2025年中考物理答題技巧與模式專題14力學必考的四個重點實驗(學生版+解析)

/專題14力學必考的四個重點實驗模型解讀｜模型構建｜真題演練｜素養(yǎng)通關識識·題型解讀命題特點+技巧解讀+真題示例明·模板構建答題模板/技巧點撥+典型問答模型01探究滑動摩擦力大小與哪些因素有關模型02探究液體壓強與哪些因素有關模型03探究浮力大小與哪些因素有關模型04探究杠桿的平衡條件用·真題演練真題示例+思路點撥/模板運用+規(guī)范答題+變式演練練·模板運用最新模擬、預測考向練·模板運用最新模擬、預測考向識識中考·模型解讀高頻模型中考題型與分值分布命題特點模型01探究滑動摩擦力大小與哪些因素有關（重點）選擇題、填空題、實驗題（2-6分）各省中考物理命題，聲現象四個力學重點實驗會出現1—2道題，常以選擇題、填空題、實驗題出現，分值8分以內。在實驗探究大題里這4個實驗必須出現一個到2個題。所以重點訓練好四個實驗的解題思路和答題技巧是中考獲得高分的舉措。模型02探究液體壓強與哪些因素有關（重點）選擇題、填空題、實驗題（2-6分）模型03探究浮力大小與哪些因素有關（重點）選擇題、填空題、實驗題（2-6分）模型04探究杠桿的平衡條件（重點）選擇題、填空題、實驗題（2-6分）善善總結·模型構建模｜型｜構｜建模型模型01探究滑動摩擦力大小與哪些因素有關『模型解讀，給思維方法及解題規(guī)律』一、學會探究影響滑動摩擦力大小的因素實驗案例做到應知盡知【猜想與假設】在地面上推箱子前行時，箱子越重，推起來越費力，由此可猜想滑動摩擦力大小可能與接觸面間的壓力有關；地面越粗糙，推起來越費力，由此可猜想滑動摩擦力大小可能與接觸面的粗糙程度有關?！緦嶒炘O計】用彈簧測力計水平拉動同一個木塊在水平面上做勻速直線運動，每次只改變水平面的粗糙程度或壓力的大小，控制其他條件不變，觀察記錄彈簧測力計的示數?！緦嶒炦^程】(1)用彈簧測力計水平拉動木塊在木板上做勻速直線運動，記錄彈簧測力計的示數。(2)用彈簧測力計水平拉動同一個木塊和砝碼在同一木板上做勻速直線運動、記錄彈簧測力計的示數。(3)用彈簧測力計水平拉動同一木塊在棉布上做勻速直線運動，記錄彈簧測力計的示數.【實驗記錄】實驗序號實驗條件彈簧測力計示數F/N壓力情況接觸面1一個木塊木板5.02一個木塊、一個砝碼木板7.03一個木塊棉布6.5【實驗分析】(1)比較分析第1、2次實驗記錄，木塊均在木板上水平勻速滑行，但壓力大小不同，木塊受到的滑動摩擦力大小不同，壓力越大，滑動摩擦力越大，即滑動摩擦力的大小跟接觸面所受的壓力有關。(2)比較分析第1、3次實驗記錄，木塊所受的壓力大小相同，但接觸面的粗糙程度不同，接觸面越粗糙，滑動摩擦力越大，即滑動摩擦力的大小還跟接觸面的粗糙程度有關?！緦嶒灲Y論】滑動摩擦力的大小跟接觸面所受的壓力有關，接觸面受到的壓力越大滑動摩擦力越大?；瑒幽Σ亮Φ拇笮∵€跟接觸面的粗糙程度有關，觸面越粗糙，滑動摩擦力越大?！緦嶒灨倪M】方法：如圖乙，拉動木塊下面的長木板運動，保持彈簧測力計不動。改進后優(yōu)點：拉動長木板時，即使長木板沒有勻速運動，對實驗也沒有影響，實驗更容易操作；而且彈簧測力計相對于實驗操作者靜止，可使讀數更準確。二、了解探究影響滑動摩擦力大小的因素考查關鍵點做到先知先覺1.本實驗體現兩個物理研究方法：控制變量法和轉換法；2.測量摩擦力大小是依據：二力平衡的知識來進行的；3.要測出摩擦力大小物體應做什么運動：勻速直線運動；4.轉換法應用：通過拉力的大小來反映摩擦力的大小；5.實驗時水平勻速拉動物體的原因：使拉力與摩擦力二力平衡；6.對實驗目的進行分析，弄清楚自變量、因變量和需要控制的變量。（1）探究滑動摩擦力大小與接觸面粗糙程度的關系；（2）探究滑動摩擦力大小與接觸面間壓力的關系；（3）探究滑動摩擦力大小與接觸面積大小的關系；（4）探究滑動摩擦力大小與物體運動速度的關系。7.如何確定摩擦力大?。簞蛩龠\動時，彈簧測力計讀數與摩擦力大小相等（二力平衡）；8.可說明摩擦力大小與壓力有關的實驗步驟：接觸面相同，壓力不同；9.摩擦力大小與接觸面粗糙程度有關的實驗步驟：壓力相同，接觸面不同；10.測量誤差產生原因：很難做到勻速運動、彈簧測力計在運動中讀數會有誤差；11.實驗中出現誤差的改進方法：可以讓彈簧測力計一端固定，另一端勾住木塊，將木塊水平放置在長木板上，然后直接拖動長木板，從而讀出示數；12.在木塊移動時，如果提高拉力，木塊受到的摩擦力大小會不變；13.實驗需要多次測量，得出多組數據的目的是：避免實驗偶然性，得出普遍規(guī)律；14.如果在木塊移動過程中，不是勻速滑動而是加速滑動，彈簧測力計測出的結果比真實值要偏大；15.實驗結論：接觸面粗糙程度相同時，壓力越大滑動摩擦力越大；壓力相同時，接觸面越粗糙滑動摩擦力越大；16.彈簧測力計的讀數；17.控制變量法的使用；18.實驗還可研究滑動摩擦力的大小與接觸面大小、運動速度，拉力大小等無關；19.添加鉤碼的目的：為了探究摩擦力大小與壓力的關系；20.根據實驗結論找出生活中利用摩擦力的例子：汽車輪胎、自行車把、膠鞋等。解解真題·思維剖析【例題1】（2024江蘇南京·中考真題）如圖所示為驗證“滑動摩擦力大小跟壓力大小有關”的實驗。（1）如圖1，根據，當彈簧測力計沿水平方向拉著木塊做運動時，木塊所受滑動摩擦力的大小等于拉力的大小。（2）改進實驗如圖2所示，木板B放在光滑水平面上，木塊A放在B的上面，A的右端通過一不可伸長的輕繩固定在豎直墻上。用大小10N的水平恒力F向左拉動B，使B以0.2m/s的速度向左做勻速運動，此時木塊A所受摩擦力的方向為水平（選填“向左”或“向右”），若增大拉力F，木板B受到的摩擦力將（選填“變大”“變小”“不變”）。（3）拔河比賽前，老師要求隊員穿有較深花紋的橡膠底運動鞋，蘊含的物理原理是：壓力一定時，，摩擦力越大。若甲、乙兩同學拔河，結果甲勝乙負，如果甲拉繩的力為F甲，乙拉繩的力為F乙，地面對甲的摩擦力為f甲，地面對乙的摩擦力為f乙，則。A.F甲＝F乙，f甲＞f乙B.F甲＞F乙，f甲＜f乙C.F甲＞F乙，f甲＝f乙D.F甲＞F乙，f甲＞f乙變式演練變式演練【模型1變式1】（2025四川自貢市一模）下列四幅圖呈現的是小明在探究影響滑動摩擦力大小因素時設計的幾種實驗方案，則下列說法中正確的是（）A.通過甲、乙對比，可探究壓力大小對滑動摩擦力大小的影響B(tài).通過乙、丙對比，可探究壓力大小對滑動摩擦力大小的影響C.通過乙、丙對比，可探究接觸面的粗糙程度對滑動摩擦力大小的影響D.通過乙、丁對比，可探究接觸面的大小對滑動摩擦力大小的影響【模型1變式2】（2025山東青島·模擬預測）如圖所示，在“研究影響滑動摩擦力大小因素”實驗中，在木塊上放一個砝碼，用彈簧測力計拉動木塊和砝碼一起在長木板上滑動。當木塊和砝碼一起勻速滑動時，彈簧測力計的讀數是3N，此時木塊受到長木板的滑動摩擦力大小是_________N，砝碼_________（選填“受”或“不受”）木塊的靜摩擦力作用?！灸Ｐ?變式3】（2025福建一模）某實驗小組的同學在“探究滑動摩擦力大小”的實驗中。（1）如圖甲，用彈簧測力計沿水平方向拉著長方體木塊在長木板上做________（選填“勻速”或“變速”）直線運動，木塊所受滑動摩擦力的大小等于拉力F的大小；（2）在圖甲實驗中發(fā)現，很難保持木塊在（1）小題中的運動，且彈簧測力計的示數不穩(wěn)定。于是同學們對實驗裝置進行了改進，如圖乙所示，將彈簧測力計水平固定，通過拉力F′拉動長木板進行實驗，測量數據記錄如表所示：實驗次數木塊放置情況彈簧測力計示數/N1平放1.22側放1.23豎放1.2（3）根據實驗數據可以得出：木塊所受的滑動摩擦力大小應為________N，滑動摩擦力的大小與接觸面的面積________（選填“有關”或“無關”）。圖乙與圖甲相比，圖乙裝置的優(yōu)點之一是彈簧測力計的示數更________（選填“穩(wěn)定”或“不穩(wěn)定”）。模型模型02探究液體壓強與哪些因素有關『模型解讀，給思維方法及解題規(guī)律』一、學習探究液體內部的壓強與哪些因素有關實驗案例【提出問題】液體內部的壓強與哪些因素有關？【猜想與假設】液體的壓強可能與液體的方向、深度、液體的密度等因素有關?！驹O計實驗】只改變某一個可能的因素，觀察液體壓強的變化?！緶蕚鋵嶒灐恳后w壓強計、水、燒杯、鹽水【實驗過程及分析】（1）探究液體壓強與方向的關系①控制變量：控制探頭所處深度、液體的密度相同；改變壓強計的探頭朝各個方向觀察U形管兩側液面高度差的變化。②現象及分析：U形管兩邊液面的高度差不變，即液體內部壓強不變。由于探頭所在液體深度相同、液體密度相同，探頭朝向改變，液體壓強不變，所以液體內部壓強與方向無關。③結論：液體內部向各個方向都有壓強，同種液體在同一深度處向各個方向的壓強都相等。（2）探究液體壓強與深度的關系①控制變量：控制探頭的朝向相同、液體的密度相同，改變探頭所處液體的深度，觀察U形管兩側液面高度差的變化。②現象及分析：深度增加時，U形管兩側液面高度差變大，即液體內部的壓強變大。由于液體密度相同，液體深度增加，壓強增大，所以液體壓強隨深度的增加而增大。③結論：同種液體內部的壓強隨深度的增加而增大。（3）液體內部的壓強與液體密度的關系①控制變量：控制探頭深度和方向均相同，改變液體的密度，觀察U形管兩側液面高度差的變化。②現象及分析：探頭在盛有鹽水時，U形管兩側液面高度差更大，即液體壓強更大。由于探頭所處深度和方向均相同，液體密度增大，壓強增大，所以同一深度，液體壓強隨液體密度的增加而增大。③結論：同一深度處，液體密度越大，壓強越大?！緦嶒灲Y論】（1）液體內向各個方向都有壓強。（2）在同種液體的同一深度處，液體向各個方向上的壓強都相等。（3）液體內部的壓強與液體深度有關，同種液體內部，深度越深，壓強越大。（4）液體內部的壓強與液體密度有關，同一深度處，液體密度越大，壓強越大。二、明確探究液體內部壓強的特點考查角度做到先知先覺是快速獲得高分的技巧1.U形管壓強計的作用：通過U形管內兩管液面高度差來判斷液體內部壓強大??；2.液體壓強產生的原因是：液體受到重力作用；液體有流動性；3.實驗前的兩個操作：（1）先檢查U型管左右兩邊的液面是否相平；（2）檢查裝置的氣密性：（用手壓金屬盒上的橡皮膜，觀察U型管中液面是否發(fā)生變化，若變化明顯，則氣密性良好）；4.兩種實驗方法：①控制變量法：（1）控制探頭的深度、液體的密度相同，改變壓強計探頭的方向；（2）控制液體的密度、探頭的方向相同，改變探頭的深度；（3）控制探頭在液體中的深度、方向相同，改變液體的密度；②轉換法：液體內部壓強的大小無法直接測量，實驗中我們是用壓強計兩側的液面高度差來判斷液體內部壓強的大??；5.實驗時發(fā)現U型管內高度差沒變化原因是什么？怎么解決？答：氣密性不好，拆下來重新安裝；6.使用的U型管是不是連通器：不是；7.此實驗U型管內液體為什么要染成紅色？答：使實驗效果明顯，便于觀察；8.實驗需要多次進行，目的是：總結普通規(guī)律；9.實驗結論：①液體內部存在著向各個方向的壓強；②在液體內部的同一深度，向各個方向的壓強相等；③在同一液體內部，深度越深，壓強越大；④深度相同時，液體的密度越大，壓強越大。解解真題·思維剖析【例題2】（2024天津中考真題）某小組想通過實驗探究液體壓強與哪些因素有關。老師提供的器材有壓強計、大水槽、刻度尺及足量的水，實驗時將壓強計的探頭放在水中，U形管左右兩側液面高度差的大小可以反映薄膜所受壓強的大小，如圖所示。該小組同學利用上述器材進行實驗，并在下表中記錄了實驗獲得的數據。實驗序號探頭浸入水中深度h/cm探頭朝向U形管兩側液面高度差/cm①10向上9②15向上13③20向上17④15向下13⑤15向左13請你解答如下問題：（1）分析表中______（填實驗序號）三組數據可知：在液體內部的同一深度，向各個方向的壓強都相等；（2）分析表中①②③三組數據，可初步得出結論：在同種液體中，____________；（3）若在以上實驗器材的基礎上，再增加足量的食用鹽，還可以探究液體壓強與__________是否有關。變式演練變式演練【模型2變式1】（2025四川成都一模）在“探究液體內部的壓強”實驗中，實驗現象如圖所示，U形管內液面的高度差越大，表示探頭所在位置的液體壓強越大。下列說法正確的是（）A.比較甲、乙兩圖，可得出結論：在同種液體中，深度越深壓強越大B.比較甲、丙兩圖，可得出結論：在不同液體中，深度越深壓強越大C.比較乙、丙兩圖，可得出結論：液體密度越小，壓強越大D.比較甲、丙兩圖，可得出結論：液體密度越大，壓強越大【模型2變式2】（2025山東青島·模擬預測）如圖所示，小明將壓強計的探頭放入水中某一深度處，記下U形管中兩液面的高度差h，已知。下列操作能夠使高度差h增大的是（

）A．將探頭向上移動一段距離 B．將探頭水平向左移動一段距離C．將探頭放在食鹽水中的同樣深度處 D．將探頭在原深度處向其他方向任意轉動一個角度【模型2變式3】（2025遼寧一模）小遙同學在做“探究液體壓強與哪些因素有關”的實驗。（1）安裝完實驗器材后，小遙發(fā)現U形管兩側液面出現高度差，如圖甲所示，接下來的操作：__________；（2）如圖乙所示，從結構上看，壓強計__________（選填“屬于”或“不屬于”）連通器；（3）通過比較丙、丁兩圖得出結論：同種液體，_________，壓強越大；（4）若圖丁中，探頭在水中的深度為8cm，請你計算該處水的壓強為______Pa；（5）小遙還想探究液體內部壓強與液體密度的關系，于是他向圖丁燒杯中多次加鹽水，發(fā)現U形管兩側液面高度差不斷增大，于是得出“液體密度越大，壓強越大”的結論。他的結論是_________（選填“正確”或“錯誤”）的，理由是_________。模型模型03探究浮力大小與哪些因素有關『模型解讀，給思維方法及解題規(guī)律』一、學習探究浮力大小與哪些因素有關實驗案例提高探究能力【實驗目的】探究影響浮力大小的因素?！緦嶒炂鞑摹繌椈蓽y力計、燒杯2個、水、圓柱體（A）、鹽水?！緦嶒炘怼浚?）浸在液體中的物體都會受到向上的浮力；（2）浮力大小遵循阿基米德原理。【實驗步驟】（1）實驗裝置如圖。甲乙丙丁戊（2）用彈簧測力計測量圓柱體受到的重力，如圖甲所示，數據計入實驗表格。（3）用彈簧測力計掛著物體A慢慢部分（一半）浸入水中，如圖乙所示，此時彈簧測力計讀數計入表格。（4）用彈簧測力計掛著物體A，使其全部浸入水中（A在水中上半部），如圖丙所示，此時彈簧測力計讀數計入表格。（5）用彈簧測力計掛著物體A，使其全部浸入水中（A在水中下半部），如圖丁所示，此時彈簧測力計讀數計入表格。（6）用彈簧測力計掛著物體A，使其全部浸入鹽水中，如圖戊所示，此時彈簧測力計讀數計入表格。（7）實驗表格（參考數據，圖中所示）實驗步驟浸入液體內體積彈簧測力計讀數/N1082V73V64V65V5.6（8）整理器材?！緦嶒灲Y論】實驗結果表明，物體在液體中所受浮力的大小，跟它浸在液體中的體積有關、跟液體的密度有關。物體浸在液體中的體積越大、液體的密度越大，浮力就越大?！緦嶒炛凶⒁獾膯栴}】（1）在探究過程中，應注意沿豎直方向拉彈簧測力計，并且物體不能與容器底部或側壁相接觸；（2）應等彈簧測力計示數穩(wěn)定后再讀數；（3）實驗時燒杯內的液體體積要適中，應以能浸沒物體又不溢出為準；（4）探究過程中，把物體浸入液體時要緩慢，以免濺出液體。二、對探究影響浮力大小的因素考查方向做到先知先覺是快速解題的技巧1.實驗方法：控制變量法（在探究浮力大小與物體浸入液體體積關系時，讓金屬塊在同種液體中，改變物體浸入液體的體積；在探究浮力大小與液體密度關系時，讓金屬塊浸沒在不同液體中；在探究浮力大小與物體在液體中深度關系時，讓金屬塊在浸沒在同種液體中，改變物體在液體中的深度）；2.浮力大小的測量：稱重法：F浮=G-F彈（G是重力，F彈是彈簧測力計讀數）；彈簧測力計的示數越小，說明物體受到的浮力越大；3.實驗原理：稱重法；4.彈簧測力計自身重力和細線以及鹽水的濃度會對實驗產生一定的誤差；5.用手拉彈簧測力計的不知之處是：讀取數據時易受晃動而影響測量結果；6.通過實驗可以得出影響浮力大小的根本因素是：排開液體的重力；7.浮力與物體排開液體的體積有關，其他因素一定時，排開液體體積越大，浮力越大；8.浮力與液體的密度有關，其他因素一定時，液體的密度越大，浮力越大；9.浮力大小與物體浸沒在液體中的深度無關；10.浮力大小與浸入液體內部體積關系：物體浸入液體內部體積不變，浮力不變；浸入液體的體積增大，浮力增大；11.浮力大小與浸入液體內部深度關系：物體全部浸入液體內部，浮力與深度無關；12.浮力大小與液體密度的關系：體積不變時，液體密度越大，浮力越大；13.浮力大小和物體形狀的關系：浸入液體內體積不變，浮力不變，和物體形狀無關；14.物體所受浮力大小規(guī)律：等于物體排開液體所受到的重力；15.實驗中溢水杯倒水必須有水溢出后才能做實驗，否則會出現什么結果：會出現浮力大于物體排開水的重力；16.換用不同的物體和液體重復實驗目的是：避免實驗偶然性，得出影響浮力大小影響的普遍性規(guī)律；17.實驗時進行了多次實驗并記錄相關測量數據目的是：避免實驗偶然性、使結論更具普遍性；18.浮力大小的計算：F浮=ρ液gV排。解解真題·思維剖析【例題3】（2024重慶中考真題）小渝和同學們利用一長方體物塊來探究影響浮力大小的因素。（1）將物塊豎放后掛在彈簧測力計上，測出物塊的重力為2.7N，然后將物塊部分浸入水中，發(fā)現測力計示數減小的同時水面升高了，說明物塊受到了豎直向______的浮力，并且水對容器底部的壓強與放入物塊前相比______。當測力計示數如圖甲所示時，浮力為______N；（2）接下來小渝繼續(xù)按圖乙、丙、丁所示進行實驗，由甲、乙、丙的數據可知：在同種液體中，物體排開液體的體積______，浮力越大；由丙、丁的數據可知：物體浸沒在同種液體中時所受浮力大小跟深度______；（3）然后將物塊浸沒在鹽水中如圖戊所示，分析數據可知：浮力大小與液體的密度有關：并通過計算得出所用鹽水密度為______；若在實驗前，彈簧測力計的指針在零刻度線以下，并未調零，則算出的鹽水密度______；（4）同組的小王同學還想進一步探究：物體在浸沒前，浮力大小與物體浸在液體中的深度是否有關？于是他將物塊橫放后掛在彈簧測力計下，使其露出水面高度與圖乙相同，測力計示數為2.3N，與乙圖數據對比，小王得出結論：物體在浸沒前，浮力大小與物體浸在液體中的深度有關。你認為該方案是否合理，并說明理由：______。變式演練變式演練【模型3變式1】（2025陜西寶雞·一模）探究浮力的大小跟哪些因素有關的實驗情形如圖所示，其中所用金屬塊a和塑料塊b的密度不同，但重力均為1.6N。下列分析正確的是（）A.金屬塊a浸沒在水中時，受到浮力的大小為0.3NB.利用甲、乙，可以探究浮力的大小與物體體積的關系C.利用乙、丙，可以探究浮力的大小與物體密度的關系D.利用丙、丁，可以探究浮力的大小與液體密度的關系【模型3變式2】（2025無錫一模）如圖所示，某同學正在探究影響浮力大小因素。為了探究浮力大小與物體排開液體體積的關系，接下來的操作是______，并觀察彈簧測力計示數的變化。將水換成酒精，比較物體浸沒時彈簧測力計的示數，可探究物體所受浮力大小與______的關系?！灸Ｐ?變式3】（2025甘肅臨夏一模）如圖甲是科技興趣小組探究“浮力大小與哪些因素有關”的實驗裝置（在物體未浸入水中時，溢水杯中盛滿水或酒精，g?。?。（1）物體完全浸沒在水中時所受浮力為________；（2）由圖甲中A、C、D可知，浮力與物體浸入液體的深度________（選填“有關”或“無關”）；（3）由圖甲中A、D、E可知，浮力與液體的密度________（選填“有關”或“無關”）；（4）由實驗數據可知，物體的密度為________；（5）完成實驗后，小組成員想通過實驗找到浮力與排開液體重力的關系，借來了木塊、天平、量筒和溢水杯等器材。首先將溢水杯放到天平的左盤，并向溢水杯內緩慢加水，直至液面到達溢水杯杯口。在右盤添加砝碼直至天平平衡。將量筒放到溢水杯杯口下方，將木塊緩慢放入溢水杯，待水不流出時，天平依然平衡，說明____________。模型模型04探究杠桿的平衡條件『模型解讀，給思維方法及解題規(guī)律』一、學透探究杠桿的平衡條件實驗案例，提高探究水平【實驗目的】(1)知道什么是杠桿的平衡；(2)通過實驗得出杠桿的平衡條件；(3)體驗利用歸納法得出杠桿平衡條件的過程。【提出問題】在學習二力平衡時，如果作用在物體上的幾個力相互平衡，物體就處于平衡狀態(tài)。因為杠桿會轉動，所以杠桿在動力和阻力作用下靜止時，與二力平衡的情況是不同的，杠桿平衡不僅與力的大小有關，還可能與力的作用位置有關【猜想與假設】一般情況下，當杠桿靜止或勻速轉動時，我們就說此時杠桿處于平衡狀態(tài)，對杠桿處于平衡狀態(tài)時，動力、動力臂、阻力、阻力臂之間存在的關系，我們可作出如下猜想：A.動力+動力臂=阻力+阻力臂B.動力-動力臂=阻力-阻力臂C.D.動力×動力臂=阻力×阻力臂【實驗設計】杠桿是否平衡是由動力、阻力、動力僻和阻力臂共同決定的。為了探究其平衡條件,可以在杠桿處于靜止狀態(tài)時,分別測出動力F?、阻力F?、動力臂l1和阻力臂l?,然后經過大量數據的對比、分析、歸納得出杠桿的平衡條件。【實驗步驟】(1)調節(jié)杠桿兩端的平衡螺母,使杠桿在不掛鉤碼時，在水平位置保持平衡；（2）在支點兩側掛上不同數量的鉤碼，移動鉤碼的位置，使杠桿再一次在水平位置平衡，如圖所示。這時杠桿兩側受到的作用力分別等于兩側鉤碼所受的重力，力臂為懸掛點到支點的距離；（3）設右側鉤碼對杠桿施加的力為動力F?,左側鉤碼對杠桿施加的力為阻力F?,測出杠桿平衡時的動力臂l?和阻力臂l?,把F?、F?、l?、l?的數值填入表格中。(4)改變鉤碼個數和位置,多做幾次實驗（避免偶然性）,將實驗得到的數據填入表格中實驗序號動力F?/N動力臂l?/cm動力×動力臂/(N·cm)阻力F?/N阻力臂l?/cm阻力×阻力臂/(N·cm)11.010100.5201022.015301.5203034.010402.02040…【實驗結論】分析實驗數據，發(fā)現每次杠桿平衡時，動力與動力臂的乘積總是等于阻力與阻力臂的乘積，即動力×動力臂＝阻力×阻力臂，或F?l?=F?l?。二、把握探究杠桿的平衡條件實驗命題點是快速大題的技巧（1）讓支點處于杠桿中央的目的：減小杠桿自重對實驗造成的影響。（2）杠桿平衡螺母的調節(jié)：左高左調、右高右調。（3）實驗時應調節(jié)鉤碼的懸掛位置使杠桿在水平位置靜止，目的是便于測量力臂。（4）本實驗多次測量的目的是避免實驗的偶然性，得出普遍規(guī)律。（5）用彈簧測力計代替杠桿一側所掛鉤碼，當測力計由豎直方向拉變成傾斜拉，要使杠桿仍保持平衡，測力計的示數會變大，是因為拉力的力臂變小。（6）實驗數據分析。（7）實驗結論：動力×動力臂＝阻力×阻力臂(F1L1＝F2L2)解解真題·思維剖析【例題4】（2024新疆中考真題）“探究杠桿的平衡條件”的實驗中：（1）實驗前，杠桿總靜止在圖甲所示位置，則杠桿的重心位于支點O的______（填“左”或“右”）側，若將右端的螺母調至最右端后，發(fā)現杠桿仍然左端低、右端高，則應再將左端的螺母向______（填“左”或“右”）調，直至杠桿在水平位置平衡；（2）實驗時，如圖乙所示，在B點懸掛4個鉤碼，每個鉤碼重為0.5N，用彈簧測力計在A點斜向下拉杠桿，使杠桿在水平位置平衡，當彈簧測力計對杠桿的拉力的方向與杠桿的夾角為時，彈簧測力計的示數如圖丙所示，則彈簧測力計對杠桿的拉力的大小為______N，夾角為______度；（3）上述實驗過程，若實驗前沒有調節(jié)杠桿兩端螺母就開始實驗，杠桿在水平位置平衡時，彈簧測力計對杠桿的拉力的方向與杠桿的夾角仍然為，則彈簧測力計的示數可能為______（填“2.9”或“3.1”）N。變式演練變式演練【模型4變式1】（2025浙江紹興一模）小敏在做“研究杠桿平衡條件”的實驗時，先后出現杠桿右端下降的現象。為使杠桿水平平衡，下列操作正確的是（）A.圖甲中平衡螺母向左調節(jié)；圖乙中右側鉤碼向左移動B.圖甲中平衡螺母向左調節(jié)；圖乙中右側鉤碼向右移動C.圖甲中平衡螺母向右調節(jié)；圖乙中左側鉤碼向左移動D.圖甲中平衡螺母向右調節(jié)；圖乙中左側鉤碼向右移動【模型4變式2】（2025四川瀘州一模）在瀘州市第36屆青少年科技創(chuàng)新大賽上，秋雨同學展示了如圖所示的“硬幣玩轉杠桿”裝置，活動中使用的硬幣完全相同。在刻度均勻的杠桿上放硬幣之前，杠桿在水平位置平衡，說明該杠桿的重心在_______點。在A點疊放兩枚硬幣時，則可在E點疊放_______枚硬幣能使杠桿再次水平平衡。保持A點疊放兩枚硬幣不變，在杠桿上已標出的其余6個點上放硬幣，有些點無論放多少枚硬幣都無法使杠桿再次水平平衡，這些點是_______?！灸Ｐ?變式3】（2025山西太原一模）“探究杠桿的平衡條件”的實驗中：（1）實驗前，杠桿總靜止在圖甲所示位置，則杠桿的重心位于支點O的______（填“左”或“右”）側，若將右端的螺母調至最右端后，發(fā)現杠桿仍然左端低、右端高，則應再將左端的螺母向______（填“左”或“右”）調，直至杠桿在水平位置平衡；（2）實驗時，如圖乙所示，在B點懸掛4個鉤碼，每個鉤碼重為0.5N，用彈簧測力計在A點斜向下拉杠桿，使杠桿在水平位置平衡，當彈簧測力計對杠桿的拉力的方向與杠桿的夾角為時，彈簧測力計的示數如圖丙所示，則彈簧測力計對杠桿的拉力的大小為______N，夾角為______度；（3）上述實驗過程，若實驗前沒有調節(jié)杠桿兩端螺母就開始實驗，杠桿在水平位置平衡時，彈簧測力計對杠桿的拉力的方向與杠桿的夾角仍然為，則彈簧測力計的示數可能為______（填“2.9”或“3.1”）N。練練好題·題組通關題組1.探究滑動摩擦力大小與哪些因素有關試題精煉1.（2025海南一模）如圖是探究滑動摩擦力與哪些因素有關的實驗裝置。用彈簧測力計水平拉動木塊在水平面上做勻速直線運動時，木塊所受滑動摩擦力的平衡力是（）A.木塊受到的重力 B.彈簧測力計對木塊的拉力C.木塊對彈簧測力計的拉力 D.木塊受到的支持力2.（2025北京一模）小京在探究影響滑動摩擦力大小的因素時，用彈簧測力計水平拉動木塊沿水平木板做勻速直線運動，如圖甲所示；將鐵塊放在木塊上，再次用彈簧測力計水平拉動木塊，使木塊和鐵塊沿同一水平木板做勻速直線運動，如圖乙所示。下列說法正確的是（）A.圖甲所示實驗中，彈簧測力計的示數小于滑動摩擦力的大小B.圖乙所示實驗中，木板受到的壓力等于木塊受到的重力C.甲、乙兩次實驗，探究的是滑動摩擦力的大小與壓力是否有關D.甲、乙兩次實驗，探究的是滑動摩擦力的大小與接觸面的粗糙程度是否有關3.（2025江蘇無錫市一模）在探究影響滑動摩擦力大小的因素時，將木塊放在水平木板上，用彈簧測力計沿水平方向勻速拉動木塊，彈簧測力計的示數如圖所示，此時木塊所受滑動摩擦力大小為______N；再將毛巾平鋪在木板上進行實驗，可探究滑動摩擦力大小與______的關系；為了探究滑動摩擦力大小與壓力的關系，你的做法是：______。4.（2025天津一模）同學們在觀看冰壺比賽時，發(fā)現了如下兩個現象：現象一：運動員蹬冰腳的鞋底為橡膠制成，滑行腳的鞋底為塑料制成；現象二：運動員蹬冰時要用力；他們認為上述現象與摩擦力的知識有關，于是提出了“滑動摩擦力的大小與什么因素有關”的問題，并進行了如下探究?！静孪肱c假設】根據同學們的發(fā)現，猜想滑動摩擦力的大小可能與______和______有關；【設計并進行實驗】用彈簧測力計水平拉動木塊，使它沿水平長木板勻速滑動，測出木塊受到的滑動摩擦力；進行了三次實驗，如圖所示：【分析與論證】（1）甲圖中，木塊受到滑動摩擦力為______N；（2）對比乙、丙兩圖，可得結論：__________________；（3）許多情況下摩擦是有用，人們常常設法增大它；請列舉在冰壺運動中增大摩擦的措施，并利用實驗結論進行解釋。（至少寫出一例）________________________。5.（2025山東濰坊一模）某同學在“探究滑動摩擦力大小與哪些因素有關”的實驗中，提出了如下猜想：猜想a：滑動摩擦力的大小與接觸面的粗糙程度有關猜想b：滑動摩擦力的大小與接觸面的壓力有關猜想c：滑動摩擦力的大小與接觸面積有關為了驗證猜想，該同學利用彈簧測力計、兩個完全相同的木塊、木板、玻璃板、細線等器材進行了如圖甲所示的4次操作。玻璃板和木板固定，每次操作均用彈簧測力計沿水平方向以相同的速度勻速向右拉動木塊，第1次彈簧測力計的示數為0.3N，第2次彈簧測力計的示數為0.6N，第3次和第4次彈簧測力計的示數均為1.2N。（1）比較第2次和第3次操作，可驗證猜想______是否正確；比較第3次和第4次操作，可驗證猜想______是否正確（均填“a”“b”或“c”）。（2）該同學查閱資料發(fā)現，物體受到的滑動摩擦力大小與接觸面壓力大小的比值反映了接觸面的粗糙程度，稱為動摩擦因數，則木塊與玻璃板間的動摩擦因數跟木塊與木板間的動摩擦因數之比為______。（3）小明對實驗裝置進行了改進，如圖乙所示，木板放在水平桌面上，木塊疊放在木板上，細線一端連接木塊，另一端連接固定的拉力傳感器。向右拉動木板，水平細線的拉力大小通過拉力傳感器的示數顯示。①實驗過程中，______（填“需要”或“不需要”）勻速拉動木板；②小明認為拉力傳感器的示數反映的是木板與桌面間的滑動摩擦力大小，你認為是否正確，并說明理由：____________。題組2.探究液體壓強與哪些因素有關試題精煉6．（2025福建一模）在探究液體內部壓強與哪些因素有實驗中，甲、乙兩組同學正確實驗的現象如圖所示，U形管兩側液面的高度差hA＜hB，甲、乙兩組燒杯中的液體密度分別為ρ1、ρ2，橡皮膜處的壓強分別為p1、p2。下列說法正確的是（）①若兩壓強計相同，則ρ1一定等于ρ2②若兩壓強計相同，則ρ1一定小于ρ2③若兩燒杯中液體相同，則p1一定等于p2④若兩燒杯中液體相同，則p1一定小于p2A．①③ B．②③ C．②④ D．①④7.（2025云南一模）實驗小組用如圖的裝置探究“液體內部壓強與哪些因素有關”。（1）為使實驗現象明顯，U形管中的液體選擇__________的更好（選填“有色”或“無色”）；（2）在圖甲中，固定探頭在水中的深度，多次改變探頭朝向，這是為了探究在同種液體內部的同一深度，液體向___________的壓強大小關系；（3）比較甲、乙兩圖可知，在同種液體內部，深度越大，壓強___________。比較__________兩圖可知，在液體內部的同一深度，液體的密度越大，壓強越大。8.（2025四川南充一模）小明采用如圖所示的裝置，進行“探究液體壓強與哪些因素有關”的實驗：（1）實驗前，小明用手指輕壓金屬盒橡皮膜，觀察U形管中兩液面是否出現高度差，若兩液面______（選填“有”“沒有”）高度差，則說明U形管壓強計存在漏氣問題；（2）實驗中，小明通過觀察______來比較液體內部壓強的大小，這里應用的科學方法是______；（3）比較______兩圖，可以研究液體壓強與液體深度的關系。9.（2025四川遂寧一模）夏季汛期來臨，暴雨后洪水流入水庫會導致水位急劇上升，此時需開閘泄洪避免出現潰壩的危險。亮亮了解到液體壓強是導致潰壩的主要原因，他想利用微小壓強計來探究液體壓強與哪些因素有關。他根據水位上漲及河水變得渾濁密度變大的情況作出以下猜想：A．液體壓強大小可能與液體深度有關B．液體壓強大小可能與液體密度有關為驗證以上猜想，他利用相關器材完成了如下實驗：（1）用微小壓強計U形管左右兩邊液面高度差來反映探頭處液體壓強的大小，這種研究物理問題的方法是_________；A．控制變量法B．模型法C．轉換法（2）為了驗證猜想A，比較①②兩次實驗操作，初步得出結論：液體的壓強隨深度的增加而_________；（3）為了驗證猜想B，應比較_________（選填序號）兩次實驗操作，初步得出結論：深度相同時，液體的密度越大，壓強越大；（4）亮亮通過以上探究得出結論：液體壓強與液體深度和液體密度有關，所以大壩應修成_________（選填“上窄下寬”、“上寬下窄”）的形狀，我們還應植樹造林來減少水土流失。題組3.探究浮力大小與哪些因素有關試題精煉10.（2025西藏一模）在“測量物體浸沒在液體中所受的浮力”實驗中，某同學在彈簧測力計下懸掛一個物塊，靜止時彈簧測力計的示數F1=2.2N，再將物體浸沒在酒精中，靜止時彈簧測力計的示數F2=1.4N，如圖所示，則物體在酒精中受到的浮力是______N，物體的體積是______m3。（酒精0.8×103kg/m3，g取10N/kg）11.（2025湖南一模）物理學習小組在“探究浮力大小與哪些因素有關”的實驗中，用同一金屬塊依次進行如下步驟的操作：根據上述實驗步驟，完成下列問題：（1）步驟A中金屬塊重______N；（2）步驟B中金屬塊受到的浮力為______N；（3）分析______三步驟數據，初步得出浮力大小與液體密度有關；（4）若步驟D中僅把鹽水換成密度比水小的等體積的酒精，測力計的示數______1.6N（選填“大于”、“小于”或“等于”）；（5）結合已學知識，根據步驟A、C，計算出金屬塊的體積為______（，g取10N/kg）。12.（2025山西一模）小明發(fā)現木頭在水中是漂浮的，而鐵塊在水中會下沉，他猜想浮力的大小與浸沒在液體中的物體的密度有關。為此他進行了如下探究，請你幫助他完成實驗。實驗思路：（1）選取體積相同、________不同的物體A和B分別浸沒在水中，測出其所受浮力并進行比較；實驗過程：（2）按照實驗思路依次進行如圖所示的操作，從甲圖中可知物體A所受的浮力為______N；觀察乙圖可知物體B在水中受到的拉力為_______N，并計算出物體B所受的浮力；實驗結論：（3）分析實驗數據，可得出初步結論：___________。13.（2025廣東省一模）同學們在“探究影響浮力大小的因素”實驗中，根據日常生活經驗提出了以下猜想：①浮力大小與物體浸入液體中的深度有關；②浮力大小與物體排開液體的體積有關；③浮力大小與液體的密度有關。實驗步驟和數據如圖所示（，g取10N/kg）（1）根據實驗數據，小聰計算出該物體浸沒在水中受到的浮力大小是________N。（2）為了驗證猜想①，分析A與C、D三次實驗，得出的結論是：浸沒在液體中的物體所受浮力大小與浸入液體中的深度________（選填“有”或“無”）關。（3）為了驗證猜想②，分析A與________三次實驗，得出的結論是：浸在液體中的物體所受浮力大小與物體排開液體的體積有關。（4）小聰為了驗證猜想③，分析A與B、E三次實驗，得出的結論是：浸在液體中的物體所受浮力大小與液體的密度有關。你認為這樣操作是________（選填“正確”或“錯誤”）的，理由是________。（5）細心的小紅利用實驗數據還計算出步驟E中所用鹽水的密度是________。14.（2025深圳一模）物理興趣小組的同學在“探究影響浮力大小的因素”過程中，經過討論提出如下猜想：猜想1：浮力的大小與物體浸入的深度有關：猜想2：浮力的大小與液體的密度有關：猜想3：浮力的大小與物體的形狀有關。小組同學分別對以上猜想進行探究，以下是他們的實驗過程。（1）小凌根據A、B、C三圖，認為猜想1是正確的；同組的小果根據A、C、D三圖，認為猜想1是錯誤的。通過深入分析上述現象，小組同學一致認為浮力的大小隨物體浸入液體體積的增大而______，與物體浸沒在液體的深度無關。（2）根據______三圖，可驗證猜想2是正確的。同學們通過查閱相關資料并結合圖中數據，還可以測出物體的密度為______。（）（3）為了驗證猜想3，小組同學找來兩個完全相同的薄鋁片、一個燒杯和適量的水等器材進行實驗，實驗步驟如下：①將一個薄鋁片放入盛有適量水的燒杯中，觀察到鋁片下沉至杯底；②將另一薄鋁片彎成“碗狀”也放入該燒杯中，觀察到鋁片漂浮在水面上。根據以上現象，小麗得出猜想3是正確的。她的結論不可靠，原因是______________。題組4.探究杠桿的平衡條件試題精煉15．（2025湖南一模）如圖所示為探究杠桿平衡條件的實驗裝置，若每個鉤碼的質量為50g，為了讓杠桿在水平位置平衡，下列判斷正確的是（）A．在A點掛4個鉤碼能使杠桿平衡 B．在B點用彈簧測力計豎直向下拉，當示數為0.5N時，能使杠桿平衡 C．用彈簧測力計在B點拉，無論如何改變用力方向都要省力 D．用彈簧測力計在A點拉，無論如何改變用力方向都要費力16.（2025哈爾濱一模）在探究“杠桿平衡條件”的實驗中，杠桿在___________位置平衡最便于測力臂。如圖所示，杠桿已經平衡，如果在右側鉤碼下增加一個鉤碼，杠桿將失去平衡，由此可以猜想：杠桿平衡可能與力的___________有關。17.（2025云南一模）實驗小組通過探究杠桿的平衡條件，來解釋桔槔的使用原理。（1）實驗前，杠桿水平靜止如圖甲所示，此時杠桿處于__________狀態(tài)（選填“平衡”或“非平衡”）。將杠桿左下角物塊M取走后，不調節(jié)平衡螺母，杠桿________保持水平位置靜止（選填“仍能”或“不能”）；（2）調節(jié)杠桿水平平衡，進行多次實驗，數據記錄如下表：次數動力F1/N動力臂l1/cm阻力F2/N阻力臂l2/cm1212.0124.0225.0110.03310.021504312.0318.0①分析表中的數據，歸納出杠桿的平衡條件是_________（用表格中的字母表示）。多次實驗的目的是_____（選填“A”或“B”）；A．尋找普遍規(guī)律B．減小實驗誤差②如圖乙，此時在右側鉤碼下端加掛一個鉤碼，杠桿會________（選填“左端下沉”或“右端下沉”）；（3）桔槔是我國古代的取水工具，如圖甲，在井邊豎一根樹權，架上一根橫木，橫木的一端綁上大石塊，另一端系繩和水桶，簡化圖如圖乙。若水桶盛滿水后，為減小人向上提水的拉力，根據杠桿的平衡條件，可以_________（選填“增大”或“減小”）石塊的質量或向__________（選填“左”或“右”）移動杠桿的支點；（4）圖丙為桔棒在水平位置平衡的模型圖，A處所吊水和水桶的總質量為m1，O處為支點，杠桿的質量為m0，重心在C處，B處所掛石塊的質量為m2，AO=l1，OC=l0，OB=l2。請寫出的表達式，l2=________（用字母m0、m1、m2、l0、l1表示）。18.（2025湖南長沙一模）小明和小潔一起做“探究杠桿的平衡條件”實驗，實驗室提供了如下圖所示杠桿（支點為）、支架、10個鉤碼（每個重）。（1）如圖甲所示，實驗開始前，應向________端調節(jié)螺母，使杠桿在水平位置平衡；掛上鉤碼后，每次都要讓杠桿在水平位置平衡，這樣做是為了便于直接讀取________；（2）小明取2個鉤碼，掛在支點左側某處，再取4個鉤碼掛在支點的________側進行實驗，使杠桿在水平位置平衡后，記錄下數據；（3）完成三次實驗后分析數據，他們得出了杠桿的平衡條件。下表主要呈現了第3次實驗數據。實驗次數動力動力臂阻力阻力臂1…………2…………32.520.02.025.0小明在第3次實驗的基礎上，在支點左側處繼續(xù)加鉤碼直到為3.5N，如圖乙所示，但發(fā)現此時用剩下的3個鉤碼無法讓杠桿再次在水平位置平衡。小潔想利用現有器材幫助小明完成為的第4次實驗，她應該通過________，使杠桿再次在水平位置平衡（請結合具體數據進行說明，可保留一位小數）。19．（2025湖北一模）在探究“杠桿的平衡條件”實驗中：（1）實驗前，杠桿左端下沉，如圖甲，則應將平衡螺母向________（選填“左”或“右”）調節(jié)，直至杠桿在水平位置平衡；（2）調節(jié)鉤碼的位置，使杠桿重新在水平位置平衡，讀出實驗數據并記錄在表格中。如圖乙所示，阻力臂l2為_________cm；（3）分析表中實驗數據。得出杠桿的平衡條件為_________（用F1、F2、l1、l2表示）；次數動力F1/N動力臂l1/cm阻力F2/N阻力臂l2/cm10.516.01.021.015.01.015.032.015.01.520.0第3次實驗的杠桿類型屬于_________（選填“省力”“費力”或“等臂”）杠桿，教室里的勞動工具中有這類杠，請舉一例：__________；并簡要說明你的判斷理由__________；（4）如圖丙，F始終杠桿垂直，將杠桿緩慢地由位置A拉至位置B的過程中，F的大小將__________。（填選項代碼）A．不變

B．變小

C．變大

D．先變大后變小/專題14力學必考的四個重點實驗模型解讀｜模型構建｜真題演練｜素養(yǎng)通關識識·題型解讀命題特點+技巧解讀+真題示例明·模板構建答題模板/技巧點撥+典型問答模型01探究滑動摩擦力大小與哪些因素有關模型02探究液體壓強與哪些因素有關模型03探究浮力大小與哪些因素有關模型04探究杠桿的平衡條件用·真題演練真題示例+思路點撥/模板運用+規(guī)范答題+變式演練練·模板運用最新模擬、預測考向練·模板運用最新模擬、預測考向識識中考·模型解讀高頻模型中考題型與分值分布命題特點模型01探究滑動摩擦力大小與哪些因素有關（重點）選擇題、填空題、實驗題（2-6分）各省中考物理命題，聲現象四個力學重點實驗會出現1—2道題，常以選擇題、填空題、實驗題出現，分值8分以內。在實驗探究大題里這4個實驗必須出現一個到2個題。所以重點訓練好四個實驗的解題思路和答題技巧是中考獲得高分的舉措。模型02探究液體壓強與哪些因素有關（重點）選擇題、填空題、實驗題（2-6分）模型03探究浮力大小與哪些因素有關（重點）選擇題、填空題、實驗題（2-6分）模型04探究杠桿的平衡條件（重點）選擇題、填空題、實驗題（2-6分）善善總結·模型構建模｜型｜構｜建模型模型01探究滑動摩擦力大小與哪些因素有關『模型解讀，給思維方法及解題規(guī)律』一、學會探究影響滑動摩擦力大小的因素實驗案例做到應知盡知【猜想與假設】在地面上推箱子前行時，箱子越重，推起來越費力，由此可猜想滑動摩擦力大小可能與接觸面間的壓力有關；地面越粗糙，推起來越費力，由此可猜想滑動摩擦力大小可能與接觸面的粗糙程度有關?！緦嶒炘O計】用彈簧測力計水平拉動同一個木塊在水平面上做勻速直線運動，每次只改變水平面的粗糙程度或壓力的大小，控制其他條件不變，觀察記錄彈簧測力計的示數?！緦嶒炦^程】(1)用彈簧測力計水平拉動木塊在木板上做勻速直線運動，記錄彈簧測力計的示數。(2)用彈簧測力計水平拉動同一個木塊和砝碼在同一木板上做勻速直線運動、記錄彈簧測力計的示數。(3)用彈簧測力計水平拉動同一木塊在棉布上做勻速直線運動，記錄彈簧測力計的示數.【實驗記錄】實驗序號實驗條件彈簧測力計示數F/N壓力情況接觸面1一個木塊木板5.02一個木塊、一個砝碼木板7.03一個木塊棉布6.5【實驗分析】(1)比較分析第1、2次實驗記錄，木塊均在木板上水平勻速滑行，但壓力大小不同，木塊受到的滑動摩擦力大小不同，壓力越大，滑動摩擦力越大，即滑動摩擦力的大小跟接觸面所受的壓力有關。(2)比較分析第1、3次實驗記錄，木塊所受的壓力大小相同，但接觸面的粗糙程度不同，接觸面越粗糙，滑動摩擦力越大，即滑動摩擦力的大小還跟接觸面的粗糙程度有關。【實驗結論】滑動摩擦力的大小跟接觸面所受的壓力有關，接觸面受到的壓力越大滑動摩擦力越大。滑動摩擦力的大小還跟接觸面的粗糙程度有關，觸面越粗糙，滑動摩擦力越大?！緦嶒灨倪M】方法：如圖乙，拉動木塊下面的長木板運動，保持彈簧測力計不動。改進后優(yōu)點：拉動長木板時，即使長木板沒有勻速運動，對實驗也沒有影響，實驗更容易操作；而且彈簧測力計相對于實驗操作者靜止，可使讀數更準確。二、了解探究影響滑動摩擦力大小的因素考查關鍵點做到先知先覺1.本實驗體現兩個物理研究方法：控制變量法和轉換法；2.測量摩擦力大小是依據：二力平衡的知識來進行的；3.要測出摩擦力大小物體應做什么運動：勻速直線運動；4.轉換法應用：通過拉力的大小來反映摩擦力的大??；5.實驗時水平勻速拉動物體的原因：使拉力與摩擦力二力平衡；6.對實驗目的進行分析，弄清楚自變量、因變量和需要控制的變量。（1）探究滑動摩擦力大小與接觸面粗糙程度的關系；（2）探究滑動摩擦力大小與接觸面間壓力的關系；（3）探究滑動摩擦力大小與接觸面積大小的關系；（4）探究滑動摩擦力大小與物體運動速度的關系。7.如何確定摩擦力大?。簞蛩龠\動時，彈簧測力計讀數與摩擦力大小相等（二力平衡）；8.可說明摩擦力大小與壓力有關的實驗步驟：接觸面相同，壓力不同；9.摩擦力大小與接觸面粗糙程度有關的實驗步驟：壓力相同，接觸面不同；10.測量誤差產生原因：很難做到勻速運動、彈簧測力計在運動中讀數會有誤差；11.實驗中出現誤差的改進方法：可以讓彈簧測力計一端固定，另一端勾住木塊，將木塊水平放置在長木板上，然后直接拖動長木板，從而讀出示數；12.在木塊移動時，如果提高拉力，木塊受到的摩擦力大小會不變；13.實驗需要多次測量，得出多組數據的目的是：避免實驗偶然性，得出普遍規(guī)律；14.如果在木塊移動過程中，不是勻速滑動而是加速滑動，彈簧測力計測出的結果比真實值要偏大；15.實驗結論：接觸面粗糙程度相同時，壓力越大滑動摩擦力越大；壓力相同時，接觸面越粗糙滑動摩擦力越大；16.彈簧測力計的讀數；17.控制變量法的使用；18.實驗還可研究滑動摩擦力的大小與接觸面大小、運動速度，拉力大小等無關；19.添加鉤碼的目的：為了探究摩擦力大小與壓力的關系；20.根據實驗結論找出生活中利用摩擦力的例子：汽車輪胎、自行車把、膠鞋等。解解真題·思維剖析【例題1】（2024江蘇南京·中考真題）如圖所示為驗證“滑動摩擦力大小跟壓力大小有關”的實驗。（1）如圖1，根據，當彈簧測力計沿水平方向拉著木塊做運動時，木塊所受滑動摩擦力的大小等于拉力的大小。（2）改進實驗如圖2所示，木板B放在光滑水平面上，木塊A放在B的上面，A的右端通過一不可伸長的輕繩固定在豎直墻上。用大小10N的水平恒力F向左拉動B，使B以0.2m/s的速度向左做勻速運動，此時木塊A所受摩擦力的方向為水平（選填“向左”或“向右”），若增大拉力F，木板B受到的摩擦力將（選填“變大”“變小”“不變”）。（3）拔河比賽前，老師要求隊員穿有較深花紋的橡膠底運動鞋，蘊含的物理原理是：壓力一定時，，摩擦力越大。若甲、乙兩同學拔河，結果甲勝乙負，如果甲拉繩的力為F甲，乙拉繩的力為F乙，地面對甲的摩擦力為f甲，地面對乙的摩擦力為f乙，則。A.F甲＝F乙，f甲＞f乙B.F甲＞F乙，f甲＜f乙C.F甲＞F乙，f甲＝f乙D.F甲＞F乙，f甲＞f乙【答案】（1）二力平衡條件；勻速直線；（2）向左；不變；（3）接觸面的粗糙程度越大；A。【解析】（1）實驗中，應在水平方向拉著木塊做勻速直線運動，物體在水平方向上受到平衡力的作用，根據二力平衡，滑動摩擦力大小等于拉力大小，即等于彈簧測力計示數。（2）用大小為10N的水平恒力F向左拉動木板B，木板B相對于木塊A向左運動，因此木板B受到木塊A對它向右的摩擦力，由于力的作用是相互的，因此木板B對木塊A的摩擦力水平向左。摩擦力的大小與壓力的大小和接觸面的粗糙程度有關，木板B受到的壓力不變，而且接觸面的粗糙程度不變，只增加拉力對摩擦力沒有影響，因此摩擦力不變。（3）摩擦力的大小與壓力的大小和接觸面的粗糙程度有關；在壓力一定時，接觸面的粗糙程度越大，摩擦力越大；甲、乙兩同學拔河，結果甲勝乙負，甲拉繩的力為F甲，F甲和繩子拉甲的力為作用力和反作用力，大小相等；同理，乙拉繩的力為F乙和繩子拉乙的力大小相等，因同一繩子上的力相同，故F甲＝F乙，甲勝乙負是因為地面對甲的摩擦力為f甲大于地面對乙的摩擦力為f乙。故BCD不符合題意，A符合題意。故選：A。變式演練變式演練【模型1變式1】（2025四川自貢市一模）下列四幅圖呈現的是小明在探究影響滑動摩擦力大小因素時設計的幾種實驗方案，則下列說法中正確的是（）A.通過甲、乙對比，可探究壓力大小對滑動摩擦力大小的影響B(tài).通過乙、丙對比，可探究壓力大小對滑動摩擦力大小的影響C.通過乙、丙對比，可探究接觸面的粗糙程度對滑動摩擦力大小的影響D.通過乙、丁對比，可探究接觸面的大小對滑動摩擦力大小的影響【答案】A【解析】A.甲、乙兩次實驗，控制接觸面粗糙程度相同，改變壓力，所以探究壓力大小對滑動摩擦力大小的影響．故A正確．B.C.乙、丙兩次實驗，壓力和接觸面粗糙程度都改變了，觸面的大小相同．既不能探究壓力大小對滑動摩擦力大小的影響，也不能探究接觸面的大小對滑動摩擦力大小的影響．故B、C錯誤．D.乙、丁兩次實驗中，改變了接觸面的大小，但沒有控制壓力相同，所以不能探究接觸面的大小對滑動摩擦力大小的影響．故D錯誤．【模型1變式2】（2025山東青島·模擬預測）如圖所示，在“研究影響滑動摩擦力大小因素”實驗中，在木塊上放一個砝碼，用彈簧測力計拉動木塊和砝碼一起在長木板上滑動。當木塊和砝碼一起勻速滑動時，彈簧測力計的讀數是3N，此時木塊受到長木板的滑動摩擦力大小是_________N，砝碼_________（選填“受”或“不受”）木塊的靜摩擦力作用?！敬鸢浮?不受【解析】木塊在水平方向上受到彈簧測力計拉力和長木板對它的滑動摩擦力，木塊做勻速直線運動，所以這兩個力是一對平衡力，大小相等，因此，此時木塊受到長木板的滑動摩擦力大小是3N。砝碼隨木塊一起做勻速直線運動時，砝碼相對于木塊沒有相對滑動的趨勢，所以砝碼不受木塊的靜摩擦力作用。【模型1變式3】（2025福建一模）某實驗小組的同學在“探究滑動摩擦力大小”的實驗中。（1）如圖甲，用彈簧測力計沿水平方向拉著長方體木塊在長木板上做________（選填“勻速”或“變速”）直線運動，木塊所受滑動摩擦力的大小等于拉力F的大?。唬?）在圖甲實驗中發(fā)現，很難保持木塊在（1）小題中的運動，且彈簧測力計的示數不穩(wěn)定。于是同學們對實驗裝置進行了改進，如圖乙所示，將彈簧測力計水平固定，通過拉力F′拉動長木板進行實驗，測量數據記錄如表所示：實驗次數木塊放置情況彈簧測力計示數/N1平放1.22側放1.23豎放1.2（3）根據實驗數據可以得出：木塊所受的滑動摩擦力大小應為________N，滑動摩擦力的大小與接觸面的面積________（選填“有關”或“無關”）。圖乙與圖甲相比，圖乙裝置的優(yōu)點之一是彈簧測力計的示數更________（選填“穩(wěn)定”或“不穩(wěn)定”）?！敬鸢浮浚?）勻速（3）1.2無關（4）穩(wěn)定【解析】（1）根據二力平衡的原理，只有物體做勻速直線運動時，拉力才與滑動摩擦力大小相等。（3）實驗改進后，物體B相對于地面是靜止的，物體B受到測力計的拉力和木板對物體B的滑動摩擦力是一對平衡力，其大小始終相等，木塊所受的滑動摩擦力大小應為1.2N?；瑒幽Σ亮Φ拇笮∨c接觸面的面積無關，與木板運動的速度無關，所以實驗時不必控制木板做勻速直線運動，便于操作，且實驗時木塊相對地面保持靜止，彈簧測力計的示數更穩(wěn)定，讀數更方便。模型模型02探究液體壓強與哪些因素有關『模型解讀，給思維方法及解題規(guī)律』一、學習探究液體內部的壓強與哪些因素有關實驗案例【提出問題】液體內部的壓強與哪些因素有關？【猜想與假設】液體的壓強可能與液體的方向、深度、液體的密度等因素有關?！驹O計實驗】只改變某一個可能的因素，觀察液體壓強的變化?！緶蕚鋵嶒灐恳后w壓強計、水、燒杯、鹽水【實驗過程及分析】（1）探究液體壓強與方向的關系①控制變量：控制探頭所處深度、液體的密度相同；改變壓強計的探頭朝各個方向觀察U形管兩側液面高度差的變化。②現象及分析：U形管兩邊液面的高度差不變，即液體內部壓強不變。由于探頭所在液體深度相同、液體密度相同，探頭朝向改變，液體壓強不變，所以液體內部壓強與方向無關。③結論：液體內部向各個方向都有壓強，同種液體在同一深度處向各個方向的壓強都相等。（2）探究液體壓強與深度的關系①控制變量：控制探頭的朝向相同、液體的密度相同，改變探頭所處液體的深度，觀察U形管兩側液面高度差的變化。②現象及分析：深度增加時，U形管兩側液面高度差變大，即液體內部的壓強變大。由于液體密度相同，液體深度增加，壓強增大，所以液體壓強隨深度的增加而增大。③結論：同種液體內部的壓強隨深度的增加而增大。（3）液體內部的壓強與液體密度的關系①控制變量：控制探頭深度和方向均相同，改變液體的密度，觀察U形管兩側液面高度差的變化。②現象及分析：探頭在盛有鹽水時，U形管兩側液面高度差更大，即液體壓強更大。由于探頭所處深度和方向均相同，液體密度增大，壓強增大，所以同一深度，液體壓強隨液體密度的增加而增大。③結論：同一深度處，液體密度越大，壓強越大?！緦嶒灲Y論】（1）液體內向各個方向都有壓強。（2）在同種液體的同一深度處，液體向各個方向上的壓強都相等。（3）液體內部的壓強與液體深度有關，同種液體內部，深度越深，壓強越大。（4）液體內部的壓強與液體密度有關，同一深度處，液體密度越大，壓強越大。二、明確探究液體內部壓強的特點考查角度做到先知先覺是快速獲得高分的技巧1.U形管壓強計的作用：通過U形管內兩管液面高度差來判斷液體內部壓強大??；2.液體壓強產生的原因是：液體受到重力作用；液體有流動性；3.實驗前的兩個操作：（1）先檢查U型管左右兩邊的液面是否相平；（2）檢查裝置的氣密性：（用手壓金屬盒上的橡皮膜，觀察U型管中液面是否發(fā)生變化，若變化明顯，則氣密性良好）；4.兩種實驗方法：①控制變量法：（1）控制探頭的深度、液體的密度相同，改變壓強計探頭的方向；（2）控制液體的密度、探頭的方向相同，改變探頭的深度；（3）控制探頭在液體中的深度、方向相同，改變液體的密度；②轉換法：液體內部壓強的大小無法直接測量，實驗中我們是用壓強計兩側的液面高度差來判斷液體內部壓強的大??；5.實驗時發(fā)現U型管內高度差沒變化原因是什么？怎么解決？答：氣密性不好，拆下來重新安裝；6.使用的U型管是不是連通器：不是；7.此實驗U型管內液體為什么要染成紅色？答：使實驗效果明顯，便于觀察；8.實驗需要多次進行，目的是：總結普通規(guī)律；9.實驗結論：①液體內部存在著向各個方向的壓強；②在液體內部的同一深度，向各個方向的壓強相等；③在同一液體內部，深度越深，壓強越大；④深度相同時，液體的密度越大，壓強越大。解解真題·思維剖析【例題2】（2024天津中考真題）某小組想通過實驗探究液體壓強與哪些因素有關。老師提供的器材有壓強計、大水槽、刻度尺及足量的水，實驗時將壓強計的探頭放在水中，U形管左右兩側液面高度差的大小可以反映薄膜所受壓強的大小，如圖所示。該小組同學利用上述器材進行實驗，并在下表中記錄了實驗獲得的數據。實驗序號探頭浸入水中深度h/cm探頭朝向U形管兩側液面高度差/cm①10向上9②15向上13③20向上17④15向下13⑤15向左13請你解答如下問題：（1）分析表中___________（填實驗序號）三組數據可知：在液體內部的同一深度，向各個方向的壓強都相等；（2）分析表中①②③三組數據，可初步得出結論：在同種液體中，____________；（3）若在以上實驗器材的基礎上，再增加足量的食用鹽，還可以探究液體壓強與__________是否有關。【答案】（1）②④（2）深度越深，壓強越大（3）液體的密度【解析】（1）②④⑤三次實驗只有探頭方向不同，其他因素相同，故探究的是液體壓強與方向的關系，根據實驗數據可知，在同一液體的同一深度，向各個方向壓強相等。（2）分析表中①②③三組數據，只有深度不同，故探究的是液體壓強與深度的關系，根據實驗數據可知，同一液體，深度越深，壓強越大。（3）要探究體壓強與液體的密度有關，則只改變液體密度，其他條件均保持不變，故再增加足量的食用鹽。利用題中所給實驗儀器，可以探究液體壓強是否與液體的密度有關。變式演練變式演練【模型2變式1】（2025四川成都一模）在“探究液體內部的壓強”實驗中，實驗現象如圖所示，U形管內液面的高度差越大，表示探頭所在位置的液體壓強越大。下列說法正確的是（）A.比較甲、乙兩圖，可得出結論：在同種液體中，深度越深壓強越大B.比較甲、丙兩圖，可得出結論：在不同液體中，深度越深壓強越大C.比較乙、丙兩圖，可得出結論：液體密度越小，壓強越大D.比較甲、丙兩圖，可得出結論：液體密度越大，壓強越大【答案】A【解析】A．甲、乙兩圖，同種液體，密度相同，探頭所處深度不同，乙圖中，深度較大，U形管內液面的高度差較大，說明乙圖中探頭所在位置的液體壓強較大，可得出結論：在同種液體中，深度越深壓強越大，故A正確；B．甲、丙兩圖，液體不同，密度不同，探頭所處深度不同，沒有控制探頭所處深度相同，不符合控制變量法要求，因此不能得出在不同液體中，深度越深壓強越大的結論，故B錯誤；C．乙、丙兩圖，液體不同，密度不同，探頭所處深度相同，丙圖中，鹽水的密度較大，U形管內液面的高度差較大，說明丙圖中探頭所在位置的液體壓強較大，可得出結論：液體密度越大，壓強越大，故C錯誤；D．甲、丙兩圖，根據B選項分析可知，不能得出液體密度越大，壓強越大的結論，故D錯誤。故選A?！灸Ｐ?變式2】（2025山東青島·模擬預測）如圖所示，小明將壓強計的探頭放入水中某一深度處，記下U形管中兩液面的高度差h，已知。下列操作能夠使高度差h增大的是（

）A．將探頭向上移動一段距離 B．將探頭水平向左移動一段距離C．將探頭放在食鹽水中的同樣深度處 D．將探頭在原深度處向其他方向任意轉動一個角度【答案】C【解析】A．將探頭向上移動一段距離，深度變小，橡皮膜受到的壓強變小，U形管兩邊液面的高度差變小，故A錯誤；B．將探頭水平向左移動一段距離，深度不變，橡皮膜受到的壓強不變，U形管兩邊液面的高度差不變，故B錯誤；C．將探頭放在食鹽水中的同樣深度處，液體的密度變大，橡皮膜受到的壓強變大，U形管兩邊液面的高度差變大，故C正確；D．液體內部在同一深度不同方向的壓強是相等的，將壓強計的探頭在原深度處向其他方面任意轉動一個角度，不會影響壓強的大小，故D錯誤。故選C?！灸Ｐ?變式3】（2025遼寧一模）小遙同學在做“探究液體壓強與哪些因素有關”的實驗。（1）安裝完實驗器材后，小遙發(fā)現U形管兩側液面出現高度差，如圖甲所示，接下來的操作：__________；（2）如圖乙所示，從結構上看，壓強計__________（選填“屬于”或“不屬于”）連通器；（3）通過比較丙、丁兩圖得出結論：同種液體，_________，壓強越大；（4）若圖丁中，探頭在水中的深度為8cm，請你計算該處水的壓強為______Pa；（5）小遙還想探究液體內部壓強與液體密度的關系，于是他向圖丁燒杯中多次加鹽水，發(fā)現U形管兩側液面高度差不斷增大，于是得出“液體密度越大，壓強越大”的結論。他的結論是_________（選填“正確”或“錯誤”）的，理由是_________?！敬鸢浮?/p>

（1）取下軟管再重新安裝（2）不屬于（3）深度越深（4）800（5）錯誤沒有控制液體的深度相同【解析】（1）U形管右端上方是和大氣相通的，等于大氣壓強，當使用前發(fā)現U形管內水面已有高度差，只需要取下軟管再重新安裝，讓U形管左端液面和大氣相通，這樣U形管兩端的液面就是相平的調節(jié)壓強計時。（2）上端開口，下端連通的容器叫連通器，液體壓強計的左端是密閉的，所以不屬于連通器。（3）比較乙、丙兩圖可知，液體密度相同，丙中探頭深度大，形管兩側液面的高度差大，液體壓強也大，故可以得出的結論是：同種液體，深度越大，液體壓強越大。（4）探頭在水中的深度為8cm時的壓強為（5）向丙圖燒杯中多次加鹽水，改變了液體密度的同時也改變了液體深度，沒有控制液體的深度相同，故結論錯誤。模型模型03探究浮力大小與哪些因素有關『模型解讀，給思維方法及解題規(guī)律』一、學習探究浮力大小與哪些因素有關實驗案例提高探究能力【實驗目的】探究影響浮力大小的因素?！緦嶒炂鞑摹繌椈蓽y力計、燒杯2個、水、圓柱體（A）、鹽水。【實驗原理】（1）浸在液體中的物體都會受到向上的浮力；（2）浮力大小遵循阿基米德原理。【實驗步驟】（1）實驗裝置如圖。甲乙丙丁戊（2）用彈簧測力計測量圓柱體受到的重力，如圖甲所示，數據計入實驗表格。（3）用彈簧測力計掛著物體A慢慢部分（一半）浸入水中，如圖乙所示，此時彈簧測力計讀數計入表格。（4）用彈簧測力計掛著物體A，使其全部浸入水中（A在水中上半部），如圖丙所示，此時彈簧測力計讀數計入表格。（5）用彈簧測力計掛著物體A，使其全部浸入水中（A在水中下半部），如圖丁所示，此時彈簧測力計讀數計入表格。（6）用彈簧測力計掛著物體A，使其全部浸入鹽水中，如圖戊所示，此時彈簧測力計讀數計入表格。（7）實驗表格（參考數據，圖中所示）實驗步驟浸入液體內體積彈簧測力計讀數/N1082V73V64V65V5.6（8）整理器材?！緦嶒灲Y論】實驗結果表明，物體在液體中所受浮力的大小，跟它浸在液體中的體積有關、跟液體的密度有關。物體浸在液體中的體積越大、液體的密度越大，浮力就越大。【實驗中注意的問題】（1）在探究過程中，應注意沿豎直方向拉彈簧測力計，并且物體不能與容器底部或側壁相接觸；（2）應等彈簧測力計示數穩(wěn)定后再讀數；（3）實驗時燒杯內的液體體積要適中，應以能浸沒物體又不溢出為準；（4）探究過程中，把物體浸入液體時要緩慢，以免濺出液體。二、對探究影響浮力大小的因素考查方向做到先知先覺是快速解題的技巧1.實驗方法：控制變量法（在探究浮力大小與物體浸入液體體積關系時，讓金屬塊在同種液體中，改變物體浸入液體的體積；在探究浮力大小與液體密度關系時，讓金屬塊浸沒在不同液體中；在探究浮力大小與物體在液體中深度關系時，讓金屬塊在浸沒在同種液體中，改變物體在液體中的深度）；2.浮力大小的測量：稱重法：F浮=G-F彈（G是重力，F彈是彈簧測力計讀數）；彈簧測力計的示數越小，說明物體受到的浮力越大；3.實驗原理：稱重法；4.彈簧測力計自身重力和細線以及鹽水的濃度會對實驗產生一定的誤差；5.用手拉彈簧測力計的不知之處是：讀取數據時易受晃動而影響測量結果；6.通過實驗可以得出影響浮力大小的根本因素是：排開液體的重力；7.浮力與物體排開液體的體積有關，其他因素一定時，排開液體體積越大，浮力越大；8.浮力與液體的密度有關，其他因素一定時，液體的密度越大，浮力越大；9.浮力大小與物體浸沒在液體中的深度無關；10.浮力大小與浸入液體內部體積關系：物體浸入液體內部體積不變，浮力不變；浸入液體的體積增大，浮力增大；11.浮力大小與浸入液體內部深度關系：物體全部浸入液體內部，浮力與深度無關；12.浮力大小與液體密度的關系：體積不變時，液體密度越大，浮力越大；13.浮力大小和物體形狀的關系：浸入液體內體積不變，浮力不變，和物體形狀無關；14.物體所受浮力大小規(guī)律：等于物體排開液體所受到的重力；15.實驗中溢水杯倒水必須有水溢出后才能做實驗，否則會出現什么結果：會出現浮力大于物體排開水的重力；16.換用不同的物體和液體重復實驗目的是：避免實驗偶然性，得出影響浮力大小影響的普遍性規(guī)律；17.實驗時進行了多次實驗并記錄相關測量數據目的是：避免實驗偶然性、使結論更具普遍性；18.浮力大小的計算：F浮=ρ液gV排。解解真題·思維剖析【例題3】（2024重慶中考真題）小渝和同學們利用一長方體物塊來探究影響浮力大小的因素。（1）將物塊豎放后掛在彈簧測力計上，測