三年級數(shù)學(xué)上冊第五單元倍的認(rèn)識教學(xué)設(shè)計(jì)

三年級數(shù)學(xué)上冊第五單元倍的認(rèn)識教學(xué)設(shè)計(jì)

一、單元教材分析：

"倍的認(rèn)識〃單元內(nèi)容是在學(xué)習(xí)了表內(nèi)乘法口訣和表內(nèi)除法后出現(xiàn)的學(xué)習(xí)內(nèi)容.

一共三個例題，例題1通過讓學(xué)生用筆圈一圈，數(shù)形結(jié)合的方式形象的理解一個數(shù)

是另一個數(shù)的幾倍，例題2,是以學(xué)生做教室清潔的為情境，根據(jù)所給的兩個條件，

通過畫圖理解〃一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍〃用除法計(jì)算的思路?例3,是引導(dǎo)學(xué)生用

畫圖理解的方式，建立“求一個數(shù)的幾倍是多少"用乘法的計(jì)算思路，為解決問題

構(gòu)建"思維模式〃.

二、單元教學(xué)目標(biāo)：

1、通過觀察、操作等多種活動初步建立"倍”的概念，經(jīng)歷"倍”的概念的

初步形成過程.明白”一個數(shù)的幾倍”的具體意義.初步建立"求一個數(shù)的幾倍是多

少"的計(jì)算思路.

2、通過觀察、操作、分析、概括、交流等數(shù)學(xué)活動，使學(xué)生經(jīng)歷"倍"的概

念的形成過程，培養(yǎng)學(xué)生動手操作、自主探究及抽象概括能力.

3、使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中獲得良好的情感體驗(yàn)，發(fā)展學(xué)生的探究精神.

三、教學(xué)重點(diǎn)：理解"一個數(shù)的幾倍”的含義,建立"倍”的概念.

四、單元教學(xué)難點(diǎn)："倍”的概念的建立.

五、課時安排：4課時

六、單元學(xué)情分析：

第一課時倍的認(rèn)識

教學(xué)內(nèi)容：教材第50頁例1、"做T故”和練習(xí)十一第1、2題.

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)生通過圈圖理解一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍.

2、體驗(yàn)圈一圈、擺一擺的操作活動，經(jīng)歷倍的概念的形成過程，培養(yǎng)學(xué)生的

觀察和動手能力.

3、在具體情境中感受數(shù)學(xué)在生活中的應(yīng)用.

教學(xué)重點(diǎn)：在操作活動中建立倍的概念.

教學(xué)難點(diǎn)：能在具體情境中正確說出一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍.

教學(xué)準(zhǔn)備：課件，課堂練習(xí)本

教法：學(xué)法，情景教學(xué)，多媒體教學(xué)，啟發(fā)動手探究法，小組合作

學(xué)法：動手操作法，觀察分析法，練習(xí)法.

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

復(fù)習(xí)乘法口訣，教師引導(dǎo)倒背,選背.

師：因?yàn)槲覀冎袊?dú)有乘法口訣，所以我們中國人在數(shù)學(xué)計(jì)算這一塊是非常令

外國人羨慕的.

隨著我們進(jìn)一步學(xué)習(xí)，乘法口訣是我們必不可少的知貝.

二、新授

1、教師示范，學(xué)生初步感知〃一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍"課件出示第50頁

圖,學(xué)生看書上圖，圖上有什么？數(shù)數(shù)各種蘿卜各有多少？

胡蘿卜有2根，紅蘿卜有6根，畫黑板上，6根紅蘿卜有幾個2根呢？我們用

筆一起來圈一圈.

我們?nèi)α藥状?？說明可以圈出3個兩根，我們說紅蘿卜的根數(shù)是胡蘿卜的3

倍.（板書在圖下方）一■一出示課題

同學(xué)們你們會這樣圈嗎?

2、學(xué)生試著圈一圈，感知"一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍"白蘿卜有10根，畫

黑板上，那10根白蘿卜有幾個2根呢？先請一個同學(xué)來說說你準(zhǔn)備怎樣圈？打

開書，請大家用鉛筆在書上圈一圈那1。根白蘿卜，并完成下方的填空.同位互相檢

查，同時請一個學(xué)生上黑板圈一圈，集體訂正.

從上面可以看出白蘿卜的根數(shù)是胡蘿卜的5倍為什么是5倍而不是3倍呢？

3、練一練

做T故1，綠圓片有幾個？黃圓片有幾個？黃圓片每3片為一堆可以圈出幾

堆？請你圈一圈，說說黃圓片的個數(shù)是綠圓片的幾倍？你能圈出藍(lán)圓片是綠圓片的

幾倍嗎？

做一做2,第一行擺5根小棒,第二行要我們怎么擺,4倍是什么意思？我

們就在紙上第一行先畫5豎線代表5根小棒，第二行怎么畫?請你畫一畫，然后圈

ISI*

三、鞏固練習(xí)：練習(xí)十一第1、2題.

四、課堂總結(jié).

五、作業(yè).

板書設(shè)計(jì)：

教學(xué)反思：

第二課時一個數(shù)的幾倍

教學(xué)內(nèi)容：教材第51頁例2,練習(xí)十一第3、4題.

教學(xué)目標(biāo)：

1、能將圖片信息轉(zhuǎn)化成數(shù)學(xué)問題.在具體情境中運(yùn)用所學(xué)解決問題的方法正確

解決問題.會運(yùn)用倍的知識求"一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍問題.

2、通過觀察、操作、分析、概括、交流等數(shù)學(xué)活動，使學(xué)生經(jīng)歷解決”一個

數(shù)是另一個數(shù)的幾倍”的問題的過程，培養(yǎng)學(xué)生動手操作、自主探究及抽象概括能

力.

3、使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中獲得良好的情感體驗(yàn)，發(fā)展學(xué)生的探究精神.

教學(xué)重點(diǎn)：能將情景圖中的信息轉(zhuǎn)化成數(shù)學(xué)問題.

教學(xué)難點(diǎn)：能運(yùn)用倍的知識將問題轉(zhuǎn)化成圖形正確解決.

教學(xué)準(zhǔn)備：課件，課堂練習(xí)本

教法：復(fù)習(xí)法，情景教學(xué)法，多媒體教學(xué)法,啟發(fā)動手探究法

學(xué)法：動手操作法，觀察分析法，練習(xí)法.

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入昨天我們學(xué)習(xí)了什么？

二、新授L教學(xué)例2:

出示第51頁圖，(去掉圖下方的問題)觀察圖，同學(xué)們在干什么呢？

(1)從中你獲得了哪些信息？(擦桌椅的12人，掃地的有4人)

你能提一個能用我們昨天學(xué)過的知識解決的問題嗎？(板書問題)我們一起把

這個問題完整的讀一讀.

(2)你準(zhǔn)備用什么辦法解決這個問題呢？

試一試畫圖法：試一試計(jì)算法：12?4=3

說說為什么可以用除法求出倍數(shù)？

(3)剛才求出的結(jié)果正確嗎？你如何來證明結(jié)果是對的？反過來想：4的3

倍是12,正好是擦桌椅的人數(shù).最后我們答題：擦桌椅的人數(shù)是掃地的3倍.

三、鞏固練習(xí)

1、完成練習(xí)十一第3、4題.

讀題，找準(zhǔn)問題中對應(yīng)數(shù)量，自己用畫圖或列算式解決.

四、課題總結(jié)「-出示課題

五、作業(yè)

板書設(shè)計(jì)：

教學(xué)反思：

第三課時一個數(shù)的幾倍

教學(xué)內(nèi)容：教材第52頁例3，練習(xí)十一第5、6、7題.

教學(xué)目標(biāo)：

1、能將圖片信息轉(zhuǎn)化成數(shù)學(xué)問題.在具體情境中運(yùn)用所學(xué)解決問題的方法正確

解決問題.會運(yùn)用倍的知識求"一個數(shù)的幾倍是多少”的問題.

2、通過觀察、操作、分析、概括、交流等數(shù)學(xué)活動，使學(xué)生經(jīng)歷解決"一個

數(shù)的幾倍是多少"的問題的過程，培養(yǎng)學(xué)生動手操作、自主探究及抽象概括能力.

3、使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中獲得良好的情感體驗(yàn)，發(fā)展學(xué)生的探究精神.

教學(xué)重點(diǎn)：能將情景圖中的信息轉(zhuǎn)化成數(shù)學(xué)問題.

教學(xué)難點(diǎn)：能運(yùn)用倍的知識將問題轉(zhuǎn)化成圖形正確解決.

教學(xué)過程：教學(xué)準(zhǔn)備：課件，課堂練習(xí)本

教法：學(xué)法，情景教學(xué)法，多媒體教學(xué)法,啟發(fā)動手探究法

學(xué)法：動手操作法,觀察分析法，練習(xí)法.

教學(xué)準(zhǔn)備：課件，課前預(yù)習(xí)作業(yè)

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1、看圖回答：畫一畫，圈一圈，是的()倍，怎樣列式？

2、談話導(dǎo)入出示課題

二、新授2、教學(xué)例3:

出示第52頁圖，(去掉圖下方的問題)觀察圖你知道了什么？

(1)知道了軍棋的價錢，還知道了軍棋和象棋之間的價錢關(guān)系，你能提數(shù)學(xué)

問題嗎？

(2)要求象棋價錢是多少，你能結(jié)合例2的方法來解決這個問題嗎？可以畫

圖，也可以算.

畫圖法：

計(jì)算法：象棋的價錢就是求4個8是多少，8x4=32(3)這個結(jié)果為什么

正確？小結(jié)：剛才我們經(jīng)歷了看圖，將圖上的信息轉(zhuǎn)化成數(shù)學(xué)問題，然后將問題

轉(zhuǎn)化成圖形來理解并解決，最后驗(yàn)證求出的結(jié)果是否正確.這就是我們解決問題的

一般方法，你會用這個方法解決類似問題嗎？

三、鞏固練習(xí)

1、完成練習(xí)十一第5、6題學(xué)生自己完成，集體訂正.

2、完成練習(xí)十一第7題.

全班讀題，理解題意，畫圖或列式計(jì)算.

四、課題總結(jié).出示課題

五、作業(yè)

板書設(shè)計(jì)：

教學(xué)反思：

第四課時運(yùn)用倍的知識解決問題

教學(xué)內(nèi)容：教材第54-55頁練習(xí)十一第8、9、10、11題.

教學(xué)目標(biāo):

1、會運(yùn)用倍的知識求"一個數(shù)的幾倍是多少”的問題.會運(yùn)用信的知識求“一

個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍”的問題.

2、能運(yùn)用畫圖，列式的方法正確解答倍數(shù)問題；能結(jié)合具體情境運(yùn)用所學(xué)正

確解決問題.

3、使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中獲得良好的情感體驗(yàn)，發(fā)展學(xué)生的探究精神.

教學(xué)重點(diǎn)：能運(yùn)用畫圖，列式的方法正確解答倍數(shù)問題

教學(xué)難點(diǎn)：能在引導(dǎo)下理解題意解決較難的倍數(shù)問題

教學(xué)準(zhǔn)備：課件，課堂練習(xí)本

教法、學(xué)法：情景教學(xué)法，多媒體教學(xué)法，啟發(fā)動手探究法

學(xué)法：動手操作法，觀察分析法，練習(xí)法.

教學(xué)過程：

一、基本練習(xí)

把8個平均分成（）份，每份（）個.

8個里面有（）個（），（）是（）的（）倍.

二、指導(dǎo)練習(xí)----出示課題

1、圈一圈、填一填:（1）的個數(shù)是的（）倍.

（2）（）的個數(shù)的（）倍是（）的個數(shù).（3）（）的個數(shù)除以3是（）

的個數(shù).

2、完成練習(xí)十一第8題.

理解去年是什么意思，表示兩人的年齡都要減一歲.

3、完成練習(xí)十一第9題.

引導(dǎo)讀題，找準(zhǔn)條件，理解兩個問題中哪鐘顏色的珠子數(shù)量不變，哪種珠子是

哪種珠子的6倍，哪種珠子應(yīng)該是多少，在這樣的理解基礎(chǔ)上再來想比這種珠子原

來的個數(shù)是多還是少.

4、思考練習(xí)十一第10題.

讀懂題意，讓學(xué)生按照這樣的變化畫出圖形，再來思考結(jié)果.

5、思考練習(xí)十一第11題.

引導(dǎo)學(xué)生明確小熊手里的5個玉米需要加上3再乘2得到熊媽媽現(xiàn)在個數(shù)與

小熊現(xiàn)在個數(shù)的關(guān)系，最后再加上3得19個.

三、鞏固練習(xí)：

1、小欣今年5歲,媽媽今年35歲.（1）媽媽的歲數(shù)是小欣的幾倍？（2）

明年媽媽的歲數(shù)是小欣的幾倍？

2、張阿姨家養(yǎng)了6只雞，其中2只公雞4只母雞，每只母雞又孵了3只小雞.

（1）張阿姨家現(xiàn)在有多少只雞？（2）現(xiàn)在雞的數(shù)量是原來的多少倍？

四、課堂總結(jié).

五、作業(yè).

板書設(shè)計(jì)：

教學(xué)反思：

《倍的認(rèn)識整理與復(fù)習(xí)》

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過整理與復(fù)習(xí),進(jìn)一步掌握用"倍"的知識來解決"求一個數(shù)是另一個

數(shù)的幾倍"和"求一個數(shù)的幾倍”的問題.

2、通過整理與復(fù)習(xí)，能進(jìn)一步掌握倍數(shù)應(yīng)用題的計(jì)算方法.

教學(xué)重點(diǎn)：進(jìn)一步掌握用"倍"的知識來解決"求一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍”

和"求一個數(shù)的幾倍"的問題

教學(xué)難點(diǎn)：能進(jìn)一步掌握倍數(shù)應(yīng)用題的計(jì)算方法.

教法學(xué)法：小組合作，自主探究

教學(xué)準(zhǔn)備：課件一套

教學(xué)過程:

一、知識梳理.

師：這個單元我們學(xué)習(xí)了哪些知識？

生1:我們認(rèn)識了"倍”的意義

生2:我們會"倍”的知識解決”求一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍"和"求一個數(shù)

的

幾倍”的問題.

師生共同梳理小結(jié)：

建立倍的概念

倍的認(rèn)識

求一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍

求一個數(shù)的幾倍是多少

解決生活中的實(shí)際問題

二、應(yīng)用鞏固，拓展提升.

1、數(shù)學(xué)書55頁第8題.

通過年齡問題引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活中常見的兩個量的倍數(shù)關(guān)系，年份不同，兩個

人年齡差不變，而兩個人年齡之間的倍數(shù)關(guān)系會發(fā)生變化.

2、數(shù)學(xué)書55頁第9題.

讓學(xué)生根據(jù)要求改變某種珠子的數(shù)量以達(dá)成給定的兩種珠子的倍數(shù)關(guān)系，檢驗(yàn)

學(xué)生靈活運(yùn)用知識的能力.

3、數(shù)學(xué)書55頁第10題.

滲透等比變化的思想.

4、數(shù)學(xué)書55頁第11題.

屬于拔高題，供有余力的噓