《學(xué)前兒童藝術(shù)教育與活動(dòng)指導(dǎo)》課件-第八章

第一節(jié)學(xué)前兒童美術(shù)欣賞能力的發(fā)展010203同齡兒童的美術(shù)欣賞能力存在差異性二、不同年齡兒童對(duì)美術(shù)作品的感知、聯(lián)想、想象、情緒、情感有各自的特點(diǎn)三、兒童從感知到聯(lián)想、想象，進(jìn)而引起情緒與情感的反應(yīng)，是相互聯(lián)系和影響的04四、對(duì)作品內(nèi)容的感知先于對(duì)作品形式的感知05五、初步關(guān)注作品的形式審美特征在對(duì)線條與形狀的感知方面在對(duì)色彩的感知方面在空間構(gòu)圖感知方面在對(duì)美術(shù)作品的情感表現(xiàn)性的感知方面第二節(jié)學(xué)前兒童美術(shù)欣賞教育的目標(biāo)一、學(xué)前兒童美術(shù)欣賞教育的總目標(biāo)依據(jù)《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》的教育理念，以及學(xué)前兒童的美術(shù)欣賞能力發(fā)展特點(diǎn)，我們將學(xué)前兒童美術(shù)欣賞教育進(jìn)行目標(biāo)定位。二、不同階段兒童美術(shù)欣賞活動(dòng)的發(fā)展目標(biāo)3—4歲兒童美術(shù)欣賞活動(dòng)的發(fā)展目標(biāo)4—5歲兒童美術(shù)欣賞活動(dòng)的發(fā)展目標(biāo)5—6歲兒童美術(shù)欣賞活動(dòng)的發(fā)展目標(biāo)三、學(xué)前兒童美術(shù)欣賞活動(dòng)的實(shí)施目標(biāo)在一次具體的美術(shù)欣賞活動(dòng)中，我們需從審美情感、審美感知、審美表現(xiàn)與創(chuàng)造三方面去制定幼兒園美術(shù)欣賞活動(dòng)的目標(biāo)，努力促進(jìn)兒童全面和諧的發(fā)展。第三節(jié)學(xué)前兒童美術(shù)欣賞活動(dòng)的內(nèi)容與設(shè)計(jì)一、學(xué)前兒童美術(shù)欣賞的內(nèi)容繪畫作品工藝美術(shù)作品雕塑作品建筑藝術(shù)兒童美術(shù)作品自然景物周圍環(huán)境第三節(jié)學(xué)前兒童美術(shù)欣賞活動(dòng)的內(nèi)容與設(shè)計(jì)二、選擇美術(shù)欣賞活動(dòng)內(nèi)容應(yīng)注意的問(wèn)題（一）可接受性與藝術(shù)性（三）選擇形式多樣、內(nèi)容豐富的欣賞題材（二）抽象作品的欣賞先于具象作品的欣賞第三節(jié)學(xué)前兒童美術(shù)欣賞活動(dòng)的內(nèi)容與設(shè)計(jì)三、學(xué)前兒童美術(shù)欣賞活動(dòng)的設(shè)計(jì)整體感受，自由談?wù)撘刈R(shí)別形式關(guān)系分析回到整體，深入談?wù)搫?chuàng)作作品評(píng)議第四節(jié)學(xué)前兒童美術(shù)欣賞活動(dòng)的指導(dǎo)一、學(xué)前兒童美術(shù)欣賞活動(dòng)的組織形式隨機(jī)性欣賞專題性欣賞滲透性欣賞二、學(xué)前兒童美術(shù)欣賞心理特點(diǎn)三、學(xué)前兒童美術(shù)欣賞活動(dòng)的指導(dǎo)方法對(duì)話法體驗(yàn)法對(duì)比法拼圖法綜合法第四節(jié)學(xué)前兒童美術(shù)欣賞活動(dòng)的指導(dǎo)四、美術(shù)欣賞活動(dòng)組織應(yīng)