2024年山西長治教師招聘考試模擬題及答案

》》》》》》歷年考試真題——2025年最新整理《《《《《《》》》》》》歷年考試真題——2025年最新整理《《《《《《/》》》》》》歷年考試真題——2025年最新整理《《《《《《2024年山西長治教師招聘考試模擬題及答案2024年山西長治教師招聘考試模擬題及答案（一）1.在工作中防止“過”或“不及”的關(guān)鍵在于（）A.抓住事物的主要矛盾B.認識事物的量C.確定事物的質(zhì)D.把握事物的度2.下列疾病與其部分臨床表現(xiàn)對應錯誤的是（）A.糖尿病——多飲、多尿、多食、疲乏無力B.水俁病——麻木、驚厥、精神遲鈍、視力障礙C.甲亢癥——眩暈、嗜睡、厭食、肌肉無力、記憶力減退D.腦中風——嘔吐、流涎、意識障礙、一側(cè)肢體感覺異常3.國民收入分配包括初次分配、再分配和第三次分配。下列選項中，屬于再分配的是（）A.個人所得稅B.民間捐贈C.慈善捐助D.社會救助4.以法的創(chuàng)制主體和適用主體為標準，可以將法劃分為（）A.國內(nèi)法和國際法B.根本法和普通法C.一般法和特別法D.實體法和程序法5.我國省級行政區(qū)的設立始于（）A.唐朝B.元朝C.明朝D.清朝6.對事業(yè)單位工作人員的考核中，不屬于“績”方面的內(nèi)容的是（）A.工作任務的數(shù)量B.工作效率C.工作能力D.取得的社會效益7.罪責刑相適應原則是我國《刑法》的基本原則之一，其含義是（）A.刑罰的輕重應當與犯罪行為相適應B.刑罰的輕重應當與犯罪個人情況（主觀惡性與人身危險性）相適應C.刑罰的輕重應當與犯罪客觀危害相適應D.刑罰的輕重應當與犯罪分子所犯罪行和承擔的刑事責任相適應8.蔬菜是人類不可缺少的食物，它富含人體需要的維生素、礦物質(zhì)及消化系統(tǒng)所必需的粗纖維等。下列說法中錯誤的是（）A.葉菜類均含有鐵、鉀、維生素以及胡蘿卜素B.花菜類含維生素A、B、C和相當豐富的礦物質(zhì)C.根莖類含有較多的胡蘿卜素和維生素B、CD.豆菜類含有較多的維生素C和礦物質(zhì)【參考答案解析】1.D【解析】把握度這一范疇有著重要的意義：首先，度是判斷事物是質(zhì)變還是量變的根本標準。事物在度范圍內(nèi)的變化是量變，超出度的范圍的變化，就屬于質(zhì)變。其次，度又是實際工作中“適度原則”方法的理論依據(jù)。通常所說的“過猶不及”，“過”與“不及”的問題就屬于沒有正確把握度的問題。故選D。2.C【解析】C項錯誤，甲亢癥是一種由多種原因引起的甲狀腺激素分泌過多所致的常見內(nèi)分泌疾病。它的主要臨床表現(xiàn)為多食、消瘦、畏熱、多汗、心悸、激動等高代謝癥候群，神經(jīng)和血管興奮增強，以及不同程度的甲狀腺腫大和眼突、手顫、頸部血管雜音等特征，嚴重的可出現(xiàn)甲亢危相、昏迷，甚至危及生命。3.A【解析】初次分配指國民總收入（即國民生產(chǎn)總值）直接與生產(chǎn)要素相聯(lián)系的分配，主要根據(jù)效率原則進行分配，比如工資、地租等。再分配指在初次分配結(jié)果的基礎上各收入主體之間通過各種渠道實現(xiàn)現(xiàn)金或?qū)嵨镛D(zhuǎn)移的一種收入再次分配過程，也是政府對要素收入進行再次調(diào)節(jié)的過程，主要包括個人所得稅、退休金和其他轉(zhuǎn)移收支。第三次分配是指動員社會力量，建立起社會救助、民間捐贈、慈善事業(yè)、志愿者行動等多種形式的制度和機制，是對政府調(diào)控的補充。故選A。4.A【解析】根據(jù)法的創(chuàng)制主體和適用主體的不同，可以將法分為國內(nèi)法和國際法。國內(nèi)法是指在一主權(quán)國內(nèi)，由特定國家法律創(chuàng)制機關(guān)創(chuàng)制的并在本國主權(quán)所及范圍內(nèi)適用的法律；國際法是由參與國際關(guān)系的國家通過協(xié)議制定或認可的，并適用于國家之間的法律，其形式一般為國際條約和國際協(xié)議等。故選A。5.B【解析】為對全國實行有效的統(tǒng)治，元世祖在中央設中書省，地方設行中書?。ê喎Q行?。?。我國省級行政區(qū)的設立，始于元朝。6.C【解析】“績”主要考核完成工作任務的數(shù)量、質(zhì)量、效率，取得成果的水平及社會效益和經(jīng)濟效益。而“工作能力”是屬于“能”這一方面的。7.D【解析】我國《刑法》第五條規(guī)定：“刑罰的輕重，應當與犯罪分子所犯罪行和承擔的刑事責任相適應?！?.C【解析】蔬菜富含人體需要的維生素、礦物質(zhì)及消化系統(tǒng)必需的粗纖維等。在我們食用的蔬菜中，豆菜類含有較多的維生素C和礦物質(zhì)；根莖類含淀粉甚多；葉菜類一般含淀粉較少，含纖維較多，含有鐵、鉀、維生素以及胡蘿卜素等；花菜類含維生素A、B、C和豐富的礦物質(zhì)。綜上，本題選C。2024年山西長治教師招聘考試模擬題及答案（二）一、單選題1.不同人種及個人之間眼睛顏色的差異是由于（）所含色素的不同決定的。A.虹膜B.鞏膜C.脈絡膜D.角膜2.“兒童心理發(fā)展等于遺傳與環(huán)境的乘積”，這種觀點是（）A.相互作用論B.二因素論C.環(huán)境決定論D.遺傳決定論3.《3～6歲兒童學習發(fā)展與指南》指出：“幼兒的發(fā)展是一個持續(xù)、漸進的過程，同時也表現(xiàn)出一定的（）特征?！盇.發(fā)展性B.階段性C.遞進性D.自主性4.活動課程強調(diào)知識和智慧真正的源泉是（）A.游戲B.生活C.實踐D.上課5.關(guān)于科學，正確的說法是（）A.科學以改造自然為目的B.科學回答的是“做什么”的問題C.科學是獲得新發(fā)現(xiàn)的過程D.科學是將理論應用于實踐的過程二、多選題1.評價幼兒生長發(fā)育最基本的形態(tài)指標是（）A.身高B.頭圍C.體重D.坐高2.影響幼兒品德形成的外部條件有（）A.家庭教育方式B.道德認知C.社會風氣D.同伴群體3.以下急救措施中，正確的是（）A.動脈出血時，用手指或者手掌壓住出血部位的上端B.骨折有傷口出血時，應先固定，再止血和清洗創(chuàng)口C.開放性骨折時，不要將外露斷骨推入傷口D.傷骨固定時，應露出手指或腳趾，以觀察血液循環(huán)情況4.在健康教育的實施過程中，當兒童的發(fā)展處于一種協(xié)調(diào)狀態(tài)時，即達到了健康教育（）三個維度結(jié)合的境界。A.生理B.心理C.社會D.自身5.從觀察的對象分，可以把觀察分為（）A.間或性觀察B.長期系統(tǒng)性觀察C.個別物體的觀察D.比較性觀察【參考答案解析】一、單選題1.A【解析】眼球壁的中膜是由虹膜、睫狀體和脈絡膜組成，我們說的“黑眼珠”“藍眼睛”，實際上就是虹膜的顏色。2.B【解析】美國心理學家吳偉士認為，兒童心理的發(fā)展等于遺傳和環(huán)境的乘積。這種觀點屬于二因素論。3.B【解析】詳見《3～6歲兒童學習發(fā)展與指南》說明部分第四條的內(nèi)容。4.C【解析】活動課程以學生的學習與個性發(fā)展為教育過程的重心，強調(diào)實踐是知識和智慧的真正源泉，注重活動過程自身的教育價值，強調(diào)學生的直接經(jīng)驗和體驗，注重教育與現(xiàn)實生活的聯(lián)系，注重知識的整合和能力的遷移。5.C【解析】科學是以認識自然為目的，回答“是什么”“為什么”的問題，獲得新知識（發(fā)現(xiàn)），從實踐上升到理論，從個別現(xiàn)象上升到一般原理。技術(shù)以改造自然為目的，回答“做什么”“怎么做”的問題，創(chuàng)造新產(chǎn)品（發(fā)明），將理論應用到實踐中，將一般原理應用于個別問題。二、多選題1.AC【解析】常用的形態(tài)指標是身高、體重、頭圍、胸圍和坐高。其中，身高和體重是最基本的指標，不但測定簡單，而且能較為準確地評定生長發(fā)育狀況。2.ACD【解析】B選項屬于內(nèi)部條件。3.ACD【解析】動脈出血時，用手指、手掌或拳頭壓迫出血管的上端（近心端），將血管壓住，阻斷血液流出。該法的優(yōu)點是止血迅速，適用于出血量大、緊急情況時，但不適宜長時間使用。如果骨折為開放性骨折伴有出血，首先要進行止血處理。肢體骨折時使用薄木板將傷肢固定，若指、趾蒼白，發(fā)涼，表示繃帶捆得太緊，應放松繃帶，重新固定。如果皮肉破損，斷骨露在外面，不要把斷骨強行還納回去?？缮w上干凈紗布（傷口上不要涂紫藥水等有顏色的藥水）然后做簡單固定，送傷者去醫(yī)院。4.ABC【解析】在健康教育的實施過程中，當兒童的發(fā)展處于一種協(xié)調(diào)狀態(tài)時，即達到了健康教育生理、心理、社會三個維度結(jié)合的境界。這種結(jié)合能夠保證學前健康教育的切實有效性。5.CD【解析】觀察的類型從不同角度可有多種分法：（1）從觀察的時間分，可以分為間或性觀察和長期系統(tǒng)性觀察；（2）從觀察的對象分，可以分為個別物體的觀察和比較性觀察；（3）從觀察的空間分，可以分為室內(nèi)觀察和室外觀察（也稱實地觀察）。2024年山西長治教師招聘考試模擬題及答案（三）一、單選題1.我國近代第一個正式實施的學制是（）A.壬寅學制B.癸卯學制C.壬戌學制D.六三三制2.“理論頭頭是道，行動不對號”“語言的巨人，行動的矮子”違背了（）原則。A.集體教育與個別教育相結(jié)合B.知行統(tǒng)一C.正面引導與紀律約束相結(jié)合D.教育影響的一致性與連貫性3.對日常生活中的人物面貌、自然景色、音樂、繪畫等的記憶屬于（）A.動作記憶B.情緒記憶C.邏輯記憶D.形象記憶4.1924年我國第一本《教育心理學》教科書出版，它的作者是（）A.陶行知B.蔡元培C.潘菽D.廖世承5.教師在履行教育義務的活動中，最主要、最基本的道德責任是（）A.教書育人B.遵紀守法C.終身學習D.團結(jié)協(xié)作二、判斷題1.施泰倫認為人的發(fā)展等于遺傳與環(huán)境的乘積。（）2.教師行動研究的基本程序可以概括為：“問題”“計劃”“行動”和“反思”。（）3.同上一堂課，不同的人其感受也不同，這種現(xiàn)象說明人的心理具有主觀性。（）4.根據(jù)強化物的來源劃分，食物、衣服等是一級強化物，名聲、地位、權(quán)力等是二級強化物。（）5.教育法律救濟的根本目的是實現(xiàn)合法權(quán)益并保證法定的義務履行。（）【參考答案解析】一、單選題1.B【解析】癸卯學制是我國近代頒布并實施的第一個學制系統(tǒng)。2.B【解析】知行統(tǒng)一原則是指教育者在進行德育時，既要重視對學生進行系統(tǒng)的思想道德的理論教育，又要重視組織學生參加實踐鍛煉，把提高認識和行為養(yǎng)成結(jié)合起來，使學生做到言行一致。題干中的這兩句話恰恰違背了這一原則。3.D【解析】形象記憶是以感知事物形象為內(nèi)容的記憶。日常生活中的人物面貌、自然景色、藝術(shù)品、音樂曲調(diào)、氣味、味道等各種形象，在人們感知它們以后，都可以保持在頭腦中。題干所述的記憶屬于形象記憶。動作記憶是以做過的運動或動作為內(nèi)容的記憶，又稱運動記憶。情緒記憶是個體以曾經(jīng)體驗過的情緒或情感為內(nèi)容的記憶。語義記憶又稱語詞邏輯記憶，是以語詞所概括的事物的關(guān)系以及事物本身的意義和性質(zhì)為內(nèi)容的記憶。因此本題選D項。4.D【解析】1924年，廖世承編寫了我國第一本《教育心理學》教科書。5.A【解析】教師在履行教育義務的活動中，最主要、最基本的道德責任是正反兩個方面。正面：教書育人；反面：“不要誤人子弟”。教師應當對此有清醒的認識。二、判斷題1.×【解析】德國心理學家施泰倫明確地提出兒童心理的發(fā)展受環(huán)境和遺傳共同影響的“合并原則”，即提出：發(fā)展等于遺傳與環(huán)境之和。美國心理學家吳偉士（武德沃斯）認為，雖然兒童的發(fā)展是其遺傳和后天環(huán)境共同影響的結(jié)果，但這兩種因素在兒童的發(fā)展中所起的作用是不同的。與施泰倫的觀點不同的是，他認為，人的發(fā)展等于遺傳與環(huán)境的乘積。2.×【解析】行動研究的基本過程大致分為循序漸進的四個環(huán)節(jié)，即計劃、行動、考察和反思。3.√【解析】由于人的知識經(jīng)驗、需要、愿望以及個性特征的不同，因而對客觀現(xiàn)實的反映也不同。在同一課堂上，即使所學內(nèi)容一樣，學生也會因個人的知識經(jīng)驗而產(chǎn)生不同的解讀和感悟，這體現(xiàn)了人的心理具有主觀性。4.√【解析】根據(jù)強化物的來源，可將強化物分為一級強化物和二級強