2025年中考語(yǔ)文一輪復(fù)習(xí)：七年級(jí)上冊(cè)古詩(shī)文基礎(chǔ)+提升練習(xí)題（含答案解析）

2025年中考語(yǔ)文一輪復(fù)習(xí)：七年級(jí)上冊(cè)古詩(shī)文基礎(chǔ)+提升練習(xí)題

01基礎(chǔ)梳理與整合

一、字詞句梳理與整合

《古代詩(shī)歌四首》

1.字詞積累。

（1）解釋下列加點(diǎn)的詞語(yǔ)。

①水印澹澹（)②山島竦峙（）

③幸甚至哉（)④松花落盡子規(guī)啼（）

⑤次北固山下（)⑥客除青山外（）

⑦枯藤老樹(shù)冒牙3（)

（2）一詞多義。

［以觀滄海（)

以,

可以為師矣（)

（3）詞類(lèi)活用。

①卷臨碣石：名詞作狀語(yǔ)，

②聞道龍標(biāo)過(guò)五溪：名詞作動(dòng)詞，

2.重點(diǎn)句子。

（1）默寫(xiě)句子。

①,以觀滄海。水何澹澹，o

②，風(fēng)正一帆懸。

③枯藤老樹(shù)昏鴉，,古道西風(fēng)瘦馬。

④夕陽(yáng)西下，o

⑤《觀滄海》一詩(shī)中，詩(shī)人以奇特的想象，表現(xiàn)大海博大無(wú)比的詩(shī)句是：

⑥《次北固山下》一詩(shī)中，表現(xiàn)時(shí)序交替，蘊(yùn)含自然理趣的句子是：

⑦《次北固山下》一詩(shī)中，抒發(fā)詩(shī)人思鄉(xiāng)之情的詩(shī)句是：?

⑧李白《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》中的“，”使本來(lái)無(wú)知無(wú)

情的明月成了善解人意的朋友，意境新穎，令人回味無(wú)窮。

⑨《天凈沙?秋思》中表明游子漂泊在外的思鄉(xiāng)悲情，點(diǎn)明主旨的句子是：，

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(2)用“/”劃分下列句子的朗讀節(jié)奏。

①客路青山外，行舟綠水前。

②枯藤老樹(shù)昏鴉，小橋流水人家。

3.課文理解。

(1)《觀滄?！分?，“秋風(fēng)蕭瑟，洪波涌起”兩句中的“涌”字描繪出怎樣的情景?

(2)《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》一詩(shī)中，寫(xiě)“楊花”“子規(guī)”的作用是什么？

(3)《次北固山下》一詩(shī)中，“海日生殘夜，江春入舊年”歷來(lái)得到人們的好評(píng)，請(qǐng)選擇一個(gè)角度談?wù)勀?/p>

對(duì)這兩句詩(shī)的理解。

4.閱讀詩(shī)歌，按要求回答下面小題。

聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄

李白

楊花落盡子規(guī)啼，

聞道龍標(biāo)過(guò)五溪。

我寄愁心與明月，

隨君直到夜郎西。

(1)詩(shī)的前兩句中“”和“”兩樣景物既點(diǎn)明事情發(fā)生的時(shí)節(jié)，又烘托出一種哀

傷愁側(cè)的氣氛。

(2)在文學(xué)作品中，借明月來(lái)抒發(fā)懷人感情是一種常見(jiàn)的手法，請(qǐng)結(jié)合詩(shī)句談?wù)勀愕睦斫狻?/p>

次北固山下

王灣

客路青山外，行舟綠水前。

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潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸。

海日生殘夜，江春入舊年。

鄉(xiāng)書(shū)何處達(dá)？歸雁洛陽(yáng)邊。

（3）下面詩(shī)句與“鄉(xiāng)書(shū)何處達(dá)？歸雁洛陽(yáng)邊”暗含的感慨最接近的一項(xiàng)是（）

A.不知何處吹蘆管，一夜征人盡望鄉(xiāng)。（李益《夜上受降城聞笛》）

B.夜發(fā)清溪向三峽，思君不見(jiàn)下渝州。（李白《峨眉山月歌》）

C.岐王宅里尋常見(jiàn)，崔九堂前幾度聞。（杜甫《江南逢李龜年》）

D.強(qiáng)欲登高去，無(wú)人送酒來(lái)。（岑參《行軍九日思長(zhǎng)安故園》）

（4）請(qǐng)任選一個(gè)角度，簡(jiǎn)要賞析詩(shī)句“海日生殘夜，江春入舊年”的妙處。

《〈世說(shuō)新語(yǔ)〉二則》

1.字詞積累。

（1）解釋下列加點(diǎn)的詞語(yǔ)。

①撒鹽空中萃可秋（）②未若柳絮因風(fēng)起（

③相奉而去（）

（2）通假字。

尊君在不：同

（3）古今異義。

①與兒玄講論文義

古義：_____________________________今義：______________________________

②與兒女講論X義

古義：_____________________________今義：______________________________

③未若柳絮國(guó)風(fēng)起

古義：_____________________________今義：______________________________

④公大笑樂(lè)

古義：_____________________________今義：______________________________

⑤陳太丘與友朋行

古義：_____________________________今義：______________________________

⑥太丘舍寺

古義：離開(kāi)

今義：從所在地到別的地方

⑦相參而去

古義：_____________________________今義：______________________________

⑧元方入門(mén)不顧

第3頁(yè)共27頁(yè)

古義：______________________________今義：________________________________

（4）一詞多義。

一未若柳絮因風(fēng)起（）

①若｛若為傭耕，何富貴也（）去后乃至（)

②至?

多助之至（)

.天若有情天亦老（）

［下車(chē)引之（）

③引《-

［妻乃引刀趨機(jī)而言（）

2.重點(diǎn)句子。

（1）翻譯句子。

①過(guò)中不至，太丘舍去，去后乃至。

②友人慚，下車(chē)引之。元方入門(mén)不顧。

（2）特殊句式。

①白雪紛紛何所似？（）

②左將軍王凝之妻也。（）

③去后乃至。（）

3.課文理解。

(1)《詠雪》中“寒雪”“內(nèi)集”“欣然”“大笑”等營(yíng)造了一種怎樣的家庭氛圍？

（2）《陳太丘與友期行》中的元方和友人分別是怎樣的人?

4.閱讀下面兩個(gè)語(yǔ)段，完成下面小題。

陳太丘與友期行

陳太丘與友期行，期日中。過(guò)中不至，太丘舍去元方時(shí)年七歲，門(mén)外戲?？蛦?wèn)元方：“尊君在不？”答曰：

“待君久不至，已去?！庇讶吮闩唬骸胺侨嗽?！與人期行，相委而去?！痹皆唬骸熬c家君期日中，

則是無(wú)信；對(duì)子罵父友人慚，下車(chē)引之。元方入門(mén)不顧。

詠雪

謝太傅寒雪日內(nèi)集，與兒女講論文義。俄而雪驟，公欣然曰：“白雪紛紛何所似？"兄子胡兒曰：“撒鹽

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空中差可擬。”兄女日：“未若柳絮因風(fēng)起?！惫笮?lè)。即公大兄無(wú)奕女，左將軍王凝之妻也。

（1）下列各組中加點(diǎn)詞語(yǔ)的意思不同的一項(xiàng)是（）

A.公欣然日欣然接受

B.陳太丘與友朗行不期而遇

C.下車(chē)引之拋磚引玉

D.俄而雪驟暴風(fēng)驟雨

（2）解釋下列語(yǔ)句中加點(diǎn)詞的意思。

①太丘舍去

②元方入門(mén)不顧

③俄阿雪驟

④撒鹽空中差可颯

（3）翻譯文中三處畫(huà)線語(yǔ)句，并依據(jù)上下文對(duì)其作出理解，有問(wèn)題的一項(xiàng)是（）

［甲］友人慚，下車(chē)引之。

翻譯：朋友感到慚愧，下車(chē)去拉元方。

理解：客人由“怒”轉(zhuǎn)“慚”，并且下車(chē)來(lái)拉元方以示歉意，說(shuō)明客人已經(jīng)意識(shí)到自己的錯(cuò)誤

［乙］謝太傅寒雪日內(nèi)集，與兒女講論文義。

翻譯：謝太傅在一個(gè)寒冷的雪天把家里人聚集在一起，跟兒子和女兒們談詩(shī)論文。

理解：“內(nèi)集”“講論文義”等詞營(yíng)造了一種溫馨美好而又文雅的家庭氣氛。

［丙］未若柳絮因風(fēng)起。

翻譯：不如比作柳絮乘風(fēng)滿天飛舞。

理解：把“白雪紛紛”比作“柳絮因風(fēng)起”，寫(xiě)出了雪花飄舞的輕盈姿態(tài)，富有詩(shī)意和美感。

《〈論語(yǔ)〉十二章》

1.字詞積累。

（1）解釋下列加點(diǎn)的詞語(yǔ)。

①人不知而不限（)②與朋友交而不停乎（）

③不連筌（)④人不季其憂（)

⑤必有我?guī)煂W(xué)（)⑥逝者如斯夫（)

⑦匹夫不可奪志也（)⑧博學(xué)而篤志（)

（2）通假字。

①不亦說(shuō)乎：同,

②吾十有五而志于學(xué)：同

（3）古今異義。

①有期自遠(yuǎn)方來(lái)

第5頁(yè)共27頁(yè)

古義：_____________________________今義：______________________________

②不亦多■于乎

古義：_____________________________今義：______________________________

③可"為師矣

古義：_____________________________今義：______________________________

④吾日二省吾身

古義：_____________________________今義：______________________________

⑤學(xué)而不思則因

古義：_____________________________今義：______________________________

⑥思而不學(xué)則第

古義：_____________________________今義：______________________________

⑦飯疏食，飲水

古義：_____________________________今義：______________________________

（4）一詞多義。

〃學(xué)w時(shí)習(xí)之（）

人不知而不慍（）一學(xué)而時(shí)習(xí)之（）

①而《為人謀w不忠乎（）②之一知書(shū)者不如好之者（）

溫故則知新（）、擇其善者而從之（）

、擇其善者而從之（）

［溫故而知新（）_/為人謀而不忠乎（）

③知（■④為《'

除口之者不如好之者（）〔可以為師矣（）

［七十而從心所欲（）［仁在其中矣（）

⑤從｛,

［擇其善者而叢之（）⑥其L［甚不善,者而改之（）

（5）詞類(lèi)活用。

①學(xué)而町習(xí)之：名詞作狀語(yǔ)，一

②溫故而知新：形容詞作名詞,

③吾耳三省吾身：名詞作狀語(yǔ)，

④傳不習(xí)乎（動(dòng)詞作名詞，

⑤好之者不如樂(lè)之者（形容詞的意動(dòng)用法，

⑥供疏食，飲水（名詞作動(dòng)詞，

2.重點(diǎn)句子。

（1）翻譯句子。

①溫故而知新，可以為師矣。

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②學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。

（2）特殊句式。

①賢哉，回也?。ǎ?/p>

②可以為師矣。（）

（3）用“/”劃分下列句子的朗讀節(jié)奏。

①學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說(shuō)乎？

②吾日三省吾身：為人謀而不忠乎？

與朋友交而不信乎？傳不習(xí)乎？

③學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。

3.基礎(chǔ)小練。

①子日：“學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說(shuō)乎？有朋自遠(yuǎn)方來(lái)，不亦樂(lè)乎？人不知而不慍，不亦君子乎？”（《學(xué)而》）

②曾子日：“吾日三省吾身：為人謀而不忠乎？與朋友交而不信乎？傳不習(xí)乎？”（《學(xué)而》）

③子日：”溫故而知新，可以為師矣。"（《為政》）

④子日：“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆?！保ā稙檎罚?/p>

⑤子日：“三人行，必有我?guī)熝?。擇其善者而從之，其不善者而改之?！保ā妒龆罚?/p>

⑥子日：“知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者?！保ā队阂病罚?/p>

⑦子日：“飯疏食，飲水，曲肱而枕之，樂(lè)亦在其中矣。不義而富且貴，于我如浮云?！保ā妒龆罚?/p>

（《論語(yǔ)》十二章節(jié)選）

（1）下列各組句子中加點(diǎn)詞的意思和用法相同的一項(xiàng)是（）

A.學(xué)而町習(xí)之，不亦說(shuō)乎元方號(hào)年七歲

B.學(xué)而時(shí)習(xí)之傳不習(xí)乎

C.好之者不如樂(lè)之者公大笑不

D.不義而富且貴，于我如浮云與兒女講論文義

（2）對(duì)“飯疏食，飲水，曲肱而枕之，樂(lè)亦在其中矣”一句的理解，下列選項(xiàng)中正確的一項(xiàng)是（）

A.蔬菜米飯冷水，彎臂枕書(shū)苦讀，讀書(shū)的快樂(lè)是人生至樂(lè)。

B.吃粗糧喝冷水，彎著胳膊當(dāng)枕頭，這樣的生活也有樂(lè)趣。

C.健康的飲食習(xí)慣、勞逸結(jié)合的生活狀態(tài)，是快樂(lè)的源泉。

D.艱苦的物質(zhì)生活，使人獲得心理的滿足，從而得到樂(lè)趣。

（3）在第⑦章中，孔子教育學(xué)生要善于向他人學(xué)習(xí)，“擇其善者而從之，其不善者而改之”。請(qǐng)你閱讀下

面的鏈接材料，分析華歆、王朗的行為，并說(shuō)說(shuō)你可以從他們身上獲得哪些啟示。

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鏈接材料華歆?、王朗②俱乘船避難，有一人欲依附，歆輒難@之。朗日：“幸尚寬，何為不可？”后賊追

至，王欲舍所攜人。歆日：”本④所以疑正為此耳。既已納其自托，寧可以急相棄邪？”遂攜拯如初。

世以此定華、王之優(yōu)劣。

［注］①華歆：字子魚(yú)，三國(guó)魏平原郡高唐縣人。②王朗：本名嚴(yán)，字景興。三國(guó)魏東?？む嵖h人。③難（n

dn）；用作動(dòng)詞，拒絕。④本：原來(lái)，先前。⑤疑：遲疑、猶豫不決。

《誡子書(shū)》

1.字詞積累。

（1）解釋下列加點(diǎn)的詞語(yǔ)。

①遨子節(jié)（）②靜以修身（）

③,以養(yǎng)德（）④非淡怛無(wú)以明志（）

⑤舉慢則不能勵(lì)精（）⑥險(xiǎn)舞則不能檢性（）

⑦年與時(shí)歌（）⑧學(xué)成枯落（）

（2）古今異義。

①非宇靜無(wú)以致遠(yuǎn)

古義：_____________________________今義：______________________________

②隱躁則不能治性

古義：_____________________________今義：______________________________

③淫慢則不能勵(lì)精

古義：_____________________________今義：______________________________

（3）一詞多義。

產(chǎn)爭(zhēng)以修身（）排淡泊無(wú)以明赤（）

①以i非寧?kù)o無(wú)以致遠(yuǎn)（）②志［非有無(wú)以成學(xué)（）

（夫?qū)W須靜也（）

③學(xué)1,

【非志無(wú)以成學(xué)（）

（4）詞類(lèi)活用。

①非學(xué)無(wú)以廣才：形容詞作動(dòng)詞，

②非寧?kù)o無(wú)以致展：形容詞作名詞，

2.重點(diǎn)句子。

（1）翻譯句子。

①夫君子之行，靜以修身，儉以養(yǎng)德。

②非淡泊無(wú)以明志，非寧?kù)o無(wú)以致遠(yuǎn)。

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③非學(xué)無(wú)以廣才，非志無(wú)以成學(xué)。

④淫慢則不能勵(lì)精，險(xiǎn)躁則不能治性。

（2）用“/”劃分下列句子的朗讀節(jié)奏。

①夫君子之行，靜以修身，儉以養(yǎng)德。

②非淡泊無(wú)以明志，非寧?kù)o無(wú)以致遠(yuǎn)。

③非學(xué)無(wú)以廣才，非志無(wú)以成學(xué)。

④淫慢則不能勵(lì)精，險(xiǎn)躁則不能治性。

⑤年與時(shí)馳，意與日去，遂成枯落，多不接世，悲守窮廬，將復(fù)何及！

3.課文理解。

（1）本文的中心論點(diǎn)是：o

（2）文中有句話常被人們當(dāng)做“志當(dāng)存高遠(yuǎn)”的座右銘，這句話是：

（3）本文中能表現(xiàn)“躁”的危險(xiǎn)的句子是：o

（4）諸葛亮圍繞學(xué)習(xí)告誡兒子，要成才需要具備幾個(gè)條件？這幾個(gè)條件之間有什么關(guān)系？

4.閱讀《誡子書(shū)》，回答下列問(wèn)題。

誡子書(shū)

諸葛亮

夫君子之行，靜以修身，儉以養(yǎng)德。非淡泊無(wú)以明志，非寧?kù)o無(wú)以致遠(yuǎn)。夫?qū)W須靜也，才須學(xué)也，非學(xué)無(wú)

以廣才，非志無(wú)以成學(xué)。淫慢則不能勵(lì)精，險(xiǎn)躁則不能治性。年與時(shí)馳，意與日去，遂成枯落，多不接世，

悲守窮廬，將復(fù)何及！

（1）解釋下列加點(diǎn)的字。

①非學(xué)無(wú)以廣才

②隴躁則不能檢性

（2）翻譯下列句子。

①靜以修身，儉以養(yǎng)德。

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②非淡泊無(wú)以明志，非寧?kù)o無(wú)以致遠(yuǎn)。

（3）本文作者就哪幾個(gè)方面進(jìn)行了論述？從這幾個(gè)方面又是怎樣展開(kāi)論述的？

（4）作者寫(xiě)這封信的用意是什么？

（5）請(qǐng)用自己的話概括“儉以養(yǎng)德”與“靜”有何關(guān)系？

《狼》

1.字詞積累。

（1）解釋下列加點(diǎn)的詞語(yǔ)。

①兩狼之并驅(qū)如敢（）②屠大春（)

③顧野有麥場(chǎng)（）④聲藏成丘（)

⑤期里相向（）⑥目似眠（)

⑦屠拳起（）⑧狼亦事矣（)

（2）通假字。

止有剩骨（同：

（3）古今異義。

繳行甚遠(yuǎn)

古義：____________________________今義：___________________________

（4）一詞多義。

［意暇甚（）

①意＜'

［獸將隧入以攻其后也（

［其一犬坐于前（）

②前《,

［狼不敢煎（）

［恐前后受其敵（）

③敵＜'

［蓋以誘敵（）

［意將隧入以攻其后也（)

④以《,

［蓋"誘敵（）

第10頁(yè)共27頁(yè)

（5）詞類(lèi)活用。

①一狼知其中：名詞作動(dòng)詞，

②意將隧入以攻其后也：名詞作狀語(yǔ)，

③其一點(diǎn)坐于前：名詞作狀語(yǔ)，

2.重點(diǎn)句子。

（1）翻譯句子。

①骨已盡矣，而兩狼之并驅(qū)如故。

②屠乃奔倚其下，弛擔(dān)持刀。

③少時(shí)，一狼徑去，其一犬坐于前。

④意將隧入以攻其后也。

⑤乃悟前狼假寐，蓋以誘敵。

⑥狼亦黠矣，而頃刻兩斃，禽獸之變?cè)p幾何哉?

（2）用“/”劃分下列句子的朗讀節(jié)奏。

①后狼止而前狼又至。

②其一犬坐于前。

③乃悟前狼假寐。

（3）特殊句式。

①投以骨。（）

②場(chǎng)主積薪其中。（）

3.課文理解。

（1）課文開(kāi)篇向我們交代了幾大要素？分別是什么？請(qǐng)用原文語(yǔ)句回答。

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（2）從這則故事中，你得到了什么啟示?

4.閱讀下面文言文，完成下面小題。

狼

一屠晚歸，擔(dān)中肉盡，止有剩骨。途中兩狼，綴行甚遠(yuǎn)。

屠懼，投以骨。一狼得骨止，一狼仍從。復(fù)投之，后狼止而前狼又至。骨已盡矣，而狼之并驅(qū)如故。

屠大窘，恐前后受其敵。顧野有麥場(chǎng)，場(chǎng)主積薪其中，苫蔽成丘。屠乃奔倚其下，弛擔(dān)持刀。狼不敢前，

眈眈相向。

少時(shí)，一狼徑去，其一犬坐于前。久之，目似暝，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又?jǐn)?shù)刀斃之。方欲行，

轉(zhuǎn)視積薪后，一狼洞其中，意將隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后斷其股，亦斃之。乃悟前

狼假寐，蓋以誘敵。

狼亦黠矣，而頃刻兩斃，禽獸之變?cè)p幾何哉？止增笑耳。

（1）請(qǐng)用“/”為下面的句子斷句。

其一犬坐于前

（2）下列各項(xiàng)中，加點(diǎn)詞語(yǔ)的含義相同的一項(xiàng)是（）

A.禽獸多變?cè)p幾何哉/國(guó)人道之（《穿井得一人》）

B.呵頃刻兩斃/溫故也知新（《論語(yǔ)》）

C.狼不敢朝/后狼止而前狼又至（《狼》）

D.少時(shí)，一狼徑去/過(guò)中不至，太丘舍去（《陳太丘與友期行》）

（3）用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下面的句子。

骨已盡矣，而兩狼之并驅(qū)如故。

乃悟前狼假寐，蓋以誘敵。

（4）通過(guò)學(xué)習(xí)本文，你獲得了怎樣的啟示?

《寓言四則》

第12頁(yè)共27頁(yè)

1.字詞積累。

（1）解釋下列加點(diǎn)的詞語(yǔ)。

①家無(wú)井而出拳級(jí)（)

②及其家穿井（)③國(guó)人道之（)

④求聞之若此（)⑤若屈伸呼吸（)

⑥終日在天中行止（)⑦拿何憂崩墜乎（)

⑧尸便墜（)

（2）通假字。

①身亡所寄（同,）

②其人舍然大喜（同,）

（3）古今異義。

①穿井得一人

古義：____________________________今義：____________________________

②國(guó)人道之

古義：____________________________今義：____________________________

古義：____________________________今義：____________________________

③充塞四慮

古義：____________________________今義：___________________________

④因往鹿之

古義：___________________________今義：___________________________

（4）一詞多義。

'宋本丁氏（）

'及基家穿井（)

國(guó)人道之（）②其《某人日（

①之〈"

得一人之使（）

、奈何憂基壞（

、求聞之若此（）

宋君令人問(wèn)之于丁氏（)

③于，

非得一人于井中也（)

（5）詞類(lèi)活用。

呼之于宋君：動(dòng)詞的使動(dòng)用法，_________________________________

2.重點(diǎn)句子。

（1）翻譯句子。

①家無(wú)井而出溉汲。

第13頁(yè)共27頁(yè)

②得一人之使，非得一人于井中也。

③杞國(guó)有人憂天地崩墜，身亡所寄，廢寢食者。

④又有憂彼之所憂者，因往曉之。

⑤其人舍然大喜，曉之者亦舍然大喜。

（2）特殊句式。

①宋君令人問(wèn)之于丁氏。（）

②非得一人于井中也。（）

③奈地壞何？（）

④常一人居外。O

3.課文理解。

（1）請(qǐng)寫(xiě)出兩則寓言的寓意。

《杞人憂天》：告訴人們不要為沒(méi)有必要或毫無(wú)根據(jù)的事情擔(dān)憂。

（2）從《穿井得一人》中，你獲得了哪些啟示？生活中為獲得真知真見(jiàn)，避免道聽(tīng)途說(shuō)，應(yīng)該怎么做?

4.閱讀下面的文言文，完成練習(xí)。

穿井得一人

宋之丁氏，家無(wú)井而出溉汲，常一人居外。及其家穿井，告人日：”吾穿井得一人?！庇新劧鴤髦撸骸岸?/p>

氏穿井得一人。”國(guó)人道之，聞之于宋君。宋君令人問(wèn)之于丁氏，丁氏對(duì)日：“得一人之使，非得一人于

井中也。”求聞之若此，不若無(wú)聞也。

（《呂氏春秋》）

第14頁(yè)共27頁(yè)

杞人憂天

杞國(guó)有人憂天地崩墜，身亡所寄，廢寢食者。

又有憂彼之所憂者，因往曉之，日：“天，積氣耳，亡處亡氣。若屈伸呼吸，終日在天中行止，奈何憂崩

墜乎？”

其人日：“天果積氣，日月星宿，不當(dāng)墜耶？”

曉之者日：“日月星宿，亦積氣中之有光耀者，只使墜，亦不能有所中傷?！?/p>

其人日：“奈地壞何?

曉之者日：“地，積塊耳，充塞四虛，亡處亡塊。若躇步跳蹈，終日在地上行止，奈何憂其壞?

其人舍然大喜，曉之者亦舍然大喜。

(《列子》)

(1)下列句子中，加點(diǎn)詞的意義相同的一組是()

A.得一人之便只便墜，亦不能有所中傷

B.有聞而俅之者傳不習(xí)乎

C.不若無(wú)聞也未看柳絮因風(fēng)起

D.其人畬然大喜太丘舍去

(2)用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下列句子。

①及其家穿井。

②天，積氣耳，亡處亡氣。

(3)下列對(duì)文章的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是()

A.《穿井得一人》的故事告訴我們，不要輕易相信傳聞，也不要輕易傳播未經(jīng)證實(shí)的傳聞。

B.《穿井得一人》中，全國(guó)的人都在講“穿井得一人”這件事，可見(jiàn)人們都樂(lè)于傳播奇聞。

C.《杞人憂天》通過(guò)寫(xiě)杞人無(wú)端憂天，諷刺那種害怕不可能發(fā)生的災(zāi)禍、徒然自擾的庸人。

D.《杞人憂天》中“曉之者”的解釋并沒(méi)有科學(xué)道理，但他勸解別人的做法是值得肯定的。

二、古詩(shī)文名句積累

1.直接默寫(xiě)。

(1)樹(shù)木叢生，O

(2)秋風(fēng)蕭瑟，o

(3)鄉(xiāng)書(shū)何處達(dá)？o

(4)夕陽(yáng)西下，o

(5),山入潼關(guān)不解平。

(6)峨眉山月半輪秋，。

第15頁(yè)共27頁(yè)

(7)正是江南好風(fēng)景，。

(8),應(yīng)傍戰(zhàn)場(chǎng)開(kāi)。

(9)楊花落盡子規(guī)啼，o

(10)回樂(lè)烽前沙似雪，O

(11),我言秋日勝春朝o

(12)何當(dāng)共剪西窗燭，o

(13),鐵馬冰河入夢(mèng)來(lái)。

2.理解默寫(xiě)。

(1)《天凈沙?秋思》中的名句“,,

"將不同景物組接在一起，從側(cè)面烘托出羈旅游子內(nèi)心的凄楚與悲愴。

(2)李白《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》中的“,

”使本來(lái)無(wú)知無(wú)情的明月成了善解人意的朋友，意境新穎，令人回味無(wú)窮。

(3)王灣《次北固山下》中，把“日”與“春”作為新生的美好事物的象征，表現(xiàn)出具有普遍意義的生活

真理的詩(shī)句是：,。

(4)杜甫的《江南逢李龜年》中通過(guò)寫(xiě)現(xiàn)在之衰，來(lái)抒發(fā)時(shí)事之凋敝喪亂與人生之凄涼孤零的感慨的詩(shī)句

:，。

(5)岑參在《行軍九日思長(zhǎng)安故園》中寄托自己對(duì)飽經(jīng)戰(zhàn)爭(zhēng)憂患的人民的同情，對(duì)早日平定安史之亂的渴

望的詩(shī)句是：,。

(6)李益在《夜上受降城聞笛》一詩(shī)中道出征人望鄉(xiāng)之情的深重和急切之情的詩(shī)句是：

(7)劉禹錫的《秋詞(其一)》一反過(guò)去文人悲秋的傳統(tǒng)，直接贊美秋景勝過(guò)春光的詩(shī)句是:

(8)李商隱在《夜雨寄北》中以會(huì)晤的歡愉襯托客居的寂寞，把思念深情轉(zhuǎn)化為重聚希冀的名句是:

(9)陸游的《十一月四日風(fēng)雨大作》中“,”書(shū)寫(xiě)了詩(shī)人夢(mèng)境

中仍想著報(bào)國(guó)殺敵的壯志。

(10)《潼關(guān)》中譚嗣同以大氣浩然之筆抒發(fā)沖決一切人生羈絆的豪邁情懷的詩(shī)句是：

(11)站在江邊，微風(fēng)輕拂，江水浩渺，波平浪靜，一葉白帆悠然地漂蕩在江面上，恰似王灣的《次北固

山下》中“,”的美景。

3.文言文名句默寫(xiě)。

(1),不亦說(shuō)乎？

(2),不亦樂(lè)乎？

(3)吾日三省吾身：???

第16頁(yè)共27頁(yè)

(4)子日：“,可以為師矣。”

(5)一簞食，一瓢飲，在陋巷，,。賢哉，回也!

(6),好之者不如樂(lè)之者。

(7)子日：“飯疏食，飲水，曲肱而枕之，-

________________________,于我如浮云?！?/p>

(8)子日：“三人行，。,其不善者而改之?！?/p>

(9)三軍可奪帥也，o

(10),,仁在其中矣。

(11)《〈論語(yǔ)〉十二章》中闡述學(xué)習(xí)與思考關(guān)系的句子是：,

;表示在生活中，我們要向有長(zhǎng)處的人學(xué)習(xí)的句子是：,

(12)孔子感嘆時(shí)光易逝，以勉勵(lì)自己和學(xué)生要珍惜時(shí)間求學(xué)的句子是：

(13)當(dāng)別人不了解甚至誤解自己時(shí)，孔子在《論語(yǔ)》中認(rèn)為應(yīng)當(dāng)采取的正確態(tài)度是：一

,?

(14)諸葛亮在《誡子書(shū)》中主要闡述的觀點(diǎn)是：,

(15)《誡子書(shū)》中闡釋過(guò)度享樂(lè)和急躁對(duì)人修身養(yǎng)性產(chǎn)生不利影響的句子是：

02知能鞏固與提升

一、選擇題。

1.請(qǐng)選出下列加點(diǎn)字中不是通假字的一項(xiàng)()。

A.客問(wèn)元方：“尊君在不？”B.學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說(shuō)乎

C.吾十有五而志于學(xué)D.博學(xué)而箏志

2.選出加點(diǎn)的“之”字的用法與其他三項(xiàng)不同的一項(xiàng)()。

A.擇其善者而從之B.學(xué)而時(shí)習(xí)之

C.下車(chē)引之D.黃鶴樓送孟浩然之廣陵

3.下面各項(xiàng)中加點(diǎn)詞語(yǔ)用法相同的一項(xiàng)是()。

A.人不期而不慍；溫故而赳新

B.學(xué)而時(shí)習(xí)之；知之者不如好多者

C.溫故通知新；博學(xué)而篤志

D.學(xué)而時(shí)習(xí)之；傳不習(xí)乎

4.下列句子節(jié)奏劃分有誤的一項(xiàng)是()。

第17頁(yè)共27頁(yè)

A.夫君子/之行，靜以/修身，儉以/養(yǎng)德。

B.非淡泊/無(wú)以明志，非寧?kù)o/無(wú)以致遠(yuǎn)。

C.淫慢/則不能/勵(lì)精，險(xiǎn)躁/則不能/冶性。

D.年/與時(shí)馳，意/與日去。

5.下列句子翻譯正確的一項(xiàng)是（）。

A.其一犬坐于前（其中一只狗蹲坐在前面）

B.兩狼之并驅(qū)如故（兩只狼像原來(lái)一樣一起追趕）

C.屠自后斷其股（屠戶從后面砍斷了狼的屁股）

D.狼不敢前,眈眈相向（狼不敢往前走,和屠戶互相瞪著眼看）

6.下列對(duì)語(yǔ)句的翻譯，有誤的一項(xiàng)是（）。

A.又有憂彼之所憂者。

譯文：又有一個(gè)為他的擔(dān)憂而擔(dān)憂的人。

B.得一人之使，非得一人于井中也。

譯文：得到一個(gè)人使喚，并非在井內(nèi)挖到了一個(gè)人。

C.出溉汲，常一人居外。

譯文：需要出門(mén)去打水澆田，經(jīng)常派一人在外專(zhuān)管打水。

D.奈地壞何？

譯文：對(duì)毀壞大地有什么辦法呢？

二、閱讀下面的文言文，完成下面小題。

子日：“學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說(shuō)乎？有朋自遠(yuǎn)方來(lái)。不亦樂(lè)乎？人不知而不慍，不亦君子乎？”

（《學(xué)而》

曾子日：“吾日三省吾身：為人謀而不忠乎？與朋友交而不信乎？傳不習(xí)乎？”

（《學(xué)而》

子日：“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆?！?/p>

（《為政》

子日：“飯疏食，飲水，曲肱而枕之，樂(lè)亦在其中矣。不義而富且貴，于我如浮云。”

（《述而》

子日：“知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者?！?/p>

（《子罕》

子日：“三軍可奪帥也，匹夫不可奪志也。”

（《子罕》

7.請(qǐng)寫(xiě)出由第四則語(yǔ)錄演化而來(lái)的一個(gè)成語(yǔ)o

8.用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯文中的劃線句。

人不知而不慍，不亦君子乎？

第18頁(yè)共27頁(yè)

9.下列對(duì)選文內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是（）。

A.闡述“學(xué)”與“思”辯證關(guān)系的句子是學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。

B.當(dāng)別人不了解自己時(shí)，孔子認(rèn)為應(yīng)當(dāng)采取的正確態(tài)度是吾日三省吾身。

C.孔子認(rèn)為軍隊(duì)的首領(lǐng)可以被改變，但是男子漢的志氣是不能被改變的。

D.孔子認(rèn)為良好的學(xué)習(xí)興趣，對(duì)做好學(xué)問(wèn)和事業(yè)起到了非常重要的作用。

參考答案

01基礎(chǔ)梳理與整合

一、字詞句梳理與整合

《古代詩(shī)歌四首》

1.（1）①多么②聳立③達(dá)到極點(diǎn)④柳絮⑤停宿⑥旅人前行的路⑦黃昏時(shí)將要回巢的烏鴉（2）

用來(lái)憑借（3）①面向東方，向東②取道，經(jīng)過(guò)

2.（1）①東臨碣石山島竦峙②潮平兩岸闊③小橋流水人家④斷腸人在天涯⑤日月之行若出

其中星漢燦爛若出其里⑥海日生殘夜江春入舊年⑦鄉(xiāng)書(shū)何處達(dá)歸雁洛陽(yáng)邊⑧我寄愁心與

明月隨君直到夜郎西⑨夕陽(yáng)西下斷腸人在天涯

（2）①客路/青山外，行舟/綠水前。②枯藤/老樹(shù)/昏鴉，小橋/流水/人家。

3.（1）描繪出洪波巨瀾洶涌起伏的滄海之景，寫(xiě)出了大海的遼闊壯美。

（2）寫(xiě)“楊花”且“落盡”是先點(diǎn)時(shí)令，這樣的“暮春”在古詩(shī)中是一個(gè)花與淚同落的季節(jié)，這就奠定了

全詩(shī)傷感的基調(diào)?！皸罨ā逼礋o(wú)定，暗寫(xiě)王昌齡被貶荒僻之地給人的飄零流落之感；“子規(guī)”即杜鵑，

在我國(guó)古典詩(shī)詞中，它總悲哀凄慘地啼叫著。本詩(shī)首句通過(guò)各種意象，渲染出在暮春季節(jié)的一種哀傷、惆

悵氣氛，表達(dá)了作者悲苦、哀怨的心情。

（3）①這兩句詩(shī)透出自然的理趣，形象地寫(xiě)出了夜退日出、冬去春來(lái)的變化。②這兩句詩(shī)透露出詩(shī)人樂(lè)觀、

積極向上的感情。③“生”“入”用擬人的修辭手法，更有情趣。

4.【答案】（1）楊花子規(guī)

（2）詩(shī)人將自己的感情賦予客觀事物（明月），使之同樣具有人的感情，讓明月成為傳遞友情的使者，這

是擬人的修辭手法。這兩句運(yùn)用了寄情于景的表現(xiàn)手法，寫(xiě)詩(shī)人與友人即將分隔兩地，表現(xiàn)了詩(shī)人對(duì)友人

的牽掛、關(guān)心、思念和同情之情。

【解析】（1）本題考查詩(shī)歌內(nèi)容的理解。詩(shī)句“楊花落盡子規(guī)啼，聞道龍標(biāo)過(guò)五溪”意思是：在楊花落盡、

第19頁(yè)共27頁(yè)

子規(guī)悲啼的暮春時(shí)節(jié)，我聽(tīng)說(shuō)你被貶到龍標(biāo)，一路上要經(jīng)過(guò)五條溪水。從“楊花落盡子規(guī)啼”中可知“楊

花“子規(guī)”兩樣景物點(diǎn)明事情發(fā)生的時(shí)節(jié)，于景物中獨(dú)取漂泊無(wú)定的楊花、叫著“不如歸去”的子規(guī)，即

含有飄零之感離別之恨在內(nèi)，切合當(dāng)時(shí)情事，也就融情入景。

(2)本題考查詩(shī)句的賞析。本詩(shī)明月抒情的詩(shī)句“我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西”意思是：我把我憂

愁的心思寄托給明月，希望能隨著你一直到夜郎西。詩(shī)人李白通過(guò)豐富的想象，通過(guò)一個(gè)“寄”字把明月

人格化，抒寫(xiě)志同道合的友情，給予抽象的“愁心”以物的屬性，它竟會(huì)隨人逐月到夜郎西。本來(lái)無(wú)知無(wú)

情的明月，竟變成了一個(gè)了解自己,富于同情的知心人，她能夠而且愿意接受自己的要求，將自己對(duì)朋友的

懷念和同情帶到遼遠(yuǎn)的夜郎西，交給那不幸的遷謫者。詩(shī)人借明月表達(dá)對(duì)朋友遠(yuǎn)離的同情與悲傷、牽掛與

關(guān)心之情。

【答案】(3)A

(4)示例：運(yùn)用擬人修辭方法，用“生”“入”把“日”與“春”賦予了人的情態(tài)，海日驅(qū)盡黑暗，江春

趕走嚴(yán)冬，給人以樂(lè)觀、積極、向上的力量。

【解析】(3)本題考查對(duì)內(nèi)容的理解。本詩(shī)以準(zhǔn)確精練的語(yǔ)言描寫(xiě)了冬末春初時(shí)，作者在北固山下停泊時(shí)

所見(jiàn)到青山綠水、潮平岸闊等壯麗之景，抒發(fā)了作者深深的思鄉(xiāng)之情。

A.詩(shī)句從多角度描繪了吹笛人濃烈的鄉(xiāng)思和滿心的哀愁之情。寫(xiě)的是思鄉(xiāng)之情；B.詩(shī)句表達(dá)李白的豪情壯

志及其對(duì)友人的思念。寫(xiě)的是對(duì)友人的思念；C.詩(shī)句寫(xiě)杜甫追憶昔日與李龜年的接觸，寄寓詩(shī)人對(duì)開(kāi)元初

年鼎盛的眷懷，追憶友情；D.詩(shī)句寫(xiě)岑參對(duì)國(guó)事的憂慮和對(duì)戰(zhàn)亂中人民疾苦的關(guān)切，寫(xiě)的是對(duì)國(guó)事和戰(zhàn)亂

的關(guān)切之情；故選A。

(2)本題考查詩(shī)句的賞析?？梢詮男揶o手法、思想情感、表達(dá)哲理等角度作答?！昂Ｈ丈鷼堃梗喝肱f

年”意思是：當(dāng)殘夜還未消退之時(shí)，一輪紅日已從海上升起；當(dāng)舊年尚未逝去，江上已呈露春意?！叭丈?/p>

殘夜”“春入舊年”，都表示時(shí)序的交替。從修辭運(yùn)用來(lái)看，詩(shī)人把“日”與“春”作為新生的美好事物的

象征，并且用“生”字和“入”字使之?dāng)M人化，賦予它們以人的意志和情思。從表達(dá)的哲理來(lái)看，在描寫(xiě)

景物、節(jié)令之中，蘊(yùn)含著一種自然的理趣：海日生于殘夜，將驅(qū)盡黑暗；江春，那江上景物所表現(xiàn)的“春

意”，闖入舊年，將趕走嚴(yán)冬。從思想情感來(lái)看，表現(xiàn)出了具有普遍意義的生活真理，給人以樂(lè)觀、積極、

向上的藝術(shù)鼓舞力量。

《世說(shuō)新語(yǔ)》二則

1.(1)①大體。相比②趁、乘③舍棄

(2)不否

(3)①子女，這里泛指小輩，包括侄兒侄女指兒子和女兒②文章的義理文章的意思③趁、

乘因?yàn)棰軐?duì)人的尊稱(chēng)常指雄性的⑤約定日期，期限

⑥離開(kāi)從所在地到別的地方⑦舍棄委屈，委托⑧回頭看照顧

(4)①如，及你②到達(dá)極點(diǎn)③拉，牽拉拿起

2.(1)①中午已過(guò)(友人)沒(méi)到，太丘丟下(他)而離開(kāi)，太丘走后(友人)才來(lái)。②友人感到慚愧，

下車(chē)?yán)?。元方走進(jìn)了自己家的大門(mén)也不回頭看。

第20頁(yè)共27頁(yè)

(2)①賓語(yǔ)前置句②判斷句③省略句

3.(1)營(yíng)造了融洽、歡快、輕松的家庭氛圍。

(2)元方：聰敏、善辯、直率、懂禮識(shí)義。友人：不守信用、不懂禮貌，但知錯(cuò)能改。

4.【答案】(1)C

(2)①離開(kāi)；②回頭看；③不久，一會(huì)兒；④相比。

(3)乙

【解析】(1)A.……的樣子\……的樣子；B.約定'約定；C.牽、拉\招引、引來(lái)；D.急、急；故選C。

(2)本題考查對(duì)文言實(shí)詞含義的理解能力。解答此題的關(guān)鍵是先理解詞語(yǔ)所在句子的含義，然后結(jié)合句意

來(lái)推斷詞語(yǔ)意思。①句意：太丘舍棄友人獨(dú)自離開(kāi)了。去，離開(kāi)。②句意：元方頭也不回得進(jìn)門(mén)去了。顧，

回頭看。③句意：一會(huì)兒雪下緊了。俄而，不久，一會(huì)兒。④句意：在空中撒鹽差不多可以相比。擬，相

比。

(3)本題考查文言文翻譯。乙.兒女：子女，這里泛指小輩，包括侄兒侄女。本項(xiàng)“兒子和女兒們”翻譯

有誤。故選乙。

《〈論語(yǔ)〉十二章》

1.(1)①生氣，惱怒②誠(chéng)信③越過(guò)。法度④能忍受⑤于此，意思是在其中⑥代詞，這，指河水

⑦指平民中的男子，這里泛指平民百姓⑧堅(jiān)定

(2)①說(shuō)悅愉快②有又用于整數(shù)和零數(shù)之間

(3)①志同道合的人有交情的人②指有才德的人人格高尚的人③兩個(gè)詞，可以，憑表示可能，

許可④泛指多次實(shí)指，數(shù)詞三⑤迷惑，意思是感到迷茫而無(wú)所適從蒙蔽；沒(méi)有⑥疑惑危

險(xiǎn)；幾乎⑦冷水冷水和