幼兒教資面試真題及答案

幼兒教資面試真題及答案

一、單項(xiàng)選擇題（每題2分，共10題）1.幼兒最先發(fā)展的動(dòng)作是（）A.頭部動(dòng)作B.軀干動(dòng)作C.上肢動(dòng)作D.下肢動(dòng)作答案：A2.幼兒以積木、沙、雪等材料為道具來(lái)模仿周圍現(xiàn)實(shí)生活的游戲是（）A.表演游戲B.結(jié)構(gòu)游戲C.角色游戲D.規(guī)則游戲答案：B3.幼兒在繪畫(huà)時(shí)常?！邦櫞耸П恕保f(shuō)明幼兒注意的（）較差。A.穩(wěn)定性B.廣度C.分配能力D.轉(zhuǎn)移能力答案：C4.幼兒道德發(fā)展的核心問(wèn)題是（）A.親子關(guān)系的發(fā)展B.同伴關(guān)系的發(fā)展C.性別角色的發(fā)展D.親社會(huì)行為的發(fā)展答案：D5.對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)，個(gè)性發(fā)展的主要內(nèi)容是（）開(kāi)始形成。A.自我意識(shí)B.個(gè)性特征C.調(diào)控系統(tǒng)D.情緒狀態(tài)答案：B6.幼兒期對(duì)顏色的辨別往往和掌握顏色的（）結(jié)合起來(lái)。A.名稱B.明度C.色調(diào)D.飽和度答案：A7.幼兒在認(rèn)識(shí)“方”“萬(wàn)”和“日”“月”等形近符號(hào)時(shí)出現(xiàn)混淆，這是（）所致。A.觀察的無(wú)序性B.觀察的目的性不夠C.觀察的跳躍性D.觀察的細(xì)致性不夠答案：D8.幼兒在游戲中的學(xué)習(xí)特點(diǎn)不包括（）A.學(xué)習(xí)目的的強(qiáng)制性B.學(xué)習(xí)方式是潛移默化的C.學(xué)習(xí)動(dòng)力來(lái)自幼兒內(nèi)部D.游戲是幼兒的自主活動(dòng)答案：A9.兒童一進(jìn)商場(chǎng)就被漂亮的玩具吸引，兒童在這一刻出現(xiàn)的心理現(xiàn)象是（）A.注意B.想象C.需要D.思維答案：A10.幼兒自言自語(yǔ)的表現(xiàn)有兩種形式：一是問(wèn)題言語(yǔ)，二是（）A.情境言語(yǔ)B.游戲言語(yǔ)C.對(duì)話言語(yǔ)D.交際言語(yǔ)答案：B二、多項(xiàng)選擇題（每題2分，共10題）1.幼兒情緒與情感發(fā)展的特點(diǎn)有（）A.體驗(yàn)具有情境性、外顯性、易變性等特點(diǎn)B.情緒控制能力較差C.情緒、情感的社會(huì)化D.具有意志成分答案：ABC2.學(xué)前兒童動(dòng)作發(fā)展規(guī)律有（）A.從局部到整體規(guī)律B.首尾規(guī)律C.近遠(yuǎn)規(guī)律D.大小規(guī)律答案：BCD3.幼兒記憶的特點(diǎn)有（）A.以無(wú)意識(shí)記為主B.機(jī)械識(shí)記多于意義識(shí)記C.形象記憶為主D.記憶不精確答案：ABCD4.幼兒觀察力的發(fā)展特點(diǎn)包括（）A.觀察的目的性逐漸增強(qiáng)B.觀察的持續(xù)時(shí)間逐漸延長(zhǎng)C.觀察的細(xì)致性逐漸增加D.觀察的概括性逐漸提高答案：ABCD5.下列屬于幼兒親社會(huì)行為的是（）A.分享B.合作C.捐贈(zèng)D.自我中心答案：ABC6.幼兒游戲的特點(diǎn)有（）A.游戲是幼兒自主自愿的活動(dòng)B.游戲是幼兒感到快樂(lè)的活動(dòng)C.游戲是充滿想象和創(chuàng)造的活動(dòng)D.游戲是虛構(gòu)與現(xiàn)實(shí)統(tǒng)一的活動(dòng)答案：ABCD7.幼兒語(yǔ)言發(fā)展中易出現(xiàn)的問(wèn)題有（）A.音準(zhǔn)差B.語(yǔ)言障礙C.不會(huì)掌握言語(yǔ)表情技巧D.口吃答案：ACD8.幼兒的社會(huì)適應(yīng)能力包括（）A.對(duì)新環(huán)境的適應(yīng)能力B.對(duì)陌生人的適應(yīng)能力C.對(duì)同伴交往的適應(yīng)能力D.對(duì)教師的適應(yīng)能力答案：ABC9.幼兒教育的性質(zhì)包括（）A.基礎(chǔ)性B.公益性C.非義務(wù)性D.義務(wù)性答案：ABC10.幼兒教師的職業(yè)特點(diǎn)有（）A.工作對(duì)象的主動(dòng)性和幼稚性B.工作任務(wù)的全面性和細(xì)致性C.工作過(guò)程的創(chuàng)造性和靈活性D.教育影響的示范性和感染性答案：ABCD三、判斷題（每題2分，共10題）1.幼兒教育是基礎(chǔ)教育，是養(yǎng)成教育，是健康教育，是素質(zhì)教育，更是知識(shí)技能的教育。（×）2.幼兒在游戲中可以模仿生活中的規(guī)則，但無(wú)法將這些規(guī)則遷移到現(xiàn)實(shí)生活中。（×）3.幼兒的科學(xué)教育是科學(xué)啟蒙教育，重在激發(fā)幼兒的認(rèn)識(shí)興趣和探究欲望。（√）4.幼兒對(duì)事物的認(rèn)識(shí)主要依賴于感知覺(jué)。（√）5.幼兒教師只需要關(guān)注幼兒在園的一日生活，不需要與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通。（×）6.幼兒在繪畫(huà)中常常將無(wú)生命的物體賦予生命和情感，這是幼兒想象的擬人化特點(diǎn)。（√）7.幼兒的語(yǔ)言能力是在交流和運(yùn)用的過(guò)程中發(fā)展起來(lái)的。（√）8.幼兒的學(xué)習(xí)是以間接經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，在游戲和日常生活中進(jìn)行的。（×）9.幼兒的記憶以無(wú)意記憶為主，所以不需要培養(yǎng)幼兒的有意記憶。（×）10.幼兒能以自身為中心辨別左右，說(shuō)明幼兒已經(jīng)具有一定的空間概念。（×）四、簡(jiǎn)答題（每題5分，共4題）1.簡(jiǎn)述幼兒游戲的功能。答案：（1）游戲?qū)τ變赫J(rèn)知發(fā)展的作用。游戲可以豐富并鞏固幼兒的知識(shí)，促進(jìn)幼兒智力、語(yǔ)言的發(fā)展。（2）游戲?qū)τ變荷鐣?huì)性發(fā)展的作用。游戲提供了兒童社會(huì)交往的機(jī)會(huì)，發(fā)展了兒童的社會(huì)交往能力，有助于兒童克服自我中心化，學(xué)會(huì)理解他人等。（3）游戲?qū)τ變呵楦邪l(fā)展的作用。游戲中的角色扮演豐富了兒童積極的情緒情感體驗(yàn)，同時(shí)游戲中的自由自主發(fā)展了兒童的成就感和自信心等。（4）游戲?qū)τ變荷眢w發(fā)展的作用。游戲可以促進(jìn)幼兒身體的生長(zhǎng)發(fā)育，發(fā)展兒童的基本動(dòng)作和技能。2.簡(jiǎn)述幼兒教師的專業(yè)素養(yǎng)要求。答案：（1）職業(yè)道德素養(yǎng)：熱愛(ài)幼兒教育事業(yè)，關(guān)愛(ài)幼兒，尊重幼兒人格等。（2）知識(shí)素養(yǎng)：幼兒生理、心理和教育方面的知識(shí)等。（3）能力素養(yǎng)：觀察能力、溝通能力、組織管理能力等。（4）心理素養(yǎng)：具有積極樂(lè)觀的情緒，健康的人格等。3.簡(jiǎn)述幼兒想象發(fā)展的特點(diǎn)。答案：（1）無(wú)意想象占主導(dǎo)地位，有意想象逐漸發(fā)展。（2）再造想象占主導(dǎo)地位，創(chuàng)造想象開(kāi)始發(fā)展。（3）想象的內(nèi)容由貧乏、零碎逐漸向豐富、完整發(fā)展。（4）容易把現(xiàn)實(shí)與想象混淆，有夸大與虛構(gòu)的現(xiàn)象。4.簡(jiǎn)述如何在幼兒一日生活中實(shí)施美育。答案：（1）利用自然之美。引導(dǎo)幼兒感受自然中的景色、動(dòng)植物等的美。（2）在日常生活環(huán)節(jié)滲透。如進(jìn)餐時(shí)的餐具擺放、教室裝飾等。（3）藝術(shù)活動(dòng)中的美育。如繪畫(huà)、音樂(lè)活動(dòng)等。（4）通過(guò)游戲進(jìn)行美育。如角色游戲中的角色扮演的美。五、討論題（每題5分，共4題）1.如何引導(dǎo)幼兒在游戲中進(jìn)行合作？答案：（1）提供合作性游戲材料，如積木、拼圖等需要合作完成的材料。（2）教師進(jìn)行示范，在幼兒面前展示合作的過(guò)程和樂(lè)趣。（3）通過(guò)游戲規(guī)則鼓勵(lì)合作，如團(tuán)隊(duì)比賽游戲規(guī)則。（4）及時(shí)表?yè)P(yáng)幼兒的合作行為，增強(qiáng)幼兒合作的積極性。2.怎樣培養(yǎng)幼兒的觀察力？答案：（1）引導(dǎo)幼兒明確觀察目的。（2）提供豐富的觀察對(duì)象。（3）教給幼兒觀察的方法，如順序觀察法。（4）鼓勵(lì)幼兒用語(yǔ)言描述觀察結(jié)果，提高觀察的積極性。3.如何在幼兒園開(kāi)展科學(xué)教育活動(dòng)？答案：（1）創(chuàng)設(shè)科學(xué)探索環(huán)境，如科學(xué)角。（2）選擇適合幼兒年齡特點(diǎn)的科學(xué)內(nèi)容。（3）采用多種教學(xué)