（滬教版）三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教案 燈市

燈市

教學(xué)目標(biāo)：

1.知識(shí)目標(biāo)：

能根據(jù)問(wèn)題收集有用的信息，能將情節(jié)描述成簡(jiǎn)圖（線段圖），也能看簡(jiǎn)圖（線段

圖）列出相應(yīng)的算式。能解答幾倍多幾、幾倍少幾的問(wèn)題。

2.能力目標(biāo)：

通過(guò)觀察、比較、討論等活動(dòng)，從而培養(yǎng)學(xué)生初步的概括能力和提高問(wèn)題解決的

能力，并初步學(xué)會(huì)用數(shù)學(xué)語(yǔ)言進(jìn)行表達(dá)和交流。

3.感目標(biāo)：

在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的過(guò)程中，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們探究的欲望以及感受數(shù)學(xué)

思考的條理性。

教學(xué)準(zhǔn)備：

課件、實(shí)物投影、練習(xí)紙。

教學(xué)過(guò)程：

一、引入，出示課題

師：元宵節(jié)到了，歡歡和樂(lè)樂(lè)來(lái)到了上海有名的城隍廟，想看看花燈。讓我們今

天隨著他們一起逛逛燈市吧！

出示課題：燈市

【創(chuàng)設(shè)和學(xué)生生活相聯(lián)系的情景，以此來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣?！?/p>

二、共同探討、探究新知

1.幾倍多兒的問(wèn)題

（1）師：城隍廟的花燈可真多呀！小兔歡歡情不自禁地發(fā)出感嘆，他邊看邊說(shuō):

“亭子燈有36盞，筒形燈比亭子燈的2倍多10盞。盒子燈比亭子燈的2倍少10

盞?。ǔ鍪菊n件）你們能說(shuō)說(shuō)歡歡看到了哪些燈嗎？你能根據(jù)這些條件提出些什

么問(wèn)題呢？

學(xué)生可能提出：

①筒形燈TT兒盞？②盒子燈有兒盞？③筒形燈和盒子燈共有幾盞？

④筒形燈比盒子燈多幾盞？⑤筒形燈比亭子燈多幾盞？

⑥亭子燈比盒子燈少幾盞？⑦這三種燈共有幾盞？......

【通過(guò)提問(wèn)以III弓I新，啟發(fā)思索，從而帶領(lǐng)學(xué)生溫故而知新，真正的體現(xiàn)了學(xué)生

學(xué)習(xí)的主體性?！?/p>

（2）師：你們可真棒！歡歡從小朋友們提出的問(wèn)題中先選擇了：“筒形燈有兒盞？”

你能說(shuō)說(shuō)筒形燈和什么燈有關(guān)嗎？（請(qǐng)學(xué)生指出有關(guān)的句子）根據(jù)學(xué)生的回答，師

用簡(jiǎn)圖（線段圖）描述情節(jié)：（可出示課件）

36盞

亭子燈1/__

多10盞

筒形燈

有幾盞?

（3）師：我們把亭子燈看作是一份，筒形燈就是這樣的幾份呢？是正好2份嗎？

你們能根據(jù)線段圖列式解答嗎？（全班練習(xí)）

展示學(xué)生的答案：36X2=72（盞）（表示什么意思？）

72+10=82（盞）（現(xiàn)在求出的是什么）

（4）師：誰(shuí)能把這兩個(gè)式子合并寫成一個(gè)式子嗎？

36X2+10

=72+10

=82（盞）

答:筒形燈有82盞。

問(wèn)：劃線部分表示什么？再加10呢？

（5）注意：列兩步或兩步以上的綜合算式要用遞等式來(lái)計(jì)算。這樣比較看得清，

也不容易錯(cuò)。得數(shù)后面不要忘了寫單位名稱。

2.兒倍少兒的問(wèn)題

（1）師：小兔歡歡看我們小朋友這么聰明，他又從中選擇了一個(gè)問(wèn)題，想港考大

家：”盒子燈有幾盞？”誰(shuí)能根據(jù)歡歡提出的問(wèn)題，說(shuō)說(shuō)簡(jiǎn)圖（線段圖）該怎么畫？

（學(xué)生說(shuō)，教師可在黑板上板書）

36盞

亭子燈一、少］0盞

盒子燈L--------------1—

'有幾盞Y

（2）提問(wèn)：觀察這題的線段圖與剛才的有什么不一樣的地方嗎？（把筒形燈和盒

子燈的簡(jiǎn)圖放在一-起比較）

（進(jìn)行小組討論）

（①第一題是求比2倍多10,所以要畫和亭子燈一樣長(zhǎng)短的2段；還多10盞.，再

多畫出一小段，用直線表示，并寫上多10盞。而第二題是求比2倍少10,所以要

先畫2倍，但是少10,要在第二段中擦去一小段，并用虛線表示，寫上少10盞。）

（3）師：你會(huì)列式嗎？（分步列式和綜合式都可以）

（可讓學(xué)生上黑板板演）

提問(wèn)：劃線部分表示什么？再減10呢？

36X2-10

=72-10

=62（盞）

答：盒子燈有62盞。

（4）比較：第一題和第二題在計(jì)算過(guò)程中有什么相同和不同之處嗎？

小結(jié)：他們都是先算幾倍是多少，再算多幾或少幾。

補(bǔ)充課題一求幾倍多兒或兒倍少幾

【通過(guò)學(xué)生的共同探究，利用小組合作的方式對(duì)兩道例題的線段圖進(jìn)行比較，以

及對(duì)兩道算式的分析，使學(xué)生的理解達(dá)到更高的層次，而且增強(qiáng)了學(xué)生靈活運(yùn)用

知識(shí)解決問(wèn)題的能力?！?/p>

三、拓展練習(xí)、鞏固新知

1.師：小兔歡歡一邊夸我們小朋友真棒一邊拿出了你們剛才提出的問(wèn)題——筒形

燈和盒子燈共有幾盞？問(wèn)道：“你們能用我們今天學(xué)到的本領(lǐng)解答嗎？”

師引導(dǎo)學(xué)生觀察如卜簡(jiǎn)圖（線段圖）。

小組討論解題方法。

亭子燈

多10盞

筒形燈

有幾盞?

少10盞

盒子燈I—-----------'~

、有幾盞T"/

（在學(xué)生得出一般解法的前提下，還可以引導(dǎo)出以下方法：把亭子燈看作1份，

那么筒形燈和盒子燈的和就是這樣的幾份？從簡(jiǎn)圖（線段圖）中可看到，多10盞

的一段可以移到少10盞的這一段上，很清楚地可以看到筒形燈和盒子燈的和就是

這樣的4份）

【充分利用線段圖這一解題手段，讓學(xué)生通過(guò)利用觀察、綜合的方法，從而進(jìn)行

歸納，并運(yùn)用數(shù)學(xué)語(yǔ)言說(shuō)出解題的思路，培養(yǎng)學(xué)生邏輯思維能力和口頭表達(dá)能力?！?/p>

2.師：用同樣的方法，誰(shuí)能很快地說(shuō)出“這三種燈共有幾盞呢？”

（把亭子燈看作一份，這三種燈的和就是1份+2份+2份=5份，即：36X5）

師：誰(shuí)又能看著簡(jiǎn)圖（線段圖）說(shuō)說(shuō)筒形燈比盒子燈多多少盞呢？

（可以加以引導(dǎo)