以人為本規(guī)范管理開放拓新提高質(zhì)量

規(guī)范管理改革拓新

全面提高實踐教學質(zhì)量

山東大學教務處朱瑞富加強實踐教學工作的設(shè)想與思路

——總體思路：以人為本，規(guī)范管理，開放拓新，提高質(zhì)量。——基本原則：強化管理，深化改革，優(yōu)化方法，細化措施?！ぷ髦骶€：加大投入，加強建設(shè)，加強管理，加強改革?！ぷ鞣椒ǎ嚎傮w設(shè)計，分步實施，抓大帶小，全面推進?！ぷ髦攸c：進行“一個完善”——完善實踐教學系列文件；加強“兩種管理”——過程管理，目標管理；構(gòu)建“三個系統(tǒng)”——質(zhì)量管理系統(tǒng)，質(zhì)量監(jiān)督系統(tǒng)，質(zhì)量評價系統(tǒng)；開展“四種教學”——基礎(chǔ)實踐教學，專業(yè)實踐教學，綜合實踐教學，社會實踐教學；實現(xiàn)“管理五化”——科學化，制度化，標準化，規(guī)范化，現(xiàn)代化。

實踐教學工作的基本內(nèi)容教學工作的基本環(huán)節(jié)——理論教學：

★課堂講授▲課下教學：作業(yè)、習題課、答疑、考試……——實踐教學：

★實驗教學：基礎(chǔ)課、專業(yè)基礎(chǔ)課、專業(yè)課實驗★實習教學：金工實習，電工實習，電子實習，認識實習，生產(chǎn)實習，畢業(yè)實習，臨床見習，臨床實習，社會調(diào)查，社會實踐等▲課程設(shè)計：專業(yè)基礎(chǔ)課設(shè)計，專業(yè)課設(shè)計

★★畢業(yè)設(shè)計：畢業(yè)設(shè)計，畢業(yè)論文

★★科技創(chuàng)新：競賽活動，科技文化創(chuàng)新活動

★★三種經(jīng)歷：第二校園經(jīng)歷，海外學習經(jīng)歷，社會實踐經(jīng)歷

實踐教學的發(fā)展戰(zhàn)略加大投入，加強建設(shè)，加強管理，深化改革。加強建設(shè)

——加強實踐教學基地建設(shè)——建設(shè)重點

校內(nèi)基地：實驗室，實驗示范中心，工程訓練中心

校外基地：社會企事業(yè)單位，廠礦企業(yè)，臨床教學醫(yī)院，實習教學醫(yī)院——建設(shè)要求

每個專業(yè)建立1～2個穩(wěn)定的校外實踐教學基地。

重點建設(shè)100個左右穩(wěn)定的、富有特色的校外優(yōu)秀實踐教學基地（已建20個優(yōu)秀實習基地）。

全校建設(shè)校院級校外實踐教學基地160個。加強建設(shè)

——加強教學實驗室建設(shè)

投資立項：自2001年以來，四年投資2億多元，立項300余個

建設(shè)順序：基礎(chǔ)課實驗室專業(yè)課實驗室實驗示范中心

建設(shè)重點：8個基礎(chǔ)課教學實驗示范中心物理教學實驗示范中心電工電子教學示范中心

化學教學實驗示范中心計算機教學實驗示范中心

生物教學實驗示范中心、新材料及力學教學實驗示范中心醫(yī)學教學實驗示范中心機械工程教學示范中心“全國高?；A(chǔ)課教學實驗示范中心”：1～2個；“全省高?；A(chǔ)課教學實驗示范中心”：多個；現(xiàn)有一類實驗室33個，二類實驗室4個。

建設(shè)目標：加強建設(shè)

——加快工程訓練中心建設(shè)

建設(shè)規(guī)模：1.6萬平方米

建設(shè)投資：3000萬元以上（近三年已投資800余萬元，還需投資2200萬元以上）

功能定位：以教學為主，教學、科研和社會服務密切結(jié)合。

發(fā)展目標：建成全國有理念、有“文化”、有特色，門類齊全、設(shè)施先進、強項突出，具有示范和輻射作用的一流的大學生“學習工廠”和科技創(chuàng)新活動基地。加強建設(shè)

——加強實踐教學條件建設(shè)內(nèi)容投資進展計劃重點實驗儀器設(shè)備值2億9500元/生10000元/生實驗示范中心,工程訓練中心微機實驗中心754萬元1637臺1300臺高性能計算機，計算機教學大平臺語音聽力室378萬元31間，2200余座1120個座位外語教學大平臺,英語廣播站多媒體實驗室1000萬元20間30間每院1間多媒體教室797萬元171間，23000余座座位超過30％南外環(huán)新區(qū),東區(qū)理綜樓創(chuàng)新實驗室150萬元4間4間數(shù)學建模,電子設(shè)計電子熱水器51萬元90臺100臺南外環(huán)新區(qū)加大投入

——歷年實踐教學經(jīng)費增長情況

分配情況：

2001年為360.0萬元，四年生均596元；2002年為471.6萬元，四年生均726元；2003年為593.6萬元，四年生均866元；2004年為945.0萬元，四年生均1348元。

增長情況：

每級學生生均增加188元，年均增長率達到31.5％。加大投入

——實踐教學經(jīng)費分配方法

——2001—2003年分配方法：按學生人數(shù)加權(quán)分配

實踐教學經(jīng)費系數(shù)(E)=年度實習經(jīng)費總額/在校本?？茖W生總數(shù)（1）文科類：0.9E×學生人數(shù)；（2）理科類：0.8E×學生人數(shù)（3）工科類：1.0E×學生人數(shù)；（4）醫(yī)科類：1.3E×學生人數(shù)。存在問題：醫(yī)科、工科意見大；文科、理科不平衡。加大投入

——改進實踐教學經(jīng)費分配方法——2004年分配方法：

總體思路：將實踐教學經(jīng)費分成三個部分：學分部分：按各專業(yè)實踐教學學分數(shù)和學生人數(shù)分配（～70％）固定部分：每生200元，按學生數(shù)分配，保證每個學生都能到外地實習一次機動部分：主要用于調(diào)節(jié)個別學科和專業(yè)所需經(jīng)費

分配公式：院部實踐教學經(jīng)費：Mi=k∑XjYj+50Zi其中k=（0.85×年度實踐教學經(jīng)費-50×學院在校本?？粕鷶?shù)）/∑專業(yè)人數(shù)×專業(yè)實踐學分數(shù)；i—某學院；j—某專業(yè)；Xj—某專業(yè)在校在校本?？粕鷶?shù)；Yj—某專業(yè)實踐學分數(shù)；Zi—某學院在校本?？粕鷶?shù)。

分配結(jié)果：醫(yī)科、工科很高興；文科、理科沒意見；實現(xiàn)了“分專業(yè)指導”。加大投入

——改進實踐教學經(jīng)費劃撥方法

直接劃撥實習單位：實行“預留制”：實習前將各學院在工程訓練中心、臨床教學醫(yī)院實習學生的實踐教學經(jīng)費計算后“預留”教務處。實行“三單制”：待實習結(jié)束后，接受實習單位“填單”，派出實習單位“簽單”，教務處“買單”。

直接劃撥有關(guān)學院：將上述“直接劃撥實習單位”的經(jīng)費扣除后，剩余部分全部劃撥有關(guān)學院。加強管理——實驗教學

——建章立制

制定《山東大學實驗教學管理規(guī)定》（2002）

編寫《山東大學實驗教學大綱匯編》（2002）

制定《實驗教學質(zhì)量調(diào)查表》（2002）

制定《實驗教學質(zhì)量評估指標體系》（2004）加強管理——實驗教學

——規(guī)范管理

課程體系：構(gòu)建“基礎(chǔ)試驗、專業(yè)實驗、研究創(chuàng)新實驗”三大實驗教學課程體系。

教學內(nèi)容：基礎(chǔ)實驗；提高型實驗（開設(shè)綜合性、設(shè)計性、應用性實驗等）；研究創(chuàng)新型實驗。

教學方法：建立以學生為中心、實現(xiàn)學生自我訓練為主的教學模式；實驗安排由淺入深，由簡單到綜合；實行開放式教學，實驗室提供課題，學生可自帶課題，實驗室提供技術(shù)指導等全方位服務。加強管理——實驗教學——規(guī)范管理

教學手段：采用先進的實驗教學儀器設(shè)備；使用計算機輔助實驗教學；推廣運用虛擬、仿真等實驗教學手段；促進虛擬、仿真實驗與實際實驗的結(jié)合。

實驗考核：平時成績與期末考試成績相結(jié)合；實驗成績要登記、建檔。

檢查評估：開展實驗教學質(zhì)量網(wǎng)上調(diào)查和評估（2004）

加強管理——實習教學——建章立制

制定《山東大學本科生實習工作暫行規(guī)定》（2001）

制定《社會實踐教學基地建設(shè)與管理辦法》（2001）

編寫《山東大學實習教學基地一覽》（2002）

制定《實習教學質(zhì)量評估指標體系》（2004）

編寫《山東大學實習教學大綱匯編》（2004）

加強管理——實習教學

——加強管理☆召開會議：

每兩年召開一次實踐教學工作研討會（2003）

召開臨床實踐教學工作研討會（2004）

召開工科實踐教學工作研討會（2005）☆評選優(yōu)秀：

每兩年評選一次“山東大學優(yōu)秀社會實踐教學基地”☆檢查評估：

定期對全校實踐教學基地進行檢查和評估

定期對實習教學質(zhì)量進行檢查和評估加強管理——畢業(yè)設(shè)計（論文）

——建章立制

制定《本科畢業(yè)設(shè)計（論文）工作管理條例》（2001）

編寫《本科畢業(yè)設(shè)計（論文）管理手冊》（2003）

制定《本科畢業(yè)設(shè)計（論文）質(zhì)量評估指標體系》（2004）

編寫《本科畢業(yè)設(shè)計（論文）大綱匯編》（2004）

編寫《臨床實踐教學指導手冊》(2004)加強管理——畢業(yè)設(shè)計（論文）

——強化管理

每年編寫《本科畢業(yè)設(shè)計（論文）課題匯編》

每年編印《優(yōu)秀畢業(yè)設(shè)計論文集》

每年評選優(yōu)秀學士學位論文

每年進行院部畢業(yè)設(shè)計（論文）總結(jié)

抓好畢業(yè)設(shè)計（論文）的三次檢查：前期檢查，中期檢查，答辯檢查

定期開展畢業(yè)設(shè)計（論文）的質(zhì)量評估和優(yōu)秀畢業(yè)設(shè)計（論文）院部的評選加強管理——科技文化創(chuàng)新活動

——抓好“兩個競賽”：

全國大學生數(shù)學建模競賽和電子設(shè)計競賽

制定《大學生參加數(shù)學建模競賽的若干規(guī)定》（2005）

制定《大學生參加電子設(shè)計競賽的若干規(guī)定》（2005）

在全校開設(shè)數(shù)學建模與電子設(shè)計選修課程

建立山東省數(shù)學建模與電子設(shè)計競賽網(wǎng)站加強管理——科技文化創(chuàng)新活動

——實施“三個設(shè)立”：

設(shè)立大學生科技創(chuàng)新基金：制定《山大大學生科技創(chuàng)新基金管理條例》（試行）（2004）

每年籌資30萬元，用于大學生科技創(chuàng)新立項。

設(shè)立大學生科技創(chuàng)新獎勵學分：制定《山大大學生科技創(chuàng)新獎勵學分管理辦法》（2004）

設(shè)立大學生科技文化成果獎：

制定“大學生科技創(chuàng)新成果獎評選條例”（2004）今年進行首屆“大學生科技創(chuàng)新成果獎評選”，今后每年評選一次。加強管理——第二校園經(jīng)歷

——目標任務

與5～10所國內(nèi)名校建立合作關(guān)系（2004）

每年派出500名學生到國內(nèi)名校學習一學期至一年（2005）

將“第二校園經(jīng)歷”做成“三種經(jīng)歷”的經(jīng)典品牌（2005）——規(guī)范管理

制定《關(guān)于與國內(nèi)名校交換培養(yǎng)本科生的若干規(guī)定》（2002）

制定《山東大學關(guān)于本科訪學學生派出和接收程序》（2002）

制定《關(guān)于本科訪學學生管理有關(guān)問題的暫行規(guī)定》（2004）

《山東大學關(guān)于本科訪學學生派出工作程序》表1派出工作程序

序號主要工作方法步驟落實單位1調(diào)查各學院每年擬派出和接收學生的專業(yè)及人數(shù)由教務處起草和發(fā)放交換培養(yǎng)學生調(diào)查統(tǒng)計表；由各學院負責確定派出和接收計劃并填表，在規(guī)定時間內(nèi)報教務處；教務處進行統(tǒng)計匯總。教務處各學院2與互派學校商定互派專業(yè)及人數(shù)根據(jù)摸底情況，結(jié)合我校實際，依據(jù)簽訂的協(xié)議，與互派學校商定互派專業(yè)及人數(shù)；報學校批準；交換教學計劃及課表。教務處3選拔派出學生教務處將互派學生的專業(yè)和人數(shù)以書面形式通知相關(guān)學院；學院根據(jù)通知要求，依據(jù)《山東大學關(guān)于與國內(nèi)高?；ヅ杀究粕囵B(yǎng)的若干規(guī)定》進行派出學生的選拔；填寫《互派學生登記表》，按規(guī)定時間報教務處；教務處負責統(tǒng)計匯總派出學生宿舍號。教務處有關(guān)學院4審批派出學生教務處對各學院上報派出學生名單進行審核后簽署意見，報請分管校長批準。教務處5召開派出學生座談會由教務處和學工部領(lǐng)導向?qū)W生講解在學籍管理、選課以及食宿等方面的有關(guān)問題；回答學生的提問。校際辦，教務處，學工部6填寫《選課計劃表》由教務處向相關(guān)學院提供接收學校的課表；各學院組織和指導學生選課并填寫《選課計劃表》；教學院長簽字；收取派出學生每人5張一寸免冠照片；報教務處。教務處有關(guān)學院7報送派出學生名單和《選課計劃表》匯總派出學生名單和《選課計劃表》；及時報接收學校教務處。教務處8辦理學生證與互派學校聯(lián)系辦理互派學生的學生證。教務處9互發(fā)學生報到通知書與對方學校教務處互相寄發(fā)學生報到通知書，明確各自的報到時間、地點、乘車路線以及攜帶物品等。教務處10召開派出學生動員會對我校派出學生進行教育，講解有關(guān)注意事項；發(fā)放接收學校學生證和報到通知書；布置騰床事宜。校際辦，教務處，學工部11落實派出進修管理人員依據(jù)有關(guān)條件和標準，結(jié)合工作需要，選派有關(guān)管理人員到接收學校進修學習，并協(xié)助接收學校管理我校派出學生。校際辦，學工部，教務處12時間安排：以上工作應根據(jù)時間情況，早開始、早落實，但必須于學生期末考試前結(jié)束?！渡綎|大學關(guān)于本科訪學學生接收工作程序》表1派出工作程序

序號主要工作方法步驟落實單位1召開接收學生的接待工作協(xié)調(diào)會

確定各部門分工和任務；發(fā)放接收學生名單和選課計劃表及有關(guān)資料；協(xié)調(diào)學生及管理人員報到接待、車輛安排、食宿安排等；辦理借書證、臨時醫(yī)療證等有關(guān)事項；其他

校際辦，教務處，學工部

2接收管理人員的安排協(xié)商落實來我校進修的管理人員的住宿房間、就餐地點、辦公地點；并與當事人商定進修內(nèi)容。學工部

后勤管理處3接收學生的食宿安排檢查派出學生的床位騰出情況；提前落實接收學生的住宿安排、就餐安排等。學工部4接收學生的報到接待由學工部牽頭，設(shè)立接待處，組織相關(guān)學院的有關(guān)人員負責報到接待，住宿安排；教務處負責制作歡迎橫幅。學工部

相關(guān)學院5接收學生選課計劃的審定各相關(guān)學院根據(jù)我校教學計劃，積極協(xié)助接收學生進行選課情況的進一步落實，確定最終選課計劃。相關(guān)學院6辦理借書證由各學院統(tǒng)一到圖書館為接收學生辦理借書證。相關(guān)學院7辦理臨時醫(yī)療證由各學院統(tǒng)一到校醫(yī)院為接收學生辦理臨時醫(yī)療證。相關(guān)學院8召開接收學生的歡迎會介紹山大情況；提出希望要求；回答有關(guān)提問；發(fā)放山大校徽等。教務處,學工部9接收學生的學籍管理做好接收學生的學籍管理工作，建立交流學生檔案。教務處教務科10接收學生的日常管理由學工部和各學院共同做好接收學生的日常管理工作，將交流學生納入我校正常學生的管理范圍。學工部相關(guān)學院11接收學生的評定出具接收學生的學習成績單及學習證明；填寫接收學生“第二校園經(jīng)歷”登記表（含教學計劃、課程計劃、課程名稱、學習記錄等）；評定學生的學習表現(xiàn)等情況；報送派出學校教務處。教務處，學工部，相關(guān)學院12召開接收學生的歡送會，結(jié)業(yè)典禮介紹學生的學習情況；聽取學生的意見和建議；回答有關(guān)提問；收回有關(guān)證件，頒發(fā)“第二校園學習經(jīng)歷”證書等。校際辦，教務處，學工部13時間安排：此項工作應在各學期開學后第11周開始操作，必須于學生離校前結(jié)束。加強管理——第二校園經(jīng)歷

——創(chuàng)新舉措

制定《交流學生培養(yǎng)中存在的問題及其解決方案》（2003）

制定《關(guān)于國內(nèi)高校交流學生學習成績計算辦法》（2004）

編印《山東大學交流學生培養(yǎng)指南》（2004）

編著《第二校園經(jīng)歷——一種教育創(chuàng)新舉措的理念和實踐》（2004）

申報省優(yōu)秀教學成果獎（2004）

申報國家優(yōu)秀教學成果獎（2005）交流學生培養(yǎng)中存在的問題及其解決方案

序類別做法存在問題解決方案1選拔與派出自愿報名，擇優(yōu)派出學生因生活不適應或課程對接率低或考研、找工作等原因，中途返校實行簽約派出2專業(yè)、年級、時間簽約學校統(tǒng)一確定交流專業(yè)、年級和時間有的專業(yè)課程對接率低；半年課程對接率更低，交流效果差；一年影響考研、找工作和補修必選課程多由學校根據(jù)雙方優(yōu)勢，確定交流學院、總?cè)藬?shù)和總時間；由學院根據(jù)雙方優(yōu)勢學科和課程對接率確定適合交流的專業(yè)、年級和時間3學生報到學校組織報到學生分散在不同學院、不同校區(qū)，人、財、物消耗多，工作量大學院負責接受學生的報到。學校提前通知學院接受學生名單；學院確定專人負責每位學生的聯(lián)絡、接待和安排等學院負責報到通知學院不及時，找不到聯(lián)系人4選課到接受學校后學生選課，學院給予指導各校教學計劃不同、交叉、錯位，課程對接率低，學生選課盲目教學計劃上網(wǎng)，報名前進行網(wǎng)上預選課；實行跨學院、跨專業(yè)、跨年級選課；加強學院對交流學生的選課指導；放寬對課程對接率的要求，強調(diào)整體性和學分對等性原則5教材自由購買無預定教材到教材中心書店購買；由教材中心負責購買6上課插班上課上課時間沖突學生自學或上網(wǎng)學習，學院增加輔導；為交流學生選配指導教師；有條件時單獨開課教室座位不夠減少專業(yè)互派人數(shù)；報教務處調(diào)換教室7考試跟班考試考試時間沖突采用A，B卷分別進行考試；考試前報教務處統(tǒng)一協(xié)調(diào)解決。8成績計算學分互認、成績互認成績無可比性，影響學生成績排名、推免研究生、獎學金評定、優(yōu)秀學生評定等，學生意見大交流期間的學習成績不參與學習成績的排名計算；同時實行學習成績排名固定和并列制9英語考試四、六級英語返校參加報名和考試不能異地報名和參加考試，學生需往返兩校耗時、費錢、誤課與全國考試中心聯(lián)系解決異地報名、考試、證書發(fā)放等問題10學生管理按接受學校的有關(guān)學籍管理規(guī)定和條件進行管理學生對接受學校的學籍管理規(guī)定不了解；不能網(wǎng)上選課、網(wǎng)上登錄成績；人工管理交流學生；交流學生對許多問題不了解印發(fā)《交流學生培養(yǎng)指南》，《第二校園經(jīng)歷——一種教育創(chuàng)新舉措的理念和實踐》；在教務管理系統(tǒng)中增設(shè)“國內(nèi)交流學院”，實施網(wǎng)上選課、網(wǎng)上成績登錄、網(wǎng)上統(tǒng)一管理。加強管理——社會實踐經(jīng)歷

制定《關(guān)于大學生“社會實踐經(jīng)歷”的若干規(guī)定》利用暑期學校全面啟動大學生“社會實踐經(jīng)歷”活動：開展實驗、實習、見習、社會調(diào)查等實踐教學活動；開設(shè)有關(guān)實踐教學選修課；開展數(shù)學建模和電子設(shè)計培訓；開展科技文化創(chuàng)新活動等。

基礎(chǔ)實踐教學基礎(chǔ)實踐課專業(yè)實踐教學專業(yè)實踐課綜合實踐教學綜合實踐課社會實踐構(gòu)建以“基礎(chǔ)實踐教學、專業(yè)實踐教學、綜合實踐教學”為三大平臺，社會實踐教學活動貫穿始終的實踐教學內(nèi)容體系!深化改革

——加強實踐教學內(nèi)容改革實踐教學內(nèi)容體系改革總體設(shè)計表示

內(nèi)容體系年級依托主線目的要求基礎(chǔ)實踐教學1～2校內(nèi)基礎(chǔ)課實驗室基礎(chǔ)實驗、勞動課、社會調(diào)查、認識實習等訓練學生的基本實踐技能和素質(zhì)系列化專業(yè)實踐教學3～4校內(nèi)專業(yè)實驗室、校內(nèi)實踐基地課程教學實習、課程論文（設(shè)計）、專業(yè)綜合實踐、科研訓練等訓練學生的專業(yè)實踐技能和方法綜合化綜合實踐教學4校內(nèi)外實踐教學和科研基地，工程訓練中心生產(chǎn)實習、畢業(yè)實習、臨床實習、畢業(yè)論文（設(shè)計）等訓練學生對知識和技能的綜合運用能力、科研能力、工作能力和創(chuàng)新能力創(chuàng)新化社會實踐活動1～4校內(nèi)外實踐教學和科研基地，大學生創(chuàng)新實驗室，社會各單位、各部門、各行業(yè)社會調(diào)查、專業(yè)調(diào)查、社會服務、課外科技活動等使學生了解社會、熟悉國情、熱愛專業(yè)，培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)能力和創(chuàng)新能力多樣化深化改革

——構(gòu)建實踐教學質(zhì)量管理體系

構(gòu)建由“質(zhì)量管理系統(tǒng)、質(zhì)量監(jiān)督系統(tǒng)、質(zhì)量評價系統(tǒng)”三大系統(tǒng)構(gòu)成的實踐教學質(zhì)量管理體系!實踐教學質(zhì)量管理體系內(nèi)容表示系統(tǒng)構(gòu)成功能要求重點質(zhì)量管理系統(tǒng)構(gòu)建以學院管理為主，學校、學院、系（所）三級管理系統(tǒng)通過行政行為計劃，組織、指導、協(xié)調(diào)、監(jiān)督和調(diào)控實踐教學教學工作，實現(xiàn)實踐教學的整體目標。學校教指委成立實踐教學部;學院成立實踐教學組;系（所）成立實踐教學指導小組。計劃管理質(zhì)量監(jiān)督系統(tǒng)構(gòu)建自檢、互檢和抽檢系統(tǒng)自檢為指導教師和院（系）對本單位學生實踐教學過程的檢查等；互檢為各指導教師以聽課、觀摩等方式對實踐教學過程進行的檢查；抽檢是由學校、院（部）組織實踐教學質(zhì)量監(jiān)控機構(gòu)成員按階段進行的檢查等。學校組織抽檢；指導教師和學院進行自檢；指導教師之間進行互檢。過程管理質(zhì)量評價系統(tǒng)構(gòu)建由社會、學校、院（部）等層次構(gòu)成的質(zhì)量評價系統(tǒng)主要負責對實踐教學教學質(zhì)量進行評估、評優(yōu)和鑒定，其結(jié)論和建議是學校改進實踐教學以致整個教學管理工作的決策依據(jù)。學校定期評估;學院定期檢查;系（所）經(jīng)常檢查目標管理深化改革

——加強實踐教學質(zhì)量考核評估——充分利用現(xiàn)代手段：建立網(wǎng)上教學質(zhì)量實時評估系統(tǒng)——加強實踐教學評估：

全員性—所有學生全員參與評估；

全面性—對所有實踐教學環(huán)節(jié)進行全面評估；

全過程—隨時隨地全過程評估，及時監(jiān)控。——評估結(jié)果上網(wǎng)公布：公開上網(wǎng)，不設(shè)權(quán)限。結(jié)束語實踐教學是人才培養(yǎng)的重要教學環(huán)節(jié)。加強實踐教學是實施素質(zhì)教育的必然要求。加強實踐教學是實現(xiàn)我校人才培養(yǎng)目標的根本保證。在推行素質(zhì)教育的今天，加強實踐教學，對培養(yǎng)學生的實踐能力、創(chuàng)業(yè)能力、創(chuàng)新能力，進而提高學生的綜合素質(zhì)，具有極其重要的現(xiàn)實意義和深遠的歷史意義！作為教育管理工作者，讓我們和舟共濟，殫精竭慮，不辱使命，為實現(xiàn)山東大學的人才培養(yǎng)目標，培養(yǎng)出中國最優(yōu)秀的本科生而不懈努力！觀念隨想

——成也觀念，敗也觀念

“四人對話”——校長：我是造車者（一流的校長辦一流的大學）處長：我是修車者（一流的處長有一流的教學）教師：我是