六年級(jí)科學(xué)下冊(cè)期中復(fù)習(xí)課件

期中復(fù)習(xí)第一單元小小工程師壹情境：學(xué)校將舉辦“未來工程師”塔臺(tái)模型設(shè)計(jì)比賽，要求各小組設(shè)計(jì)一個(gè)穩(wěn)固、安全、低成本的塔臺(tái)模型，用于展示科學(xué)實(shí)驗(yàn)器材。你需要運(yùn)用所學(xué)知識(shí)完成以下任務(wù)：1.住房是日常生活中常見的工程，以下屬于住房系統(tǒng)的是（

）A.三角形結(jié)構(gòu)B.供電系統(tǒng)

C.上輕下重D.上小下大2.超級(jí)工程港珠澳大橋建設(shè)中，為解決淤泥問題采用的方法是（

）A.修建海底隧道B.人工島結(jié)合跨海大橋和隧道

C.圓鋼筒圍島D.增加斜桿AC3.在設(shè)計(jì)塔臺(tái)時(shí)，限制條件包括時(shí)間、費(fèi)用、可用材料、環(huán)

境以及__________。4.觀察右圖，結(jié)合所學(xué)知識(shí)說明：（1）該設(shè)計(jì)如何體現(xiàn)“上輕下重”

的特點(diǎn)？（2）圖中大量使用三角形結(jié)構(gòu)

的目的是什么？抵抗自然界破壞的能力（1）用三根吸管為一組，下層材料更多（2）能增加塔臺(tái)穩(wěn)定性6.小組計(jì)劃測(cè)試塔臺(tái)模型的抗震能力，請(qǐng)寫出兩種抗震方式并說明具體措施。抗震方式1：

；具體措施：

?？拐鸱绞?：

；具體措施：

。7.下表是某小組的塔臺(tái)測(cè)試數(shù)據(jù)，分析其是否符合要求并提出改進(jìn)建議：測(cè)試項(xiàng)目結(jié)果標(biāo)準(zhǔn)要求頂端承重3kg≥5kg抗風(fēng)能力6級(jí)風(fēng)未倒塌7級(jí)風(fēng)未倒塌材料成本25元≤20元免震法

在底部增加滾珠耐震法

增加底部重量或底部面積不符合要求鏤空。增加抗風(fēng)能力去除不必要的材料，減少成本增加三角形，增加底端承重能力情境：學(xué)校聯(lián)合社區(qū)舉辦“生活中的微型工程師”比賽，要求設(shè)計(jì)生活中常見設(shè)施的改進(jìn)方案。本次任務(wù)聚焦“路錐”“水馬”“易拉寶支架”等日常設(shè)施，結(jié)合工程知識(shí)解決實(shí)際問題。8.馬路上的“水馬”常用來隔離施工區(qū)域，其底部寬大并注水。這種設(shè)計(jì)主要為了（

）A.增加美觀性B.提高抗風(fēng)能力

C.節(jié)省材料成本D.方便移動(dòng)9.水馬內(nèi)部注水后形成“上輕下重”的結(jié)構(gòu)，其重心位置偏向__________，因此不易被風(fēng)吹倒。B下10.易拉寶支架的支撐桿常設(shè)計(jì)成三角形結(jié)構(gòu)，目的是（

）A.減輕重量B.增強(qiáng)穩(wěn)定性

C.降低成本D.方便折疊11.下表是兩種路錐的測(cè)試數(shù)據(jù)，選擇更適合臺(tái)風(fēng)地區(qū)的型號(hào)并說明理由：型號(hào)底部直徑材料成本抗風(fēng)等級(jí)配重方式A30cm15元8級(jí)風(fēng)底部注水B25cm10元6級(jí)風(fēng)底部加鉤碼BA型號(hào)更好，因?yàn)锳的抗風(fēng)能力更強(qiáng)12.畫圖題：空調(diào)13.夏季社區(qū)廣場(chǎng)的遮陽棚常被大風(fēng)吹翻，其支架為四邊形金屬管結(jié)構(gòu)。（1）若要增強(qiáng)穩(wěn)定性，可在支架中增加__________，將四邊形分成多個(gè)三角形。（2）除了結(jié)構(gòu)改進(jìn)，還可通過在遮陽棚底部懸掛__________來降低重心，這屬于__________（填“耐震”或“免震”）技術(shù)。斜桿重物（沙袋）耐震第貳單元生物多樣性貳情境：學(xué)校計(jì)劃建立“生態(tài)校園”，六年級(jí)某班的同學(xué)組成調(diào)查小組，對(duì)校園內(nèi)的生物多樣性進(jìn)行研究，并提出保護(hù)建議。請(qǐng)根據(jù)他們的探索過程回答問題。1.同學(xué)們?cè)谛麄鳈谥袑懙溃骸吧锒鄻有詾槿祟愄峁┦澄?、建材，還能維持氣候穩(wěn)定。”這體現(xiàn)了生物多樣性的哪些價(jià)值？（）A.直接價(jià)值、間接價(jià)值B.間接價(jià)值、潛在價(jià)值C.直接價(jià)值、潛在價(jià)值D.間接價(jià)值、遺傳價(jià)值A(chǔ)2.同學(xué)們用“二歧分類法”對(duì)校園植物進(jìn)行分類，請(qǐng)根據(jù)植物的特征填寫下表：植物名稱莖的類型是否開花香樟樹蒲公英柳樹苔蘚木質(zhì)莖

開花草質(zhì)莖

開花木質(zhì)莖

開花草質(zhì)莖

不開花3.小明發(fā)現(xiàn)同一棵桃樹上的桃子有的甜、有的酸，而桃樹的

幼苗葉片形狀與母樹幾乎相同。請(qǐng)用“遺傳”和“變異”解釋這兩種現(xiàn)象。4.奧地利遺傳學(xué)家

利用豌豆雜交實(shí)驗(yàn)，經(jīng)過八年的時(shí)間，終于發(fā)現(xiàn)了

。下圖是他的一組實(shí)驗(yàn)：請(qǐng)分析矮莖豌豆出現(xiàn)的原因。同一棵桃樹的桃子有酸有甜，是“變異”導(dǎo)致的幼苗葉片性狀與母樹相同，這是“遺傳”導(dǎo)致的孟德爾遺傳定律變異5.將動(dòng)物名稱與對(duì)應(yīng)類群特征連線：

用鰓呼吸，終生生活在水中

鳥類

企鵝

體表有羽毛，卵生

魚類

貓

頭胸腹三部分，三對(duì)足

哺乳動(dòng)物

蠶

胎生，用乳汁哺育后代

昆蟲

泥鰍6.同學(xué)們?cè)诳茖W(xué)館看到恐龍化石，請(qǐng)說明科學(xué)家通過化石能推測(cè)哪些信息？古代生物食性、生存環(huán)境、形態(tài)特征……7.袁隆平院士培育的雜交水稻提高了產(chǎn)量，這利用了生物的什么原理？這對(duì)人類生活有何影響？8.下表是同學(xué)們統(tǒng)計(jì)的校園三個(gè)區(qū)域的植物種類數(shù)量：（1）哪個(gè)區(qū)域的單位面積生物種類最多？（2）根據(jù)數(shù)據(jù)，說明生物多樣性與環(huán)境的關(guān)系。區(qū)域面積（㎡）生物種類數(shù)花壇2015操場(chǎng)1008小樹林5020遺傳和變異；增加產(chǎn)量，幫助人類更好生活（1）花壇（2）環(huán)境越復(fù)雜，生物多樣性越高9.“直發(fā)與卷發(fā)”“單眼皮和雙眼皮”以及“是否能卷舌”三個(gè)形狀組合，能出現(xiàn)多少種性狀組合？10.小美的爸爸是雙眼皮，媽媽是單眼皮，小美卻是雙眼皮。下列解釋最合理的是（）：A.小美遺傳了爸爸的雙眼皮B.小美發(fā)生了變異，所以與父母不同C.雙眼皮是顯性性狀，單眼皮是隱性性狀D.環(huán)境影響了小美的眼皮形狀8種，2*2*2A11.同班同學(xué)小林和小松是雙胞胎，他們的相貌和性格都有差異。請(qǐng)用“遺傳”和“變異”解釋這一現(xiàn)象。12.家庭性狀調(diào)查（填表題）觀察自己家庭成員的以下性狀，判斷是否可能遺傳（打√）：性狀可能遺傳（√）可能受環(huán)境影響（√）耳垂有無普通話發(fā)音

擅長(zhǎng)的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目

能否卷舌相貌的差異與遺傳和變異都相關(guān)，性格上的差異與環(huán)境有關(guān)對(duì)對(duì)對(duì)對(duì)第叁單元宇宙叁情境：你參加了學(xué)校組織的“太空探索夏令營(yíng)”，需完成以下任務(wù)獲得“宇宙小博士”徽章。請(qǐng)運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題。1.你需要用不同大小的球體制作太陽系模型。已知太陽占太陽系總質(zhì)量的______，而

是行星中體積最大的，

是最小的。請(qǐng)按距離太陽由近到遠(yuǎn)正確排列行星：

。

。2.夏令營(yíng)當(dāng)天是農(nóng)歷初一，你觀察到太陽被完全遮擋，天空變暗。這屬于哪種日食現(xiàn)象？（）

A.日全食

B.日環(huán)食

C.日偏食3.你觀察到太陽是從日面的

開始被遮住的。99.86%木星水星水星-金星-地球-火星-木星-土星-天王星-海王星A西4.

夜晚迷路時(shí)，如何用北斗七星找到北極星？請(qǐng)寫出步驟，并說明北極星的作用。勺口兩顆恒星向外延伸五倍，找到北極星。北極星在夜空中的位置不變，可以指示方向北斗七星大熊座北極星小熊座5.下圖為夏季星空?qǐng)D，請(qǐng)標(biāo)出“夏季大三角”的三顆亮星名稱及其所屬星座。圖2為夏季南部星空，請(qǐng)標(biāo)出心宿二的位置。天津四天鵝座牛郎星天鷹座織女星天琴座心宿二天蝎座6.判斷下列說法是否正確：銀河系由約2000億-4000億顆恒星組成，