師德師風培訓課件

師德師風培訓課件演講人：日期:目錄02違反師德師風的現(xiàn)象及根源01教師、師德、師風解讀03師德師風相關法律法規(guī)04學高為師德高為范05師德師風建設實踐06師德師風培訓總結01PART教師、師德、師風解讀教師的定義與職責教師的定義教師是履行教育教學職責的專業(yè)人員，承擔教書育人、培養(yǎng)社會主義事業(yè)建設者和接班人、提高民族素質的使命。教師的職責教師的角色教師職責主要包括教學、育人、科研等方面，既要教授學生知識，又要引導學生品德、智力和體質的全面發(fā)展。教師既是學生學習上的指導者，又是學生生活中的引路人，需要不斷更新教育觀念，提高教育教學水平。123師德是教師的職業(yè)道德，是教師在教育教學活動中應當遵循的行為規(guī)范和準則，包括愛國守法、愛崗敬業(yè)、關愛學生、教書育人、為人師表等方面。師德的內涵師德是教師立身之本，直接關系到學生的健康成長和教育的質量。良好的師德能夠激勵學生積極向上，培養(yǎng)學生的優(yōu)秀品質，同時也有助于提高教師的職業(yè)聲譽和社會地位。師德的重要性師德的內涵與重要性師風的表現(xiàn)師風是教師在教育教學過程中表現(xiàn)出來的行為風尚和作風，包括言談舉止、儀表風度、治學態(tài)度等方面。良好的師風應該表現(xiàn)為嚴謹治學、誨人不倦、言傳身教、團結協(xié)作等。師風的影響師風對學生、教師自身以及學校都會產生深遠的影響。良好的師風能夠為學生樹立榜樣，塑造學生良好的人格和品質；同時也有助于提高教師的教學效果和學術水平，為學校營造良好的教學氛圍和育人環(huán)境。師風的表現(xiàn)與影響02PART違反師德師風的現(xiàn)象及根源體罰或變相體罰學生學術不端包括毆打、辱罵、罰站、罰抄等，對學生身心造成傷害。包括抄襲、剽竊、侵吞他人學術成果，在學術活動中違背科學精神，弄虛作假，追求虛名。典型違反師德師風的行為違反教育公平在招生、考試、評價等環(huán)節(jié)中，不公正對待學生，偏袒某些學生或歧視某些學生。師德失范的言行在教育教學活動中，發(fā)表違背教育宗旨、不負責任的言論，或行為舉止失范，給學生帶來不良影響。違反師德師風的根源分析教師自身素養(yǎng)不足部分教師缺乏職業(yè)道德修養(yǎng)，缺乏敬業(yè)精神和責任感，容易受到不良風氣的影響。教育制度不健全教育制度存在漏洞和缺陷，導致一些教師鉆空子，違規(guī)操作，同時缺乏有效的監(jiān)管和懲處機制。社會不良風氣的影響社會上的不良風氣和道德觀念對教師產生負面影響，使部分教師喪失職業(yè)操守，追求個人私利。學校管理不到位學校管理不嚴格，對教師違規(guī)行為視而不見或處理不當，導致教師違規(guī)行為得不到及時糾正和懲處。違反教育公平的行為會損害教育的公正性和公信力，影響教育的正常秩序和發(fā)展。教師違反師德師風的行為會污染教育環(huán)境，影響其他教師的職業(yè)操守和學生的學習氛圍。違反師德師風的教師會面臨紀律處分、社會輿論的譴責等后果，嚴重影響其職業(yè)生涯和聲譽。體罰、變相體罰和師德失范行為會對學生造成心理傷害，影響學生的身心健康和成長。違反師德師風的后果與影響損害學生身心健康破壞教育公平污染教育環(huán)境影響教師自身發(fā)展03PART師德師風相關法律法規(guī)教育法律法規(guī)概述教育法律法規(guī)的重要性教育法律法規(guī)是保障教育秩序、規(guī)范教育行為、維護教育工作者和受教育者的合法權益的重要法律依據。教育法律法規(guī)的體系教育法律法規(guī)的基本原則主要包括教育法律、教育行政法規(guī)、地方性教育法規(guī)等，如《中華人民共和國教育法》、《中華人民共和國教師法》等。平等、公正、公開、保障人權等原則，確保教育的公平性、公正性和普及性。123教師應自覺遵守國家法律法規(guī)，擁護社會主義核心價值觀，弘揚愛國主義精神。教師應忠誠于人民的教育事業(yè)，認真?zhèn)湔n、上課，不斷提高教學質量，為學生的全面發(fā)展貢獻自己的力量。教師應尊重學生的人格，關注學生的身心健康，積極幫助學生解決問題，為學生創(chuàng)造良好的學習環(huán)境。教師應以身作則，注重培養(yǎng)學生的品德和能力，引導學生樹立正確的價值觀和人生觀。教師職業(yè)道德規(guī)范愛國守法愛崗敬業(yè)關愛學生教書育人違反師德的法律責任行政責任如果教師違反了師德規(guī)范和教育法律法規(guī)，可能會受到相應的行政處罰，如警告、記過、降職、解聘等。030201民事責任如果教師因為違反師德規(guī)范而侵犯了學生的合法權益，如體罰學生、侮辱學生等，需要承擔相應的民事責任，包括賠償損失等。刑事責任如果教師的違法行為構成犯罪，如猥褻學生、虐待學生等，將依法追究其刑事責任，由司法機關進行懲處。04PART學高為師德高為范學科知識的掌握教師應系統(tǒng)學習教育理論，了解教育規(guī)律，提高教育教學的科學性和有效性。教育理論的學習教學技能的提升教師應不斷磨練教學技能，包括教學設計、課堂管理、學生評價等，提高教學效果。教師應具備扎實的學科知識，不斷更新自己的知識結構，掌握最新的學術動態(tài)和教育理念。教師專業(yè)素養(yǎng)的提升教師道德情操的培養(yǎng)愛心與責任教師應具有愛心和責任感，關注學生的成長和發(fā)展，為學生的未來負責。誠信與公正教師應誠實守信，公正對待每一個學生，不偏袒、不歧視，樹立良好的師德形象。尊重與包容教師應尊重學生的個性差異和人格尊嚴，包容學生的缺點和不足，鼓勵學生積極向上。教師應嚴格遵守國家法律法規(guī)和教育部門的規(guī)定，做到依法執(zhí)教。教師行為規(guī)范的踐行遵守法律法規(guī)教師應遵守學校的規(guī)章制度和教學要求，服從工作安排，積極參與學校各項活動。遵守學校規(guī)章制度教師應嚴謹治學，勤奮工作，為學生樹立良好的榜樣，以自身的言行影響學生。嚴謹治學，為人師表05PART師德師風建設實踐制訂師德師風建設計劃加強師德教育明確師德師風建設的目標、任務、措施和責任，確保工作有計劃、有步驟地推進。將師德教育納入教師培訓計劃，定期開展師德師風專題教育和培訓，提高教師的師德意識和師風水平。學校師德師風建設措施完善師德評價制度建立科學合理的師德評價體系，將師德表現(xiàn)作為教師考核、晉升、獎懲的重要依據。加強師德師風監(jiān)督建立師德師風監(jiān)督機制，設立師德師風投訴舉報渠道，對違反師德師風的行為及時查處。教師自我修養(yǎng)的方法樹立優(yōu)良的學風，刻苦鉆研業(yè)務，不斷學習新知識，探索教育教學規(guī)律，改進教育教學方法，提高教育教學和科研水平。嚴謹治學01020304關心愛護全體學生，尊重學生的人格，平等公正對待學生，對學生嚴慈相濟，做學生的良師益友。關愛學生謙虛謹慎、尊重同志，相互學習、相互幫助，維護其他教師在學生中的威信，關心集體，維護學校榮譽，共創(chuàng)文明校風。團結協(xié)作自覺遵守教師職業(yè)道德規(guī)范，嚴于律己，以身作則，衣著得體，語言規(guī)范，舉止文明，作風正派，各方面率先垂范。嚴于律己師德師風優(yōu)秀案例分享某教師帶病堅持上課，關心學生成長，體現(xiàn)了教師對學生的高度責任感和無私奉獻精神。某教師積極參與社會公益活動，為社會作出貢獻，展現(xiàn)了教師的社會責任感和良好形象。某教師在教育教學過程中注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力，注重學生個性發(fā)展，取得了顯著的教育效果。某教師積極參與學校組織的師德師風建設活動，帶頭踐行社會主義核心價值觀，引導學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。案例一案例二案例三案例四06PART師德師風培訓總結培訓要點回顧師德師風建設的重要性加強師德師風建設，提高教師隊伍整體素質，樹立教師良好形象。職業(yè)道德規(guī)范深入學習職業(yè)道德規(guī)范，明確教師職責與義務，做到教書育人、為人師表。教育教學中的師德表現(xiàn)探討教師在教育教學中如何體現(xiàn)師德，包括嚴謹治學、關愛學生、尊重家長等方面。師德師風案例分析通過分析典型案例，引導教師汲取教訓，加強自律，防范類似問題發(fā)生。自我評估鼓勵教師對自己的師德師風進行自我評估，找出存在的問題與不足。反思教育教學行為深入反思自己的教育教學行為，是否符合職業(yè)道德規(guī)范，是否有損教師形象。制定改進計劃根據自我反思結果，制定具體的改進計劃，明確改進目標、措施和時間表。提升自身修養(yǎng)通過學習優(yōu)秀教師的先進事跡和經驗，不斷提升自己的師德修養(yǎng)和教育教學水平。教師自我反思與提升定期開展師德師風教育培訓，提高教師的職業(yè)道德素質和教育教學能力