人教版小學(xué)五年級(jí)下冊(cè)美術(shù)教案和反思(一)

人教版小學(xué)五年級(jí)下冊(cè)

美術(shù)教案和反思（1）

L-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN

最新人教版五年級(jí)美術(shù)下冊(cè)教案及反思

目錄

第1課形的魅力

第2課形體的組合

第3課抽象的雕塑

第4課學(xué)構(gòu)圖

第5課靜物寫生

第6課喜怒哀樂

第7課夸張的臉

第8課神奇的肥皂粉

第9課寫意蔬果

第10課寫意動(dòng)物

第11課學(xué)畫松樹

第12課十二牛肖

第13課風(fēng)箏的魅力

第14課微觀世界

第15課會(huì)亮的玩

第16課小布偶

第17課電腦美術(shù)一一對(duì)稱圖形

第18課旅游節(jié)

第19課舞臺(tái)上的布景

第20課珍愛國寶??古代的青銅藝術(shù)

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第1課形的魅力

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生了解形狀是構(gòu)成美術(shù)作品的基本元素之一。掌握形狀

的概念和形式，并學(xué)會(huì)應(yīng)用各種形狀來組成藝術(shù)畫面。

2、通過學(xué)習(xí)活動(dòng)，學(xué)生初步在學(xué)習(xí)中體會(huì)造型元素-形的魅力，嘗試自己動(dòng)

手，運(yùn)用構(gòu)成原理創(chuàng)造各種畫面。并從中體會(huì)到樂趣。

教學(xué)重難點(diǎn)：

1、認(rèn)識(shí)形狀的概念和形式。

2,學(xué)會(huì)運(yùn)用各種造型組成畫面。

教具學(xué)具：彩紙、掛歷紙、剪刀、膠水

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入階段：

1、欣賞各種平面形狀

師問：看了這些形狀，你們能給它們歸類嗎為什么

2、導(dǎo)入課題：《形的魅力》

二、發(fā)展階段：

1、《形的魅力》的特點(diǎn)（學(xué)生討論找規(guī)律）展示各種形狀。

師問：請(qǐng)找一找它們有什么規(guī)律（學(xué)生討論）

師小結(jié)：形是構(gòu)成美術(shù)作品的基本元素之一。（點(diǎn)、線、形狀、色彩等）

2、形的分類（知識(shí)窗內(nèi)容）

兒何形（三角形、正方形、矩形、橢圓形、多邊形等）自由形（隨手畫的形

狀）

3、形的特點(diǎn)（外形和骨式的變化）：

有規(guī)則：幾何形、幾何直線形、幾何曲線形

無規(guī)則：不規(guī)則形、自由直線形、自由曲線形

三、拓展階段：

1、怎樣運(yùn)用各種形狀組成畫面（小組討論）。

師小結(jié)：首先要?jiǎng)?chuàng)造出各種形狀（剪出形狀）

2、制作步驟（教師示范）

四、學(xué)生作業(yè)：設(shè)計(jì)、制作一幅畫。

五、學(xué)生練習(xí)，教師巡回輔導(dǎo)。

六、作品展不：

1、小組展示、評(píng)述學(xué)生自己的作品。

2、學(xué)生展示并評(píng)述自己的作品。

七、收拾和整理：收拾并整理好自己的桌面。

八、教學(xué)延伸與拓展

用各種形狀還可以創(chuàng)造什么作品或運(yùn)用裝飾像框等方面。

教學(xué)反思：

學(xué)生了解形狀是構(gòu)成美術(shù)作品的基本元素之一。能掌握形狀的概念和形式，并

學(xué)會(huì)應(yīng)用各種形狀來組成藝術(shù)畫面用各種形狀。本課還可以引導(dǎo)學(xué)生多去思考

創(chuàng)造什么作品或運(yùn)用裝飾像框等方面。

3

學(xué)生初步在學(xué)習(xí)中體會(huì)了形體的魅力，嘗試自己動(dòng)手，進(jìn)行雕塑創(chuàng)作。并從活

動(dòng)中體會(huì)到樂趣。還應(yīng)拓展思考：用立體形狀還可以創(chuàng)造什么作品。

第三課抽象雕塑

課時(shí)：1課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1.通過教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生了解無論各種材料，經(jīng)過巧妙的構(gòu)思，能創(chuàng)造書抽

象的雕塑。

2.通過學(xué)習(xí)活動(dòng)，學(xué)生初步學(xué)會(huì)運(yùn)用組合原理，進(jìn)行構(gòu)思、創(chuàng)作立體雕塑作

品。并嘗試自己動(dòng)手，進(jìn)行雕塑創(chuàng)作。并從活動(dòng)中體會(huì)到樂趣。

3.培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，利用廢棄物進(jìn)行再創(chuàng)造，美化環(huán)境。

教學(xué)重點(diǎn)：

認(rèn)識(shí)抽象的基本特點(diǎn)

教學(xué)難點(diǎn)：

學(xué)會(huì)運(yùn)而各種材料進(jìn)行抽象雕塑創(chuàng)作

教具學(xué)具：各種線材、板材、塊材

教學(xué)過程：

一.導(dǎo)入階段：

1.欣賞抽象雕塑

師問：看了這些形體，有什么特點(diǎn)嗎為什么

生答：略

2.導(dǎo)入課題：《抽象雕塑》

二.發(fā)展階段：

1.抽象的特點(diǎn)：幾何形體

2、《抽象雕塑》的特點(diǎn)（學(xué)生討論找規(guī)律）

欣賞雕塑作品等。

師向：請(qǐng)欣賞找一找它們有什么特點(diǎn)，藝術(shù)家是如何設(shè)計(jì)、構(gòu)思抽象雕塑的

（學(xué)生討論）

生答：略

師小結(jié)：想象空間很大抽象雕塑基本結(jié)構(gòu)。

由幾何形體構(gòu)成（人工創(chuàng)造的有三角形、正方形、矩形、圓等）

三.拓展階段：

1.怎樣運(yùn)用各種幾何形體組成立體雕塑作品（小組討論）。

2、讓學(xué)生把自己準(zhǔn)備好的廢棄物--立體形的實(shí)物，展示并思考冉創(chuàng)作。

3.制作步驟（教師示范）

四.學(xué)生作業(yè)：

1.作業(yè)要求：設(shè)計(jì)、制作一件抽象雕塑作品。

2.學(xué)生練習(xí)，

3.教師巡回輔導(dǎo)。

五.作品展不：

1.小組單位展示、評(píng)述學(xué)生自己的作品。

2.學(xué)生代表向全班同學(xué)展示作品

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3.展示并評(píng)述自己的作品。

六.收拾和整理：收拾并整理好自己的桌面

教學(xué)反思：

通過學(xué)習(xí)活動(dòng)，學(xué)生初步學(xué)會(huì)了運(yùn)用組合原理，進(jìn)行構(gòu)思、創(chuàng)作立體雕塑

作品。并嘗試自己動(dòng)手，進(jìn)行雕塑創(chuàng)作。并從活動(dòng)中體會(huì)到了樂趣。抽象跳塑

作品可以運(yùn)用在哪些地方、環(huán)境中。應(yīng)讓學(xué)生觀察、收集廈門市有哪些抽象的

城市雕塑作品。

第四課學(xué)構(gòu)圖

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生了解構(gòu)圖的基本知識(shí)。了解多樣與統(tǒng)一的基本規(guī)

律。并利用多樣與統(tǒng)一的規(guī)律，畫一組靜物。

2、通過學(xué)習(xí)活動(dòng)，學(xué)生初步在學(xué)習(xí)中體會(huì)多樣與統(tǒng)一在繪畫構(gòu)圖中的作

用，嘗試自己動(dòng)手做一個(gè)取景框，進(jìn)行構(gòu)圖訓(xùn)練。并從活動(dòng)中體會(huì)到樂趣。

3、培養(yǎng)學(xué)生的認(rèn)真觀察事物的習(xí)慣，利用視覺感受事物的不同和變化。

教學(xué)重難點(diǎn)：

1、了解多樣與統(tǒng)一的基本規(guī)律，學(xué)會(huì)運(yùn)用多樣與統(tǒng)一的基本規(guī)律進(jìn)行靜

物寫生。

2、運(yùn)用多樣與統(tǒng)一的基本規(guī)律進(jìn)行靜物寫生，對(duì)不同靜物的觀察。

教具學(xué)具：各種水果、文具、小器皿、寫生用具

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入階段：

1、欣賞一組靜物的變化

師問：看了這些變化，有什么想法嗎為什么

2、導(dǎo)入課題：《學(xué)構(gòu)圖》

二、發(fā)展階段：

1、學(xué)習(xí)知識(shí)窗內(nèi)容：三個(gè)蘋果的例子

2、學(xué)生活動(dòng)：把自己準(zhǔn)備的實(shí)物進(jìn)行組合（以小組為單位）

討論：怎樣才比較好看

3、欣賞范畫實(shí)例：畫家是怎樣運(yùn)用多樣與統(tǒng)一的基本規(guī)律

三、拓展階段：

1、怎樣運(yùn)用多樣與統(tǒng)一的基本規(guī)律完成一幅靜物寫生

2、讓學(xué)生把自己準(zhǔn)備好的取景框，把要寫生的對(duì)象觀察下來。

3、繪畫步驟

（1）擺好靜物

（2）用取景框觀察靜物

（3）找出最高點(diǎn)、最底點(diǎn)、左右兩側(cè)的界線形成一個(gè)三角形

（4）用筆從前至后逐個(gè)描畫

四、學(xué)生作業(yè)：完成一組靜物寫生

五、學(xué)生練習(xí)，教師巡回輔導(dǎo)。

六、作品展示：向全班同學(xué)展示并評(píng)述自己的作品。

七、收拾和整理：收拾并整理好自己的寫生工具。

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八、教學(xué)延伸與拓展：

多進(jìn)行觀察和靜物寫生，鍛煉認(rèn)真觀察事物的習(xí)慣。還可以進(jìn)行風(fēng)景寫

生。

教學(xué)反思：

第五課靜物寫生

課時(shí)：2課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1.通過教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生了解寫生的意義，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察事物的習(xí)慣

及重要性。

2.通過學(xué)習(xí)活動(dòng)，學(xué)生初步掌握寫生的方法，在學(xué)習(xí)中不斷提高觀察事

物的能力。體會(huì)寫生的樂趣。

教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)寫生的基本方法，學(xué)會(huì)用線描的方法表現(xiàn)靜物。

教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)寫生的構(gòu)圖知識(shí)，學(xué)會(huì)用線描的表現(xiàn)方法。

教具學(xué)具：各種靜物、寫生工具

教學(xué)過程：

一.導(dǎo)入階段：

1.欣賞一組照片（感受照相取景）師問：哪一張好看的，為什么？生答：

略

2.導(dǎo)入課題：《靜物寫生》

二.發(fā)展階段：—

1.什么是靜物畫

靜物畫是西方繪畫中的一個(gè)門類。

它指以日常生活中無生命的物體為主要描繪對(duì)，

也就是說從概念的意義上，西方的靜物畫與動(dòng)物畫只在極小的范圍內(nèi)市一

定的重合現(xiàn)象。

2.欣賞一組靜物寫生畫

師問：哪一幅好看，為什么？生答：略

3、學(xué)生實(shí)踐：派學(xué)生代表（小組組長）選擇靜物

4、觀察靜物的組成結(jié)構(gòu)：高、低、大、小、前、后、左、右等（學(xué)生討

論）

三.拓展階段：

1.寫生要注意什么（學(xué)生討論）師小結(jié)：寫生對(duì)象的真實(shí)性

2、如何用線條表現(xiàn)靜物（學(xué)生討論）師小結(jié)：利用線條的長、短、粗、

細(xì)、曲、直等特點(diǎn)，來描繪寫生對(duì)象（師示范）

3.制作步驟：

（1）、用取景框溝圖

（2）、在畫紙上定好寫生對(duì)象位置（高和寬）

（3）、按從前到后的順序描繪

（4）、仔細(xì)描繪，做到統(tǒng)一有序

四.學(xué)生作業(yè)：

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1.作業(yè)要求：完成一幅靜物寫生

2.學(xué)生練習(xí)

3.教師巡回輔導(dǎo)。

五.作品展示：學(xué)生代表向全班同學(xué)展示并評(píng)述自己的作品。

六.收拾和整理：收拾并整理好自己的桌面。講一個(gè)科學(xué)家認(rèn)真觀察生活

的故事。

第二課時(shí)：繼續(xù)進(jìn)行靜物寫生，并鞏固靜物寫生知識(shí)

教學(xué)反思：多練習(xí)線描，在靜物寫生的基礎(chǔ)上，可進(jìn)行風(fēng)景寫生。鍛煉學(xué)

生仔細(xì)觀察生活的能力。

第6課《喜怒哀樂》

教學(xué)理念：本課屬于“造型表現(xiàn)”這一學(xué)習(xí)領(lǐng)域，對(duì)于本課的設(shè)計(jì)，我是

由以下幾個(gè)方面來想的：

“兩個(gè)改變”既：一改變傳統(tǒng)的“教教材”為“用教材”，成為課程教材

的建設(shè)者、開發(fā)者、創(chuàng)造者。二改變傳統(tǒng)表情教學(xué)，只是“就表情”“畫表

情”為由心情體驗(yàn)到表情感受，更強(qiáng)調(diào)心理的重要作用，從而挖掘更深層次的

情感內(nèi)涵?！叭齻€(gè)喚醒”既：一喚醒學(xué)生的色彩情感性元體驗(yàn)。兒童用色彩對(duì)

喜怒哀樂的獨(dú)特的理解和運(yùn)用表現(xiàn)是最本真、最天才、最富有個(gè)性的，教師要

診視和保護(hù)并喚醒。二喚醒學(xué)生對(duì)表情的認(rèn)識(shí)由無意的感受到有意的觀察再到

富有創(chuàng)意的表現(xiàn)創(chuàng)作。三喚醒學(xué)生只是對(duì)造型的技術(shù)關(guān)注到對(duì)人文精神的追

求。在本課的學(xué)習(xí)中除了學(xué)習(xí)表情的刻畫還要延伸到對(duì)萬千世界喜怒哀樂的關(guān)

注懂得和諧共存人文關(guān)懷的重要性

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)生學(xué)會(huì)喜、怒、哀、樂不同表情的特征及表現(xiàn)方法。

2、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)大自然的人文關(guān)懷之情，提高想象力、表現(xiàn)力、創(chuàng)造力。

教學(xué)重點(diǎn)：掌握喜、怒、哀、樂表情的特征。

教學(xué)難點(diǎn)：運(yùn)用已有的知識(shí)結(jié)合喜、怒、哀、樂表情特征進(jìn)行大膽想象表

現(xiàn)。

教學(xué)方法：?jiǎn)l(fā)式

教學(xué)準(zhǔn)備：師：教具、影象資料、電腦多媒體設(shè)備。

生：顏色、油畫棒、橡皮泥。

教學(xué)過程：

一、激情導(dǎo)入，體驗(yàn)色彩

1.創(chuàng)設(shè)情景。（教師以談話的形式與同學(xué)交流上課時(shí)的心情感受。）

2.體驗(yàn)色彩情感性。

⑴學(xué)生在色卡中選出分別能體現(xiàn)出自己喜悅、憤怒、悲傷、歡樂心情的色

彩。

⑵請(qǐng)學(xué)生把選出的色卡按類分別粘貼到黑板上。（很多同學(xué)早已按捺不

住，

爭(zhēng)先恐后地把自己所選的色卡展示在黑板前。）

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⑵學(xué)生說一說自己所選擇色卡的理由。

⑶示課題。（喜怒哀樂）

二、觀察表情，感受特征

1.做游戲，展示不同的表情。

2.請(qǐng)四個(gè)小組的

同學(xué)分別到黑板前根據(jù)對(duì)應(yīng)的表情色卡用不同的形狀在上面擺放出不同的表

情，并對(duì)特征加以說明。

3.請(qǐng)學(xué)生根據(jù)不同的表情進(jìn)行成語交流。

設(shè)計(jì)意圖：用直觀教具能更符合低中年級(jí)學(xué)生的欣賞興趣，更易于觀察形

象特點(diǎn)、更易于形成情趣性記憶。描述表情的成語交流能使語文與美術(shù)學(xué)科進(jìn)

行有機(jī)溶合、既擴(kuò)展學(xué)生的語文知識(shí)，又強(qiáng)化了對(duì)表情特征的掌握。

三、引導(dǎo)延伸，豐富內(nèi)涵提示大自然中的萬事萬物和人一樣都有心情和表

情。

（出示課件：人類亂砍亂伐之后大自然電閃雷鳴、水土流失、進(jìn)而山洪爆

發(fā)，揭示大自然的表情。從而引申表情的豐富內(nèi)涵。

2.討論人類與大自然的人文關(guān)系0

設(shè)計(jì)意圖：從單笳'的人物表"￡伸到大自然的表情，拓寬學(xué)生的想象空

問，培養(yǎng)人文關(guān)懷精神。

四、學(xué)生操作，教師輔導(dǎo)

1.作業(yè)要求：

（1）以用繪畫或泥塑的形式創(chuàng)作。

（2）開豐富想象，根據(jù)作品創(chuàng)意表現(xiàn)不同的表情，并配以相應(yīng)的色彩。

（3）題目自擬。

教師引領(lǐng)：時(shí)刻用輕松的語言引導(dǎo)學(xué)生，用鮮明的個(gè)性，豐富的想象力進(jìn)

行創(chuàng)作。

五、作品展評(píng)，體會(huì)成功

1.作業(yè)展評(píng)：

⑴評(píng)

⑵評(píng)（說明創(chuàng)意或講述自編故事）

教學(xué)反思：

在教學(xué)中應(yīng)讓學(xué)生自由選擇自己喜歡駕馭的造型表現(xiàn)語言，不拘泥于技法盡情

創(chuàng)作，從而提高想象力、表現(xiàn)力、創(chuàng)造力

第七課夸張的臉

教學(xué)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)學(xué)生欣賞畢加索等大師的作品特點(diǎn)，同時(shí)觀察中國京劇臉譜中人物

臉譜的變化特點(diǎn)。

2、指導(dǎo)根據(jù)學(xué)生自己的想象，同時(shí)模仿運(yùn)用大師的表現(xiàn)方法和臉譜表現(xiàn)的

特點(diǎn)，設(shè)計(jì)出有新意的人物形象。

教學(xué)重難點(diǎn)：

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1、指導(dǎo)學(xué)生模仿大師作品表現(xiàn)方法，設(shè)計(jì)有特點(diǎn)的作品

2、學(xué)生大膽想象，設(shè)計(jì)富有創(chuàng)意和夸張的形象。

教具學(xué)具：繪畫工具

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)：

二、講授新課：

（一）導(dǎo)入

（二）新授

揭題：夸張的臉

1、欣賞課本中的范例：

（1）《頭像》：非洲尼日利亞雕塑，眼睛很大，臉鼓的異常飽滿，脖子上

掛的圈圈“淹沒”了下顆，很好的體現(xiàn)了非洲某部落的形態(tài)。

（2）《青銅人頭像》：中國商代，嘴巴扁平且非常長，眼睛耳朵都超出正

常人的比例，耳朵有比現(xiàn)代人經(jīng)常說的“招風(fēng)耳”更夸張的形狀，且有很大的耳

洞，眼睛呈三角形，暴出。這件文物為揭開四川三星堆文化提供了歷史證據(jù)。

（3）《北方多聞天王》：中國明代佛教雕塑，眼睛怒目前方，眉毛異常厚

實(shí)，額頭處可見到常人沒有的圓形突出，這些特征都為了顯示天王的尊嚴(yán)與不

可侵犯。

2、欣賞一些漫畫人物頭像作品，讓學(xué)生深入了解夸張。

3、請(qǐng)幾位同學(xué)做模特，對(duì)他們的某些特征進(jìn)行夸張變形練習(xí)。

游戲：做微笑、憤怒、哭泣等各種表情。觀察五官特征。

方法：觀察-分小組討論各種表情的五官特征一交流評(píng)價(jià)--欣賞圖片

4、提出作業(yè)要求：要求創(chuàng)作，畫面構(gòu)圖安排得當(dāng)；能概括表現(xiàn)人物表情；

三、作業(yè)：

表現(xiàn)一幅奇特的形象。表現(xiàn)形式可以畫，可以拼貼，可以拼貼和畫相結(jié)

合。

四、學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)。

五、作業(yè)展評(píng)：

六、課后拓展：

1、用鉛筆或鋼筆臨摹一幅自己滿意的漫畫作品。

2、對(duì)著鏡子畫畫自己帶有夸張性的表情。

教學(xué)反思：

第8課神奇的肥皂粉

教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)與技能：學(xué)會(huì)欣賞肥皂粉所帶來的統(tǒng)一中有變化，疏密美感，學(xué)會(huì)運(yùn)

用這這種語言，能較熟練的運(yùn)用肥皂粉的撒播技巧，學(xué)生根據(jù)自己的美術(shù)素養(yǎng)

創(chuàng)作出不同層面的一張作品。能用做好的肌理作品聯(lián)想一張畫。

過程與方法：

學(xué)生通過體驗(yàn)、嘗試，與老師交流，操作實(shí)踐，創(chuàng)造，以合作的方式月聯(lián)

想的方法提高自身的想象能力與創(chuàng)造能力。

情感、態(tài)度、價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生積累靈感并創(chuàng)造美的意識(shí)，感受想象力與

創(chuàng)造力的重要性，在合作學(xué)習(xí)中學(xué)會(huì)謙讓，在嘗試中學(xué)會(huì)思考，在創(chuàng)作中提升

興趣。

1()

教學(xué)重點(diǎn)：對(duì)肌理美的感悟與發(fā)現(xiàn)

教學(xué)難點(diǎn)：根據(jù)已有的肌理效果聯(lián)想一幅畫

課前準(zhǔn)備：剪刀水彩白紙水杯筆膠水

教學(xué)過程：

一、引入新課感受美

（一）大家選一種自己最喜歡的顏色，然后以前后四個(gè)人為一組，看一看

有沒有重復(fù)的，如果有重復(fù)的，某個(gè)同學(xué)主動(dòng)發(fā)功風(fēng)格選擇一種自己比較喜歡

的顏色，與組內(nèi)的顏色又不重復(fù)的，并放到調(diào)色盤中。

（二）欣賞圖片：我們看這些精美的圖片從最大的宇宙到最小的細(xì)胞，用

我們身邊的一個(gè)材料就可以表現(xiàn)出來，我們來試一試這個(gè)神奇的材料。出示課

題：神奇的肥皂粉，讓我們用肥皂粉一起來捕捉撒播出來的靈感（主課題）

1、教師演示（宇宙圖）并講解操作要點(diǎn)：老師選擇黑色，（根據(jù)學(xué)生的年

齡特點(diǎn)估計(jì)選擇黑色的同學(xué)可能會(huì)很少）美感：與聯(lián)想到的場(chǎng)景的什么地方相

像例如：聚散的星星，郁郁蔥蔥的草原，流動(dòng)的'河流；（引導(dǎo)學(xué)生在物體前面

加形容詞，這樣可以感受對(duì)象的美感）三、交流討論理解美

（一）教師總結(jié)：

通過剛剛的嘗試同學(xué)們想一想隨便撒播可以嗎？

教師引導(dǎo)要點(diǎn)提示：疏密的美感；統(tǒng)一中的變化的把握（轉(zhuǎn)化到技法上就

是有的地方撒播的多，有的地方撒播的少形狀上也要有變化）

（二）欣賞名家名作

將學(xué)生的京品與大師的作品進(jìn)行比較四、合作創(chuàng)造表現(xiàn)美

（一）形式提示：四個(gè)人一組：思剪貼共同參與（二）方法提示：

一個(gè)背景一個(gè)主體一些裝點(diǎn)（三）評(píng)價(jià)要求提示希望你：能完成一個(gè)聯(lián)

想物體并剪出來；爭(zhēng)取通過添加與剪貼的方式完成一幅畫；最好通過合作的方

式組成構(gòu)圖飽滿、新穎、統(tǒng)一中有變化的作品。

限制：由于條件的限制，只用你已經(jīng)選擇的顏色進(jìn)行聯(lián)想創(chuàng)作，涉及到換

水我們沒有那么多時(shí)間和水杯如果你有其他的想法，可以利用課下時(shí)間進(jìn)一步

嘗試，教學(xué)反思：

第9課寫意蔬果

教材分析：

水墨畫是中國傳統(tǒng)繪畫的代表，主要原料是水和黑。中國畫中也常見水墨

蔬果，許多中國畫家運(yùn)用簡(jiǎn)單的色彩及豐富的筆墨技法表現(xiàn)蔬果，傳達(dá)生活情

趣。

學(xué)情分析：

由于條件限制，本班學(xué)生從未接觸過“水墨畫”，不知道是我們國家傳統(tǒng)

的繪畫，是寶貴的文化遺產(chǎn)。學(xué)生第一次接觸，一定會(huì)感興趣。

教學(xué)目標(biāo)：

1.知識(shí)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)水墨畫，初步了解中國寫意畫工具材料。

2.技能目標(biāo)：學(xué)習(xí)中國畫寫意技法的筆法墨法，色法。學(xué)習(xí)畫蔬菜水果，

培養(yǎng)手腦協(xié)調(diào)能力。

3.情感目標(biāo)：感受傳統(tǒng)繪畫的魅力，發(fā)展學(xué)生形象思維能力。

教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)用水墨畫蔬菜。

11

教學(xué)難點(diǎn)：用筆、用墨、用色的方法的掌握。

課的類型：造型表現(xiàn)

教學(xué)方法：示范法

教具準(zhǔn)備：水、墨汁、宣紙、國畫原料

教學(xué)過程：

一、問題導(dǎo)入

師設(shè)問：以前畫水果，同學(xué)們都用什么來畫的多（學(xué)生回答）

引入新課題：今天我們學(xué)習(xí)用一種新的畫法來表現(xiàn)水果。（板書課題：9、

水墨蔬果）

二、新課教學(xué)

1、欣賞大師作品。教師介紹幾位著名的花鳥畫大師：齊白石、王森然。讓

學(xué)生談?wù)勏矚g哪一位大師的作品？并談?wù)勛约旱南敕ā?/p>

2、教師帶領(lǐng)學(xué)生欣賞示范作品，說一說自己對(duì)作品的理解，從中又什么收

獲？學(xué)生自由發(fā)揮，教師適當(dāng)講解用墨用筆用色的妙處，使學(xué)生明白正確的方

向。

3、教師示范

教授筆法、墨法、上色方法。（白菜、絲瓜）

4、學(xué)生臨摹作品。（課臨摹課本上的，也可臨教師畫的）教師將示范畫

一一掛出來，讓學(xué)生選擇臨摹教師巡回指點(diǎn)。（重點(diǎn)注意水分的多少）

3、展示評(píng)價(jià)

/示學(xué)生的作品，師生共評(píng)，從造型、墨色、筆法、色法等方面。

4、讓學(xué)生談?wù)勥@節(jié)課有什么收獲（學(xué)生的想法，對(duì)中國畫的認(rèn)識(shí)、學(xué)到什

么等方面來說）

4、小結(jié)。

這節(jié)課，我們認(rèn)識(shí)了水墨畫是我們國家傳統(tǒng)的繪畫，是寶貴的文化遺產(chǎn)，

我們不僅要學(xué)習(xí)，還要發(fā)揚(yáng)光大。

三、作業(yè)

課后，又興趣的同學(xué)，請(qǐng)你們展開想象畫一幅水墨畫，內(nèi)容自由選擇。

四、收拾整理

整理桌面，收拾工具和材料。

教學(xué)反思：

第10課寫意動(dòng)物

教學(xué)目標(biāo)：

1、知識(shí)與能力：了解、掌握水墨畫的基礎(chǔ)知識(shí)。通過各種不同墨色和筆墨

干濕的綜合使用來對(duì)動(dòng)物進(jìn)行造型，體驗(yàn)筆墨意趣，激發(fā)孩子對(duì)水墨畫的興

趣。

2、過程與方法：了解嘗試有變化的墨色用筆方法和干枯濃淡的繪畫技法在

造型中的運(yùn)用，學(xué)習(xí)幾種動(dòng)物的畫法。

3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：讓學(xué)生通過欣賞名畫、嘗試用墨，感受中國特有的

傳統(tǒng)文化一一水墨畫的魅力。

教學(xué)重難點(diǎn)：

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1、訓(xùn)練學(xué)生的用筆、用墨。

2、用筆用墨的技法、技巧，以及動(dòng)物的造型。鼓勵(lì)學(xué)生大膽地對(duì)動(dòng)物恃征

進(jìn)行概括與提煉，反復(fù)練筆，讓學(xué)生領(lǐng)會(huì)水墨畫“重意不重形”的特點(diǎn)。

課前準(zhǔn)備：學(xué)生準(zhǔn)備好筆、墨、宣紙等。

教師準(zhǔn)備幾幅小動(dòng)物的圖片、范圖。

教學(xué)過程：

一、教學(xué)活動(dòng)導(dǎo)入

出示兒幅中國畫，請(qǐng)同學(xué)們通過直觀感受來認(rèn)識(shí)中國畫。并引出今天要上

的課：水墨1H1J-—?jiǎng)游?/p>

二、新課講授與技法輔導(dǎo)

1、簡(jiǎn)要地介紹國畫的基礎(chǔ)知識(shí)和用筆用墨等作畫技巧。

教師出示幾幅動(dòng)物的水墨畫，并結(jié)合課本的范圖，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行欣賞。

A、欣賞靈活多變的用筆，加深中鋒、側(cè)鋒以及點(diǎn)筆的了解。

B、欣賞用墨焦、濃、重、淡、輕五色，加深學(xué)生對(duì)墨色的了解。

C、構(gòu)圖以及動(dòng)物的造型。

D、欣賞名家名作，了解名家的風(fēng)格及其代表性作品。了解幾位畫壇大

師，激發(fā)學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)藝術(shù)的熱愛。

2.教師現(xiàn)場(chǎng)示范，讓學(xué)生直觀了解作畫的全過程，并歸納出步驟：

A、講解歸納動(dòng)物的大形體。

B、講述調(diào)墨、調(diào)色。

C、分步作畫，講解畫動(dòng)物的先后順序。

D、修改調(diào)整完成。

4.布置作業(yè)，畫兩幅自己喜歡的小動(dòng)物一一麻雀、蝦。

5.老師巡回指導(dǎo)，主要是用筆、用墨以及動(dòng)物的造型。

6.征集作業(yè)、講評(píng)，提高審美能力。三、課后拓展

收集徐悲鴻、齊白石等畫家的資料，了解馬和蝦的畫法。

教學(xué)反思：

第11課學(xué)畫松樹

教學(xué)目標(biāo)：

-：了解我國歷史悠久的傳統(tǒng)繪畫，引導(dǎo)學(xué)生欣賞中國山水畫的表現(xiàn)特

點(diǎn)，初步了解山水畫幾種常見的表現(xiàn)方法，激發(fā)學(xué)生對(duì)中國傳統(tǒng)民族文化的熱

愛。

二：通過欣賞中國回的各種皴法，指導(dǎo)學(xué)生在表現(xiàn)過程中運(yùn)用相關(guān)技法及

筆墨要求，表現(xiàn)簡(jiǎn)單的山水景色，并根據(jù)自己的想象表現(xiàn)自己家鄉(xiāng)的各種自然

景色。

教學(xué)重點(diǎn)：

了解中國畫的特點(diǎn)，掌握中國山水畫一定的表現(xiàn)技法，表現(xiàn)自然景色。

教學(xué)難點(diǎn)：水墨濃淡的筆墨變化，中國畫點(diǎn)線的技法以及山水畫構(gòu)圖。

課前準(zhǔn)備：

中國畫（以山水畫為題材為主），山水畫技法課件。師生共同準(zhǔn)備中國畫

的工具與資料。

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教學(xué)流程：

著名山水畫，初步了解我國山水悠久的歷史及發(fā)展過程，激發(fā)學(xué)生熱愛祖

國傳統(tǒng)文化的熱情和學(xué)習(xí)興趣。與西洋畫中的風(fēng)景畫做比較，強(qiáng)調(diào)中國畫意境

及詩書畫的一體。2導(dǎo)欣量感知中國畫中的三遠(yuǎn)：高遠(yuǎn)。深遠(yuǎn)。平遠(yuǎn)。

二、揭題：學(xué)畫山水畫

三、授新

1、法的山水畫，引導(dǎo)學(xué)生觀察畫面，思考：A造型特點(diǎn)B技巧運(yùn)用C表

現(xiàn)手法D感受。D如何表現(xiàn)。繪畫步驟等。

2,師生共同討論如何運(yùn)用中國畫材料.，工具進(jìn)行描畫，鼓勵(lì)學(xué)生大膽嘗試

體驗(yàn)水墨交融的筆墨情趣。

3、師生共創(chuàng)；請(qǐng)生簡(jiǎn)述自己做畫步驟，方法，師師范步驟，技法。講授示

范表現(xiàn)山水畫技法A皴法B披麻皴C斧劈皴D點(diǎn)苔。講解師范在造型中線條的

運(yùn)用，筆墨的技巧等等。

4、欣賞中國畫其他技法點(diǎn)津。

5、小結(jié)作畫步驟。

第一課時(shí)完成基本技法的練習(xí)，試創(chuàng)作。師巡視指導(dǎo)。

四、引導(dǎo)創(chuàng)作

1、欣賞課木范圖及其他學(xué)生的優(yōu)秀山水作品。激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作欲望。

2、小組討論創(chuàng)作想法，交流練習(xí)過程中的一點(diǎn)成功之處，集思廣益。

3、請(qǐng)學(xué)生講述自己的構(gòu)思及表現(xiàn)形式，師及時(shí)表揚(yáng)及進(jìn)一步啟發(fā)，引導(dǎo)并

強(qiáng)調(diào)構(gòu)圖及筆墨的用法。水墨的焦?jié)庵氐p干濕等等。

五、學(xué)生創(chuàng)作

1.以線為主的方法，也可以用大塊面墨色與點(diǎn)，線，面相結(jié)合的手法來表

現(xiàn)山水畫。

2.師巡視。提醒學(xué)生在創(chuàng)作中靈活運(yùn)用技法。注意構(gòu)圖，處理遠(yuǎn)近關(guān)系

等。

3.幫助個(gè)別后進(jìn)學(xué)生的造型創(chuàng)作。

六、作業(yè)展評(píng)

生自評(píng)。互評(píng)。選出優(yōu)秀作品并說出喜歡的理由。師點(diǎn)評(píng)優(yōu)秀作業(yè)，小結(jié)

本科重。難點(diǎn)。

七、課后拓展

1.通過觀察和大膽的想象，創(chuàng)作有新意的作品，表現(xiàn)家鄉(xiāng)的自然景色，體

現(xiàn)創(chuàng)造的樂趣。

2.利用網(wǎng)絡(luò)欣賞更多的中國畫名作，了解中國藝術(shù)大師的作品風(fēng)格。

第12課《十二生肖》

一、教學(xué)目標(biāo)：

1.了解十二生肖的人文知識(shí)，激發(fā)對(duì)傳統(tǒng)文化的熱愛

2.能抓住十二生肖的外形特征，運(yùn)用剪紙的方法完成作品

3.培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，解決問題的能力

14

二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

教學(xué)重點(diǎn)：自悟生肖動(dòng)物外形的重要性

教學(xué)難點(diǎn)：抓住生肖動(dòng)物的外形特征，剪紙作品生動(dòng)美觀

三、教學(xué)準(zhǔn)備：

課前收集有關(guān)十二生肖的圖片、玩具、剪紙、郵票、故事等，

彩色紙剪、刀膠棒，

范作、生肖樂園的背景圖

四、教學(xué)過程：

（一）,導(dǎo)入：

聽十二生肖的歌曲，十二生肖，作為中國特有的民俗文化，在民間世代相芍。

（學(xué)生交流收集的各種有關(guān)物品）這十二種動(dòng)物作更喜歡那一個(gè)，說說理由

吧！（學(xué)生討論）

（二）、自悟生肖動(dòng)物外形特征的重要性

1試著畫一畫：選幾位學(xué)生在黑板上繪畫，其他學(xué)生在作業(yè)上試畫

2講評(píng)：你認(rèn)識(shí)他們畫的生肖動(dòng)物嗎，他們畫的怎樣？

3教師修改：擦去內(nèi)輪廓線，如五官，身上的花紋，再觀察還像嗎為什么

有的動(dòng)物仍然能看出而有的卻面目全非了呢（學(xué)生討論）

4總結(jié)：剪紙生肖動(dòng)物的繪畫要領(lǐng)：畫動(dòng)物關(guān)鍵不是五官，而是要抓住他

們的外形特征，類似剪紙的效果，更要突出、夸張，大的更大，長的更長，才

能使動(dòng)物的形象栩栩如生,,,，（不需要老師再歸納和提醒，他們一下子就理解了

本節(jié)課的繪畫要領(lǐng)。）

5修改作品，威風(fēng)的虎，勤勉的牛，溫和的羊，靈敏的猴,“，你的生肖圖案

能與總不同嗎？運(yùn)用寫實(shí)、夸張、擬人等方法將生肖動(dòng)物畫在彩紙的背面，特

別注意動(dòng)物的外形。

（三）、剪紙?jiān)煨?/p>

1喜歡剪紙的法國畫家馬蒂斯說：剪刀比鉛筆更敏捷，一剪刀在手就可輕

松隨意地表現(xiàn)自己心中的想法,,,，

2用剪刀剪下外形，內(nèi)輪廓可稍做變化，如團(tuán)花的剪

3學(xué)生實(shí)踐、體會(huì)

（四）、評(píng)價(jià)展示

布置生肖樂園將學(xué)生的剪紙作品張貼展示

（五）、拓展延伸

欣賞和十二生肖的資料。如山西繡品、生肖鞋、民間剪紙、生肖郵票、生

肖玩具拓展學(xué)生的視野，將剪紙作品與廣泛的文叱背景與十二生肖聯(lián)系在一

起，學(xué)生就能獲得中國傳統(tǒng)文化的浸染，激發(fā)愛國主義情感。

課后記：

課堂上教師注重講授，在如何將知識(shí)，技能講清楚上做文章，下功夫，學(xué)生只

要全神貫注的聽，就能完成學(xué)習(xí)任務(wù),教師細(xì)致入微的講解代替了學(xué)生的感悟和

認(rèn)識(shí)。因此，學(xué)生始終處在被動(dòng)接受的地位，傾聽成為學(xué)生最重要的學(xué)習(xí)方法，學(xué)

生還需要?jiǎng)幽X筋思考嗎？我們培養(yǎng)的是有終身學(xué)習(xí)能力的人，必須讓孩子善于

發(fā)現(xiàn)問題，學(xué)會(huì)獨(dú)立思考，解決問題，掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，這是最重要的。

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用剪紙的方法，有主題的來表現(xiàn)十二生肖是本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，設(shè)計(jì)時(shí)先

畫后剪，畫很重要，畫時(shí)要抓住生肖動(dòng)物的外形特征，類似剪影的效果，然而

光靠教師不斷強(qiáng)調(diào)，教學(xué)效果不佳，于是我設(shè)計(jì)了這樣的環(huán)節(jié)：

先讓學(xué)生自由的畫出動(dòng)物的外形，請(qǐng)幾位學(xué)生在黑板上繪畫，接著我來進(jìn)

行修改，我輕輕擦去所有生肖動(dòng)物的五官、身上的花紋，只剩下外輪廓，有點(diǎn)

象影子的效果，我再請(qǐng)學(xué)生觀察黑板上的生肖動(dòng)物還象嗎？有的還象，有的卻

面目全非了，我趁勢(shì)發(fā)問：“為什么擦去一部分后，有的生肖動(dòng)物還能那么明

顯，而有的卻看不出來了呢”

學(xué)生開始思考起來，經(jīng)過激烈的討論，達(dá)成了共識(shí)：剪紙生肖動(dòng)物繪制的關(guān)鍵

是五官、花紋，而是外形，要想剪出的動(dòng)物更生動(dòng)有趣，更要突出、夸張的表

現(xiàn)動(dòng)物的外形特征如，大的更大，長的更長，才能使動(dòng)物的形象栩栩如生,“，不

需要教師將答案直接呈現(xiàn)給學(xué)生，而是給他們自主探究的空間，通過思考和討

論，他們自己就能發(fā)現(xiàn)問題，并找到答案，，在接下來的教學(xué)中，學(xué)生也就格外

注意得之不易的制作要領(lǐng)，掌握的更迅速準(zhǔn)確,教學(xué)成效更加顯著。我覺得教學(xué)

中就應(yīng)該讓學(xué)生多些思考，自己去發(fā)現(xiàn)問題的關(guān)鍵，這個(gè)過程也許比結(jié)果更有

意義，

第13課《風(fēng)箏的魅力》

一、教學(xué)目標(biāo)：

1.引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)風(fēng)能。

2.引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象力，將各種材料加工成風(fēng)力玩具。

3.通過制作培養(yǎng)學(xué)生的探究能力和動(dòng)手能力。

二、教學(xué)重點(diǎn)：

1.了解風(fēng)能在人們生活中的作用。

2.引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象，利用手中的材料制作一個(gè)與眾不同的風(fēng)能玩具（或

簡(jiǎn)易的風(fēng)箏）。

三、教學(xué)難點(diǎn)：玩具的構(gòu)思（風(fēng)箏的做法）

四、教學(xué)準(zhǔn)備：風(fēng)箏欣賞圖片數(shù)張，風(fēng)箏的簡(jiǎn)史介紹，風(fēng)箏的簡(jiǎn)單玩法。

五、學(xué)具準(zhǔn)備：查找風(fēng)能在我們生活中的應(yīng)用。風(fēng)箏的圖片，制作風(fēng)箏的

各種紙張和材料。

六、教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)：檢查學(xué)用品的準(zhǔn)備情況，穩(wěn)定學(xué)生的情緒。二、講授新

課：

1、引導(dǎo)學(xué)生說說葉么是風(fēng)什么是風(fēng)能舉例說明。2、引導(dǎo)學(xué)生說說風(fēng)給人

類帶來的好處以及給人類帶來的災(zāi)難。（風(fēng)能發(fā)電，風(fēng)車的利用一）

3、師引導(dǎo)學(xué)生說說風(fēng)箏的簡(jiǎn)史：引導(dǎo)學(xué)生說說風(fēng)箏的玩法：中國風(fēng)箏的

玩法：（1）斗風(fēng)箏：宋朝已有”以相勾引,“，線絕者為負(fù)?！焙蠹菏?，現(xiàn)只有廣

東、西藏幾處尚存。

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（2）裝響器：從唐開始，風(fēng)箏響器可分三類：弦、哨、打擊。（3）”送

飯“（叫“碰”）：是一種靠風(fēng)力把物品沿風(fēng)箏線送上天的裝置。到達(dá)頂端后與預(yù)

先拴好的“橫棍”相撞，風(fēng)翼折起，自動(dòng)沿線滑下來。有的還可以在下面自動(dòng)張

開又飛上去，叫做”來回碰”,或“來回飯”。

（4）掛燈：把帶著燈的風(fēng)箏放上夜空，十分美麗。在唐已盛行，但后因引

起火災(zāi)而被禁，現(xiàn)有電池?zé)艨捎?，十分安全?/p>

（5）操縱：北京的鷹風(fēng)箏可以通過放風(fēng)箏人的巧妙操縱，使其在空中盤

旋，謂之”打盤兒，通過操縱也可使龍頭娛蚣在空中搖頭擺尾，像“活龍”一

樣。近代的雙線操縱風(fēng)箏可以在空繪出各種圖形，更是令人眼花鐐亂。

4、欣賞風(fēng)箏的圖片：

引導(dǎo)學(xué)生欣賞風(fēng)箏的圖片，從風(fēng)箏的造型，色彩等方面進(jìn)行描述。5、引

導(dǎo)學(xué)生說說人類是怎樣利用風(fēng)能及其原理為人類造福。（風(fēng)能發(fā)電機(jī)、滑翔

機(jī)、降落傘””

6、引導(dǎo)學(xué)生在了解生活中風(fēng)能運(yùn)用的基礎(chǔ)上，發(fā)揮想象力，交流自己對(duì)風(fēng)

能紙玩具的設(shè)想,,,，（紙蜻蜓、風(fēng)車、飛機(jī),,,,）

7、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)課本中的技法點(diǎn)擊：（1）先將竹條綁扎成“十”字形。

（2）然后用兩根竹條做斜桿，用薄紙蒙在骨架上。（3）用一根線在橫桿

與豎桿的交點(diǎn)上，另一根栓在下端。二、學(xué)生動(dòng)手制作風(fēng)能玩具或風(fēng)箏，師巡

視指導(dǎo)。

要求在制作完作品后，通過材料顏色的搭配、涂色等方法進(jìn)行美化和裝

飾。

四、評(píng)價(jià)、交流、展示：

引導(dǎo)學(xué)生展示交流他們的作品，從構(gòu)思、設(shè)計(jì)、美化的某個(gè)亮點(diǎn)進(jìn)行評(píng)價(jià)

和交流。

五、收拾整理：收拾整理自己的桌面和垃圾。

六、課后延伸：利用放學(xué)或活動(dòng)的時(shí)間進(jìn)行風(fēng)箏、玩具的放飛和比賽

教學(xué)反思：

第14課微觀世界

教學(xué)目的：

1、通過對(duì)微觀世界的認(rèn)識(shí)、了解，引導(dǎo)學(xué)生從不同角度來省視、探究事物

的另一構(gòu)造世界，培養(yǎng)學(xué)生細(xì)致觀察的習(xí)慣

2、讓學(xué)生嘗試運(yùn)用不同的表現(xiàn)方式，自由表達(dá)自己領(lǐng)略到的微觀世界畫

面，體驗(yàn)觀察與繪畫的樂趣

3、提高學(xué)生對(duì)抽象美的認(rèn)識(shí)和熏陶

教學(xué)重點(diǎn)：微觀事物的細(xì)致觀察與表現(xiàn)

教學(xué)難點(diǎn)：微觀世界的表現(xiàn)

教學(xué)準(zhǔn)備：顯微鏡、放大鏡、CAI微觀動(dòng)植物活動(dòng)課件

教學(xué)過程：

一、引導(dǎo)階段

1.多媒體欣賞幾種海洋與陸地的動(dòng)、植物（如：海星、海螺、多種植物的

根、莖及昆蟲等）在不同生存環(huán)境中的生活情境，觀察它們外在的形狀、顏色

和質(zhì)感2.欣賞與比較的幾種方法由遠(yuǎn)到近的觀察對(duì)比方法：

A、海星外在的整體形狀是多角形刺狀

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B、局部觀察時(shí)面部凹凸有所晰。

C、在顯微鏡下表面呈各式星狀旦形態(tài)各異，還參差著無規(guī)則的小圓

點(diǎn)。剖面觀察法：

A、兩種不同植物的根、莖橫切，雖都以圓為元素，但由于它們的軌跡不

同，形成兩種截然同的圖象

B、螺是一種貝類海洋動(dòng)物，其質(zhì)的堅(jiān)實(shí)外表由外往里是旋狀紋樣。橫剖

切后，是發(fā)射式漸變狀，色彩也從藍(lán)灰逐漸變成黃灰色。

二、發(fā)展、表現(xiàn)階段

A、通過線條的粗細(xì)、蔬密，曲直組織，能表達(dá)出微觀物體的運(yùn)動(dòng)態(tài)勢(shì)。

B、以點(diǎn)的大小為排列基數(shù)，通過運(yùn)動(dòng)軌跡來體現(xiàn)形象的節(jié)奏感。

C、運(yùn)用色彩要素體現(xiàn)各種不同的色彩傾向或冷暖變化，使學(xué)生懂得色彩

能傳遞人們的思想感情。

D、注入自身的情感，更能創(chuàng)造出美麗豐富的微觀世界，并從美的角度進(jìn)

行塑造，使其更具藝術(shù)性。

三、布置課堂作業(yè)

根據(jù)所觀察的對(duì)象，用筆把見到的微觀世界描繪下來。

四、作品展示與評(píng)價(jià)

1、作品讓學(xué)生通過教學(xué)多媒體開展自評(píng)、互評(píng)與師評(píng)活動(dòng)2、談運(yùn)用哪些

奇思妙想與作畫方式來完成作業(yè)3、通過微觀世界的觀察與描繪你們有何收獲

五、教學(xué)廷伸與拓展

通過仔細(xì)觀察和大膽想象相結(jié)合，鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用點(diǎn)、線、面和色彩方法來

組織表現(xiàn)許多抽象作品，描繪出更多的微觀世界畫幅。

第15課會(huì)亮的玩具

課時(shí)：3課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)學(xué)生了解用電發(fā)光的原理。

2、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象力，將各種材料加工成會(huì)亮的玩具。3、通過制作會(huì)

亮的玩具，鍛煉學(xué)生的動(dòng)手能力和團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。

教學(xué)重難點(diǎn)：

1、進(jìn)行燈;包發(fā)光原理的解說，并引導(dǎo)學(xué)生利用生活中的廢棄材料結(jié)合燈泡

發(fā)光原理的電路知識(shí)制作”會(huì)亮的玩具”的設(shè)計(jì)圖和實(shí)物模型。

2、如何根據(jù)燈泡發(fā)光原理及各種發(fā)光源，合理運(yùn)用各種材料制作出會(huì)亮的

玩具。

教具學(xué)具：制作發(fā)光的材料及玩具外觀的廢舊材料

教學(xué)過程：（電路、光源制作階段）

一、組織教學(xué)：

二、講授新課：

第1課時(shí)：

（電路、光源制作階段）

一、激趣導(dǎo)入

18

同學(xué)們，在上課之前，我們先來看這樣一組實(shí)驗(yàn)器材，（出示：一節(jié)干電

池，一小節(jié)電線，一個(gè)小燈泡，膠布）；好的，同學(xué)們，你們知道用什么方法

可以使小燈泡發(fā)光嗎（

師生共同探討，并進(jìn)行嘗試，也可以請(qǐng)學(xué)生現(xiàn)場(chǎng)演示，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情）

備注：結(jié)合科學(xué)課的知識(shí)，將電線的一端繞在小燈泡的線圈上固定好，另

一端則用膠布固定在干電池的負(fù)極，這時(shí)只要將小燈泡接觸到干電池的正極，

小燈泡即會(huì)發(fā)亮。

二、課堂教學(xué)

1.引導(dǎo)階段：

同學(xué)們，剛剛我們一起做了這一組實(shí)驗(yàn)，現(xiàn)在我們?cè)賮砜催@一幅電路圖

（展示電路圖），有沒有同學(xué)知道燈泡、電線、開關(guān)等的工作原理呢？

（可做小組討論，師生交流，一起探究得出燈泡發(fā)亮的相關(guān)工作原理）

同學(xué)們，我們現(xiàn)在己經(jīng)懂得了燈泡發(fā)亮的工作原理，現(xiàn)在請(qǐng)你們采用小組

合作的方式，為接下來將要制作的“會(huì)亮的玩具”做好內(nèi)芯。

（小組合作操作，教師巡回指導(dǎo)）

2.發(fā)展階段：

現(xiàn)在同學(xué)們都能完成內(nèi)芯的制作，但只有光源材料能稱得上是玩具嗎？

當(dāng)然不能。要知道我們要“發(fā)明”的可是會(huì)亮的“玩具”??！而且制作光

源難道只有通過制作“內(nèi)芯;”這種方法嗎（啟發(fā)學(xué)生充分發(fā)揮想象力，進(jìn)行多

種光源制作的探索，并在完成光源制作的基礎(chǔ)上，進(jìn)行整體的構(gòu)思，如何設(shè)想

會(huì)亮的玩具。）

三、課堂小結(jié)

同學(xué)們，我們這節(jié)課完成了“會(huì)亮的玩具”的光源制作，下一節(jié)我們將在

現(xiàn)有“光源”的基礎(chǔ)上，完成整體設(shè)計(jì)方案，希望你們能收集更多的材料，結(jié)

合“光源”，設(shè)計(jì)出有創(chuàng)意的科學(xué)小玩具。

第2課時(shí)：

（設(shè)計(jì)構(gòu)思，設(shè)計(jì)稿制作階段）

一）導(dǎo)入新課

回顧上一節(jié)課的“光源”制作知識(shí)

二）發(fā)展階段

1）現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)身邊已收集到的各種材料，小組討論，提出設(shè)計(jì)方

案。

2）結(jié)合學(xué)生提出的方案，教師加以引導(dǎo)，師生共同探究。

小組分工合作，制作設(shè)計(jì)圖稿（實(shí)物圖、原理圖、擬出設(shè)計(jì)方案、材料分

析等）。（備注：參考方案，見學(xué)生用書圖例）

3）教師巡回指導(dǎo)。

4）學(xué)生典型設(shè)計(jì)稿展示，學(xué)生互評(píng)，請(qǐng)小發(fā)明家進(jìn)行介紹，教師肯定優(yōu)

點(diǎn)，指出不足，并結(jié)合下節(jié)課的實(shí)際操作提出相應(yīng)的建議。

19

三）課堂小結(jié)

同學(xué)們，我們這一節(jié)課完成了設(shè)計(jì)稿，也就是說我們要制作的“會(huì)亮的玩

具”已初具模型了，下一節(jié)課我們將根據(jù)設(shè)計(jì)稿進(jìn)行實(shí)物組裝，請(qǐng)同學(xué)們準(zhǔn)備

好相應(yīng)的工具、材料。

第3課時(shí)：

（模型組裝階段）

（一）導(dǎo)入新課

同學(xué)們，我們上節(jié)課已經(jīng)完成了設(shè)計(jì)稿，現(xiàn)在老師想問問你們，“設(shè)計(jì)

稿”在整個(gè)制作過程中發(fā)揮了什么作用呢？

（備注：在現(xiàn)代設(shè)計(jì)中，設(shè)計(jì)稿是設(shè)計(jì)方案的書面體現(xiàn)，它結(jié)合了圖象、

文字，包含了構(gòu)思、原理、材料分析等，是整個(gè)沒計(jì)環(huán)節(jié)中相當(dāng)重要、不可缺

少的一步；也為下一步的實(shí)物模型制作做好了鋪墊。）

（二）發(fā)展階段

1）教師示范幾種基本的制作方法，并出示實(shí)物。

2）現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)設(shè)計(jì)稿（小組合作），結(jié)合第一節(jié)課已經(jīng)制作好的

“光源”部件，利用身邊的廢舊材料，進(jìn)行組合創(chuàng)造，制作出一個(gè)與眾不同發(fā)

亮的玩具。

3）教師巡回指導(dǎo)，答疑解惑。（與學(xué)生一起探討，適當(dāng)給以示范，并鼓勵(lì)

學(xué)生通過集體討論來解決實(shí)際組裝中遇到的困難，如玩具的美觀實(shí)用與電路、

光源正常工作的關(guān)系等。）

4）學(xué)生典型作品展示，并進(jìn)行作品互評(píng)，小發(fā)明家們的講解、答疑，老師

加以肯定優(yōu)點(diǎn)，指出不足，并給以鼓勵(lì)。

三）課堂小結(jié)

同學(xué)們，通過我們的共同努力，真正嘗試了一次設(shè)計(jì)、創(chuàng)作的完整體驗(yàn)，

在當(dāng)今科技日新月異的浪潮中，人們無時(shí)無刻都在感受著現(xiàn)代發(fā)明給我們帶來

的便利；然而，這也是一個(gè)變革與優(yōu)勝劣汰的時(shí)代，我們需要的是不斷的改進(jìn)

和創(chuàng)新，才能使我們永遠(yuǎn)走在時(shí)代的前端，走向世界！

教學(xué)反思:

第16課小布偶

教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)與技能目標(biāo)：掌握手指偶的基本制作方法和步驟；

過程與方法目標(biāo)：在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和動(dòng)手能力;

情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：在游戲中發(fā)展語言表達(dá)和表演能力。

教學(xué)重點(diǎn)：手指偶的制作方法。

教學(xué)難點(diǎn)：材料的恰當(dāng)運(yùn)用以及手指偶的形象設(shè)計(jì)。

教學(xué)準(zhǔn)備：課件、手指偶范例、剪刀、彩紙等示范用品。

2（）

教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入

師：今天，老師帶你們?nèi)ァ爸概紕≡骸笨幢硌?，好不好（課件出示表演視

頻）

師：有趣嗎？大家看這些玩偶套在什么地方呢

生：手指上。

師：對(duì)，我們把這些套在手指的玩偶稱為手有偶。今天我們就來學(xué)習(xí)制作

手指偶。（出示課題：小布偶）

（通過讓學(xué)生看手指偶表演，把學(xué)生帶入“玩偶大本營”，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)

興趣，使之主動(dòng)地進(jìn)入“活動(dòng)一”的學(xué)習(xí)。）

二、互動(dòng)學(xué)習(xí)，探索體驗(yàn)

I.探索體驗(yàn)（讓學(xué)生在拆手指偶的過程中，感受折手指偶的紙的形狀。）

2.自主學(xué)習(xí)師：請(qǐng)同學(xué)們把書翻到19面，按書上的步驟圖，自己嘗試制

作。有什么問題請(qǐng)?zhí)岢鰜?。（學(xué)生個(gè)人或合作嘗試折疊。）

3.欣賞拓展

（學(xué)生在嘗試折疊的過程中發(fā)現(xiàn)了折手指偶紙的規(guī)則，在反復(fù)體驗(yàn)的過程中

掌握了手指偶的折疊步驟；學(xué)生在感受一一嘗試一一體驗(yàn)的過程中找到了疔手

指偶方法，通過自學(xué)的方式進(jìn)入創(chuàng)作手指偶的構(gòu)思階段。）

三、奇思妙想，巧手表現(xiàn)

（學(xué)生制做手指偶，教師巡回指導(dǎo)，幫助有困難的同學(xué)。）課件出示制作要

求：1.做一個(gè)或多個(gè)手指偶；2.根據(jù)自己的想像進(jìn)行設(shè)計(jì)，可以夸張，可以

變形；3.注意制作精致、色彩搭配和諧：4.注意衛(wèi)生，把剪掉的紙放在口袋

里；5.制作完成后，可以做游戲、講故事。

（學(xué)生根據(jù)已有的生活經(jīng)驗(yàn)，以個(gè)人或集體合作的形式進(jìn)行創(chuàng)作，根據(jù)自己

的構(gòu)思，經(jīng)過夸張、變形，展開不同的聯(lián)想，設(shè)計(jì)了不同的形象，激發(fā)了創(chuàng)造

精神。）

四、表演展示，評(píng)價(jià)反思

師：同學(xué)們的手指偶都制作完了，現(xiàn)在把你們的小偶人給大家展示一下

吧。

（學(xué)生把自己制作的手指偶戴在于指上高舉。）

師：大家制作了這么多有趣漂亮的手指偶，現(xiàn)在小組一起玩玩、講一講關(guān)

于手指偶的故事吧。

（學(xué)生根據(jù)自己制做的手指偶的形象，創(chuàng)編了許多有趣、明理的故事，豐富

了視覺及審美能力：教師對(duì)學(xué)生作品進(jìn)行了積極的評(píng)價(jià)，使他們體驗(yàn)到手工制

作的快樂。）

五、課后拓展，總結(jié)下課

今天，同學(xué)們的表現(xiàn)非常不錯(cuò)，大家也都開動(dòng)了自己的腦筋。你們今天學(xué)

得開心嗎（開心）老師希望你們帶著今天所學(xué)的知識(shí)，走出課堂，制作出更多

更美更有趣的東西，來豐富和美化我們的生活。

教學(xué)反思：

21

第17課電腦美術(shù)一對(duì)稱圖形

教學(xué)目標(biāo)：

1、Windows畫圖板中各種工具的綜合使用。

2、"復(fù)制、粘貼"命令和對(duì)稱圖案的關(guān)系。

3、試用Windows畫圖板上各種上具當(dāng)畫筆，設(shè)計(jì)多種形式的圖案，并發(fā)

展成多樣對(duì)稱圖案。

4、用Windows畫圖板繪制對(duì)稱圖案，感受旦腦繪畫便捷、有趣的特點(diǎn)，

探索電腦美術(shù)學(xué)習(xí)的多樣表現(xiàn)形式。

教學(xué)重難點(diǎn)：

1、學(xué)習(xí)用Windows畫圖板制作形式多樣的對(duì)稱圖案。

2、多樣工具表現(xiàn)多種樣式的圖案。

教具學(xué)具：電腦

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)：

二、講授新課：

1、演示導(dǎo)入：運(yùn)用課本中的對(duì)稱圖案制作簡(jiǎn)易的動(dòng)畫表演，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)

電腦繪畫的興趣。

2、欣賞導(dǎo)入用各種電腦軟件制作的電腦平面設(shè)計(jì)作品中的對(duì)稱圖案。讓學(xué)

生初步了解學(xué)習(xí)電腦美術(shù)的意義。

3、探索切入：出示一對(duì)稱圖案，要求用電腦繪制。方法不限。師歸納小

結(jié),引出"復(fù)制、粘貼”命令。

4、熟悉工具箱里的各種工具，特別是筆刷工具的使用，因?yàn)樗莣indows

畫圖板里唯一的線條有變化的手繪工具，需要用鼠標(biāo)反復(fù)熟練運(yùn)用。并懂

得改變它的筆畫特點(diǎn)、粗細(xì)樣式。

5、熟悉各項(xiàng)菜單下的各種命令。特別是編輯菜單下的“復(fù)制、粘貼”選項(xiàng)，

圖像菜單下”旋轉(zhuǎn)、反轉(zhuǎn)“、“拉伸、扭曲“選項(xiàng)。

6、制作對(duì)稱圖案：

(1)用鉛筆工具設(shè)計(jì)圖案的一半。

(2)嘗試用形狀工具、線條工具或筆刷工具繪制半個(gè)圖案。

(3)用筆刷工具或油漆桶工具為圖案上色。

(4)用選擇工具選中畫好的半個(gè)圖案，在編輯菜單卜執(zhí)行”復(fù)制、粘貼”命

令，在圖像菜單下執(zhí)行”旋轉(zhuǎn)、反轉(zhuǎn)”命令，組合成對(duì)稱圖案(選擇工具要在透明

粘貼的狀態(tài)下)。

7、對(duì)稱圖案的組合：把繪制好的一個(gè)對(duì)稱圖案進(jìn)行組合，使它有一定的空

間和主題。

要使圖畫有變化，應(yīng)注意：

(1)對(duì)稱圖案不僅是左右對(duì)稱，也可以是上下對(duì)稱。

(2)復(fù)制的對(duì)稱圖案可以做放大、縮小、拉伸、扭曲等處理后再組合成新畫

ilio

22

三、學(xué)生練習(xí)，教師輔導(dǎo)。

四、課后拓展：

1、把對(duì)稱圖案作連續(xù)圖案或構(gòu)成設(shè)計(jì)練習(xí)。

2、鼓勵(lì)用其他軟件制作對(duì)稱圖案。為自己設(shè)計(jì)的圖畫添加文字或照片，作

封面或其他平面作品設(shè)計(jì)。

教學(xué)反思：

第18課旅游節(jié)

課型：綜合.探索

課時(shí)：2課時(shí)

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、以小組為單位進(jìn)行學(xué)習(xí)，為本小組將要設(shè)計(jì)的“旅游節(jié)”定一個(gè)主題。

2、根據(jù)主題，每個(gè)小組完成一組能夠反映當(dāng)?shù)仫L(fēng)貌的“旅游節(jié)”宣傳資

料。

3、增進(jìn)對(duì)當(dāng)?shù)仫L(fēng)土人情的認(rèn)識(shí)，從而更加熱愛自己的家鄉(xiāng)。

4、小組成員分工合作，充分發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊(duì)精神，增進(jìn)同學(xué)間的友誼。

二、教學(xué)準(zhǔn)備：

1、學(xué)生調(diào)查當(dāng)?shù)芈糜钨Y源，用速寫、照相、收集圖片等方式記錄下來。再

收集當(dāng)?shù)氐貓D以及收集相應(yīng)的文字資料。

2、教師收集各地旅游節(jié)海報(bào)，旅游地圖等參考資料。

三、教學(xué)重點(diǎn)：當(dāng)?shù)芈糜钨Y源的表現(xiàn)〈圖、文資料〉。

四、教學(xué)難點(diǎn)：制作旅游宣傳海報(bào)或旅游宣傳小冊(cè)子、設(shè)計(jì)當(dāng)?shù)芈糜尉€路

圖。五、教學(xué)過程：

1、引導(dǎo)階段；

欣賞教師提供的各類資料。個(gè)小組根據(jù)收集到的資料進(jìn)行討論，為本小組

將要設(shè)計(jì)的旅游節(jié)確定一個(gè)主題，以反映當(dāng)?shù)仫L(fēng)貌〈桂林山水旅游節(jié)、青海民

族文化旅游節(jié)、廈門旅游節(jié)等），并交流。

2、發(fā)展階段：

（1）教師出示旅游風(fēng)景區(qū)圖片、旅游線路圖、宣傳海報(bào)、宣傳小冊(cè)子等范

例。讓學(xué)生通過觀察范例，了解各種創(chuàng)作手法，啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)作思路。

（2）學(xué)生分小組討論本組作業(yè)的呈現(xiàn)方式，制定初步創(chuàng)作計(jì)劃。

（3）學(xué)生說說制作旅游宣傳海報(bào)，或者設(shè)計(jì)當(dāng)?shù)芈糜尉€路圖的方法。首

先讓學(xué)生明確旅游資源就其屬性可分為自然旅游資源和人文資源兩種。自然旅

游資源有山、水、森林、江河湖泊等各種自然風(fēng)光。人文旅游資源有各種民俗

風(fēng)情、文化遺跡、工藝品等。

學(xué)生回答：旅游線路圖可利用旅游圖片、旅游地圖繪制〈圖、文資料介

紹〉。旅游圖片宣傳海報(bào)或旅游宣傳小冊(cè)子可以根據(jù)當(dāng)?shù)靥厣珒?nèi)容來表現(xiàn)。特

色景點(diǎn)、標(biāo)志、文字說明等內(nèi)容來繪制。

（4）學(xué)生根據(jù)小組分工，進(jìn)行設(shè)計(jì)旅游線路圖。

提醒學(xué)生在設(shè)計(jì)之前，應(yīng)注意按照既定方案進(jìn)行創(chuàng)作。小組的風(fēng)格相互協(xié)

調(diào)。

23

（5）學(xué)生練習(xí)，教師加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo)。

（6）學(xué)生介紹自己的作品內(nèi)容。相互了解不同地區(qū)的旅游資源。

第二課時(shí)：

學(xué)生制作：旅游宣傳海報(bào)或旅游宣傳小冊(cè)子。

學(xué)生分小組，以一個(gè)城市的旅游資源和當(dāng)?shù)靥厣珌肀憩F(xiàn)。引導(dǎo)學(xué)生說說海

報(bào)上的組成部