幼兒園大班健康活動教案《我高興我快樂》

幼兒園大班健康活動教案《我高興，我快樂》幼兒園大班健康活動教案《我高興，我快樂》「篇一」大班音樂教案《我是快樂的小蝸?！泛此歼m用于大班的音樂主題教學(xué)活動當(dāng)中，讓幼兒感受3/4拍節(jié)奏，感受歌曲歡快的情緒，能完整連貫的唱出歌曲，演唱中注意襯詞“喲喲”要輕聲唱，頓音要唱得跳躍，快來看看幼兒園大班音樂《我是快樂的小蝸?！泛此冀贪赴?。活動目標(biāo)：1、感受歌曲歡快的情緒，能完整連貫的唱出歌曲。2、感受3/4拍節(jié)奏。3、演唱中注意襯詞“喲喲”要輕聲唱，頓音要唱得跳躍。4、通過圖片理解歌詞內(nèi)容，并能根據(jù)歌詞內(nèi)容展開大膽的想象。5、經(jīng)過舞蹈活動促進全身運動。活動準備：山、樹、花、草背景圖，蝸牛圖片，錄音機?；顒舆^程：1、發(fā)聲練習(xí)：咿呀兒喲，呀咿兒喲。要求：用連貫、優(yōu)美的聲音演唱。2、節(jié)奏練習(xí)：感受3/4拍節(jié)奏。3、學(xué)習(xí)新歌：(1)出示蝸牛圖，問這是誰呀?――小蝸牛，他好長時間沒外出旅游了，這不，他背上自己的小房子出發(fā)了，他看見外面的景色好美呀，有山、有樹、有花、有草(出示背景圖)，高興的唱了起來，放錄音：“咿呀兒喲，呀咿兒喲”。(2)打拍子練習(xí)，強調(diào)3/4拍強弱弱的特點。(3)學(xué)習(xí)歌詞：聽，小蝸牛是怎樣介紹自己的?師隨音樂說歌詞，提問他是一只怎樣的小蝸牛?――快樂的小蝸牛;他要去干什么?――去旅游;怎樣去的?路上又是怎樣看景色的?用提問的方式引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)歌詞。(4)師清唱歌曲，進一步讓幼兒傾聽歌曲中唱了什么?(5)幼兒跟隨琴一起學(xué)唱歌曲。問：小蝸牛你們快樂嗎?――快樂。找?guī)酌變旱角懊鎭肀硌荨翱鞓贰?，這一遍我要看看哪只蝸牛最快樂?請兩名幼兒到前面來演唱歌曲，讓其他幼兒評價，誰唱的好?好在哪里?(6)師加上“喲喲”聲，讓幼兒比較和以前唱的不一樣的地方?聽，小蝸牛又說話了，他還要唱一遍，讓我們么好好聽聽，有什么不一樣的地方，提問“喲喲”是誰的聲音?――小蝸牛高興的聲音。引導(dǎo)幼兒用活潑、跳躍的聲音唱出“喲喲”。(7)師幼合作演唱：a、師唱快樂的歌聲，幼兒唱快樂的叫聲;b、幼兒唱快樂的歌聲，幼兒唱快樂的叫聲。(8)師幼完整的演唱歌曲(加上動作);(9)隨音樂唱著歌曲走下去，小我怒我們要外出旅游了，讓我們唱著歌出發(fā)吧！活動反思：《我是一只快樂的小蝸?！愤@是一節(jié)音樂活動，教學(xué)中運用有趣、游戲的教學(xué)方式，在實施過程中并且以提問的方式進入，這樣幼兒不但知道小蝸牛的背殼的很多的作用，也鍛煉了幼兒的語言能力的培養(yǎng)。比如，小蝸牛帶著誰去旅游去了，幼兒就會完整的回答說，小蝸牛帶著他的房子去旅游。當(dāng)幼兒聽著音樂順其自然的就搖擺自己的身體的時候，在這里我并沒有著急著讓幼兒去唱這首歌曲，而是讓幼兒去面對面找好朋友一起來扮演蝸牛去旅游，這樣不但滿足了幼兒的表演的欲望。也讓這節(jié)活動不再有這么乏味，幼兒在表演的過程中學(xué)會這首歌曲。小朋友在找到自己的好朋友和自己的好朋友一起旅游中邊唱邊表演，所以幼兒在快樂的活動中學(xué)會了這首歌。反思：如果當(dāng)時我只是簡單的讓幼兒傾聽，彈琴讓幼兒學(xué)習(xí)，這首歌曲對然也能同樣的學(xué)會，但是幼兒會少了很多樂趣。根據(jù)歌曲挖掘精髓，讓幼兒在快樂中獲取。在學(xué)會歌詞的基礎(chǔ)上去唱歌，這一點上我已經(jīng)知道去注意，而不是當(dāng)幼兒還在歌詞的模糊當(dāng)中，就去跟著鋼琴練唱。讓我明白了，對于中班的幼兒來說，不管是什么活動，都要以游戲的形式來進行，游戲是幼兒在活動中最好的興趣。小百科：蝸牛是指腹足綱的陸生所有種類。一般西方語言中不區(qū)分水生的螺類和陸生的蝸牛，漢語中蝸牛只指陸生種類,而廣義的蝸牛還包括巨盾蛞蝓。幼兒園大班健康活動教案《我高興，我快樂》「篇二」活動目標(biāo)1、讓幼兒了解不高興、生氣等情緒會帶給自己不舒服的感受，體驗積極情緒帶給自己的快樂。2、幫助幼兒初步學(xué)會調(diào)節(jié)自己的消極情緒，逐步養(yǎng)成積極樂觀的生活態(tài)度。3、讓幼兒知道愉快有益于身體健康。4、學(xué)會保持愉快的心情，培養(yǎng)幼兒熱愛生活，快樂生活的良好情感。5、學(xué)習(xí)控制自己的情緒，難過或疼痛時不哭?；顒訙蕚?、趣味練習(xí)：鏡子里的我2、水彩筆，畫紙?；顒舆^程一、自由游戲教師提出游戲規(guī)則，并重點提醒幼兒注意游戲中自己的心情是怎樣的。教師以同伴的身份參與游戲，并注意觀察、記錄幼兒在游戲中的情緒。二、回憶：我快樂嗎?1、游戲活動結(jié)束后，教師重點引導(dǎo)幼兒討論在活動時的心情：說一說高興的事。說一說不高興的事。2、教師注意引導(dǎo)個別性格內(nèi)向的孩子講出自己的情緒。教師引導(dǎo)幼兒討論一些發(fā)泄不高興情緒的方法。三、談話：怎樣使自己快樂起來1、讓幼兒談?wù)勆鷼?、傷心和高興時的感受，使幼兒知道笑比哭好，告訴他們要盡量使自己快樂起來。2、設(shè)計不同的情緒情境，引導(dǎo)幼兒初步懂得一些調(diào)節(jié)不良情緒、使自己快樂起來的方法。(1)不高興時：做自己喜歡的事。如和好朋友一起玩，和家人外出游玩，想想高興的事等。(2)生氣時：可以大聲唱歌，可以把心事告訴朋友、老師或爸爸媽媽等。(3)害怕時：可以請求別人的幫助，聽音樂轉(zhuǎn)移注意力等。3、教師引導(dǎo)幼兒在日常生活中進行嘗試，以保持好的心情。四、表達趣味練習(xí)：鏡子里的我鼓勵幼兒用繪畫或其他方式表達自己愉快的情緒，并與小朋友們分享。教學(xué)反思生氣是當(dāng)人遇到不稱心、不如意或?qū)Σ缓侠憩F(xiàn)實的一種情緒反應(yīng)。一般來說，生氣應(yīng)該是正常的情緒反應(yīng)，但若幼兒遇事經(jīng)常生氣，而且將生氣作為對外界的一種經(jīng)常性的持久的反應(yīng)，那就是不正常的行為了。經(jīng)常生氣、發(fā)脾氣的孩子一般心胸比較狹窄，自我中心相當(dāng)嚴重。因此，我設(shè)計了"我高興，我快樂"這一活動，通過多媒體、談話、游戲等活動，教幼兒學(xué)會用微笑去面對生活，培養(yǎng)幼兒的自我控制能力。上了這堂課后，很多小朋友學(xué)著想辦法解決問題，與小朋友相處不再任性，我的目的也就達到了。幼兒園大班健康活動教案《我高興，我快樂》「篇三」【活動目標(biāo)】1、感受音樂，嘗試用夸張的肢體動作進行模仿來表現(xiàn)煮面條的情景。2、體驗自由表達和創(chuàng)造的快樂。3、嘗試仿編歌詞，樂意說說歌曲意思。4、熟悉、感受歌曲旋律和內(nèi)容，學(xué)唱歌曲?！净顒訙蕚洹恳曨l圍裙白紙圖片磁鐵記號筆勺子【活動過程】一、準備活動。二、觀看視頻，掌握煮面條時面條在不同時期的不同形態(tài)。1、提問引出課題。――小朋友們，你們見過爸爸媽媽煮面條嗎？誰能告訴我煮面條時需要做些什么事情？2、幼兒觀看視頻，說一說面條的變化。――老師這里有一段關(guān)于煮面條的小短片，我們一起來看看，邊看邊請小朋友思考一個問題：面條在煮的時候發(fā)生了什么變化？（沒有煮的時候是什么樣子的？放到鍋里后又發(fā)生了什么變化？）3、教師總結(jié)面條的變化。三、感受樂曲段落，區(qū)分面條的三個不同時期。1、幼兒傾聽音樂，初步感受樂曲段落。――小面條在鍋里扭動，翻滾，就像是在跳舞，為了讓小面條舞動地更加優(yōu)美，老師給它配上了一段好聽的音樂，下面我們一起來聽聽音樂一共分了幾段？2、幼兒再次感受音樂，教師用線條畫出音樂段落。3、教師出示三張圖片，請幼兒將圖片與音樂一一對應(yīng)。――老師這里有三碗面條，分別對應(yīng)上面的三段音樂，誰能幫我把圖片貼到相對應(yīng)的音樂下邊去？四、嘗試創(chuàng)編夸張的肢體動作表現(xiàn)面條的變化。1、請個別幼兒創(chuàng)編面條煮之前直直的硬硬的動作。――現(xiàn)在我們把自己都變成一根根面條，我們要來煮面條了，誰能用動作表示直直的硬硬的面條是怎樣的呢？2、請個別幼兒創(chuàng)編面條煮軟時的動作。3、幼兒聽音樂表現(xiàn)面條煮好時的動作。4、請幼兒跟音樂完整表演。五、游戲：我是快樂的小面條。1、教師扮演廚師，幼兒扮演小面條，教師介紹游戲規(guī)則。――小朋友們看，我們的教室中間有一個大圓，就是一口大鍋，旁邊有兩個小圓，是盤子，現(xiàn)在我來扮演廚師，你們就是小面條，第一段音樂面條沒有下鍋的時候，小面條都在鍋邊站著；第二段音樂響起的時候，小面條都要跳進鍋里跳舞；當(dāng)我關(guān)火拍手說“面條煮好了”的時候，小面條們就要像木頭人一樣擺個造型一動也不能動了。我看哪根小面條的造型漂亮，我就用勺子點他一下，這根小面條就要跳到旁邊的盤子里去，好不好？2、師生共同游戲。3、請一名幼兒扮演廚師，重新游戲。4、教師小結(jié)。――小朋友們真棒，這么普通的面條被你們表演的這么好，看來人類的想象力是無窮無盡的，現(xiàn)在請小面條們排好隊，我們要去其他班的小伙伴們煮面條吃嘍！【活動反思】音樂活動中，經(jīng)?？吹沟囊魳酚螒蚪逃Ｊ绞牵航處煼乓魳氛堄變盒蕾p，然后教動作并告訴游戲規(guī)則，孩子根據(jù)教師所說的游戲規(guī)則進行游戲，一遍又一遍的玩，直到孩子“學(xué)會”為止，既枯燥又沒興趣，而且完全沒有創(chuàng)新意識，如何改變傳統(tǒng)的“要我學(xué)”為幼兒積極主動參與式的“我要學(xué)”，從而使幼兒的主體地位得到真正的體現(xiàn)呢？由此，我選擇了一節(jié)音樂欣賞活動《面條舞》，想通過這個活動給幼兒一個舞臺，讓她們將生活中的體驗進行有創(chuàng)意的表達。陳鶴琴先生說過："大凡健康的兒童無論是游戲、散步或工作，他們本能的都愛唱歌，表現(xiàn)出音樂的律動。"是的，幼兒從小就具備了學(xué)習(xí)音樂的潛力，而游戲是孩子表現(xiàn)生活、表現(xiàn)學(xué)習(xí)的重要方式，是孩子們喜愛的一種活動。如何將音樂與游戲有機地整合，讓幼兒在游戲中更好地掌握音樂的性質(zhì)、領(lǐng)略音樂的神奇，是我們必須考慮的問題。在選擇本次活動的時候，我還注重了活動內(nèi)容的選擇要是幼兒熟悉的并且是與幼兒生活經(jīng)驗相關(guān)的。并充分抓住孩子愛游戲的天性，以最自然的方式抒發(fā)情感、表現(xiàn)自我。讓幼兒將生活經(jīng)驗遷移到音樂中，使孩子在不知不覺中領(lǐng)略到音樂的三段體結(jié)構(gòu)（中速，慢板和快板），并理解音樂的性質(zhì)，用夸張的肢體動作進行模仿和創(chuàng)造性的表現(xiàn)。在活動一開始我先引導(dǎo)孩子一起回憶面條下水、面條煮沸后的變化，接著我和孩子一起分段欣賞、熟悉音樂，在幼兒掌握了節(jié)奏后，我開始和他們一起創(chuàng)編動作。孩子們一邊聽著音樂，一邊歡快地做著各種有力的、柔軟的和快速纏繞的動作。有的微微張開雙手放在身體兩側(cè)，頭、肩、腰都在輕輕的扭動，動作很優(yōu)美；有的雙手抱肩轉(zhuǎn)起了圈；有的雙手放在身后，慢慢地轉(zhuǎn)了起來……孩子們的創(chuàng)意令我吃驚和欣喜，韻律活動達到了高潮！那一刻，他們仿佛真的變成了一根根小面條，那么投入，那樣充滿激情地舞蹈著?；顒又械拿恳画h(huán)節(jié)似乎都是在"玩"，然而在置身于"玩"的過程中，孩子們感知到了音樂的內(nèi)涵，在"玩"中增強合作意識和在群體中的協(xié)調(diào)能力。只有這種身心完全釋放的活動，才是幼兒需要的，也只有在這里，孩子才是真正的學(xué)習(xí)的主人。幼兒園大班健康活動教案《我高興，我快樂》「篇四」設(shè)計意圖：大班幼兒有了對時間認識的基礎(chǔ)。加上大班幼兒對音樂的理解能力比較強，他們喜歡用姿體動作來表達對音樂的感知。而本班的幼兒想象創(chuàng)造的能力比較強，因此我選擇了這個音樂。讓幼兒通過想象創(chuàng)造，利用自己的姿體動作來表示3點，6點及12點?；顒幽康模?、通過節(jié)奏、律動、游戲等體驗音樂游戲的樂趣。2、在游戲中感受并區(qū)分二分音符和八分音符的節(jié)奏型。3、能模仿音樂配上合適的樂器及創(chuàng)編優(yōu)美的肢體動作，并能愉快地參與游戲。重點：能夠區(qū)分二分音符及八分音符難點：創(chuàng)編不同的肢體動作來表示歌曲中秒針及整點的聲音活動準備：1、時鐘一面與自制可用于撥鐘點的鐘一面2、音樂《快樂的時間》3、樂器：木魚、單響筒、雙響筒活動過程：一、律動進場：《小時鐘在說話》。二、運用節(jié)奏進行問好。1、師幼問好：XXX/XXX/2、運用同樣節(jié)奏讓小朋友同客人老師問早。三、師幼共同討論生活中的各種聲響節(jié)奏，復(fù)習(xí)基本節(jié)奏提問：平時你在家里都能聽到哪些聲音？師幼共同討論敲門的聲音及廚房切菜的聲音。四、欣賞音樂《快樂的時間》1、出示鐘，復(fù)習(xí)其特征（1）在我們平時生活中有許多東西都會發(fā)出奇妙的聲音，看看這是什么？對了，鐘。平時你們有沒有聽過鐘的聲音？（2）秒針是哪一根？秒針的聲音是什么樣的？它是怎么走路的？（3）到點時，有一種大鐘，它會發(fā)出什么聲音。1點時敲幾下？3點、6點呢？2、欣賞音樂《快樂的時間》，引導(dǎo)幼兒用樂器伴奏（1）聽音樂分辨不同的聲音提問：在音樂哪里有秒針滴答滴答滴答滴答唱歌的聲音？哪里有當(dāng)當(dāng)當(dāng)整點報時的聲音？（2）最先聽到什么聲音？利用節(jié)奏卡讓幼兒熟悉八分音符XX/XX/XX/XX（利用拍手、跺腳、舌頭等感受）（3）除了秒針的聲音還有什么聲音？X-/X-/X-/3、引導(dǎo)幼兒使用樂器找出音樂中秒針的聲音。4、用肢體動作創(chuàng)編秒針滴答滴答走的樣子。五、通過自制時鐘，玩音樂游戲〈快樂的時間〉之時間造型游戲。1、教師撥出時間（3點、6點、12點）啟發(fā)幼兒用肢體動作表示這三個時刻。2、選出最合適的動作集體練習(xí)，并運用到音樂游戲中。六、音樂游戲〈快樂的時間〉之敲鐘游戲1、創(chuàng)編敲鐘的動作。（兩個小朋友創(chuàng)編敲鐘的動作）2、將創(chuàng)編敲鐘的動作運用到音樂游戲中并與老師互動。3、進行守時教育?；顒臃此迹河變涸诨顒又蟹浅５姆e極踴躍，特別是在最后的創(chuàng)編活動，利用姿體動作表示3點，6點及9點。以及兩個小朋友敲鐘的動作創(chuàng)編非常的非常豐富。贏得了家長的陣陣笑生及掌聲。但是，在感受8分音符時，特別是利用樂器跟著音樂伴奏時。很多幼兒跟不上節(jié)奏。因此，在活動中，我及時調(diào)整。讓幼兒跟著老師的兒歌來感受8分音符。幼兒園大班健康活動教案《我高興，我快樂》「篇五」活動目標(biāo)1.用自己的方式采訪老師、阿姨和同學(xué)。2.體驗關(guān)心別人自己也會感到快樂的情感?；顒訙蕚洌盒淙~?；顒又攸c與難點1.理解故事的內(nèi)容。2.用自己的方式采訪老師、阿姨和同學(xué)活動過程1.導(dǎo)入話題出示小樹葉，引起幼兒興趣?！拔沂且黄⌒〉臉淙~，長在一棵大樹上，今天，風(fēng)兒輕輕地把我?guī)У竭@里，讓我出去找找誰是快樂的，你們愿意和我一起去嗎?”。逐一出示小動物圖片，引出小樹葉與他們的對話?！靶淙~問小鳥：小鳥你快樂嗎?小鳥說：我給大家?guī)ッ烂畹母杪?，大家喜歡我，我很快樂！”?！靶淙~問青蛙：小青蛙你快樂嗎?小青蛙說：我在河里捉害蟲，我很快樂！”。“小樹葉問小狗：小狗你快樂嗎?小狗說：我為主人看門，我很快樂！”。2.分析討論，引起情感共鳴“為什么這些小動物是快樂的呢?”?！澳銈兛鞓穯?你知道老師、阿姨快樂嗎?”。3.幼兒現(xiàn)場采訪，了解別人的快樂：采訪問題：你幫助過別人嗎?你感到快樂嗎?每位幼兒可以采訪別人，也可以接受別人的采訪。4.幼兒集體分享交流采訪結(jié)果：請幼兒互相交流采訪的結(jié)果。引導(dǎo)幼兒懂得“幫助別人是一種快樂”的道理。幼兒園大班健康活動教案《我高興，我快樂》「篇六」【設(shè)計意圖】生氣是當(dāng)人遇到不稱心、不如意或?qū)Σ缓侠憩F(xiàn)實的一種情緒反應(yīng)。一般來說，生氣應(yīng)該是正常的情緒反應(yīng)，但若幼兒遇事經(jīng)常生氣，而且將生氣作為對外界的一種經(jīng)常性的持久的反應(yīng)，那就是不正常的行為了。經(jīng)常生氣、發(fā)脾氣的孩子一般心胸比較狹窄，自我中心相當(dāng)嚴重。因此，我設(shè)計了“我高興，我快樂”這一活動，通過多媒體、談話、游戲等活動，教幼兒學(xué)會用微笑去面對生活，培養(yǎng)幼兒的自我控制能力?！拘挠繕?biāo)】1、教幼兒學(xué)會用積極的態(tài)度去面對生活，學(xué)會與同伴友好相處。2、教幼兒在日常生活中學(xué)會思考解決問題的方法，知道高興快樂有利于身體健康。3、滲透目標(biāo)培養(yǎng)幼兒的自我控制能力，為養(yǎng)成活潑開朗的性格奠定基礎(chǔ)。4、學(xué)會保持愉快的心情，培養(yǎng)幼兒熱愛生活，快樂生活的良好情感。5、體驗游戲的快樂?！净顒訙蕚洹?、多媒體《別來煩我》2、微笑卡，音樂磁帶，錄音機3、區(qū)域活動準備工作【活動過程】（一）《我高興，我快樂》教幼兒在日常生活中，學(xué)會控制自己的情緒和不當(dāng)行為。1、師：今天來了這么多老師看小朋友做游戲，你們高興嗎？來表示一下吧?。ü恼茪g迎）老師為小朋友們制作了許多精美的表情卡，小朋友來看一看，上面是什么表情呀？（生氣、微笑、傷心）小朋友做一做這些表情?，F(xiàn)在小朋友自己選擇你喜歡的表情，然后把它戴在脖子上。2、教師觀察幼兒戴的是什么表情。3、師：今天，我給小朋友們介紹一位青青的小朋友，她總是愛發(fā)脾氣、生氣，我們一起來看看，她總是為一些什么事發(fā)脾氣，生氣好嗎？幼兒看多媒體看完后，教師和幼兒圍成圓圈坐好。4、提問：（1）小朋友喜歡青青嗎？為什么？（2）她總是為一些什么事發(fā)脾氣，生氣呢？（3）如果是你，你會怎樣做呢？（從早晨起床開始說起，對照例子，幼兒說自己）（4）小朋友在日常生活中有過不高興，或生氣的事嗎？幼兒（說一說）如果遇到不稱心的事或要求沒有被滿足，你可以用什么更好的辦法解決？（5）師：小朋友知道生氣、傷心、發(fā)脾氣為什么不好嗎？你生氣的時候周圍的人怎么樣？5、師小結(jié)：小朋友都知道隨便發(fā)脾氣，生氣是不好的行為習(xí)慣，會失去很多小朋友，經(jīng)常發(fā)脾氣，生氣，時間長了會不愛吃飯，不愛運動，不愛和小朋友交往，會影響身體健康，會得病的，生活中有很多事情是可以通過其他方法來解決的。那么保持什么樣的心情才有利于身體健康呢？（高興，快樂）的心情。（二）小朋友互相討論一下，在你們?nèi)粘Ｉ钪?，哪些是讓你們高興開心的事情呢？（幼兒熱烈討論）（1）師；你會為爸爸媽媽小朋友們做哪些事情，讓她們高興呢？你為爸爸媽媽做事，爸爸媽媽說什么？（2）師：對，小朋友們不但要自己保持高興，愉快的心情，還要想辦法讓別人感到快樂，開心。當(dāng)你幫助了別人，別人的心情怎么樣，別人會怎么說？那你的心情呢？（3）小朋友如果遇到困難或問題怎么辦？（比如：學(xué)習(xí)、游戲等）發(fā)脾氣，生氣能解決嗎？那怎么辦呢？（三）進區(qū)域活動師：我看小朋友們討論的又熱烈，又高興，今天老師又為小朋友們準備了你們平時最喜歡的活動材料。如：繪畫用品，大型積木，娃娃家等玩具，小朋友可以自己選擇你最高興做的事，在游戲中與你的好伙伴分享快