人教鄂教版科學(xué)二年級(jí)下冊(cè)第二單元 太陽(yáng)月亮四季 單元教學(xué)教案

人教鄂教版二年級(jí)下2.4《太陽(yáng)升起來(lái)了》教學(xué)設(shè)計(jì)

課題太陽(yáng)升起來(lái)了單元2學(xué)科科學(xué)年級(jí)2

本課是本單元的起始課，設(shè)計(jì)兩個(gè)科學(xué)實(shí)踐活動(dòng)：

第一個(gè)利學(xué)實(shí)成活動(dòng)是“觀察太陽(yáng)位置的變化，，。這個(gè)活動(dòng)包括三個(gè)環(huán)節(jié)，第一個(gè)環(huán)節(jié)

是使學(xué)生明確觀察任務(wù)，討論觀察記錄的方法。第二個(gè)環(huán)節(jié)是到校園里進(jìn)行觀察和記錄。學(xué)

教材

生確定好觀察位置后，畫(huà)出太陽(yáng)位置簡(jiǎn)圖，完成觀察記錄。第三個(gè)環(huán)節(jié)是課上交流，通過(guò)分

分析

析，發(fā)現(xiàn)大陽(yáng)位置的特點(diǎn)。

第二個(gè)活動(dòng)是“太陽(yáng)的影響”。在了解太陽(yáng)是什么樣子后，認(rèn)識(shí)到正是太陽(yáng)的光和熱影

響看動(dòng)植物和人類(lèi)的生活。

科學(xué)概念

(1)知道一天中太陽(yáng)的位置是變化的。

(2)知道太陽(yáng)影響動(dòng)植物和人類(lèi)的生活。

(3)知道太陽(yáng)是一個(gè)發(fā)光、發(fā)熱的大“火球”。

科學(xué)思維

學(xué)習(xí)

通過(guò)觀察、比較、描述等活動(dòng)，認(rèn)識(shí)大陽(yáng)每天在天空中的位置變化。

目標(biāo)

科學(xué)探索

(1)能用比較安全的觀測(cè)工具，觀察、記錄、描述太陽(yáng)在天空的位置變化。

(2)知道太陽(yáng)能夠發(fā)光發(fā)熱，能多角度、多方式描述太陽(yáng)對(duì)動(dòng)植物和人類(lèi)生活的影響。

責(zé)任態(tài)度

在好奇心的驅(qū)使下，對(duì)太陽(yáng)在天空中東升西落的自然現(xiàn)象表現(xiàn)出探究興趣。

重點(diǎn)能用比較安全的觀測(cè)工具，觀察、記錄、描述太陽(yáng)在天空的位置變化。

難點(diǎn)知道太陽(yáng)能夠發(fā)光發(fā)熱，能多角度、多方式描述太陽(yáng)對(duì)動(dòng)植物和人類(lèi)生活的影響。

教學(xué)過(guò)程

教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖

導(dǎo)入新課這是春天的一個(gè)早晨。你在天空中觀察到了什太陽(yáng)從東方冉創(chuàng)設(shè)情境，引出

么現(xiàn)象？冉升起，彎彎太陽(yáng)和月亮。

的月亮高懸空

中。

一二二

你對(duì)太陽(yáng)和月亮了解多少？東升西落診測(cè)學(xué)生對(duì)太陽(yáng)

和月亮的前概念

讓我們開(kāi)啟第二單元“太陽(yáng)月亮四季”學(xué)習(xí)之

旅吧！

太陽(yáng)升起，白天來(lái)臨，生機(jī)勃勃的一天開(kāi)始啦。

太陽(yáng)每天東升西落。從早晨到傍晚，太陽(yáng)在天空中

的位置是怎樣變化的？從東向西移動(dòng)導(dǎo)入新課學(xué)習(xí)

講授新課一、觀察太陽(yáng)位背的變化

1、明確觀察任務(wù)

從早晨到傍晚，觀察太陽(yáng)在天空中的位置變

化.

2、觀察太陽(yáng)基本方法知道怎樣正確觀

怎么正確觀察太陽(yáng)？黑色膠片遮察太陽(yáng)，保護(hù)好

明確：擋、戴護(hù)目鏡眼睛

（I）用黑色膠片遮擋在眼前觀察。

（2）戴好護(hù)目鏡，不能用眼睛直接看太陽(yáng)，以

免灼傷眼睛。

教師為學(xué)生準(zhǔn)備護(hù)目鏡。

3、應(yīng)該怎樣做觀察和記錄？討論交流掌握觀察和記錄

明確：太陽(yáng)的方法

（1）面向南方進(jìn)行觀察；

（2）在一個(gè)固定的位置進(jìn)行觀察；

（3）每隔一段時(shí)間（如一節(jié)課、兩節(jié)課、兩小

時(shí)）觀察一次；

（4）可用紅色圓圈代表太陽(yáng)，將觀察到的太陽(yáng)

的位置畫(huà)在學(xué)生活動(dòng)手朋上：

（5）在記錄的太陽(yáng)圖下寫(xiě)上觀察時(shí)間。

4、實(shí)地觀察

教師向?qū)W生提出具體要求：

（I）到校園里比較寬闊的地方進(jìn)行觀察和記

錄。認(rèn)真聽(tīng)，認(rèn)真

（2）記住觀察和記錄方法。記，然后在老

（3）選擇操場(chǎng)上的旗桿、教學(xué)樓、高大的樹(shù)木師的帶領(lǐng)下實(shí)

做參照物等，便于比較太陽(yáng)在天空中的位置。地觀察太陽(yáng)

（4）記錄時(shí)先確定方向（左東右西），畫(huà)好參

照物。

5、展示交流觀察記錄

這位同學(xué)的觀察記錄符合要求嗎？怎么修觀察不符合要

改？求的地方，提通過(guò)修改、描述

出修改辦法記錄，尋找太陽(yáng)

中午

位置變化規(guī)律

C*

??

??

M鼠傍晚

明確：

缺少參照物，缺少觀察時(shí)間。

6、按照時(shí)間順序，請(qǐng)你描述太陽(yáng)的位置變化。早晨6點(diǎn)，太

陽(yáng)從東方地平

線升起。8點(diǎn)

升高了一些，

位于東南方。

10點(diǎn)升得更

12:00

高，仍在東南

.14:00方。12點(diǎn)最

10:00\高，位于正南

16:00

"?:00六?一

南.81方。14點(diǎn)降了

S5.6強(qiáng)一些，位于西

南方。16點(diǎn)降

.得更低一些，

位于西南方。

18點(diǎn)從西方

落下。

7、fi之據(jù)記錄的現(xiàn)象，描述一天中太F日在天空中位置太陽(yáng)由東方升

的變化。太陽(yáng)一天的運(yùn)動(dòng)軌跡有什，么特點(diǎn)。起，然后逐漸

升高，再漸漸

向西方落下，

在天空中的軌

跡是一道弧

線，每天如此。

—?、太陽(yáng)的影響太陽(yáng)是一個(gè)能

1、i!i過(guò)觀察太陽(yáng)位置的變化，你能i兌說(shuō)天上的太陽(yáng)發(fā)光、發(fā)熱的了解太陽(yáng)是什么

有明1些特征？大“火球”樣的，初步認(rèn)識(shí)

太陽(yáng)特點(diǎn)

觀察教材圖

2、ic陽(yáng)的光和熱給地球帶來(lái)光明和溫暖，時(shí)刻影響片，討論太陽(yáng)

著動(dòng)植物和人類(lèi)的生活，誰(shuí)能說(shuō)說(shuō):太陽(yáng)對(duì)動(dòng)植物自對(duì)動(dòng)植物的影

哪些影響？響能多角度、多方

預(yù)測(cè)：式描述太陽(yáng)對(duì)動(dòng)

鳥(niǎo)、蝴蝶白天活動(dòng)，晚I?.棲息，牽牛凌4點(diǎn)開(kāi)植物和人類(lèi)生活

放。深夜。時(shí)閉合。的影響。

郁金香白天盛開(kāi)，晚上合攏。

狗白天活動(dòng)，晚上睡覺(jué)。貓白匚后睡覺(jué)，晚上活

動(dòng)。觀察教材圖

3、1i然界中動(dòng)植物的生存離不開(kāi)太陽(yáng)，那么太陽(yáng)對(duì)片，回答

我『人類(lèi)的生活有哪些影響？

明確：

人類(lèi)白天工作、學(xué)習(xí)，晚上睡，覺(jué)休息。

白天有太陽(yáng)的時(shí)候比較溫暖，J匐圍的各種景物

都清晰可見(jiàn)；傍晚或夜里沒(méi)有太陽(yáng)E向時(shí)候會(huì)感覺(jué)比

較冷,周?chē)岷谝黄?，什么都看?膏楚。沒(méi)有太陽(yáng)，沒(méi)

4、彳艮如沒(méi)有太陽(yáng)，我們的生活會(huì)怎；么樣？有白天黑從反面討論，意

i牧師點(diǎn)撥：夜……識(shí)到太陽(yáng)的重要

性

三、作業(yè)布置

查閱資料，了解更多有關(guān)太陽(yáng)］的資料。

課堂練習(xí)1.太陽(yáng)在天空中的位胃變化軌跡呈（）形。完成課堂練習(xí)通過(guò)課堂練習(xí)椅

A.半圓B.圓C.扇并檢測(cè)自己對(duì)測(cè)學(xué)生對(duì)于知識(shí)

2.中午放學(xué)時(shí)，太陽(yáng)在（）于本堂課內(nèi)容點(diǎn)的掌握情況并

A.南邊B.東邊C.西邊的掌握情況進(jìn)一步鞏固本堂

3.下面不是受到太陽(yáng)影響的是（）課內(nèi)容

A.幼苗生長(zhǎng)B.把人曬黑C.口渴時(shí)喝水

課堂小結(jié)通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道早晨太陽(yáng)從東邊問(wèn)顧課堂并與引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本

升起，漸漸爬高，中午的時(shí)候爬到南邊的最高點(diǎn)，老師一起總結(jié)節(jié)課重點(diǎn)內(nèi)容

又漸漸落下來(lái)，最后傍晚的時(shí)候從西邊落山。同時(shí)本節(jié)課內(nèi)容

又知道，太陽(yáng)無(wú)比重要，缺少了太陽(yáng)，動(dòng)植物和人

類(lèi)都會(huì)受到嚴(yán)重的影響。

板書(shū)板書(shū)設(shè)計(jì)

太陽(yáng)升起來(lái)了

「位置：東——南——西

太陽(yáng)低高----低

（發(fā)光發(fā)熱、大火球））

匚影響：動(dòng)植物、人類(lèi)

人教鄂教版二年級(jí)下2.5《月亮》教學(xué)設(shè)計(jì)

課題月亮單元2學(xué)科科學(xué)年級(jí)2

本課是繼學(xué)生在二一課研究了地球的“鄰居”太陽(yáng)之后研究的另一個(gè)重要的“鄰居”

月球。教材聚焦環(huán)節(jié)告訴學(xué)生月相的定義，從而幫助學(xué)生準(zhǔn)確地了解這節(jié)課要研究的月相

的本質(zhì)。

教材探索環(huán)節(jié)的第一個(gè)活動(dòng)是讓學(xué)生“觀察月相圖片，描述月相”，這個(gè)活動(dòng)是為了讓學(xué)

分析生通過(guò)描述月相來(lái)對(duì)月相的形態(tài)變化有一個(gè)具象的認(rèn)識(shí)。

探索環(huán)節(jié)的第二個(gè)活動(dòng)是“實(shí)際觀察和記錄月相”，這個(gè)活動(dòng)實(shí)際上矩在課堂上整理

課前的月相觀察記錄。教材提供了兩種整理記錄的方法供學(xué)生選擇使用，但是需要教師進(jìn)

行講解和示范。這個(gè)整理的過(guò)程其實(shí)也是學(xué)生對(duì)月相是如何變化的反思過(guò)程，從而總結(jié)歸

納月相的變化規(guī)律。

科學(xué)概念

（1）月相是變化的，不同的夜晚月相可能不同。

（2）月相是逐漸發(fā)生變化的，有時(shí)月相亮面逐漸變大，有時(shí)逐漸變小。

科學(xué)思維

觀察、描述、比較月相，發(fā)現(xiàn)月相變化規(guī)律。

學(xué)習(xí)

科學(xué)探索

目標(biāo)

（1）能在教師指導(dǎo)下，參與觀察月相變化的過(guò)程。

（2）會(huì)記錄和描述月相變化的過(guò)程。

（3）能在教師的指導(dǎo)下發(fā)現(xiàn)月相變化的規(guī)律。

責(zé)任態(tài)度

學(xué)生對(duì)月相變化這一自然現(xiàn)象產(chǎn)生探究的欲望。

重占能演示月相變化規(guī)律.并認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的月相名稱。

難點(diǎn)理解月相。

教學(xué)過(guò)程

教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖

導(dǎo)入新課猜謎語(yǔ)：猜謎語(yǔ)，調(diào)動(dòng)課

有時(shí)落在山腰，有時(shí)掛在樹(shù)梢。月亮堂氣氛，引出探

有時(shí)像面圓鏡，有時(shí)像把鐮刀。究主題

展示圖片，追問(wèn)：

夜幕下，明月高懸，風(fēng)景如畫(huà)……月亮總是這個(gè)

樣子嗎？

講授新課一、觀察月相

1、說(shuō)一說(shuō)，我們見(jiàn)過(guò)的月亮都有哪些樣子？月亮有時(shí)是圓

圓的了解學(xué)生對(duì)月亮

月亮有時(shí)是像關(guān)注情況

小船

月亮有時(shí)是像

鐮刀

小結(jié)：我們?cè)诘厍蚩吹降脑铝恋臉由献咏性?/p>

相。觀察兩幅月相圖，你能描述?下月相的形狀知道什么是月相

嗎？,會(huì)描述月相

月牙，像鐮刀

圓月，像玉盤(pán)

2D、觀察任務(wù)D

觀察幾天的月相并畫(huà)下來(lái)。

3、選擇什么時(shí)間觀察月相比較合適？明確觀察任務(wù)

明確：早晨，晚上

可在農(nóng)歷上半月的傍晚、農(nóng)歷下半月的早晨知道最佳觀察月

觀察月相。相時(shí)間

解釋?zhuān)?/p>

農(nóng)歷上半月：初一s十五

農(nóng)歷下半月：十六S三十

4、今天的月相什么時(shí)候觀察？

看今天農(nóng)歷F1學(xué)以致用

5、觀察月亮其他注意事項(xiàng)期回答

（1）在觀察月相時(shí)，在家的附近，選擇個(gè)后圍室外

無(wú)遮擋物、能夠觀察到四周天空的、相對(duì)高的地

方作為觀察地點(diǎn)，

（2）盡量在同一時(shí)間觀察。認(rèn)真聽(tīng)了解更多觀察月

（3）可以帶上照相機(jī)或望遠(yuǎn)鏡觀察。相的方法和要求

（4）晚上到戶外觀察需要邀請(qǐng)父母一起觀察，注

意安全。

6、怎樣畫(huà)月相？

（1）先標(biāo)注記錄月相的農(nóng)歷時(shí)間；

（2）首先要先在月亮的斃廓上找到上下相對(duì)的兩

個(gè)點(diǎn)，確保兩點(diǎn)間的連線能平分整個(gè)圓；看教師演示，知道怎么畫(huà)月相

（3）用直尺對(duì)齊兩個(gè)點(diǎn)，用虛線連接兩個(gè)點(diǎn)；然后練習(xí)畫(huà)月

（4）確認(rèn)半球和月球內(nèi)輪廓方向；相

（5）用筆勾勒出月相的輪廓；

（6）將陰影一側(cè)涂黑。

7、月相交流

請(qǐng)到投影前展示自己觀察記錄的月相，并向

同學(xué)介紹是農(nóng)歷哪一天觀察到的。利用投影展示展示交流月相，

8、討論介紹月相給學(xué)生成就感

（1）不同夜晚的月亮相同嗎？

不同的夜晚，不同的夜晚，月

月相是不同的相可能不同

O有的夜晚見(jiàn)

（2）連續(xù)觀察幾天月相，你有什么發(fā)現(xiàn)？不到月亮。

明確：

月相是逐漸發(fā)生變化的，有時(shí)月相逐漸變大月相是變化的了解月相變化規(guī)

,有時(shí)逐漸變小，律

二、月相的名稱

1、根據(jù)月亮的不同月相，人們分別給它們?nèi)×嗣?/p>

字。識(shí)記常見(jiàn)月相名

展示峨眉月、上弦月、滿月、凸月、下弦月觀察月相，識(shí)稱

圖片與名稱。記名稱

2、仔細(xì)觀察，上弦月和下弦月有什么不同？

明確：觀察上弦月和

上弦月：亮面朝西下弦月圖片，能夠識(shí)別上弦月

下弦月：亮面朝東討論交流和下玄月

三、作業(yè)布置

查閱資料，了解更多有關(guān)月亮的資料。

拓寬知識(shí)面

課堂練習(xí)1.農(nóng)歷八月十五是中國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日中秋節(jié)。根據(jù)完成課堂練習(xí)通過(guò)課堂練習(xí)檢

你觀察發(fā)現(xiàn)的月相規(guī)律，你認(rèn)為中秋節(jié)時(shí)的月相并檢測(cè)自己對(duì)測(cè)學(xué)生對(duì)于知識(shí)

是（）于本堂課內(nèi)容點(diǎn)的掌握情況并

的掌握情況進(jìn)一步鞏固本堂

A.C.1)課內(nèi)容

2.月相是____變化的，有時(shí)月相宛面——變大

，有時(shí)______變小。（）

A.逐漸逐漸逐漸

B.隨意逐漸隨意

C.隨意隨意隨意

課堂小結(jié)通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道月相是變化的回顧課堂并與引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本

，不同的夜晚月相可能不同。月相是逐漸發(fā)生變老師一起總結(jié)節(jié)課重點(diǎn)內(nèi)容

化的，有時(shí)月相亮面逐漸變大，有時(shí)逐漸變小C本節(jié)課內(nèi)容

板書(shū)板書(shū)設(shè)計(jì)

月亮

農(nóng)歷上半月傍晚

月相-

L農(nóng)歷下半月早晨

人教鄂教版二年級(jí)下2.6《春夏秋冬》教學(xué)設(shè)計(jì)

課題春夏秋冬單元2學(xué)科科學(xué)年級(jí)2

本課科學(xué)實(shí)踐活動(dòng)是“尋找四季的變化”，分四個(gè)環(huán)節(jié)。

第一個(gè)環(huán)節(jié)是引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出“哪些變化代表春天來(lái)了”。上本課時(shí)，正值春曖花開(kāi)之

際。

不管是有意還是無(wú)意，學(xué)生都會(huì)對(duì)冬去春來(lái)的各種變化現(xiàn)象有所體驗(yàn)，可作為觀察、研討

的重點(diǎn)。結(jié)合具體觀察，教師可引導(dǎo)學(xué)生從氣溫、動(dòng)植物、人類(lèi)的生產(chǎn)生活等不同角度啟

發(fā)學(xué)生思考。如天氣漸漸變暖，冰雪消融，小草發(fā)芽，鮮花盛開(kāi)，各種小動(dòng)物開(kāi)始多起來(lái)

教材,人們換上春裝，等等。

分析第二個(gè)環(huán)節(jié)要求說(shuō)出其他季節(jié)的名稱和主要現(xiàn)象。在學(xué)生了解了春天到來(lái)的典型現(xiàn)象

后，可基于生活經(jīng)驗(yàn)，回顧其他季節(jié)的名稱和典型現(xiàn)象，如冬天比較寒冷、水會(huì)結(jié)冰、天

會(huì)下雪，有些動(dòng)物看不到了，人們穿上冬裝等。其他季節(jié)以此類(lèi)推。

第三個(gè)環(huán)節(jié)是在不同的季節(jié)萬(wàn)物會(huì)發(fā)生哪些變化，這是一個(gè)開(kāi)放性問(wèn)題，學(xué)生可以從

人們的生產(chǎn)生活、植物和動(dòng)物的變化等不同方面列舉在春夏秋冬的變化。

第四個(gè)環(huán)省是引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)對(duì)于四季更多的觀察與感受，這實(shí)際是上一環(huán)節(jié)的擴(kuò)展，

旨在啟發(fā)學(xué)生的觀察范圍再?gòu)V一些。

科學(xué)概念

學(xué)生基于實(shí)際觀察和生活體驗(yàn)，能識(shí)別和描述一年中季節(jié)變化的現(xiàn)象，舉例說(shuō)出季節(jié)變化

對(duì)動(dòng)植物和人類(lèi)生產(chǎn)生活的影響。

科學(xué)思維

通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將在已有體驗(yàn)的基礎(chǔ)上，通過(guò)實(shí)際觀察、比較，分別描述每個(gè)季節(jié)

學(xué)習(xí)的主要變化，舉例說(shuō)出這些變化對(duì)動(dòng)植物和人類(lèi)生活的影響。

目標(biāo)科學(xué)探索

1.能在教師指導(dǎo)下，如實(shí)講述親自觀察到的各種自然現(xiàn)象。

2.能通過(guò)實(shí)例用語(yǔ)言描述季節(jié)變化對(duì)動(dòng)植物和人類(lèi)生活產(chǎn)生的影響。

責(zé)任態(tài)度

1.對(duì)有關(guān)四季變化的自然現(xiàn)象有探究興趣。

2.能傾聽(tīng)別人的意見(jiàn)，樂(lè)于表達(dá)自己的想法。

重點(diǎn)學(xué)生基于實(shí)際觀察和生活體驗(yàn)，能識(shí)別和描述一年中季節(jié)變化的現(xiàn)象。

難點(diǎn)舉例說(shuō)出季節(jié)變化對(duì)動(dòng)植物和人類(lèi)生產(chǎn)生活的影響。

教學(xué)過(guò)程

教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖

導(dǎo)入新課冬天去了，春天來(lái)了。春天在哪里？播放MP青翠的山林由歌曲導(dǎo)入探究

4《春天在哪里》。從歌曲中，你能聽(tīng)出春天在哪湖水的倒影主題，激發(fā)學(xué)生

嗎？小朋友眼睛里興趣

冬去春來(lái)，讓我們走進(jìn)大自然，去尋找春天

吧！

講授新課一、尋找春天的變化

1、哪些現(xiàn)象說(shuō)明春天來(lái)了？冰雪融化、春能描述春天自然

耕、山花爛漫現(xiàn)象

、鳥(niǎo)語(yǔ)花香、

燕子歸來(lái)、草

木萌發(fā)……

二、其他季節(jié)的變化

1、一年中除了春天，還有哪些季節(jié)？夏、秋、冬知道一年有四季

2、夏天有哪些自然現(xiàn)象？荷花盛開(kāi)、綠

樹(shù)成蔭、蟬鳴能描述夏天自然

、青蛙鳴叫、現(xiàn)象

雨后彩虹、電

閃雷鳴……

3、秋天有哪些自然現(xiàn)象？大雁南飛、楓能描述秋天自然

葉變紅、碩果現(xiàn)象

累累、樹(shù)葉飄

落、收割莊稼

、草木結(jié)霜…

4、冬天有哪些自然現(xiàn)象？???

結(jié)冰、下雪、能描述冬天自然

凍雨、樹(shù)葉落現(xiàn)象

三、季節(jié)的影響盡、動(dòng)物冬眠

1、人類(lèi)生活是怎樣隨著季節(jié)變化而變化？

不同的季節(jié)穿

的衣服不同

不同季節(jié)帶的

帽子不同：冬

季戴棉帽，夏

季戴涼帽

不同季節(jié)吃的舉例說(shuō)明季節(jié)變

食物不同：夏化對(duì)人類(lèi)生活的

季多吃清淡食影響

物，冬季多吃

葷食

不同季節(jié)農(nóng)事

觀察下圖，人們?cè)诓煌募竟?jié)里做什么？展不同：春耕、

示圖片。秋收

春天栽樹(shù)、夏

天沙塑、秋天

摘果、冬天堆

雪人

2、觀察圖片，季節(jié)的變化對(duì)植物有怎樣影響？舉例說(shuō)明季節(jié)變

化對(duì)植物的影響

.山桃：春天開(kāi)

花，夏天枝繁

[iiii1葉茂，秋天落

葉，冬天光禿

禿。

補(bǔ)充:

銀杏樹(shù)：春季是葉片剛長(zhǎng)出來(lái)的時(shí)候，葉片是嫩

綠色或淡綠色的：夏季時(shí)，葉片會(huì)生長(zhǎng)的枝繁葉

茂，顏色一般為深綠色；秋季時(shí)葉片會(huì)開(kāi)始變黃

,從淺黃色慢慢過(guò)渡為深黃色；冬季時(shí)葉片顏色

不會(huì)有變化，但會(huì)從樹(shù)枝上掉落，只剩下光禿的

樹(shù)干和樹(shù)枝。