2021-2022學年四川省廣安市鄰水中學高二上學期第三次月考語文試卷

四川省鄰水中學高2020級2021年秋第三次月考語文試題一、現(xiàn)代文閱讀（36分）（一）文學類文本閱讀（本題共3小題，9分）閱讀下面的字，完成1～3題。（9分）①在早期中國文明研究中，曾長期存在“中原中心論”的觀點，研究者把關注的重心完全放在中原地區(qū)，認為似乎只有中原才有文明。但越來越多的考古發(fā)現(xiàn)顯示，中國文明起源的模式更像是“滿天星斗”“群星璀璨”。文化生態(tài)視域下的四大板塊之間密切的互動，構成早期中國文明的基本文化生態(tài)框架。②東南板塊是農(nóng)耕文明的核心區(qū)域。中國擁有華北的旱作農(nóng)業(yè)與長江中下游稻作農(nóng)業(yè)兩個起源區(qū)，事實上，在華南地區(qū)還發(fā)展了園圃農(nóng)業(yè)。東北地區(qū)通過依賴水生資源，發(fā)展出來一種定居的狩獵采集經(jīng)濟，又稱為“漁獵新石器文化”。盡管東南板塊的各個區(qū)域農(nóng)業(yè)開始早晚并不相同，農(nóng)業(yè)形態(tài)也各有差異，但普遍具有較高的定居性，這構成了東南板塊顯著的共性。③西北板塊以草原、荒漠、高原等地形為主，這里的初級生產(chǎn)力較低，動物群流動性大。有了馬牛羊等物種后，人類穩(wěn)定利用草原地帶成為可能，隨后在這一地區(qū)青銅文化的基礎上發(fā)展出游牧政權及經(jīng)濟。由于游牧經(jīng)濟并不是自給自足的，一方面需要與農(nóng)耕群體發(fā)展貿(mào)易交換，另一方面，游牧群體利用騎射的優(yōu)勢常常劫掠，交換與戰(zhàn)爭構成了西北板塊與東南板塊互動的主要方式。④西北板塊與東南板塊的互動并不是直接發(fā)生的，而是通過從東北到西南的生態(tài)交錯帶地區(qū)實現(xiàn)的，這個地區(qū)堪稱中國文明演進的“樞紐”。文化生態(tài)交錯帶同時具有兩個生態(tài)區(qū)的資源，相比于單個生態(tài)區(qū)的資源種類更豐富，但是由于它處在兩個生態(tài)區(qū)的交界地帶，隨著氣候環(huán)境的變化，這個交界地帶的位置頻繁遷移，因此，其資源供給具有不穩(wěn)定性。生活在這個地帶的早期人群，需要根據(jù)環(huán)境的變化不斷調(diào)整其文化適應方式。調(diào)整的方式不僅包括生計方式的改變，還包括人群的頻繁流動。這一特征在遼西地區(qū)新石器時代考古材料中可以清楚看到，當時人們在狩獵采集與農(nóng)業(yè)之間徘徊。⑤相比其他三個板塊，海洋板塊更少受到重視。有研究表明，早期這個區(qū)域是以漁獵為生的復雜狩獵采集者社會。隨著冰期的結束，這些復雜的狩獵采集者向內(nèi)陸地區(qū)遷徙。一方面會帶來人口密度的提高，另一方面，他們會把社會復雜性帶到內(nèi)陸地區(qū)，導致社會競爭加劇，農(nóng)業(yè)起源因此加速。海洋板塊曾經(jīng)在早期中國農(nóng)業(yè)起源過程中發(fā)揮了重要作用。農(nóng)業(yè)是文明的基石，更進一步說，海洋板塊也參與了中國文明的形成過程。⑥長期以來，中國文明都被視作農(nóng)耕文明，與海洋似乎沒有什么關系。距今6000年前后，文化生態(tài)系統(tǒng)成熟，農(nóng)耕文化開始擴散。北方地區(qū)的廟底溝文化達到了前所未有的廣闊范圍，南方地區(qū)發(fā)生了規(guī)模更加宏大的文化擴散，稻作農(nóng)業(yè)與家畜飼養(yǎng)經(jīng)濟先傳播到臺灣，然后經(jīng)由菲律賓擴散到大洋洲地區(qū)，向西至非洲的馬達加斯加，這也就是著名的南島語族擴散事件。通過海洋，早期中國文化產(chǎn)生了深遠影響。因此，海洋板塊也是中國文明不可分割的一個部分。⑦經(jīng)過幾代考古學家的努力，我們?nèi)找嬲J清早期中國文明宏大的格局，其多元一體、開放包容并不限于若干個文明起源中心之間，而是由四大板塊構成的。在新時代背景下，我們有理由相信，中華文明將歷久彌新，取得更大的發(fā)展。（摘自2021年09月8日《光明日報》，有刪改）1．下列關于原文內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項是（3分）（）A．東南板塊由四種區(qū)域農(nóng)業(yè)形態(tài)組成，雖其開始時間各異但普遍具有較高的定居性。B．源于獨特的地理環(huán)境，西北板塊在青銅文化的基礎上形成了劫掠性的游牧經(jīng)濟。C．文化生態(tài)交錯帶比東南板塊資源種類更豐富，因氣候原因位置頻繁遷移變動。D．海洋板塊早期的經(jīng)濟社會以漁獵為生，后來狩獵采集者的內(nèi)遷影響了農(nóng)業(yè)的發(fā)展。2．下列對原文論證的相關分析，不正確的一項是（3分）（）A．文章針對長期存在的“中原中心論”，采用總—分—總的結構，提出中國文明的“板塊互動論”。B．文章主體部分采用并列式的論證結構，闡述四大板塊的區(qū)域文明特點及互動演進，結構清晰。C．文章例舉遼西地區(qū)的考古材料，論證了文化生態(tài)交錯區(qū)資源豐富，堪稱板塊間文明互動的“樞紐”。D．文章以“越來越多的考古發(fā)現(xiàn)顯示”“有研究表明”等語，對論據(jù)來源做出限制，客觀嚴謹。3．根據(jù)原文內(nèi)容，下列說法不正確的一項是（3分）（）A．從更廣的視域來審視中國文明，早期中國文明的起源呈現(xiàn)豐富多樣的發(fā)展模式。B．C．早期中國文明是一個存在密切聯(lián)系的互動圈，具有多元一體、開放包容的基本特征。D．認識早期中國文明宏大的格局，有利于全面認識中國文明起源和增強文化自信。（二）實用類文本閱讀（本題共3小題，12分）閱讀下面的文字，完成4~6題。材料一：“十三五”時期，在黨中央、國務院堅強領導下，全民健身國家戰(zhàn)略深入實施，全民健身公共服務水平顯著提升，全民健身場地設施逐步增多，人民群眾通過健身促進健康的熱情日益高漲，經(jīng)常參加體育鍛煉人數(shù)比例達到37.2%，健康中國和體育強國建設邁出新步伐。同時，全民健身區(qū)域發(fā)展不平衡、公共服務供給不充分等問題仍然存在。到2025年，全民健身公共服務體系更加完善，人民群眾體育健身更加便利，健身熱情進一步提高，各運動項目參與人數(shù)持續(xù)提升，經(jīng)常參加體育鍛煉人數(shù)比例達到38.5%，縣（市、區(qū)）、鄉(xiāng)鎮(zhèn)（街道）、行政村（社區(qū)）三級公共健身設施和社區(qū)15分鐘健身圈實現(xiàn)全覆蓋，每千人擁有社會體育指導員2.16名，帶動全國體育產(chǎn)業(yè)總規(guī)模達到5萬億元。（摘自《全民健身計劃（2021—2025年）》）材料二：上海體育學院經(jīng)濟管理學院教授曹可強說，《計劃》比較“接地氣”，從民眾的切身需求角度出發(fā)，以人民為中心。上一個五年計劃中，人均體育場地面積的建設目標為1.8平方米。而根據(jù)國家體育總局經(jīng)濟司發(fā)布的《2019年全國體育場地統(tǒng)計調(diào)查數(shù)據(jù)》，截至2019年12月31日，人均場地面積為2.08平方米。對此曹可強表示，場地設施的增長速度是比較快的，而場地設施未來5年還會有很大的增長。《計劃》中提到的一個主要任務是廣泛開展全民健身賽事活動。曹可強認為，過去很多形成品牌和有重大影響的賽事活動都是在國家層面上開展的。而在下一個五年中，將引領賽事活動走入基層，通過逐級地增加賽事活動來達到豐富多彩的目標。曹可強分析認為，過去體育社會組織和大眾參與群眾性體育運動的力度不足，《計劃》可以很好地激發(fā)體育社會組織的活力，把體育社會組織建在民眾身邊，吸引更多人參與到體育組織當中來。與此同時，在全民健身廣泛開展的20多年時間中，大眾的科學健身技能相對薄弱，需要更多科學的健身指導?！队媱潯吩黾恿丝茖W健身指導方面的內(nèi)容，可以有效加強社會體育指導員隊伍的建設。（摘編自董意行等《燃燒我們的卡路里——專訪<全民健身計劃（2021—2025年）領銜編撰專家團隊>》）材料三：線上預約足球、籃球、網(wǎng)球等運動場地，體驗“足不出戶、提前預約、掃碼進場”等便捷服務，隨著西河智慧體育公園正式開園，福建福州鼓樓區(qū)的市民享受到智慧體育帶來的健身便利。走進公園，站在步道入口處的大屏幕前，系統(tǒng)就可以自動分析市民的運動信息，并給予個性化的運動計劃和指導；園區(qū)內(nèi)設置的智能戶外體測儀，可以在一分鐘內(nèi)測量體重和體脂肪量；園區(qū)平臺中青少年培訓及相關產(chǎn)品服務的資源，可與其他機構智能共享。據(jù)介紹，園區(qū)通過大數(shù)據(jù)+智慧管理+智能設施等模塊，建起智慧管控平臺，可實時監(jiān)控園區(qū)及鼓樓西片區(qū)“15分鐘健身圈”運動場地內(nèi)的人流、安全、環(huán)境等狀況；云平臺軟件系統(tǒng)可實現(xiàn)對門禁、燈光、廣播等設備的在線管理；在線預約服務平臺可提供提前預約等服務。在廣東東莞，濱江體育公園智能健身體驗園也于日前開放。據(jù)介紹，東莞市計劃年內(nèi)建成不少于6個社區(qū)體育公園，逐步向各鎮(zhèn)街推廣體育設施智能化建設。浙江舟山市體育中心對游泳館進行了智慧化升級改造，實現(xiàn)了全程數(shù)字化操作，提供線上預訂、查詢、支付、導航等功能，為健身的市民提供了更便捷優(yōu)質(zhì)的服務。（摘編自姚亞奇《全民健身拉動下的體育健身產(chǎn)業(yè)——科技加碼，新賽道燃起新風潮》）4.下列對材料相關內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項是（3分）（）A.《全民健身計劃》事關國民的身體健康，大力落實國家政策，既能滿足人民群眾的需求，在一定程度上也能促進經(jīng)濟發(fā)展。B.實現(xiàn)《全民健身計劃》中“每千人擁有社會體育指導員2.16名”這一目標，將有助于解決大眾科學健身技能薄弱的問題。C.我國健身場地設施增長速度較快，2019年底人均場地面積已超過上一五年計劃目標，因此場地設施建設不再作為工作重點。D.在基層開展全民健身賽事活動和建立體育社會組織，完善服務體系，可以提高群眾健身熱情，促進全民健身更高水平發(fā)展。5.下列對材料相關內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是（3分）（）A.材料一明確了“十三五”時期我國全民健身取得的成績和存在的問題，在此基礎上提出2025年全民健身的發(fā)展目標。B.材料二，曹可強教授圍繞場地設施、賽事活動和健身指導這三個方面對《全民健身計劃》進行解讀，分析現(xiàn)狀，展望未來。C.材料一和材料二都列舉了數(shù)據(jù)，如經(jīng)常參加體育鍛煉人數(shù)比例目前為37.2%，2025年目標是38.5%，表述具體直觀。D.三則材料緊扣全民健身展開，材料一摘引國家文件，材料二呈現(xiàn)專家分析，材料三報道福建、廣東、浙江等地的經(jīng)驗。6.福建福州鼓樓區(qū)和浙江舟山市推動全民健身的舉措有何異同？請結合材料簡要說明。（6分）（三）文學類文本閱讀（本題共3小題，15分）閱讀下面的文字，完成7～9題。張大廚祝曉林民國三十一年，清明節(jié)那一天，日本人來到了白樓鎮(zhèn)。張大廚的皇宮飯莊不久就成了日本人的飯?zhí)谩Ｈ毡救说木艂€炊事員說起來還算比較尊重張大廚。其中有個叫西田的，非常虛心地向大廚請教刀功以及怎樣下料、掌控火候等，并且用很不流利的中國話對大廚說，打完仗，回家，開一家餐館。大廚聽了點點頭，很勉強地笑了笑。大廚不卑不亢，很少說話，日本人稱他為“啞巴大廚”。。不久，白樓鎮(zhèn)出了兩樁命案。先是進進出出總牽著一只狼犬的木下被勒死在鎮(zhèn)東的杏花樓。繼而，中隊長的一個翻譯官何先生在一次趕圩時，大白天，被人用亂棍打死。整個白樓鎮(zhèn)百姓的心一下子全都提到了嗓子眼兒。張大廚的皇宮飯莊也被封閉，不準任何中國人進去吃飯。門口有日本兵站崗，飯莊里的一眼水井也有人看守。一天早晨，大廚照例在廚房里忙著。一位屠戶送來一扇豬肉?！皬埓髲N，還認得我嗎？”大廚注視良久：“哎呀呀，是你！”又驚又喜。夜里，大廚對母親說，劉一刀回來啦！大廚的母親一時沒想起來劉一刀是誰。大廚說，爹在世時，送豬肉的劉屠戶，殺豬下刀下得賊準的那個劉一刀。一連幾天，劉一刀都來送豬肉，每次來，都有日本兵跟進跟出，逗留的時間很短。一晚，大廚告訴母親，那兩個人是劉一刀他們殺的。母親說，我估摸著也是他，別人誰有這個豹子膽？有次送肉，走的時候，劉一刀狠狠地踩了大廚一腳。大廚彎腰一看，案板底下有個小紙包。大廚慌忙蹲下，假裝系鞋帶把小紙包塞進鞋幫里。大廚回家打開一看，嚇得整夜沒睡?！靶胁?？”第二天，劉一刀問。“不行，”大廚不敢正眼看劉一刀，“他們盯得緊。你都瞧見了，炊事兵在開飯前，每樣東西，總讓我和那狼犬先吃?！薄皼]別的法子？”第三天，劉一刀問。大廚搖頭。第四天，劉一刀又問。大廚還是搖頭?！跋氤龇ㄗ恿?？”第五天，劉一刀問。大廚把頭輕輕點了點，說，找一只狗，用麻油炸耗子喂養(yǎng)幾天。送走劉一刀，大廚對西田說：“太君，我不舒服，回家休息了?！贝髲N還比比畫畫做了個躺倒休息的動作。大廚回到自己屋里翻看一本厚厚的書。從頭到尾，又從尾到頭。天很快暗下來。張大廚劃著一根火柴，顫抖著手將煤油燈點燃，滿屋子便彌漫著暗紅的亮光。光亮中，大廚那壯實的身體宛如一座山。后來大廚又從床底下拖出一個檀木箱子，找了幾本焦黃的書，東抄西抄。深秋的白樓鎮(zhèn)，已經(jīng)很冷了。大廚坐在床上縮起脖子，時不時地袖一袖手。雖然一整天沒吃東西，可大廚一點兒也不覺得餓。夜至三更，大廚伸了伸腰，溫了壺酒，款款地喝。漸漸地，大廚那張敦厚的臉上泛起團團紅暈，漸漸地，大廚就迷迷糊糊和衣睡著了。接連幾天，大廚悉心地給幾個日本炊事兵講一道名菜“佛跳墻”的做法，還許諾說，到了冬天，一定做給他們嘗嘗。西田聽得非常仔細，還用豬肉試做了，很香，很酥，很鮮。西田請大廚用中文寫了許多配料的名稱，并一個勁兒用生硬的中國話說，有狗肉，就大大的好啦。那天刮著風，下著雨，白樓鎮(zhèn)顯得清冷。屠戶劉一刀扛著一只肥肥的大狗走進皇宮飯莊時，最高興的是西田，“喲唏喲唏”叫個不停?！胺鹛鴫Α边@道菜是在晚餐吃的。據(jù)說，那香味兒香遍半個白樓鎮(zhèn)。照例，大廚和憲兵隊的那只狼犬先嘗。很快，風卷殘云。大廚待日本人吃完以后，生吃了一個白蘿卜就回屋了。走的時候，大廚順手遞了個白蘿卜給西田吃。大廚回屋以后對家人做了一番交代。一夜無事。第二天，大廚和他的家人不知去向。而駐扎在白樓鎮(zhèn)的憲兵除一個人之外，其他的都睡在床上，再也沒能起來，站崗放哨的也進了閻羅殿。這就是民國三十一年轟動一時的白樓鎮(zhèn)事件。1995年春，那個幸存的日本人西田來來到白樓鎮(zhèn)，對鎮(zhèn)長談起這件事，不經(jīng)意提到了大廚吃了個白蘿卜，他也吃了個白蘿卜。這白蘿卜興許就解了毒。（選自《小小說選刊》）7．下列對文本相關內(nèi)容和藝術特色的分析鑒賞，正確的一項是。(3分)（）A．第一和第二自然段，交代了故事發(fā)生的時間、地點、背景，以及主人公的身份，同時設置了懸念，能夠激發(fā)讀者的閱讀興趣。B．文中寫張大廚一整天沒有吃東西，又寫他夜半三更獨自溫了酒喝，都是為了表現(xiàn)張大廚猶豫不決的心理狀態(tài)，突出了他最后的選擇的艱難。C．小說兩次提到大廚和那只狼犬先吃，前一次是交代施毒計必須要考慮的因素，后一次暗示施毒計的高妙：不引人懷疑。D．小說文字簡潔，暗示性強，如“殺豬下刀下得賊準”，既寫出了人物身份——屠夫，又寫出了人物個性——勇敢、兇狠。8．主人公張大廚是一個什么樣的人？請結合全文簡要分析。(6分)9．小說的最后兩個自然段是補敘，小說加上這個補敘有必要嗎？請談談你的看法。(6分)二、古代詩文閱讀（34分）文言文閱讀（本題共4小題，共19分）閱讀下面的文言文，完成10～13小題。王云，字子飛，澤州人。父獻可，仕至英州刺史、知瀘州。黃庭堅謫于涪，獻可遇之甚厚，時人稱之。云舉進士，從使高麗，撰《雞林志》以進。擢秘書省校書郎，出知簡州，遷陜西轉(zhuǎn)運副使。宣和中，從童貫宣撫幕。入為兵部員外郎、起居中書舍人。靖康元年，以給事中使斡離不軍，議割三鎮(zhèn)以和。使還，傳道斡離不之意，以為黏罕得朝廷所與余觀蠟書，堅云中國不可信，欲敗和約。執(zhí)政以為不然，罷為徽猷閣待制、知唐州。金人陷太原，召拜刑部尚書，再出使，許以三鎮(zhèn)賦入之數(shù)。云至真定，遣從吏李裕還言：“金人不復求地，但索五輅及上尊號，且須康王來，和好乃成。”欽宗悉從之，且命王及馮澥往。未行，而車輅至長垣，為所卻，云亦還。澥奏言云誕妄誤國，云言：“事勢中變，金人必欲得三鎮(zhèn)，不然，則進兵取汴都。”中外震駭，詔集百官議，云固言：“康王舊與斡離不結歡宜將命帝慮為所留云曰和議既成必無留王之理臣敢以百口保之王遂受命而云以資政殿學士為之副。頃云奉使過磁、相，勸兩郡徹近城民舍，運粟入保，為清野之計，民怨之。及是，次磁州，又與守臣宗澤有憾。于是王出謁嘉應神祠，云在后，民遮道諫曰：“肅王已為金人所留，王不宜北去?！眳柭曋冈圃唬骸扒逡爸耍婕橘\也?！蓖醭鰪R行，或發(fā)云笥，得烏絁短巾，蓋云夙有風眩疾，寢則以護首者。民益信其為奸，噪而殺之。王見事勢洶洶，乃南還相州。是役也，云不死，王必北行，議者以是驗天命云。建炎初，贈觀文殿學士。云兄霽，崇寧時，為講議司詳議官，上書告蔡京罪，黥隸海島。欽宗復其官，從種師中戰(zhàn)死。（選自《宋史·王云傳》）10．下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（3分）（）A．康王舊與斡離不結歡/宜將命帝/慮為所留/云曰和議既成/必無留王之理/臣敢以百口保之/王遂受命而云/以資政殿學士為之副/B．康王舊與斡離不結歡/宜將命帝/慮為所留/云曰/和議既成/必無留王之理/臣敢以百口保之王/遂受命而云/以資政殿學士為之副/C．康王舊與斡離不結歡/宜將命/帝慮為所留/云曰/和議既成/必無留王之理/臣敢以百口保之王/遂受命而云/以資政殿學士為之副/D．康王舊與斡離不結歡/宜將命/帝慮為所留/云曰/和議既成/必無留王之理/臣敢以百口保之/王遂受命/而云以資政殿學士為之副/11．下列關于古代姓名稱謂的解說，不正確的一項是（3分）（）A．年號是封建皇帝紀年的名號，由漢武帝首創(chuàng)，之后每個朝代新君即位，必須改變年號。自明朝起每位皇帝無論在位時間長短，都只用一個年號。B．古代對對方親屬的敬稱除了“令”還有尊、賢等。尊，可用來稱與對方有關的人或物，如尊駕、尊意等；賢則用于稱平輩或晚輩，如賢家、賢郎等。C．不同朋友之間有不同的稱謂，情同手足的朋友叫“金蘭之交”，從小一起長大的朋友叫“青梅竹馬”，年齡相差較大的朋友叫“忘年交”。D．對不同的年齡也有特定稱謂，七八歲為“齠齔”，十三四歲女子為“豆蔻”，男子二十歲為“弱冠”，四十歲為“不惑”，六十歲為“耳順”。12．下列對原文有關內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是（3分）（）A．王云出身官宦，仕途順遂。他曾任起居中書舍人，但出使斡離不軍時，因黏罕得到朝廷給余觀的蠟書和談不成而被貶。B．王云擔任使者，參與議和。他在金兵大軍壓境之際被授予議和的使命，并親自勸說康王趙構前去與金人議和。C．王云身處亂世，深受寵幸。他在金兵入境之際，得到皇帝重用和信任，肩負家國責任，多次前往金營，為緩解危局尋求對策。D．王云得罪百姓，終遭大禍。他因堅壁清野政策而招致民怨，后又因與宗澤的矛盾以及百姓的誤會，被當作奸細在民亂中殺害。13．把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（10分）（1）蓋云夙有風眩疾，寢則以護首者。民益信其為奸，噪而殺之。（5分）（2）頃云奉使過磁、相，勸兩郡徹近城民舍，運粟入保，為清野之計，民怨之。（5分）(二)古代詩歌閱讀（本題共2小題，共9分）閱讀下面這首詩。完成14～15題。雙石（并引）蘇軾至揚州，獲二石，其一綠色，岡巒迤邐，有穴達于背；其一玉白可鑒。漬以盆水，置幾案間。忽憶在潁州日，夢人請住一官府，榜曰仇池。覺而誦杜子美詩曰萬古仇池穴，潛通小有天①。”乃戲作小詩，為僚友一笑。夢時良是覺時非，汲水埋盆故自癡。但見玉峰橫太白，便從鳥道絕峨眉。秋風與作煙云意，曉日令涵草木姿。一點空明是何處，老人真欲住仇池。[注]①小有天：仇池山的一個山洞名，洞中有一清泉，水色碧綠，明如寶鏡。14.下列對這首詩歌的理解與賞析，不正確的一項是（3分）（）A.首聯(lián)“汲水埋盆”對應引文“漬以盆水，置幾案間”，突出詩人以水浸石的賞玩之法。B.頷聯(lián)化用“西當太白有鳥道，可以橫絕峨眉巔”一句，從視覺角度盛贊二石奇峻險美。C.“秋風與作煙云意，曉日令涵草木姿”巧妙反映石遇水形變、水為石增色的奇特關系。D.詩人面對雙石生出空曠澄澈之感，想象杜甫晚年退居仇池，流連仇池山水的情景。15.蘇軾稱《雙石》為“戲作小詩”，有評論認為是用心之作。請結合全詩談談你的看法。（6分）（6分）（三）名句名篇默寫（本題共3小題，6分）16.補寫出下列句子中空缺的部分。（6分）1.《荀子·勸學》中舉例論證借助外物的重要性時說，終日殫精竭慮思考，卻“________________”，踮起腳極目遠望，也“________________”。2.白居易在《琵琶行（并序）》中，用“_________________，_________________”兩句，形象地描寫了琵琶女演奏之前準備工作的動作神態(tài)。3.歐陽修在《醉翁亭記》中，用“_________________，_________________”兩句簡潔而生動地表現(xiàn)了“山間之四時”中秋冬兩季的景象。語言文字運用（20分）語言文字運用Ⅰ（本題共3小題，9分）閱讀下面的文字，完成下面小題。近日，全國人大常委會表決通過了《家庭教育促進法》，這是我國首次就家庭教育進行專門立法。（），《家庭教育促進法》針對家庭教育的突出問題,提出了一些教育方法。這些方法強調(diào)了父母雙方的陪伴、共同參與，教育不是站在云端，而是于日常生活之中相機而教、嚴慈相濟。所有的教育內(nèi)容和方法，都要針對未成年人不同年齡段的身心發(fā)展特點，,進行科學引導。把孩子當成孩子來愛護，更要把孩子當成獨立思想的人來尊重，尊重他有參與家庭事務和發(fā)表意見的。不因性別、身體狀況、智力等歧視未成年人，不得棍棒相加、家庭暴力，更不得利用未成年人從事法律法規(guī)的活動。針對當下外出打工的父母，如果不能夠親自照顧孩子，法律要求其依法委托他人代為照顧未成年人，并且要被委托人及未成年人保持聯(lián)系，與被委托人共同履行家庭教育的責任。依次填入文中橫線上的詞語，全都恰當?shù)囊豁検牵?分）（）信口開河尊重人性權利違反B．指手畫腳尊重人性權力違犯C.指手畫腳尊重差異權利違犯D．信口開河尊重差異權力違反下列填入文中括號內(nèi)的語句，銜接最恰當?shù)囊豁検牵?分）（）家長付出了大量的時間、精力和金錢，但是效果不佳。家長大量的時間、精力和金錢的付出，但是效果不佳。效果不佳，但家長付出了大量的時間、精力和金錢。效果不佳，但大量的的時間、精力和金錢被家長付出。文中畫波浪線的句子有語病，下列修改最恰當?shù)囊豁検牵?分）（）A．針對當下外出打工的父母，如果不能夠親自照顧孩子，法律要求其依法委托他人代為照顧未成年人，并且要與被委托人及未成年人保持聯(lián)系，與被委托人共同履行家庭教育的責任。B．針對當下外出打工的父母，如果不能夠親自照顧孩子，法律要求其依法委托他人代為照顧未成年人，并且要被委托人和未成年人保持聯(lián)系，與被委托人共同履行家庭教育的責任。C．當下外出打工的父母，如果不能夠親自照顧孩子，法律要求其依法委托他人代為照顧未成年人，并且要被委托人及未成年人保持聯(lián)系，與被委托人共同履行家庭教育的責任。D．當下外出打工的父母，如果不能夠親自照顧孩子，法律要求其依法委托他人代為照顧未成年人，并且要與被委托人及未成年人保持聯(lián)系，與被委托人共同履行家庭教育的責任。（二）語言文字運用Ⅱ（本題共2小題，11分）閱讀下面的文字，完成20～21題。中國是風箏的故鄉(xiāng)。在古代，風箏①，作為戰(zhàn)爭時通訊和偵探的重要工具，并能帶上火藥用作戰(zhàn)爭進攻的武器。而在現(xiàn)代，風箏則有另外的作用，人們放飛風箏不只是為了娛樂，②，風箏包含了希望和祝愿，比如蝙蝠取“福”字諧音，放飛五只蝙蝠代表了“五福臨門”，放飛更多只蝙蝠代表著“多福多壽”，而紅色蝙蝠寓意③。板鷂風箏起源于北宋年間，因其體型碩大無比、平整如板而得名，它融扎裱造型、配色繪畫、音律設計、“哨口”雕刻等工藝于一體，放上天“得風則鳴，其聲隨風抑揚”，故有“空中交響樂”之美譽。20．請在文中橫線處補寫恰當?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴密，每處不超過10個字。（6分）21．請簡要賞析“空中交響樂”的藝術效果。（5分）四、寫作（60分）22.閱讀下面得材料，根據(jù)要求寫作。世界各地的登山家多以征服珠穆朗瑪峰——世界第一高峰為榮,但自2004年以來,有近兩百人在攀登途中遇難,此事引發(fā)了網(wǎng)友們的熱議。有人認為時至今日,人類的勇氣和精神力量,不必靠登山來體現(xiàn);有人認為冒險登頂滿足了自我,卻可能把悲傷留給親人,不負責任;也有人認為在實現(xiàn)自我和追求夢想的途中有些代價我們必須承受。對此,你怎么看?請寫一篇文章闡述你的觀點。要求：①立意自定；②題目自擬；③不得少于800字；④不得抄襲、套作。四川省鄰水實驗學校高2020級2021年秋第三次月考語文試題（答案）1.B【解析】“劫掠性的游牧經(jīng)濟”理解錯誤，以偏概全。游牧經(jīng)濟“一方面需要與農(nóng)耕群體發(fā)展貿(mào)易交換，另一方面，游牧群體利用騎射的優(yōu)勢常常劫掠?！?.C【解析】文章例舉遼西地區(qū)的考古材料，意在論述生活在這一地區(qū)的早期人群，需要根據(jù)環(huán)境的變化不斷調(diào)整其文化適應方式。3.B【解析】“對文明演進的促進作用也較小”說法錯誤，文中并沒有比較板塊間的作用。4.C【命題意圖】本題考查考生對材料重要信息的理解和分析能力，能力層級為理解B級和分析綜合C級。【命題解析】C項“因此場地設施建設不再作為工作重點”不正確，由材料一“全民健身區(qū)域發(fā)展不平衡、公共服務供給不充分等問題仍然存在”“縣（市、區(qū)）、鄉(xiāng)鎮(zhèn)（街道）、行政村（社區(qū)）三級公共健身設施和社區(qū)15分鐘健身圈實現(xiàn)全覆蓋”和材料二“場地設施未來還會有很大的增長”都可以看出，場地設施建設仍然應當予以重視。5.B【命題意圖】本題考查考生概括和分析材料中相關信息的能力，能力層級為分析綜合C級?！久}解析】材料二第四段談了體育社會組織和科學健身指導兩個方面，B項的概括遺漏了“與此同時”之前的內(nèi)容。6.【參考答案及評分標準】①同：都借助數(shù)字技術實現(xiàn)體育場館設施的智能化，為健身群眾提供便捷優(yōu)質(zhì)的服務（2分）。②異：浙江舟山市主要是升級改造原有設施，實現(xiàn)全程數(shù)字化操作，提供便捷的線上服務；福建福州鼓樓區(qū)智慧體育公園除提供預約等服務外，還采集數(shù)據(jù)并給予個性化運動指導，利用智慧管控平臺和云平臺軟件系統(tǒng)加強管理（4分）。（意思相近即可）【命題意圖】本題考查考生篩選并整合信息、比較分析異同的能力，能力層級為分析綜合C級?！久}解析】福建福州鼓樓區(qū)和浙江舟山市的舉措都集中在材料三，對福建福州鼓樓區(qū)的報道較為詳細。鼓樓區(qū)的西河智慧體育公園和舟山市的游泳館都屬于體育場館設施，兩地都重視通過智慧化為健身群眾提供便捷優(yōu)質(zhì)的服務。福建福州鼓樓區(qū)智慧體育公園“智慧化”主要體現(xiàn)在三個方面：采集數(shù)據(jù)并給予個性化指導、利用智慧管控平臺和云平臺軟件系統(tǒng)加強管理、提供預約等服務。而浙江舟山市主要是實現(xiàn)全程數(shù)字化操作，提供線上預訂、查詢、支付、導航等功能。7．C【解析】此題考核對文學作品的思想內(nèi)容與藝術特色的綜合賞析能力。答題時要求明確具體的考核的要點，然后結合文章內(nèi)容判斷正誤，題中A項考核語段作用，BC項考核情節(jié)，D項考核語言風格，其中A項，小說第一、二段無懸念；B項，之前張大廚已作出選擇，這里是在仔細思考如何操作；D項，殺豬下刀下得賊準”，只能說明劉一刀技術好，不能暗示他勇敢，也談不上兇狠。8．【參考答案及評分標準】①膽小謹慎。日本人占領了他的飯莊，他不敢主動反抗，劉一刀要他一起殺日本人，他嚇得不輕，考慮了好幾天才答應。②有尊嚴，在日本人面前不卑不亢。③沉穩(wěn)多智。當接到劉一刀安排的任務后，他不急于動手，而是謀定后動，一舉成功。④善良慈悲。對于希望做個廚師的西田，他有一定的同情心，沒有置其于死地?！窘馕觥窟@是一道考核人物性格特征的題目，答題時注意梳理文章的情節(jié)，然后根據(jù)情節(jié)進行概括，此題可根據(jù)文中的“日本人占領了他的飯莊，他不敢主動反抗，劉一刀要他一起殺日本人，他嚇得不輕，考慮了好幾天才答應”“在日本人面前不卑不亢”“當接到劉一刀安排的任務后，他不急于動手，而是謀定后動，一舉成功”“對于希望做個廚師的西田，他有一定的同情心，沒有置其于死地”等情節(jié)概括其“膽小謹慎”“有尊嚴”“沉穩(wěn)多智”“善良慈悲”的性格特征。點睛：這是一道考核欣賞文學作品的藝術形象的題目，考核的重點是性格特征，答題時根據(jù)文中對該人物的語言、動作、心理等描寫和他人的評價等概括，答題時先答出性格特征，后面列出文中的依據(jù)，注意答主要的形象特征，各項之間不要包含?！緟⒖即鸢讣霸u分標準】示例一：沒有必要。理由：①從主旨上說，前文己經(jīng)明確地暗示了抗日的主題，表達了愛國思想。②從情節(jié)上說，前文情節(jié)已很完整，結尾戛然而止，沒有補敘部分更能引人遐想，更有余味。③從人物形象上說，前文己經(jīng)把張大廚的形象描寫得十分完整，補敘部分于此無益。示例二：有必要。理由：①它總括上文，說這是民國三十一年的白樓鎮(zhèn)事件，增強了小說的真實性。②照應前文吃白蘿卜的情節(jié)，揭開張大廚和西田不死之謎，使讀者有恍然大悟之感，加深了讀者的印象。③進一步表明了小說主人公張大廚的計謀的高明和他的仁慈之心。試題分析：這是一道探究題，探究的內(nèi)容是最后一段是否刪除，答題時手下明確自己的觀點，然后從結構、人物的塑造和主旨的角度作答，如有必要保留，從內(nèi)容看，它總括上文，說這是民國三十一年的白樓鎮(zhèn)事件，增強了小說的真實性；從結構看，照應前文吃白蘿卜的情節(jié)，揭開張大廚和西田不死之謎，使讀者有恍然大悟之感，加深了讀者的印象；從人物塑造的角度看，進一步表明了小說主人公張大廚的計謀的高明和他的仁慈之心。10．D【解析】本題考查學生文言斷句的能力。解答此類題目，應先把句子代入原文，結合語境理解句子的大概意思，然后要注意一些常見的句尾、句首標志性的詞語，句子結構的對稱，文中詞語充當?shù)某煞郑渥映煞值氖÷?，敘事?nèi)容的變化等。如本題中，“康王舊與斡離不結歡，宜將命。帝慮為所留，云曰：‘和議既成，必無留王之理，臣敢以百口保之。’遂受命，而云以資政殿學士為之副”，回歸文本理解這段話的大概意思是“康王過去跟斡離不很熟悉，可以承擔使命。皇帝擔心被扣留，王云說：‘和議談成，定無扣留康王的理由，臣下敢以我全家擔保?！低跤谑墙邮茉t命，而王云以資政殿學士的身份作為副手”，考生可以圈出句子中的名詞和代詞，如“康王”“斡離”“帝”“云”等，可以依據(jù)表對話的“曰”斷開一處，再根據(jù)句意和語法關系進行排除，如“康王舊與斡離不結歡/宜將命”是“云”所說的內(nèi)容，且“慮為所留”的主語是“帝”，故應在“命”和“帝”之間斷開，這就排除AB兩項，“以資政殿學士為之副”的主語是“云”，故“云”應放在后一句中，這就排除C項，故選D。11．C【解析】此題考核理解古代文化常識的能力，文化常識的考核主要集中在古代的一些稱謂、官職的變遷、建筑的名稱、年號、謚號、廟號、一些文書的名稱、官場的一些禮節(jié)、朝廷的一些機構、典章制度、行政區(qū)劃、還有一些避諱的說法等。平時注意積累，尤其是課本的注釋的相關內(nèi)容，答題時還要注意集合語境的含義作答。本題中，C項，“從小一起長大的朋友叫‘青馬竹馬’”錯，應是從小一起長大的異性好朋友。故選C。12．B【解析】本題考查學生對文本內(nèi)容的理解和辨析。解答此類題目，考生應先明確題干的要求，即選出“正確”還是“錯誤”的一項，然后依據(jù)人名、地名、官名、時間等提示性信息快速找出選項對應的語句，再與選項進行比較分析。本題中，B項，“力勸康王趙構前去與金人議和”錯誤，從文中來看，“云至真定，遣從吏李裕還言：‘金人不復求地，但索五輅及上尊號，且須康王來，和好乃成。’欽宗悉從之”“康王舊與斡離不結歡，宜將命”“遂受命”，由這些內(nèi)容可知，王云是上奏皇上，建議康王前去議和的，而不是親自勸說康王，故選項中“力勸康王”之說錯誤。故選B。13．（1）大概王云素來患有風眩疾病，睡覺時就用它護圍頭部。百姓更加相信他是奸賊，喧嘩中把他殺死。（2）不久前王云奉使經(jīng)過磁、相，勸兩郡把近城民舍拆除，運粟加以儲藏，實行清野政策，百姓怨憤。本題考查學生理解文章內(nèi)容，翻譯文言句子的能力。解答此類題目，首先拿到句子之后，應先回歸文本，然后分析句子中是否存在特殊句式和固定句式、短語，再按照不同的句式進行調(diào)、換、刪，再采取對譯法，逐字進行翻譯。本題中，第一句中，“蓋”，大概，“夙”，向來；“益”，更加；“噪”，喧嘩。第二句的“頃”“徹”“保”等。參考譯文：王云字子飛，是澤州人。父親叫王獻可，官至英州刺史、瀘州知州。黃庭堅貶被謫到涪州，王獻可對他非常好，當時人稱贊他。王云進士及第，作為隨從出使高麗，撰寫《雞林志》獻給朝廷。擢升為秘書省校書郎，出朝為簡州知州，升任陜西轉(zhuǎn)運副使。宣和年間，在童貫宣撫幕中做隨從，入朝任兵部員外郎、起居中書舍人。靖康元年，以給事中的身份出使斡離不軍，商議割讓三鎮(zhèn)來講和。出使歸來，得到情報知道斡離不的想法，是因為黏罕得到朝廷給余觀的蠟書，堅持說中原人不可信，準備撕毀和約。執(zhí)政認為事情沒做好，王云罷官任徽猷閣待制、唐州知州。金人攻陷太原時，召入拜任刑部尚書，再次出使，允許出讓三鎮(zhèn)的賦稅收入。王云來到真定，派遣隨從官吏李?；鼐┱f：“金人不再求取領土，只索求皇帝使用的五種車駕以及封給的尊號，并且需要康王來，和議才能實現(xiàn)?！睔J宗全部聽從他，并且命令康王以及馮澥前往。還沒出發(fā)，而送去的車駕到長垣，卻被退回，王云也歸朝。馮澥上奏說王云狂妄誤國，王云說：“形勢發(fā)生變化，金人一定要得到三鎮(zhèn)，不然的話，就進軍攻取汴都?！背?nèi)外震驚，詔命召集百官商議，王云堅持說：“康王過去跟斡離不很熟悉，可以承擔使命?！被实蹞谋豢哿?，王云說：“和議談成，定無扣留康王的理由，臣下敢以我全家擔保?！笨低跤谑墙邮茉t命，而王云以資政殿學士的身份作為副手。不久前王云奉使經(jīng)過磁、相，勸兩郡把近城民舍拆除，運粟加以儲藏，實行清野政策，百姓怨憤。到這時，駐扎磁州，又跟守臣宗澤有怨隙。當時康王出來拜謁嘉應神祠，王云在后面，百姓攔路說道：“肅王已經(jīng)被金人所扣留，康王不宜北去?！辈柭曋钢踉普f：“實行清野的人，真是奸賊啊?！笨低醭鰪R進發(fā)時，有人打開王云的竹箱，發(fā)現(xiàn)有黑粗綢短巾，可能王云素來患有風眩疾病，睡覺時就用它護圍頭部。百姓更加相信他是奸賊，喧嘩中把他殺死。康王見事態(tài)動蕩不安，就南去回到相州。在這場騷亂中，假如王云不死，康王必定北去，議者說這正驗證了天命。建炎初年，王云被追贈為觀文殿學士。王云的哥哥叫