專題04 地理實踐與跨學科主題學習（講練）（原卷版）

模塊二技能提升專題04地理實踐與跨學科主題學習01考情透視·目標導航 02知識導圖·思維引航03核心精講·題型突破（真題研析、核心精講、命題預測）考點01地理實踐?考法01生活體驗?考法02社會調(diào)查?考法03模擬實驗考點02解題步驟及技法?考法01跨學科·語文?考法02跨學科·數(shù)學?考法03跨學科·歷史?考法04跨學科·德法?考法05跨學科·物理?考法06跨學科·美術(shù)?考法07跨學科·生物?考法08跨學科·化學命題角度考情分析①地理實踐：通過實地考察不同地區(qū)的地形地貌特征、氣候環(huán)境情況和人文景觀，學生可以深入了解地理知識，加深對地理學科的認識。在實地實踐中，學生可以通過觀察、測量和記錄數(shù)據(jù)，培養(yǎng)地理實地調(diào)查和分析能力，提高地理實踐操作的技能和方法。通過地理實踐，學生不僅可以感受到地理知識的實用性和重要性，還可以培養(yǎng)團隊合作和解決問題的能力。②跨學科主題學習：地理學科與其他學科的交叉融合，可以拓展學生的知識領(lǐng)域，促進學科之間的綜合應用和交流。通過跨學科主題學習，學生可以將地理知識與歷史、政治、經(jīng)濟等學科相結(jié)合，深入探討地理與其他學科之間的聯(lián)系和影響?？鐚W科主題學習不僅可以促進學生的跨學科思維和創(chuàng)新能力，還可以培養(yǎng)學生綜合分析和解決問題的能力，為他們未來的學習和工作打下堅實的基礎(chǔ)?！久}規(guī)律】地理的核心素養(yǎng)是地理實踐力，只有具備了地理實踐力，才能完成地理實踐和探究活動?？鐚W科主題學習是新課標的重要要求，其重要性可想而知。例如，通過觀察、測量和記錄數(shù)據(jù)，培養(yǎng)地理實地調(diào)查和分析能力?！久}預測】結(jié)合時事熱點或社會問題進行命題，考察學生對當前事件與地理知識的聯(lián)系和思考能力。部分試題可能會涉及其他學科知識，如語文、歷史、生物、化學、美術(shù)等，考察學生跨學科綜合運用能力?？键c01地理實踐考法01生活體驗（2023·湖南婁底·中考真題）大熊山國家森林公園位于新化縣北部，這里山巒起伏，林海蒼翠，溪水奔流，山、水、林渾然一體，是我市重要的林區(qū)和盛夏避暑勝地。金秋時節(jié)，某學校組織去大熊山研學旅行，進行勞動體驗、觀日出、野外考察等一系列活動。據(jù)此完成下面小題。1．來到大熊山，同學們進行勞動體驗的項目可能是（

）A．山腳水田插秧苗 B．山麓果園摘柑橘C．山腰茶園采嫩茶 D．山間坡地栽幼樹2．午餐時間到了，同學們發(fā)現(xiàn)端上餐桌的多數(shù)是當?shù)厥巢闹谱龅牡胤矫朗?，它們可能是?/p>

）①白灼基尾蝦

②酸辣稻田魚

③糯香雪花丸

④香煎野菜粑A．①②③ B．②③④ C．①③④ D．①②④3．第二天早上進行觀日出活動，導游介紹說，今天比暑假期間的日出時間要晚一些，原因是（

）A．山巒起伏 B．林海遮擋 C．地球自轉(zhuǎn) D．地球公轉(zhuǎn)考法02社會調(diào)查（2023·山東濱州·中考真題）濱州某地理研學團隊前往我省東部沿海開展社會調(diào)查。讀圖完成下面小題。4．研學途中，小濱同學拍攝了一張鄉(xiāng)村公路照片，據(jù)此判斷該公路的大致方向是（

）A．東西方向 B．南北方向 C．西北—東南方向 D．東北—西南方向5．為保障交通安全，公路彎道處常設(shè)置凸面鏡，用以擴大司機視野。小濱拍攝凸面鏡照片的地，點可能位于等高線地形圖中的（

）A．① B．② C．③ D．④考法03社會調(diào)查（2022·湖南岳陽·中考真題）某學校利用盛滿水的盆、海綿紙、吸管等材料設(shè)計了一個模擬地球表層運動的實驗（如圖），實驗中發(fā)現(xiàn)，將吸管插入水中朝盆底吹氣時，大量氣泡出現(xiàn)在海綿紙交界處。結(jié)合下圖，完成下面小題。6．圖中冒出的氣泡模擬的地理現(xiàn)象，最有可能是（

）A．火山地震 B．海冰消融 C．水土流失 D．動物遷徙7．目前，能合理解釋該模擬實驗現(xiàn)象的理論是（

）A．日心說 B．風成說 C．板塊構(gòu)造學說 D．蓋天說01、課標解讀地理實踐指人們在地理實驗、社會調(diào)查、野外考察等地理實踐活動中所具備的行動力和意志品質(zhì)。地理實驗、社會調(diào)查、野外考察是地理學常用的研究方法，也是地理課程重要的學習方式。地理實踐力的培育，有助于學生在真實環(huán)境中運用適當?shù)牡乩韺嵺`活動方式，觀察和認識地理環(huán)境，體驗和感悟人地關(guān)系，并在活動中做到知行合一、樂學善學、不畏困難。①設(shè)計簡單的實驗方案，利用模擬、虛擬等方式開展地理實驗。②計簡單的調(diào)查方案，利用問卷、訪談等形式進行社會調(diào)查。③設(shè)計簡單的考察方案，利用工具進行觀察、觀測等野外考察。02、能力識別“地理實踐力”是在運用地圖工具、地理模擬實驗和演示、地理觀察和測量、地理野外考察和社會調(diào)查、生活中定位和出行等活動中，實踐能力與品質(zhì)的綜合表現(xiàn)。野外觀察能力進行野外考察，學用結(jié)合實驗設(shè)計能力模擬地理現(xiàn)象過程，探究原理數(shù)據(jù)分析能力分析數(shù)據(jù)特征及數(shù)據(jù)與圖表轉(zhuǎn)化圖像識別能力地理圖片、遙感影像識別問題解決能力對上述現(xiàn)象進行分析，解決問題03、命題方向①能夠設(shè)計科學的地理實踐與實踐考察方案，利用地理信息技術(shù)及相關(guān)工具、材料，分析與地理相關(guān)的數(shù)據(jù)與信息，對地理現(xiàn)象進行科學解釋與評價。②能夠搜尋不同類型區(qū)域的統(tǒng)計信息，收集相關(guān)區(qū)域發(fā)展規(guī)劃，設(shè)計區(qū)域發(fā)展問題的調(diào)查方案。③能夠有針對性地開展野外資源、環(huán)境調(diào)查，描述某區(qū)域存在的資源和環(huán)境問題，并結(jié)合已有資料，對解決區(qū)域資源和環(huán)境問題提出建議。④能夠在地理實踐中表現(xiàn)出較強的行動能力。04、解題步驟步驟①理解題目要求②分析關(guān)鍵詞③總結(jié)關(guān)鍵信息④歸納解題思路⑤展開解題內(nèi)容⑥舉例說明⑦總結(jié)提煉要點注重視材料解讀，有效獲取信息05、常見類型及注意事項常見類型①實地考察類：如對地形、地貌、植被等的觀察和分析。②實驗類：例如進行地理實驗，探究地理現(xiàn)象的成因。③調(diào)查類：對某地的人口、經(jīng)濟、環(huán)境等進行調(diào)查。④方案設(shè)計類：設(shè)計地理相關(guān)的方案，如旅游規(guī)劃等。注意事項①結(jié)合實際：將理論知識與實際情況相結(jié)合。②注重細節(jié)：仔細觀察、分析題目中的細節(jié)信息。③合理分析：綜合考慮各種因素，進行合理的分析和判斷。④規(guī)范答題：按照題目要求，清晰、準確地表達自己的觀點和結(jié)論?！旧铙w驗】哈爾濱冰雪節(jié)（2024·山東濟寧·中考真題）2023年冬季，哈爾濱冰雪節(jié)火遍全國，各地的冰雪愛好者競相趕往哈爾濱，觀賞冰雕、冰燈美景，體驗冰雪運動。杭州的張先生乘火車前往哈爾濱進行了一次“冰雪之旅”。讀下圖，完成下面小題。1．張先生事先了解到哈爾濱舉辦冰雪節(jié)的自然條件有（

）①河流冰層厚，冰雕原材料充足②舉辦冰雪節(jié)經(jīng)驗豐富③積雪厚且雪期長④當?shù)鼐用駸崆楹每虯．①② B．②③ C．①③ D．②④【生活體驗】格陵蘭島（2020·山東東營·中考真題）格陵蘭島是世界第一大島。讀格陵蘭島位置圖（下圖），完成下面小題。2．關(guān)于該島的描述，正確的是（

）①位于亞洲北部，地處高緯度

②常駐人口數(shù)量少③冬季有“日不落”現(xiàn)象

④終年寒冷，冰川廣布A．①② B．③④ C．①③ D．②④3．下列體驗在該島能實現(xiàn)的是（

）A．駕狗拉雪撬，賞炫麗極光 B．穿雨林大河，探異域風情C．游佛寺名剎，淋祝福圣水 D．越黃沙大漠，聞駝鈴聲聲【社會調(diào)查】江漢平原——我們共同的家鄉(xiāng)（2023·湖北省直轄縣級單位·中考真題）江漢平原是潛江、仙桃、天門三市共同的地理“名片”。三市學校以“江漢平原——我們共同的家鄉(xiāng)”為主題組織了一次跨學科主題學習活動。據(jù)此完成下面小題。4．“家鄉(xiāng)的地理環(huán)境調(diào)查組”的同學前期社會調(diào)查成果符合實情的有（

）①家鄉(xiāng)的地勢由東南向西北傾斜

②家鄉(xiāng)的氣候為亞熱帶季風氣候③襄河是流經(jīng)家鄉(xiāng)的“母親河”

④滬蓉高鐵是家鄉(xiāng)的“致富路”A．①②③ B．①③④ C．②③④ D．①②④5．“家鄉(xiāng)的美譽、美食訪談組”的同學成果展示中對應正確的是（

）①黃潭米粉——天門

②水鄉(xiāng)園林——潛江

③沔陽三蒸——仙桃

④鄂中寶地——潛江A．①②③ B．②③④ C．①②④ D．①③④【模擬實驗】水土流失的模擬實驗（2023·內(nèi)蒙古通遼·中考真題）黃土高原水土流失嚴重，經(jīng)濟發(fā)展受到影響，經(jīng)過綜合治理，生態(tài)環(huán)境不斷改善，人們生活逐漸富裕起來。通遼市某學校初中學生為了解影響黃土高原水土流失的因素，進行了水土流失的模擬實驗。下圖為模擬實驗圖。讀圖并結(jié)合材料，完成下面小題。6．仔細觀察模擬實驗，以下結(jié)論不恰當?shù)氖牵?/p>

）A．地面坡度越小，水土流失越嚴重 B．植被覆蓋越少，水土流失越嚴重C．土質(zhì)越疏松，水土流失越嚴重 D．降水強度越大，水土流失越嚴重【模擬實驗】探究海陸熱力性質(zhì)差異（2023·甘肅平?jīng)觥ぶ锌颊骖}）平?jīng)鍪心持袑W地理興趣小組進行“探究海陸熱力性質(zhì)差異”的模擬實驗，得出的實驗數(shù)據(jù)如下圖。讀圖完成下面小題。7．通過實驗數(shù)據(jù)，可以得出（

）A．陸地升溫快，降溫快 B．海洋升溫慢，降溫快C．陸地晝夜溫差小于海洋 D．海洋晝夜溫差大于陸地【模擬實驗】影響水土流失因素（2020·吉林延邊·中考真題）讀圖文資料完成下題。延邊地區(qū)位于吉林省東部,屬長白山脈,地形以中低山和丘陵為主,森林覆蓋率較高,整體水土流失強度不大,但由于地形條件特殊,在夏季暴雨、山洪的作用下,山坡耕地表土流失嚴重,導致耕地面積減少、土地肥力下降、土壤貧瘠，加劇了農(nóng)業(yè)生態(tài)環(huán)境惡化。下圖是影響水土流失因素的模擬實驗，通過實驗，可以推測：（1）實驗一說明植被覆蓋率越(高或低)，水土流失越嚴重。實驗二說明降水強度越(大或小)，水土流失越嚴重。實驗三說明地形坡度越(大或小)，水土流失越嚴重。考點02跨學科主題學習考法01跨學科·語文（2023·福建·中考真題）“欲渡黃河冰塞川，將登太行雪滿山”是李白描述黃河和太行山的詩句。下圖示意黃河和太行山脈的位置，讀圖完成下面小題。1．“欲渡黃河冰塞川”反映黃河的水文特征是（

）A．含沙量大 B．有結(jié)冰期 C．流量大 D．流速快考法02跨學科·歷史（2021·貴州遵義·中考真題）貴州山清水秀，石奇洞美，更是一片紅色的熱土，紅軍長征時留下了豐富的紅色文化資源。下圖示意貴州省旅游資源（部分）分布圖。據(jù)圖完成下面小題。2．位于遵義市的紅色旅游資源有（

）①遵義會議會址

②猴場會議會址

③婁山關(guān)戰(zhàn)役

④黎平會議會址A．①② B．①③ C．②③ D．③④3．下列屬于紅色旅游線路的是（

）A．遵義會議會址—婁山關(guān)戰(zhàn)役—黃果樹瀑布B．遵義會議會址—猴場會議會址—百里杜鵑C．遵義會議會址—強渡烏江—猴場會議會址D．遵義會議會址—百里杜鵑—黎平會議會址考法03跨學科·美術(shù)4．（2023·四川涼山·中考真題）某學校的美術(shù)興趣班分為A、B、C三組。在一次美術(shù)創(chuàng)作時，根據(jù)自然環(huán)境的差異，把中國分成不同的色彩分區(qū)，并以色彩分區(qū)為基調(diào)進行美術(shù)創(chuàng)作。讀圖，完成以下各題。（1）分區(qū)：在下表①、②處分別填出對應的地理區(qū)域。黑色區(qū)黃色區(qū)綠色區(qū)紅色區(qū)紫色區(qū)金色區(qū)銀色區(qū)①南方地區(qū)②青藏地區(qū)（2）定色：綠色區(qū)和紫色區(qū)都位于（填溫度帶）；黑色區(qū)的定色取決于當?shù)卦诶錆癍h(huán)境下，發(fā)育了肥沃的土壤；銀色區(qū)雪山連綿、冰川廣布，確定此區(qū)域界線的主導因素是。（3）作畫：A組準備以各地特色民居為作畫對象。甲同學以綠色區(qū)的特色民居為作畫對象，該區(qū)域特色民居屋頂坡度較。乙同學準備畫窯洞，他的作畫對象位于色區(qū)。B組準備為我國生態(tài)環(huán)境建設(shè)的成就作主題宣傳畫。丙同學為黑色區(qū)的三江平原作畫，應以保護環(huán)境為宣傳主題；丁同學以沙漠化治理成就為宣傳主題，其作畫區(qū)域最大可能屬于色區(qū)。C組準備創(chuàng)造一幅展現(xiàn)我國民族大團結(jié)的油畫作品。最佳的創(chuàng)作對象是紅色區(qū)的省。01、課標解讀地理課程跨學科主題學習是基于學生的基礎(chǔ)、體驗和興趣，圍繞某一研究主題，以地理課程內(nèi)容為主干，運用并整合其他課程的相關(guān)知識和方法，開展綜合學習的一種方式。地理課程跨學科主題學習立足于核心素養(yǎng)的培育，關(guān)注學生探究能力、創(chuàng)新意識、實踐能力、社會責任感的培養(yǎng)，促進學生全面發(fā)展和師生共同發(fā)展，以物化的學習產(chǎn)品（如各種文本、模型、設(shè)計圖等）為基本學習成果。地理課程跨學科主題學習要求貼近學生生活實際，符合學生年齡特點，聚焦真實問題的發(fā)現(xiàn)和解決，體現(xiàn)鮮活的實踐特征。地理課程跨學科主題學習的設(shè)計包括制訂學習目標、選取學習主題和內(nèi)容、選擇學習形式、選定學習場所、開展學習評價等環(huán)節(jié)，設(shè)計時要注意各環(huán)節(jié)之間的聯(lián)系，突出整體效果。（1）學習目標的制訂要以地理知識和方法為基礎(chǔ)，以地理學習方式和過程為支撐，融入多學科的知識和方法，重在利于學生增長知識見識、提升綜合認知和解決問題的能力，并達到學以致用、知行合一的要求。（2）學習主題和內(nèi)容主要選取生態(tài)文明建設(shè)、環(huán)境保護、資源利用、家鄉(xiāng)環(huán)境與人們生產(chǎn)生活的變化、鄉(xiāng)村振興等方面真實存在的事物和現(xiàn)象，設(shè)計的問題具有研究價值和現(xiàn)實意義。（3）學習形式要根據(jù)學習內(nèi)容適當選擇，如項目式學習、單元式學習等。主題學習要突出實踐性和可操作性，以學生自主學習、合作學習和探究學習為主。（4）學習場所不局限在校內(nèi)，要調(diào)動相關(guān)社會資源，引導學生走進自然和社會大課堂，提高他們在真實環(huán)境下學習多學科知識并運用其解決問題的能力。（5）學習評價要圍繞學生核心素養(yǎng)的提升和發(fā)展水平展開，充分運用過程性評價、終結(jié)性評價、增值性評價、綜合性評價等方式，對學生在活動中的表現(xiàn)、變化及學習成果等進行及時有效的評價。02、解題步驟步驟①理解題目要求②分析關(guān)鍵詞③總結(jié)關(guān)鍵信息④歸納解題思路⑤展開解題內(nèi)容⑥總結(jié)提煉03、題型分類地理+語文結(jié)合語文教材中詩歌、諺語、小說、詩詞等考查學生的地理素養(yǎng)。地理+數(shù)學多用統(tǒng)計圖表和一些涉及計算的題目等。如人口、資源等統(tǒng)計數(shù)據(jù)及等高線地形圖高差、溫差計算地理+德法多體現(xiàn)于背景材料中與措施類相關(guān)的題目。如選取國內(nèi)外政治事件、我國發(fā)展成就、鄉(xiāng)村振興、國家安全等背景材料及考查保護環(huán)境、低碳生活、保護和傳承傳統(tǒng)文化等地理+歷史通常涉及地理與歷史事件、地理與歷史人物、地理與歷史地理環(huán)境等方面的聯(lián)系，要求學生理解地理對歷史的影響或者歷史對地理的影響。地理+物理多體現(xiàn)在材料背景和實驗中，如海陸熱力性質(zhì)差異與季風環(huán)流、迎風坡降水較背風坡多等。地理+生物多和動物的生物特征與生活習性、植物的生長習性等內(nèi)容相關(guān)聯(lián)，如考查我國南方地區(qū)適宜種植水稻的自然條件等。地理+美術(shù)繪制圖表、補充地圖上要求的部分。讀相關(guān)地理漫畫，探究人文因素和地理環(huán)境之間的關(guān)系。地理+體育多體現(xiàn)在材料中，和體育賽事等結(jié)合。如體育賽事舉辦地與經(jīng)緯網(wǎng)定位、舉辦時間和地球運動等結(jié)合；體育賽事與等高線結(jié)合，如滑雪賽道、漂流活動的選址等【跨學科】地理+語文（2023·河南·中考真題）“浙東唐詩之路”是以唐詩為主題、以唐代詩人的足跡為紐帶形成的詩歌文化線路。2022年，杭臺高鐵開通，“浙東唐詩之路”與現(xiàn)代高鐵相遇相融、相得益彰。下圖為“浙東唐詩之路”和杭臺高鐵線路示意圖。讀圖，完成下面小題。1．“浙東唐詩之路”沿途可以領(lǐng)略到（

）A．天臺鄰四明，華頂高百越 B．大漠孤煙直，長河落日圓C．氣蒸云夢澤，波撼岳陽城 D．岱宗夫如何，齊魯青未了2．杭臺高鐵對推廣“浙東唐詩之路”的積極作用有（

）①提供便捷的交通運輸②促進區(qū)域的文旅交流③保持原始的自然風貌④傳承優(yōu)秀的唐詩文化A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④【跨學科】地理+數(shù)學（2024·甘肅白銀·中考真題）下圖為我國南方某地甲村周邊地區(qū)等高線地形示意圖。讀圖，完成下面小題。3．該圖所示地區(qū)的地形類型為（

）A．高原 B．平原 C．丘陵 D．山地4．圖中的①②③④四個地點中，最有可能有河流流過的是（

）A．① B．② C．③ D．④5．一般來說，海拔每升高100米，氣溫會下降0.6℃。若圖中①地的氣溫為22℃，則②地理論上氣溫應為（

）A．17.2℃ B．26.8℃ C．17.8℃ D．25.2℃【跨學科】地理+德法（2021·湖南永州·中考真題）自然資源的開發(fā)利用要與生態(tài)環(huán)境保護相協(xié)調(diào)，大力推進綠色發(fā)展，循環(huán)發(fā)展、低碳發(fā)展是促進人與自然和諧共生的需要，也是建設(shè)美麗中國，實現(xiàn)中華民族永續(xù)發(fā)展的必然要求。據(jù)此完成下面小題。6．下列自然資源中，屬于非可再生資源的是（

）A．土地資源 B．水資源 C．森林資源 D．礦產(chǎn)資源7．下列措施不符合可持續(xù)發(fā)展理念的是（

）A．鼓勵私人購買燃油車 B．實施長江流域“十年禁漁”C．實施垃圾分類 D．倡導“光盤行動”【跨學科】地理+歷史（2022·山東聊城·中考真題）電影《長津湖》講述了1950年冬中國人民志愿軍在饑寒交迫、極端艱苦的環(huán)境中，將美韓軍隊完全趕出了朝鮮東北部的感人故事。長津湖位于朝鮮東北部的蓋馬高原。讀下圖完成下面小題。8．蓋馬高原上的長津湖，與地處華北平原的北京緯度相當，但冬季卻比北京寒冷。造成這種差異的最主要因素是（

）A．緯度因素 B．海陸位置 C．地形因素 D．洋流因素9．此次戰(zhàn)役中，中國人民志愿軍遭受了極端的災害性天氣。下列天氣符號中，能正確表示當時情境的是（

）A． B． C． D．【跨學科】地理+物理（2014·山東棗莊·中考真題）小實驗：在兩只燒瓶里分別充滿CO2和空氣，塞緊帶有溫度計和膠頭滴管的橡皮塞。再把兩只燒瓶放在紅外線下照射，觀察溫度升高的情況(如右圖所示)。結(jié)論：兩瓶在相同光線照射下，裝CO2的溫度較鄰瓶高，最大可達4℃。據(jù)此完成下列問題。10．該實驗模擬的是A．全球變暖 B．酸雨污染 C．大氣污染 D．臭氧層破壞11．大氣中CO2增多的主要原因是①大量燃燒礦物能源②火山噴發(fā)③過度發(fā)展核電④過度砍伐森林A．①② B．①③ C．②③ D．①④12．低碳生活，從我做起。下列“小事”不符合低碳生活原則的