北師大版三年級數(shù)學(xué)上冊期中專項復(fù)習(xí) 第二單元 觀察物體（易錯專項提升）

第二單元觀察物體-易錯專項篇

考點解讀

本專題是第二單元觀察物體?易錯專項篇，該專題內(nèi)容主要梳理了本章節(jié)易錯知

識點，題型考察針對易錯點進行專項考查，查缺補漏。

易錯知識點

1、從不同的角度觀察同一個立體圖形，看到的形狀可能是相同的，也可能是不

同的。

2、不同的位置觀察物體最多能看到三個面。

3、判斷觀察物體時看到的是什么形狀，就看觀察者在被觀察物體的哪個面，在

哪個面就會看到那個面的形狀。

4、解決看圖連線的問題時，不但要看清觀察者所在的位置，同時也要注意觀察

者的視力范圍。

易錯專項

—＞選擇題

1.觀察物體時，站在不同位置，所看到的形狀()。

A.可能不同B.一定不同C.一定相同

2.下面的圖片是從空中看到的頒獎儀式上的場景。下面三幅照片,在位置④上拍攝的美

()O

ft

*■

)同學(xué)看到的。

)拍的。

A.①號B.②號C.③號

5.如下圖，圖2是誰看到的？（）

A.淘氣B.奇思C.笑笑

6.從右面看，數(shù)學(xué)書的照片是（)

二、填空題

7.下面四幅圖分別是哪位同學(xué)看到的？填一填。

)

8.如圖，站在不同位置觀察該物體(每個面都有一個數(shù)字)一次最多可以看到

()個數(shù)字。

9.下面的圖像是誰看到的，在括號里寫上名字。

)())

10.把序號填在括號里。

小紅看到的是圖（）,小明看到的是圖（）,小麗看到的是圖（）,

小華看到的是圖（)o

小麗小華

①瞥②易

③信④曾

小紅小明

11.想一想，下面的三幅圖分別是誰看到的？把他們的編號寫在圖片下面的括號里。

12.淘氣站在不同的位置看桌子上的禮品盒，看到的形狀（）;他站在同一個位

置，最多可以看到禮品盒的（）個面。

三、判斷題

13.站在同一個位置觀察一個正方體形狀的粉筆盒，每次最多能看到2個面。（）

14.,如圖中燕子看到的是)

15.從前面、上面、左面觀察一個立體圖形,看到的圖形都不可能相同。（)

16.如圖，)

四、連線題

17.下面四幅圖分別是誰看到的？連一連。

色

18.下面的圖形是誰看到的？用線連一連。

淘淘

皮皮

淘淘皮皮

19.下面三幅圖分別是誰看到的，連一連。

21.連一連。下面右邊的這些圖分別是誰看到的？請用線連起來。

22.他們看到的微波爐分別是什么樣子的？（連一連）

五、解答題

23.桌子上放著一茶壺，四位同學(xué)從各自的方向進行觀察，按照同學(xué)(1)(2)(3)

(4)的順序，觀察到四幅圖的序號分別是：

A.B.C.D.

24.有一個正方體，六個面上各有一個數(shù)字，分別是1、2、3、4、5、6,從不同角度觀察

結(jié)果如下所示。正方體相對的兩個面的數(shù)字分別是幾？

25.萌萌從房間窗戶向外看，看到的情景是下面哪幅畫面？說說你的理由。

參考答案

1.A

【分析】根據(jù)從不同的方向看物體和幾何體，所處的位置不同，看到的形狀也就可能不

同；由此解答即可。

【詳解】觀察物體時，站在不同位置，所看到的形狀可能不同。比如觀察汽車，站在不同

的位置觀察汽車，看到的形狀不一定相同。

故答案為：A

【點睛】此題考查從不同方向觀察物體，意在培養(yǎng)學(xué)生觀察物體和空間思維的能力。

2.C

【分析】由圖可知，A照片是在頒獎臺左邊拍攝的，B照片是在頒獎臺正面拍攝的，C照片

是在頒獎臺右側(cè)拍攝的，據(jù)此解題。

【詳解】由分析可得：在位置④上拍攝的是C中的圖。

故答案為：C

【點睛】本題考查從不同角度觀察物體，考查學(xué)生的立體思維能力。

3.C

【分析】“看到杯子在前面，后面是臺燈；、看到左邊是杯子，右邊是臺燈；

■

:看到左邊是臺燈，右邊是杯子。

?

【詳解】根據(jù)分析可知：

憶?門是,同學(xué)看到的。

故答案為：C

【點睛】從不同方位觀察物體，考查學(xué)生的方位感和空間想象力。

4.C

【分析】①號拍到的是選手的側(cè)面，選手在左，話筒在右；②號拍到的是選手的正面，話

筒在前，選手在后；③號拍到的是選手的側(cè)面，選手在右，話筒在左。

【詳解】是③號拍的。

故答案為：C

【點睛】本題考查從不同方向觀察物體或幾何圖形，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和空間想象能

力。

5.A

【分析】淘氣看到杯子在右，牙膏在左；奇思看到杯子在左，牙膏在右；笑笑正對著杯

子。

【詳解】圖2是淘氣看到的。

故答案為：A

【點睛】本題考查從不同方向觀察物體，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和空間想象能力。

6.A

【分析】結(jié)合正面圖片從中觀察得出數(shù)學(xué)書右面為A,得出正確答案。

【詳解】根據(jù)分析得出數(shù)學(xué)書的右面照片是A。

故答案為：A

【點睛】此題考查從不同方向觀察物體和幾何體，培養(yǎng)學(xué)生觀察能力。

7.笑笑淘氣妙想奇思

【分析】根據(jù)題圖可知，妙想看到小熊的正面，笑笑看到小熊的背面，淘氣看到小熊的側(cè)

面，臉朝右。奇思看到小熊的側(cè)面，臉朝左。

（笑笑）（淘氣）（妙想）

【點睛】本題考查了從不同的方向觀察物體，需要學(xué)生有較強的空間想象和推理能力。

8.3/三

【分析】從正方體的任意1個面看時，只能看到1個數(shù)字；從正方體的1條棱看時，能看

到2個數(shù)字；從正方體的任意1個頂點看時，能看到3個數(shù)字；據(jù)此解答。

【詳解】由分析得:

站在不同位置觀察該物體（每個面都有一個數(shù)字），一次最多可以看到3個數(shù)字。

【點睛】本題考查了從不同的方向觀察物體，培養(yǎng)了學(xué)生的空間想象力和抽象思維力。

9.小雨小青小冬

【分析】根據(jù)題圖可知：小雨看到的是恐龍的頭臉部；小青看到的是恐龍的尾部；小冬看

到的是恐龍的側(cè)面；據(jù)此解答。

【詳解】如下圖:

【點睛】本題考查了從不同的方向觀察物體，培養(yǎng)了學(xué)生的空間想象力和抽象思維力。

10.②④①③

【分析】小紅看到的是房子的正面，看到了門和窗戶，煙囪在右；小明看到的是房子的側(cè)

面，看到了窗戶和煙囪；小麗看到的是房子的側(cè)面，沒有窗戶，看不到煙囪；小華看到的

是房子的后面，煙囪在左。

【詳解】小紅看到的是圖（②），小明看到的是圖（④），小麗看到的是圖（①），小華

看到的是圖（③）。

【點睛】此題考查的目的是理解掌握觀察物體的方法及應(yīng)用，明確：同一個物體從不同角

度和方向看到的形狀可能不同。

11.③①②

【分析】①號小朋友看到的是玩具熊的側(cè)面，玩具熊的正面在右邊；②號小朋友看到的是

玩具熊的正面；③號小朋友看到的是玩具熊的側(cè)面，玩具熊的正面在左邊；據(jù)此即可解

答。

(②)

【點睛】本題主要考查學(xué)生的方位感和空間想象力。

12.不一樣3

【分析】根據(jù)從不同方向觀察物體，所看到的形狀不同完成填空；

觀察這個禮品盒，從一個面看，能看到1個面，從一條棱看，能看到2個面，從一個頂點

看，能看到3個面。據(jù)此判斷。

【詳解】淘氣站在不同的位置看桌子上的禮品盒，看到的形狀不一樣；他站在同一個位

置，最多可以看到禮品盒的3個面。

【點睛】本題是考查從不同方向觀察物體和幾何圖形，關(guān)鍵是培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。

13.X

【分析】站在不同的角度看正方體，有可能看到1個面、2個面、3個面，據(jù)此解答。

【詳解】站在不同的角度看正方體，最多能看到3個面，所以這句話不對。

故答案為：X

【點睛】根據(jù)所站位置不同，看到正方體的面以及面的個數(shù)也不同。

14.X

【分析】燕子看到的是冰箱和洗衣機的上面，看到一個正方形和一個長方形。

Ba是從正面看到的圖形。

【詳解】是從正面看到的，燕子看到的是冰箱和洗衣機的上

面。

故答案為：X

【點睛】本題考查從不同方向觀察物體或幾何圖形，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和空間想象能

力。

15.X

【分析】如果這個物體是正方體時，從左面、上面、前面看到的形狀一定是一樣的，都是

一個正方形；當(dāng)這個物體是球時，左面、上面、前面看到的形狀一定是一樣的，都是一個

圓。

【詳解】由分析得：

從前面、上面、左面觀察一個立體圖形，看到的圖形有可能都相同，所以原題說法錯誤。

故答案為：X

【點睛】從一個物體的左面、上面、前面看到的形狀即可確定這個物體的形狀，正方體、

球從左面、上面、前面看到的形狀一定是一樣的。

16.X

【分析】觀察圖片可知小狗看到的是柜子的側(cè)面，這是柜子的正面，據(jù)此即可判斷。

【詳解】是從正面看到的圖形，小狗是在側(cè)面；

故答案為：X

【點睛】題考查了從不同方向觀察物體和幾何體，鍛煉了學(xué)生的空間想象力和抽象思維能

力。

17.見詳解

【分析】前面的女孩看到房子前面，即有大門的一面；后面的女孩看到房子的背面，即有

兩個窗戶的一面；左邊的女孩看到房子的側(cè)面，上面有一個圓形的洞；右邊的男孩看到的

是房子的側(cè)面，上面有一個方形的窗戶；據(jù)此連線即可解答。

【點睛】觀察物體，本題主要培養(yǎng)學(xué)生的方位感和空間想象力。

18.見詳解

【分析】觀察上圖可知，皮皮看到的是玩具貓的正面；淘淘看到的是玩具貓的側(cè)面；據(jù)此

即可解答。

【點睛】觀察物體，本題主要培養(yǎng)學(xué)生的方位感和空間想象力。

19.見詳解

【分析】看到的是水壺在前面和水壺后面的盒子;能看到水壺、盒子的上

面；g能看到水壺、盒子的側(cè)面，盒子在左，水壺在右。

【詳解】

【點睛】本題考查從不同方向觀察物體或幾何圖形，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和空間想象能

力。

20.見詳解

【分析】齡-、看到的是小玩偶的右側(cè)面，大玩偶的右側(cè)臉；券*看到的是兩個玩偶的

?

霆

后背；看到的是大玩偶和小玩偶的左側(cè)面；看到的是兩個玩偶的正面即頭

臉部。

【詳解】連線如下：

【點睛】本題考查了從不同的方向觀察物體，培養(yǎng)了學(xué)生的空間想象力和抽象思維力。

21.見詳解

【分析】g.看到的是小熊和大熊的正面；黛看到的是小熊和大熊的背面，小熊在右,

大熊在左；｝看至I的是小熊和大熊的側(cè)面，臉朝右；'/看到的是小熊和大熊的側(cè)

面，臉朝左。

【詳解】根據(jù)分析:

【點睛】本題考查的是從不同方向觀察物體，從不同角度看到的物體的形狀是不一樣的。

22.見詳解

【分析】男孩子站在桌子的后面，看到的是烤箱的后面；綁馬尾的女孩站在烤箱的側(cè)面，

這個角度可以看到烤箱的3個面；綁兩個辮子的女孩所站的位置，可以看到烤箱的2個

面，據(jù)此來連線。

【點睛】每個人所站的位置不同，看到烤箱的面也不同。

23.B、C、A、D

【分析】(1)同學(xué)從左邊觀察茶壺，她只能看到壺嘴和壺身，看不到壺把，所以看到的是

B圖；

(2)同學(xué)從后面位置觀察茶壺，他看到的壺嘴在右，壺把在左，所以看到的是C圖；

(3)同學(xué)從右邊觀察茶壺，他只能看到壺把和壺身，看不到壺嘴，所以看到的是A圖；

(4)同學(xué)從前面位置觀察茶壺，她看到的壺嘴在左，壺把在右，所以看到的是D圖。

【詳解】根據(jù)分析可知，四位同學(xué)從各自的方向進行觀察，按照同學(xué)(1)(2)