2024-2025學(xué)年遼寧省葫蘆島市部分學(xué)校九年級(jí)上學(xué)期第三次聯(lián)考化學(xué)試卷

2024—2025學(xué)年遼寧省葫蘆島市部分學(xué)校九年級(jí)上學(xué)期第三次聯(lián)考化學(xué)試卷

一、選擇題(★★)1.《天工開(kāi)物》記載的下列造物過(guò)程中涉及化學(xué)變化的是

A．棉線織布B．糧食釀酒C．楠木制舟D．沙里淘金(★★)2.我們?cè)谏虉?chǎng)常看到“補(bǔ)鋅”、“補(bǔ)鐵”等字樣的食品，其中“鋅”、“鐵”是指

A．元素B．原子C．分子D．單質(zhì)(★)3.下列實(shí)驗(yàn)操作正確的是

A．加入固體B．稱量固體C．連接儀器D．加熱液體(★)4.決定元素化學(xué)性質(zhì)的是

A．電子數(shù)B．中子數(shù)C．最外層電子數(shù)D．質(zhì)子數(shù)(★★★)5.下列物質(zhì)由離子構(gòu)成的是

A．氧氣B．氖氣C．氯化鈉D．金屬鐵(★★)6.我國(guó)許多城市嚴(yán)重缺水，我們要保護(hù)水資源。下列做法中會(huì)造成水污染的是

A．在水庫(kù)周邊興建造紙廠B．禁止含磷洗滌劑的使用C．合理使用農(nóng)藥和化肥D．生活污水經(jīng)過(guò)處理后排放(★★)7.圖中“”和“”表示兩種不同的原子，下列表示化合物的是

A．B．C．D．(★★)8.鐵酸鎳（NiFe3O4）可作為催化劑將CO2轉(zhuǎn)化為O2，已知NiFe2O4中Fe為+3價(jià)，則Ni元素的化合價(jià)為

A．+1B．+2C．+3D．+4(★★)9.甲、乙、丙、丁四種物質(zhì)在一定條件下充分混合，此時(shí)各物質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)如圖1所示。一段時(shí)間后，各物質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)如圖2所示。下列說(shuō)法正確的是

A．丁是反應(yīng)物B．x的值為20C．乙是此反應(yīng)的催化劑D．此反應(yīng)為化合反應(yīng)(★★★)10.一氧化氮(NO)在心腦血管、神經(jīng)、免疫調(diào)節(jié)等方而有重要的生物學(xué)作用，極易與氧氣反應(yīng)。在的反應(yīng)中，下列說(shuō)法不正確的是

A．該反應(yīng)為化合反應(yīng)B．該反應(yīng)中的化合物都是氧化物C．該反應(yīng)中NO、O2、NO2的分子個(gè)數(shù)比為2：1：2D．每30份質(zhì)量的一氧化氮可與32份質(zhì)量的氧氣恰好完全反應(yīng)二、科學(xué)探究題(★★★)11.某班學(xué)生在老師指導(dǎo)下探究鐵與水蒸氣的反應(yīng)。(1)按圖甲裝好藥品，連接裝置(鐵架臺(tái)已略去)。A裝置中的水發(fā)生的是___________(填“物理變化”或“化學(xué)變化”)。(2)加熱一段時(shí)間后，吹泡器連續(xù)吹出氣泡，且氣泡向上飛起；用燃著的木條靠近氣泡，能產(chǎn)生爆鳴。該氣體燃燒的化學(xué)方程式為_(kāi)__________。同學(xué)們討論后認(rèn)為：鐵與水蒸氣反應(yīng)生成的固體是“鐵的一種氧化物”，玻璃管內(nèi)的黑色固體中還可能含有“過(guò)量的鐵”?！静殚嗁Y料】Ⅰ、鐵有三種氧化物，其中Fe2O3為紅棕色固體，F(xiàn)eO和Fe3O4均為黑色固體。Ⅱ、黑色的FeO接觸到空氣會(huì)立即變?yōu)榧t棕色的Fe2O3.Ⅲ、鐵的三種氧化物都不與硫酸銅溶液反應(yīng)?！緦?shí)驗(yàn)探究】(3)完善下列表格

實(shí)驗(yàn)步驟實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論倒出玻璃管中黑色固體，平鋪于白紙上黑色固體不變色黑色固體中一定沒(méi)有___________取上述黑色固體于試管中，加入適量___________溶液黑色固體部分溶解___________黑色固體中一定含有___________【探究結(jié)論】(4)鐵與水蒸氣發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為_(kāi)__________。【拓展創(chuàng)新】(5)同學(xué)們利用微型儀器長(zhǎng)柄V形玻璃管改進(jìn)了圖甲裝置，設(shè)計(jì)出圖乙裝置，實(shí)驗(yàn)都獲得成功。①甲、乙裝置相比，乙裝置有很多優(yōu)點(diǎn)，請(qǐng)你寫出一條___________。②乙裝置中濕棉花的作用___________。(★★★)12.碳的單質(zhì)及化合物是初中重要的常見(jiàn)物質(zhì)。含碳的化合物數(shù)量眾多，而且分布極廣。任務(wù)一下圖中圖①是碳原子結(jié)構(gòu)示意圖，圖②、③、④是三種常見(jiàn)碳單質(zhì)的結(jié)構(gòu)圖，根據(jù)所學(xué)知識(shí)回答。(1)依圖①可知，碳原子最外層電子數(shù)為_(kāi)__________。(2)圖②的物質(zhì)名稱是___________，圖④是足球烯(化學(xué)式為C60)是由___________(填“原子”或“分子”)構(gòu)成的。(3)圖②物質(zhì)的硬度很大，而圖③物質(zhì)的硬度很小，兩者物理性質(zhì)差異大的原因是___________。任務(wù)二為探究碳還原氧化銅的最佳實(shí)驗(yàn)條件，用木炭粉和氧化銅的干燥混合物進(jìn)行系列實(shí)驗(yàn)?！緦?shí)驗(yàn)一】取質(zhì)量比1：10的木炭粉和氧化銅混合物，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。

實(shí)驗(yàn)序號(hào)A實(shí)驗(yàn)B實(shí)驗(yàn)裝置反應(yīng)后物質(zhì)的顏色、狀態(tài)黑色粉末中混有少量紅色固體紅色固體有金屬光澤，混有極少量黑色物質(zhì)【解釋與結(jié)論】(4)A實(shí)驗(yàn)加網(wǎng)罩的作用是___________。(5)木炭還原氧化銅的化學(xué)方程式為_(kāi)__________。(6)做A實(shí)驗(yàn)和B實(shí)驗(yàn)對(duì)比的目的是___________。(7)B實(shí)驗(yàn)中說(shuō)明有二氧化碳生成的現(xiàn)象是___________。(8)A實(shí)驗(yàn)完畢后，如果先停止加熱，可能引起的后果是___________?！緦?shí)驗(yàn)二】取一定量的混合物，采用上述B實(shí)驗(yàn)裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。

序號(hào)木炭粉與氧化銅的質(zhì)量比反應(yīng)后物質(zhì)的顏色、狀態(tài)11：9紅色固體有金屬光澤混有少量黑色物質(zhì)21：10混有很少量黑色物質(zhì)31：11混有極少量黑色物質(zhì)41：12無(wú)黑色物質(zhì)51：13混有較多黑色物質(zhì)【解釋與結(jié)論】(9)實(shí)驗(yàn)二探究的結(jié)論是___________。三、綜合應(yīng)用題(★★★)13.化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科。掌握基本的化學(xué)實(shí)驗(yàn)技能是學(xué)好化學(xué)的前提。Ⅰ、下圖是初中化學(xué)一些重要實(shí)驗(yàn)。請(qǐng)回答。(1)實(shí)驗(yàn)A：水通電的化學(xué)方程式為_(kāi)__________。該實(shí)驗(yàn)中，正極產(chǎn)生的氣體是___________。(2)實(shí)驗(yàn)B：為了使水的凈化效果好，水應(yīng)該從裝置的___________(填“a進(jìn)b出”或“b進(jìn)a出”)。(3)實(shí)驗(yàn)C：該過(guò)濾操作中存在的錯(cuò)誤是___________。Ⅱ、下圖是初中化學(xué)常見(jiàn)的氣體發(fā)生與收集裝置，請(qǐng)回答。(4)寫出圖中標(biāo)號(hào)儀器的名稱：a___________。(5)若采用高錳酸鉀制取純凈的氧氣，選用的制取裝置是___________，發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為_(kāi)__________。(6)采用B裝置制取氧氣，從長(zhǎng)頸漏斗加入的藥品是___________，(7)若用F裝置收集氧氣，其驗(yàn)滿的操作是___________。(8)小宇在實(shí)驗(yàn)室中取16g混有少量雜質(zhì)的高錳酸鉀固體樣品加熱制取氧氣(雜質(zhì)不反應(yīng)，也不發(fā)生物理變化)，實(shí)驗(yàn)中固體的質(zhì)量變化如下圖。由此可知，該樣品中高錳酸鉀的質(zhì)量分?jǐn)?shù)___________。四、科學(xué)探究題(★★★)14.某化學(xué)興趣小組同學(xué)依教材實(shí)驗(yàn)，對(duì)化學(xué)反應(yīng)前后質(zhì)量變化進(jìn)行探究?！緦?shí)驗(yàn)方案】甲、乙、丙、丁小組同學(xué)分別設(shè)計(jì)如下裝置：

甲乙丙丁(1)甲實(shí)驗(yàn)反應(yīng)的化學(xué)方程式為_(kāi)__________，乙實(shí)驗(yàn)的現(xiàn)象是___________。(2)甲、乙、丙、丁小組同學(xué)的設(shè)計(jì)，能夠用來(lái)驗(yàn)證質(zhì)量守恒定律的是___________小組。【討論與探究】(3)乙小組同學(xué)發(fā)現(xiàn)天平指針向右偏轉(zhuǎn)，原因是___________。(4)通過(guò)對(duì)四個(gè)小組實(shí)驗(yàn)的探究，得到的初步經(jīng)驗(yàn)：若利用有氣體參加或有氣體生成的反應(yīng)驗(yàn)證質(zhì)量守恒定律時(shí)，應(yīng)該設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)在___________中進(jìn)行?！镜贸鼋Y(jié)論】(5)___________的各物質(zhì)的質(zhì)量總和等于反應(yīng)后生成的各物質(zhì)的質(zhì)量總和。(6)從微觀講，質(zhì)量守恒的原因是化學(xué)反應(yīng)前后，___________都沒(méi)有改變?！緦?shí)驗(yàn)改進(jìn)】針對(duì)上述實(shí)驗(yàn)，小明進(jìn)行如下改進(jìn)。【拓展延伸】(7)上述兩個(gè)實(shí)驗(yàn)中能得出質(zhì)量守恒的