“空氣中氧氣體積分?jǐn)?shù)測(cè)定”實(shí)驗(yàn)的改進(jìn)裝置，主要操作是：在實(shí)驗(yàn)容積為150mL的集氣瓶里，先裝進(jìn)50mL的水，再按圖連好儀器，按下熱的玻璃棒，白磷立即被點(diǎn)燃。(1)請(qǐng)寫出白磷與氧氣反應(yīng)的文字表達(dá)式為______。(2)白磷燃燒的現(xiàn)象是_____；若實(shí)驗(yàn)非常成功，最終集氣瓶中水的體積約為______mL。(3)集氣瓶里預(yù)先裝進(jìn)的50mL水，在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中起到哪些作用？_______(填字母)。

A．加快集氣瓶冷卻B．液封導(dǎo)氣管末端以防氣體逸出C．吸收白磷燃燒的產(chǎn)物，防止污染空氣(4)實(shí)驗(yàn)后，集氣瓶?jī)?nèi)剩余氣體主要是_______，從實(shí)驗(yàn)可知這種氣體具體的性質(zhì)有______。(答一點(diǎn)即可)(★★★)17.實(shí)驗(yàn)室常用下列裝置來(lái)制取氧氣：(1)寫出圖中有標(biāo)號(hào)儀器的名稱：a______；b______。(2)用過(guò)氧化氫和二氧化錳來(lái)制取氧氣時(shí)，可選用的發(fā)生裝置是______(填序號(hào))。(3)用高錳酸鉀制取氧氣時(shí)，反應(yīng)的文字表達(dá)式為_______，屬于_______反應(yīng)。(4)停止加熱時(shí)，為防止倒吸，應(yīng)先進(jìn)行的操作是______(填“熄滅酒精燈”或“把導(dǎo)管移出水面”)。(5)用E裝置收集氧氣的依據(jù)是______。(6)實(shí)驗(yàn)室常用氯化銨固體與堿石灰固體共熱來(lái)制取氨氣。常溫下氨氣是一種無(wú)色、有刺激性氣味的氣體，密度比空氣小，極易溶于水.若制取并收集氨氣，應(yīng)該從圖中選擇的發(fā)生裝置和收集裝置分別是______。四、科學(xué)探究題(★★★)18.某小組以“探究催化劑的奧秘”為題展開了項(xiàng)目式學(xué)習(xí)。將適量淀粉放入過(guò)氧化氫溶液中，過(guò)氧化氫溶液的分解速率加快。因此，該小組同學(xué)進(jìn)行了如下探究：【提出問(wèn)題】淀粉能否作過(guò)氧化氫分解的催化劑?【做出猜想】淀粉能作過(guò)氧化氫分解的催化劑?！緦?shí)驗(yàn)驗(yàn)證】(1)完成下列探究：

實(shí)驗(yàn)步驟實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象結(jié)論及解釋I.A中無(wú)明顯現(xiàn)象，

B產(chǎn)生大量氣泡，

帶火星木條復(fù)燃B中產(chǎn)生的氣體是___(填名稱)Ⅱ.向B試管中重新加入5%的過(guò)氧化氫溶液，反應(yīng)停止后過(guò)濾、洗滌、干燥、稱量濾渣B中帶火星木條又復(fù)燃，濾渣質(zhì)量為____g(3淀粉的___和____在反應(yīng)前后均沒(méi)有發(fā)生變化，能作過(guò)氧化氫分解的催化劑(2)B中過(guò)氧化氫反應(yīng)表達(dá)式：______?！緦?shí)驗(yàn)拓展】設(shè)計(jì)了如圖所示裝置對(duì)比淀粉與二氧化錳的催化效果，實(shí)驗(yàn)均以生成25mL氣體為準(zhǔn)，其他可能的影響因素忽略不