2024-2025學年福建省龍巖市長汀縣九年級上學期期中考試化學試卷

2024—2025學年福建省龍巖市長汀縣九年級上學期期中考試化學試卷

一、選擇題(★★)1.科學發(fā)展，薪火相傳。為我國煉油催化劑制造技術奠定了基礎的科學家是

A．張青蓮B．侯德榜C．袁隆平D．閔恩澤(★★)2.下列變化中，屬于化學變化的是

A．葡萄釀酒B．酒精揮發(fā)C．礦石粉碎D．冰雪融化(★★)3.膽礬是一種藍色晶體，化學式是CuSO4?5H2O，膽礬受熱時易失去結(jié)晶水，成為白色的無水CuSO4，在工業(yè)上精煉銅、鍍銅等都要用膽礬。上述對膽礬的描述中，沒有涉及到的是

A．物理性質(zhì)B．制法C．用途D．化學性質(zhì)(★★)4.下列實驗操作正確的是

A．連接儀器B．量取液體C．振蕩試管D．熄滅酒精燈(★★)5.宏觀辨識與微觀探析是化學學科的核心素養(yǎng)之一。下列分析中錯誤的是

A．氫氣燃燒生成水——分子種類發(fā)生改變B．室內(nèi)消毒后，氣味彌漫四周——分子在不斷地運動C．H2O2溶液可用于消毒，H2O不能消毒——H2O2和H2O分子構成不同D．壓癟的乒乓球放熱水中鼓起來——溫度升高，分子體積變大(★★)6.下列物質(zhì)中，屬于純凈物的是

A．礦泉水B．冰水共存物C．碳酸飲料D．受污染的空氣(★★)7.青島是一座美麗的海濱城市，盛產(chǎn)多種海鮮。但如果同時食用海鮮和水果，經(jīng)常會引起腸胃不適。某興趣小組查閱資料發(fā)現(xiàn)，水果中含有的維生素C與海鮮一起吃能產(chǎn)生有毒物質(zhì)—砒霜(As2O3)，所以海鮮不能和維生素C一起食用。砒霜中砷元素(As)的化合價為

A．-3B．+2C．+3D．+6(★★★)8.“宏觀-微觀一符號”三重表征是化學獨特的表示物質(zhì)及其變化的方法。如圖為自來水生產(chǎn)過程中常存在的化學反應，其微觀過程如圖所示，則下列分析正確的是

A．該反應前后分子與原子種類、數(shù)目都不變B．變化過程中共有三種元素C．反應前后物質(zhì)全部是化合物D．水中氫元素的質(zhì)量分數(shù)為66.7%(★★)9.鑒別下列各組物質(zhì)的方法錯誤的是

需鑒別的物質(zhì)方法A硬水和軟水滴加肥皂水B氧氣和氮氣燃著的木條C二氧化錳粉末和木炭粉觀察顏色D酒精和白醋聞氣味

A．AB．BC．CD．D(★★★)10.為探究人體呼出的氣體與空氣組成的差別，按圖1所示進行實驗，將呼出氣體吸入食品保鮮袋內(nèi)（袋內(nèi)含有少量空氣），采集二氧化碳、水蒸氣、氧氣的體積分數(shù)如圖2所示，下列說法不正確的是【縱坐標均為某氣體體積（%），橫坐標為時間（s）】

A．根據(jù)圖示可知呼出氣體中氧氣含量仍然較高B．通過實驗數(shù)據(jù)表明，人體吸入的氧氣體積與呼出二氧化碳的體積相當C．曲線Y在60s至100s下降是由于水蒸氣液化D．根據(jù)圖示可知呼出氣體中氮氣含量為76.66%二、填空與簡答(★★)11.請從下列物質(zhì)中選擇合適的物質(zhì)，用相應數(shù)字序號填空。①氮氣②氧氣③稀有氣體④石墨(1)可供給動植物呼吸的是_____。(2)可用于制造霓虹燈的是_____。(3)用于制造鉛筆的是_____。(4)可用于制氮肥的是_____。(★★★)12.元素周期表是學習和研究化學的重要工具。圖1是鈰元素的身份信息；圖2是元素周期表前18號元素按原子序數(shù)遞增的順序排成的圓形，圖中數(shù)字為元素的原子序數(shù)；圖3為2種微粒的結(jié)構示意圖。(1)由圖1可知，鈰元素的相對原子質(zhì)量為_____，屬于__________(填“金屬”或“非金屬”)元素。(2)請從原子結(jié)構的角度思考，圖2中3號至10號元素位于第二圈的原因是_____。(3)圖3中A為氧離子的結(jié)構示意圖，則氧離子的符號為_____。(★★★)13.水是寶貴的自然資源，對人類生活和工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)都具有重要意義。自來水廠凈水過程的主要操作流程如圖：(1)操作X是_____，試劑A的名稱是_____。(2)為節(jié)約水資源，我們中學生可以做到_____。(3)如圖是電解水實驗的改進裝置，反應前，注射器活塞均在0刻度處，反應一段時間后，若注射器A活塞移動至4mL刻度處，則理論上注射器B活塞應移動至_____mL刻度處?！就卣寡由臁客瑢W們查閱資料后還知道了使水分解的另一種方法：光解水法。我國科學家已研究出太陽能和新型高效光催化劑作用下，促進水的分解制取氫氣的方法。水在通過并接觸催化劑表面時，分解的微觀示意圖如圖：（“”表示氫原子，“”表示氧原子，“”表示催化劑）(4)根據(jù)上圖寫出在太陽能和新型高效光催化制作用下，促進水分解制取氫氣的符號表達式_____，下列選項表示水分解的微觀過程順序正確的是_____。A．①④⑤②③B．①④②③⑤C．①④②⑤③(★★)14.中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日，蘊含著深邃豐厚的文化內(nèi)涵。(1)火把節(jié)，是彝族、白族等民族的傳統(tǒng)節(jié)日。木炭燃燒的符號表達式_____，該反應的基本反應類型是_____。(2)潑水節(jié)，是中國傣族、阿昌族等民族的傳統(tǒng)節(jié)日。在初中不同的化學實驗中，水起的作用也各不相同，例如鐵絲在氧氣中燃燒時，集氣瓶底部水的作用是_____。(3)端午節(jié)，已被列入世界非物質(zhì)文化遺產(chǎn)名錄。制作的節(jié)日食品——粽子，放置時間過長，易發(fā)生_____(填“緩慢氧化”或“劇烈氧化”)而變質(zhì)。(4)春節(jié)，是中華文化優(yōu)秀傳統(tǒng)的重要載體。春節(jié)期間，煙花表演中鎂在空氣中燃燒的主要現(xiàn)象是_____。三、實驗題(★★★)15.為測定空氣中氧氣的含量，興趣小組的同學設計如圖幾種裝置?；卮鹣铝袉栴}：(1)圖1實驗后測量結(jié)果明顯偏小，其原因可能是_______(寫出一點)。(2)圖2為圖1的改進裝置，圖3是通過壓強傳感器測得圖2容器內(nèi)壓強隨時間變化的曲線。①與圖1實驗相比圖2裝置的優(yōu)點是______(填字母)A.誤差小B.環(huán)保，避免生成物擴散影響空氣質(zhì)量C.燃燒現(xiàn)象更劇烈②關閉彈簧夾K，閉合電路，圖3中ab段壓強減小的原因是_______。(3)利用圖4所示裝置測定空氣中氧氣含量(兩支玻璃管內(nèi)徑相同)。實驗前K1、K2、K3均已關閉。左管中燃燒匙盛有足量白磷，右管盛有水。光照引燃白磷待白磷熄滅，冷卻至室溫，打開K2，至液面不再變化，右管中液體的高度為h1.則空氣中氧氣體積分數(shù)為_______(用含字母的代數(shù)式表示)。(★★★)16.化學是一門以實驗為基礎的學科，如下圖是實驗室制取與收集氣體的裝置圖，據(jù)此回答有關問題。(1)儀器I的名稱是_____；儀器Ⅱ的名稱是_____。(2)實驗室利用裝置A分解高錳酸鉀制取O2時，反應的符號表達式為_____。(3)用裝置B制取氧氣時，該反應的符號表達式是_____。裝置C是用軟塑料管自制的氣體發(fā)生裝置，也可用同樣的反應制取氧氣，藥品加入至圖示位置并塞緊橡膠塞后，要使反應開始，接下來的操作是：_____，相比于B裝置，C裝置除了裝置簡單、藥品用量少和取材環(huán)保的優(yōu)點外，還具有的優(yōu)點：_____。(4)若想要收集氧氣并測量所得氧氣體積，從圖中選擇合適的裝置并正確連接：發(fā)生裝置導管→_____。(選填“①、②、③、④、⑤、⑥、⑦”)(5)已知氨氣是一種密度比空氣小的無色氣體，極易溶于水形成氨水。實驗室常用加熱熟石灰和氯化銨的固體混合物的方法制取氨氣，則制氨氣的發(fā)生裝置應選擇_____。四、科學探究題(★★★)17.H2O2溶液、“84”消毒液都是常用消毒劑，興趣小組對兩種消毒劑進行如下探究活動。【查閱資料】“84”消毒液的有效成分是次氯酸鈉(化學式為NaClO)。(1)工業(yè)上可用氯氣(Cl2)和氫氧化鈉(NaOH)溶液反應來制取NaClO，同時生成氯化鈉和水，該反應的符號表達式為_____?！緦嶒炓弧咳∩倭?4消毒液于試管中，滴加過氧化氫消毒劑，發(fā)現(xiàn)大量氣泡產(chǎn)生，經(jīng)檢驗生成的氣體為氧氣。【提出問題】在上述反應中，NaClO的作用是什么？【作出猜想】猜想一：NaClO類似分解H2O2溶液制取氧氣時MnO2的作用作催化劑；猜想二：NaClO與H2O2溶液發(fā)生化學反應，作反應物。【實驗二】(2)按如圖所示組裝實驗裝置(固定裝置省略)。加入藥品前經(jīng)注射器甲注入10mL水，觀察到注射器乙活塞向右移動10mL(忽略大氣壓、摩擦等其他因素對測量結(jié)果造成的影響，下同)，該操作的目的是_____。(3)向錐形瓶中加入20mL84消毒液，再按上圖裝置將25mLH2O2溶液平均分5次經(jīng)注射器甲注入錐形瓶中，待注射器乙活塞不再向右移動后，記錄每次氣體的總體積(忽略其他誤差)，數(shù)據(jù)見下表：

第1次第2次第3次第4次第5次H2O2溶液/mL55555注射器乙中氣體的總體積/mL357085a95表中的數(shù)據(jù)a=_____。【實驗結(jié)論】(4)根據(jù)表中數(shù)據(jù)判斷_____(選填“猜想一”或“猜想二”)是正確的，其依據(jù)是_____。五、計算題(★★★)18.如圖是已破損的維生素C（簡寫Vc）說明