2024學年五年級英語上冊教學計劃冀教版三起

PAGEPAGE1教學安排指導思想堅持英語教學的實踐性原則變更過分重視語法和詞匯的講解與傳授的傾向提倡語言學問與語言技能訓練相結(jié)合的開放互動的學習模式針對小學生的特點正確把握語言學問與語言技能之間的關系。本學期的英語教學重點在聽、說、讀、寫的訓練上要培育學生良好的語感和良好的語音、語調(diào)基礎正確的聽說讀寫習慣和運用語言的習慣重要的是要養(yǎng)成良好的接受英語和學習英語的方法為進一步學習打下基礎。學生學情分析五年級的學生已學過兩年多的英語學生已有肯定的基礎良好的聽、說、讀、寫英語的習慣已基本養(yǎng)成。但由于教材內(nèi)容較以前增加難度加大因此學生的學習愛好較以前難以保持簡潔出現(xiàn)兩極分。因此本學期應留意轉(zhuǎn)化后進生因材施教分層教學兼顧各梯度的學生保持學生的學習愛好。雖然五年級學生已經(jīng)升入高年級但是他們依舊保持著兒童的特性。他們活潑好動對新事物有著劇烈的新奇心探究學問的欲望很劇烈并且有著很強的表現(xiàn)欲。所以老師還是應一如既往地采納新奇活潑好玩的教學形式進行教學保持并提高學生學習英語的愛好。教材分析本教材難易度合理過渡平和主要采納的是全身反應TotalPhysicalResponse教學法讓學生在不同的學習活動中感知并運用英語使得學生在做中學在唱中學在玩中學。本冊教材內(nèi)容在前面兩年的基礎上接著選擇緊密聯(lián)系學生的生活和學習實際選擇了切合學生需求的話題六個單元依次涉及了新老師、星期、食物、家務、房間、自然環(huán)境。這些語言材料真實地道、活潑好玩使學生在學中樂樂于學。同時教材還選編了一些與學生日常生活親密相關與教學內(nèi)容和教學進度同步的西方文化學問比如稱呼的運用公共節(jié)假日等。教材的教學形式豐富多樣其中包括對話、歌謠、歌曲、繞口令、任務、繪畫、剪貼等使學生能夠在豐富多彩、生動好玩的課堂氛圍中學習語言運用語言。在學生實力培育方面本冊教材通過let’sstart/pairwork/groupwork/tasktime/let’scheck/writeandread/storytime等活動按部就班培育了學生自主學習和對立運用語言的實力。由此也發(fā)掘了學生主動求知、努力進取的潛能。四、教學目標1.激發(fā)學生學習英語的愛好2、能聽懂、回說12組會話并能進行簡潔的溝通3、能聽、說、認讀、寫92個單詞并進行簡潔地運用。4、培育兩人對話以及小組對話合作的實力6、能唱8首歌曲。7、能聽、說、吟唱歌謠8、能了解6項簡潔的中西方文化學問五、教學重難點重點1、能按四會、三會的要求駕馭所學單詞。2、能按四會要求駕馭所學句型。3、運用日常交際用語活用四會句型進行簡潔的溝通做到大膽開口發(fā)音正確4、在任務型學習的過程中運用相關的語言學問和技能完成某項任務5、進一步培育良好的書寫習慣能做到書寫整齊、規(guī)范難點養(yǎng)成良好的聽英語、讀英語、說英語的習慣六、教學措施1、依據(jù)學生的年齡特征充分利用直觀教具和電教手段創(chuàng)設良好的語言氛圍調(diào)動學生的學習主動性。2、在教學過程中采納情景教學法讓學生身臨其境主動主動地參與到課堂教學中去調(diào)動學生的非智力因素提高學生實際運用語言的實力。3、活用教材依據(jù)學生會的實際狀況將每單元各個板塊重現(xiàn)組排降低難度。4、設計全面、高效的課后作業(yè)落實鞏固學問并加以運用七、培優(yōu)輔差措施一培優(yōu)措施學優(yōu)生的智力較好更重要的是學習習慣好學習主動主動。因此在教學過程中對這部分學生在提出與其他學生相同的基本性要求的基礎上適當提高要求增加難度。詳細措施如下1、學生優(yōu)差搭協(xié)作作達標。在對子活動和小組活動中將優(yōu)生和差生作適當搭配以利于練習活動的順當開展同時也能充分發(fā)揮優(yōu)生對差生的輔導作用彌補大班授課的不足.2、激勵優(yōu)生訂閱英語報刊雜志汲取更多的課外英語學問和西方文化常識拓展自己的學問面。3、激勵優(yōu)生參與各種英語競賽活動提高其英語的運用實力。二輔差措施通常而言后進生的思維緩慢理解、應用等實力較差上課好動、留意力不易集中、不求甚解解決困難問題意志薄弱他們并不是“朽木不行雕”的差生。他們的差主要是行為、習慣、看法等方面的缺陷。依據(jù)后進生的形成緣由我制定了如下措施1、主動發(fā)掘他們身上的優(yōu)點并加以發(fā)揚盡量少指責多表揚、激勵和幫助讓他們感受到上課時老師特別重視和理解他們。2、在教學時由淺到深、由易及難逐步深化并留意方法及評價不損害后進生。設計適合他們梯度的學問和問題讓后進生能在學習中有勝利的體驗從而激發(fā)學生學習的主動性和主動性增加學習的自信念。3、在課余時間進行有針對性的輔導并與家長主動進行溝通取得家長的協(xié)作.在課堂上給與他們更多的關注爭取在本學期取得進步八、教學進度教學進度安排周次教學內(nèi)容節(jié)次1Unit1Lesson1Lesson222Lesson3Lesson423Lesson5Lesson624Again,please!25Unit2Lesson7Lesson826Lesson9Lesson1027Lesson11Lesson1228Again,please!29Revision2期中考試10Unit3Lesson13Lesson14211Lesson15Lesson16212Lesson17Lesson18213Again,please!214U