高考地理知識(shí)點(diǎn)分類歸納

高考地理知識(shí)點(diǎn)分類歸納

第一類、地理計(jì)算類：

時(shí)差、正午太陽(yáng)高度、日照長(zhǎng)短;比例尺;溫差、海拔高差等常需計(jì)算來(lái)解決問(wèn)題。

1、依據(jù)概念、公式、方法、技巧等，采集相關(guān)的數(shù)據(jù)來(lái)分析。

如：地方時(shí)差的計(jì)算：時(shí)刻?hào)|早西晚（自然）,從時(shí)間日期看自180°向西愈西愈晚（人為規(guī)定）。

正午太陽(yáng)高度：H=900-b（中為某地緯度，b為直射點(diǎn)緯度，夏半年取+,半年取-）

日殂度長(zhǎng)短中：日出時(shí)刻:12-晝長(zhǎng)/2二夜長(zhǎng)/2。

比例尺或經(jīng)緯網(wǎng)圖中的計(jì)算，常用“110千米/1°（沿經(jīng)圈或赤道上）”；

溫差、海拔高差中“6℃/1000米”（氣溫直減率）等是十分重要的計(jì)算依據(jù)。

2、采取統(tǒng)計(jì)圖表中的極端數(shù)值，或依概念性規(guī)律采集數(shù)據(jù)信息，利用要素的關(guān)聯(lián)性進(jìn)行推理分析.

第二類、分析區(qū)域環(huán)境區(qū)位特點(diǎn)、優(yōu)勢(shì)及評(píng)價(jià)：

1、分析區(qū)域的地理環(huán)境特點(diǎn)：從區(qū)域的環(huán)境要素結(jié)構(gòu)因子出發(fā)，通過(guò)綜合、比較分析，比較中往往是與同緯

度（東西）比較為主，也有同經(jīng)度（南北）比較兩個(gè)度，比較是為了突出該區(qū)域的地理環(huán)境的特殊性，“人無(wú)我有，人

有我優(yōu)”的特點(diǎn)，分析的目的是為發(fā)揮比較優(yōu)勢(shì)，以便因地制宜地找出區(qū)域科學(xué)發(fā)展之路。如：北京與巴黎的氣候

相比，其特點(diǎn)是夏熱冬冷，年氣溫較差大，降水集中丁夏季，雨熱同期，利丁農(nóng)作物生長(zhǎng)，水旱災(zāi)害較多。北京與廣

州氣候相比年溫差較大，雨季較短，降水集中于夏季7、8月，表現(xiàn)為大陸性較強(qiáng)。

2、分析區(qū)域的經(jīng)濟(jì)區(qū)位優(yōu)勢(shì)特點(diǎn)。

第三類、地理可持續(xù)發(fā)展，樹(shù)立科學(xué)發(fā)展觀類

圍繞人口、資源、環(huán)境和發(fā)展這一主線，回答促進(jìn)人地關(guān)系的協(xié)調(diào)的措施，樹(shù)立可持續(xù)的、科學(xué)的發(fā)展觀，應(yīng)

注意“地理是將來(lái)進(jìn)行式“，答題的方向是：

1、“問(wèn)題地理”是地理特色，圍繞人口、資源、環(huán)境和發(fā)展這一主線，地理試題主要是考地理環(huán)境中的問(wèn)題的

表現(xiàn)、成因、對(duì)策的理解，應(yīng)體現(xiàn)地理科學(xué)對(duì)國(guó)情資源的憂患意識(shí)。提高的資源憂患意識(shí)和節(jié)約意識(shí)，樹(shù)立節(jié)約資

源的觀念，培育節(jié)約資源的風(fēng)尚，提倡綠色消費(fèi)。圍繞主題說(shuō)危機(jī)，談不足，論缺陷;找原因、出對(duì)策。

如：我國(guó)黃土高原存在的生態(tài)問(wèn)題有哪些?——人口壓力大，土地負(fù)載重;毀林開(kāi)慌，過(guò)度放牧，水土流失嚴(yán)重,

地表破碎，千溝萬(wàn)壑;地處自然地理的過(guò)渡地帶，旱澇災(zāi)害，地質(zhì)災(zāi)害多發(fā);生活貧困。

同理，①、西北的地理主題往往是荒漠化、鹽堿化問(wèn)題;

②、西南的地理問(wèn)題往往是石漠化、滑坡、泥石流、酸雨問(wèn)題：

③、東北往往是黑土肥力保持和濕地保護(hù)問(wèn)題；

④、江南往往也是水土流失、土地的立體利用問(wèn)題。

⑤、而近海則往往是海洋污染、生態(tài)破壞、休漁問(wèn)題。

⑥、城市往往也是考環(huán)境保護(hù)問(wèn)題——城市病是如何產(chǎn)生的？

2、在科學(xué)發(fā)展觀類的主題上

地理則針對(duì)不足出對(duì)策（要實(shí)在）：強(qiáng)調(diào)對(duì)自然地理環(huán)境的保護(hù)，從改善環(huán)境的針對(duì)性措施來(lái)看要合理、適度、

均衡:清潔、生態(tài)、循環(huán);全面、協(xié)調(diào)、科學(xué)。主要應(yīng)從地理環(huán)境要素的結(jié)構(gòu)組成來(lái)分點(diǎn)組織采分點(diǎn)，落實(shí)到具體的

區(qū)域、具體的因素來(lái)設(shè)置取（采）分點(diǎn)。

“造林植草綠化、保護(hù)植被;減輕水污染”是最重要的，是畫龍點(diǎn)睛之筆。注意下列兩類題：

A、一資源的可持續(xù)利用方面的地理答題，主要從“開(kāi)源”和“節(jié)流”兩個(gè)角度來(lái)表述

如：試從“水源”角度分析北京可持續(xù)發(fā)展的途徑有哪些？

“開(kāi)源”：一①、植樹(shù)造林，涵養(yǎng)水源；

②、建設(shè)水庫(kù)、地下水庫(kù)、集雨水窖；

③、南水北調(diào);開(kāi)采地下巖層水；

④、防止水污染，廢水回收，循環(huán)利用。

“節(jié)流”：一⑤、發(fā)展節(jié)水農(nóng)業(yè)、推廣工業(yè)節(jié)水設(shè)備和家用節(jié)水設(shè)備：

⑥、提高水價(jià)，增強(qiáng)節(jié)水意識(shí)；

⑦、分質(zhì)供水；

⑧、加強(qiáng)水源的管理。

B、——農(nóng)業(yè)地理生態(tài)環(huán)境保護(hù)方面的地理答題，主要從森林、草原植被和濕地、湖泊對(duì)氣候、水源、土地及

生物多樣的保護(hù)和改善作用來(lái)回答。

如：生態(tài)退耕導(dǎo)致耕地減少，但從長(zhǎng)遠(yuǎn)的意義來(lái)看，生態(tài)退耕有利于改善環(huán)境的質(zhì)量。簡(jiǎn)要分析生態(tài)退耕對(duì)地

理環(huán)境的影響。（14分）

答為：①、（北方干旱荒漠化地區(qū)）生態(tài)退耕擴(kuò)大森林、草原面積，在干旱地區(qū)防風(fēng)固沙，保護(hù)農(nóng)田；（4分）

②、（南方暴雨山區(qū)）在水土流失地區(qū)涵養(yǎng)水源，保護(hù)水土。（4分）

③、（河流中下游洪澇區(qū)）生態(tài)退耕擴(kuò)大湖泊、沼澤面積，增加蒸發(fā)量、降水量、徑流量，水循環(huán)活躍，（4分）

④、（人地生態(tài)系統(tǒng)）保護(hù)生物資源多樣性，促進(jìn)生態(tài)環(huán)境良性循環(huán)。（2分）

3、某項(xiàng)工業(yè)、城市工程項(xiàng)目建設(shè)過(guò)程中對(duì)地理環(huán)境可持續(xù)發(fā)展的影響分析。

從資源的綜合性、地理環(huán)境的普遍聯(lián)系性出發(fā)，依照大氣環(huán)保、水環(huán)境保護(hù)、土地環(huán)境保護(hù)、礦產(chǎn)資源保護(hù)、

生物資源保護(hù)、城市環(huán)境保護(hù)等來(lái)設(shè)置采分點(diǎn)。

如：例一、從改善和保護(hù)地理環(huán)境分析再次啟動(dòng)開(kāi)發(fā)環(huán)渤海新一輪開(kāi)發(fā)潮應(yīng)突出哪些問(wèn)題？（14分）

答案：①（水源）防止新的開(kāi)發(fā)潮導(dǎo)致工農(nóng)業(yè)用水量過(guò)大，浪費(fèi)水資源，污染水資源，對(duì)生態(tài)環(huán)境的破壞（3分）。

②（土地）環(huán)渤海地區(qū)淡水資源缺乏，防止過(guò)度開(kāi)采地下水，引起地面沉降

③（耕地）防止不合理利用淡水資源導(dǎo)致土壤沙漬化（3分）

④（大氣）防止新的開(kāi)發(fā)潮，礦物能源消費(fèi)過(guò)大，導(dǎo)致大氣污染嚴(yán)重（2分）

⑤（逆根源）控制北京、天津等特大城市的用地規(guī)模的人口規(guī)模。（2分）

例二、從可持續(xù)發(fā)展的客觀需要看，山西省建設(shè)“能源大省”應(yīng)走的道路是什么？

①對(duì)煤炭資源的開(kāi)采要注意節(jié)約，要有計(jì)劃開(kāi)采，不能采富棄貧；

②進(jìn)一步加大科技投入，延長(zhǎng)生產(chǎn)鏈，進(jìn)一步增加產(chǎn)品的附加值。

③合理推放廢棄礦石，及時(shí)實(shí)施以生物措施為中心的復(fù)墾工作；

④在開(kāi)發(fā)煤炭資源過(guò)程中，注意對(duì)水源的保護(hù)。（任答三點(diǎn)，給15分）

第四類、邏輯推理類一地理成因類：

自然環(huán)境有整體性和差異規(guī)律，因果關(guān)系規(guī)律。資源環(huán)境優(yōu)勢(shì)、缺陷的形成，災(zāi)害的形成有其內(nèi)在的原因。注

意用聯(lián)系的觀點(diǎn)，地理災(zāi)害的成因分析尤其應(yīng)如此：

1、自然環(huán)境特點(diǎn)一異質(zhì)特點(diǎn)的綜合成因分析。

這類題先定位最為重要。應(yīng)注意圖表中的數(shù)值，在平面地圖中植被類型和農(nóng)業(yè)地域類型，以“水環(huán)境”為中心,

圍繞“氣候一地形”這一重點(diǎn)的成因因子來(lái)分析。

如：氣候分析可從

①、氣溫高低：緯度一太陽(yáng)輻射，洋流一寒暖流，海陸分右一海陸熱力差異，地形一地勢(shì)高低，人一

一植被破壞和城市熱島。

②、降水多少：風(fēng)壓一一環(huán)流形勢(shì)（西風(fēng)帶、低壓帶、海風(fēng)是多雨的），地形一一迎風(fēng)坡與背風(fēng)坡，洋流一一寒

暖流，人一對(duì)林草湖濕地的破壞與保護(hù)”等多角度綜合分析

這類題目要排除雷同條件，突出主導(dǎo)因素來(lái)采點(diǎn)。這也是近幾年常用的考法:

答：秋冬季夜晚大氣云量少，大氣逆輻射弱，近地面水汽易達(dá)到冰點(diǎn)；

洼地通風(fēng)量低，地面熱量損失多.

歸納起來(lái)：某地晝夜溫差大的原因可能有：

反氣旋控制一晴天多，云量小;地處內(nèi)陸，熱容量大，變溫快;天氣系統(tǒng)轉(zhuǎn)換了等。

②、海上什么時(shí)候出行多與風(fēng)浪有關(guān)。其邏輯關(guān)系為

“溫差大（如冬季）氣壓梯度力大風(fēng)力大海浪大出行不便?！?/p>

“溫差?。ㄈ缦募荆鈮禾荻攘π★L(fēng)力小海浪小出行方便"?；卮饡r(shí)倒推理行文。

如：美英在二戰(zhàn)中沒(méi)有在11月而是選擇在6月實(shí)施“諾曼底登陸”作戰(zhàn)的原因。一因6月中高緯間的溫差小，

氣壓梯度差異小，風(fēng)力小，風(fēng)浪小，可減少渡海戰(zhàn)的非戰(zhàn)斗傷亡。

我國(guó)首次三大洋科考選擇在2005年4月2日出航考察西北太平洋的理由是：4月份西北太平洋上，因東亞與北太

平洋間溫差小，氣壓差異小，季風(fēng)弱，風(fēng)浪小，可方便、準(zhǔn)確科學(xué)地采樣。③河水的補(bǔ)給。對(duì)于課文的知識(shí)點(diǎn)應(yīng)孰

知各個(gè)典型地區(qū)性的主要補(bǔ)給類型，特別是我國(guó)各個(gè)大區(qū)的補(bǔ)給類型。

先定地區(qū)一南北半球、大氣環(huán)流緯度帶、海陸位置。

根據(jù)材料定補(bǔ)給類型。

我國(guó)東北是春季雪水、夏季雨不補(bǔ)給。

江南是春雨西南風(fēng)降水適量、夏季雨水大量補(bǔ)給。

西北部是夏季高山冰雪水補(bǔ)給。

華南是春季鋒面雨、盛夏臺(tái)風(fēng)雨補(bǔ)給。

地中海氣候則是冬雨補(bǔ)給。

④、季節(jié)的演變應(yīng)注意：6月22E（7月）前后愈往北白晝愈長(zhǎng)，北半球晝長(zhǎng)夜短。12月22日（1月）前后愈往北白

晝愈短，北半球晝短夜長(zhǎng)。

第五類、地理事物分布規(guī)律：

從總體上看是把握“點(diǎn)”、“線工“面”是哪種分布趨勢(shì);要說(shuō)明該地理事物疊加在哪一個(gè)地理事物之上，通常

是說(shuō)疊加在哪一個(gè)地形之上。如地中海氣候分布規(guī)律說(shuō)明分布在南北緯30°——40°的大陸西岸的地區(qū)，以地中海

沿岸分布最典型即可。上海市分布在哪里?一上海市分布在長(zhǎng)江三角洲，黃浦江畔兩岸。

①、“點(diǎn)”狀分布一般有“眾星拱月?tīng)睢保把啬硞€(gè)方向區(qū)域較稀或較密”；或該地理事物在某地理事物的分布方

位。如北京市城鎮(zhèn)體系分布規(guī)律是西北較稀，東南較密。上?！皩毶戒撹F廠”分布在上海市區(qū)的東北方向，北臨長(zhǎng)

江。

②、“線”狀分布應(yīng)說(shuō)明其沿哪個(gè)方向的走勢(shì)及其稀密特點(diǎn)。如新疆的聚落（城市）分布特點(diǎn)是沿山麓、盆地邊

緣分布，在鐵路沿線及大河出山口處較密集。

又如“我國(guó)一月0C等溫線”分布，可描述為：東段大致東西走向、近似于與緯線不行，西段大致東北一西

南走向、近似于與青藏高原東緣山麓平行。

③、“面”狀分布應(yīng)說(shuō)明該地理事物的分布范圍，即東南西北的界限;或該地理事物在某地理事物的分布方位及

大致的面積。如黃土高原分布范圍是東起太行山、西至祁連山以東、北起長(zhǎng)城、南至秦嶺。

④、“點(diǎn)、線、面”綜合考慮解答。

第六類、政治、經(jīng)濟(jì)地理格局演變類：

政治、經(jīng)濟(jì)的地理格局由國(guó)家實(shí)力和國(guó)家利益所決定。國(guó)家利益決定外交的價(jià)值觀;國(guó)家的實(shí)力決定外交的行

動(dòng)方式;國(guó)家的意志決定外交的實(shí)際效果。

（一）、戰(zhàn)爭(zhēng)類：天、地、道、將、兵戰(zhàn)爭(zhēng)五要素，戰(zhàn)爭(zhēng)與相關(guān)國(guó)家的軍事實(shí)力、政治實(shí)力、經(jīng)濟(jì)實(shí)力和全球戰(zhàn)

略密切相關(guān)?！疤臁?、“地”一往往由地理學(xué)科完成；“道”一由歷史形勢(shì)來(lái)決定（史實(shí)分析），由現(xiàn)代政治思想來(lái)

辯證分析?！皩ⅰ?、“兵”——仍治人之理，由語(yǔ)文來(lái)解說(shuō)。1、戰(zhàn)役何時(shí)開(kāi)始?取決于天時(shí)——?dú)夂蛴欣攸c(diǎn)。如諾

曼底登陸時(shí)機(jī)的選擇。諸葛亮草船借箭。蘇聯(lián)衛(wèi)國(guó)戰(zhàn)爭(zhēng)反攻希特勒。

2、戰(zhàn)區(qū)在哪里開(kāi)辟?取決于地利一地勢(shì),地形、位置、資源特點(diǎn)。如美國(guó)占阿富汗以當(dāng)?shù)胤碯F武裝為主一

一是其地形地貌以高原、山地為主；占伊拉克則以飛機(jī)、導(dǎo)彈這主一是因其地形地貌以高原沙漠為主。

日本侵華的步伐為先臺(tái)灣、次朝鮮、再東北、再蒙古、再華北、再山西，而止于四川。是由于地理位置所決定。

我國(guó)有“外戰(zhàn)不入川，內(nèi)戰(zhàn)不過(guò)臺(tái)”之說(shuō)，皆由地理位置所決定。我國(guó)臺(tái)灣島位置對(duì)我國(guó)東南國(guó)門安全的意義

重大。但多以和平統(tǒng)一為主流。

3、戰(zhàn)爭(zhēng)興起的原因是什么?一人和不和，人爭(zhēng)不爭(zhēng)?為什么要打仗?這是由地緣政治、經(jīng)濟(jì)形勢(shì)格局特點(diǎn)所決

定。

如：印度和巴基斯坦關(guān)系緩和，與兩均認(rèn)識(shí)到“和平和發(fā)展”是當(dāng)今世界的發(fā)展主流有關(guān)，如與印度需求“伊

朗一巴基斯坦一印度"油氣線路能源通道有關(guān)。當(dāng)然也與兩國(guó)都擁有了核打擊能力有關(guān)。

（二八經(jīng)濟(jì)類：認(rèn)識(shí)世界支柱性礦產(chǎn)資源（石油、煤、鐵礦）分右格局，世界生產(chǎn)力發(fā)展和分布格局，經(jīng)濟(jì)全球

化、區(qū)域化、工業(yè)產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移的特點(diǎn)。

目前，美國(guó)科技發(fā)達(dá)，是世界經(jīng)濟(jì)的火車頭;中國(guó)制造業(yè)規(guī)模大、市場(chǎng)大，是世界經(jīng)濟(jì)的火車的動(dòng)力源。1、把

握產(chǎn)業(yè)革命自西歐向西推移的規(guī)律：世界工業(yè)產(chǎn)業(yè)化進(jìn)程，自西歐（英國(guó)）產(chǎn)生后，其空間移動(dòng)過(guò)程表現(xiàn)為西進(jìn)的特點(diǎn):

18世紀(jì)下半葉英國(guó)、西歐殖民19世紀(jì)上半葉大西洋西岸（北美東北）大西洋文明19世紀(jì)下半葉美國(guó)西部大開(kāi)發(fā)、

太平洋東岸19世紀(jì)末到20世紀(jì)初日本東西矛盾、西方侵略20世紀(jì)下半葉亞洲東部沿海地區(qū)太平洋文明21世紀(jì)初中國(guó)

中部興起、西部開(kāi)發(fā)，實(shí)施南出戰(zhàn)略歐盟東擴(kuò)。

產(chǎn)業(yè)的西進(jìn)，導(dǎo)致世界政治、經(jīng)濟(jì)'文化的演變，從而引起世界政治、經(jīng)濟(jì)地理格局的新變化。這種變化過(guò)程

一般是“先頭”——武裝統(tǒng)一、政變、軍事占領(lǐng)取得治權(quán)，后“兩手”一貫徹執(zhí)行統(tǒng)治階級(jí)的思想'政治洗牌、

外交拉攏，最后“兩足”一經(jīng)濟(jì)統(tǒng)化、文化同化。

2、認(rèn)識(shí)世界政治、經(jīng)濟(jì)形勢(shì)的基本格局：

①經(jīng)濟(jì)三極——西歐,北美、日本特點(diǎn)。政治三極——美國(guó)、俄羅斯、中國(guó)。媒體流傳說(shuō)：“世界的事沒(méi)有美

國(guó)不行，歐洲的事沒(méi)有不行

②三類工業(yè)一傳統(tǒng)、高新技術(shù)加新興工業(yè)區(qū)區(qū)位特點(diǎn)。（資源、市場(chǎng)、交通、勞力、技術(shù)、環(huán)境、政策等。）

③三級(jí)地域一沿海地區(qū)是龍頭,中部地區(qū)在崛起、內(nèi)陸地區(qū)在發(fā)展（區(qū)位特點(diǎn)）。

④三種布局——煤鐵復(fù)合型、臨海型、臨空型的區(qū)位要求。

3、我國(guó)的區(qū)域特點(diǎn)借鑒和吸收世界相似的主要國(guó)家和地區(qū)政治、經(jīng)濟(jì)發(fā)展經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)

①主要大國(guó)發(fā)展經(jīng)驗(yàn)：美國(guó)的南北統(tǒng)一、西進(jìn)南擴(kuò)和高科技帶動(dòng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展;英國(guó)的海外貿(mào)易帶動(dòng)國(guó)內(nèi)經(jīng)濟(jì)發(fā)

展:德之重工業(yè)改造，“留住'馬克'，輸出‘思'”；新加的改革開(kāi)放，吸取東西方政治、經(jīng)濟(jì)、文化的優(yōu)勢(shì)，融會(huì)

貫通:法國(guó)的農(nóng)業(yè)和能源政策，工業(yè)品的精品戰(zhàn)略；日本的外向型，沿太平洋西岸雁行布置工業(yè)的發(fā)展戰(zhàn)略;意大利

的“鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)”發(fā)展模式，。蘇俄之政治、經(jīng)濟(jì)失敗教訓(xùn);西班牙的極時(shí)消費(fèi)教訓(xùn);阿以之多源矛盾教訓(xùn)等。

②在經(jīng)濟(jì)全球化進(jìn)程中善于結(jié)盟聯(lián)合——區(qū)域化一體化戰(zhàn)略：歐盟建設(shè)經(jīng)濟(jì)關(guān)稅、政治大同盟，統(tǒng)一歐洲大市

場(chǎng)戰(zhàn)略;北美自由貿(mào)易區(qū)戰(zhàn)略；日本的雁行模式;美國(guó)的亞太扇形模式;英國(guó)的聯(lián)邦戰(zhàn)術(shù)。

為此我國(guó)正在推動(dòng)建設(shè)東南亞自由貿(mào)易區(qū)（東盟+1）、中亞自由貿(mào)易區(qū)（上海合作組織）、東北亞自由貿(mào)易區(qū)（中

日俄能源安全體系）、中印緬孟（BCIM）地區(qū)國(guó)際經(jīng)濟(jì)合作區(qū)、中非合作組織、中國(guó)——南美經(jīng)濟(jì)合作組織。中國(guó)一

一歐盟貿(mào)易體系等。

第七類、國(guó)家安全類

（一）、熱點(diǎn)問(wèn)題

1、國(guó)防、國(guó)體安全：從國(guó)家利益、國(guó)家實(shí)力及該國(guó)的全球戰(zhàn)略需求出發(fā)，分析地緣關(guān)系及舉措的合理性一

政治和經(jīng)濟(jì)意義有哪些？;反恐怖、反獨(dú)立、反分裂是這類題的常用命題。近幾年我國(guó)外交方略是“遠(yuǎn)交近睦”，“睦

鄰、友鄰、富鄰”是我國(guó)國(guó)門戰(zhàn)略的“點(diǎn)睛之筆”。

2、糧食安全：從糧食的基礎(chǔ)地位、農(nóng)民的安身立命之本和人與耕地、水源的基本關(guān)系出發(fā)（見(jiàn)《糧為國(guó)本，水

為糧食》），來(lái)分析重視糧食生產(chǎn)的原因和生產(chǎn)的區(qū)位條件；

3、能源安全：從能源的需求出發(fā)，依據(jù)能源的消費(fèi)結(jié)構(gòu)和分布格局來(lái)分析，構(gòu)建國(guó)家的能源安全供應(yīng)體系的

方法和意義。如，我國(guó)今年內(nèi)的首腦外交多為“能源外交”。

4、人口的安全：大陸13億人口E的到來(lái)，為人口安全再敲警鐘。應(yīng)能回答我國(guó)人口形勢(shì)的新特點(diǎn)，認(rèn)識(shí)和諧

發(fā)展的必要性，樹(shù)立科學(xué)的可持續(xù)垢發(fā)展觀，辯證地分析我國(guó)發(fā)展中遇到的“人口與資源、環(huán)境”的關(guān)系。

5、生命、健康安全：應(yīng)有災(zāi)害意識(shí)，提高防災(zāi)、減災(zāi)的能力。

地理課題能認(rèn)識(shí)水文災(zāi)害、地質(zhì)災(zāi)害、大氣災(zāi)害、生物災(zāi)害的表現(xiàn)、分布，分析其成因和針對(duì)性措施。

政治課題能認(rèn)識(shí)黨和政府重視食品安全的意義；救災(zāi)減災(zāi)的政治、經(jīng)濟(jì)意義和哲學(xué)原理。

6、科學(xué)地位的安全：太空技術(shù)、極地科考、大洋科考等，地理常用時(shí)空時(shí)差來(lái)考;政治常用其意義來(lái)考。

（二八熱點(diǎn)地區(qū)地理環(huán)境特點(diǎn)：

1、世界水土資源、礦產(chǎn)資源分布基本格局和世界觀重要的交通線（世界之鑰）；a、世界石油、鐵礦、橡膠、糧

食等資源分布格局狀況一一中亞、西亞、東南亞、北非等。

b、國(guó)際地緣戰(zhàn)略的邊緣地區(qū)地理環(huán)境特點(diǎn)一中亞、東南亞、中美洲地區(qū)、朝鮮等。

C、與中國(guó)經(jīng)濟(jì)關(guān)系密切地區(qū)一美國(guó)、歐共盟、東南亞。

2、鎖住世界的鑰匙一主要的交通線和具有重要交通意義的海峽和半島的地理環(huán)境特點(diǎn)。以五大航運(yùn)要沖最

重要：馬六甲海峽、蘇伊士運(yùn)河、巴拿馬運(yùn)河、英吉利海峽、麥哲倫海峽最為重要。

經(jīng)緯網(wǎng)與等值線的11個(gè)問(wèn)題

2012-09-2812:08:51|分類：學(xué)習(xí)指導(dǎo)|字號(hào)大中小訂閱

1.經(jīng)緯網(wǎng)的特征

（1）注意不同視圖中經(jīng)緯線的特征和表示方法，特別是在圓柱投影圖中，不要受圖形誤導(dǎo)而以為經(jīng)線是相互平

行的，實(shí)際上經(jīng)線在赤道處的間隔最大，緯度越高間隔越小，并在南北極點(diǎn)交會(huì)。

⑵在經(jīng)緯網(wǎng)圖上，必須根據(jù)“經(jīng)線指示南北方向、緯線指示東西方向（取劣弧）”來(lái)確定方向不能簡(jiǎn)單地根據(jù)

“上北下南，左西右東”的法則確定方向，但當(dāng)經(jīng)緯網(wǎng)圖上的經(jīng)線和緯線都是直線時(shí)，可以利用這個(gè)法則確定方向。

⑶在經(jīng)緯網(wǎng)圖上推算兩點(diǎn)間的最短距離時(shí)，要注意取通過(guò)這兩點(diǎn)的球面大圓上的劣弧段進(jìn)行計(jì)算;判斷最短航

程時(shí)，可充分運(yùn)用晨昏圈、赤道和經(jīng)線圈等已知的大圓。

(4)同一緯線上兩地的距離二兩地經(jīng)度差值X111千米Xcos。。為兩地所在緯度)；同一經(jīng)線上兩地距離二兩地

緯度差值X111千米。

2.等高線的判讀

6)注意等高線的數(shù)值變化趨勢(shì)、疏密程度、彎曲狀況和延伸方向，這是判讀等高線地形圖的關(guān)鍵。

(6)同一等高線圖上，等高線分布越密集，則坡度越陡;等高線越稀疏，則坡度越緩。當(dāng)圖上看不出密集與稀疏

時(shí)，可根據(jù)坡度二垂直相對(duì)高度/水平距離來(lái)決定。

(7j如果等高線圖中沒(méi)有給出等高線的數(shù)值，可以借助河流流向判斷等高線數(shù)值的變化趨勢(shì)。注意河流的流向

與山谷的凸向相反。

⑻利用有利的地形地勢(shì)選擇交通線路，既要考慮距離長(zhǎng)短，又要考慮路線是否平穩(wěn)(坡度等)，一般是在兩條

等高線間繞行，沿等高線走向(延伸方向)分布，以減小坡度，只有必要時(shí)才可穿過(guò)一、兩條等高線;盡可能少地通

過(guò)河流，少建橋梁等，以減小施工難度和投資;避免通過(guò)斷崖、沼澤地、沙漠等地段。

3.其他等值線的判讀

(9)注意“高壓”和“低壓”是針對(duì)同一水平面上的氣壓差異而言的。分析等壓線圖上風(fēng)向與等壓線的關(guān)系時(shí),

要注意區(qū)分近地面與高空：近地面要考慮摩擦力，風(fēng)向與等壓線斜交;高空一般不考慮摩擦力，風(fēng)向與等壓線平行。

(10)等值線類型多種多樣，高考命題中新穎的等值線更是層出K窮，復(fù)習(xí)時(shí)不可能面面俱到。因此，只有掌握

等值線判讀的一般規(guī)律(數(shù)值變化、疏密程度、彎曲狀況和延伸方向)，才能以不變應(yīng)萬(wàn)變。

(11)在判讀新穎等值線圖時(shí)，注意利用地理環(huán)境整體性特征，分析影響等值線的因子及等值線對(duì)其他地理事物

的影響，

區(qū)時(shí)計(jì)算與正午太陽(yáng)高度

2012-09-2311:05:64|分類；學(xué)習(xí)指導(dǎo)|字號(hào)大中小訂閱

一、確定日出日落時(shí)我J：

⑴某地日出時(shí)刻，就是該地所在緯線與晨線交點(diǎn)的地方時(shí)。

(2)計(jì)算時(shí)可以用正午時(shí)刻-一半晝長(zhǎng)，或者，子夜時(shí)刻+一半夜長(zhǎng)。

(3j某地日落時(shí)刻，就是該地所在緯線與昏線交點(diǎn)的地方時(shí)。

(4j計(jì)算時(shí)可以用正午時(shí)刻+一半晝長(zhǎng)，或者，子夜時(shí)刻-一半夜長(zhǎng)+1日。

(5j春分或秋分時(shí)，全球晝夜平分，6時(shí)日出，18時(shí)日落。

(6j赤道上全年晝夜平方，全年都是6時(shí)日出，18時(shí)日落。

二、確定太陽(yáng)高度：

(一)某一時(shí)刻的太陽(yáng)高度：

(1)晝半球上的太陽(yáng)高度大于零，最大值出現(xiàn)在正午，即地方時(shí)12點(diǎn)時(shí)。

(2j夜半球上的太陽(yáng)高度小于零，最小值出現(xiàn)在子夜，即地方時(shí)0點(diǎn)時(shí)。

(3)晨昏線(圈)上太陽(yáng)高度等于零。

(二)正午太陽(yáng)高度：

(打太陽(yáng)直射那一條緯線正午太陽(yáng)高度等于90°。

(2)同一天正午太陽(yáng)高度相同的緯線有兩條，這兩條緯線分布在直射緯線的兩側(cè)，與直射緯線的緯差相等。

(3)某一條緯線上的正午太陽(yáng)高度等于90°減去該緯線與直射緯線的緯差。

(三)二分二至太陽(yáng)高度分布規(guī)律：

(1)春分時(shí)，太陽(yáng)直射赤道，赤道上正午太陽(yáng)高度為90°,正午太陽(yáng)高度從赤道向兩極逐漸減小。

(2j夏至?xí)r，太陽(yáng)直射北回歸線，北回歸線上太陽(yáng)高度為90°,北回歸線以北地區(qū)正午太陽(yáng)高度達(dá)到全年的最

大值，南半球達(dá)到最小值。

(3j秋分時(shí)，太陽(yáng)直射赤道，赤道上正午太陽(yáng)高度為90°,正午太陽(yáng)高度從赤道向兩極逐漸減小。

(G冬至?xí)r，太陽(yáng)直射南回歸線，南回歸線上太陽(yáng)高度為90°,南回歸線南北地區(qū)正午太陽(yáng)高度達(dá)到全年的最

大值，北半球達(dá)到最小值。

三、確定日期分界線：

日期分界線有兩條，一條是國(guó)際日期變更線，簡(jiǎn)稱日界線，該線兩側(cè)時(shí)刻相同，日期相差一天。另一條日期分

界線為地方時(shí)。點(diǎn)所在的經(jīng)線，該線即是前一日的24點(diǎn)，也是后一日的0點(diǎn)。

(1)0點(diǎn)經(jīng)線向東到日界線日期早一天;0點(diǎn)經(jīng)線向西到日界線日期遲一天。

⑵當(dāng)太陽(yáng)直射點(diǎn)在東經(jīng)度上，。點(diǎn)則在西經(jīng)度，地球上日期早一天的范圍占大半。

⑶當(dāng)太陽(yáng)直射點(diǎn)在西經(jīng)度上，。點(diǎn)則在東經(jīng)度，地球上日期早一天的范圍占小半。

（4j當(dāng)太陽(yáng)直射點(diǎn)在0。經(jīng)線上，0點(diǎn)則在180。上，即日界線上，全球上為同一天。

（5j當(dāng)太陽(yáng)直射點(diǎn)在180。上，。點(diǎn)在0。經(jīng)線，全球早一天和晚一天范圍相等。此時(shí)，北京時(shí)間為8點(diǎn)。

根據(jù)地理現(xiàn)象判斷季節(jié)

2012-09-2214:38:131分類：學(xué)習(xí)指導(dǎo)|字號(hào)大中小訂閱

季節(jié)判斷問(wèn)題歷來(lái)在高考中很受重視，考查的形式通常是根據(jù)特定的時(shí)間推算當(dāng)時(shí)可能發(fā)生的地理現(xiàn)象，或結(jié)

合日照?qǐng)D、太陽(yáng)直射點(diǎn)等，根據(jù)晝長(zhǎng)與夜長(zhǎng)的變化規(guī)律推算日出日落的時(shí)間、季節(jié)變化，或結(jié)合地球運(yùn)動(dòng)推測(cè)氣候

現(xiàn)象、農(nóng)事活動(dòng)規(guī)律、景觀欣賞等。其中以考查季節(jié)推算、特定時(shí)間出現(xiàn)的地理現(xiàn)象方面內(nèi)容最多。

一'根據(jù)地球運(yùn)動(dòng)判斷

現(xiàn)象北半球夏季（夏半年）北半球冬季（冬半年）

地球公轉(zhuǎn)角、線速度較慢較快

太陽(yáng)直射點(diǎn)位走北半球南半球

北半球晝夜長(zhǎng)短晝長(zhǎng)大于夜長(zhǎng)夜長(zhǎng)大于晝長(zhǎng)

北極點(diǎn)附近發(fā)生極晝極夜極晝極夜

太陽(yáng)升落方位（極晝地區(qū)除外）東北升，西北落東南升，西南落

日出日落時(shí)間北半球各地日出時(shí)間早于6：北半球各地日出時(shí)間晚于6：00,

0C,日落晚于18：00日落早于18：00

北回歸線以北地區(qū)的正午太陽(yáng)高度較大（最大）較?。ㄗ钚。?/p>

北回歸線以北地區(qū)正午時(shí)刻物體影長(zhǎng)較短（最短）較長(zhǎng)（最長(zhǎng)）

二、根據(jù)大氣狀況判斷

現(xiàn)象北半球夏季（夏半年）北半球冬季（冬半年）

對(duì)流層厚度較厚輕薄

氣壓帶、風(fēng)帶位殼偏北偏南

北半球地中海氣候區(qū)炎熱干燥溫和多雨

北半球熱帶草原氣候區(qū)濕（雨）季二季

北半球熱帶季風(fēng)氣候區(qū)

季風(fēng)氣候區(qū)的風(fēng)向南亞吹西南風(fēng)；東亞吹東南風(fēng)再亞吹東北風(fēng)；東亞吹西北風(fēng)

亞歐大陸上的氣壓中心低氣壓［印度低壓）高氣壓（亞洲高壓）

海陸等溫線大陸上向北彎曲'海洋上向南彎曲K陸上向南彎曲、海洋上向北彎曲

典型氣象災(zāi)害臺(tái)風(fēng),江南伏旱和梅雨,華北春旱寒潮、北方沙塵暴筑繁

北半球山體雪線高度較高較低

三、根據(jù)水文狀況判斷

現(xiàn)象北半球夏季（夏半年）北半球冬季（冬半年）

北半球海域海水溫度較高較低

北臼度洋洋流的流向自西向東呈順時(shí)針?lè)较蜃詵|向西呈逆時(shí)針?lè)较?/p>

北半球季風(fēng)氣候區(qū)的河流流量較大較小

北半球地中海氣候區(qū)的河流流量較小較大

北半球溫帶、寒帶地區(qū)河流結(jié)冰情況不結(jié)冰結(jié)冰

長(zhǎng)匚入?？谔幒Ｋ}度較低較高

三峽“蓄清排渾”69月汛期排浮10月至次年5月枯水期蓄水

華北平原鹽堿地鹽分隨地下水位上升，返鹽穩(wěn)定

四、根據(jù)生產(chǎn)、生活活動(dòng)等判斷

現(xiàn)象北半球夏季（夏半年）北半球冬季（冬半年）

天山牧民放牧山地放牧山建放牧

長(zhǎng)江中下游地區(qū)種植作物水稻小麥'油菜

三峽水利工程發(fā)電情況繁忙輕松

澳大利亞墨累一達(dá)令盆地配種'剪羊毛收割小麥'犁地

極地活動(dòng)南極地區(qū)觀極光'北極科考佳北極地區(qū)觀極光'南極科考佳

五、其他表示特定時(shí)間信息的現(xiàn)象

南極地區(qū)臭氧空洞出現(xiàn)最大值，為南半球的春季，即9—11月；青海湖鳥(niǎo)島最佳觀鳥(niǎo)時(shí)期為大量鳥(niǎo)飛往鳥(niǎo)島產(chǎn)

卵繁殖的春季，5月份最佳；杭州灣潮汐，最典型出現(xiàn)在農(nóng)歷八月十八日；南極洲的暖季，為太陽(yáng)直射位置較南，

南極洲溫度較高的3—5月。

世界地理復(fù)習(xí)方法

2012-09-1808:10:17|分類：學(xué)習(xí)指導(dǎo)|字號(hào)大中小訂閱

一、定向思維掌握知識(shí)結(jié)構(gòu)

世界地理的一項(xiàng)最重要的內(nèi)容就是十三個(gè)區(qū)域的區(qū)域地理。每一個(gè)區(qū)域基本上都是由位置、地形、氣候、物產(chǎn)、

居民、經(jīng)濟(jì)、發(fā)展方向幾個(gè)方面的內(nèi)容組成。復(fù)習(xí)中教師要有意識(shí)地引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用這一規(guī)律，采取定向思維的模式

可收到事半功倍的效果。又如位置是由緯度位置、海陸位置、及半球位置組成;地形則是指這一地區(qū)以什么地形為

主，及各種地形怎樣分布;如中亞地區(qū)是以平原和丘陵為主，西亞是以高原為主等。這樣學(xué)生在復(fù)習(xí)每一個(gè)區(qū)域時(shí)

就有了北較明確的思維方向，知道了什么是需要掌握的要點(diǎn)。在老師的引下，復(fù)習(xí)過(guò)兩個(gè)單元以后，學(xué)生的定向思

維模式和思維習(xí)慣就可形成，教師就可以放手讓學(xué)生自己去學(xué)習(xí)了。學(xué)生用已經(jīng)形成的思維定勢(shì)，目標(biāo)明確地去抓

出需要掌握的知識(shí)要點(diǎn)。

復(fù)習(xí)有了明確的方向、系統(tǒng)和層次，就很容易形成同類地理事物和現(xiàn)象的比較意念。因?yàn)槭齻€(gè)區(qū)域的位置、

地形、氣候、資源等等地理要素各不相同，各區(qū)域中的地理要素通過(guò)密切的作用，構(gòu)成的各個(gè)區(qū)域的整體的區(qū)域地

理特征，同時(shí)也形成了區(qū)域間的差異，自然也就能發(fā)現(xiàn)形成這種的差異的原因。這也與高中地理中講的“地理環(huán)境

的整體性與區(qū)域差異”達(dá)到了高度的融合和事實(shí)與理論上的統(tǒng)一。使學(xué)生的地理能力產(chǎn)生飛躍與升華。

二、靈活機(jī)動(dòng)記憶世界地名

世界區(qū)域地理中地名多，而外國(guó)地名對(duì)于中國(guó)人來(lái)講又不好記憶。尤其是那些處于同一區(qū)域的地名，又極容易

混淆位置。這種情況下的記憶方法是：位置上相鄰的同類事物要養(yǎng)成自上而下（自北向南）的讀圖習(xí)慣，每次看到這

里都要采取相同的順序，如中亞五國(guó)中與我國(guó)為鄰的有三個(gè)，其中哈薩克斯坦在最北面且是世界上最大的內(nèi)陸國(guó)比

較容易記住，吉爾吉斯（斯坦）與塔吉克（斯坦）它兩個(gè)哪個(gè)在北側(cè)哪個(gè)在南側(cè)就不容易記。如果按照從北到南的順序,

再與另外兩個(gè)中亞國(guó)家烏孜別克（斯坦）和土庫(kù)曼（斯坦）結(jié)合起來(lái)就更好記了：四個(gè)國(guó)家在位置上分作東西兩列，自

北向南都是四個(gè)字的在北，三個(gè)字的在南，帶有吉字的與我國(guó)為鄰。將這個(gè)記憶方法提示給學(xué)生，經(jīng)驗(yàn)證，效果顯

著，學(xué)生反映良好。還有像底格里斯河和幼發(fā)拉底河，錫爾河和阿姆河，舊金山和洛杉磯，里約熱內(nèi)盧和圣保羅，

悉尼和堪培拉，地中海中的科西嘉島和撒丁島，都要采取這種記憶方法。還有些地域中有幾個(gè)同類型的地理事物分

布在一起，記憶起來(lái)就更困難一些，如美國(guó)大西洋沿岸的由波士頓，紐約，費(fèi)城，華盛頓組成的城市帶，則將其簡(jiǎn)

化為“波紐費(fèi)華”并借助于諧音記憶;還有像五大湖的名稱，圣勞倫斯河谷地中加拿大的多倫多，渥太華，蒙特利

爾和魁北克;俄羅斯的烏拉爾山以東的三條河流即鄂畢河，葉尼塞河和勒拿河等外國(guó)地名還有那些比較長(zhǎng)的外國(guó)地

名，既要通過(guò)反復(fù)誦讀，達(dá)到熟讀成誦，還要從它們的相對(duì)位置、形象特征'功能、物產(chǎn)或文化淵源等多方面進(jìn)行

辯析，以達(dá)到牢固記憶的目的。

三、高初中地理融合實(shí)現(xiàn)融會(huì)貫通

高中地理講了人類生存的環(huán)境和人類與環(huán)境的關(guān)系兩大知識(shí)領(lǐng)域。系統(tǒng)地講述了地理環(huán)境各要素及其在環(huán)境中

的作用：以及人類與環(huán)境發(fā)生的種種關(guān)系的過(guò)程及影響，屬于系統(tǒng)地理，以講理論為主。而初中世界地理，以描述

區(qū)域特征為主，屬于區(qū)域地理。區(qū)域地理的綜合性決定了其內(nèi)容必然是包羅萬(wàn)象：位置，地形，氣候，物產(chǎn)，經(jīng)濟(jì)

（工業(yè)、農(nóng)業(yè)、商業(yè)、貿(mào)易），國(guó)家、城市，居民（種族、民族、語(yǔ)言、宗教）等等。復(fù)習(xí)初中地理時(shí)將高初中地理結(jié)

合起來(lái)不僅是理解和掌握知識(shí)的需要，更是高考的需要。例如，氣候是每區(qū)域地理的重要內(nèi)容，但初中地理只是介

紹了氣候現(xiàn)象和它的分布，其形成原理卻是在高中地理中講的。針對(duì)我們學(xué)生的實(shí)際就必須把各區(qū)域氣候的成因適

時(shí)地穿插進(jìn)去：結(jié)合各區(qū)域的位置（緯度位置、海陸位置）、地形洋流等影響氣候的各種因素，從地帶性和非地帶性

兩個(gè)方面進(jìn)行分析。如非洲的氣候?yàn)镹么會(huì)大致成帶狀分布，東非高原上赤道經(jīng)過(guò)處為會(huì)么沒(méi)有形成熱帶雨林氣候,

以及塔斯馬尼亞島的東側(cè)和幾內(nèi)亞灣沿岸都遠(yuǎn)離赤道，為什么反而會(huì)形成熱帶雨林氣候;澳大利亞的西部與馬達(dá)加

斯加島的東側(cè)處于相同的緯度，為會(huì)么前者是熱帶雨林候，而后者卻是熱帶沙漠氣候等等，從緯度位置，海陸位置，

地形和洋流對(duì)氣候的影響進(jìn)行了分析。因?yàn)楦鱾€(gè)區(qū)域都進(jìn)行了這樣的融合穿插，世界地理復(fù)習(xí)結(jié)束時(shí)學(xué)生對(duì)的氣候

知識(shí)產(chǎn)生了一次飛躍：氣候的區(qū)域分布印證了高中教材講的形成原理，在高中的系統(tǒng)地理知識(shí)的統(tǒng)領(lǐng)下又從理論的

高度認(rèn)識(shí)了世界各區(qū)域的氣候類型及特征。

四、聯(lián)系時(shí)事，突破難點(diǎn)

2004年12月26日印度洋發(fā)生8、9級(jí)地震，并引發(fā)了人類歷史上罕見(jiàn)的海嘯，給東南亞各國(guó)造成的巨大的災(zāi)難。

事發(fā)的當(dāng)天我就結(jié)合這次地震的位置、震級(jí)，用教材上的板塊學(xué)說(shuō)和海底擴(kuò)張說(shuō)的理論解釋了這次大地震的成因。

進(jìn)而又?jǐn)U展到六大板塊的劃分、板塊邊界的分類、世界火山地震的分布等。這正是學(xué)生這一時(shí)刻所急于知道的東西。

兩大學(xué)說(shuō)的基本理論是高一地理教學(xué)的一大難點(diǎn)，而結(jié)合這次海嘯成因的解釋，得到了很好的解決。

教學(xué)活動(dòng)的根本目的是使學(xué)生學(xué)會(huì)、記牢。教師的一切教學(xué)手段和措施都是為這一目的服務(wù)。教材、學(xué)生、教

學(xué)條件、教師的知識(shí)面以及教學(xué)風(fēng)格和習(xí)慣等都會(huì)影響到教師的教學(xué)活動(dòng)。這就是所謂的“教無(wú)定法”。但其根本

法則就“因材施教

地理計(jì)算的原理與公式

2012-09-1414:14:22|分類：學(xué)習(xí)指導(dǎo)|字號(hào)大中小訂閱

1.地理坐標(biāo)（經(jīng)緯度）的計(jì)算：①1度經(jīng)線長(zhǎng)為度緯線長(zhǎng)為111cos0km〔其中0為緯度〕；②北極星的

地平高度等于當(dāng)?shù)鼐暥?/p>

2.比例尺的計(jì)算：比例尺二圖上距離/實(shí)地距離。

3.海拔和相對(duì)高度的計(jì)算

等高線圖上任意兩地相對(duì)高度的計(jì)算可根據(jù)：（nT）dWAH＜（n+1）d［其中n表示兩地間不同等高線的條數(shù),d表

示等高更］o

3.流域面積的計(jì)算：作出流域的分水嶺（山脊線），由分水線所圍的區(qū)域即為流域的范圍。

4.時(shí)區(qū)、區(qū)時(shí)和地方時(shí)的計(jì)算：①某地時(shí)區(qū)序數(shù);該地經(jīng)度;15度，對(duì)商四舍五入取整數(shù);②根據(jù)東早西晚，經(jīng)

度每隔15度，地方時(shí)相差1小時(shí)。即：某地的地方時(shí)二已知地點(diǎn)的地方時(shí)±4分鐘/1°X兩地經(jīng)度差;③根據(jù)各時(shí)區(qū)中

央經(jīng)線的地方時(shí)即為本時(shí)區(qū)的區(qū)時(shí)，相鄰的兩個(gè)時(shí)區(qū)的區(qū)時(shí)相差1小時(shí)。即：某地的區(qū)時(shí)二已知地點(diǎn)的區(qū)時(shí)±1小時(shí)

X兩地的時(shí)區(qū)數(shù)差。

5.地球自轉(zhuǎn)線速度的計(jì)算：V<p=1670cos（pkm/ho

6.恒星日及太陽(yáng)日的相關(guān)計(jì)算：1太陽(yáng)日比1恒星日長(zhǎng)3分56秒。

7.不同日期的分界線及范圍的計(jì)算：零時(shí)經(jīng)線以東至日界線（180度經(jīng)線）為地球上的“今天”，以西至日界線（180

度經(jīng)線）為地球上的“昨天”。如果將地球分為“今天”和“昨天”，那么，“今天”所占地球的比例為180°經(jīng)線的

地方時(shí)/24。

8.太陽(yáng)高度及正午太陽(yáng)高度的計(jì)算：①太陽(yáng)高度由太陽(yáng)直射點(diǎn)（90度）向四周依次遞減;晝半球》0度,夜半球<0度,

晨昏線上為。度;②正午太陽(yáng)高度的分布是由太陽(yáng)赤射點(diǎn)所在緯度向南北兩側(cè)遞減，則H=9O-A0。

9.晝夜長(zhǎng)短的計(jì)算：某地晝長(zhǎng)等于該地所在緯線圈晝弧度數(shù)除以15?。日出時(shí)刻:12-晝長(zhǎng):2;日落時(shí)刻=12+晝

長(zhǎng)+2。

10回歸周期的計(jì)算：太陽(yáng)直射點(diǎn)的回歸運(yùn)動(dòng)（以北半球?yàn)槔┲芷跒?回歸年,即365日5時(shí)48分46秒。哈雷彗星

的回歸周期為76年。

11.太陽(yáng)直射點(diǎn)坐標(biāo)的計(jì)算：太距直射點(diǎn)的特征：①正午太陽(yáng)高度為90?的緯線;②太陽(yáng)高度最大的經(jīng)線.也是地

方時(shí)為12時(shí)的經(jīng)線。

12.中心對(duì)稱點(diǎn)的計(jì)算：地球上某點(diǎn)A（X,Y）關(guān)于地心的對(duì)稱點(diǎn)坐標(biāo)（X',Y，），X，=180。-X（與X相反的經(jīng)度），

r與Y的數(shù)值相等，處于相反的半球。13.人口自然增長(zhǎng)率的計(jì)算：自然增長(zhǎng)率二出生率-死亡率

14.人口密度的計(jì)算：人口密度二人口總量/分布面積

15.城市化水平的計(jì)算：城市化水平等于城市人口數(shù)除以該地區(qū)總?cè)丝跀?shù)

16.氣溫計(jì)算：對(duì)流層氣溫垂直遞減率：每上升100m,氣溫下降0.6C

17.氣壓梯度的計(jì)算：?jiǎn)挝痪嚯x的氣壓差

18.流域徑流量的計(jì)算：徑流量二降水量-蒸發(fā)量

19.地震釋放能量的計(jì)算：震級(jí)每隔一級(jí)，能量相差30倍

緊扣采分點(diǎn)提高得分率

2012-09-1320:20:19|分類：學(xué)習(xí)指導(dǎo)|字號(hào)大中小訂閱

高考閱卷采取的是流水作業(yè)，老師們要在短時(shí)間內(nèi)閱完數(shù)量龐大的試卷，是否滿足采分點(diǎn)便成了給分的依

據(jù)。因比，對(duì)于考生來(lái)說(shuō)，要想提高高考地理綜合題的得分率，緊扣采分點(diǎn)答題是一種有效的辦法。讓我們一起來(lái)

探討怎樣才能做到緊扣采分點(diǎn)答題。

一、判斷采分點(diǎn)，確定答題基本框架

每個(gè)簡(jiǎn)答題，往往包含著若干個(gè)果分點(diǎn)，要緊扣采分點(diǎn)答題，首先要明確試題的采分點(diǎn)有幾個(gè)，是關(guān)于哪些方

面的。了解主要采分點(diǎn)，就可以掌握答題的基本思路。

1.根據(jù)分值和答題卡的預(yù)留的空間判斷有幾個(gè)采分點(diǎn)

很多考生之所以沒(méi)有得到高分，常常是因?yàn)榇痤}漏點(diǎn)。明智的做法是，先看分值，根據(jù)分值可以基本確定簡(jiǎn)答

題的采分點(diǎn)應(yīng)該有幾個(gè)，再看答題卡的預(yù)留的空間多少來(lái)進(jìn)一步判斷。如果分值是3分，大多是3個(gè)采分點(diǎn);如果分

值是6分，則有可能是3個(gè)采分點(diǎn)，每點(diǎn)2分，也可能會(huì)有6個(gè)采分點(diǎn)，若果答題卡的預(yù)留的空間較少，不能滿足6個(gè)

采分點(diǎn)的空間，則說(shuō)明此題有3采分點(diǎn)。我們答題時(shí)，為保證盡可能得全分，作答點(diǎn)盡量做到比采分點(diǎn)多一兩個(gè)，

但考慮到答題卡的空間，這就要求語(yǔ)言表達(dá)要精練，平時(shí)練習(xí)時(shí)多注意這方面的訓(xùn)練。

2.根據(jù)問(wèn)題判斷采分點(diǎn)的基本方向

對(duì)要作答的問(wèn)題，一定要仔細(xì)分析，明確問(wèn)的是什么，以免錯(cuò)答或答非所問(wèn)。特別要注意關(guān)鍵詞，根據(jù)關(guān)鍵詞,

確定采分點(diǎn)的基本方向。如分析區(qū)位因素，應(yīng)從自然因素和社會(huì)經(jīng)濟(jì)因素兩方面分析;評(píng)價(jià)影響，則既要考慮有利

影響，也要考慮不利影響:只要求分析自然區(qū)位因素，則不能回答社會(huì)經(jīng)濟(jì)因素等。

3.調(diào)用知識(shí)儲(chǔ)備判斷可能的采分點(diǎn)

明確了要作答的基本方向，此時(shí)，記憶庫(kù)中儲(chǔ)備的知識(shí)就要派上用場(chǎng)了。檢索記憶庫(kù)，根據(jù)知識(shí)網(wǎng)絡(luò)確定具體

有哪些采分點(diǎn)。如影響農(nóng)業(yè)的自然區(qū)位因素主要有氣候,地形、土壤、水源等，那么這四個(gè)方面就是具體的采分點(diǎn)

了。

當(dāng)然，要做好上述幾點(diǎn)，并不是很簡(jiǎn)單的事。首先要在平時(shí)養(yǎng)成認(rèn)真審題的好習(xí)慣，對(duì)試題中的關(guān)鍵詞不妨經(jīng)

常勾勾圈圈，提高對(duì)試題中關(guān)鍵詞的敏感度。其次，基礎(chǔ)知識(shí)儲(chǔ)備要全面，對(duì)于知識(shí)網(wǎng)絡(luò)要非常熟悉。再次，要熟

悉常見(jiàn)簡(jiǎn)答題的答題思路，這些可以從典型案例中歸納。如分析農(nóng)業(yè)的區(qū)位因素可以參照季風(fēng)水田農(nóng)業(yè)的區(qū)位分析

思路，分析傳統(tǒng)工業(yè)區(qū)可以參照魯爾區(qū)的分析思路，分析高技術(shù)工業(yè)區(qū)可以參照美國(guó)“硅谷”的區(qū)位分析思路，分

析資源跨區(qū)域調(diào)配的影響可以參照“西氣東揄”的影響，分析生態(tài)問(wèn)題的防治可以參照西北荒漠化的防治等。

二、關(guān)注細(xì)節(jié)，分點(diǎn)作答

明確了基本的采分點(diǎn)和答題的基本框架，接下來(lái)就是如何表述的問(wèn)題了。

1.抓住關(guān)鍵詞，用規(guī)范的地理語(yǔ)言表述，盡■多使用地理術(shù)語(yǔ)作答

書面表達(dá)的規(guī)范'精準(zhǔn)與否，直接影響到得分情況。經(jīng)常有考生覺(jué)得自己對(duì)問(wèn)題的各個(gè)采分點(diǎn)都答到了，但最

后并沒(méi)有得分，究其原因，要么詞不達(dá)意，要么不著邊際。老師在判卷時(shí)，最關(guān)注的就是關(guān)鍵詞，它是判斷考生答

題是否符合采分點(diǎn)重要依據(jù)。

這啟示我們，平常記憶時(shí)就應(yīng)該用規(guī)范的地理術(shù)語(yǔ)記憶。毫無(wú)疑問(wèn)，地理課本中的語(yǔ)言表述是最規(guī)范的。當(dāng)然,

我們常常很難做到與課本語(yǔ)言完全一致，但關(guān)鍵詞、地理專用名詞等必須記憶到位，其他的語(yǔ)言可自行組織。

2.注意條理性和層次性，主動(dòng)標(biāo)明①

答超時(shí)切忌混淆不清，一定要有清晰的條理和層次，并標(biāo)明①②③④點(diǎn)，讓閱卷老師一眼就看出你從幾個(gè)方面

作答，采分點(diǎn)一目了然。如：2008年廣東地理高考32題第4問(wèn)”從自然條件角度分析該區(qū)域農(nóng)業(yè)發(fā)展的優(yōu)勢(shì)和不利

因素”，作答時(shí)應(yīng)這樣，“優(yōu)勢(shì)：（］＞-一不利因素:①一一;②--;③一J總之，我們

答題要盡可能會(huì)閱卷老師提供方便，方便閱卷老師評(píng)分和算分。

3.答題時(shí)點(diǎn)要多，但避免重復(fù)采分點(diǎn)

高考閱卷時(shí)，對(duì)于多答，或者錯(cuò)答（只要前后不矛盾）的點(diǎn)一般不扣分，因此我們?cè)诖痤}時(shí)，除了按通常的思路

回答常規(guī)的作答點(diǎn)外，應(yīng)盡可能地發(fā)散思維，多補(bǔ)充作答點(diǎn)。但常有考生在同一個(gè)采分點(diǎn)上做文章，結(jié)果寫了很多

條，卻得了一個(gè)采分點(diǎn)的分值。如分析某地的工業(yè)區(qū)位因素，有的考生寫到：鐵路網(wǎng)稠密，公路四通八達(dá)，海運(yùn)便

利，是重要的航空港。其實(shí)都是從“交通”這一個(gè)采分點(diǎn)上作答，只能得一個(gè)采分點(diǎn)的分值。

4.充分利用材料中的有用信息

近3年的廣東地理高考突出考查學(xué)生通過(guò)從材料中獲取有用信息、應(yīng)用信息來(lái)分析和解決地理問(wèn)題的思維過(guò)程

和能力，我們發(fā)現(xiàn)，綜合題的圖文材料內(nèi)容很多篇幅很長(zhǎng)，而問(wèn)題篇幅則較短。很多考生在做綜合題時(shí)，對(duì)圖文材

料匆匆一覽，就迫不及待地回答問(wèn)題了。殊不知材料是命題者經(jīng)過(guò)精心篩選提供給考生的資料，其中隱含了很多答

題必不可少的信息。答題時(shí)，應(yīng)盡量利用材料中的信息，從材料中找采分點(diǎn)。當(dāng)材料中獲取的信息與記憶庫(kù)中的信

息不完全吻合時(shí)，應(yīng)以所給材料中的信息為依據(jù)。

細(xì)節(jié)決定成敗，同學(xué)們還需注意書寫端正，杜絕錯(cuò)別字，特別是關(guān)鍵字不能寫錯(cuò)，這些良好的習(xí)慣應(yīng)該在平時(shí)

的復(fù)習(xí)中逐漸養(yǎng)成。

］地理問(wèn)答題答題題型歸類及答題技巧

2012-09-1316:16:031分類：學(xué)習(xí)指導(dǎo)|字號(hào)大中小訂閱

一、成因類（任何一個(gè)自然或人文現(xiàn)象與事實(shí)，都需要討論其成因）

弄清為什么，認(rèn)清地理事物之間的關(guān)系，回答成因時(shí)注意從自然和人文兩方面作答。要求凡事多問(wèn)為什么，養(yǎng)

成探究的習(xí)慣。

內(nèi)因，通過(guò)關(guān)聯(lián)性尋找，一因一果，一因多果，一果多因。往往要從自然和人文兩個(gè)方面找原因。

條件，變化的外因，多個(gè)條件，一個(gè)結(jié)果。

二、條件類、區(qū)位條件，事物發(fā)展的外部因素。

包括有利及不利方面以及最優(yōu)和跟制性因素。一般從位置、時(shí)間、地形、氣候、數(shù)量、關(guān)聯(lián)性方面來(lái)分析、說(shuō)

明和評(píng)價(jià)，如果是較大的問(wèn)題，則應(yīng)作綜合評(píng)價(jià)。區(qū)位選擇要根據(jù)產(chǎn)業(yè)自身的特點(diǎn)和區(qū)位優(yōu)勢(shì)兩者綜合進(jìn)行分析，

總的原則是自身的特點(diǎn)與區(qū)位條件相匹配，也就是做到因地、因時(shí)、因事制宜。

三、影響、結(jié)果類（包括意義、作用、結(jié)果和后果，注意的問(wèn)題）

有因就有果，通過(guò)成因推導(dǎo)出結(jié)果。

逆溫的影響（氣流穩(wěn)定，無(wú)對(duì)流，晴、秋季以后早上有霧，污染加重，如有地形配合者更甚）

洋流對(duì)沿岸氣候的影響？（增溫增濕或減溫減濕）

四、比較異同（問(wèn)題）比較（例）

比較的內(nèi)容是多樣的，有特點(diǎn)、成因、條件方面單一比較，也有全面的比較。有比較才有鑒別，比較是更好認(rèn)

識(shí)地理事物的方法。

五、措施和應(yīng)對(duì)策略類

沼澤水分多，溫度低，養(yǎng)分不均。如何改良沼澤地：首先要排水，增加空氣和提高土溫。

保護(hù)濕地：退耕還濕，加強(qiáng)綠化,防止水土流失、保護(hù)水源、提高水質(zhì)

六、分析評(píng)價(jià)類

評(píng)價(jià)的標(biāo)準(zhǔn)：是否滿足可持續(xù)發(fā)展。具體而言是資源是否得到了節(jié)省和循環(huán)利用（提高利用效率），生態(tài)和環(huán)境

是否得到了保護(hù)和發(fā)展，經(jīng)濟(jì)是否得到發(fā)展。

七、做問(wèn)答題時(shí)注意的問(wèn)題：

1、冷靜下來(lái)，戒除心浮氣躁。

2、仔細(xì)審題，不要由疏漏。

3、動(dòng)筆，將已知寫下來(lái)，強(qiáng)化提醒。

4、盡可能作圖，打通聯(lián)系，找出已知與未知關(guān)系。

5、整理表述，力爭(zhēng)條理清楚、層次分明，邏輯正確

干旱有關(guān)知識(shí)點(diǎn)總結(jié)

2012-09-1316:13:501分類：學(xué)習(xí)指導(dǎo)|字號(hào)大中小訂閱

⑴溫帶沙漠——塔克拉瑪干（卡拉庫(kù)姆）沙漠形成的原因：深居大陸內(nèi)部，遠(yuǎn)離海洋，降水稀少，蒸發(fā)旺

盛；

變式：南美洲南部巴塔哥尼亞沙漠的成因：地處溫帶，盛行西風(fēng)，在安第斯山脈的東側(cè)，處于背風(fēng)坡，降水稀

少。

⑵熱帶沙漠——撒哈拉（維多利亞）沙漠沙漠形成的原因：①常年受到副高和信風(fēng)帶的影響;②大西洋沿岸受加

那利寒流的影響，由北往南影響沿岸，大氣穩(wěn)定。③地中海受相對(duì)氣壓影響，冬季為相對(duì)低壓，氣壓在此輻合，熱

帶大陸性氣團(tuán)影響地中海，夏季地中海為相對(duì)高壓，下沉氣流強(qiáng)盛，使地中海沿岸氣流下沉，加深撒哈拉沙漠氣候

的干燥，④紅海為狹窄水體，東北為阿拉伯沙漠區(qū)，東北信風(fēng)吹來(lái)干燥氣流，處于副熱帶海區(qū)，高溫高鹽，大氣穩(wěn)

定。⑤南部的副高可達(dá)18??N。

變式：南亞塔爾沙漠的成因：①塔爾沙漠在夏季形成熱低壓，但高空上受副高控制，下沉氣流盛行，形成高低

壓疊置，使得低壓氣流不能進(jìn)一步上升，而成云致雨。②西南氣流自阿拉伯和非洲吹來(lái)，較干燥。③西南季風(fēng)不易

到達(dá)，④人類活動(dòng)歷史悠久，原始植被遭到破壞,地面缺乏植被保護(hù)。

⑶智利沙漠南北狹長(zhǎng)的原因：①安第斯山直逼西海岸，使熱帶沙漠氣候難以向東擴(kuò)展;②受秘魯寒流影響，使

熱帶沙漠氣候向北延伸：

⑷東非高原熱帶草原氣候形成的原因：地勢(shì)較高，氣溫低，對(duì)流弱，降水少，不具備形成熱帶雨林氣候的條件.

⑸華北春旱原因：春季氣溫回升快，蒸發(fā)旺盛;雨帶未到，降水稀少;農(nóng)作物返青，農(nóng)業(yè)需水量大。

⑹東北無(wú)春旱的原因：緯度較高，氣溫較低，蒸發(fā)較弱；春季有積雪融水；凍土層的存在。

⑺華北地區(qū)缺水問(wèn)題：產(chǎn)生原因：①自然原因：溫帶季風(fēng)氣候，全年降水少，河流徑流量小;降水變率大;春季

蒸發(fā)旺盛。②人為原因：人口稠密、工農(nóng)業(yè)發(fā)達(dá)，需水量大;水污染嚴(yán)重:浪費(fèi)多，利用率低;春季春種用水量大。

治理措施：①南水北調(diào);②修建水庫(kù);③控制人口數(shù)量，提高素質(zhì);④減少水污染;減少浪費(fèi)，提高利用率;⑤限制高

耗水工業(yè)的發(fā)展;⑥發(fā)展節(jié)水農(nóng)業(yè)，采用滴灌、噴灌技術(shù)，提高利用率;⑦實(shí)行水價(jià)調(diào)節(jié)，樹(shù)立節(jié)水意識(shí);⑧海水淡化

等。

（8）死（咸）海面積縮小的原因：①地處熱帶沙漠氣候區(qū)（深居內(nèi)陸），降水稀少，蒸發(fā)旺盛;下滲多（自然原因）②

工農(nóng)業(yè)引用約旦河水（棉田面積擴(kuò)大，引阿姆河、錫爾河灌溉），使匯入死（咸）海的河流徑流量減少.（社會(huì)經(jīng)濟(jì)原因）

⑼江淮伏旱的原因：鋒面雨帶北格，降水減少;單一副熱帶高壓控制，盛行下沉氣流，多晴朗干燥天氣。

如何輕松搞定大題

2012-09-1115:15:261分類：學(xué)習(xí)指導(dǎo)|字號(hào)大中小訂閱

近幾年的高考文綜地理大題已形成無(wú)圖不成題的命題風(fēng)格，以信息呈現(xiàn)-提取信息-整理信息-分析信息-解

決問(wèn)題為思維主線，試題圖表新、切入點(diǎn)小，重視思維理性、邏輯過(guò)程和解決問(wèn)題的考查。利用區(qū)域地圖作為信息

載體，考查學(xué)生的地理知識(shí)運(yùn)用能力，尤其是考查學(xué)生的空間定位能力、提取有效信息能力、邏輯推理能力、綜合

分析能力、文字表述能力等。

1.解讀材料，科學(xué)審題

讀題干-讀圖名-讀圖例、注記、經(jīng)緯度-分析地圖-題干與圖表結(jié)合分析-分析設(shè)問(wèn)。

①題干，一般包括材料、數(shù)字、圖表等。

②審問(wèn)題，包括問(wèn)題的設(shè)問(wèn)角度、限制性條件、所屬的知識(shí)范圍等。

③題目不同，審題的側(cè)重點(diǎn)也就不同。有些題目較簡(jiǎn)單，可從關(guān)鍵詞上突破題意；有些題目的材料較為復(fù)雜，

需要從材料的內(nèi)容上來(lái)把握題意；啟時(shí)只啟將上述兩方面結(jié)合起來(lái)，才能準(zhǔn)確判斷；還啟些題目需從問(wèn)題入手，進(jìn)

行逆向推斷。高考題目的總要求是”題在書外，理在書中”，在審題時(shí)應(yīng)以題意為中心，聯(lián)想所學(xué)的地理概念、地理

規(guī)律、地理原理和區(qū)域案例，要全面、準(zhǔn)確閱讀所給材料，把握問(wèn)題指向和設(shè)問(wèn)角度，揣摩命題意圖與考查要求。

2.信息獲取與機(jī)智解讀

提取信息要全：窮盡一切圖文信息，確保信息無(wú)遺漏，特別是圖表材料要通過(guò)思維加工將圖形、數(shù)據(jù)信息轉(zhuǎn)化

為文字信息。

解讀信息要準(zhǔn)：要注意區(qū)域圖的準(zhǔn)確定位，如經(jīng)緯度定位、海陸輪廓定位、地理事物特征定位；從題干、圖表

中提取解題信息；找出題干和設(shè)問(wèn)的關(guān)鍵詞和限定詞，辨析信息的重要程度，找出關(guān)鍵信息并進(jìn)行合理判斷與推理,

挖掘隱含信息。

運(yùn)用信息要活：運(yùn)用直接信息及隱含信息對(duì)問(wèn)題進(jìn)行分析，思維要暢通、敏捷。

3.解答技巧，實(shí)現(xiàn)試題內(nèi)容與儲(chǔ)備知識(shí)間的內(nèi)在轉(zhuǎn)化

將試題內(nèi)容與儲(chǔ)備知識(shí)建立聯(lián)系，運(yùn)用地理思維將知識(shí)重新組合、遷移轉(zhuǎn)化。一般解答思路為：根據(jù)經(jīng)緯度、

海陸位置準(zhǔn)確定位T自然環(huán)境特征（地形、氣候、水文、植被、土壤）T人類活動(dòng)（工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)及其地域聯(lián)系）。其作

用是通過(guò)地理要素之間的相互關(guān)系，建立一條承接式思維鏈條，形成解決問(wèn)題的思路。有時(shí)由于題目條件隱蔽，層

層設(shè)障，沒(méi)有明顯的正誤傾向，只能依據(jù)條件去判斷、推理，在此基礎(chǔ)上要理清頭緒，全面考慮，綜合分析，并找

出優(yōu)勢(shì)條件或限制性因素。

善于遷移知識(shí)，活學(xué)活用。課本上的案例是解決這一類問(wèn)題的典范，因此，注意案例的遷移，做到活學(xué)活用，

才能贏得高考。如澳大利亞混合農(nóng)業(yè)可聯(lián)系我國(guó)珠江三角洲地區(qū)的基塘農(nóng)業(yè)；魯爾區(qū)的綜合整治措施可遷移我國(guó)東

北老工業(yè)基地的振興措施；美國(guó)硅谷發(fā)展的主要區(qū)位條件可遷移到印度的班加羅爾、北京中關(guān)村、新加坡電子工業(yè)。

內(nèi)蒙古畜牧業(yè)為實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展采取的措施，就可"遷移"阿根廷發(fā)展畜牧業(yè)所采取的措施：①培育良種；②改善交

通；③開(kāi)辟水源；④種植飼料。

4.解答問(wèn)題，草擬答案

①遵循已形成的思維模式和探究思路，根據(jù)試題的設(shè)問(wèn)指向闡釋事物'探討問(wèn)題，做出正確解答。如以區(qū)域?yàn)?/p>

信息載體的題目要牢牢把握區(qū)域環(huán)境特征，與區(qū)域環(huán)境特征相背離的詞語(yǔ)要慎用。②解答問(wèn)題一定要有大局觀，要

清楚從哪些方面、哪些層次作答，而且根據(jù)要點(diǎn)與原理的邏輯關(guān)系，確定哪個(gè)要點(diǎn)需重點(diǎn)分析，哪個(gè)簡(jiǎn)略闡述即可。

③答題中要注意辯證分析問(wèn)題，如原因（自然原因、人為原因）、資源問(wèn)題（開(kāi)源,節(jié)流）、評(píng)價(jià)與影響（利與弊）、區(qū)

位因素（自然因素與社會(huì)經(jīng)濟(jì)因素）、地理規(guī)律（時(shí)間變化與空間分布）等。

5.書寫答案

答案的表述要規(guī)范、合理，要正確使用地理術(shù)語(yǔ)（特別是關(guān)鍵詞］,要講究層次性、邏輯性，卷面要整潔、清晰。

等潛水位線需要掌握的考點(diǎn)

2012-09-1010:19:301分類：學(xué)習(xí)指導(dǎo)|字號(hào)大中小訂閱

等值線是高考必考內(nèi)容，其類型多樣，考核方式多變，是復(fù)習(xí)備考重點(diǎn)內(nèi)容之一。在復(fù)習(xí)過(guò)程中，通常主

要講解等溫線、等高線、等壓線、等太陽(yáng)高度線和等降水量線等的判讀，對(duì)等潛水位線提及較少或講述不深，本文

以此為專題，系統(tǒng)講解等潛水位線復(fù)習(xí)中需要把握的考點(diǎn)。

h為M電的潛水位L為A地的潛水埋臉

H為海援（L=H-h）

考點(diǎn)一、潛水的埋藏深度

潛水的埋藏深度L是指地面到潛水面的垂直距離。等高線上數(shù)值H代表該線上點(diǎn)對(duì)應(yīng)的地面海拔高度，等潛水

位線數(shù)值h代表該線上各點(diǎn)對(duì)應(yīng)的地下潛水面的海拔高度，因此，任一地點(diǎn)潛水的埋藏深度即是當(dāng)?shù)氐雀呔€數(shù)值和

等潛水位線數(shù)值的差值（H-h）。

考點(diǎn)二、潛水的流向

潛水是一種重力水，它的流動(dòng)性主要是因受重力作用而形成的，其在流動(dòng)時(shí)總是由高水位流向低水位且沿最大

坡度方句流動(dòng)。因此有：潛水的流向總是垂直于等潛水位線由高水位流向低水位。

考點(diǎn)三、潛水的流速

因?yàn)闈撍且环N具有自由水面的重力水，其自由水面稱潛水面，所以潛水的流速取決于潛水面坡度的陡緩。在

同一幅等潛水位線圖中，等潛水位線越密集的地方，潛水面坡度越陡，潛水流速越快;等潛水位線越稀疏的地方，

潛水面坡度越緩，潛水流速越慢。

考點(diǎn)四、河流水與潛水的相互補(bǔ)給關(guān)系

對(duì)于河流與等潛水位線的分布有如圖三種基本關(guān)系。根據(jù)河流與等潛水位線的分布特點(diǎn)可以判斷河水與潛水的

補(bǔ)給關(guān)系。在A圖中河床兩側(cè)潛水位高于河流水位，潛水流向河流，因此河流兩側(cè)的潛水補(bǔ)給河水;在B圖中河床

兩側(cè)潛水位低于河流水位，河水流向潛水，因此河水補(bǔ)給兩側(cè)的潛水;在C圖中，河流右岸潛水面高于河面，左岸

潛水面低于河面，因此河流右岸潛水補(bǔ)給河水，左岸河水補(bǔ)給潛水。

ABC

考點(diǎn)五、取水點(diǎn)（即水井）位置的選擇

選擇水井位置時(shí)，要依據(jù)以下三條：①水井位置應(yīng)選在地下水埋藏較淺的地點(diǎn)。②水井位置應(yīng)選在潛水匯集區(qū)。

③水井位置應(yīng)選在潛水匯水面積較大的地點(diǎn)。在解決此問(wèn)題時(shí)，首先要判斷潛水的埋藏深度，其次標(biāo)出潛水的流向,

以確定潛水的匯集區(qū)和各地點(diǎn)匯水面積的大小，最終確定取水點(diǎn)（即水井）的最佳位置。

考點(diǎn)六、人類活動(dòng)對(duì)潛水的影響

潛水更新快，交替周期短，利用后短期內(nèi)即可恢復(fù)更新，屬于可再生資源。人們只要合理開(kāi)采就可保證永續(xù)利

用。但如果人類不合理地開(kāi)采，則會(huì)引發(fā)一些環(huán)境問(wèn)題，如過(guò)度開(kāi)采地下潛水、開(kāi)采速度超過(guò)潛水的自然補(bǔ)給和恢

復(fù)速度，就會(huì)引起潛水位下降，形成地下水漏斗區(qū)。地下水漏斗區(qū)即是指地下水位明顯低于周圍地區(qū)，潛水面呈現(xiàn)

漏斗狀曲面的地區(qū)，如圖。更為嚴(yán)重的是，超采地下水還會(huì)造成地面沉降、建筑物傾斜或倒塌，如果在沿海地區(qū)，

還會(huì)引發(fā)海水倒灌、地下水變咸等。

高考地理問(wèn)答題答題要點(diǎn)

2012-08-1710:48:311分類：學(xué)習(xí)指導(dǎo)|字號(hào)大中小訂閱

1、描述類一多為看圖歸納

（力、某地理事物的走向（如山脈,河流、等值線等等）

（2）、自然特征的描述（如氣候、地形、水文、植被、土壤、地質(zhì)狀況）

（3）、人文特征的描述（如農(nóng)業(yè)、工業(yè)、交通、城市、人口、旅游、環(huán)境狀況）

（4）x某地理事物的分布特征（氣候的分布、農(nóng)作物的分布、人口分布、植被分布等）

（5）、某地理事物發(fā)展變化過(guò)程的描述（如鹽堿化過(guò)程、天氣變化、風(fēng)向變化等）

（6）x多個(gè)地理事物之間關(guān)系的描述

2、原因分析類：自然原因一般從地形.地勢(shì).氣候.水文（河流.湖泊）.植被.土壤.礦產(chǎn).洋流.緯度位置.海陸位

置.海陸輪廓.板塊運(yùn)動(dòng)等來(lái)分析;人為原因一般從歷史條件.人類各種活動(dòng).交通.工程建設(shè).市場(chǎng).政策.科技.軍事

（戰(zhàn)爭(zhēng)）.宗教等方面分析.分析時(shí)應(yīng)該抓住主要原因.常見(jiàn)的有以下：逆溫、溫度變化原因、溫差大小、光照強(qiáng)弱、

降水、氣壓、天氣、氣候、溫室效應(yīng)、臭氧層破壞、酸雨、鹽度、洋流、漁場(chǎng)、赤潮、地震、滑坡、泥石流、沙塵

暴、水能、水土流失、荒漠化、鹽堿化、地貌成因、地質(zhì)構(gòu)造、河流水文變化、旱澇、巖石成因、缺水原因、人口

分布、人口增長(zhǎng)、人口遷移、逆城市化

3、區(qū)位因素（區(qū)位條件）評(píng)析類（或者布局是否合理）：回答此類問(wèn)題一要從有利和不利兩方面來(lái)闡述;二要從對(duì)

自然.社會(huì).經(jīng)濟(jì)的發(fā)展三方面綜合分析判斷得出結(jié)論.主要涉及人文地理事物的布局因素：農(nóng)業(yè)、工業(yè)、城市、交

通線（點(diǎn)）、商業(yè)中心等。分析的時(shí)候注意有利和不利的。

4、開(kāi)發(fā)與環(huán)保類：一般要先答出某地區(qū)的資源狀況，再答出開(kāi)發(fā)這種資源的時(shí)候要注意什么樣的環(huán)境問(wèn)題。

5、危害、措施及治理類：如能源措施、某工業(yè)區(qū)的整治、某環(huán)境問(wèn)題的措施、某大河流的治理

6、意義類：一般包括經(jīng)濟(jì)意義、社會(huì)意義、環(huán)境意義

7、畫圖類：多為畫地形剖面圖

8、特征問(wèn)題：⑴地形（地貌）特征主要從地形種類（高原.山地丘陵.平原.盆地山谷或河谷.沖積扇.三角洲），

地面起伏狀況（坡度陡緩.相對(duì)高差），海拔高