議論文閱讀（原卷版+解析）

專題10議論文閱讀（原卷版）

遙N題型突破人

【題型解讀】

議論文閱讀設(shè)置四個小題，分值11分。以簡答、填空、論述為主。如：概括選文的

中心論點；補全分析，說說論證思路等等。

【解題技巧】

考點一論據(jù)

?？碱}型：

1.分析事實論據(jù)或道理論據(jù)的作用？

2.鏈接材料可以作為哪一段的論據(jù)？并說明理由。

3.請為XX段補充一個事實論據(jù)或道理論據(jù)。

4.選文某部分的事例能否刪除？請說明理由。

5.論據(jù)能否調(diào)換？

（一）分析論據(jù)的作用

分析論據(jù)的作用時，可以按照以下步驟進行：

1.辨明論據(jù)類型。首先要明確題目中列舉的句子或段落運用的是事實論據(jù)還是道理論據(jù)。

2.分析論據(jù)的作用：

①事實論據(jù)：用“何人何事”真實有力地證明了……的觀點，增強了文章的說服力；

②道理論據(jù)：深刻有力地證明了.....的觀點，具有權(quán)威性和科學(xué)性，使文章更具說服力。

答題模板

［問法1］選文（第X段）運用了事實論據(jù)（道理論據(jù)），請分析其作用。

［答法］①答論證的論點；②答作用。

［問法2］選文第X段運用的事例能否刪去？請說明理由。

［答法］①表明態(tài)度（一般是不能）：②答事實論據(jù)的作用；③答刪去后的不足：不能充分論證中心論點/

削弱文章說服力。

（-）補充論據(jù)

補充事實論據(jù)或道理論據(jù)應(yīng)注意以下幾點：

1.審清題目，明確題干要求補寫的是事實論據(jù)還是道理論據(jù)。

2.明確文章或段落論點，補寫的論據(jù)要緊扣論點，與論點一致。

3.論據(jù)補寫堅持“三要”：一要準(zhǔn)確，二要真實，三要簡潔。

4.補寫事實論據(jù)，必須舉典型的名人事例，并能展示自己的知識面；補寫道理論據(jù)，要引用具有權(quán)威

性的名言、警句、諺語、俗語等。

答題模板

【問法】請為選文（第X段）補寫一個事實論據(jù)（道理論據(jù)）。

【答法1】事實論據(jù)：人物+事件+結(jié)果。（注意看清正面/反面/正反不限）

【答法2】道理論據(jù)：道理/格言/名言/俗語/原理/定理等。（注意看清正面/反面/正反不限）

考點二論證方法及其作用

舉例論證

用列舉的具體事例、現(xiàn)象、統(tǒng)計數(shù)據(jù)以及作者對此所做的分析等來論證觀點的方法（又稱擺事實講道

理）。

【作用】通過舉具體的事例加以論證，從而使論證更具體、更有說服力。

【答題思路】使用了舉例論證的論證方法，舉……（概括事例）證明了……（如果有分論點，則寫出它證明

的分論點。），從而使論證更具體更有說服力。

道理論證

作者引用名人名言、被人們承認的理論以及作者針對論點所做的分析等萊論證觀點的方法（又稱講道

理）。

作用：通過講道理的方式證明論點，使論證更深入。

答題思路：使用了道理論證的論證方法,論證了……了觀點,從而使論證更概括更深入。

比喻論證

用打比方的方法形象地對論點進行證明的一種論證方法。

作用：通過比喻進行證明，使論證生動形象、淺顯易懂。

答題思路：使用了比喻論證的論證方法，將……比作……,證明了……的觀點,從而把抽象深奧的道理闡

述得生動形象、淺顯易懂。

對比論證

用正、反兩方面的事實或道理論證論點的方法。

要點：對比的可以是兩個不同的事物，也可以是一個事物的兩個不同方面。

對比的雙方要屬于同一范疇，在某些方面表現(xiàn)出相反或相對的性質(zhì)。

作用：對比論證的作用就是突出強調(diào)。

答題思路：使用了對比論證的論證方法，將……和……加以比較,突出強調(diào)了……的觀點。

考點三分析論證思路及結(jié)構(gòu)

常考題型：

1、文章某（些）段的論證過程。

2、文章的某些段是從哪幾個角度論證的？

3、文章的某部分能否刪除，為什么？

4、文章的某部分能否調(diào)換，為什么？

論證過程是作者闡明觀點、分析觀點的過程，整篇文章的行文思路其實就是論證過程。分析論證過程需關(guān)

注以下幾個方面：

1.理清作者在文中的行文思路，弄清楚文章議論的順序一一先寫什么，后寫什么，議論針對的內(nèi)容是

什么等問題。

2.把握議論的結(jié)構(gòu)層次，先從總體上分清文章“提出問題、分析問題、解決問題”的基本結(jié)構(gòu)內(nèi)容，

然后抓住“分析問題”的重點部分，從總分、并列、對比、層進等常見的結(jié)構(gòu)表現(xiàn)形式入手進行歸納梳理。

3.注意題干要求，是分析某幾段的論證思路還是全文的論證思路。

答題建議：

連詞+論證方法+論據(jù)概括+論點

答題方法：明確觀點、讀懂分層

分析論證、清晰表達

【常見題型】

1、用簡潔的語言概括論證各層次的要點；

注意：此類試題從出題形式上看分為兩種：一、無提示性填空；二、有提示性填空（在歸納層意的時候，

已經(jīng)給出一個已知項，那我們在回答時，回答的內(nèi)容從形式上來看，要仿照給出的那個已知項，即不僅要

“神似”而且要“形似”）

2、用簡潔的語言概括某X段的論證思路；

注意：這種題型我們首先要把這段劃分層次，然后我們按模式來答題即：作者首先提出了“******”（本

段的中心），接著作者從“******”（概括每小層的層意），從而更好的證明了自己的觀點。最后，再次

強調(diào)/重申……觀點。

3、辨析總分、并列、對比、層進四種結(jié)構(gòu)形式；

注意：此類型試題多以選擇題的形式出現(xiàn)。我們的學(xué)生一般較容易選“總分式”，但是，我們的問題大都

問的是“請問本文的論證結(jié)構(gòu)”而不是“本文的結(jié)構(gòu)”。

考點四議論文語言及段落作用

?？碱}型：

1.概括文章的語言特點。

2.文章的劃線句中的XX詞能否刪掉？并說明理由。

3.理解加點詞的表達效果。

4.選文第X段的作用是什么？

（一）議論文的語言特點

【?？夹问健?/p>

一、此類題的提問方式一般是直接提問法：

例：1.概括本文的語言特點。

2.本篇文章有什么語言特色？

3.讀第③段加橫線的詞語，從議論文語言特征的角度進行賞析。

二、由以上提問方式可以看出此類題的提問方式比較直接，不會出現(xiàn)審題錯誤的現(xiàn)象，那么議論文的語言

有什么特色呢？我們又該如何分析議論文語言特色呢？由此，添加以下知識點。

【議論文的語言特色】

議論文的語言，就整體風(fēng)格而言，有的流暢凝練，有的大雅似俗，有的幽默傳神，有的語重心長；就

具體而言，一般句子較長，概括性強，結(jié)構(gòu)復(fù)雜，關(guān)聯(lián)詞較多，書面語色彩較鮮明。但總的來說，議論文

語言具有準(zhǔn)確、嚴(yán)密、簡潔、鮮明、生動形象的特點。

嚴(yán)密性：所謂“嚴(yán)密性”，是指議論文語言周到，沒有疏漏，無懈可擊。

議論文需要通過明確的概念、準(zhǔn)確的判斷和嚴(yán)密的推理來講清道理，語言表達必須準(zhǔn)確無誤。議論文語言

的準(zhǔn)確性還表現(xiàn)在狀語、定語等修飾成分以及關(guān)聯(lián)詞語的恰當(dāng)使用上。

概括性：所謂“概括性”，就是利用比較抽象的詞語來表達豐富的內(nèi)容。

議論文把講清抽象的道理作為終極的目標(biāo)，即使列舉事例，也要以理服人，以理取勝，事例必須有概括性，

這就要求語言高度簡練。

鮮明性：議論文的鮮明性，表現(xiàn)在它通過語言表達的觀點毫不含糊，贊成什么反對什么，愛什么恨什么，

要求什么不要求什么，一清二楚。

生動性：議論文語言的生動性在于簡潔明快的勾畫，有時還借助歇后語、俗語、方言和各種修辭方法來增

強文章的生動性。閱讀議論文，就要抓住這些關(guān)鍵句子中的關(guān)鍵性詞語，反復(fù)琢磨。好的議論文，不僅能

以理服人，而且能以情動人，具有強烈的感情色彩。其中的語言飽含感情，擲地有聲。

【如何分析議論文語言特色】

第一步：審題清楚，確定答題區(qū)間

第二步：從整體感知文章的角度，分析評價其寫作特點。通過整體感知文章內(nèi)容，把握作者的基本寫

作風(fēng)格，是高屋建令瓦，還是欲揚先抑，是氣勢凌厲，還是娓娓道來，是生動活潑，還是邏輯縝密。

第三步：從關(guān)鍵詞語的角度，分析評價其對文章整體風(fēng)格的作用。關(guān)鍵詞語的使用，往往使得文章語

言風(fēng)格明確而堅定，嚴(yán)密周到，無懈可擊。

第四步：整合答案

【議論文的語言常見題型及答題思路】

①文中加點的詞語能否刪除？其答題思路為：A不能；B這個詞語的意思是……；C刪除后的意思是……；

D這樣表達不嚴(yán)謹(jǐn)，語言不嚴(yán)密，論證缺乏說服力，所以不能刪除。

②加點詞語有什么作用？這類題主要考語言的準(zhǔn)確嚴(yán)密性和形象生動性。其答題思路為：

A確定、回答詞語在語境中的（表層）含義；

B詞語對表達中心或闡明觀點的（深層、比喻或引申）作用。

③詞語順序是否可以顛倒？其答題思路為：

A確解釋詞語的含義；B闡明詞語之間的時間或事理程序的先后順序，強調(diào)其先后順序或?qū)哟涡浴?/p>

（二）段落作用

分析議論文中某段落的作用，首先要審清題干要求，如果題干要求從結(jié)構(gòu)或內(nèi)容角度答，就按要求的角

度作答；如果題干沒有要求，就從結(jié)構(gòu)和內(nèi)容兩方面作答；如果題干問段落能否刪掉，則先表明態(tài)度（一

般不能刪），然后從結(jié)構(gòu)和內(nèi)容兩方面作答。

1.開頭的作用

結(jié)構(gòu)方面：引出全文。

①開頭通過寫……的事例，提出中心論點……（或引出……的論題）。

②、開頭通過引用名言，提出中心論點……（或引出……的論題）。

③、開頭通過引用名人趣事（或……的奇聞趣事），提出中心論點……（或引出……的論題），也起到

吸引讀者下讀的作用，增強了論述的趣味性。

內(nèi)容方面：

a.開門見山，提出中心論點。

b.針對現(xiàn)實中某種現(xiàn)象（或事例或觀點）進行分析，然后提出論點（或提出論題），具有很強的針對性。

c.引用名言提出論點或論題，同時，名言又是證明論點的論據(jù)。

d.由某個故事或事例引出論點或論題，同時，故事和事例又是證明論點的論據(jù)。

e.擺出錯誤的論點和論據(jù)，為下文的批駁樹立靶子。

f.用生動的比喻或故事（如寓言）引出論點，既能激發(fā)讀者的閱讀興趣，又能把抽象的道理形象化，便于

讀者接受。

2.中間段落的作用

結(jié)構(gòu)方面：承上啟下（一般中間用逗號隔開，逗號前是承上，逗號后就是啟下）

內(nèi)容方面：要結(jié)合內(nèi)容分析，看其與前后文的關(guān)系，及其與文章中心論點的關(guān)系，據(jù)此總結(jié)出中間段存在

的必要性，即為其作用。

3.結(jié)尾的作用：

結(jié)構(gòu)方面：總結(jié)全文，深化中心論點

內(nèi)容方面：

a.深化中心論點，提出什么的結(jié)論。

b.強調(diào)什么的中心論點。

c.發(fā)出什么的號召或希望人們什么。

d.補充論證了什么（其作用是使論證更嚴(yán)密）。

e.總結(jié)全文，得出中心論點。

f.提出問題，發(fā)人深思，啟發(fā)人去關(guān)注或思考某個問題。

（2024?遼寧?模擬預(yù)測）閱讀下面的選文，完成下面小題。

在閱讀里尋找詩和遠方

朱靖

①閱讀的過程如同一次自我對話，在個體心智不斷提升的過程中，讓人能構(gòu)筑起一個更加豐滿的精神

世界。

②在昆明老街區(qū)“文明街52號”，“東方書店”在鬧市區(qū)保持著一種獨有的古樸莊重，推開書店窄窄

的雕花古門，左邊整齊羅列的書架上“云南這邊”的書籍導(dǎo)引標(biāo)識很是醒目，本土知名作家、學(xué)者所著的

關(guān)于云南歷史文化的書籍整齊陳列。在二樓墻上有一字排開的聞一多、汪曾祺、林語堂、胡適、朱自清等

名人的照片，還有剪報、用鏡框裝裱的雜志內(nèi)頁等有年代感的老物件。當(dāng)陽光從軒窗照進書屋，頭頂?shù)牡?/p>

扇不停旋轉(zhuǎn)，置身于這有限的空間，頓有時空交錯的感覺。

③尋訪類似東方書店這樣的文化地標(biāo)，搜羅各類書籍，閱讀使我們思接千載，與先賢、學(xué)者、名家暢

談，從他們的作品中讀出堅韌，引發(fā)思考。

④閱讀可以帶我們抵達歷史。近段時間來，云南旅游很火，人們感受云南的風(fēng)物人情，更對這里的歷

史文化充滿了興趣。此時，可能唯有通過閱讀才能更深地觸摸歷史，與往圣先賢來一場穿越時空的對話。

從60余萬字的《徐霞客游記》，品讀《滇游日記》，不難發(fā)現(xiàn)如今蜚聲海內(nèi)外的一些云南旅游目的地，也

曾是徐霞客筆下的“天然絕勝之地”。徐霞客盤桓麗江，他將在麗江那段時間所感受的氣候、風(fēng)光等做了

記錄，讓人們從他筆下認識了明末麗江納西族聚居區(qū)的風(fēng)土人情。羅養(yǎng)儒所著的《云南掌故》中有晚清到

民國期間昆明日常生活風(fēng)俗、物產(chǎn)、飲食、蔬菜等內(nèi)容記錄，翻開《云南掌故》，便如同走進了幾十年前

的昆明。通過閱讀，我們找到了打開歷史的一種方式。

⑤閱讀可以讓我們理解現(xiàn)實。有調(diào)查顯示，在疫情防控期間，人們安排時間的方式除了烹飪，還有閱

讀，不少人的閱讀量增加，一些虛構(gòu)或紀(jì)實的災(zāi)難文學(xué)受到關(guān)注，一些電子書的購買和訂閱量也呈現(xiàn)增長

趨勢，有人說，在與病毒抗?fàn)幍臅r間，當(dāng)讀到《霍亂時期的愛情》，看見里面的一句話“哪里有恐懼，哪

里就有愛”時，就獲得了一點力量。通過閱讀，我們能站在人類歷史的廣闊角度理解現(xiàn)實，了解困難是一

段時間的，事物是變化發(fā)展的。

⑥」閱讀歷史人物傳記，從曾國藩、蘇軾跌宕起伏的人生境遇，我們或許能從比照中，感受與這些人

物境界格局上的差距；閱讀哲學(xué)社科類的書目，我們或許能從縝密推演中，發(fā)現(xiàn)世界運轉(zhuǎn)的規(guī)律，甚至更

多關(guān)于未知的奧妙，同時發(fā)現(xiàn)自己認知的局限；又或者我們能從文學(xué)、小說、詩歌中體會人間的悲歡離合，

從多種可能性中了解自己的渺4..........閱讀的過程如同一次自我對話，在個體心智不斷提升的過程中，讓人

能構(gòu)筑起一個更加豐滿的精神世界。

（選自《云南日報》，有刪改）

1.閱讀選文，概括中心論點。

2.選文第④段畫線句子運用了哪種論證方法？有什么作用？

3.在選文第⑥段橫線處填上合適的句子。

4.請結(jié)合自己的閱讀經(jīng)歷，為第④段提供一個論據(jù)。

（2023?遼寧?模擬預(yù)測）閱讀下面選文，完成下面小題。

珍惜韶華，潛心讀書

黃超

①“路再遠，讀書是前途，礦再近，不能背一輩子”，父親的這句話，一直鞭策著來自四川省涼山彝

族自治州的95后博士生楊孟平。楊孟平年幼時，家鄉(xiāng)的小伙伴會把書掏出來，用書包去背礦石掙錢，一些

學(xué)生因此輟學(xué)。在父母的支持下，楊孟平勤學(xué)不輟，于2015年考入華東理工大學(xué)，4年后被保送攻讀本校

人工智能方向碩博連讀研究生。從上大學(xué)的第一個寒假開始，楊孟平堅持每年回鄉(xiāng)，開展勸學(xué)扶智的社會

實踐，用自己的求學(xué)經(jīng)歷，勉勵大家讀書學(xué)習(xí)。

②中國人自古崇尚讀書，譬如蘇秦懸梁刺股，匡衡鑿壁偷光，更有孫康映雪、車胤囊螢、李密掛角…

…不勝枚舉。在耕讀傳家的優(yōu)良傳統(tǒng)中，這些古人孜孜不倦的求學(xué)故事被廣為傳頌。中國共產(chǎn)黨人也是依靠

學(xué)習(xí)不斷成長。李大釗同志博通典籍、深思好學(xué)。毛澤東同志早在學(xué)生時期，就從早至晚，讀書不休。從

他們兩人的讀書佳話中可以清晰看到：事有所成，必是學(xué)有所成；學(xué)有所成，必是讀有所得。當(dāng)今時代，

知識更新不斷加快，社會分工日益細化，新技術(shù)新模式新業(yè)態(tài)層出不窮。循前人足跡，思時代需要，青年

人應(yīng)努力讀書。

③青年人通過讀書，可以實現(xiàn)“逆襲”，甚至成為時代的楷模。有的青年苦于起點低，有的青年抱怨

沒時間學(xué)習(xí)，其實這些都不是“躺平”的理由。只有初中文化水平的劉源，從零基礎(chǔ)開始啃外語、學(xué)編程，

不斷提高技術(shù)水平和理論水平，成為全國技術(shù)能手，他牽頭編制的《長安汽車機電維修崗位能力認證課程》，

總結(jié)出1516個專業(yè)知識點；開發(fā)了《國家高技能人才培訓(xùn)課程》等系列叢書25冊。北大保安張俊成，白

天工作，晚上的空閑時間都用來學(xué)習(xí)，最辛苦的時候，一天只睡四五個小時，自學(xué)考入北大法律系，畢業(yè)

返鄉(xiāng)辦起職業(yè)學(xué)校，讓更多貧困學(xué)生可以安心讀書。讀書，不僅關(guān)系到他們的工作表現(xiàn)，還影響著他們的

人生格局。我們只有積極面對成長中的不利因素，勇于進取，才能使自己跟上時代發(fā)展的步伐。

④青春短暫，韶華易逝。青年人應(yīng)珍惜時間，合理安排時間，利用好碎片時間，讓自己時時走在進取

的路上。在這樣一個學(xué)習(xí)的時代，各種新知識爆炸增長、快速迭代，讀書怎會無用？學(xué)習(xí)才有出路。各種

聽書APP、圖書市集等持續(xù)“圈粉”，社交網(wǎng)絡(luò)上一系列學(xué)習(xí)型小組熱鬧非凡，見證著青年人讀書學(xué)習(xí)的高

漲熱情。對于青年人來說，讀書還是潤德端行的重要途徑。因此，讀書之時，切不可把書讀“窄”了，要

通過讀書陶冶道德情操，“善養(yǎng)吾浩然之氣”。發(fā)揚“擠”和“鉆”的精神，讓讀書成為一種精神追求、

一種生活方式。

⑤習(xí)近平總書記指出：“青年人正處于學(xué)習(xí)的黃金時期，應(yīng)該把學(xué)習(xí)作為首要任務(wù)?！比说那啻簳r光

只有一次，應(yīng)該好好珍惜。年輕一代潛心讀書，敏于求知，立大志、明大德、擔(dān)大任，才能不負青春、不

負期待，更好地報效國家。

（選自《人民日報》，有刪改）

5.概括選文的中心論點。

6.閱讀選文第②段，理清論證思路，補全下面的分析。

首先一，接著,再闡述當(dāng)今時代讀書的重要性和迫切性。最后o

7.選文第③段中有兩個事例，能否刪去其中一個事例？為什么？

8.下面是一個孩子與媽媽的對話。你認為自己努力讀書是為了什么呢？請結(jié)合對選文的理解，也用排比句

式寫出來。

孩子：媽媽，努力讀書是為了什么？難道我就不能做一個不怎么努力的普通人嗎？

媽媽：努力讀書，是為了你將來能成為家人的依靠，是為了你將來能游歷廣大的世界，是為了你將來

有更多選擇職業(yè)的機會。

（2023?遼寧葫蘆島?一模）閱讀下面選文，完成下面小題。

越是聰明人，越懂得下“笨功夫”

①我見過許許多多“聰明”的人，處處走捷徑，事事占便宜?？此谱叩每煲稽c，但往準(zhǔn)走不遠；有時

候相反，人“笨”一點，走得慢一點，倒是能夠走得遠一點。聰明的人都在下笨功夫，只有愚蠢的人還在

耍小聰明。

②摒棄聰明，智者守愚。笨，不是“蠢”，我更愿意理解為“大智若愚”。晚清名臣曾國藩的人生哲

學(xué)就是“尚拙”，簡單來說，就是以“笨”為上品。他所帶領(lǐng)的“湘軍”，從不主動攻擊敵軍，只干兩件

事：行軍和扎營。軍隊每向前行進一小段，就開始挖溝、筑墻，把自己圍起來。然后繼續(xù)前進、挖溝、筑

墻。湘軍打仗十幾年，想來能力不亞于一支建筑隊了。就是這種“每向前拱一步，就筑一次營寨”的笨功

夫，硬生生消滅了來勢洶洶的太平天國。且不談雙方哪方正義，總之，笨功夫贏了?？舷卤抗Ψ虻娜?，更

容易造就“真功夫”。

③大智若愚，抱樸守拙。擁有工匠精神的人，對產(chǎn)品質(zhì)量精益求精，對制造過程一絲不茍，對完美孜

孜以求，獨守一隅，安心做事。大國工匠們只跟自己較勁，用看似笨拙的方法守著自己的一畝三分地，日

復(fù)一日的耐心耕耘。工匠精神從瑞士制表匠上可窺一二瑞士制表匠對每一個零件、每一道工序、每一塊手

表都精心打磨，專心雕琢。因此塊塊皆精品，譽滿天下，暢銷世界。電影《我在故宮修文物》的大火，不

是偶然，正是國人、尤其是年青一代對守拙的“工匠精神”一種高度認可。胡適說：這世上聰明的人很多，

肯下笨功夫的人太少，所以成功的只是少數(shù)人。“笨”看起來蠢，其實是最聰明的；“拙”看起來慢，其

實卻是最快，因為這是扎扎實實的成功，不留遺弊。

④聰明反被聰明誤。且看三國時候的楊修，不懂藏拙，四十四歲便一命嗚呼。雖然教得曹植策略，曉

得曹操心思，但卻是一個實打?qū)嵉摹按廊恕?。《紅樓夢》中有句人盡皆知的話：機關(guān)算盡太聰明，反誤了

卿卿性命。臺灣作家李敖說過：笨人做不了最笨的事，都是聰明人做的。這倒是印證了民間那句，傻人有

傻福。耍小聰明的人百般算計，以為眾人皆醉，唯他獨醒，占盡便宜，出盡風(fēng)頭。反觀守拙之人，看似愚

笨，卻以其厚道、踏實，肯吃苦，能容人被稱作是人間正道。在《一句頂一萬句》中，劉震云寫過一句話：

世界上有一條大河特別波濤洶涌，淹死了許多人，叫聰明。懂得偷懶走捷徑糊弄過去，都是小聰明。聰明

過了頭，那就是蠢。要想成功，要有大聰明。大聰明是什么？就是懂得下笨功夫。

⑤收起我們的“小聰明”，多下點“笨功夫”，成就“大格局”！

9.選文的中心論點是什么？

10.選文是從哪幾個方面來論述中心論點的？

11.簡要分析選文第②段的論證思路。

12.選文第④段畫線句子運用了哪種論證方法？有什么作用？

（2023?遼寧錦州?一模）閱讀下面選文，完成下面小題。

敢于把"不可能"變?yōu)榭赡?/p>

史學(xué)強蘇浩翔

①一條題為《獨腿小伙的滑雪夢》的新聞，引起了許多人關(guān)注。一場車禍，奪走了一名18歲小伙的左

腿，但他并未因此消沉，而是以頑強的毅力把一個個看似"不可能"的目標(biāo)變?yōu)橐粋€個現(xiàn)實。經(jīng)過不懈努力，

他不僅站在了北京冬殘奧會單板滑雪男子坡面回轉(zhuǎn)（LL1級）的賽場上，并且斬獲了該項目的金牌。他就是

中國單板滑雪隊運動員武中偉。

②在漫漫人生路上下求索的我們，在不同時期也會遇到許多看似"不可能"的事，比如那些難以跨越的障

礙、難以突破的極限、難以實現(xiàn)的目標(biāo)……如果蹦蹦不前，失去前進的動力，人生就會失掉很多精彩。挑

戰(zhàn)和機遇并存，挫折和成長同行，唯有敢于把"不可能"變?yōu)榭赡埽敕皆O(shè)法戰(zhàn)勝困難，跨過溝坎，才能看到

別人看不到的風(fēng)景，到達他人難以企及的高度。

③因此，我們要堅定信念，不懈努力，一步步把"不可能"變成"可能"。

④“沒有什么是不可能的，除非你沒有想讓它變成可能。"很多時候，當(dāng)我們輕言某件事不可能做到時，

實際上是從思想上已經(jīng)否認了其成為現(xiàn)實的可能性。然而古往今來無數(shù)奇跡的誕生，卻印證了很多"不可能"

中蘊藏著無限的可能。因此，我們在面對一些"不可能"時，先不要急于否定它，不妨先冷靜思考"不可能"

是否真的不可為。只要方向正確、方法得當(dāng)，哪怕只有一絲希望，我們都不應(yīng)該退縮放棄，要相信，只要

努力爭取，"不可能"終能變成可能。若總是暗示自己"不可能"，就算有能力把"不可能"變成可能，也會喪失

機會，最終讓自己碌碌無為。

⑤行動是最有力的宣言。當(dāng)我們國家用運行速度每秒只有幾十萬次的老式計算機編制地球同步衛(wèi)星軌

道程序時，有人斷言"不可能"。但經(jīng)過一次又一次的嘗試，1970年，我國第一顆人造衛(wèi)星“東方紅一號”升

上太空；1975年，我國第一顆返回式衛(wèi)星發(fā)射、回收成功……我國航天事業(yè)諸多"第一”的背后，是無數(shù)科

研人員以“越是艱險越向前”的拼勁，以“踏平坎坷成大道”的干勁，不斷闖關(guān)奪隘，從而書寫了我國航天事業(yè)

的輝煌。由此可見，當(dāng)面對諸多“不可能"時，光是敢想還不夠，更需要我們付諸行動，在不懈努力中破解難

題、擺脫困境，這樣才能把認知中的"不可能"變成一個個令人驚嘆的現(xiàn)實。

⑥任何成功都不可能一帆風(fēng)順，也不可能一蹴而就。把看似"不可能"的事變?yōu)榭赡艿倪^程更是遍布荊棘

坎坷，那些數(shù)不清的阻撓困擾、難以承受的艱難困苦，時刻考驗著我們的決心和意志。有些人之所以認為

某件事是"不可能”實現(xiàn)的，并不是因為他真的覺得沒有實現(xiàn)的可能，也不是他缺乏對成功的渴望，而是缺少

"不破樓蘭終不還”的堅持。其實，無論我們做什么事情，都需要持之以恒堅持，只是把"不可能"變?yōu)榭赡埽?/p>

對堅持的要求更高。只要我們咬定目標(biāo)，咬緊牙關(guān)，不懈前行，哪怕再累、再難、再苦，也不停下腳步，

就能在一路攻堅克難中把"不可能"變成可能，收獲人生的精彩、事業(yè)的奇跡。

14.選文的論點是什么？

15.選文第①段有什么作用？

16.選文第④段和第⑤段能否調(diào)換順序？為什么？

17.下面這則材料是否可以充當(dāng)本文的論據(jù)？請說明理由。

被譽為"中國天眼”的FAST,一經(jīng)亮相就驚艷世界，也讓中國的射電天文學(xué)一舉領(lǐng)先世界水平。這背后，

是"天眼之父"南仁東和科研團隊22年的辛勤付出、攻堅克難。特別是在為"天父眼"項目選址的時間里，南

仁東寒暑無懼、風(fēng)雨無阻，走遍了貴州省上百個窩西，在亂石和泥土中摸爬滾打、上下求索。憑著“不教一

日閑過”的勤奮和堅韌，南仁東和他的科研團隊一步步把夢想變成了現(xiàn)實。

（2023?遼寧阜新?一模）閱讀下面選文，完成各題。

熱愛祖國是青年人立身之本成才之基

①星空浩瀚無比，探索永無止境。北京時間2023年6月4日，神舟十五號載人飛船返回艙成功著陸，

航天員安全返回地面。從首次在軌通過遙操作完成貨運飛船與空間站對接，到中國女航天員首次太空漫步；

從舉辦中國人首次天宮畫展，到中國航天員首次在太空跨年、在太空過春節(jié)等，一個又一個"首次"，彰顯了

我國不斷提升的航天實力，激發(fā)了無數(shù)青年的愛國熱情，鼓舞著廣大青年報效祖國、服務(wù)人民的壯志豪情。

可以說，熱愛祖國是青年人立身之本成才之基。

②愛國是人世間最深層、最持久的情感。青年人必須胸懷憂國憂民之心、愛國愛民之情，不斷奉獻祖

國、奉獻人民，以一生的真情投入、一輩子的頑強奮斗來體現(xiàn)愛國主義情懷，讓愛國主義的偉大旗幟始終

在心中高高飄揚。這是青年人擔(dān)負起時代責(zé)任的內(nèi)在要求，也是成長成才的必由之路。

③愛國情感激勵青年人樹立為國奮斗之志。青年人與祖國、人民共命運，與時代、社會同前進，在救

亡圖存、振興中華的歷史洪流中譜寫了一曲曲感天動地的青春樂章。1935年初秋，在中華民族危急存亡之

際，南開大學(xué)校長張伯苓在開學(xué)典禮上向全體師生問了三個問題：你是中國人嗎？你愛中國嗎？你愿意中

國好嗎？這樣的三個問題就振奮了師生為國奮斗之志。2018年9月10日，習(xí)近平總書記在全國教育大會上

談到了這個故事，并強調(diào)“這三個問題是歷史之問，更是時代之問、未來之問，我們要一代一代問下去、答

下去！”愛國是青年人的本分，也是職責(zé)，是心之所系、情之所歸。不管時代如何變遷、歷史如何發(fā)展，對

于廣大青年而言，愛國之情始終是再樸素不過的情感，強國之志始終是再基本不過的抱負，報國之行始終

是再自然不過的選擇。

④愛國，需要青年人把自己的人生同祖國的前途、民族的命運緊密聯(lián)系，扎根人民，奉獻國家?！敝灰?/p>

祖國需要，我當(dāng)然愿意"，這是青年彭士祿在組織征求他是否愿意改學(xué)原子能核動力專業(yè)時的堅定回答；“家

是玉麥，國是中國"，這是西藏自治區(qū)隆子縣玉麥鄉(xiāng)牧民卓嘎、央宗姐妹從小就樹立并付諸行動的堅定信

念……不同的年代有不同的愛國方式，但中國青年愛國的底色始終不變。今天，時時想到國家，處處想到

人民，做到“利于國者愛之，害于國者惡之“，把愛國心化為報國行，依然是新時代中國青年應(yīng)有的價值追求。

⑤“天下者我們的天下。國家者我們的國家。社會者我們的社會。我們不說，誰說？我們不干，誰干

？”1919年，毛澤東同志在《湘江評論》中的發(fā)問，至今仍然振聾發(fā)噴。這是一個時代的青春宣言，也是無

數(shù)中國青年的共同心聲。培養(yǎng)愛國之情、砥礪強國之志、實踐報國之行，志存高遠，腳踏實地，廣大青年必

能在實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國夢的生動實踐中放飛青春夢想，書寫人生華章。

（摘自《人民日報》，有改動）

18.選文的中心論點是什么？

19.選文第③段畫線句子運用了哪種論證方法？有什么作用？

20.請簡要分析選文的論證思路。

21.分析下面這段材料可以作為哪一段的論據(jù)，并說明理由。

"到艱苦的地方去，到祖國需要我的地方去"，這是云南省麗江花坪女子高級中學(xué)畢業(yè)生山啟燕畢業(yè)后的堅定

選擇。

（2023?遼寧大連?三模）閱讀下面選文，完成下面小題。

①一年一度的"3?15"國際消費者權(quán)益保護日如約而至。"提振消費信心”，是2023年全國消協(xié)組織消費

維權(quán)年的主題。以此為主題，既對全面促進消費、著力擴大內(nèi)需具有重要的現(xiàn)實意義：也旨在統(tǒng)等凝聚各

方力量共識，推動消費者權(quán)益保護協(xié)同共治，打造更加安全放心消費環(huán)境，助力高質(zhì)量發(fā)展。

②長期以來，投資、出口和消費是拉動經(jīng)濟增長的“三駕馬車"，其中，消費是我國經(jīng)濟增長的主要拉動

力。數(shù)據(jù)顯示，最終消費支出在國內(nèi)生產(chǎn)總值的占比連續(xù)11年保持在50%以上。從我國超大規(guī)模市場優(yōu)勢

出發(fā)，內(nèi)需是經(jīng)濟發(fā)展的主要依托。因此，推動加強需求側(cè)管理和深化供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革，提振消費信心，

激發(fā)消費潛能，對于內(nèi)需回暖、穩(wěn)經(jīng)濟穩(wěn)增長至關(guān)重要。

③保障消費者權(quán)益，提振消費信心，要堅持問題導(dǎo)向，找準(zhǔn)主攻方向，解決群眾的"急難愁盼"問題。從

消費場景看，商品好不好、服務(wù)優(yōu)不優(yōu)、體驗佳不佳、維權(quán)暢不暢等問題，在線上與線下消費活動中，依

舊不時困擾著廣大消費者：從消費潛力看，隨著經(jīng)濟快速發(fā)展、生活水平不斷提高，消費需求呈現(xiàn)個性化、

多樣化、多樣化、高品質(zhì)的特點，消費供給的質(zhì)量和速度都有待同步跟進。這些都關(guān)乎群眾的切身利益，

需要從消費者、經(jīng)營者、監(jiān)管者等多方發(fā)力，為消費者排憂解難，以和諧的消費關(guān)系推動消費提質(zhì)升級。

④保障消費者權(quán)益，提振消費信心，要推動權(quán)益保護協(xié)同共治，打造更加安全放心消費環(huán)境。倘若消

費者常常遇到各種消費堵點、痛點，就很難把消費意愿變成消費行為，對于滿足個人生活需求無益、繁榮

消費市場無益、助力經(jīng)濟發(fā)展無益。堅持消費者立場，讓消費者后顧無憂、放心消費，是提振信心的關(guān)鍵。

這就需要充分發(fā)揮消費維權(quán)社會平臺作用，聯(lián)合立法、司法、行政、行業(yè)等多方力量，從法律、政策、標(biāo)

準(zhǔn)、輿論等多個維度，加強消費者權(quán)益保護，掃除各種影響消費的障礙。合力打造更加安全放心舒心的消

費環(huán)境，才更加符合廣大消費者的殷切期盼，更好推動發(fā)展成果普惠共享。

⑤今年是全面貫徹落實黨的二十大精神的開局之年。提振消費信心，也是為開好局起好步提供助力。

提振消費信心，更應(yīng)是實際行動、有益作為。發(fā)揮消協(xié)組織的橋梁紐帶和維權(quán)平臺作用，圍繞消費須域突

出問題積極探索解決對策，發(fā)布消費提示警示、引導(dǎo)消費者主動規(guī)避消費陷阱增強維權(quán)意識，聚焦重點領(lǐng)

域、圍繞重點項目積極開展監(jiān)督調(diào)查……針對新消費新領(lǐng)域、新問題、新痛點，進一步科學(xué)施策、綜合施

策，確保消費者科學(xué)消費、理性維權(quán)，消費的誤區(qū)就能越來越少、信心就能越來越足。

⑥今天是“3—15”,每天都應(yīng)是"3.15”。保障消費者權(quán)益，永遠在路上。保持維權(quán)力度不減、信心熱度

不減，不斷改善消費條件、創(chuàng)新消費場景、營造消費氛圍，讓消費者能消費、敢消費、愿消費，必定能更

好釋放消費潛力，為經(jīng)濟發(fā)展注入更多活力動力。

（選自2023年3月人民網(wǎng)，有刪改）

22.給本文擬一個能體現(xiàn)中心論點的標(biāo)題。

23.本文第①段寫2023年全國消協(xié)組織消費維權(quán)年的主題有什么作用？

24.簡要分析第③段的論證思路。

25.第④段中畫線的句子運用了什么論證方法？簡要分析其作用。

（2023?遼寧朝陽?模擬預(yù)測）閱讀下面的短文，完成各題

腳踏實地成就夢想

姜潔

①“新時代是追夢者的時代，也是廣大青少年成就夢想的時代。希望你們心系祖國，志存高遠，腳踏

實地，在奮斗中創(chuàng)造精彩人生，為祖國和人民貢獻青春和力量?！比涨?，習(xí)近平總書記給中國單板滑雪運動

員蘇翊鳴回信，向他和中國冰雪健兒在冬奧賽場取得的優(yōu)異成績表示祝賀，并對大家提出殷切期望。習(xí)近平

總書記的回信，在中國冰雪健兒以及廣大青年中引發(fā)熱烈反響。

②志存高遠、腳踏實地，是青年成長成才的正道。在樹立遠大理想的同時，只有腳踏實地、穩(wěn)扎穩(wěn)打，

一步一個腳印地努力奮斗，才能最終成就自己的夢想。

③腳踏實地、成就夢想，需要打好基礎(chǔ)、增長才干。短綾難汲深井之水，淺水難負載重之舟。任何人

都不可能輕較松松地成才，要想干成一番事業(yè)，必須積極主動學(xué)習(xí)新知識新思想，練就過硬本領(lǐng)。當(dāng)今時

代日新月異，知識更新不斷加快，社會分工日益細化，新技術(shù)新模式新業(yè)態(tài)層出不窮。新時代青年正處于

學(xué)習(xí)的黃金時期，應(yīng)該把學(xué)習(xí)作為首要任務(wù)，作為一種責(zé)任、一種精神追求、一種生活方式，樹立夢想從

學(xué)習(xí)開始、事業(yè)靠本領(lǐng)成就的觀念，讓勤奮學(xué)習(xí)成為青春遠航的動力，讓增長本領(lǐng)成為青春搏擊的能量。

④腳踏實地、成就夢想，還要不懼困難、頑強拼搏?！叭瞬抛怨乓B(yǎng)成，放使干霄戰(zhàn)風(fēng)雨”。人生的道路

上不可能一帆風(fēng)順，年輕人很容易因受到挫折而氣餒，但絕不能因此一躡不振、自暴自棄。在北京冬奧會

上斬獲2金1銀的谷愛凌曾經(jīng)訓(xùn)練摔倒造成腦震蕩?！庇洸黄鹑魏螙|西”還曾右手粉碎性骨折、大拇指初帶撕

裂，但仍堅持帶傷參加比賽：蘇翊鳴年僅18歲，多次骨折，但一次次受傷從未動搖他繼續(xù)訓(xùn)練的決心：28

歲的短道速滑運動員武大靖因常年訓(xùn)練腳上滿是傷疤、老繭，骨頭也變形了，他說“我有一雙很丑的腳”，但

網(wǎng)友說他是中國最師的奧運冠軍……中國冰雪健兒們的事跡告訴我們，面對挫折困難，要始終堅守希望、

不懼挫折、迎難而上、堅持到底，才能獲得成功，笑到最后。

⑤腳踏實地、成就夢想，還應(yīng)久久為功、接續(xù)奮斗。行百里者半九十。人類的美好理想，都不可能唾

手可得，都離不開手脫足服、焚膏繼暮的艱苦奮斗。我們的國家，我們的民族，從積貧積弱一步一步走到

今天的發(fā)展繁榮，靠的就是一代又一代人的頑強拼搏，靠的就是中華民族自強不息的奮斗精神。以我國冰

雪運動為例，從1980年第一次參加冬奧會無一人獲得獎牌，到2022年北京冬奧會取得9枚金牌，這是一

代又一代中國冰雪人久久為功、接續(xù)奮斗的結(jié)果。實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國夢，需要廣大青年鍥而不舍、

馳而不息的奮斗。

⑥一代青年有一代青年的歷史際遇。新時代中國青年要勇做走在時代前列的奮進者、開拓者、奉獻者,

打好基礎(chǔ)、不懼困難、接續(xù)奮斗，在劈波斬浪中開拓前進，在披荊斬棘中開辟天地，在攻堅克難中創(chuàng)造業(yè)

績，用青春和汗水創(chuàng)造精彩人生，書寫新的奇跡！

（摘自《人民日報》，有改動）

26.選文的中心論點是什么？

27.選文第④段畫線句子運用哪種論證方法？有什么作用？

28.選文③④⑤段順序能否調(diào)換？為什么？

29.不通令充當(dāng)?shù)冖荻握摀?jù)的一項是（）

A.鐘南山面對疫情，逆行出征，不畏疫魔，勇于擔(dān)當(dāng)。

B.嫦娥攬月、北斗指路、祝融探火、羲和逐日......一代代航天人接續(xù)奮斗，創(chuàng)造出一個個新成就，不斷

實現(xiàn)新的跨越。

C.曹雪芹披閱十載，增刪五次，嘔心瀝血十余載，終治成《紅樓夢》。

D.袁隆平一生致力于雜交水稻技術(shù)的研究、應(yīng)用與推廣，提高水稻單產(chǎn)，造福世界人民。

（2023?遼寧阜新?一模）閱讀下面的文章，完成下面小題。

以謙卑之心蓄進取之志

①近日潛心閱讀，看到一個令人深思的細節(jié)。20世紀(jì)60年代，針對大家的撰書建議，周恩來同志回

應(yīng)：“如果我寫書，我就寫一生中的錯誤。讓活著的人們都能從過去的錯誤中吸取教訓(xùn)?！敝芏鱽硖搼讶?/p>

谷、躬身自省的品格，映照著不凡的人格魅力，令人敬仰、感懷。

②謙虛謹(jǐn)慎、低調(diào)內(nèi)斂，不僅僅是一種性格特質(zhì)，也能彰顯一個人的精神境界和胸襟氣量?；厮輾v史，

古人常有“吾不如也”的感慨。劉邦坦言自己“不如子房”“不如蕭何”“不如韓信”?？梢姡安蝗纭?/p>

他人并不可怕，也不必覺得尷尬。對個體來說，時常省思、認清差距，不僅無損顏面，反而會因冷靜清醒

而大有裨益。

③春秋時期宋國大夫正考父，平日嚴(yán)于律己，為人低調(diào)謙和。他在家廟的鼎上鑄下銘訓(xùn)：“一命而僂，

再命而彳區(qū)，三命而俯，循墻而走，亦莫余敢侮。于是，鬻于是，以糊余口。”意思是，面對任命提拔越來

越謹(jǐn)慎，一次提拔要低著頭，再次提拔要曲背，三次提拔要彎腰，連走路都靠墻走。生活中只要有這只鼎

煮粥糊口就可以了。古人云：“處滿常憚溢，居高本后傾?！笔聦嵶C明，無論一個人掌控多大權(quán)勢、擁有

多少財富，只有心存敬畏、戒驕戒躁、平和待人，才能在謙遜中不斷長進，贏得尊敬。

④“做到嚴(yán)和實，最難最核心的是如何對待自己?！迸袛嘁粋€人謙遜與否，關(guān)鍵看其能否認真審視自

我，正確擺放自己的位置。解放戰(zhàn)爭期間，劉伯承同志成功指揮多次重大戰(zhàn)役。當(dāng)時解放區(qū)各界代表抬來

繡有“常勝將軍”的橫匾時，他卻婉言謝絕，連連表示“不敢當(dāng)”。任弼時同志功勤卓著，但他從不居功

自傲，常把自己當(dāng)作小學(xué)生。正因虛心求教、勤勉工作，他最終獲得了“黨和人民的駱駝”之美譽。山脊

分流是因為高聳，山谷蓄水則緣于深沉。人生又何嘗不是如此？驕傲自滿者，最易折戟沉沙；謙虛恭謹(jǐn)之

人，常能如有神助。

⑤現(xiàn)實生活中，有的人缺乏自謙自省的覺悟，經(jīng)常自我感覺良好，很容易陷入自大自戀的迷宮。里邃

森有句名言：“老是把自己當(dāng)珍珠，就時常有怕被埋沒的痛苦。把自己當(dāng)泥土吧！讓眾人把你踩成路?！?/p>

看淡業(yè)已取得的成績與功勞，放低身段、見賢思齊、取長補短，一個人才能以實際行動，詮釋奮發(fā)進取，

累積自身優(yōu)勢。正所謂“反聽之謂聰，內(nèi)視之謂明，自勝之謂強”，志存高遠、襟懷坦蕩，聽之于耳、慮

之于心，容得下批評，時刻觀照內(nèi)心，凡事反求諸已，就能超越自我，從勝利不斷走向勝利。

⑥“越豐滿的稻穗，頭垂得越低。”人亦如此。彎下腰來、真誠謙遜，注重涵養(yǎng)謙卑之心與進取之志，

我們終將行穩(wěn)致遠，遇見一個更好的自己。

（選自《人民日報》）

30.本文的中心論點是什么？

31.請為第②段補寫一事實論據(jù)。

32.文章第④段"人生又何嘗不是如此"中的"如此"具體指代什么？

33.文章第⑤段畫線句運用了什么論證方法？有什么作用？

（2023?遼寧沈陽?三模）閱讀選文，完成下面小題。

讓英雄模范成為最亮的“星”

史志鵬

①青年價值觀的養(yǎng)成十分重要。習(xí)近平總書記多次寄語青年，“人生的扣子從一開始就要扣好”。在

青年價值觀形成的過程中，偶像的力量不容忽視，他們是青年心中喜愛、追逐與模仿的對象。而青年的價

值取向決定了未來整個社會的價值取向，可以說，廣大青年選什么樣的人作為偶像，不僅影響個人前途，

也關(guān)乎社會發(fā)展。

②在偶像觀日益多元的今日，越來越多的青年將目光轉(zhuǎn)向英雄模范。英雄模范成為社會上最亮的“星”，

這無疑是一個積極信號。這是個人價值取向意識的提升，在一定程度上也反映了時代的進步?？梢?，當(dāng)代

青年應(yīng)將英雄模范當(dāng)偶像、做榜樣，弘揚英雄精神、學(xué)習(xí)模范事跡。

③每個人都有自己的偶像，每個時代也都有每個時代的偶像記憶。伴隨物質(zhì)生活水平提高及大眾傳媒

普及，長時間以來，娛樂明星似乎更容易引發(fā)年輕人的追捧，“網(wǎng)紅臉”“小鮮肉”等標(biāo)簽好像更容易吸

引年輕人的目光。如今，越來越多的人將我們這個時代的英雄作為了我們的偶像。最近一段時間，人們發(fā)

現(xiàn)：在抗擊新冠肺炎疫情斗爭中作出杰出貢獻的鐘南山院士，回到廣州醫(yī)科大學(xué)時受到全校師生熱烈歡迎，

場面震撼；張桂梅校長用生命教書育人、改變山區(qū)女孩命運的感人事跡頻頻刷屏；為紀(jì)念革命烈士陳延年、

陳喬年而命名的“延喬路”走紅網(wǎng)絡(luò)，路牌下堆滿鮮花，一位10歲的小學(xué)生在致烈士的信中寫道：““延

喬路”的盡頭直通“繁華大道”，這是我們的幸福大道，繁華盛世！”

④一個有希望的民族不能沒有英雄，一個有前途的國家不能沒有先鋒。崇尚英雄才會產(chǎn)生英雄，爭做

英雄才能英雄輩出。無論是在黨的百年華誕之際回望歷史，還是在抗擊新冠肺炎疫情斗爭中思考現(xiàn)實，很

多青年已經(jīng)認識到，偶像的真正內(nèi)涵從來與外在無關(guān)，而是要看其對國家和民族的貢獻。這種貢獻不僅奠

定了今天的成就，還將支撐起光輝的未來。

⑤偶像的價值不在于被仰望和崇拜，而體現(xiàn)在激勵與學(xué)習(xí)上。讓英雄模范成為偶像，就是要弘揚和學(xué)

習(xí)他們身上展現(xiàn)的忠誠、執(zhí)著、樸實的鮮明品格。對黨和人民事業(yè)矢志不渝、百折不撓，堅守一心為民的

理想信念，堅守為中國人民謀幸福、為中華民族謀復(fù)興的初心使命；在黨和人民最需要的地方?jīng)_鋒陷陣、

頑強拼搏，幾十年如一日埋頭苦干，為國為民奉獻的志向堅定不移，對事業(yè)的堅守?zé)o怨無悔，為民族復(fù)興

拼搏奮斗的赤子之心始終不改；在平凡的工作崗位上忘我工作、無私奉獻，不計較個人得失，舍小家顧大

家，具有功成不必在我、功成必定有我的崇高精神。他們用智慧和汗水、甚至鮮血和生命，標(biāo)注下最閃亮

的精神坐標(biāo)，照亮每個人的內(nèi)心世界，激勵著人們奮勇前行。

⑥歷史和現(xiàn)實證明，青年一代有理想、有擔(dān)當(dāng)，國家就有前途，民族就有希望，實現(xiàn)我們的發(fā)展目標(biāo)

就有源源不斷的強大力量。相信越來越多的當(dāng)代青年能將英雄模范當(dāng)偶像、做榜樣，弘揚英雄精神、學(xué)習(xí)

模范事跡，匯聚起實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國夢的磅礴青春力量，不辜負黨的期望、人民期待、民族重托，

不辜負我們這個偉大時代！

（選自《人民日報,海外版》2021年07月26日，有刪改）

34.選文的中心論點是什么？

35.選文第③段畫線句子運用了哪種論證方法？有什么作用？

36.選文第⑥段有什么作用？

37.對選文內(nèi)容理解和分析不正確的一項是（）

A.讓英雄模范成為最亮的"星"是指把英雄模范當(dāng)偶像、做榜樣，弘揚英雄精神、學(xué)習(xí)模范事跡。

B.英雄模范成為社會上最亮的"星"，這無疑是一個積極信號，在一定程度上也反映了時代的進步。

C.讓英雄模范成為偶像，不僅要仰望和崇拜偶像，更要弘揚和學(xué)習(xí)他們身上展現(xiàn)的忠誠、執(zhí)著、樸實

的鮮明品格。

D.青年是國家和民族的希望，不能辜負黨的期望、人民的期待、民族的重托，不能辜負這個偉大時代。

專題10議論文閱讀（解析版）

題里突破人

【題型解讀】

議論文閱讀設(shè)置四個小題，分值11分。以簡答、填空、論述為主。如：概括選文的

中心論點；補全分析，說說論證思路等等。

【解題技巧】

考點一論據(jù)

?？碱}型：

i.分析事實論據(jù)或道理論據(jù)的作用？

2.鏈接材料可以作為哪一段的論據(jù)？并說明理由。

3.請為XX段補充一個事實論據(jù)或道理論據(jù)。

4.選文某部分的事例能否刪除？請說明理由。

5.論據(jù)能否調(diào)換？

（-）分析論據(jù)的作用

分析論據(jù)的作用時，可以按照以下步驟進行：

1.辨明論據(jù)類型。首先要明確題目中列舉的句子或段落運用的是事實論據(jù)還是道理論據(jù)。

2.分析論據(jù)的作用：

①事實論據(jù)：用“何人何事”真實有力地證明了……的觀點，增強了文章的說服力；

②道理論據(jù)：深刻有力地證明了.....的觀點，具有權(quán)威性和科學(xué)性，使文章更具說服力。

答題模板

［問法1］選文（第X段）運用了事實論據(jù)（道理論據(jù)），請分析其作用。

［答法］①答論證的論點；②答作用。

［問法2］選文第X段運用的事例能否刪去？請說明理由。

［答法］①表明態(tài)度（一般是不能）：②答事實論據(jù)的作用；③答刪去后的不足：不能充分論證中心論點/

削弱文章說服力。

（二）補充論據(jù)

補充事實論據(jù)或道理論據(jù)應(yīng)注意以下幾點：

1.審清題目，明確題干要求補寫的是事實論據(jù)還是道理論據(jù)。

2.明確文章或段落論點，補寫的論據(jù)要緊扣論點，與論點一致。

3.論據(jù)補寫堅持“三要”：一要準(zhǔn)確，二要真實，三要簡潔。

4.補寫事實論據(jù)，必須舉典型的名人事例，并能展示自己的知識面；補寫道理論據(jù)，要引用具有權(quán)威

性的名言、警句、諺語、俗語等。

答題模板

【問法】請為選文（第X段）補寫一個事實論據(jù)（道理論據(jù)）。

【答法1】事實論據(jù)：人物+事件+結(jié)果。（注意看清正面/反面/正反不限）

【答法2】道理論據(jù)：道理/格言/名言/俗語/原理/定理等。（注意看清正面/反面/正反不限）

考點二論證方法及其作用

舉例論證

用列舉的具體事例、現(xiàn)象、統(tǒng)計數(shù)據(jù)以及作者對此所做的分析等來論證觀點的方法（又稱擺事實講道

理）。

【作用】通過舉具體的事例加以論證，從而使論證更具體、更有說服力。

【答題思路】使用了舉例論證的論證方法，舉……（概括事例）證明了……（如果有分論點，則寫出它證明

的分論點。），從而使論證更具體更有說服力。

道理論證

作者引用名人名言、被人們承認的理論以及作者針對論點所做的分析等萊論證觀點的方法（又稱講道

理）。

作用：通過講道理的方式證明論點，使論證更深入。

答題思路：使用了道理論證的論證方法,論證了……了觀點,從而使論證更概括更深入。

比喻論證

用打比方的方法形象地對論點進行證明的一種論證方法。

作用：通過比喻進行證明，使論證生動形象、淺顯易懂。

答題思路：使用了比喻論證的論證方法，將……比作……,證明了……的觀點,從而把抽象深奧的道理闡

述得生動形象、淺顯易懂。

對比論證

用正、反兩方面的事實或道理論證論點的方法。

要點：對比的可以是兩個不同的事物，也可以是一個事物的兩個不同方面。

對比的雙方要屬于同一范疇，在某些方面表現(xiàn)出相反或相對的性質(zhì)。

作用：對比論證的作用就是突出強調(diào)。

答題思路：使用了對比論證的論證方法，將……和……加以比較,突出強調(diào)了……的觀點。

考點三分析論證思路及結(jié)構(gòu)

?？碱}型：

1、文章某（些）段的論證過程。

2、文章的某些段是從哪幾個角度論證的？

3、文章的某部分能否刪除，為什么？

4、文章的某部分能否調(diào)換，為什么？

論證過程是作者闡明觀點、分析觀點的過程，整篇文章的行文思路其實就是論證過程。分析論證過程需關(guān)

注以下幾個方面：

1.理清作者在文中的行文思路，弄清楚文章議論的順序一一先寫什么，后寫什么，議論針對的內(nèi)容是

什么等問題。

2.把握議論的結(jié)構(gòu)層次，先從總體上分清文章”提出問題、分析問題、解決問題”的基本結(jié)構(gòu)內(nèi)容，

然后抓住“分析問題”的重點部分，從總分、并列、對比、層進等常見的結(jié)構(gòu)表現(xiàn)形式入手進行歸納梳理。

3.注意題干要求，是分析某幾段的論證思路還是全文的論證思路。

答題建議：

連詞+論證方法+論據(jù)概括+論點

答題方法：明確觀點、讀懂分層

分析論證、清晰表達

【常見題型】

1、用簡潔的語言概括論證各層次的要點；

注意：此類試題從出題形式上看分為兩種：一、無提示性填空；二、有提示性填空（在歸納層意的時候，

已經(jīng)給出一個已知項，那我們在回答時，回答的內(nèi)容從形式上來看，要仿照給出的那個已知項，即不僅要

“神似”而且要“形似”）

2、用簡潔的語言概括某X段的論證思路；

注意：這種題型我們首先要把這段劃分層次，然后我們按模式來答題即：作者首先提出了“******”（本

段的中心），接著作者從“******”（概括每小層的層意），從而更好的證明了自己的觀點。最后，再次

強調(diào)/重申……觀點。

3、辨析總分、并列、對比、層進四種結(jié)構(gòu)形式；

注意：此類型試題多以選擇題的形式出現(xiàn)。我們的學(xué)生一般較容易選“總分式”，但是，我們的問題大都

問的是“請問本文的論證結(jié)構(gòu)”而不是“本文的結(jié)構(gòu)”。

考點四議論文語言及段落作用

?？碱}型：

1.概括文章的語言特點。

2.文章的劃線句中的XX詞能否刪掉？并說明理由。

3.理解加點詞的表達效果。

4.選文第X段的作用是什么？

（一）議論文的語言特點

【常考形式】

一、此類題的提問方式一般是直接提問法：

例：1.概括本文的語言特點。

2.本篇文章有什么語言特色？

3.讀第③段加橫線的詞語，從議論文語言特征的角度進行賞析。

二、由以上提問方式可以看出此類題的提問方式比較直接，不會出現(xiàn)審題錯誤的現(xiàn)象，那么議論文的語言

有什么特色呢？我們又該如何分析議論文語言特色呢？由此，添加以下知識點。

【議論文的語言特色】

議論文的語言，就整體風(fēng)格而言，有的流暢凝練，有的大雅似俗，有的幽默傳神，有的語重心長；就

具體而言，一般句子較長，概括性強，結(jié)構(gòu)復(fù)雜，關(guān)聯(lián)詞較多，書面語色彩較鮮明。但總的來說，議論文

語言具有準(zhǔn)確、嚴(yán)密、簡潔、鮮明、生動形象的特點。

嚴(yán)密性：所謂“嚴(yán)密性”，是指議論文語言周到，沒有疏漏，無懈可擊。

議論文需要通過明確的概念、準(zhǔn)確的判斷和嚴(yán)密的推理來講清道理，語言表達必須準(zhǔn)確無誤。議論文語言

的準(zhǔn)確性還表現(xiàn)在狀語、定語等修飾成分以及關(guān)聯(lián)詞語的恰當(dāng)使用上。

概括性：所謂“概括性”，就是利用比較抽象的詞語來表達豐富的內(nèi)容。

議論文把講清抽象的道理作為終極的目標(biāo)，即使列舉事例，也要以理服人，以理取勝，事例必須有概括性，

這就要求語言高度簡練。

鮮明性：議論文的鮮明性，表現(xiàn)在它通過語言表達的觀點毫不含糊，贊成什么反對什么，愛什么恨什么，

要求什么不要求什么，一清二楚。

生動性：議論文語言的生動性在于簡潔明快的勾畫，有時還借助歇后語、俗語、方言和各種修辭方法來增

強文章的生動性。閱讀議論文，就要抓住這些關(guān)鍵句子中的關(guān)鍵性詞語，反復(fù)琢磨。好的議論文，不僅能

以理服人，而且能以情動人，具有強烈的感情色彩。其中的語言飽含感情，擲地有聲。

【如何分析議論文語言特色】

第一步：審題清楚，確定答題區(qū)間

第二步：從整體感知文章的角度，分析評價其寫作特點。通過整體感知文章內(nèi)容，把握作者的基本寫

作風(fēng)格，是高屋建令瓦，還是欲揚先抑，是氣勢凌厲，還是娓娓道來，是生動活潑，還是邏輯縝密。

第三步：從關(guān)鍵詞語的角度，分析評價其對文章整體風(fēng)格的作用。關(guān)鍵詞語的使用，往往使得文章語

言風(fēng)格明確而堅定，嚴(yán)密周到，無懈可擊。

第四步：整合答案

【議論文的語言常見題型及答題思路】

①文中加點的詞語能否刪除？其答題思路為：A不能；B這個詞語的意思是……；C刪除后的意思是……；

D這樣表達不嚴(yán)謹(jǐn)，語言不嚴(yán)密，論證缺乏說服力，所以不能刪除。

②加點詞語有什么作用？這類題主要考語言的準(zhǔn)確嚴(yán)密性和形象生動性。其答題思路為：

A確定、回答詞語在語境中的（表層）含義；

B詞語對表達中心或闡明觀點的（深層、比喻或引申）作用。

③詞語順序是否可以顛倒？其答題