2025年山東省聊城市東昌府區(qū)中考二模語文試題（含答案）

二〇二五年東昌府區(qū)初中學(xué)生學(xué)業(yè)水平模擬考試（二）語文試題親愛的同學(xué)，請(qǐng)你在答題之前，一定要仔細(xì)閱讀以下說明：1．試題共8頁，滿分120分，考試時(shí)間120分鐘。2．將姓名、考場號(hào)、考號(hào)、座號(hào)填寫在試題和答題卡指定的位置。3．試題答案全部寫在答題卡上，完全按照答題卡中的“注意事項(xiàng)”答題。4．考試結(jié)束，只交回答題卡。愿你放松心情，放飛思維，充分發(fā)揮，爭取交一份圓滿的答卷。一、積累與運(yùn)用（29分）學(xué)校組織同學(xué)們開展“探訪黃河文化”主題學(xué)習(xí)活動(dòng)，邀請(qǐng)你和小齊、小魯一起參加?！驹捳f黃河文化】黃河文化作為中華文明的搖籃，以其兼容并蓄的特質(zhì)①_____（bǔ）育了九州萬方。發(fā)源于巴顏喀拉山脈的滔滔河水，②_____（guǒ）挾著黃土高原的泥沙，在華北平原勾勒出九曲③____（A．qǔB．qū）回腸的壯麗身影，像一條巨龍扭動(dòng)金色的身軀，在大地上書寫文明的史詩。農(nóng)牧共生的河套文化、雄渾厚重的秦隴文化、多元交融的河湟文化、文脈深邃的河洛文化以及仁義為本的齊魯文化……，共同繪制了黃河文化的多彩畫卷。這些文化不僅成為中華民族寶貴的精神財(cái)富，也展現(xiàn)了中國古代文明的輝煌成就。1．上面是小齊準(zhǔn)備的活動(dòng)開場白，小齊有兩個(gè)字不會(huì)寫，一個(gè)字音不確定，請(qǐng)你幫助他。（3分）（1）請(qǐng)工整地寫出①②處應(yīng)填寫的漢字。（2）給③處的加點(diǎn)字選擇正確的讀音。2．為了更好地描繪黃河的壯麗身影，請(qǐng)仿照畫橫線句，運(yùn)用比喻的修辭手法，再寫一個(gè)句子。（2分）3．文中畫波浪線的句子有語病，請(qǐng)寫出修改后的句子。（2分）4．小魯以“跟著詩人游黃河”為專題整理古詩文，請(qǐng)幫他完成填空。（6分）黃河文化區(qū)詩文（與地點(diǎn)有關(guān)）作者及出處秦隴文化區(qū)峰巒如聚，波濤如怒，①。張養(yǎng)浩《山坡羊·潼關(guān)懷古》河套文化區(qū)②，受降城外月如霜李益《夜上受降城聞笛》河洛文化區(qū)誰家玉笛暗飛聲，③。李白《春夜洛城聞笛》齊魯文化區(qū)公與之乘，④?！蹲髠鳌贰恫軇フ搼?zhàn)》⑤，⑥。杜甫《望岳》【探究黃河非遺文化】5．學(xué)校決定邀請(qǐng)“安塞腰鼓”非遺傳人張磊老師于2025年5月12日上午9點(diǎn)來立德樓101教室為大家做“安塞腰鼓的歷史淵源與文化內(nèi)涵”專題講座，下面是小齊代表學(xué)生會(huì)擬寫的邀請(qǐng)函，其中有一些問題，請(qǐng)幫忙解決。（4分）邀請(qǐng)函尊敬的張磊老師：您好！為弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，我校誠摯邀請(qǐng)您蒞臨我校立德樓101教室，為師生們做題為“安塞腰鼓的歷史淵源與文化內(nèi)涵”專題講座。請(qǐng)您務(wù)必參加！向陽中學(xué)學(xué)生會(huì)2025年5月9日（1）邀請(qǐng)函的信息不夠準(zhǔn)確，請(qǐng)?zhí)岢鲂薷囊庖姡篲________________。（2分）（2）文中畫線句子表達(dá)不得體，請(qǐng)?zhí)岢鲂薷囊庖姡篲________________。（2分）6．專題講座后，學(xué)生會(huì)想對(duì)“安塞腰鼓”非遺傳人張磊老師進(jìn)行一次采訪報(bào)道，請(qǐng)?jiān)诳杖碧帞M寫一個(gè)采訪問題，完善采訪提綱。（2分）采訪提綱時(shí)間、地點(diǎn)5月12日上午11點(diǎn)，學(xué)校立德樓102教室采訪對(duì)象“安塞腰鼓”非遺傳承人張磊老師采訪方式現(xiàn)場采訪采訪目的了解“安塞腰鼓”在傳承中的挑戰(zhàn)與創(chuàng)新采訪問題（1）您認(rèn)為安塞腰鼓在傳承過程中遇到的最大挑戰(zhàn)是什么？（2）__________________________________7．活動(dòng)結(jié)束，小魯在朋友圈表達(dá)了自己激動(dòng)的心情。請(qǐng)選出填入橫線處最恰當(dāng)?shù)脑~語組合。（）（2分）今天的講座讓我心潮澎湃！張磊老師帶著他的安塞腰鼓走進(jìn)教室時(shí)，現(xiàn)場早已__________，同學(xué)們滿懷期待。講座中，張老師不僅__________地講述了安塞腰鼓千年來的滄桑變遷，更在采訪中坦言：傳統(tǒng)技藝的傳承不僅需要延續(xù)古法精髓，更要融入時(shí)代新聲。面對(duì)鏡頭，他輕撫腰鼓，眼中閃著光：“只有讓年輕人真正愛上它，這門藝術(shù)才能__________?！边@一刻，我忽然明白——守護(hù)非遺，__________固守時(shí)光，__________讓文明的心跳永不停息！A．座無虛席 繪聲繪色 舉世矚目 不是……而是B．人山人海 惟妙惟肖 眾所周知 不是……而是C．座無虛席 繪聲繪色 眾所周知 只有……才D．人山人海 惟妙惟肖 舉世矚目 只有……才【賡續(xù)黃河精神根脈】8．你和小齊、小魯在討論黃河精神。請(qǐng)你根據(jù)文意，完成下列任務(wù)。（8分）小齊：梁衡《壺口瀑布》里寫道：“黃河博大寬厚，柔中有剛；挾而不服，壓而不彎；不平則呼，遇強(qiáng)則抗，死地必生，勇往直前。正像一個(gè)人，經(jīng)了許多磨難便有了自己的個(gè)性?！蹦悖菏堑?，正如（1）________________________________。小魯：但同樣面對(duì)困境，保爾·柯察金選擇頑強(qiáng)奮斗，勇往直前，最終實(shí)現(xiàn)精神的升華和生命的價(jià)值；而祥子則逐漸消沉，最終走向精神的毀滅。你能結(jié)合兩個(gè)人物的經(jīng)歷，談?wù)劽鎸?duì)生活中的磨難我們應(yīng)該怎么做嗎？你：（2）________________________________。（1）請(qǐng)從下列作品中任選一位人物，談?wù)勗撊宋矬w現(xiàn)了哪種黃河精神，并結(jié)合作品內(nèi)容說說是如何體現(xiàn)的？（）（5分）A．《簡·愛》 B．《西游記》 C．《紅星照耀中國》 D．《水滸傳》（2）結(jié)合對(duì)話，談?wù)勀愕恼J(rèn)識(shí)，不少于60字。（3分）二、閱讀與鑒賞（41分）（一）閱讀下面的詩歌，完成9—10題。（6分）夢(mèng)天①【唐】李賀老兔寒蟾②泣天色，云樓半開壁斜白。玉輪軋露濕團(tuán)光，鸞珮③相逢桂香陌。黃塵清水④三山下，更變千年如走馬。遙望齊州⑤九點(diǎn)煙，一泓海水杯中瀉?！咀ⅰ竣賶?mèng)天：夢(mèng)游天上。②老兔寒蟾：傳說中住在月宮里的白兔和蟾蜍。③鸞珮：雕有鸞鳥的玉佩。此處代指仙女。④黃塵清水：黃塵指陸地，清水指海洋，這里代指滄海桑田。⑤齊州：中國?！渡袝び碡暋费灾袊芯胖?。9．下列對(duì)這首詩歌的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（）（2分）A．本詩不拘對(duì)仗和平仄，用韻靈活自由，由此可以判定這是一首七言律詩。B．詩歌前四句描寫詩人夢(mèng)游天空時(shí)的所見所感，后四句是詩人立足月宮，下望人世所見到的景象。C．詩人將月亮比作“玉輪”，以“鸞珮”代指仙女，大海小如一杯水，分別運(yùn)用比喻、借代和夸張的修辭手法。D．本詩中的“三山”與李清照《漁家傲》中“三山”同指神話中的蓬萊、方丈、瀛洲三座海上仙山。10．本詩與李白的《行路難》同為浪漫主義詩歌，請(qǐng)結(jié)合兩首詩歌內(nèi)容談?wù)劇袄寺髁x詩歌”的特點(diǎn)（至少兩點(diǎn)）。（4分）小貼士小貼士可從表現(xiàn)手法、修辭手法、詞語運(yùn)用、創(chuàng)作形式等角度思考。（二）閱讀下面的文字，完成11-15題。（13分）史疾為韓使楚【西漢】劉向史疾為韓使楚，楚王問曰：“客何方①所循②？”曰：“治列子圉（yù）寇之言?！痹唬骸昂钨F③？”曰：“貴正④?！蓖踉唬骸罢嗫蔀閲?？”曰：“可?！蓖踉唬骸俺啾I，正可以圉⑤盜乎？”曰：“可?！痹唬骸耙哉霰I，奈何？”頃間有鵲止于屋上者，曰請(qǐng)問楚人謂此鳥何王曰謂之鵲。”曰：“謂之鳥，可乎？”曰：“不可?！痹唬骸敖裢踔畤兄鶉?、令尹、司馬、典令⑥，其任官置吏，必曰廉潔勝任。今盜賊公行，而弗能禁也，此烏不為烏，鵲不為鵲也?！保ü?jié)選自《戰(zhàn)國策》）【注】①方：方術(shù)、學(xué)問。②循：遵循、研究③貴：崇尚、主張。④正：正名，這里指名實(shí)相符。⑤圉：防御，禁止。⑥柱國、令尹、司馬、典令：均為楚國官職名。11．下列加點(diǎn)詞語和句子的理解，正確的一項(xiàng)是（）（2分）A．本文節(jié)選自《戰(zhàn)國策》，為國別體史書。此外，我們學(xué)過的《孫權(quán)勸學(xué)》節(jié)選自司馬光編寫的紀(jì)傳體史書《資治通鑒》，《陳涉世家》節(jié)選自司馬遷的編年體史書《史記》。B．“客何方所循”即“客所循何方”與《曹劌論戰(zhàn)》中“何以戰(zhàn)”即“以何戰(zhàn)”句式相同。C．“治列子圉寇之言”與《誡子書》“險(xiǎn)躁則不能治性”中的“治”詞性及意思相同。D．“正可以圉盜乎”與《岳陽樓記》中“不以物喜，不以己悲”中的“以”意思相同，均譯為“用來”。12．下列對(duì)文中相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（）（2分）A．本文與《鄒忌諷齊王納諫》均通過“對(duì)話”的形式，層層深入，推進(jìn)情節(jié)發(fā)展。B．史疾借“烏不為烏，鵲不為鵲”的比喻，暗諷楚國官員徒有虛名、未能履行自己應(yīng)有的職責(zé)。C．史疾突然問“鳥名”，看似偏離話題，實(shí)則是為了用類比法引導(dǎo)楚王反思治國弊端。D．史疾借“貴正”主張勸諫楚王要嚴(yán)于律法，用嚴(yán)刑峻法懲治盜賊，與韓非子的“法治”思想一脈相承。13．文中畫波浪線的部分有三處需要斷句，請(qǐng)將需斷句處相應(yīng)的字母依次填寫到答題卡上，每答對(duì)一處給1分，做答超過三處不給分。（3分）曰A請(qǐng)問B楚人C謂D此鳥何E王曰F謂之G鵲14．請(qǐng)將文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語（2分）今盜賊公行，而弗能禁也。15．史疾與唐雎均為弱國使臣，請(qǐng)結(jié)合兩文內(nèi)容，分析兩人外交策略的不同。（4分）（三）閱讀下面的文字，完成16—19題（10分）材料一：從甲骨到竹簡，從紙張到光盤，從閃存到云存儲(chǔ)……時(shí)代向前發(fā)展，關(guān)于信息與數(shù)據(jù)的存儲(chǔ)方式也在發(fā)生著深刻變化。面對(duì)全球數(shù)據(jù)的指數(shù)級(jí)增長，經(jīng)多年探索，科學(xué)家提出了DNA存儲(chǔ)技術(shù)。相比于現(xiàn)有的數(shù)據(jù)信息存儲(chǔ)方式，DNA存儲(chǔ)技術(shù)具有數(shù)據(jù)密度高、保存時(shí)間長、配套設(shè)備能耗低、便于攜帶、運(yùn)輸隱蔽性高和便于多重加密等優(yōu)點(diǎn)。例如，僅1克DNA就足以存儲(chǔ)1000萬小時(shí)高清視頻數(shù)據(jù)；1公斤DNA，便可以裝下全世界數(shù)據(jù)。不過，現(xiàn)有的大多數(shù)DNA存儲(chǔ)方法與傳統(tǒng)的雕版印刷類似，需要為每個(gè)單獨(dú)的數(shù)據(jù)文件進(jìn)行成本高昂的化學(xué)合成，采用的是一種連續(xù)的、一次性使用的合成方法。（摘編自新華網(wǎng)及新浪財(cái)經(jīng)）材料二：為突破DNA存儲(chǔ)技術(shù)的瓶頸，中國科學(xué)院北京基因組研究所等科研團(tuán)隊(duì)借鑒古代活字印刷術(shù)，提出了經(jīng)濟(jì)高效的DNA活字存儲(chǔ)設(shè)計(jì)思路。中科計(jì)算技術(shù)西部研究院楊東鑫打了個(gè)比方：用傳統(tǒng)的DNA存儲(chǔ)技術(shù)來存儲(chǔ)今天的《重慶日?qǐng)?bào)》，就需要把報(bào)紙版面上的每個(gè)字、每個(gè)標(biāo)點(diǎn)都用化學(xué)合成方式“寫”入DNA，等于用化學(xué)合成方式重新印刷了一份《重慶日?qǐng)?bào)》。如果要存儲(chǔ)昨天的《重慶日?qǐng)?bào)》，就得從頭開始，把昨天的《重慶日?qǐng)?bào)》全部內(nèi)容進(jìn)行一次化學(xué)合成，再重新“寫”進(jìn)DNA。以此類推，如果要用DNA存儲(chǔ)一個(gè)月的《重慶日?qǐng)?bào)》，至少要重復(fù)合成28次，成本怎能不高？而如果使用“DNA活字存儲(chǔ)”，每一天的《重慶日?qǐng)?bào)》的報(bào)頭、版面樣式、字體等“活字”可以重復(fù)套用，只需要將每天不一樣的內(nèi)容重新“排版”組合即可，成本大幅降低。（摘編自《重慶日?qǐng)?bào)》和中國科學(xué)院北京基因組官方網(wǎng)站）材料三：為了進(jìn)一步實(shí)現(xiàn)DNA活字的自動(dòng)化存儲(chǔ)，科研人員研制了名為“畢昇一號(hào)”的DNA打印機(jī)。這臺(tái)設(shè)備能像噴墨打印機(jī)一樣批量“打印”DNA存儲(chǔ)活字塊，成功實(shí)現(xiàn)文本、圖片、音頻、視頻等各類數(shù)字文件的高效存儲(chǔ)和精準(zhǔn)還原，解碼準(zhǔn)確率達(dá)到100%?！斑@一成果為DNA數(shù)據(jù)存儲(chǔ)技術(shù)的未來發(fā)展提供了新的思路和范式，并有望在未來建立規(guī)?；?、標(biāo)準(zhǔn)化、市場化的DNA活字存儲(chǔ)生態(tài)系統(tǒng)?！敝袊茖W(xué)院北京基因組研究所研究員陳非說。據(jù)研究團(tuán)隊(duì)估算，“畢昇一號(hào)”DNA活字打印系統(tǒng)的初代版本中，每個(gè)DNA“活字”可重復(fù)打印10000次，存儲(chǔ)成本可降至約122美元/MB，低于目前所有已有報(bào)道的DNA數(shù)據(jù)存儲(chǔ)系統(tǒng)；初代系統(tǒng)的打印速度約為4字節(jié)/秒，實(shí)現(xiàn)了低成本、高效率的DNA數(shù)據(jù)存儲(chǔ)。這不僅預(yù)示著該技術(shù)未來在商業(yè)化與產(chǎn)業(yè)化方面的巨大潛力，也為DNA數(shù)據(jù)存儲(chǔ)技術(shù)的未來發(fā)展開辟了新的思路。目前研究成果已作為封面文章發(fā)表在科學(xué)期刊《AdvancedScience》上，標(biāo)志著該技術(shù)在全球范圍內(nèi)的領(lǐng)先地位。（摘編自《科技日?qǐng)?bào)》）16．下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（）（2分）A．材料一舉例“1公斤DNA可以裝下全世界數(shù)據(jù)”，主要為了說明DNA存儲(chǔ)技術(shù)數(shù)據(jù)密度高的特點(diǎn)。B．材料二中提到的“DNA活字存儲(chǔ)”系統(tǒng)，通過重復(fù)使用“活字”來降低成本，這種方法類似于古代的“活字印刷術(shù)”。C．根據(jù)材料三可知，“畢昇一號(hào)”DNA打印機(jī)已經(jīng)在我國建立了規(guī)?；?、標(biāo)準(zhǔn)化、市場化的DNA活字存儲(chǔ)生態(tài)系統(tǒng)。D．材料三中“活字可重復(fù)打印10000次”直接解決了材料二中提到的重復(fù)合成成本高的問題。17．文章對(duì)“畢昇一號(hào)”DNA打印機(jī)的表述，正確的一項(xiàng)是（）（2分）A．該設(shè)備命名源于對(duì)古代造紙術(shù)的傳承創(chuàng)新。B．該設(shè)備可存儲(chǔ)所有類型文件且解碼準(zhǔn)確率100%。C．打印機(jī)打印速度已達(dá)4MB/秒，遠(yuǎn)超現(xiàn)有存儲(chǔ)技術(shù)。D．打印機(jī)技術(shù)研究成果已發(fā)表于《AdvancedScience》，標(biāo)志全球范圍內(nèi)的領(lǐng)先地位。18．材料二與下面的鏈接材料均圍繞“DNA活字存儲(chǔ)技術(shù)”展開，從說明文語言風(fēng)格的角度分析其不同。（4分）DNA活字存儲(chǔ)設(shè)計(jì)思路，其核心是“DNA活字”；由預(yù)制的短雙鏈DNA片段構(gòu)成，每個(gè)片段可存儲(chǔ)1字節(jié)的信息（包括內(nèi)容、地址或校驗(yàn)碼）。通過酶連接等步驟，這些片段可以像拼積木一樣快速組裝成DNA“活字塊”，而形成的DNA活字塊可以長期保存?zhèn)溆?。這一方案避免了每次重新合成DNA的過程，大幅提高了存儲(chǔ)效率并降低了成本。（摘編自《科技日?qǐng)?bào)》）19．請(qǐng)為“畢昇一號(hào)”設(shè)計(jì)一句宣傳語，要求體現(xiàn)技術(shù)特性或文化內(nèi)涵，不超過20個(gè)字。（2分）（四）閱讀下面的文字，完成20—23（12分）石竹花孟憲歧①待傷病員都休息后，石麗悄悄走出病房，來到院外那片小樹林。②黎強(qiáng)已經(jīng)在那里等候。他捧著一把石竹花，迎上來遞給她：“石麗同志，這石竹花是我剛采的，給你！”③石麗接過花，朝黎強(qiáng)露出了笑臉。④夜深了，四周一片寂靜。天上的星星又多又密，大山黑黢黢的，偶爾有貓頭鷹的叫聲傳來，驚擾著戰(zhàn)士們的睡夢(mèng)。⑤“等革命成功了，我們就結(jié)婚?！雹奘慄c(diǎn)點(diǎn)頭：“離革命成功的日子不會(huì)太遠(yuǎn)了！”⑦石麗是一個(gè)富商的女兒，她在北平讀書時(shí)，認(rèn)識(shí)了黎強(qiáng)，他們秘密加入了中國共產(chǎn)黨。畢業(yè)后，在冀東軍分區(qū)培訓(xùn)了6個(gè)月，他們便被派往隱蔽在深山中的戰(zhàn)地醫(yī)院，負(fù)責(zé)救護(hù)傷員。⑧這里環(huán)境非常簡陋，只有幾間石板房、一溜大通鋪。醫(yī)院的藥品和醫(yī)療器械也極其缺乏。為了讓傷病員早日康復(fù)，石麗常去山上采石竹花——這花在塞北山區(qū)隨處可見，是一種草藥，有清熱利尿、散瘀消腫的功效。⑨石麗性格活潑，長得也俊，又有一副好嗓子。大家都喜歡她，也管她叫石竹花。⑩回到醫(yī)院后，石麗又在病房里巡查了一遍，確定所有傷員都好好的，才躺下休息。?黎明，東方剛剛泛起魚肚白，一聲清脆的槍聲打破了山林的寂靜。?槍聲是哨兵發(fā)出來的。聽到槍聲，石麗一骨碌爬起來，穿上鞋就往病房跑。她一邊跑一邊喊：“有敵情！大家不要慌，快往山里撤！”?黎強(qiáng)沖過來，背起一個(gè)重傷員就往外跑。其他戰(zhàn)友也反應(yīng)迅速，帶著傷員們飛速撤離。?石麗將醫(yī)藥用品帶在身上，也攙扶著一位輕傷員撤離。聽見身后的槍聲越來越近，那傷員急聲說：“石竹花，你帶著醫(yī)藥用品先走，那些比我的命重要，我來掩護(hù)你！”話剛說完，他掙脫了石麗的攙扶，拿著槍一瘸一拐地隱蔽在一棵大樹后。?石麗見那傷員朝她比畫著快走的手勢(shì)，又聽見不遠(yuǎn)處槍聲大作。她咬咬牙，向著山上飛奔而去。?身后，那位留下的傷員開始射擊——敵人越來越近了。?剛跑幾步，她的身后傳來了劇烈的爆炸聲——那名傷員同志犧牲了。石麗沒回頭，含著淚往山里跑。跑了一會(huì)兒，她看見在前方不遠(yuǎn)處，黎強(qiáng)正背著重傷員撤離。?石麗快跑幾步追上黎強(qiáng)：“我替你護(hù)送傷員，你去阻擊鬼子！”?黎強(qiáng)點(diǎn)頭，端起槍，深深看了她一眼：“你小心！”說完，便向反方向跑去。石麗來不及囑咐他一聲，就背起重傷員朝山上跑去。她一邊跑，一邊聽到身后傳來更密集的槍聲，仿佛還有激烈的搏殺聲，可她不能停下來。石麗胡亂抹了一把淚，她告訴自己，一定得把傷員護(hù)送上山。?又是一陣亂槍打來。?石麗背上的傷員猛地動(dòng)了一下，帶得她腳下一歪，跌倒在地。傷員從她背上滑下來，后背被打了幾個(gè)血窟窿——他已經(jīng)犧牲了。?身后有鬼子的喊聲傳來，嘰里呱啦的，還有一個(gè)中國人的聲音：“女八路，快投降！”?石麗回頭罵了一聲“狗漢奸”，仍舊往山上跑?？珊竺娴臄橙司o追不舍，數(shù)不清的子彈從她身旁掠過。?最后，在一塊大石頭旁，重傷的她被十幾個(gè)鬼子和偽軍團(tuán)團(tuán)包圍。?大石頭周圍生長著許多石竹花，有粉的、黃的，很是可愛。風(fēng)一吹，便搖頭晃腦的，像是前夜與黎強(qiáng)一同仰望過的星星。石麗站直身子，從容地理了理頭發(fā)。等敵人走近，她掏出了僅有的一顆手榴彈。?在敵人的驚呼聲中，手榴彈炸開，鮮血染紅了山上那一簇簇石竹花……（選自《解放軍報(bào)》）20．根據(jù)提示，完成小說的思維導(dǎo)圖。（3分）21．下列對(duì)小說相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（）（2分）A．第⑦段通過倒敘點(diǎn)明石麗“富商女兒”的身份，與她選擇投身艱苦革命形成反差，展現(xiàn)革命年代青年的覺醒與抉擇。B．第?段加點(diǎn)詞“一骨碌”“爬”“跑”“喊”寫出了石麗面對(duì)敵軍突然來襲時(shí)的機(jī)敏與果敢。C．第?段輕傷員為掩護(hù)石麗攜帶藥品離開選擇主動(dòng)犧牲，體現(xiàn)了革命者舍己為人的集體主義精神。D．本文以小見大，通過一對(duì)革命者的故事，展現(xiàn)了抗日戰(zhàn)爭時(shí)期無數(shù)英雄不怕犧牲、勇于奉獻(xiàn)的大無畏革命英雄主義精神。22．優(yōu)秀的小說家往往能通過對(duì)環(huán)境的細(xì)致刻畫，讓讀者仿佛身臨其境。請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容分析文章第④段的作用。（3分）23．“石竹花”在文中多次出現(xiàn)，所指不盡相同，同學(xué)們?yōu)榇苏归_熱烈討論，請(qǐng)解釋第?段“石竹花”的含義并分析其對(duì)全篇結(jié)構(gòu)的作用。（4分）三、寫作（50分）24．從以下兩題中任選一題，完成作文。（50分）（1）觀察下面的圖畫，根據(jù)要求寫作。圖片中的文字加斯東：為什么大家不一樣？老師：要是人人都一樣，那多可怕??！想象一下，如果我們跟商店里的貨品一樣，實(shí)在太無聊了。左圖引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想、觸動(dòng)和思考，請(qǐng)結(jié)合自身經(jīng)歷，自擬題目寫一篇文章。要求：①自選角度，自定立意，自選文體；②要有真情實(shí)感，不要套作，不得抄襲；③不得泄露真實(shí)的人名、校名等個(gè)人信息；④不少于600字。（2）閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。黃河在入?？谇膀暄殉鼍徘藦?，地質(zhì)學(xué)家說：“若沒有這些曲折，泥沙便難以沉淀形成沃野千里的華北平原?！比松惨粯?，那些看似繞遠(yuǎn)的路、吃過的苦，到最后都會(huì)變成光，照亮你前行的路。請(qǐng)以“曲折里的饋贈(zèng)”為題，寫一篇文章。要求：①自選角度，自定立意，自選文體；②要有真情實(shí)感，不要套作，不得抄襲；③不得泄露真實(shí)的人名、校名等個(gè)人信息；④不少于600字。二〇二五年東昌府區(qū)初中學(xué)生學(xué)業(yè)水平模擬考試（二）語文試題參考答案及評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)一、（29分）1．（3分）（1）哺裹（2）B2．（2分）示例：如一條金色的絲絳，將散落的文明珍珠串成璀璨的項(xiàng)鏈；像繡娘手中的金線，一針一線縫出一望無際的錦繡河山；像一串琥珀色的項(xiàng)鏈，將散落的古城串成歷史的珍寶。（修辭1分+內(nèi)容1分，修辭要與黃河壯麗身影相關(guān)聯(lián)，可從形狀、顏色等方面展開聯(lián)想）3．（2分）這些文化不僅展現(xiàn)了中國古代文明的輝煌成就，也成為中華民族寶貴的精神財(cái)富。4．（6分）①山河表里潼關(guān)路②回樂峰前沙似雪③散入春風(fēng)滿洛城④戰(zhàn)于長勺⑤岱宗夫如何⑥齊魯青未了5．（4分）（1）應(yīng)該寫明講座的具體時(shí)間：2025年5月12日上午9點(diǎn)。（2分）（2）翹首以盼您的到來/期待您的到來/恭候大駕光臨等（2分）6．（2分）本題采取層級(jí)賦分。分?jǐn)?shù)標(biāo)準(zhǔn)答案示例2分明確指向創(chuàng)新實(shí)踐，語言流暢，富有邏輯安塞腰鼓在創(chuàng)新方面進(jìn)行了哪些有益的嘗試？一些非遺項(xiàng)目嘗試通過短視頻、直播等新媒體傳播，安塞腰鼓是否也有類似的嘗試？近年來，短視頻、直播等新媒體興起，安塞腰鼓是否嘗試過通過抖音、B站等平臺(tái)吸引年輕群體？效果如何？1分涉及主題但表述模糊、缺乏邏輯引導(dǎo)您覺得安塞腰鼓需要?jiǎng)?chuàng)新嗎？0分不是問題，偏離主題我喜歡安塞腰鼓；安塞腰鼓是傳統(tǒng)文化；您每天練習(xí)安塞腰鼓多久？您喜歡安塞腰鼓嗎？7．（2分）A8．（8分）（1）本題采取分級(jí)賦分。（5分）分?jǐn)?shù)標(biāo)準(zhǔn)5分準(zhǔn)確把握精神特質(zhì)：能夠精準(zhǔn)地從給定作品中選取人物，并明確指出該人物所體現(xiàn)的如“博大寬厚，柔中有剛”“挾而不服，壓而不彎”“遇強(qiáng)則抗，勇往直前”等一種及以上黃河般的精神特質(zhì)，與題目要求高度契合。（2分）結(jié)合內(nèi)容具體分析：緊密結(jié)合作品中的具體情節(jié)和細(xì)節(jié)，詳細(xì)闡述人物是如何體現(xiàn)這種精神特質(zhì)的。例如，在分析簡·愛時(shí)，能具體提及她在舅媽家的反抗、面對(duì)羅切斯特時(shí)的堅(jiān)守等情節(jié)；分析孫悟空時(shí)，能列舉他與天庭對(duì)抗、降妖除魔的具體事例；分析林沖時(shí)，能談到他從隱忍到爆發(fā)的轉(zhuǎn)變過程及相關(guān)情節(jié)，做到論證充分，邏輯清晰。（2分）語言表達(dá)流暢：語言通順、流暢，用詞準(zhǔn)確，能夠清晰地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，沒有語病和錯(cuò)別字。（1分）3-4分基本把握精神特質(zhì)：能夠選出合適的人物，并大致指出其體現(xiàn)的精神特質(zhì)，但可能表述不夠準(zhǔn)確或全面，如僅答“勇敢”。（1分）結(jié)合內(nèi)容較具體：能結(jié)合作品內(nèi)容分析人物的精神特質(zhì)，但分析不夠深入或全面?？赡苤皇呛唵瘟信e了一些相關(guān)情節(jié)，沒有對(duì)情節(jié)進(jìn)行細(xì)致的解讀和分析，未能充分展現(xiàn)人物精神與黃河精神的緊密聯(lián)系。（1-2分）語言表達(dá)較清晰：語言表達(dá)基本清楚，有一些小的語病或用詞不當(dāng)，但不影響整體理解。（1分）1-2分精神特質(zhì)有偏差：選取的人物不太符合題目要求，或者對(duì)人物所體現(xiàn)的精神特質(zhì)理解不準(zhǔn)確，與黃河精神的聯(lián)系不緊密。例如，選擇的人物主要體現(xiàn)的是其他方面的性格特點(diǎn)，而非題目中所強(qiáng)調(diào)的精神特質(zhì)。（0分）結(jié)合內(nèi)容不充分：雖然提到了作品中的一些內(nèi)容，但只是簡單提及，沒有具體說明這些內(nèi)容與人物精神特質(zhì)之間的關(guān)系，分析較為牽強(qiáng)，缺乏說服力。（1-2分）語言表達(dá)存在問題：語言表達(dá)不太清晰，存在較多語病、錯(cuò)別字或邏輯混亂的情況，影響對(duì)答案的理解。（0分）0分完全跑題：答案與題目要求完全無關(guān)，沒有選取給定作品中的人物進(jìn)行分析，或者根本沒有涉及人物精神特質(zhì)與黃河精神的聯(lián)系。未作答：沒有給出任何答案。示例一：《紅星照耀中國》——彭德懷彭德懷體現(xiàn)了黃河“柔中有剛”“挾而不服，壓而不彎”“遇強(qiáng)則抗，勇往直前”的精神特質(zhì)。具體體現(xiàn)：彭德懷性格中有溫和、善良的一面，他非常喜歡孩子，經(jīng)常和他們一起玩耍，對(duì)戰(zhàn)士們也關(guān)懷備至，這體現(xiàn)了他“柔”的一面。但他更是剛強(qiáng)的。他從小因?yàn)榉纯古f勢(shì)力而經(jīng)歷了許多磨難。比如，他小時(shí)候因?yàn)樘唛_祖母的煙鍋，祖母要把他溺死，他卻堅(jiān)決抗?fàn)?，沒有屈服。在革命過程中，他面對(duì)國民黨軍隊(duì)的圍追堵截、重重圍剿，毫不畏懼。在與強(qiáng)大的敵人作戰(zhàn)時(shí)，他帶領(lǐng)紅軍戰(zhàn)士們英勇抵抗，從不退縮。例如在一些激烈的戰(zhàn)斗中，即使面臨著裝備精良的敵軍，彭德懷也能冷靜指揮，頑強(qiáng)作戰(zhàn)，以堅(jiān)韌的意志和頑強(qiáng)的精神對(duì)抗強(qiáng)敵，展現(xiàn)出“挾而不服，壓而不彎”“遇強(qiáng)則抗，勇往直前”的精神。示例二：《簡·愛》——簡·愛簡·愛體現(xiàn)了“柔中有剛”“遇強(qiáng)則抗”的精神特質(zhì)。具體體現(xiàn)：簡·愛自幼父母雙亡，寄住在舅媽家，受盡了舅媽和表兄的冷眼和欺辱，但她沒有因此而變得懦弱和順從。在面對(duì)舅媽和表兄的無端打罵時(shí)，她敢于反抗，勇敢地說出自己的不滿和憤怒，這展現(xiàn)了她性格中剛強(qiáng)的一面。然而，簡·愛并非一味地強(qiáng)硬，她在面對(duì)羅切斯特時(shí)，又展現(xiàn)出了溫柔、善良和深情的一面。但當(dāng)她發(fā)現(xiàn)羅切斯特已有妻子時(shí)，盡管內(nèi)心痛苦萬分，她依然堅(jiān)守自己的尊嚴(yán)和道德底線，毅然選擇離開，這再次體現(xiàn)了她的剛強(qiáng)和堅(jiān)定。示例三：《西游記》——孫悟空孫悟空體現(xiàn)了“挾而不服，壓而不彎”“遇強(qiáng)則抗，勇往直前”的精神特質(zhì)。具體體現(xiàn)：孫悟空本是花果山的美猴王，為了追求長生不老和更高的本領(lǐng)，他不畏艱難險(xiǎn)阻，漂洋過海去學(xué)藝。學(xué)成歸來后，他不甘心受到天庭的約束和歧視，面對(duì)天庭的招安和打壓，他奮起反抗，自封“齊天大圣”，與天兵天將展開激烈戰(zhàn)斗。在被如來佛祖壓在五行山下五百年后，他依然沒有屈服，心中的反抗精神從未消失。后來，他隨唐僧西天取經(jīng)，一路上降妖除魔，無論遇到多么強(qiáng)大的妖怪，他都毫不畏懼，勇往直前。例如，在與牛魔王的戰(zhàn)斗中，雙方實(shí)力相當(dāng)，戰(zhàn)斗十分激烈，但孫悟空始終沒有退縮，最終憑借著自己的智慧和勇氣戰(zhàn)勝了牛魔王。示例四：《水滸傳》——林沖林沖體現(xiàn)了“柔中有剛”“遇強(qiáng)則抗，死地必生”的精神特質(zhì)。具體體現(xiàn)：林沖原本是東京八十萬禁軍教頭，有著不錯(cuò)的社會(huì)地位和家庭，性格中有著隱忍、柔和的一面。面對(duì)妻子被高衙內(nèi)調(diào)戲，自己被高俅設(shè)計(jì)陷害，他一忍再忍，希望能夠保住自己的前程和家庭。但當(dāng)他被發(fā)配滄州，陸謙等人仍不放過他，想要置他于死地時(shí)，林沖終于忍無可忍，手刃仇人，走上了反抗的道路。在經(jīng)歷了重重磨難和生死考驗(yàn)后，他不再軟弱，而是奮起反抗。在梁山，林沖也是重要的將領(lǐng)之一，他作戰(zhàn)勇猛，在面對(duì)朝廷的圍剿和其他勢(shì)力的挑戰(zhàn)時(shí)，毫不退縮，為梁山的發(fā)展立下了赫赫戰(zhàn)功。（2）（3分）示例：面對(duì)生活中的磨難，我們應(yīng)該始終保持明確的目標(biāo)與堅(jiān)定的信念，保爾歷經(jīng)多次磨難，即使全身癱瘓、雙目失明，依然選擇為“解放全人類”而奮斗，這能給我們戰(zhàn)勝困難的動(dòng)力。同時(shí)，祥子最初為買屬于自己的車所展現(xiàn)的勤勞和堅(jiān)韌的品質(zhì)也是值得我們學(xué)習(xí)的。但我們要避免像祥子后期因?yàn)橘I車失敗和小福子的離世而陷入絕望和自我放棄。我們要始終保持積極樂觀的心態(tài)，勇敢面對(duì)生活中的各種困境與挑戰(zhàn)，在磨難中不斷成長和進(jìn)步。（本題3分，圍繞“保持堅(jiān)定的信念”“面對(duì)挫折時(shí)保持積極的心態(tài)”“尋求他人的幫助”和“尋找新的希望”等1分，結(jié)合兩人經(jīng)歷1分，結(jié)合生活實(shí)際有自己的體會(huì)1分，字?jǐn)?shù)不夠扣1分。其他多元解讀能夠自圓其說亦可酌情給分）二、（41分）9．（2分）A10．（4分）示例：①浪漫奇特的想象?！秹?mèng)天》中，李賀描繪出夢(mèng)游月宮的奇幻場景，如“老兔寒蟾泣天色，云樓半開壁斜白”創(chuàng)造出神秘而夢(mèng)幻的意境；《行路難》里，李白以“欲渡黃河冰塞川，將登太行雪滿山”，想象自己在渡黃河、登太行時(shí)遇到的艱難險(xiǎn)阻，展現(xiàn)出奇特的想象。②大膽驚人的夸張：《夢(mèng)天》中“黃塵清水三山下，更變千年如走馬”，將人間千年的變化夸張地形容為如走馬般迅速，極言時(shí)間流逝之快，空間變化之大；《行路難》中“長風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄?！?，詩人以乘風(fēng)破浪、揚(yáng)起高帆渡過滄海的夸張描述，表達(dá)出自己實(shí)現(xiàn)理想的堅(jiān)定信念，展現(xiàn)出豪邁的氣概。（夸張可從詞語、詩句、意境等方面分析。例如：詞語“金樽”“玉盤”“玉輪”；意境“欲渡黃河冰塞川、將登太行雪滿山”“閑來垂釣碧溪上，忽復(fù)乘舟夢(mèng)日邊”等語句，《夢(mèng)天》中構(gòu)建的月宮仙境等）③強(qiáng)烈的個(gè)人情感表達(dá)?！缎新冯y》中李白直抒“停杯投箸不能食，拔劍四顧心茫然”的苦悶，卻以“長風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)”的豪情收束，展現(xiàn)逆境中詩人內(nèi)心的憤懣、不平及對(duì)理想的執(zhí)著追求；《夢(mèng)天》中李賀借“黃塵清水三山下，更變千年如走馬。遙望齊州九點(diǎn)煙，一泓海水杯中瀉”等句，感慨時(shí)間的短促及空間的渺小，寄寓了詩人對(duì)人事滄桑的深沉感慨。④自由多樣的創(chuàng)作形式。兩首詩均為七言古體詩，不拘對(duì)仗和平仄，用韻靈活自由。（從意象、借景抒情等其他角度答題言之有理亦可酌情給分）（至少概括2個(gè)特點(diǎn)，1個(gè)特點(diǎn)1分，結(jié)合一首詩句分析得1分，共4分；沒有概括出特點(diǎn)不得分）11．（2分）B12．（2分）D13．（3分）AEF14．（2分）現(xiàn)在盜賊公然橫行，卻不能禁止。（關(guān)鍵詞：今、禁）15．（4分）唐雎：據(jù)理力爭，剛烈強(qiáng)硬，以勢(shì)壓人，體現(xiàn)戰(zhàn)國俠士風(fēng)骨。唐雎抓住秦王貪生怕死的心理以“伏尸二人，流血五步”的生死威脅逼迫秦王讓步，最后甚至挺劍而起，威懾秦王。史疾：理性迂回，以理服人，借“烏不為烏，鵲不為鵲”的比喻揭露楚國制度弊端，以治國之道說服楚王，體現(xiàn)“以理服人”的智慧，反映諸子百家中的名實(shí)思想。（本題4分。結(jié)合文章內(nèi)容分析，不同點(diǎn)1人2分，意符即可得分）1