2.1《長征勝利萬歲》課件統(tǒng)編版高二語文選擇性必修上冊

七律·長征毛澤東紅軍不怕遠征難，萬水千山只等閑。五嶺逶迤騰細浪，烏蒙磅礴走泥丸。金沙水拍云崖暖，大渡橋橫鐵索寒。更喜岷山千里雪，三軍過后盡開顏。

14個省，18座大山，24條大河，走過荒草地，翻過雪山，行程約二萬五千里，長征告訴世人：中國革命必將勝利！楊成武回憶錄，散文的一種，用敘述或描寫的方式追記自己或自己所熟悉的人物的生活經歷和社會活動的一種文體。回憶錄的篇幅有長有短，具有史料價值和文學價值。文體知識概念特點真實、廣泛、突出。分類親筆回憶錄、口述回憶錄回憶錄在西方，很早就出現(xiàn)了回憶錄這種文體。公元前四世紀，古希臘哲學家蘇格拉底的學生克塞諾封寫了一本書，比較完整而忠實地記載了蘇格拉底的言論和經歷，書名就叫《回憶錄》。文體知識在我國，撰寫回憶錄的歷史也十分悠久。儒家經典《論語》，就是一部帶有回憶錄性質的著作。西漢史學家司馬遷的《太史公自序》，也可以看作是一篇回憶錄文章。古人撰寫的一些吊唁文章和墓志銘，也帶有回憶錄的性質?；貞涗浳捏w知識寫作回憶錄要注意真實、廣泛、突出六個字。真實，就是真實記載作者的經歷和觀感。廣泛，是指回憶錄不僅要回憶個人，而且要以個人為主線，串連與之有關的人和事，廣泛觸及生活的每個角落，反映社會的歷史面目。突出，是指回憶錄中的人物要處于突出地位，所列事件要典型，有一定的代表性，提及的其他人物要有個性，不是平平淡淡的敘述。任務一我憶長征故事我憶長征故事：作者簡介福建省長汀縣客家人，中共優(yōu)秀黨員，無產階級革命家、軍事家。17歲任團政委，后任紅1軍團第1師政治委員，指揮過抗日戰(zhàn)爭、解放戰(zhàn)爭，為新中國的創(chuàng)建立下了不朽功勛。1955年被授予上將軍銜。1955年獲一級八一勛章，1988年獲一級紅星功勛榮譽章。楊成武（1914—2004年）我憶長征故事：背景資料長征是一次戰(zhàn)略轉移長征是1934年10月到1936年10月期間，中國工農紅軍進行的一次戰(zhàn)略轉移。第五次反“圍剿”失敗后，中央主力紅軍為擺脫國民黨軍隊的包圍追擊，被迫實行戰(zhàn)略性轉移，退出中央根據地，進行長征。后來紅軍三大主力在甘肅會寧會師，標志著萬里長征的勝利結束。其中：紅一方面軍從1934年10月17至1935年10月19日，歷時12個月零2天，途經江西、福建、廣東、湖南、廣西、貴州、云南、四川、西康、甘肅、陜西11省，行程二萬五千里。紅二方面軍從1935年11月19日至1936年10月22日，歷時11個月零3天，途經湖南、貴州、云南、西康、四川、青海、甘肅、陜西8省，行程一萬六千里。紅四方面軍從1935年5月至1936年10月9日，歷時18個月，途經四川、西康、青海、甘肅4省，行程八千余里。紅二十五軍從1934年11月16日至1935年9月15日，歷時10個月，途經河南、湖北、甘肅、陜西4省，行程近萬余里。

各路紅軍長征總里程約為二萬五千余里。長征的主要路線我憶長征故事：背景資料長征共經過14個省，翻越18座大山，跨過24條大河，走過荒草地，翻過雪山，行程約二萬五千里，向世界展示了中國工農紅軍的堅強意志。長征是人類歷史上的偉大奇跡長征用具長征用具長征用具

《長征勝利萬歲》中的“萬歲”能否換成“紀念”、“回憶”？①“萬歲”體現(xiàn)了紅軍長征勝利的喜悅之情，另一方面，也表現(xiàn)了黨和工農紅軍取得長征勝利的豪邁之情。②“萬歲”是永遠存在的意思。比起“紀念”與“回憶”，“萬歲”二字更能突出長征精神的時代意義是不可磨滅的。我憶長征故事：聚焦題目長征勝利萬歲抵達吳起鎮(zhèn)（1—8段）參加干部會（32—46段）伏擊二馬兵（9—22段）路遇鄧小平（23—31段）我憶長征故事：概括本文“小標題”“我們都很高興”，見到區(qū)蘇維埃政府的牌子“像見到久別重逢的親人”內容上：①表現(xiàn)了鄧小平同志平易近人、關心同志的可貴品質。②從側面反映出我們黨和軍隊領導人優(yōu)良的工作作風和閃光的人格魅力，以及紅軍隊伍上下平等、相互尊重、團結友愛的精神風貌。結構上：調整敘述節(jié)奏?！胺鼡舳R兵”緊張激烈，“參加干部會”莊重嚴肅，作為兩者之間的過渡，起到舒緩節(jié)奏的作用。我憶長征故事：作者回憶全軍干部大會，為什么要插入和小平同志的對話？任務二我尋紅色足跡一、場面描寫對一個特定的時間與地點內許多人物活動的總體情況的描寫。綜合運用記敘、描寫、抒情、議論等多種手法。常見的有勞動場面、戰(zhàn)斗場面、運動場面以及各種會議場面等。

本文詳細地描寫了回擊二馬伏擊戰(zhàn)的場面，請結合相關的段落談談這一場面描寫有何特點。

研讀文本第二部分（9-22）“這時突然見前方川道里冒起一團團塵土，……一隊接著一隊，還真不少”（14）①現(xiàn)場感強，直接描寫了敵人進入包圍圈的場面，讓讀者有身臨其境之感?！坝械耐冗€掛在腳蹬里，硬給馬拖著跑了”（17）

②細節(jié)描寫突出。這一細節(jié)描寫較為突出，表現(xiàn)了敵人在受到打擊時的狼狽。

本文詳細地描寫了回擊二馬伏擊戰(zhàn)的場面，請結合相關的段落談談這一場面描寫有何特點。

研讀文本第二部分（9-22）“這時，我習慣地轉過頭去，看看后邊地陣地”（15）②細節(jié)描寫突出。這一細節(jié)描寫較為突出，生動地刻畫了一個指戰(zhàn)員臨戰(zhàn)時的心理狀態(tài)（尋求內心的支撐與堅定；對戰(zhàn)地的分布了如指掌）

本文詳細地描寫了回擊二馬伏擊戰(zhàn)的場面，請結合相關的段落談談這一場面描寫有何特點。

③記敘中融入恰當?shù)淖h論和抒情。作者詳細地記敘了戰(zhàn)斗的場面，又在第20段進行議論，道出這場伏擊戰(zhàn)的重大意義，“我怎么也忘不了他”的抒情，寫出戰(zhàn)友間的真摯情感以及我軍長征勝利的代價，達到記敘完整情感真切的寫作效果。研讀文本第二部分（9-22）“這時突然見前方川道里冒起一團團塵土，……一隊接著一隊，還真不少”（14）“兩邊山溝里的......敗騎沖散了”（17）“誰知道......徹底破產”（20）“我怎么也忘不了他”

（20）二、議論、抒情文中召開全軍干部會議，總結長征的意義，宣布長征的勝利時，融入了恰當?shù)淖h論和抒情來表達感受。請簡要分析。

研讀文本第四部分（32-46）1.你們--黨的領導人，不知疲倦地操勞著，為了中國人民的解放事業(yè)，為了黨的事業(yè)，為了紅軍的勝利，全都消瘦了，花去了多少心血啊!你們在這艱苦卓絕的斗爭中。運籌帷幄，把我們從一個勝利引向一個新的勝利，是多么不易啊!要說辛苦，你們最辛苦了!(第38段)抒情中帶有議論,表達了作者對黨的領導人的關切、尊敬。2.“長征萬歲!”會場里霎時升起歡呼聲。(第40段)“二萬五千里長征萬歲!”口號聲此起彼伏。(第41段)直接抒情，寫出了紅軍對長征勝利的自豪和激動。

研讀文本第四部分（32-46）3.長征是歷史記錄上的第一次，長征是宣言書，長征是宣傳隊，長征是播種機。(第40段)議論，寫出了長征的偉大意義。4.我們越聽越激動，越聽越高興，深深感到:勝利來之多么不易!(第41段)議論中有抒情，既道出了紅軍的心聲，又寫出了長征的艱辛。

總結本文以時間順序為線索組織材料，記敘了紅軍勝利到達陜北、在吳起鎮(zhèn)伏擊并殲滅敵軍、召開全軍干部會議等事件。在記敘過程中，運用一些具體場面和動作、心理等細節(jié)描寫及側面描寫，并融入議論、抒情，更好地表達了長征勝利后的欣喜和激動之情及對革命烈士的追思、對革命美好未來的向往。一般來說，回憶錄采用的是第一人稱限制性視角，即以“我”的所見、所聞、所感作為線索與依據。敘述視角不僅僅是藝術手法，同時也體現(xiàn)著特定的意圖。請同學們圈劃出文本中作者采用的敘事人稱，看看有哪些特點?三、敘述人稱、敘述時間P1:10月18日這一天，進吳起鎮(zhèn)之前，我們剛翻過一個小坡……P2:看到這個歡樂、熱烈的場面，我們都很高興。P3:我們現(xiàn)在終于到達了北上抗日的根據地——陜北的吳起鎮(zhèn)，怎能不興奮、不激動呢?”不管在怎樣艱難的日子里我們都惦念蘇維埃。①“我們”P41:我們越聽越激動，越聽越高興，深深感到:勝利來之多么不易!P44:大家異常興奮，紛紛表示一定要遵照毛主席的指示辦!①“我們”“我們”這個集體視角的敘述者立場，使得作者在記述長征勝利這一歷史事件時，試圖展現(xiàn)紅軍戰(zhàn)士們的群體記憶。既增加了歷史的真實意味，也便于書寫出宏大敘事中人們共同的革命豪情，讓我們始終被洋溢著的革命情懷所感染。P15:我知道，現(xiàn)在山溝里，數(shù)百挺輕、重機槍都等著他們……P20:我怎么也忘不了他！P42：我身不由己地打了一個寒噤，但還繼續(xù)聽著毛主席講話，只覺得周身的熱血直往上涌。②“我”集體視角中穿插的個人視角，或為了表達高度個人化的動作情感，或受到特定場合的限制，只能以“我”的視角呈現(xiàn)。P36:你們——黨的領導人，不知疲倦地操勞著，為了中國人民的解放事業(yè)，為了黨的事業(yè)，為了紅軍的勝利，全都消瘦了，花去了多少心血啊!你們在這艱苦卓絕的斗爭中。運籌帷幄，把我們從一個勝利引向一個新的勝利，是多么不易啊!要說辛苦，你們最辛苦了!想到這里，我的心情和同志們一樣，十分激動。③“你們”——第二人稱敘事視角③“你們”——第二人稱敘事視角改換人稱的寫法多用于抒情濃厚的詩文中，特別是作者的感情激動到不可遏制時，往往不自覺地拋開讀者，直接轉向所追懷的人或物。由此可見，在敘事過程中，作者按捺不住內心的激動，為了抒發(fā)內心噴薄而出的對黨的領導人的贊美與感激之情，以內心獨白的方式，通過第二人稱直接呼告，極大增強了情緒感染力。敘事作品術語時間藝術，必然離不開時間。文本一般存在兩個時間概念，即故事時間與敘述時間。。故事時間(實際時間）：事件發(fā)生和發(fā)展的自然時間，它是客觀存在的且不以敘述者的主觀意志而改變。01敘述時間（文本時間）：作者根據文章情節(jié)的安排對故事實際發(fā)生時間進行特定調整后在文本中呈現(xiàn)的時間。02關注敘述時間，體會寫作意圖故事時間與敘述時間的關系問題，①除了包含對故事時間的排列，如順序、倒敘、插敘，②還會利用敘述時間的速度變化產生一定的節(jié)奏感。節(jié)奏的快慢使全文呈現(xiàn)疏密有致的畫面，或緊張與舒緩之感。關注敘述時間，體會寫作意圖關注敘述時間，體會寫作意圖比較閱讀：發(fā)現(xiàn)不同作家在敘述時間與敘述節(jié)奏上的差異。十月十八日部隊到達吳旗鎮(zhèn)附近，十月十九日我們正式進了吳旗鎮(zhèn)?！覀兂踹M吳旗鎮(zhèn)，看到在一間窯洞的門口掛著工農民主政府的牌子。我們到了陜北根據地了!從此，我一方面軍正式結束了長征?！堵櫂s臻回憶錄》01

10月18日這一天，進吳起鎮(zhèn)之前，我們剛翻過一個山坡，帶路的同志指著前面的一個村莊，說那就是吳起鎮(zhèn)時，隊伍中頓時沸騰起來了!……我們在藍盈盈的天空下，列隊進入了這個鎮(zhèn)子......蘇維埃!多么親切的名字啊......(共8個自然段)——《楊成武回憶錄》02①比較“結束長征”情節(jié)情節(jié)的省略與概述不同角度渲染紅軍戰(zhàn)士內心的情感，節(jié)奏舒緩關注敘述時間，體會寫作意圖比較閱讀：發(fā)現(xiàn)不同作家在敘述時間與敘述節(jié)奏上的差異。十月二十一日，二縱隊在左翼，一縱隊在正面，向正遷回吳旗鎮(zhèn)西北部的敵三十五師騎兵團的兩千多騎兵出擊，果然，我們出擊不久，敵人就垮了。這次作戰(zhàn)，我們不幸犧牲了第二大隊隊長李士華同志。隨后，我們在楊城子以西，在齊橋、李新莊間，分別阻擊敵三十二師和三十六師的兩個騎兵團，又將敵人擊潰。敵人騎兵這次垮了以后，一段時間再沒有敢來侵犯?！堵櫂s臻回憶錄》01②比較“長征中的最后一仗”敘事節(jié)奏較快，無明顯變化體現(xiàn)了紅軍的英勇關注敘述時間，體會寫作意圖比較閱讀：發(fā)現(xiàn)不同作家在敘述時間與敘述節(jié)奏上的差異。8時整，我們在川道左側的山溝里埋伏得都有些急了.戰(zhàn)士們在一旁手里握著槍，眼睛緊盯著川里，從他們的神情可以看出，此刻誰都心里癢癢的，恨不得一下?lián)溥^去，將敵人徹底消滅?！?2②比較“長征中的最后一仗”突然“啪!山谷里響起了清脆的槍聲剎時間，兩邊山溝里的輕、重武器一齊吼叫起來，兩廂伏兵一起殺了出來?！覀円粋€迅猛突擊，把走在前面的那個團打了個七零八落……我們就這樣輕輕松松地消滅了敵人一個騎兵團，打垮了敵人三個騎兵團。——《楊成武回憶錄》敘事節(jié)奏由慢到快表現(xiàn)了紅軍不畏艱難、不怕犧牲的頑強的革命英雄主義精神板塊三我思長征意義請你從文中選出最能體現(xiàn)長征意義的句子，并進行解讀?！伴L征是宣言書，長征是宣傳隊，長征是播種機。”板塊四我走“新長征”通讀課文，重點勾畫出體現(xiàn)長征精神的語句，并概括長征精神，把你感悟到的精神書寫在這塊“長征精神展板”上。長征精神展板語句：精神：長征精神展板語句：我們紅四團的指戰(zhàn)員和整個紅軍一樣，經過萬水千山，經過一年多的長途踐涉，經過無數(shù)次殘酷的戰(zhàn)斗，忍受了一切物質生活上的困難，不少同志流了血，許多戰(zhàn)友還獻出了寶貴的生命。精神：不怕吃苦、不懼艱難的革命樂觀主義精神。長征精神展板可不是，自從去年離開瑞金、于都河，無論在巍巍的雪山上，還是在茫茫的草地上，不管是在怎樣艱難的日子里我們都懷念蘇維埃。語句：堅信正義事業(yè)必然勝利的精神。精神：長征精神展板語句：經過甘南急行數(shù)百里的紅軍部隊，減員不少，給養(yǎng)困難，又初到天氣寒冷的西北地區(qū)，極需休整。但是為了保衛(wèi)邊區(qū)人民的革命勝利果實，中央軍委決定，給敵人一次沉重的打擊。毛主席親自指揮了這一仗。精神：勇于戰(zhàn)斗、無堅不摧的革命英雄主義精神。長征精神展板語句：我們走過了國、粵、湘、黔、桂、滇、川、康、甘、陜，共十一個省，根據一軍團的統(tǒng)計，最多的走了二萬五千里，這確實是一次遠征，一次名副其實的、前所未有的長征！精神：重于求實，獨立自主的創(chuàng)新精神。長征精神展板現(xiàn)在中央紅軍又與陜北紅軍、陜北人民在一起，擔負著更艱巨的任務，我們今后要更好的團結一起，共同完成中國革命。語句：善于團結、顧全大局的集體主義精神。精神：

弘揚長征精神，砥礪新的長征重溫長征史，使命扛肩