三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第四單元《萬(wàn)以內(nèi)加減法》電子教案

峨嶺鎮(zhèn)二小學(xué)科電子教案

年級(jí)：三年級(jí)學(xué)科：數(shù)學(xué)授課時(shí)間20M、10

課題三位數(shù)加三位數(shù)（不連續(xù)進(jìn)位加）課型新授課

課時(shí)共1課時(shí)首次備課人周應(yīng)珍二次備課人鄭涌

知識(shí)與技能引導(dǎo)學(xué)生利用1日知，學(xué)會(huì)三位數(shù)加三位數(shù)的計(jì)算方法。

教

學(xué)

目過(guò)程與方法通過(guò)多種形式的練習(xí)，提高學(xué)生的計(jì)算能力。

標(biāo)

情感態(tài)度價(jià)值觀結(jié)合所學(xué)知識(shí)刈學(xué)生進(jìn)行保護(hù)野生動(dòng)物的教育。

教

重點(diǎn)能應(yīng)用加法法則準(zhǔn)確地計(jì)算三位數(shù)加兩、三位數(shù)進(jìn)位卻不進(jìn)位的加法題。具

難點(diǎn)理解筆卯加法的算理。課件

二次

教學(xué)程序

備課

一、復(fù)習(xí)鋪墊

1、口算下面各題。

71+4524+4335+47

52+2032+5953+28

2、筆算

430*260570*380

提問(wèn)：筆算時(shí)要注意什么？

3、引入新課

談話：通過(guò)練習(xí)，我們知道不管口算還是筆算，在計(jì)算時(shí)只有相同數(shù)位上的數(shù)才可以

相加，滿十要進(jìn)一，這節(jié)課我們將要根據(jù)這個(gè)規(guī)律開(kāi)始學(xué)習(xí)三位數(shù)和兩、三位數(shù)相加

的不進(jìn)位、進(jìn)位加法.

（板書課題）

二、探究新知

1、出示教材第36頁(yè)的圖片以及“中國(guó)濕地部分動(dòng)物種類”的統(tǒng)計(jì)表。讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)

從中獲得了哪些信息。

2、三位數(shù)加三位數(shù)的不進(jìn)位加法。（教學(xué)例1）

（1）提問(wèn)：

我們濕地的鳥類動(dòng)物有多少種？爬行類動(dòng)物有多少種？要求他們一共有多少種應(yīng)該怎

么列算式？

（2）板書:271+122

（3）探索算法。

學(xué)生用自己喜歡的方式探究計(jì)算方法，可能有口算和豎式筆算兩種，口算有點(diǎn)難度,

引導(dǎo)學(xué)生

用豎式計(jì)算。讓學(xué)生想一想：豎式應(yīng)該怎么寫？

學(xué)生嘗試寫豎式，教師巡視指導(dǎo)，然后板書：

271

+122

（）

提問(wèn)：從哪位開(kāi)始加起？個(gè)位上寫幾？十位上寫幾？百位上寫幾？不進(jìn)位加法的豎式

計(jì)算時(shí)需

要注意哪些地方？

3、三位數(shù)加兩、三位數(shù)的進(jìn)位加法。

（教學(xué)例2）

（1）提問(wèn)：根據(jù)表中的信息，求濕地鳥類和哺乳類動(dòng)物一共多少種怎么列算式？

（2）板書:271+31

（3）提問(wèn)：這是一道三位數(shù)加兩位數(shù)的算式，怎么計(jì)算呢？

學(xué)生嘗試計(jì)算，教師巡視指導(dǎo)，然后板書：

271

+31

-f

師：個(gè)位上寫幾？（1+1=2,寫2）

師：十位上相加是多少？（7+3=10）十位上怎樣寫？（十位上相加是10,在十位上寫

0,同時(shí)滿十向百位進(jìn)1。）

師：百位上是多少？（2+1=3）為什么要加上1?

（4）想一想:271+903,怎樣計(jì)算?

師：與例2的算式相比，這是一道三位數(shù)加三位數(shù)的算式，請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)我們掌握的

加法法則

嘗試筆算。

學(xué)生獨(dú)立思考后，教師板書：

271

+903

1174

提問(wèn)：個(gè)位和十位上的數(shù)比較好寫，大家都做得很對(duì)！可是百位上的數(shù)怎么寫呢？

2+9=11,相加滿十怎么辦？

生：向百位的上一位（千位：進(jìn)一，百位上寫1,千位上寫1.

3、小組討論：計(jì)算萬(wàn)以內(nèi)的加法要注意什么？

（1）數(shù)位對(duì)齊。

（2）從個(gè)位加起。

（3）哪一位上的數(shù)相加滿十就向前一位進(jìn)一。

三、鞏固練習(xí)

1、完成教材第37頁(yè)“做一做”。

讓學(xué)生獨(dú)立做題，指名板演。然后校對(duì)訂正，注意在豎式計(jì)算時(shí)容易出錯(cuò)的地方。

2、完成“練習(xí)八”笫1題。

在豎式中相應(yīng)的位置寫下結(jié)果，然后集體訂正。

3、完成“練習(xí)八”第3題。

先計(jì)算出每?jī)善瑯?shù)葉上的和，然后與得數(shù)相等的花朵相連，學(xué)生獨(dú)立做題，連一連。

四、課堂小結(jié)

今天這常課:同學(xué)們學(xué)得非常認(rèn)真，合作的非常好，你們都是愛(ài)動(dòng)腦筋的好學(xué)生。下

面同桌說(shuō)

一說(shuō)我們學(xué)習(xí)了哪些內(nèi)容？筆算加法時(shí)我們需要注意什么？

271+122=393271+31=302

271+903=1174

板書271271+31

+122+903302

3931147333

教學(xué)本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是讓學(xué)生通過(guò)操作，理兩位數(shù)解加兩位數(shù)的進(jìn)位加的計(jì)算方

反思法。整節(jié)課

年級(jí)：三年級(jí)學(xué)科：數(shù)學(xué)授課時(shí)間2014.10

課題三位數(shù)加三位數(shù)（連續(xù)進(jìn)位加）課型新授課

課時(shí)共1課時(shí)首次備課人周應(yīng)珍二次備課人

1、進(jìn)一步掌握）加法的計(jì)算法則,并能熟練地1上行萬(wàn)以內(nèi)連續(xù)進(jìn)位

加法的計(jì)算。

知識(shí)與技能

2、經(jīng)歷自主探:表三位數(shù)加三位數(shù)連續(xù)進(jìn)位加;去的過(guò)程，掌握計(jì)算

教方法.

學(xué)

目通過(guò)學(xué)習(xí)，掌握加法的計(jì)算法則，并能熟練地進(jìn)行萬(wàn)以內(nèi)連續(xù)進(jìn)

標(biāo)過(guò)程與方法

位加法的計(jì)算。

情感態(tài)度價(jià)值觀學(xué)會(huì)合作學(xué)習(xí)，樂(lè)于與別人交流。

重點(diǎn)能應(yīng)用法則準(zhǔn)確地計(jì)算三位數(shù)連續(xù)進(jìn)位的加法題。教具

難點(diǎn)掌握三位數(shù)連續(xù)進(jìn)位加法的il算法則。課件

教學(xué)程序二次備課

三位數(shù)加三位數(shù)的連續(xù)進(jìn)位加法

教學(xué)內(nèi)容：教材第38頁(yè)例3、做一做及練習(xí)八1、3、9題

教學(xué)步驟：

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

指名板演，其余學(xué)生在練習(xí)本上做。

76+84

指名說(shuō)一說(shuō)它的計(jì)算方法。在計(jì)算的時(shí)候要注意什么。

二、探究新知

教學(xué)例3.

1、列算式。

提問(wèn)：該濕地的野生植物和野生動(dòng)物共有多少種？怎么列算式？

板書：445+298=

比較：445+298與復(fù)習(xí)題76+84有什么不同?

小結(jié)：前者是三位數(shù)加三位數(shù)的加法，后者是兩位數(shù)加兩位數(shù)的加法。

談話：前面一節(jié)課我們已經(jīng)學(xué)過(guò)了三位數(shù)加三位數(shù)的進(jìn)位和不進(jìn)位加法，

這節(jié)課也同樣學(xué)習(xí)的是三位數(shù)加三位數(shù)，那么，兩者之間又有什么不問(wèn)

呢？事實(shí)上，今天所學(xué)得內(nèi)容是在前者的基礎(chǔ)上教學(xué)連續(xù)進(jìn)位加法的豎式

計(jì)算方法。（板書課題）

你覺(jué)得它的豎式計(jì)算方法會(huì)是怎樣？

（相同數(shù)位要對(duì)齊，從個(gè)位加起。）

2、口算。

樨問(wèn)：在用豎式講行計(jì)算之前，請(qǐng)同學(xué)們嘗試口算一下結(jié)果應(yīng)該累多少？

同位討論并全班交流。

匯報(bào)過(guò)程：

298接近300,可以看作300來(lái)口算。先計(jì)算445+300=745,再計(jì)算

745-2=743o

追問(wèn)：如果是445+243,你還能用剛剛的方法進(jìn)行11算嗎？想一想.在什

么情況卜.可以選擇這

種方法進(jìn)行口算？

3、筆算。

學(xué)生嘗試列豎式計(jì)算，教師巡視指導(dǎo)，然后板書：

445

+298

（）

提問(wèn)：（1）個(gè)位上相加是兒？（5+8=13）個(gè)位上怎么寫？（寫3,向前一

位進(jìn)1,為了不遺漏進(jìn)上的

1,在十位上寫一個(gè)小一點(diǎn)的“1”）

（2）十位上相加是幾?（4+9+1=14）為什么要加上1?十位上的數(shù)相加

后也滿十，該怎么辦？

（繼續(xù)向百位進(jìn)1，在百位上也寫一個(gè)小一點(diǎn)的D

十位上應(yīng)該寫（4）

（3）百位上寫幾？（2+4+1=7）

板書:

445

+298

743

4、思考：三位數(shù)連續(xù)進(jìn)位加法需要注意什么？和不進(jìn)位、進(jìn)位加法有什

么聯(lián)系？

5、驗(yàn)算。

師：你怎么知道自己是否算對(duì)了？我們用什么方法來(lái)進(jìn)行驗(yàn)證呢？（先讓

學(xué)生探究交流）

生：用驗(yàn)算的方法。

師：可以通過(guò)驗(yàn)算來(lái)檢驗(yàn)得數(shù)是否正確。不同的題目有不同的驗(yàn)算方法。

那么，加法該如何來(lái)

驗(yàn)算呢？

生：可以交換加數(shù)的位置。

老師在黑板上演示驗(yàn)算的過(guò)程，提示學(xué)生注意數(shù)位對(duì)齊，從個(gè)位算起。

298

+445

743

提問(wèn)：你們這次計(jì)算的得數(shù)是多少？與剛才計(jì)算的得數(shù)相同嗎？這說(shuō)明什

么？如果兩次計(jì)算的

得數(shù)不相同，又說(shuō)明什么？應(yīng)該怎么辦？

三、鞏固練習(xí)

1、完成“做i做”。

學(xué)生獨(dú)立完成后，選最后一題訓(xùn)解計(jì)算過(guò)程。

2、完成“練習(xí)八”第1題。

學(xué)生獨(dú)立完成，指名板演，集體訂正。

3、完成“練習(xí)八”第2題。

先估計(jì)結(jié)果再列式計(jì)算。

4、完成“練習(xí)八”第9題。

教師先給予學(xué)生知道，然后讓他們獨(dú)立完成后，再全班交流并訂正。

四、課堂總結(jié)

今天我們一起學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容？三位數(shù)加三位數(shù)的連續(xù)進(jìn)位加法要注意

什么？

五、作業(yè)布置

練習(xí)八第3-8題.

三位數(shù)加三位數(shù)的連續(xù)進(jìn)位加法

445+298=743

445

板書+298

743

教學(xué)

反思

年級(jí)：三年級(jí)學(xué)科：數(shù)學(xué)授課時(shí)間20M、10

課題連續(xù)退位減法練習(xí)課型新授課

課時(shí)共1課時(shí)首次備課人周應(yīng)珍二次備課人

使學(xué)生進(jìn)一步掌握三位數(shù)的連續(xù)注位加法，能正確熟練地進(jìn)行筆

知識(shí)與技能

算,提高學(xué)生的計(jì)算能力。

教

學(xué)小組合作討論總結(jié)連續(xù)進(jìn)位加法的方法，并通過(guò)訓(xùn)練實(shí)現(xiàn)熟練計(jì)

目過(guò)程與方法

標(biāo)算連續(xù)進(jìn)位加法。

情感態(tài)度價(jià)值觀培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真細(xì)心地進(jìn)行萬(wàn)以內(nèi)的計(jì)算，積極思維的良好習(xí)慣。

重點(diǎn)能正確地進(jìn)行萬(wàn)以內(nèi)連續(xù)進(jìn)位的加法。掌握加法的計(jì)分法則。教具

難點(diǎn)掌握加法的計(jì)算法則。課件

教學(xué)程序二次備課

第三課時(shí)：連續(xù)退位減法練習(xí)

教學(xué)內(nèi)容：教科書第39Mo頁(yè)練習(xí)八的第5至9題。

教學(xué)過(guò)程

一、復(fù)習(xí)檢測(cè)

1、口算下面各題

7+8+15+9+16+4+13+9+17+5+19+6+1

2、第算下面各題

649+273786+245392+508

指名板演，其余學(xué)生在練習(xí)本上做，做完后讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)計(jì)算過(guò)程。

二、課堂練習(xí)

1、練習(xí)黃的笫3題。指導(dǎo)學(xué)生看圖說(shuō)圖意，并指出已知條件和問(wèn)題。

(1)學(xué)生列式計(jì)算

(2)集體訂正

2、練習(xí)八第4題，指名學(xué)生讀題，出示本題的圖示，幫助學(xué)生理解題意。

學(xué)生獨(dú)立完成后指名板演。

3、練習(xí)八的第5題，學(xué)生獨(dú)立完成后指名板演。結(jié)合板演情況進(jìn)行評(píng)議。

4、練習(xí)八的第6題，把算式和相應(yīng)的得數(shù)連起來(lái)，提醒學(xué)生看清數(shù)字，

認(rèn)真計(jì)算。

5、練習(xí)八的第7題，找出這幾題中的錯(cuò)誤，指出該如何改正。說(shuō)一說(shuō)平

時(shí)自己計(jì)算中常用的錯(cuò)誤有咖些。

6、練習(xí)八的第8題，要求把和是1000的兩個(gè)數(shù)連起來(lái)。學(xué)生獨(dú)立完成后

討論：通過(guò)計(jì)算你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律？（前位湊9,后位湊10）

7、練習(xí)八的第9題。指名讀題，理解題。說(shuō)一說(shuō)你的走法。通過(guò)計(jì)算，

找出最近的路。讓有余力的同學(xué)做選作題和思考題。

三、課堂小結(jié)

1、通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，你有什么新的收獲？

2、師總結(jié)。

四、板書設(shè)計(jì)：

進(jìn)位加法的練習(xí)課

板書

教學(xué)

反思

年級(jí)：三年級(jí)學(xué)科：數(shù)學(xué)授課時(shí)間2014、10

萬(wàn)以內(nèi)的不退位減

課題課型新授課

課時(shí)共課1時(shí)首次備課人周應(yīng)珍二次備課人

使學(xué)生進(jìn)一步理解減法計(jì)算法則，學(xué)會(huì)筆算三位數(shù)的連續(xù)退位減

知識(shí)與技能

法。學(xué)會(huì)結(jié)合具體的試題進(jìn)行估算。

教

學(xué)

通過(guò)實(shí)際問(wèn)題引出減法，并從舊知識(shí)體驗(yàn)減法的計(jì)算方法，總結(jié)

目過(guò)程與方法

萬(wàn)以內(nèi)連續(xù)退位的方法。

標(biāo)

情感態(tài)度價(jià)值觀培養(yǎng)學(xué)生探索、合作、交流的意識(shí)和能力

重點(diǎn)掌握萬(wàn)以內(nèi)的連續(xù)退位的筆算減法的計(jì)算方法。教具

難點(diǎn)連續(xù)退位的筆算的計(jì)算方法。課件

教學(xué)程序二次備課

教學(xué)過(guò)程：

一、情境導(dǎo)入：

1、仔細(xì)觀察主題圖，說(shuō)一說(shuō)發(fā)現(xiàn)了哪些數(shù)學(xué)信息？

2、能提出那些數(shù)學(xué)問(wèn)題？

二、探求新知：

1、咱們來(lái)解決2011年比2009年多生產(chǎn)多少部動(dòng)畫片?

435-322=

2、2005年比2011年少生產(chǎn)多少部動(dòng)畫片？

3、教學(xué)估算：（1）這位同學(xué)提出的問(wèn)題，大家能用估算的方法解決

嗎？

（2）生匯報(bào)交流，師板書。

（3）4人小組討論后匯報(bào)交流：兩種估鳧的方法，你同意哪一種呢？

(4)同學(xué)們說(shuō)的兩種方法，各有各的道理，等我們用筆算的方法得出準(zhǔn)

確答案后，再來(lái)比較這兩種方法。

4、教學(xué)筆算：

(1)小組合作,探究435-322計(jì)算方法。

(2)學(xué)生匯報(bào)交流后總結(jié)算法。

5、師生總結(jié)：計(jì)算中，你認(rèn)為有什么地方，要提醒大家注意呢？

6、比較一下，兩種估算結(jié)果中誰(shuí)與計(jì)算的結(jié)果更接近呢？

三、鞏固練習(xí)

1、435-86怎樣解決?

2、小組討論：計(jì)算萬(wàn)以內(nèi)的減法要注意什么

3、完成做一做學(xué)生獨(dú)立完成，同桌訂正

四、課堂小結(jié)：說(shuō)一說(shuō)本節(jié)課你的收獲

五、板書設(shè)計(jì)：萬(wàn)以內(nèi)不退位減法

六、課后小記：

板書

教

學(xué)

反

思

年級(jí)：三年級(jí)學(xué)科：數(shù)學(xué)授課時(shí)間2014、1()

課題被減數(shù)中間有0的退位減法課型新授課

課時(shí)共1課時(shí)首次備課人鄭涌二次備課人

使學(xué)生理解被減數(shù)中間、末尾有零的退位減法的算理，掌握退

知識(shí)與技能

位減法的計(jì)算方法，并能正確的進(jìn)行計(jì)算。

教

學(xué)

目過(guò)程與方法計(jì)算時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生用多種算法，滲透一些加法的簡(jiǎn)便算法。

標(biāo)

情感態(tài)度價(jià)值觀培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真細(xì)心、積極動(dòng)腦的好習(xí)慣。

理解被減數(shù)中間、末尾有零的退位減法的算理，掌握退位減法的

重點(diǎn)教具

計(jì)算方法。

難點(diǎn)掌握被減數(shù)中間、末尾有零的計(jì)算方法。課件

教學(xué)程序二次備課

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1、找朋友。

415-228556-379538-89

362-135269-180910-461

218-129747-520

2、如果把218—129改為208—129,計(jì)算上有什么不同？

3、導(dǎo)入板書課題。

二、探究體驗(yàn)

1、計(jì)算208—129

（1）指名板演，余生齊練。

（2）2人小組討論：你是怎樣計(jì)算的，計(jì)算時(shí)要注意什么？

（3）請(qǐng)板演學(xué)生把計(jì)算過(guò)程敘述一遍。

（4）師生齊小結(jié)計(jì)算方法及要注意的問(wèn)題。

2、學(xué)習(xí)例3。

（1）出示例3：403-158

（2）獨(dú)立思考：怎樣計(jì)算？

（3）小組討論：你是怎樣計(jì)算的，各自的方法有什么不同？

（4）全班匯報(bào)交流。（可以列豎式，也可以

3、師生齊小結(jié)：被減數(shù)為0,且已被借時(shí)，一定要先從前一位退1,然后

看作9再減。

三、鞏固練習(xí)

1、小組比賽：完成42頁(yè)做一做，看哪個(gè)小組做得又對(duì)又快。

2、獨(dú)立完成44頁(yè)第1題。

3、完成44頁(yè)第3題在練習(xí)本上。

四、課堂小結(jié)

1、今天我們學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容？通過(guò)今天的學(xué)習(xí)你有什么新的收獲？

2、師總結(jié)。

被減數(shù)中間有0的退位減法

403-158=245

板書403

-158

245

教學(xué)

反思

年級(jí)：三年級(jí)學(xué)科：數(shù)學(xué)授課時(shí)間2014.10

連續(xù)退位減法練習(xí)課

課題課型新授課

課時(shí)共1課時(shí)首次備課人周應(yīng)珍二次備課人鄭涌

教

學(xué)

使學(xué)生能夠比較熟悉地進(jìn)行被減數(shù)中間、末尾有零的退位減法

目知識(shí)與技能

計(jì)算，進(jìn)一步提高計(jì)算能力。

標(biāo)

通過(guò)先回憶總結(jié)前面學(xué)習(xí)的知識(shí)，再進(jìn)行強(qiáng)化練習(xí)，來(lái)加強(qiáng)學(xué)生

過(guò)程與方法

的計(jì)算能力。

情感態(tài)度價(jià)值觀培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真細(xì)心的好習(xí)慣。

重點(diǎn)正確計(jì)和的筆算教具

難點(diǎn)理解連續(xù)退位減法方法，判斷計(jì)算結(jié)果的對(duì)錯(cuò)課件

教學(xué)程序二次備課

教學(xué)內(nèi)容：教科書第P44~45練習(xí)九的第4至6題。

教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件

教學(xué)過(guò)程

一、口算

56+1880-64340+70

130-5070-34780-300

400+500320-901200-600

980-480730-801700-700

二、計(jì)算

135+893437+959383+789

1432+658765+34381437+3795

850-392841-554910-345

1005-4383300-16234020-2537

學(xué)生解答，教師要給以評(píng)講,并對(duì)個(gè)別題目.加進(jìn)位和連續(xù)退位減法，挑

選一、

兩道有代表性的題目進(jìn)行提問(wèn)，以鞏固進(jìn)位加和退位減的計(jì)算方法。

三、教科書第，14頁(yè)練習(xí)九的第四題。

學(xué)生獨(dú)立完成，全班評(píng)講。

四、完成教科書第44頁(yè)練習(xí)幾的第5題。

提問(wèn)：這一道題目你想怎樣完成？

（先算出每一道算式的結(jié)果，再把相同結(jié)果的兩個(gè)算式用線連接起來(lái)）

五、完成教科書第44頁(yè)練習(xí)兒的第6題。

這一道題要讓學(xué)生分小組討論，把小紅的家、小明的家、以及學(xué)校這三個(gè)

處所，在紙上畫出他可能出現(xiàn)的幾種位置？把可能性討論清楚后，再獨(dú)立

解答“小明家到小安家有多遠(yuǎn)？”

六、課后小記

板書

教學(xué)

反思

年級(jí)：三年級(jí)學(xué)科：數(shù)學(xué)授課時(shí)間2014、10

課題課型新授課

課時(shí)共1課時(shí)首次名課人鄭涌二次備課人周應(yīng)珍

教

學(xué)

目知識(shí)與技能

標(biāo)

過(guò)程與方法

情感態(tài)度價(jià)值觀

重點(diǎn)教具

難點(diǎn)課件

教學(xué)程序二次備課

板書

教學(xué)

反思

年級(jí)：三年級(jí)學(xué)科：數(shù)學(xué)授課時(shí)間2014、9

課題整理和復(fù)習(xí)課型復(fù)習(xí)課

課時(shí)共1課時(shí)首次備課人鄭涌二次備課人周應(yīng)珍

知識(shí)與技能

教

學(xué)

目過(guò)程與方法

標(biāo)

情感態(tài)度價(jià)值觀

重點(diǎn)教具

難點(diǎn)課件

教學(xué)程序二次備課

板書

教學(xué)

反思

年級(jí)：三年級(jí)學(xué)科：數(shù)學(xué)授課時(shí)間2014、9

課題課型新授課

課時(shí)共1課時(shí)首次備課人鄭涌二次備課人