2025年中考化學(xué)一輪復(fù)習(xí)教材小實(shí)驗(yàn)（解析版）

教材小實(shí)驗(yàn)

題型解讀

在近年中考中，教材基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)題是每年必考題型之一，常考查教材小實(shí)驗(yàn)如二氧化碳與水反

應(yīng)，燃燒條件的探究，鐵生銹條件探究，濃溶液的稀釋，粗鹽提純，中和反應(yīng)，電解水等，多為

裝置+實(shí)驗(yàn)操作的考察，讓考生判斷實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)和操作是否能夠達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康摹Ｉ婕拔镔|(zhì)的性質(zhì)、

實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)思路和實(shí)驗(yàn)操作等方面，有時(shí)候也會(huì)以探究創(chuàng)新的形式展開考查。

解題必備

一、對比實(shí)驗(yàn)：

(1)二氧化碳與水反應(yīng);

(2)燃燒條件的探究；

(3)鐵生銹條件的探究。

解決這一類型的題牢牢抓住“控制變量思想”即可；

主要包括二氧化碳與水反應(yīng)、燃燒條件的探究、鐵生銹條件的探究，對比實(shí)驗(yàn)的關(guān)鍵是利用控制

變量思想來探究化學(xué)變化發(fā)生的條件。

1.二氧化碳與水的反應(yīng)

(I)噴稀醋酸(H)噴水(ni)直接放入(IV)噴水后放入

二氧化碳中二氧化碳中

(1)現(xiàn)象:

a.噴稀醋酸的紫花,說明石蕊遇酸性溶液變紅；

b.噴水的紫花,說明水不能使石蕊變色；

c.放入C02中的紫花,說明C02不能使石蕊變色；

d.噴水后放入CO2中的紫花,說明

(2)結(jié)論：

CO2能使的紫色石蕊紙花變,發(fā)生反應(yīng)的方程式為CO2+H2OH2c03,碳酸不

穩(wěn)定，易分解成水和二氧化碳，反應(yīng)的化學(xué)方程式為H2CO3=CO2t+H20?因此，對(IV)實(shí)驗(yàn)

后的花進(jìn)行烘干，可觀察到o

2.燃燒條件的探究

實(shí)驗(yàn)操作實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論

a.銅片上的白磷燃燒ab對比：燃燒需要達(dá)到可燃

白嚷,紅磷

b.銅片上的紅磷不燃燒物的著火點(diǎn)

薄銅片

ac對比：燃燒需要可燃物與

三二4熱水

C.熱水中的白磷不燃燒

氧氣(或空氣接觸)

氧氣

Ld.熱水中的白磷又燃燒cd對比：燃燒需要________

￡昌熱水

理白磷

3.鐵生銹條件的探究

(1)實(shí)驗(yàn)原理：

①鐵與空氣中的氧氣、水蒸氣等物質(zhì)發(fā)生反應(yīng)產(chǎn)生鐵銹；

②鐵銹疏松多孔，不能阻止鐵制品內(nèi)部的鐵與氧氣和水蒸氣繼續(xù)反應(yīng)，還會(huì)加快鐵的銹蝕。

(2)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)

物油-干燥劑1

/空氣/蒸饋水

實(shí)驗(yàn)裝置，蒸儲水

1BC

控制條件無氧氣有水有氧氣無水有氧氣有水

實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象不生銹——

實(shí)驗(yàn)結(jié)論AC對比，可知鐵生銹需要________,BC對比，可知鐵生銹需要________

二'步驟實(shí)驗(yàn):

(1)固體溶質(zhì)的配制；

(2)稀釋濃溶液;

(3)粗鹽提純。

這一類型的題往往會(huì)以粗鹽提純后配制一定濃度的氯化鈉溶液為背景，將這幾個(gè)實(shí)驗(yàn)整合起來考

查實(shí)驗(yàn)步驟、儀器名稱、操作注意事項(xiàng)、有時(shí)也會(huì)考查誤差分析。

1.固體溶質(zhì)的配制

（1）儀器:托盤天平、藥匙、量筒、膠頭滴管、燒杯、玻璃棒。玻璃棒的作用是

（2）步驟：

①計(jì)算（計(jì)算所需固體溶質(zhì)的質(zhì)量和所需水的體積）。

②稱取:用天平稱固體。

③量取:用量筒量液體（當(dāng)接近所需體積時(shí)，要改用滴加至所取體積的刻度線）。

④溶解:將固體放入燒杯中進(jìn)行溶解。

⑤裝瓶貼標(biāo)簽

（3）誤差分析

對溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的影響（填“偏大”“偏小”

操作

或“無影響”）

用天平稱量固體藥品質(zhì)量時(shí)固體藥品和祛碼

—

放反了（使用游碼時(shí)）

量取水的體積時(shí)仰視讀數(shù)—

量取水的體積時(shí)俯視讀數(shù)—

燒杯內(nèi)原來有少量的水—

氯化鈉試劑不純—

稱量時(shí)所用的祛碼生銹了—

稱量時(shí)右盤忘了墊紙—

將固體藥品倒入燒杯中時(shí)撒在外面—

固體藥品倒入燒杯時(shí)，紙片上殘留少量固體藥

—

品

量好的水向燒杯中倒時(shí)有少量灑出—

裝瓶過程中，溶液少量灑出—

2.稀釋濃溶液

儀器:量筒、膠頭滴管、燒杯、玻璃棒。玻璃棒的作用是:

（2）步驟：

①計(jì)算（計(jì)算所需濃溶液和水的體積）。

②量取:用量筒量取所需的濃溶液和水的體積。

③混勻:在燒杯中按要求稀釋濃溶液，使?jié)馊芤汉退旌暇鶆颉?/p>

④裝瓶貼標(biāo)簽

3.粗鹽提純步驟：（稱量）溶解一過濾一蒸發(fā)一（稱量）計(jì)算產(chǎn)率

（1）溶解:稱量粗鹽，緩慢加入盛有一定量水的燒杯中，用玻璃棒攪拌至不再溶解。玻璃棒的作

用是o

（2）過濾:操作中注意“一貼;二低;三靠”，若過濾后濾液仍然渾濁，應(yīng)該o玻璃

棒的作用是o

（3）蒸發(fā):蒸發(fā)時(shí)，要用玻璃棒不斷攪拌，其作用是o當(dāng)

時(shí)停止加熱，利用余熱將剩余水分蒸干。

（4）計(jì)算產(chǎn)率:稱出精鹽質(zhì)量與溶解粗鹽的質(zhì)量相比較，并計(jì)算精鹽的產(chǎn)率。

精鹽產(chǎn)率=精鹽質(zhì)量/溶解粗鹽的質(zhì)量X100%

（5）誤差分析：可分析所得固體質(zhì)量的影響。如過濾時(shí)，濾紙破損，使所稱得固體比實(shí)際質(zhì)量增

力口，則產(chǎn)率偏大;而溶解時(shí)不充分、過濾時(shí)濾液濺出、蒸發(fā)時(shí)液體飛濺、轉(zhuǎn)移固體時(shí)有殘留等，均

會(huì)造成所得固體損失，使產(chǎn)率偏小。

三、無明顯現(xiàn)象的實(shí)驗(yàn)：

（1）中和反應(yīng);

（2）二氧化碳與氫氧化鈉溶液反應(yīng);

這類題主要考查“轉(zhuǎn)換思想”和酸堿鹽的知識。

測定空氣中氧氣的含量

if

o

L

實(shí)驗(yàn)裝置1

紅

『

&n鬟一水

反應(yīng)原理4P+5。2=巔=2「2。5

實(shí)驗(yàn)操作點(diǎn)燃燃燒匙內(nèi)的紅磷后，_______伸入瓶中，并把塞子塞緊，待紅磷熄滅并

___________后，打開________,觀察現(xiàn)象

①紅磷燃燒產(chǎn)生大量________

實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象

②冷卻后集氣瓶內(nèi)水面___________________________

實(shí)驗(yàn)結(jié)論氧氣約占空氣體積的—

（1）實(shí)驗(yàn)原理

①利用可燃物燃燒消耗，且不產(chǎn)生氣體；

②密閉容器內(nèi)壓強(qiáng);

③在大氣壓的作用下，進(jìn)入瓶內(nèi)水的體積約等于減少氣體的體積，即氧氣體積。

（2）操作要領(lǐng)

①紅磷要足量；

②塞子塞緊；

③彈簧夾夾緊；

④燃著的紅磷立即伸入集氣瓶；

⑤冷卻至室溫后再打開彈簧夾。

（3）誤差分析（方法指導(dǎo):根據(jù)瓶內(nèi)氣壓差變化來分析，若氣壓差變大，則測得氧氣含量偏大，

反之亦然）

①若測得氧氣的含量偏小，可能的原因是（填序號，下同）；

②若測得氧氣的含量偏大，可能的原因是。

a.紅磷不足

b.紅磷伸入太慢

c.未冷卻至室溫即打開止水夾

d.導(dǎo)管內(nèi)未先裝水

e.彈簧夾未夾緊

f.橡皮塞未塞緊（即氣密性不好）

2.電解水

氫氣氧氣

裝置|

—,_____+

[W~

水在直流電作用下分解，生成和，化學(xué)方程式是

原理

現(xiàn)象電極上有氣泡冒出，一段時(shí)間后正、負(fù)極的氣體體積比約為

用燃著的木條檢驗(yàn)產(chǎn)物：一_____極使燃著的木條燒得更旺，則是_______O

檢驗(yàn)

______極氣體燃燒，產(chǎn)生制?藍(lán)色火焰，則是________

①水由組成

結(jié)論

②化學(xué)變化的實(shí)質(zhì)是_____—的裂解和________的重新組合

特別說明：

①水中加入氫氧化鈉或硫酸鈉，以增強(qiáng)溶液的導(dǎo)電性，并不是實(shí)驗(yàn)的催化劑。

②氫氣燃燒的實(shí)驗(yàn)也能證明水的組成。

四、成分探究實(shí)驗(yàn)：

(1)測定空氣中氧氣的含量；

(2)電解水。

這類實(shí)驗(yàn)往往不會(huì)單獨(dú)以一個(gè)主題命題，而是零散的穿插在其他實(shí)驗(yàn)中進(jìn)行考查。

1.一般，對于無明顯現(xiàn)象的實(shí)驗(yàn)是否發(fā)生的問題，證明思路為：

(1)證明反應(yīng)物的消失或減少；用此法時(shí)，必須排除生成物對反應(yīng)物鑒別的干擾。

(2)證明生成物的存在；用此法時(shí)，要注意生成物應(yīng)具有反應(yīng)物沒有的性質(zhì)。

(3)證明反應(yīng)過程中有明顯的能量變化；通常借助于測量體系的溫度變化來反映能量變化情況。

(4)創(chuàng)設(shè)對比實(shí)驗(yàn)，使本來無現(xiàn)象的化學(xué)變化呈現(xiàn)出明顯的現(xiàn)象。

2.中和反應(yīng)

10&稀氫氧化鈉溶液

(1)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：加入稀鹽酸后，溶液由________色變?yōu)開_______色。

(2)實(shí)驗(yàn)結(jié)論：氫氧化鈉能與稀鹽酸發(fā)生中和反應(yīng)?；瘜W(xué)方程式為

______________________________，反應(yīng)的實(shí)質(zhì)為____________________

(3)溶質(zhì)分析

0K（HCl）/mL

溶液A點(diǎn)A~B之間B點(diǎn)B~C之間

溶質(zhì)NaOHNaOH、NaClNaClNaCkHC1

3.氫氧化鈉與二氧化碳反應(yīng)

足植的稀鹽酸CaCk溶液Ca(0H)2溶液

'1.1

二NaOH溶液；

一-二氣化碳二H化碳：

|_NaO曜液.75-NaO噬液.三

e?&

pU°①②③?⑤

實(shí)驗(yàn)一⑥實(shí)驗(yàn)二實(shí)驗(yàn)三實(shí)驗(yàn)四

(1)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：

實(shí)驗(yàn)一：瓶子變癟程度A>B；實(shí)驗(yàn)二：試管②中有氣泡；實(shí)驗(yàn)三：試管④中產(chǎn)生白色沉淀；實(shí)

驗(yàn)四：試管⑥中產(chǎn)生白色沉淀。

(2)實(shí)驗(yàn)結(jié)論：

二氧化碳與氫氧化鈉溶液能發(fā)生反應(yīng)。

(4)其他實(shí)驗(yàn)方案

實(shí)驗(yàn)原理實(shí)驗(yàn)操作實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論

①氫氧化鈉與稀鹽酸能

向稀鹽酸中加入足量

①無明顯現(xiàn)象反應(yīng)

檢驗(yàn)反應(yīng)物中H+被消耗的氫氧化鈉溶液后，再

②有氣泡產(chǎn)生②氫氧化鈉與稀鹽酸不

加入鋅粒

能反應(yīng)

①氫氧化鈉與稀鹽酸能

向氫氧化鈉溶液中加

檢驗(yàn)反應(yīng)物中OH-被消①無明顯現(xiàn)象反應(yīng)

入足量的稀鹽酸后，再

耗②有白色沉淀產(chǎn)生②氫氧化鈉與稀鹽酸不

加入氯化鎂溶液

能反應(yīng)

真題回顧

1.(2024?山東濟(jì)南沖考真題)下圖所示為常見氣體制備、凈化、干燥、收集和進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究的部分

儀器(組裝實(shí)驗(yàn)裝置時(shí)，可重復(fù)選擇儀器)，興趣小組的同學(xué)利用其進(jìn)行下列化學(xué)實(shí)驗(yàn)。

請根據(jù)題目要求，回答下列問題:

(1)氧氣的制取與物質(zhì)組成的探究

①在實(shí)驗(yàn)室中以過氧化氫溶液(二氧化銃作催化劑)為原料，制備并收集一瓶干燥的氧氣，所選儀

器的連接順序?yàn)椋◤淖蟮接姨顚憙x器序號字母）。

②利用上述裝置對某有機(jī)物CxHQz的組成進(jìn)行探究，所選儀器按“BfGfAfDfF”的順

序連接（G、C2為濃硫酸洗氣瓶），實(shí)驗(yàn)前檢查裝置氣密性。使2.4g該有機(jī)物在氧氣中充分燃燒，

觀察現(xiàn)象，收集有關(guān)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)（設(shè)發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)都充分反應(yīng)）。反應(yīng)后測得裝置G質(zhì)量增加0.1g,

裝置C,質(zhì)量增加0.9g,裝置D質(zhì)量增加5.5g。

通過分析計(jì)算可得，此2.4g有機(jī)物中氫元素的質(zhì)量為g（精確至0.1g）,該有機(jī)物CxH,O,中

x：y：z=（填最簡整數(shù)比）。

（2）簡易供氧器的設(shè)計(jì)與評價(jià)

興趣小組的同學(xué)根據(jù)實(shí)驗(yàn)室制取氧氣原理設(shè)計(jì)了簡易供氧器。

裝置：如圖所示。

試劑：共5份（每份包含100g溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為6.8%的過氧化氫溶液、1g顆粒狀二氧化鋅、100g純凈

水）。

①請完成該供氧器的說明書:

a.制氧原理：（用化學(xué)方程式表示）。

b.使用方法：先將100g純凈水加入（填“甲”或“乙”）瓶并擰緊接有吸氣面罩的瓶蓋，再將二氧

化鎰和過氧化氫溶液加入（填“甲”或“乙”）瓶并擰緊瓶蓋，乙瓶中的氣泡連續(xù)均勻冒出時(shí)，開

始吸氧。

c.每份試劑最大供氧質(zhì)量：3.2g。

d.使用完畢，倒出殘液，清洗裝置。

②請對此簡易供氧器提出具體改進(jìn)建議：o

2.（2024?遼寧?中考真題）為實(shí)現(xiàn)氫氧化鈉溶液和鹽酸反應(yīng)現(xiàn)象的可視化，某興趣小組設(shè)計(jì)如下實(shí)驗(yàn)。

【監(jiān)測溫度】

（1）在稀氫氧化鈉溶液和稀鹽酸反應(yīng)過程中，溫度傳感器監(jiān)測到溶液溫度升高，說明該反應(yīng)_______（填

“吸熱”或“放熱”），化學(xué)方程式為

【觀察顏色】

（2）在試管中加入2mL某濃度的氫氧化鈉溶液，滴入2滴酚獻(xiàn)溶液作劑，再逐滴加入鹽酸，振

蕩，該過程中溶液的顏色和pH記錄如下圖所示。

無色紅色無色

pH=apH=12pH=5

（3）在①中未觀察到預(yù)期的紅色，為探明原因，小組同學(xué)查閱到酚獻(xiàn)變色范圍如下:

0<pH<8.2時(shí)呈無色，8.2<pH<13時(shí)呈紅色，pH>13時(shí)呈無色。

據(jù)此推斷，①中。的取值范圍是（填標(biāo)號）。

A.0<。<8.2B.8.2<a<13C.a>13

（4）一段時(shí)間后，重復(fù)（2）實(shí)驗(yàn)，觀察到滴加鹽酸的過程中有少量氣泡生成，原因是

【觀察沉淀】

（5）小組同學(xué)提出，可通過調(diào)控反應(yīng)物濃度觀察生成的氯化鈉沉淀。向含8g溶質(zhì)的濃氫氧化鈉溶液中

加入濃鹽酸，恰好完全反應(yīng)至中性，生成NaCl的質(zhì)量為g；恢復(fù)至室溫，稱得混合物的總質(zhì)

量為36.7g,其中NaCl沉淀的質(zhì)量為g?（提示：室溫下100g水最多能溶解36gNaCl。）

【多現(xiàn)象可視】

（6）如下圖所示，注射器1、3中均為8mL氯化氫氣體，注射器2、4中分別為2mL蒸鐳水和稀氫氧化

鈉溶液（均滴有酚酰溶液）。打開彈簧夾，迅速將注射器1、3中全部氯化氫分別推入注射器2、4中，

用彈簧夾夾緊膠皮管。最終發(fā)現(xiàn)注射器2、4的活塞均恢復(fù)至2mL刻度附近，此現(xiàn)象不足以說明氯化

氫與稀氫氧化鈉溶液發(fā)生了反應(yīng)，理由是o若實(shí)驗(yàn)中溶液始終澄清，為了說明中和反應(yīng)已發(fā)

生，還應(yīng)依據(jù)的現(xiàn)象為.

稀氫氧化鈉溶液

滴酚酰溶液（紅色）

氯化氫氣體+2

注射器1注射器2注射器3注射器4

3.（2024?吉林長春沖考真題）實(shí)驗(yàn)是化學(xué)研究的重要手段。圖1為教材中探究鐵銹蝕條件的實(shí)驗(yàn)裝

置，約一周后能觀察到明顯現(xiàn)象。小組同學(xué)對部分實(shí)驗(yàn)進(jìn)行了改進(jìn)，使出現(xiàn)明顯現(xiàn)象的時(shí)間縮短至

5~10分鐘，改進(jìn)后的裝置如圖2所示（夾持裝置已略去）。

圖1圖2

(1)圖1實(shí)驗(yàn)中，對比(填序號)可知，鐵生銹與氧氣有關(guān)。

(2)圖2實(shí)驗(yàn)中，證明鐵生銹與水有關(guān)的現(xiàn)象為

(3)圖2實(shí)驗(yàn)?zāi)軌蛟谳^短時(shí)間內(nèi)觀察到明顯現(xiàn)象，其主要原因是

(4)圖2實(shí)驗(yàn)的優(yōu)點(diǎn)是在一定程度上縮短了實(shí)驗(yàn)時(shí)間，但仍存在不足。請你指出該實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的不足之

處(答一條即可)。

4.(2022?浙江溫州?中考真題)小明認(rèn)為教室內(nèi)空氣中氧氣含量比室外低，于是想用紅磷測定教室內(nèi)

空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)。老師告訴他，足量的紅磷燃燒并不能耗盡空氣中的氧氣，建議用一氧化氮?dú)?/p>

體代替紅磷進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。

在老師的指導(dǎo)下，小明進(jìn)行如圖所示實(shí)驗(yàn)：用注射器獲取Vi毫升教室內(nèi)的空氣，通過導(dǎo)管緩緩地全

部推入量筒，與量筒內(nèi)足量的V2毫升一氧化氮?dú)怏w混合，待充分反應(yīng)后，讀出量筒中剩余氣體體積

為V3毫升。

說明：①Vl、V2、V3都是在與教室氣溫、氣壓相同的狀態(tài)下測得。

②一氧化氮難溶于水，也不與水反應(yīng)。

③同溫同壓下，在氫氧化鈉溶液參與下，4體積一氧化氮與3體積氧氣恰好完全反應(yīng)，且產(chǎn)物能完全

被溶液吸收。

(1)小明用氣密性良好的注射器，獲取Vi毫升教室內(nèi)空氣的具體操作是—。

⑵實(shí)驗(yàn)測得教室內(nèi)空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)為—。(用Vl、V2、V3表示)

(3)小明提出，注射器內(nèi)空氣中的二氧化碳也會(huì)被氫氧化鈉溶液吸收，從而影響實(shí)驗(yàn)結(jié)果。但老師指

出，相比空氣中的氧氣含量，二氧化碳對實(shí)驗(yàn)結(jié)果的影響屬于“次要因素”，不是“主要因素”，可忽略

不計(jì)。還有許多科學(xué)實(shí)驗(yàn)中存在“主要因素”和“次要因素”，請?jiān)倥e一例并指明次要因素。

注射器

5.(2022?江蘇揚(yáng)州沖考真題)為認(rèn)識酸和堿的性質(zhì)，某化學(xué)學(xué)習(xí)小組進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)。

(1)20℃時(shí)，配制80g溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為10%的NaOH溶液。

ABDE

①用圖中儀器完成實(shí)驗(yàn)，還缺少的玻璃儀器是—（填名稱），玻璃棒在配制實(shí)驗(yàn)中的作用是.

②配制該溶液需要g水。用量筒量取水時(shí)，俯視讀數(shù)會(huì)導(dǎo)致所配溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)_10%。

（填“大于”或“小于”）

（2）向屋5號小試管中分別滴加少量稀鹽酸。

[CU2(OH)2CO3]

①中溶液變?yōu)榧t色（填“試管1”或“試管2”）。

②試管3中產(chǎn)生氣泡，試管4中無明顯現(xiàn)象，由此推斷金屬活動(dòng)性Cu比Zn（填“強(qiáng)”或“弱”）。

③試管5中生成一種鹽和兩種氧化物，該反應(yīng)的化學(xué)方程式為o

（3）借助傳感器對稀NaOH溶液與稀鹽酸的中和反應(yīng)進(jìn)行研究,實(shí)驗(yàn)裝置如圖，三頸燒瓶中盛放溶液X,

用恒壓漏斗勻速滴加另一種溶液。

恒壓漏斗

pH傳感器溫度傳感器

-三頸燒瓶

2x溶液

①甲同學(xué)用pH傳感器測得三頸燒瓶內(nèi)溶液pH的變化如題圖，判斷溶液X是—，實(shí)驗(yàn)進(jìn)行到60s

時(shí)溶液中的溶質(zhì)為（填化學(xué)式）。

②乙同學(xué)用溫度傳感器測得三頸燒瓶內(nèi)溫度變化如圖（實(shí)驗(yàn)過程中熱量散失忽略不計(jì)），據(jù)此可得出反

應(yīng)過程中能量的結(jié)論（填“吸收”或“釋放”）o

③丙同學(xué)提出，通過監(jiān)測三頸燒瓶內(nèi)壓強(qiáng)變化，也可以推導(dǎo)出乙同學(xué)的實(shí)驗(yàn)結(jié)論，其理由是—o

6.（2021?遼寧大連沖考真題）某同學(xué)利用下圖所示裝置證明氫氧化鈉溶液能與二氧化碳反應(yīng)（裝置

氣密性良好，實(shí)驗(yàn)前Ki、冷均處于關(guān)閉狀態(tài)）。

足量氫氧化

鈉飽t和溶液

多孔

璃

玻

泡

球氯化鈣

溶液

AB

（1）打開Ki,將分液漏斗中的溶液全部注入錐形瓶內(nèi)，立即關(guān)閉Ki,觀察到有少量白色渾濁產(chǎn)生。查

找原因，該異?，F(xiàn)象是因?yàn)闅溲趸c飽和溶液中混入了氫氧化鈣，產(chǎn)生白色渾濁的一個(gè)化學(xué)方程式

為o該同學(xué)分析后確認(rèn)，即使所加溶液中氫氧化鈣達(dá)到飽和，反應(yīng)后A中仍無氫氧化鈣剩

余，說明理由_________o

（2）該同學(xué)進(jìn)一步分析后確定，繼續(xù)實(shí)驗(yàn)仍可證明氫氧化鈉溶液能與二氧化碳反應(yīng)。為利于觀察現(xiàn)象,

打開K2前A裝置需要；打開K2,觀察到的現(xiàn)象是o該過程中多孔玻璃球泡的主

要作用是。

（3）實(shí)驗(yàn)后，將A中物質(zhì)過濾，向?yàn)V液中滴加酚醐溶液，變紅。對濾液進(jìn)行無害化處理，需加入的一

種試劑是o

好題必刷

1.（2025?湖北荊州?模擬預(yù)測）同學(xué)們設(shè)計(jì)的下列實(shí)驗(yàn)方案（夾持裝置已略去），能達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康牡?/p>

是

實(shí)

ABCD

驗(yàn)

實(shí)1g氯化鈉

9氣球

驗(yàn)氣體、

⑴水J

方-二-三>，濃硫酸

『一二氧化碳---紅磷50℃20℃

金白磷二馬，水耳，汽油

一熱水(80℃)5g5g

案-----B三二二—?>\y

實(shí)

驗(yàn)證明CO?能與除去。2中的水蒸探究燃燒條件之一是可燃探究同種溶質(zhì)在不

目水反應(yīng)氣物要與。2接觸同溶劑中的溶解性

的

A.AB.BC.CD.D

2.(2025?廣東廣州?一模)由下列實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象及結(jié)論都正確的是

選

實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象結(jié)論

項(xiàng)

探究鐵生銹的條件

干燥

口一的空氣

A=—植物油乙試管中鐵釘生銹鐵生銹需要與水接觸

7L潔凈無銹孑

/|的鐵釘上一蒸儲水

甲乙

將純鋁和鋁合金相互刻劃

B___純鋁上留下劃痕鋁合金的密度比純鋁大

擠:究CO?的性質(zhì)

1<----CC)2CO能使紫色石蕊溶液變

C-2

C紫色石蕊溶液變紅

紅

7

探究濃硫酸的性質(zhì)

f滴有濃硫酸的部位變

D一濃硫酸濃硫酸具有腐蝕性

紙、！黑

/』/

A.AB.BC.CD.D

3.（2025?陜西榆林?一模）化學(xué)興趣小組同學(xué)為探究燃燒的條件設(shè)計(jì)了圖1所示實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)中測得試

管②中氧氣的體積分?jǐn)?shù)隨時(shí)間的變化曲線如圖2所示。下列有關(guān)說法正確的是（已知：白磷的著火點(diǎn)

為40℃,紅磷的著火點(diǎn)為260℃）

氧氣的體積分?jǐn)?shù)/%

圖1圖2

A.燒杯底部的白磷可以燃燒

B.實(shí)驗(yàn)過程中試管①上方的氣球先變小后變大

C.通過試管中白磷燃燒、紅磷不燃燒的現(xiàn)象得出結(jié)論：可燃物燃燒需要溫度達(dá)到著火點(diǎn)

D.由圖2可得出可燃物只要與氧氣接觸且溫度達(dá)到著火點(diǎn)就可以燃燒

4.（2025?山西?一模）化學(xué)課上，小組同學(xué)通過電子天平測定銅與氧氣反應(yīng)前后的質(zhì)量，以下分析正

確的是

A.將銅粉堆積在錐形瓶底部B.用酒精燈直接給錐形瓶加熱

C.加熱時(shí)紅色固體逐漸變黑D.加熱時(shí)氣球先變大后不變

5.（2025?廣東陽江?一模）下列實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)能達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康牡氖?/p>

探究燃燒條件之探究溫度對

實(shí)驗(yàn)?zāi)刻骄縁e、Cu、Ag驗(yàn)證質(zhì)量守恒定

一“溫度達(dá)到著火分子運(yùn)動(dòng)快

的的金屬活動(dòng)性強(qiáng)弱律

點(diǎn)”慢的影響

白磷順紅磷

打磨后各滴一滴紅墨水

啟的鐵絲稀鹽酸

實(shí)驗(yàn)設(shè)碳酸鈉［踵?薄銅巡Wswc

計(jì)卜-;二-二才熱水

---------40mL40mL

CuSO*溶液AgNO、溶液1二-季』白磷20。（2的酒精60。（：的水

選項(xiàng)ABCD

A.AB.BC.CD.D

6.（24?25九年級上?陜西商洛?期末）實(shí)驗(yàn)是科學(xué)探究的重要手段，下列實(shí)驗(yàn)?zāi)苓_(dá)到目的的是

MnO2

7.（2024?陜西咸陽?二模）下列實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)能達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康牡氖?/p>

實(shí)稀鹽酸L酚酥

冷而干燥水心耳■氧氣

驗(yàn)的燒杯々,「溶液

80℃.

R:

設(shè)熱水_；二二二二：

u樣品紙磷麴遍-白磷

計(jì)于溶液

實(shí)C.檢驗(yàn)氫

B.探究甲烷中含D.探究燃燒需要

驗(yàn)A.探究酸堿中和反應(yīng)放熱氧化鈉溶

有碳元素與氧氣接觸

目液是否變

的質(zhì)

A.AB.BC.CD.D

8.（2024?陜西咸陽?二模）某混合氣體可能含有CO、CO2、HC1、H2和水蒸氣中的一種或幾種，為

檢驗(yàn)混合氣體的成分，將混合氣體依次通過如圖所示裝置，觀察到A中無明顯現(xiàn)象，B中質(zhì)量增加,

C中黑色粉末變紅，D中白色粉末變藍(lán)，E中澄清石灰水變渾濁。已知白色的CuSCU粉末遇水變藍(lán)。

下列分析不正確的是

C.混合氣體中一定含有H2D.混合氣體中可能含有CO2和水蒸氣

9.（2025?陜西榆林?一模）某化學(xué)興趣小組利用“化學(xué)噴泉”設(shè)計(jì)了如圖實(shí)驗(yàn)，用注射器向充滿CCh

氣體的圓底燒瓶中緩緩注入NaOH溶液，輕輕振蕩后，打開止水夾，燒瓶內(nèi)玻璃導(dǎo)管尖嘴處很快產(chǎn)生

“噴泉”。

回答下列問題：

（1）用化學(xué)方程式表示裝置A中形成“噴泉”的原因：。

（2）產(chǎn)生“噴泉”的同時(shí)可觀察到裝置D中溶液、裝置C中o

（3）利用試劑（填序號）代替CO2和NaOH溶液也可使裝置A形成“噴泉”。

A.CCh和KOH溶液B.N2和水C.Ih和NaOH溶液

10.（2025?陜西西安?模擬預(yù)測）圍繞新課標(biāo)初中化學(xué)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)，請解答以下問題。

ab

多孔

隔板

（1）該小組同學(xué)選擇B裝置來制取氧氣，反應(yīng)的化學(xué)方程式為

（2）實(shí)驗(yàn)室通常用大理石和稀鹽酸制取二氧化碳，若選擇G裝置，G與A相比較，其優(yōu)點(diǎn)是

實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳錯(cuò)用了濃鹽酸，可用F裝置除去二氧化碳中混有的氯化氫氣體，進(jìn)氣管和所用藥

品選擇正確的是

A.a管進(jìn)氣B.飽和NaHCOs溶液C.b管進(jìn)氣D.濃NaOH溶液

（3）實(shí)驗(yàn)室常用加熱氯化鍍固體與熟石灰固體來制取氨氣。常溫下氨氣是一種無色、有刺激性氣味的

氣體，密度比空氣小，極易溶于水，對人體特別是黏膜組織有腐蝕作用。制取并收集NH,從圖中選擇

組合（從A~E中選填裝置字母）。

（4）某同學(xué)利用混有少量CO?的CO還原Fe?！辈Ⅱ?yàn)證反應(yīng)后的氣體產(chǎn)物?，F(xiàn)有如圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置

（可重復(fù)使用），按氣體流向從左到右，裝置的正確連接順序是乙一—一丁。

11.（2024?江蘇南京?三模）勞動(dòng)實(shí)踐課上同學(xué)們用草木灰（主要成分：碳酸鉀）給農(nóng)作物施肥。

【提出問題】如何測定草木灰中碳酸鉀的含量?

【查閱資料】1.常見草木灰含鉀量（以碳酸鉀表示）如下表:

小灌木稻草小麥稈棉殼棉稈向日葵桿

草木灰種類

灰灰灰灰灰灰

K2c03(%)8.662.6320.2632.2816.4451.97

2.提取碳酸鉀主要過程是：秸稈一草木灰一濾液-固體

圖2鉀浸取液曲線(r/min表示每分鐘的轉(zhuǎn)數(shù))

(1)表格中鉀含量最高的草木灰是,同學(xué)們選用這種秸稈灰提取碳酸鉀。

【設(shè)計(jì)與實(shí)驗(yàn)】

I.提取碳酸鉀

第一步：燃燒秸稈，收集草木灰，稱取20.00g。

第二步：用60℃水浸洗草木灰(如圖1)并過濾，洗滌濾渣，合并濾液和洗滌液。

第三步：蒸發(fā)結(jié)晶，烘干得到9.90g固體。

⑵圖1實(shí)驗(yàn)中，“水浴”的目的是。

⑶根據(jù)圖2,攪拌器轉(zhuǎn)速控制在每分鐘一轉(zhuǎn)，浸取時(shí)間為分鐘，比較適宜。

(4)“合并濾液和洗滌液”的目的是。

II.測定碳酸鉀含量

取I中所得固體6.60g按圖3進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。

(5)裝置C中使用球形干燥管的目的是o

【數(shù)據(jù)與解釋】

(6)稱量圖3中反應(yīng)前后燒杯和其中溶液的總質(zhì)量，增重1.76g。計(jì)算草木灰中碳酸鉀的質(zhì)量分?jǐn)?shù)

為%,與表格中數(shù)據(jù)相比明顯偏低，原因可能是(填序號)。

a.燒杯中溶液與空氣接觸

b.固體含有其它鉀鹽

c.固體含有氯化鈉

【反思與評價(jià)】

（7）實(shí)驗(yàn)后燒杯中所得溶液的溶質(zhì)除了Na2co3,還可能含有0

12.（2024?陜西咸陽?模擬預(yù)測）為全面驗(yàn)證酸的化學(xué)性質(zhì)，化學(xué)探究小組的同學(xué)利用稀鹽酸完成了

下列實(shí)驗(yàn)。

加入一■定量稀鹽酸

（1）充分反應(yīng)后，試管中溶液顏色發(fā)生變化的有—（填字母）。

（2）E試管中未觀察到明顯現(xiàn)象，為檢驗(yàn)是否還有Ba（OH）2剩余，小強(qiáng)認(rèn)為可向反應(yīng)后的溶液中加入

NazSCU溶液，小剛認(rèn)為此方案不可行，理由是。小剛提出，只需將其他實(shí)驗(yàn)后試管中的溶液滴

加至E試管中，即可根據(jù)反應(yīng)現(xiàn)象進(jìn)行判斷。A~D試管中的溶液，可行的是―（填字母）。

（3）小強(qiáng)利用稀硫酸又進(jìn)行了一次上述五組實(shí)驗(yàn)，觀察到E試管中產(chǎn)生白色沉淀，反應(yīng)的化學(xué)方程式

是。

13.（2024?湖北武漢?模擬預(yù)測）2021年，三星堆遺址發(fā)布最新考古成果，青銅神樹、青銅面具等破

土而出。化學(xué)興趣小組從生活中的銅制品上提取銅綠（綠色的銅銹），開啟“課外考古”探究。銅綠主要

成分為堿式碳酸銅【化學(xué)式為CU2（OH）2co3,相對分子質(zhì)量為222】，現(xiàn)有堿式碳酸銅和水組成的樣

品，為探究其中堿式碳酸銅的質(zhì)量分?jǐn)?shù)，利用下圖裝置進(jìn)行探究實(shí)驗(yàn)。

甲乙丙丁

資料：堿石灰能夠吸收二氧化碳和水；堿式碳酸銅受熱分解為氧化銅、二氧化碳和水。

實(shí)驗(yàn)步驟：

I.組裝儀器，檢測裝置的氣密性，稱取質(zhì)量為m的樣品放入硬質(zhì)玻璃管中；

II.打開Ki、關(guān)閉K2,通入一段時(shí)間的氫氣（由稀硫酸和鋅反應(yīng)制得，裝置略），然后打開K2、關(guān)閉

Ki；

IIL點(diǎn)燃酒精燈加熱，待乙中完全反應(yīng)，熄滅酒精燈，繼續(xù)通入氫氣一段時(shí)間;

IV.測得丙裝置實(shí)驗(yàn)后增加的質(zhì)量為n。

請回答下列問題：

(1)銅綠屬于(填“純凈物”或“混合物”)o

(2)步驟III乙裝置內(nèi)的現(xiàn)象為。

(3)乙裝置內(nèi)發(fā)生的置換反應(yīng)的化學(xué)方程式為0

(4)該固體樣品中堿式碳酸銅的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為。

(5)關(guān)于該實(shí)驗(yàn)，下列說法正確的是o

A.步驟II中先通入氫氣，可防止裝置內(nèi)原有的氣體對實(shí)驗(yàn)造成干擾

B.完全反應(yīng)后，乙裝置內(nèi)剩余固體質(zhì)量為32；：2n

C.若沒有甲裝置，則測得的實(shí)驗(yàn)結(jié)果會(huì)偏大

D.若固體樣品中含有少量銅，會(huì)導(dǎo)致測定結(jié)果偏小

答案和解析

題型解讀

在近年中考中，教材基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)題是每年必考題型之一，?？疾榻滩男?shí)驗(yàn)如二氧化碳與水反

應(yīng)，燃燒條件的探究，鐵生銹條件探究，濃溶液的稀釋，粗鹽提純，中和反應(yīng)，電解水等，多為

裝置+實(shí)驗(yàn)操作的考察，讓考生判斷實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)和操作是否能夠達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康摹Ｉ婕拔镔|(zhì)的性質(zhì)、

實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)思路和實(shí)驗(yàn)操作等方面，有時(shí)候也會(huì)以探究創(chuàng)新的形式展開考查。

解題必備

一、對比實(shí)驗(yàn)：

(1)二氧化碳與水反應(yīng)；

(2)燃燒條件的探究；

(3)鐵生銹條件的探究。

解決這一類型的題牢牢抓住“控制變量思想”即可；

主要包括二氧化碳與水反應(yīng)、燃燒條件的探究、鐵生銹條件的探究，對比實(shí)驗(yàn)的關(guān)鍵是利用控制

變量思想來探究化學(xué)變化發(fā)生的條件。

1.二氧化碳與水的反應(yīng)

品二

夕澎/澎物S

(I)噴稀醋酸(口)噴水(田)直接放入(IV)噴水后放入

二氧化碳中二氧化碳中

(1)現(xiàn)象:

a.噴稀醋酸的紫花變紅,說明石蕊遇酸性溶液變紅；

b.噴水的紫花無明顯變化,說明水不能使石蕊變色；

c.放入CO?中的紫花無明顯變化,說明C02不能使石蕊變色；

d.噴水后放入CO2中的紫花變紅,說明水和二氧化碳反應(yīng)產(chǎn)生了新物質(zhì)。

(2)結(jié)論：

CO2能使?jié)駶櫟淖仙锛埢ㄗ兗~，發(fā)生反應(yīng)的方程式為CO2+H2OH2c03,碳酸不穩(wěn)定，易分

解成水和二氧化碳，反應(yīng)的化學(xué)方程式為H2CO3=CO2t+H20O因此，對(W)實(shí)驗(yàn)后的花進(jìn)行

烘干，可觀察到花從紅色變回紫色。

2.燃燒條件的探究

實(shí)驗(yàn)操作實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論

a.銅片上的白磷燃燒ab對比：燃燒需要達(dá)到可燃

白。,紅磷

物的著火點(diǎn)

薄銅片

b.銅片上的紅磷不燃燒

廠熱水a(chǎn)c對比：燃燒需要可燃物與

C.熱水中的白磷不燃燒氧氣(或空氣接觸)

氧氣

-?=

d.熱水中的白磷又燃燒cd對比：燃燒需要氧氣

，熱水

1-白磷

3.鐵生銹條件的探究

(1)實(shí)驗(yàn)原理：

①鐵與空氣中的氧氣、水蒸氣等物質(zhì)發(fā)生反應(yīng)產(chǎn)生鐵銹；

②鐵銹疏松多孔，不能阻止鐵制品內(nèi)部的鐵與氧氣和水蒸氣繼續(xù)反應(yīng)，還會(huì)加快鐵的銹蝕。

(2)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)

口植物油用■干燥劑n

實(shí)驗(yàn)裝置展蒸儲水脾氣W蒸儲水

ABC

控制條件無氧氣有水有氧氣無水有氧氣有水

實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象不生銹不生銹生銹

實(shí)驗(yàn)結(jié)論AC對比，可知鐵生銹需要氧氣,BC對比，可知鐵生銹需要水

二'步驟實(shí)驗(yàn):

（1）固體溶質(zhì)的配制；

（2）稀釋濃溶液；

（3）粗鹽提純。

這一類型的題往往會(huì)以粗鹽提純后配制一定濃度的氯化鈉溶液為背景，將這幾個(gè)實(shí)驗(yàn)整合起來考

查實(shí)驗(yàn)步驟、儀器名稱、操作注意事項(xiàng)、有時(shí)也會(huì)考查誤差分析。

1.固體溶質(zhì)的配制

（1）儀器:托盤天平、藥匙、量筒、膠頭滴管、燒杯、玻璃棒。玻璃棒的作用是攪拌，加速溶解。

（2）步驟：

①計(jì)算（計(jì)算所需固體溶質(zhì)的質(zhì)量和所需水的體積）。

②稱取:用天平稱固體。

③量取:用量筒量液體（當(dāng)接近所需體積時(shí)，要改用膠頭滴管滴加至所取體積的刻度線）。

④溶解:將固體放入燒杯中進(jìn)行溶解。

⑤裝瓶貼標(biāo)簽

（3）誤差分析

對溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的影響（填“偏大”“偏小”

操作

或“無影響”）

用天平稱量固體藥品質(zhì)量時(shí)固體藥品和祛碼

偏小

放反了（使用游碼時(shí)）

量取水的體積時(shí)仰視讀數(shù)偏小

量取水的體積時(shí)俯視讀數(shù)偏大

燒杯內(nèi)原來有少量的水偏小

氯化鈉試劑不純偏小

稱量時(shí)所用的祛碼生銹了偏大

稱量時(shí)右盤忘了墊紙偏小

將固體藥品倒入燒杯中時(shí)撒在外面偏小

固體藥品倒入燒杯時(shí)，紙片上殘留少量固體藥

偏小

品

量好的水向燒杯中倒時(shí)有少量灑出偏大

裝瓶過程中，溶液少量灑出無影響

2.稀釋濃溶液

儀器:量筒、膠頭滴管、燒杯、玻璃棒。玻璃棒的作用是:攪拌，使溶液混合均勻。

1

（2）步驟:

①計(jì)算（計(jì)算所需濃溶液和水的體積）。

②量取:用量筒量取所需的濃溶液和水的體積。

③混勻:在燒杯中按要求稀釋濃溶液，使?jié)馊芤汉退旌暇鶆颉?/p>

④裝瓶貼標(biāo)簽

3.粗鹽提純步驟：（稱量）溶解一過濾一蒸發(fā)一（稱量）計(jì)算產(chǎn)率

（1）溶解:稱量粗鹽，緩慢加入盛有一定量水的燒杯中，用玻璃棒攪拌至不再溶解。玻璃棒的作

用是攪拌，加速物質(zhì)溶解。

（2）過濾: