集體備課健康領(lǐng)域

集體備課

備課主題：《如何有效地培養(yǎng)幼兒良好的生活習(xí)慣》

備課時間：

備課內(nèi)容：

我國著名教育家葉圣陶指出：“什么是教育？簡單一句話，就

是要養(yǎng)成良好習(xí)慣?！庇變簳r期是人生的最初階段，是最適合養(yǎng)成良

好習(xí)慣的時期，是培養(yǎng)幼兒種種健全心理的時期。抓住幼兒期這個黃

金季節(jié)，幫助幼兒形成良好的生活習(xí)慣，將會使他們受益終身。新《綱

要》指出：“培養(yǎng)幼兒良好的飲食、睡眠、盥洗、排泄等生活習(xí)慣和

生活自理能力。”“教育幼兒愛清潔、講衛(wèi)生，注意保持個人和生活

場所的整潔和衛(wèi)生?！?/p>

結(jié)合小班幼兒入園適應(yīng)期他們情緒很不穩(wěn)定，對新環(huán)境的不熟

悉，導(dǎo)致哭鬧現(xiàn)象非常的嚴(yán)重；暴露出很多生活自理方面的問題：他

們不會自己吃飯，不會用水杯喝水，不認得自己物品的標(biāo)記，不喜歡

用幼兒園杯子和毛巾，不愿意玩的玩具亂扔或索性損壞它，不愿意耐

心等待或輪流分享玩具，不會與同伴友好相處；他們對家人有強烈的

依戀，不喜歡與老師交往，怕見生人，不主動與他人打招呼；不滿足

時會出現(xiàn)攻擊性行為，比如咬人、抓人現(xiàn)象時常出現(xiàn)；玩玩具時與同

伴爭搶等。這些都需要我們正確的示范，及時的引導(dǎo)。所以建立良好

的一日生活常規(guī)，保證小班幼兒有一個良好的集體生活環(huán)境，讓小班

幼兒行為習(xí)慣有著明顯的提高是相當(dāng)重要的。

根據(jù)本班幼兒的現(xiàn)狀，應(yīng)該注意對幼兒的需要給予滿足，對他們

的不良行為給予制止，促使他們生活在一個和睦、相互給予愛的環(huán)境

之中，促使幼兒形成良好的生活習(xí)慣。播種習(xí)慣，收獲性格；播種性

格，收獲命運。因此，在小班中培養(yǎng)幼兒良好生活習(xí)慣就顯得尤為重

要。

一、創(chuàng)設(shè)互動環(huán)境促進幼兒良好生活習(xí)慣的養(yǎng)成

環(huán)境是最好的老師，適宜的環(huán)境能引領(lǐng)幼兒自主地參與。結(jié)合我

們研究的內(nèi)容，我們在走廊和活動室內(nèi)進行了相應(yīng)的環(huán)境創(chuàng)設(shè)。以吸

引家長和幼兒積極地參與到我們的活動中來。圖書區(qū)里家長為幼兒提

供良好行為習(xí)慣和幼兒禮儀交往方面的書籍。在我們對幼兒將結(jié)和孩

子們在翻看的過程中對幼兒良好行為和幼兒禮儀幼兒初步的了解。走

廊里我們?yōu)榧议L和幼兒創(chuàng)設(shè)了親子互動的“溫馨驛站”，來園和離園

時，停一下，爸爸媽媽和孩子們在一起欣賞幼兒良好行為習(xí)慣的兒歌。

兒歌的內(nèi)容將隨著幼兒的掌握情況不斷的更換，家長及時了解我們的

活動內(nèi)容。同時在家長的合作下促進幼兒更快更好的養(yǎng)成幼兒良好的

行為習(xí)慣。

二、“區(qū)域游戲”中促進幼兒良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成

區(qū)域游戲是我們對小班幼兒進行教育教學(xué)活動的重要組成部分，

我們通過每日區(qū)域活動對幼兒進行行為習(xí)慣的培養(yǎng)。如益智區(qū)里我們

為幼兒準(zhǔn)備了大量的拼圖卡片，起初孩子們喜歡自己玩，隨著活動的

開展，孩子們在操作中會遇到一些困難，為了完成任務(wù)，孩子們之間

學(xué)會了相互合作、幫助、欣賞。他們的這種表現(xiàn)，在小班孩子中應(yīng)該

算是非常棒的了。在區(qū)域活動結(jié)束的時候，很多小朋友都會忘了把玩

具放回原來的地方，而且幼兒也會到處跑，我們就和幼兒們玩起“寶

寶要回家”的游戲，這時小朋友就會像爸爸媽媽們一樣照顧他們的玩

具。往日吵鬧聲沒了，玩具也放得整整齊齊的，習(xí)慣培養(yǎng)貴在堅持，

但并不是所有的行為都是孩子樂意接受的，時間一長孩子覺得不新鮮

了，感到疲倦了，就不愿堅持下去了。這時就要掌握幼兒的心理，用

游戲方式來吸引孩子，重新激發(fā)孩子的興趣，引導(dǎo)孩子重復(fù)這樣的行

為，這樣持之以恒、一貫要求、反復(fù)強化，最終形成良好的習(xí)慣。

三、在一日活動中，滲透隨機教育

在日常生活中，教師應(yīng)對幼兒多觀察，多注意，隨時對幼兒進行

隨機教育，做到及時發(fā)現(xiàn)，給予及時表揚鼓勵及糾正，讓幼兒的良好

行為得以鞏固并發(fā)揚?；顒又嗅槍τ變旱谋憩F(xiàn)進行隨機教育能收到良

好的效果。比如：午睡時把孩子們脫鞋的情景用照片的形式記錄了下

來？下午教育活動時間，孩子們驚喜地發(fā)現(xiàn)他們上了電視（我把錄像

連接在了電腦上），小朋友看得特別的投入，“看，小朋友的鞋子沒

擺就上床了?！薄袄蠋?，我擺鞋子了，我還幫小朋友擺了呢！”“老

師，我們的鞋子好亂呀！太難看了。”孩子們看到他們鞋子的狼狽樣

一個個發(fā)表了他們的感慨，七嘴八舌的相互爭論。畫面中的“小搗蛋

鬼們”小臉都羞得通紅。我沒有過多地發(fā)表意見，只是肯定了孩子們

的發(fā)現(xiàn)。“下一次睡覺前我還會給小朋友們錄像，看一看誰能把鞋子

擺好?！焙⒆觽兟犃?，立即個個表態(tài)以后一定擺好鞋子。還真見效，

現(xiàn)在孩子們都能自覺地把鞋子擺放在規(guī)定的位置。同樣，把孩子們很

多的行為如：吃飯、做操、排隊、上課等情景片斷用錄相或照片的形

式進行紀(jì)錄，然后和孩子們一起分享，活動完全符合幼兒的心理特點,

教育效果事半功倍，幼兒在不知不覺中養(yǎng)成好的行為習(xí)慣。

四、以游戲為主導(dǎo)，培養(yǎng)幼兒良好習(xí)慣

眾所周知，幾乎所有的幼兒都喜歡游戲，在游戲中小朋友們能找

到無窮的樂趣，并樂此不疲，所以游戲是培養(yǎng)幼兒良好行為習(xí)慣的最

好手段之一。我們把幼兒日常的喝水、穿衣當(dāng)成游戲，和孩子們一起

參與。如玩“小手、小口動一動”的游戲，幼兒們可以一邊念兒歌一

邊做動作，小朋友可喜歡啦！大家都一邊扭著屁股一邊念：“先濕水

后搓皂，搓手心，搓手背，手指頭洗仔細，小手腕別忘記"。就這樣,

孩子們把洗手當(dāng)作游戲，使幼兒養(yǎng)成食前洗手的好習(xí)慣，就連平時最

不喜歡洗手的小朋友也都認真地洗起來，幼兒不但能把手洗干凈，也

玩得很開心。

孩子們在生活習(xí)慣和禮儀方面幼兒明顯的進步，但是部分幼兒出

現(xiàn)了反復(fù)性，我們的研究還需繼續(xù)，孩子們的行為還需繼續(xù)練習(xí).因

為各種原因，家長與教師之間的交流時間還很少。我們的研究往往還

停留在針對集體和幼兒的層面上，所以，在以后的課題實施中，教師

應(yīng)該利用各種途徑，讓家長更加了解我們的課題內(nèi)容，實施方法等，

使家長更能夠配合我們的研究，共同促進幼兒全面地成長。

教研主題研討

研討內(nèi)容：《如何有效地培養(yǎng)幼兒良好的生活習(xí)慣》

研討記錄：

郭麗麗：幼兒健康教育是終身健康教育的基礎(chǔ)階段，也是幼兒園教

育最重要的組成部分。幼兒良好的生活習(xí)慣，會使幼兒從小充滿自信,

這種自信也將一直伴隨著幼兒的成長。因此，在幼兒階段就應(yīng)該開展

健康教育，加強對幼兒生活習(xí)慣的培養(yǎng)，從而有利于幼兒的健康成長。

蘇麗娜：我們可以利用游戲活動培養(yǎng)幼兒良好的生活習(xí)慣。游戲是

幼兒最喜愛的一種活動，在游戲活動中培養(yǎng)幼兒良好的生活習(xí)慣是一

個非常有效的途徑C教師要抓住幼兒好玩的心理特點，把洗手、穿鞋、

收拾玩具等內(nèi)容編成不同形式的游戲，使幼兒在輕松有趣的游戲活動

中，主動地去想、去動、去干。孩子們在這些游戲中，會學(xué)到一些吃

飯、穿衣、整理玩具等基本技能。然后，再幫助孩子遷移運用到他自

己的實際生活中，取得了事半功倍的效果。

唐運秋：培養(yǎng)幼兒良好的生活習(xí)慣，就必須重視生活活動中的培養(yǎng)。

我們要利用一切生活活動中的機會培養(yǎng)幼兒良好的生活習(xí)慣。根據(jù)孩

子的年齡特點，采用了不同的教育引導(dǎo)形式，盡多的采用了示范、榜

樣教育等形式，讓孩子在自己觀察學(xué)習(xí)中掌握正確的生活習(xí)慣。為了

使幼兒熟練掌握生活技能，我們必須在日常生活中有意識地創(chuàng)造條件

讓幼兒反復(fù)練習(xí)。我們抓住日常生活中每一個可以利用的機會，為幼

兒提供學(xué)習(xí)途徑。

鄒發(fā)波：培養(yǎng)好的生活習(xí)慣，教師要有正確的教育觀、兒童觀、發(fā)

展觀。要培養(yǎng)好的幼兒生活習(xí)慣，必須相信每個孩子，要大膽地讓孩

子自己動手，以積極的語言和耐心的態(tài)度來肯定每個孩子動手的結(jié)

果。老師及時的給予鼓勵和表揚。

蘭曉紅：孩子經(jīng)常是用他稚嫩的眼光觀察周圍的一切，由于幼兒的

可塑性、模仿性強，教師的言行舉止，對孩子的成長起著潛移默化的

作用。教師是孩子的一面鏡子，一言一行，一舉一動幼兒全看在眼里,

記在心里。因此，要為孩子創(chuàng)設(shè)一個可供他們更多地觀察、模仿、活

動的生活環(huán)境，采用恰當(dāng)?shù)慕逃椒?，忌一味地批評，指責(zé)。在對幼

兒提出要求時，要注意循序漸進，不要強制。良好的習(xí)慣并非一日養(yǎng)

成，對孩子要有耐心。

小班《細菌藏貓貓》教學(xué)設(shè)計

福興鄉(xiāng)中心幼兒員

唐運秋

《細菌藏貓貓》

（重點領(lǐng)域：健康）

活動目標(biāo)：

1.愿意主動洗手、洗頭，從小養(yǎng)成講衛(wèi)生的好習(xí)慣。

2.能說出細菌躲藏的地方，初步掌握遠離細菌的基本方法。

活動準(zhǔn)備：

1.經(jīng)驗準(zhǔn)備：初步了解細菌的含義。

2.物質(zhì)準(zhǔn)備：無線視頻點讀筆，電視機，《幼兒讀物（一）*細

菌藏貓貓》。

活動過程：

1.談話導(dǎo)入，激發(fā)幼兒參與活動的興趣。

2.引導(dǎo)幼兒欣賞故事，初步認識細菌的存在及危害。

指導(dǎo)語：小朋友們，老師這里有一個關(guān)于細菌寶寶的故事，我

們一起聽聽吧。

（1）教師點擊《幼兒讀物（一）》P20“整讀”鍵，幼兒認真傾聽,

整體感知故事。

提問：細菌寶寶找到了哪位小朋友？它們準(zhǔn)備去哪里玩？

（2）教師點擊《幼兒讀物（一）》P20“動漫”鍵，幼兒邊看電視

邊理解故事內(nèi)容C

提問:細菌寶寶問什么要去胖豆那里？最后細菌寶寶去哪里

了？它們還敢來嗎？為什么？

（3）引導(dǎo)幼兒了解細菌會給我們的生活帶來危害，可能會讓幼兒

肚子疼、拉肚子等。

3.引導(dǎo)幼兒了解遠離細菌的基本方法，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

指導(dǎo)語：小朋友們，細菌還可能躲藏在哪些地方呢？

（1）引導(dǎo)幼兒了解，細菌不只會藏在指甲里，還會藏在我們的衣

服上，頭發(fā)里以及我們觸摸到的物體上。

（2）引導(dǎo)幼兒了解，讓細菌遠離我們的基本方法就是勤洗手，講衛(wèi)

生。（教師帶領(lǐng)幼兒練習(xí)洗手）

（3）在日常生活中，幼兒除了勤洗手，還要勤洗頭、勤剪指甲、

勤洗澡、勤換衣c

4.開展游戲“細菌賽跑”，活動結(jié)束。

教師在活動室內(nèi)畫定一個圓圈，選幾名幼兒扮演細菌寶寶。

當(dāng)教師發(fā)出“開始”的指令后，“細菌寶寶”追上并拍到，該幼兒

就要原地表演洗手的動作。其他幼兒躲避時可以跑到圓圈內(nèi)，圓圈

內(nèi)為安全區(qū)域，“細菌寶寶”不能進入。

活動提示：

1.此活動的重點是知道細菌會給我們的生活帶來危害，了解遠離

細菌的基本方法，難點是在日常生活中，能做到勤洗手、洗頭等，養(yǎng)

成講衛(wèi)生的好習(xí)慣。

2.在日常生活中，家長和教師都應(yīng)注意培養(yǎng)幼兒講衛(wèi)生的良好生

活習(xí)慣。

活動反思：本次教學(xué)活動，教學(xué)重點應(yīng)該是放在學(xué)習(xí)正確的洗手

方法，形成良好的工生習(xí)慣。通過視頻的演示，給幼兒直觀的視覺刺

激，激發(fā)幼兒的認識細菌和知道細菌的危害。從孩子給我的反饋中，

可以發(fā)現(xiàn)：孩子們喜歡并樂意參此次活動，幼兒認識到細菌的危害。

教師引導(dǎo)幼兒回憶自己日常生活中洗手的方式，并鼓勵幼兒用肢體語

言和簡單的語句大膽表達，在這一過程中教師運用圖示法幫助幼兒梳

理洗手順序，讓幼兒體驗成功的喜悅和滿足。在幼兒洗手律動中加入

了比較活潑、有動感的節(jié)奏的背景音樂，讓兒歌更加朗朗上口，激發(fā)

幼兒喜歡洗手的興趣，在快樂的兒歌聲中掌握正確的洗手方法。

小班《我愛洗澡》教學(xué)設(shè)計

日

福興鄉(xiāng)中心幼兒如

蘭曉紅

《我愛洗澡》

(重點領(lǐng)域：健康)

活動目標(biāo)：

1.愿意自己的事情自己做，養(yǎng)成勤洗澡的好習(xí)慣。

2.能身體協(xié)調(diào)地模仿各種洗澡的動作。

3.知道洗澡的好處，了解清潔身體的一些方法。

活動準(zhǔn)備：

1.經(jīng)驗準(zhǔn)備：在家有嘗試過自己洗澡。

2.物質(zhì)準(zhǔn)備：課件。臟的小羊、干凈的小羊、小狗、小猴、小兔、

小貓手偶各1個，小娃娃幼兒每人1個，音。。

活動過程：

1.出示手偶，創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)幼兒參與活動的興趣。

表演情境：一只臟臟的小羊想出門找朋友，分別遇見小狗、小貓、

小猴、小兔，它們都覺得小羊很臟，不想跟它玩；后來小羊洗了澡，

變干凈了，大家就都愿意和它做好朋友了。

2.引導(dǎo)幼兒回憶情境表演，意識到夏天要講衛(wèi)生，勤洗澡。

(1)提問：開始小動物們?yōu)槭裁床幌矚g跟小羊玩？后來為什么又

都愿意和小羊一起玩呢？

(2)教師點擊《幼兒讀物(四)》P18空白處，幼兒觀察畫面,

看懂畫面內(nèi)容。

提問：畫面