上半年中小學(xué)教師資格筆試考前沖刺必刷題附答案2024年

上半年中小學(xué)教師資格筆試考前沖刺必刷題附答案2024年綜合素質(zhì)（小學(xué)）1.張老師在教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，經(jīng)常鼓勵(lì)學(xué)生自己探索知識(shí)。這種教學(xué)方式體現(xiàn)了素質(zhì)教育的（）。A.面向全體學(xué)生B.促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展C.培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力D.提高國(guó)民素質(zhì)答案：C。素質(zhì)教育強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，張老師鼓勵(lì)學(xué)生自主探索知識(shí)，有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。2.李老師對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改非常認(rèn)真，不僅指出錯(cuò)誤，還會(huì)給予詳細(xì)的評(píng)語(yǔ)和建議。這體現(xiàn)了教師勞動(dòng)的（）。A.復(fù)雜性B.創(chuàng)造性C.長(zhǎng)期性D.示范性答案：A。教師勞動(dòng)的復(fù)雜性包括教育目的的全面性、教育任務(wù)的多樣性、勞動(dòng)對(duì)象的差異性等。李老師認(rèn)真批改作業(yè)并給予詳細(xì)評(píng)語(yǔ)和建議，體現(xiàn)了教育任務(wù)的多樣性，屬于教師勞動(dòng)復(fù)雜性的表現(xiàn)。3.《中華人民共和國(guó)教育法》規(guī)定，國(guó)家實(shí)行（）的學(xué)校教育制度。A.學(xué)前教育、初等教育、中等教育、高等教育B.幼兒教育、初等教育、中等教育、高等教育C.學(xué)前教育、小學(xué)教育、中學(xué)教育、大學(xué)教育D.幼兒教育、小學(xué)教育、中學(xué)教育、大學(xué)教育答案：A?！吨腥A人民共和國(guó)教育法》規(guī)定，國(guó)家實(shí)行學(xué)前教育、初等教育、中等教育、高等教育的學(xué)校教育制度。4.教師王某在課堂上使用不文明語(yǔ)言，造成了不良影響。學(xué)校對(duì)王某的處理不恰當(dāng)?shù)氖牵ǎ.給予行政處分B.罰款C.批評(píng)教育D.解聘答案：B。學(xué)校可以對(duì)教師進(jìn)行批評(píng)教育、給予行政處分或解聘，但罰款不屬于學(xué)校對(duì)教師的處理方式。5.學(xué)生趙某因考試作弊被學(xué)校給予警告處分。趙某對(duì)學(xué)校的處分不服，可以向（）提出申訴。A.當(dāng)?shù)亟逃姓块TB.當(dāng)?shù)厝嗣裾瓹.學(xué)校校長(zhǎng)D.班主任答案：A。學(xué)生對(duì)學(xué)校的處分不服，可以向當(dāng)?shù)亟逃姓块T提出申訴。6.下列選項(xiàng)中，不屬于教師職業(yè)道德規(guī)范中“關(guān)愛(ài)學(xué)生”要求的是（）。A.關(guān)心愛(ài)護(hù)全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格B.平等公正對(duì)待學(xué)生，不諷刺、挖苦、歧視學(xué)生C.保護(hù)學(xué)生安全，關(guān)心學(xué)生健康，維護(hù)學(xué)生權(quán)益D.循循善誘，誨人不倦，因材施教答案：D。“循循善誘，誨人不倦，因材施教”是“教書育人”的要求，不屬于“關(guān)愛(ài)學(xué)生”的要求。7.教師在履行教育義務(wù)的活動(dòng)中，最主要、最基本的道德責(zé)任是（）。A.依法執(zhí)教B.教書育人C.愛(ài)崗敬業(yè)D.團(tuán)結(jié)協(xié)作答案：B。教書育人是教師的根本任務(wù)，也是教師在履行教育義務(wù)的活動(dòng)中最主要、最基本的道德責(zé)任。8.下列關(guān)于文化常識(shí)的表述，正確的是（）。A.古代兄弟之間的排行有伯、仲、叔、季，“伯”是老大B.古人常用“陰”“陽(yáng)”表示方位，山南水北稱為“陽(yáng)”C.農(nóng)歷每月初一稱為“望”，十五稱為“朔”D.我國(guó)古代以地支紀(jì)時(shí)，“子時(shí)”相當(dāng)于現(xiàn)在的23點(diǎn)至1點(diǎn)答案：ABD。農(nóng)歷每月初一稱為“朔”，十五稱為“望”，C選項(xiàng)錯(cuò)誤。9.下列文學(xué)常識(shí)表述有誤的是（）。A.《論語(yǔ)》是儒家經(jīng)典著作之一，由孔子及其弟子編寫而成B.《史記》是我國(guó)第一部編年體通史，作者是西漢史學(xué)家司馬遷C.《資治通鑒》是一部編年體通史巨著，由北宋史學(xué)家司馬光主編D.《聊齋志異》是清代文學(xué)家蒲松齡創(chuàng)作的文言短篇小說(shuō)集答案：AB?！墩撜Z(yǔ)》是孔子弟子及再傳弟子編寫而成，A選項(xiàng)錯(cuò)誤；《史記》是我國(guó)第一部紀(jì)傳體通史，B選項(xiàng)錯(cuò)誤。10.下列關(guān)于科技常識(shí)的表述，正確的是（）。A.牛頓發(fā)現(xiàn)了萬(wàn)有引力定律B.愛(ài)因斯坦提出了相對(duì)論C.愛(ài)迪生發(fā)明了電燈D.達(dá)爾文提出了生物進(jìn)化論答案：ABCD。以上選項(xiàng)表述均正確。教育教學(xué)知識(shí)與能力（小學(xué)）1.教育心理學(xué)的創(chuàng)始人是（）。A.桑代克B.華生C.布魯納D.加涅答案：A。1903年，桑代克出版《教育心理學(xué)》，這是西方第一本以“教育心理學(xué)”命名的專著，桑代克也因此被稱為“教育心理學(xué)之父”。2.學(xué)生學(xué)習(xí)了“三角形”的概念，再學(xué)習(xí)“直角三角形”的概念，這種學(xué)習(xí)屬于（）。A.上位學(xué)習(xí)B.下位學(xué)習(xí)C.并列結(jié)合學(xué)習(xí)D.符號(hào)學(xué)習(xí)答案：B。下位學(xué)習(xí)又稱類屬學(xué)習(xí)，是指將概括程度或包容范圍較低的新概念或命題，歸屬到認(rèn)知結(jié)構(gòu)中原有的概括程度或包容范圍較高的適當(dāng)概念或命題之下，從而獲得新概念或新命題的意義?！爸苯侨切巍笔恰叭切巍钡囊环N，所以這種學(xué)習(xí)屬于下位學(xué)習(xí)。3.教師在課堂上通過(guò)展示實(shí)物、直觀教具進(jìn)行演示實(shí)驗(yàn)，使學(xué)生獲得知識(shí)的方法是（）。A.講授法B.演示法C.討論法D.練習(xí)法答案：B。演示法是教師通過(guò)展示實(shí)物、直觀教具，進(jìn)行示范性實(shí)驗(yàn)或采取現(xiàn)代化視聽(tīng)手段等，指導(dǎo)學(xué)生獲得知識(shí)或鞏固知識(shí)的方法。4.班主任工作的中心環(huán)節(jié)是（）。A.了解和研究學(xué)生B.組織和培養(yǎng)班集體C.做好個(gè)別教育工作D.統(tǒng)一多方面的教育力量答案：B。組織和培養(yǎng)班集體是班主任工作的中心環(huán)節(jié)。5.小明在學(xué)習(xí)上總是虎頭蛇尾，不能持之以恒。教師應(yīng)著重培養(yǎng)其意志品質(zhì)的（）。A.自覺(jué)性B.果斷性C.堅(jiān)韌性D.自制性答案：C。意志的堅(jiān)韌性是指在意志行動(dòng)中能否堅(jiān)持決定，百折不撓地克服困難和障礙，完成既定目的方面的意志品質(zhì)。小明不能持之以恒，需要培養(yǎng)堅(jiān)韌性。6.當(dāng)一個(gè)人熟悉了某種事物的常用或典型的功能時(shí)，就很難看出該事物所具有的其他潛在功能。這種現(xiàn)象稱為（）。A.功能固著B.定勢(shì)C.原型啟發(fā)D.醞釀效應(yīng)答案：A。功能固著是指人們把某種功能賦予某物體的傾向，當(dāng)一個(gè)人熟悉了某種事物的常用或典型的功能時(shí)，就很難看出該事物所具有的其他潛在功能。7.小學(xué)階段的課程應(yīng)體現(xiàn)（）。A.強(qiáng)制性、普及性和統(tǒng)一性B.科學(xué)性、選擇性和統(tǒng)一性C.普及性、基礎(chǔ)性和發(fā)展性D.科學(xué)性、基礎(chǔ)性和發(fā)展性答案：C。小學(xué)階段的課程應(yīng)體現(xiàn)普及性、基礎(chǔ)性和發(fā)展性。8.以美國(guó)教育家杜威為代表的現(xiàn)代教育派倡導(dǎo)的“三中心”是（）。A.兒童、教材、活動(dòng)B.教師、活動(dòng)、經(jīng)驗(yàn)C.兒童、活動(dòng)、經(jīng)驗(yàn)D.教師、經(jīng)驗(yàn)、教材答案：C。杜威提出了“兒童中心（學(xué)生中心）”“活動(dòng)中心”“經(jīng)驗(yàn)中心”的“新三中心論”。9.學(xué)校教育與生產(chǎn)勞動(dòng)相脫離始于（）。A.原始社會(huì)B.奴隸社會(huì)C.封建社會(huì)D.資本主義社會(huì)答案：B。奴隸社會(huì)里，出現(xiàn)了專門從事教育工作的教師，產(chǎn)生了學(xué)校教育，使教育從社會(huì)活動(dòng)中分化出來(lái)，成為獨(dú)立的形態(tài)。這時(shí)，學(xué)校教育與生產(chǎn)勞動(dòng)開(kāi)始脫離。10.學(xué)生在教師指導(dǎo)下進(jìn)行數(shù)學(xué)的實(shí)地測(cè)算、地理的地形測(cè)繪、生物的植物栽培和動(dòng)物飼養(yǎng)。這屬于下列哪一種教學(xué)方法（）。A.實(shí)驗(yàn)法B.參觀法C.演示法D.實(shí)習(xí)作業(yè)法答案：D。實(shí)習(xí)作業(yè)法是指根據(jù)教學(xué)任務(wù)要求，學(xué)生在教師指導(dǎo)下在校內(nèi)外一定場(chǎng)所運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行實(shí)際操作和其他活動(dòng)，以幫助學(xué)生掌握知識(shí)、形成技能技巧的方法。題干描述的活動(dòng)符合實(shí)習(xí)作業(yè)法的定義。綜合素質(zhì)（中學(xué)）1.某中學(xué)為提高學(xué)校的升學(xué)率，規(guī)定年級(jí)排名倒數(shù)的幾名學(xué)生不得參加中考。該學(xué)校的做法（）。A.合法，學(xué)校有自主管理學(xué)生的權(quán)利B.合法，維護(hù)了學(xué)校的整體利益C.不合法，侵犯了學(xué)生的受教育權(quán)D.不合法，侵犯了學(xué)生的人身自由權(quán)答案：C。學(xué)生享有受教育權(quán)，學(xué)校不得剝奪學(xué)生參加中考的權(quán)利，該學(xué)校規(guī)定年級(jí)排名倒數(shù)的幾名學(xué)生不得參加中考，侵犯了學(xué)生的受教育權(quán)。2.教師在履行教育教學(xué)職責(zé)過(guò)程中，有進(jìn)行教育教學(xué)活動(dòng)，開(kāi)展教育教學(xué)改革和實(shí)驗(yàn)的權(quán)利，這屬于教師的（）。A.教育教學(xué)權(quán)B.科學(xué)研究權(quán)C.指導(dǎo)評(píng)價(jià)權(quán)D.民主管理權(quán)答案：A。教育教學(xué)權(quán)是指教師有進(jìn)行教育教學(xué)活動(dòng)，開(kāi)展教育教學(xué)改革和實(shí)驗(yàn)的權(quán)利。3.吳老師在教學(xué)過(guò)程中，經(jīng)常關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)和班級(jí)排名，對(duì)于成績(jī)好的學(xué)生關(guān)愛(ài)有加，對(duì)成績(jī)差的學(xué)生則態(tài)度冷漠。吳老師的做法違背了教師職業(yè)道德規(guī)范中的（）。A.愛(ài)國(guó)守法B.愛(ài)崗敬業(yè)C.關(guān)愛(ài)學(xué)生D.教書育人答案：C。關(guān)愛(ài)學(xué)生要求教師關(guān)心愛(ài)護(hù)全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格，平等公正對(duì)待每一位學(xué)生。吳老師以成績(jī)區(qū)分對(duì)待學(xué)生，違背了關(guān)愛(ài)學(xué)生的要求。4.下列選項(xiàng)中，體現(xiàn)了教師勞動(dòng)具有創(chuàng)造性的是（）。A.教師勞動(dòng)的對(duì)象是千差萬(wàn)別的B.教師需要“教育機(jī)智”C.教師的工作時(shí)間和空間具有靈活性D.教師的勞動(dòng)成果具有滯后性答案：B。教師勞動(dòng)的創(chuàng)造性主要表現(xiàn)在因材施教、教學(xué)方法上的不斷更新、教師需要“教育機(jī)智”等方面。5.下列關(guān)于文學(xué)常識(shí)的表述，正確的是（）。A.《詩(shī)經(jīng)》是我國(guó)最早的一部詩(shī)歌總集，收錄了從西周初年到春秋中葉的詩(shī)歌305篇B.莫泊桑是法國(guó)批判現(xiàn)實(shí)主義作家，代表作有《項(xiàng)鏈》《羊脂球》等C.老舍是現(xiàn)代著名作家，代表作有《駱駝祥子》《四世同堂》等D.以上表述都正確答案：D。以上關(guān)于文學(xué)常識(shí)的表述均正確。6.下列歷史事件發(fā)生的先后順序是（）。①鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)②甲午中日戰(zhàn)爭(zhēng)③戊戌變法④八國(guó)聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭(zhēng)A.①②③④B.②①③④C.①③②④D.③①②④答案：A。鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)發(fā)生于18401842年；甲午中日戰(zhàn)爭(zhēng)發(fā)生于18941895年；戊戌變法發(fā)生于1898年；八國(guó)聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭(zhēng)發(fā)生于19001901年。所以順序是①②③④。7.下列關(guān)于科技成就的表述，錯(cuò)誤的是（）。A.屠呦呦因發(fā)現(xiàn)青蒿素而獲得諾貝爾生理學(xué)或醫(yī)學(xué)獎(jiǎng)B.袁隆平被譽(yù)為“雜交水稻之父”C.鄧稼先被稱為“兩彈元?jiǎng)住盌.愛(ài)迪生發(fā)明了電話答案：D。電話是貝爾發(fā)明的，愛(ài)迪生發(fā)明了電燈等眾多重要發(fā)明。8.下列關(guān)于文化常識(shí)的表述，錯(cuò)誤的是（）。A.古人常用“陰”“陽(yáng)”表示方位，山北水南稱為“陰”B.古代兄弟之間的排行有伯、仲、叔、季，“季”是最小的C.農(nóng)歷每月十五稱為“晦”D.我國(guó)古代以天干地支紀(jì)年，60年為一循環(huán)答案：C。農(nóng)歷每月初一稱為“朔”，十五稱為“望”，每月最后一天稱為“晦”，C選項(xiàng)錯(cuò)誤。9.教師在教學(xué)過(guò)程中，通過(guò)提問(wèn)、測(cè)驗(yàn)等方式了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，這種評(píng)價(jià)屬于（）。A.診斷性評(píng)價(jià)B.形成性評(píng)價(jià)C.總結(jié)性評(píng)價(jià)D.相對(duì)性評(píng)價(jià)答案：B。形成性評(píng)價(jià)是在教學(xué)過(guò)程中為改進(jìn)和完善教學(xué)活動(dòng)而進(jìn)行的對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程及結(jié)果的評(píng)價(jià)，教師通過(guò)提問(wèn)、測(cè)驗(yàn)等方式了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況屬于形成性評(píng)價(jià)。10.某教師在教學(xué)過(guò)程中，注重引導(dǎo)學(xué)生思考問(wèn)題，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的見(jiàn)解，培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考能力。該教師的教學(xué)行為體現(xiàn)了素質(zhì)教育的（）。A.面向全體學(xué)生B.促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展C.培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力D.提高國(guó)民素質(zhì)答案：C。培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考能力，鼓勵(lì)發(fā)表見(jiàn)解，有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，體現(xiàn)了素質(zhì)教育培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的要求。教育知識(shí)與能力（中學(xué)）1.教育史上傳統(tǒng)教育派與現(xiàn)代教育派的代表人物分別是（）。A.夸美紐斯和布魯納B.夸美紐斯和杜威C.赫爾巴特和布魯納D.赫爾巴特和杜威答案：D。赫爾巴特是傳統(tǒng)教育派的代表人物，強(qiáng)調(diào)教師中心、教材中心、課堂中心；杜威是現(xiàn)代教育派的代表人物，強(qiáng)調(diào)兒童中心、活動(dòng)中心、經(jīng)驗(yàn)中心。2.課程的文本一般表現(xiàn)為（）。A.課程計(jì)劃、課程標(biāo)準(zhǔn)、教科書B.課程計(jì)劃、課程目標(biāo)、課程實(shí)施C.課程目標(biāo)、課程實(shí)施、課程評(píng)價(jià)D.課程主題、課程任務(wù)、課程標(biāo)準(zhǔn)答案：A。課程的文本一般表現(xiàn)為課程計(jì)劃、課程標(biāo)準(zhǔn)、教科書。3.當(dāng)我們看完電影走到大街上，明亮的陽(yáng)光刺得睜不開(kāi)眼，過(guò)一會(huì)兒就感覺(jué)自如了。這種現(xiàn)象是（）。A.明適應(yīng)B.暗適應(yīng)C.視覺(jué)后像D.感覺(jué)對(duì)比答案：A。明適應(yīng)是指由暗處到亮處，特別是強(qiáng)光下，最初一瞬間會(huì)感到光線刺眼發(fā)眩，幾乎看不清外界事物，幾秒鐘之后逐漸看清物品的現(xiàn)象。4.曉東在解決了困擾他許久的數(shù)學(xué)難題后出現(xiàn)的喜悅感屬于（）。A.道德感B.理智感C.美感D.效能感答案：B。理智感是在智力活動(dòng)中，認(rèn)識(shí)、探求或維護(hù)真理的需要是否得到滿足而產(chǎn)生的情感體驗(yàn)。曉東解決數(shù)學(xué)難題后的喜悅感屬于理智感。5.教師引導(dǎo)學(xué)生選擇有針對(duì)性的格言作為座右銘以自勵(lì)、自警、自律，使其獲得教益的德育方法是（）。A.說(shuō)服教育法B.個(gè)人修養(yǎng)法C.環(huán)境陶冶法D.品德評(píng)價(jià)法答案：B。個(gè)人修養(yǎng)法是指教師指導(dǎo)學(xué)生自覺(jué)主動(dòng)地進(jìn)行學(xué)習(xí)、自我反省，以實(shí)現(xiàn)思想轉(zhuǎn)化及行為控制。學(xué)生選擇座右銘自勵(lì)、自警、自律屬于個(gè)人修養(yǎng)法。6.李哲愛(ài)好廣泛，恰逢本周六晚上既有足球賽，又有演唱會(huì)，他都想去看。由于二者時(shí)間沖突，他很矛盾。他面臨的沖突是（）。A.雙趨式?jīng)_突B.雙避式?jīng)_突C.趨避式?jīng)_突D.多重趨避式?jīng)_突答案：A。雙趨式?jīng)_突是指同時(shí)并存兩種能滿足需要的目標(biāo)，它們具有同等的吸引力，但只能選擇其中之一時(shí)所產(chǎn)生的動(dòng)機(jī)沖突。李哲既想看足球賽又想看演唱會(huì)，屬于雙趨式?jīng)_突。7.教育目的包括三個(gè)層次，下列屬于第三層次的是（）。A.國(guó)家的教育目的B.各級(jí)各類學(xué)校的培養(yǎng)目標(biāo)C.課程目標(biāo)D.教師的教學(xué)目標(biāo)答案：D。教育目的包括國(guó)家的教育目的、各級(jí)各類學(xué)校的培養(yǎng)目標(biāo)、教師的教學(xué)目標(biāo)三個(gè)層次，教師的教學(xué)目標(biāo)是第三層次。8.學(xué)生在公共社交場(chǎng)合講話，總是出現(xiàn)發(fā)抖、臉紅、聲音發(fā)顫、口吃、不敢抬頭、不敢正視對(duì)方眼睛的現(xiàn)象，這種心理癥狀是（）。A.抑郁癥B.強(qiáng)迫癥C.焦慮癥D.恐懼癥答案：D?？謶职Y是對(duì)特定的無(wú)實(shí)在危害的事物與場(chǎng)景的非理性