Unit5 Old toys B read and write 教案 三年級英語下冊 人教版PEP

（PEP版）三年級下學(xué)期Unit5Oldtoys單元整體分析課時(shí)Unit5OldtoysBreadandwrite語篇內(nèi)容Reusesomeoldthings類型讀寫課語篇分析What主題意義&主要內(nèi)容本課時(shí)為閱讀與表達(dá)課時(shí)。Readandwrite采用了簡短的閱讀文本與圖片配對的形式，圍繞舊玩具、舊物品歸置何處的主題，介紹了每個(gè)人物各自擁有的舊物品名稱、狀態(tài)和放置的位置等信息，學(xué)生在讀懂文本信息的同時(shí)，搭配選擇它們的處理方式。文本融入了本單元所學(xué)的重點(diǎn)詞匯與句型，同時(shí)還設(shè)置了簡單的書寫練習(xí)任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生在閱讀基礎(chǔ)上進(jìn)行書寫鞏固。Readingtime是一篇趣味性較強(qiáng)的拓展閱讀材料，講述的是小熊zoom通過朋友的幫助，完成自己舊玩具機(jī)器人修復(fù)的故事。文章運(yùn)用了豐富的描述性語言，幫助學(xué)生拓展詞匯量以及對舊玩具相關(guān)表達(dá)的認(rèn)知。How文體結(jié)構(gòu)&語言特點(diǎn)Readandwrite的結(jié)構(gòu)清晰明了，先是以文本形式呈現(xiàn)閱讀內(nèi)容，文字表述簡單易懂，多以簡單句、短句為主，方便學(xué)生理解文本內(nèi)容。隨后緊跟相應(yīng)的練習(xí)，練習(xí)內(nèi)容循序漸進(jìn)，與前面的閱讀內(nèi)容相互關(guān)聯(lián)、相互支撐，幫助學(xué)生邊讀邊鞏固所學(xué)知識，強(qiáng)化讀寫能力。Readingtime開頭引出主題，中間詳細(xì)描述與之相關(guān)的故事，結(jié)尾有一定的總結(jié)，讓學(xué)生對舊玩具的意義有更深體會。整體結(jié)構(gòu)旨在引導(dǎo)學(xué)生跟隨文本思路，逐步深入閱讀，提升閱讀理解能力和對英語文本的感知能力。Why語篇意圖&語篇價(jià)值從語言知識層面來看，通過閱讀與練習(xí)的結(jié)合，鞏固學(xué)生對本單元舊玩具相關(guān)詞匯、句型的掌握，提高他們書寫規(guī)范性與準(zhǔn)確性，提升讀寫綜合能力。Readingtime豐富了學(xué)生的詞匯儲備，拓寬語言視野，為后續(xù)英語學(xué)習(xí)打下更堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。思維能力培養(yǎng)方面，閱讀文本中的故事情節(jié)，能啟發(fā)學(xué)生的想象思維，鍛煉學(xué)生的邏輯思維能力，促使他們積極思考。文化情感角度，閱讀內(nèi)容圍繞舊玩具展開，讓學(xué)生了解不同舊玩具背后承載的文化元素，引導(dǎo)學(xué)生珍視舊物，感受美好回憶，增強(qiáng)對英語學(xué)習(xí)的興趣以及文化認(rèn)同感。教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)1.學(xué)生能夠認(rèn)讀并理解“still”“put”等重點(diǎn)詞匯和短語，準(zhǔn)確發(fā)音并知曉其含義。能讀懂配圖閱讀材料，理解文本大意，明白舊物品可以再利用的做法和意義，掌握基本的文本信息。（學(xué)習(xí)理解）2.能依據(jù)文本內(nèi)容，準(zhǔn)確表達(dá)關(guān)于舊物品去處、如何再利用等簡單的句子，鍛煉提取關(guān)鍵信息及語言表達(dá)能力。正確書寫課文中需要填寫的單詞，做到書寫規(guī)范、格式正確，提升書寫技能。（應(yīng)用實(shí)踐）3.引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系日常生活，舉例說出身邊舊物再利用的實(shí)例，培養(yǎng)用英語表達(dá)生活實(shí)際情況的能力，強(qiáng)化知識與生活的聯(lián)系。鼓勵學(xué)生小組討論，用所學(xué)英語知識分享自己想到的獨(dú)特的舊物再利用方式，激發(fā)創(chuàng)新思維和語言綜合運(yùn)用能力。（遷移創(chuàng)新）資源選取及運(yùn)用教材、PPT及圖片教學(xué)過程：教學(xué)目標(biāo)學(xué)習(xí)活動效果評價(jià)1.學(xué)習(xí)理解學(xué)生能夠認(rèn)讀并理解“still”“put”等重點(diǎn)詞匯和短語，準(zhǔn)確發(fā)音并知曉其含義。能讀懂配圖閱讀材料，理解文本大意，明白舊物品可以再利用的做法和意義，掌握基本的文本信息。1.Thinkandsay2.Let’schant3.Let’sreview4.Readandchoose教師觀察學(xué)生能否參與互動交流，根據(jù)需要調(diào)整領(lǐng)讀與鼓勵。教師根據(jù)學(xué)生發(fā)音情況，并且利用圖片讓學(xué)生理解短語的意思，給與指導(dǎo)與反饋教師根據(jù)學(xué)生不同的水平，結(jié)合教學(xué)中出現(xiàn)的問題給與指導(dǎo)與鼓勵設(shè)計(jì)意圖：本階段學(xué)習(xí)活動旨在幫學(xué)生在語境中理解學(xué)習(xí)內(nèi)容，學(xué)習(xí)核心詞匯和核心語言。學(xué)生在教師的指導(dǎo)下看圖預(yù)測對話內(nèi)容，在跟讀模仿中模仿正確的語音語調(diào)，內(nèi)化語言，為語言輸出奠定基礎(chǔ)。教學(xué)目標(biāo)學(xué)習(xí)活動效果評價(jià)2.應(yīng)用實(shí)踐：能依據(jù)文本內(nèi)容，準(zhǔn)確表達(dá)關(guān)于舊物品去處、如何再利用等簡單的句子，鍛煉提取關(guān)鍵信息及語言表達(dá)能力。正確書寫課文中需要填寫的單詞，做到書寫規(guī)范、格式正確，提升書寫技能。1.Listenandimitate2.Let’schant3.Makeachant4.Readandchant5.Let’sfillintheblanks6.Look,chooseandwrite教師觀察學(xué)生運(yùn)用核心語言進(jìn)行交流的情況，根據(jù)學(xué)生表現(xiàn)給與指導(dǎo)與反饋。教師觀察學(xué)生能否能夠順利完成連線題目，根據(jù)學(xué)生表現(xiàn)給與提示和指導(dǎo)。設(shè)計(jì)意圖：本階段學(xué)習(xí)活動引導(dǎo)學(xué)生在游戲中鞏固知識。特別是重點(diǎn)語句，在游戲中不知不覺完成知識的學(xué)習(xí)。教學(xué)目標(biāo)學(xué)習(xí)活動效果評價(jià)3.遷移創(chuàng)新：鼓勵學(xué)生小組討論，用所學(xué)英語知識分享自己想到的獨(dú)特的舊物再利用方式，激發(fā)創(chuàng)新思維和語言綜合運(yùn)用能力。1.Thinkandsay2.Let’ssort3.Reusethesethings4.Let’sshare5.Makeaposter教師觀察學(xué)生在小組內(nèi)運(yùn)用所學(xué)語言交流，教師根據(jù)學(xué)生對問題