-三年級(jí)上 冊(cè) 數(shù)學(xué)前置性作業(yè)-導(dǎo)學(xué)案（全冊(cè)）

三年級(jí)上冊(cè)笫一單元數(shù)學(xué)前置性作業(yè)1

教學(xué)內(nèi)容：課本P2-3例1毫米的認(rèn)識(shí)

知識(shí)鏈接：

1、我以前學(xué)過(guò)的長(zhǎng)度單位有（）和（）

2、我知道1米二（）厘米

3、我能填：2米=（）厘米300厘米二（）米5米二（）厘米

新課導(dǎo)航：

1、觀察尺子，1厘米的長(zhǎng)度里有（）個(gè)小格，這樣的1個(gè)小格代表1（）,

1厘米里面有（）個(gè)1毫米，得出1厘米;（）毫米。

2、能用手比劃1毫米的長(zhǎng)度嗎？請(qǐng)舉例說(shuō)說(shuō)生活中哪些東西大約1毫米？

3、選擇適當(dāng)?shù)膯挝唬合灩P長(zhǎng)6（）,跳繩長(zhǎng)2（）小明身高140（）,

說(shuō)說(shuō)你選擇的埋由。

4、你能進(jìn)行下面單位間的換算嗎？說(shuō)說(shuō)你是怎么想的？

2厘米;（）毫米13毫米二（）厘米（）毫米。

自評(píng)：家長(zhǎng)評(píng)：小組評(píng)：

三年級(jí)上冊(cè)第一單元數(shù)學(xué)前置性作業(yè)2

教學(xué)內(nèi)容：課本P4例2分米的認(rèn)識(shí)

知識(shí)鏈接：

1、我用直尺測(cè)量課桌面的長(zhǎng)是（）厘米。

2、我發(fā)現(xiàn)量比較長(zhǎng)的物體的長(zhǎng)度用厘米、毫米作單位來(lái)測(cè)量不方便。

新課導(dǎo)航：

1、我觀察直尺，直尺上0刻度到刻度10之間的長(zhǎng)度就是1（）0（）厘

米就是1分米。

2、以分米、厘米為單位，再次測(cè)量課桌面的長(zhǎng)是（）分米（）厘米，課

桌面的高是（）分米（）厘米。

3、我會(huì)填：1分米二（）厘米1米一2分米二（）分米

14厘米+26厘米;（）分米

4、填上合適的單位

(1)茶杯的高約1(),(2)跳繩的長(zhǎng)約2(),

(3)直尺的厚約()亳米，(4)我的身高是()厘米。

自評(píng)：家長(zhǎng)評(píng)：小組評(píng):

三年級(jí)上冊(cè)第一單元數(shù)學(xué)前置性作業(yè)3

教學(xué)內(nèi)容：課本P7-8例3、例4千米的認(rèn)識(shí)

知識(shí)鏈接：

1、我們已經(jīng)學(xué)過(guò)哪些長(zhǎng)度單位？___________________________________

新課導(dǎo)航：

1、比米大的長(zhǎng)度單位有。1千米也叫做0

2、1千米有多長(zhǎng)?你能結(jié)合身邊的情況說(shuō)說(shuō)1千米大約有多遠(yuǎn)？

3、你能進(jìn)行下面單位|司的換算嗎？說(shuō)說(shuō)你是怎么想的？

5千米二()米3000米二()千米

7000米+8000米=()千米

自評(píng)：家長(zhǎng)評(píng)：小組評(píng)：

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教學(xué)內(nèi)容：噸的認(rèn)識(shí)課本Pl1T2例6、例7

知識(shí)鏈接：

1、我以前學(xué)過(guò)的質(zhì)量單位有()和()

2、我知道1千克二()克

3、你知道H己的體重嗎？調(diào)杳你和家人的體重。

新課導(dǎo)航：

1、觀察情境圖，你能用自己的話說(shuō)說(shuō)其中的故事嗎？情境圖中的動(dòng)物可以怎樣

過(guò)橋？你有幾種不同的方法？請(qǐng)寫下來(lái)。

3、1噸有多重?大約()個(gè)和你一樣重的小朋友體重約1噸，我知道生活

中大約1噸重的物品有C

4、你能進(jìn)行下列單位間的換算嗎？說(shuō)說(shuō)你是怎么想的。

7000千克二()噸20噸;()千克

1600千克一600千克二()噸

自評(píng)：家長(zhǎng)評(píng)：小組評(píng):

三年級(jí)上冊(cè)第二單元數(shù)學(xué)前置性作業(yè)1

教學(xué)內(nèi)容：兩位數(shù)加兩位數(shù)的連續(xù)進(jìn)位加法，課本15T8例1

知識(shí)鏈接：

1、筆算兩位數(shù)的加法

25+38=45+29=

2、我知道兩位數(shù)進(jìn)位加法的計(jì)算方法

就是O

新課導(dǎo)航：

1、閱讀教材第16頁(yè)例1。理解：計(jì)算98+25時(shí)，

先算個(gè)位()+()=()得數(shù)滿十向()位進(jìn)一

再算十位()+()=()得數(shù)滿十向()位進(jìn)一

筆算時(shí)要()對(duì)齊。。

2、試一試

筆算：65+76=53+69=

3、注意哪一位上的數(shù)相加，就要向前一位o

自評(píng)：家長(zhǎng)評(píng)：小組評(píng)：

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教學(xué)內(nèi)容：三位數(shù)連續(xù)進(jìn)位加法，課本15T8例2

知識(shí)鏈接：

昆明到麗江有（）米。大理到昆明有（）米。根據(jù)這兩個(gè)數(shù)學(xué)信

息你知道麗江到大理有（）米

估一估：517—348-

想：把517估成（）348估成（）

2、算一算：

517—348二

517

+348

*3、三位數(shù)連續(xù)退位減法的計(jì)算方法：計(jì)算時(shí)，先相同數(shù)位,

從個(gè)位算起，個(gè)位不夠減時(shí)就從一位退一當(dāng)—;然后再算十位，十位不夠減

時(shí)，從位退一當(dāng):最后算百位。

2、算一算：

842-358=712-257=672-114=

自評(píng)：家長(zhǎng)評(píng)：小組評(píng)：

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教學(xué)內(nèi)容：中間或末尾有零的三位數(shù)連續(xù)退位減法

新課導(dǎo)航：

1、閱讀教材第24頁(yè)例2,看不明臼的有紅筆勾畫出來(lái)。

2、我來(lái)算一算：402-358=500-157=

3、說(shuō)一說(shuō)

（1）中間或末尾有零的三位數(shù)連續(xù)退位減法的計(jì)算方法：

（2）中間或末尾有零的三位數(shù)連續(xù)退位減法計(jì)算應(yīng)注意什么。

自評(píng):家長(zhǎng)評(píng):小組評(píng):

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教學(xué)內(nèi)容：加法驗(yàn)算

知識(shí)鏈接:

1、觀察課本27頁(yè)主題圖，一套運(yùn)動(dòng)服（）元，一雙運(yùn)動(dòng)鞋（）元,

一套運(yùn)動(dòng)服和一雙運(yùn)動(dòng)鞋一共要（）元。

新課導(dǎo)航：

1、學(xué)習(xí)課本27頁(yè)例一，加法的驗(yàn)算可以用（）或

(

3、驗(yàn)算卜列計(jì)算正確嗎？

7464-238=984驗(yàn)算()

483+274=747驗(yàn)算()

4、筆算卜面各題，并臉?biāo)?<>

748+237=637+335=410+307=

自評(píng):家長(zhǎng)評(píng):小組評(píng):

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教學(xué)內(nèi)容：減法的驗(yàn)算

新課導(dǎo)航：

1、自學(xué)課本28頁(yè)例2,減法的驗(yàn)算可以用（）

或（）。

2、驗(yàn)算下列計(jì)算正確嗎？406-168=238驗(yàn)算（）

500—247=353驗(yàn)算（）

3、完成課本第28頁(yè)做一做。

二、合作探究，交流展示

1、討論自主學(xué)習(xí)中存在的問(wèn)題，組內(nèi)進(jìn)行互幫活動(dòng)。（不能解答的寫到自己組的

黑板上）

2、交流、展示：

（1）討論解決各組出示的不能解決的問(wèn)題。

（2）減法的驗(yàn)算方法：

三、我來(lái)闖關(guān)：

1、筆算下面各題，并驗(yàn)算。

548-237689-346310-207

自評(píng):家長(zhǎng)評(píng):小組評(píng):

三年級(jí)上冊(cè)第三單元數(shù)學(xué)前置性作.業(yè)1

教學(xué)內(nèi)容：四邊形課本P34-36例1、例2

知識(shí)鏈接：

你認(rèn)為四邊形是什么樣的，請(qǐng)你畫一畫。

新課導(dǎo)航：

1、觀察34頁(yè)情境圖，你能發(fā)現(xiàn)形形形形

你能找出四邊形？

2、你能找出P35（1）中的四邊形嗎？他們有什么共同的特征？

3、把P36中的圖形分類，說(shuō)說(shuō)你是按什么分的。

4、、嘗試完成書P36的“做一做”

5、數(shù)一數(shù)下圖有（）個(gè)四邊形。

自評(píng):家長(zhǎng)評(píng):小組評(píng):

三年級(jí)上冊(cè)第三單元數(shù)學(xué)前置性作業(yè)2

教學(xué)內(nèi)容：平行四邊形課本P37-38

新課導(dǎo)航：

1、觀察情境圖，你知道圖中標(biāo)紅色線條的四邊形是（）形，日常生

活中，你還在哪兒見過(guò)平行四邊形？

2、動(dòng)手：用學(xué)具分別制作一個(gè)三角形和一個(gè)平行四邊形，拉拉看，你發(fā)現(xiàn)了什

么？

3、想想：什么樣的圖形是平行四邊形？有什么特征？

4、請(qǐng)你動(dòng)手在方格圖中畫一個(gè)平行四邊形，說(shuō)說(shuō)你是怎么畫的，要注意什么？

5、請(qǐng)你動(dòng)手在方格紙二剪一個(gè)平行四邊形，想想，有幾種剪法，根據(jù)什么剪的？

6、嘗試完成P37的“做一做”

自評(píng):家長(zhǎng)評(píng):小組評(píng):

三年級(jí)上冊(cè)笫三單元數(shù)學(xué)前置性作業(yè)3

教學(xué)內(nèi)容：周長(zhǎng)課本P41例1

新課導(dǎo)航：

1、摸一摸自己的腰在哪，用軟尺量一量自己腰的長(zhǎng)度是厘米。你的腰

一圈的長(zhǎng)度我們叫做腰的周長(zhǎng)。

2、能用自己的話說(shuō)說(shuō)，|么是桌面、課本面、書面的周長(zhǎng)嗎？動(dòng)手摸摸看。

3、你想用什么方法量出P41中圖形的周長(zhǎng)？還有其他的辦法嗎？

4、想想：如果是不規(guī)則的圖形，可以用什么方法來(lái)測(cè)量它的周長(zhǎng)？規(guī)則的羽形

呢？

自評(píng)：家長(zhǎng)評(píng)：小組評(píng)：

三年級(jí)上冊(cè)第三單元數(shù)學(xué)前置性作業(yè)4

教學(xué)內(nèi)容：長(zhǎng)方形和正方形的周長(zhǎng)課本P42-43例2、例3

知識(shí)鏈接：

1、叫做周長(zhǎng)。

*2、長(zhǎng)方形和正方形的邊分別叫做,對(duì)邊的特點(diǎn)

是________________「

正方四條邊_____________「

新課導(dǎo)航：

1、情境圖中說(shuō)了一件什么事？提出了什么問(wèn)題？要想知道這張卡片的周長(zhǎng)必須

要知道什么？

2、你有幾種算法？喜歡哪種？為什么？

3、邊長(zhǎng)是8厘米的正方形怎么求它的周長(zhǎng)？你有幾種算法？喜歡哪種？為什

么？

4、你能說(shuō)說(shuō)你是怎么求長(zhǎng)方形和正方形的周長(zhǎng)的？

5、嘗試完成P42、43的“做一做”

自評(píng)：家長(zhǎng)評(píng)：小組評(píng)：

三年級(jí)上冊(cè)笫三單元數(shù)學(xué)前置性作業(yè)5

教學(xué)內(nèi)容：估計(jì)課本P45-46例4、例5

知識(shí)鏈接：

1、我們學(xué)過(guò)的長(zhǎng)度單位有。

2.用手比劃一下1米、1分米、1厘米和1亳米分別有多長(zhǎng)。

新課導(dǎo)航：

1、你能不用直尺畫一條8厘米的線段嗎？畫好后，再用尺子量一量，看看畫的

線段是不是準(zhǔn)確。

2、如要用彩帶把你的鉛筆盒圍一圈，至少要用多少彩帶？你是怎么想的？請(qǐng)你

剪出你所估計(jì)的彩帶長(zhǎng)度，圍一圍，試一試。

3、嘗試完成P46的“做一做”

自評(píng)：家長(zhǎng)評(píng)：小組評(píng)：

三年級(jí)上冊(cè)第四單元數(shù)學(xué)前置性作業(yè)1

教學(xué)內(nèi)容：除法的意義課本P49-50例1

知識(shí)鏈接：

1、背一背乘法口訣表

2、口算

54+6=27+9=36+4=72+8=

新課導(dǎo)航：

1、觀察P50的情境圖，這里說(shuō)了一件什么事？提出了什么問(wèn)題？

2、你能說(shuō)說(shuō)除法豎式的書寫過(guò)程嗎？豎式的每一步都表示什么？你能說(shuō)說(shuō)豎式

中各部分的名稱嗎？

3、請(qǐng)你寫出一個(gè)除法算式，并旦擺出豎式，你認(rèn)為書寫過(guò)程還要注意什么？

自評(píng):家長(zhǎng)評(píng):小組評(píng)

三年級(jí)上冊(cè)第四單元數(shù)學(xué)前置性作業(yè)2

教學(xué)內(nèi)容：有余數(shù)除法的意義課本51例2

知識(shí)鏈接：

1.我知道()里最大能填兒？

3X()<224X()<37

()X2<11()X5<38

新課導(dǎo)航：

1、請(qǐng)你讀題書51例題2o

(1)我用小棒擺一擺，按要求分一分。同組同學(xué)將分的過(guò)程完整地口述一遍。

(2)我會(huì)列出算式：______________________

(3)寫出豎式，提問(wèn)：分成了幾份？也就說(shuō)明23里面最多有一個(gè)5,商是

(4)思考：每5個(gè)分一份，分成了4份，共分掉了幾個(gè)？

(5)豎式怎樣算？4和5的積一20應(yīng)該寫在什么位置上？這個(gè)20表示什么意

思?______________________________________

23盆花，分掉了20個(gè),還剩幾個(gè)？那么在豎式中是怎樣得到余下的3個(gè)的？

在豎式中，“3”叫什么？()

2、你能試著把式子寫出來(lái)嗎？這里的商4表示什么？余數(shù)3又表示什么？

3、式子是怎么讀的？讀讀看，注意余數(shù)的讀法。

4、比較例1、例2,說(shuō)說(shuō)兩個(gè)豎式有什么不同？有什么地方要提醒大家？

5、做一做

294-3414-5264-4

自評(píng):家長(zhǎng)評(píng):小組評(píng):

三年級(jí)上冊(cè)第四單元數(shù)學(xué)前置性作業(yè)3

教學(xué)內(nèi)容：余數(shù)和除數(shù)的關(guān)系【自學(xué)內(nèi)容】課本P52例3

知識(shí)鏈接：

1.我知道（）里最大能填幾？

3X（）<224X（）<37

（）X2<11（）X5<38

2、計(jì)算變觀察這組題中的余數(shù)和除數(shù)。

14+7154-716?7

18?719:7204-7

22?723:7244-7

新課導(dǎo)航:

學(xué)習(xí)例3。

（1）我們小組一起討論學(xué)習(xí)例3,我獲得了這些信息：一共有盆花，如果

每組擺5盆，可以擺組，還剩盆；我會(huì)列出算式：

如果是17盆花18盆花、19盆花、20盆花、21盆花，每組擺5盆。

我也會(huì)列式計(jì)算。

154-5=（組）164-5=（組）…（盆）17

4-5=（組）…（盆）184-5=（組）…（盆）19:5二

（組）…（盆）204-5=（組）214-5=

（組）…（盆）

我們仔細(xì)觀察這組數(shù)算式,

除數(shù)是，而16?5二（組）…（盆）余數(shù)是_

17?5=（組）…（盆）余數(shù)是

18?5=（組）……（盆）余數(shù)是

154-5=（組）204-5=（組），而這幾組沒(méi)有

三、探究得出結(jié)論：所以根據(jù)這組算式我們探究得出，計(jì)算有余數(shù)的除法,

（）要比（）小。

自評(píng)：家長(zhǎng)評(píng)：小組評(píng)：

三年級(jí)上冊(cè)第四單元數(shù)學(xué)前置性作業(yè)4

教學(xué)內(nèi)容：解決問(wèn)題課本P55例4

知識(shí)鏈接：

我會(huì)用豎式計(jì)算

424-6264-5224-6

84-3694-7454-6

新課導(dǎo)航：

1、我會(huì)獨(dú)立觀察教材P55頁(yè)情境圖。

我從中畫面得到了哪些數(shù)學(xué)信息？有—人跳繩，每人一組。

根據(jù)這些信息，我會(huì)提出問(wèn)題?—

我會(huì)解決這個(gè)問(wèn)題，有一人跳繩，每人一組。

可以分兒組，還剩兒人？也就是求（）里面有兒個(gè)（），用（）

計(jì)算。

（3）我是這樣計(jì)算的我會(huì)將演算過(guò)程寫出來(lái)：

（5）如果把32個(gè)同學(xué)按每7人一組，該怎么分？8人一組呢？

我會(huì)列式計(jì)算：______________

（6）獨(dú)立完成書55做一做

自評(píng):家長(zhǎng)評(píng):小組評(píng):

三年級(jí)上冊(cè)笫五單元數(shù)學(xué)前置性作業(yè)1

教學(xué)內(nèi)容：秒的認(rèn)識(shí)課本P60-61例1

知識(shí)鏈接：

1、以前我們學(xué)過(guò)哪些計(jì)算時(shí)間的單位？

新課導(dǎo)航：

1、看教材59頁(yè)，這是春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)現(xiàn)場(chǎng)?？磯ι系拇箸姡隳芨嬖V大家，現(xiàn)在

是：時(shí)分。讓我們一起來(lái)倒計(jì)時(shí)：108、5

2新年鐘聲就要敲響了。像這樣計(jì)量很短的時(shí)間，我們就要用到比分更小

的單位__________「

3、說(shuō)一說(shuō)，在哪些地方還用到時(shí)間單位秒o

4、你認(rèn)為哪些鐘表是可以計(jì)量“秒”____________________一

5、鐘面上有()個(gè)小格，每?jī)蓚€(gè)數(shù)間是()個(gè)小格。

*6、時(shí)針從一個(gè)數(shù)走到下一個(gè)數(shù)是()時(shí)。分針從一個(gè)數(shù)走到下一個(gè)數(shù)是?：)

分。秒針從一個(gè)數(shù)走到下一個(gè)數(shù)是()秒。秒針走一圈是()分。

7、3時(shí)=()分4分=()秒4時(shí)=()分

3分=()秒5時(shí)=()分8分=()秒

自評(píng)：家長(zhǎng)評(píng)：小組評(píng)：

三年級(jí)上冊(cè)笫五單元數(shù)學(xué)前置性作業(yè)2

教學(xué)內(nèi)容：時(shí)間的計(jì)算課本P62例2

知識(shí)鏈接：

1、你能說(shuō)說(shuō)1分=()秒嗎？說(shuō)說(shuō)你是怎么想的？

2、單位換算并說(shuō)說(shuō)你的想法：3分=()秒600秒二()分

3、家長(zhǎng)撥鐘面，學(xué)生看時(shí)間。

新課導(dǎo)航：

1、小明7：30離家，7：45到校，從家到校共花多少時(shí)間？你是怎么想的？用

撥鐘表的方法來(lái)驗(yàn)證你的想法是不是正確的。

2、你知道新聞聯(lián)播開始和結(jié)束的時(shí)間嗎？請(qǐng)你把開始和結(jié)束的時(shí)刻記錄下來(lái)，

并計(jì)算出播放的時(shí)間。

3、小紅來(lái)到商店門前，商店還沒(méi)有開門，她看到營(yíng)業(yè)時(shí)間牌上寫著早9：00開

門，晚8：00開門，她又看看自己的手表，心想：“現(xiàn)在才8：40,到開門的時(shí)

間我還要等多久呢？”

4、小明從家到學(xué)校要走15分。他每天早晨要在7：35分到學(xué)校，應(yīng)該在兒時(shí)兒

分前從家出發(fā)？

自評(píng)：家長(zhǎng)評(píng)：小組評(píng)：

三年級(jí)上冊(cè)第六單元數(shù)學(xué)前置性作業(yè)1

教學(xué)內(nèi)容：口算乘法課本P68—69例1

知識(shí)鏈接：

1、口算并說(shuō)說(shuō)乘法表示的意義。

2X3=9X4=8X7=

新課導(dǎo)航：

1、從P68圖中，你能提出幾個(gè)問(wèn)題？會(huì)解決嗎？動(dòng)筆試試看

2、你會(huì)計(jì)算像2乘10,20乘3,200乘7這樣的式子嗎？怎么想的?

3、做一做，說(shuō)說(shuō)怎么做，要注意什么？

2X4=20X4=200X4=2000X4=

自評(píng):家長(zhǎng)評(píng):小組評(píng):

三年級(jí)上冊(cè)第六單元數(shù)學(xué)前置性作業(yè)2

教學(xué)內(nèi)容：口算乘法估算P70的例2

知識(shí)鏈接：

把下面的數(shù)看作整時(shí)或整百數(shù)

85弋432136弋252弋98g396Q

新課導(dǎo)航：

1、從P70圖中，你能找到兒個(gè)解決的問(wèn)題方法？

2、通過(guò)預(yù)習(xí)P70,你會(huì)估算嗎？二位乘一位，三位乘一位的怎樣估算又對(duì)又快?

3做一做，說(shuō)說(shuō)怎么做，要注意什么？

21X6=48X5?397X3g510X7七

自評(píng)：家長(zhǎng)評(píng)：小組評(píng)：

三年級(jí)上冊(cè)第六單元數(shù)學(xué)前置性作業(yè)3

教學(xué)內(nèi)容：筆算乘法P74—75例1

知識(shí)鏈接：

估算

12X5七53X6心121X3七287X7^

新課導(dǎo)航：

1、你是怎樣計(jì)算“3盒，每盒12支粉筆一共有幾支粉筆？”呢？

2、你能用幾種方法計(jì)算12乘3?

3、做一做

323123

X2X2X2

自評(píng):家長(zhǎng)評(píng):小組評(píng):

三年級(jí)上冊(cè)第六單元數(shù)學(xué)前置性作業(yè)4

教學(xué)內(nèi)容：筆算乘法（有進(jìn)位）P76例2

知識(shí)鏈接：

321123

X3X3X3

新課導(dǎo)航：

1、你會(huì)列式計(jì)算18乘3嗎？試一試

2、比較12乘3和18乘3的不同？說(shuō)一說(shuō)。

自評(píng)：家長(zhǎng)評(píng)：小組評(píng):

三年級(jí)上冊(cè)第六單元數(shù)學(xué)前置性作業(yè)5

教學(xué)內(nèi)容：進(jìn)位乘法P78-79例3、例4

知識(shí)鏈接：

1、計(jì)算并說(shuō)說(shuō)整數(shù)乘法的意義

12X3=19X4=18X7=

新課導(dǎo)航：

1、看圖你能估一估，大約是多少瓶?

2、閱讀教材主題圖，理解圖意，列出算式，并計(jì)算。

3、說(shuō)一說(shuō)列豎式時(shí)應(yīng)該怎樣做才會(huì)準(zhǔn)確率高呢？

4、你覺(jué)得二位乘一位，三位乘一位的計(jì)算方法相同嗎？不同在哪？

5、試一試

137X6=33X4=65X8=144X5=638X8=

自評(píng)：家長(zhǎng)評(píng)：小組評(píng):

三年級(jí)上冊(cè)第六單元數(shù)學(xué)前置性作業(yè)6

教學(xué)內(nèi)容：中間有0的乘法P83-84

知識(shí)鏈接：

1、口算

0+3=0+5=5-0=3-0=

新課導(dǎo)航：

1、想一想

0X3=3X0=9X0=0X9=0X0=

2、試一試

608X3=704X5=309X7=407X6=

自評(píng)：家長(zhǎng)評(píng)：小組評(píng):

三年級(jí)上冊(cè)第六單元數(shù)學(xué)前置性作業(yè)7

教學(xué)內(nèi)容：末尾有0的乘法P86

知識(shí)鏈接：

1、計(jì)算并說(shuō)說(shuō)整數(shù)乘法的意義

2X3=20X3=200X3=2000X3=

12X4=120X41200X4=

新課導(dǎo)航：

1、閱讀教材第86頁(yè)主題圖，理解圖意，并列式計(jì)算，選擇你喜歡的算法。

2、觀察第一個(gè)因數(shù)有什么特點(diǎn)?乘積有什么特點(diǎn)?怎樣算比較簡(jiǎn)便？

3、試一試

650X3=460X7=280X4=480X6=

自評(píng)：家長(zhǎng)評(píng)：小組評(píng):

三年級(jí)上冊(cè)第七單元數(shù)學(xué)前置性作業(yè)1

教學(xué)內(nèi)容：分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)（兒分之一）P91-93,例1、例2、例3

知識(shí)鏈接：

1、你在生活中見過(guò)分?jǐn)?shù)嗎？說(shuō)說(shuō)。

新課導(dǎo)航：

1、在家里，用一張紙折出二分之一、四分之一、八分之一，比較它們的大小,

關(guān)系。

2、你會(huì)比較同分子的分?jǐn)?shù)大小嗎？怎么比較，說(shuō)說(shuō)看

3、完成P93做一做

自評(píng)：家長(zhǎng)評(píng)：小組評(píng)：

三年級(jí)上冊(cè)第7單元數(shù)學(xué)前置性作業(yè)2

教學(xué)內(nèi)容：分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)（兒分之兒）P94-P95

知識(shí)鏈接：

1、在。里填上“〉”“V”，說(shuō)說(shuō)比較的方法

-O--O-

3469

新課導(dǎo)航：

1、在一張紙上畫一個(gè)王方形，再把它分4個(gè)相等的小正方形

2、用彩色筆在這個(gè)正方形一L,依次畫出四分之一、四分之二、四分之三

3、說(shuō)一說(shuō)分?jǐn)?shù)各部分名稱及意義（分子，分母，分?jǐn)?shù)線）

4、在。里填上“>”“<”，說(shuō)說(shuō)你的方法

493c437

-O--U--O--O-

77558899

自評(píng)：家長(zhǎng)評(píng)：小組評(píng):

三年級(jí)上冊(cè)第七單元—數(shù)學(xué)前置性作業(yè)3

教學(xué)內(nèi)容：分?jǐn)?shù)的簡(jiǎn)單計(jì)算P99-100

知識(shí)鏈接:

1、我會(huì)填

（1）之里有（）-

44

3I

（2）'里有（）1

55

A\

（3）土里有（）-

88

（4）,里有（）1

新課導(dǎo)航：

1、2+,該怎么計(jì)算呢？

88

想：■!是2個(gè)_____，是1個(gè)_____2個(gè)!加1個(gè)!是個(gè)，就是

8888--------

21

所以:一+一二

88----

2、我會(huì)算

66

想J是5個(gè)—，叁是2個(gè)—,5個(gè)《減去2個(gè)_____，剩J一個(gè)—，就是_____

666

所以：---=—

66

3、整數(shù)1減兒分之兒的分?jǐn)?shù)減法

1-1=

4

1可以看作____個(gè)!，就是。

44

4、我得出，同分母分?jǐn)?shù)的加、減法的計(jì)算方法是

自評(píng)：家長(zhǎng)評(píng)：小組評(píng):

三年級(jí)上冊(cè)第八單元數(shù)學(xué)前置性作業(yè)1

教學(xué)內(nèi)容：一定、不可能、可能P104-105

新課導(dǎo)航：

1我看書104頁(yè)后，我了解了同學(xué)們?cè)跉g慶。這個(gè)同學(xué)可能抽到

這個(gè)節(jié)目，那個(gè)同學(xué)可能抽到這個(gè)節(jié)目。

2.我看書105頁(yè)，會(huì)用筆在盒子上標(biāo)上1（全部裝有紅色棋的盒子）。另外一

個(gè)盒子標(biāo)上2

3.我知道了在標(biāo)有1的盒子一定能摸出棋，不可能摸出（）棋，

因?yàn)楹凶永锶恰?，所以不可能摸出（—棋，這個(gè)事件是的。在

標(biāo)有2的盒子里有綠棋子，可能摸出棋，但不一定能摸出___棋是

因?yàn)椤霸跇?biāo)有2的盒子里有綠棋子”這個(gè)事件的發(fā)生是