三年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)目標(biāo)

數(shù)與代數(shù)空間與圖形綜合與實(shí)踐

1、能結(jié)合具體情境，初步理解分?jǐn)?shù)的意1、結(jié)合實(shí)例認(rèn)識周1、應(yīng)用兩、三位

義，能認(rèn)、讀、寫簡單的分?jǐn)?shù)。會進(jìn)行同長，并能測量簡單圖數(shù)乘一位數(shù)的

知

分母分?jǐn)?shù)和幾分之一分?jǐn)?shù)大小比較。會進(jìn)形的周長。探索并掌乘法和兩、三位

識

行簡單的分?jǐn)?shù)加減運(yùn)算。握長方形、正方形的數(shù)除以一位數(shù)

與

2、結(jié)合具體情境，進(jìn)一步理解四則運(yùn)算周長公式。的除法與測量

技

的意義，會計(jì)算兩、二位數(shù)乘一位數(shù)的乘結(jié)合實(shí)例，進(jìn)一步感等知識解決問

能

法和兩、三位數(shù)隊(duì)以?位數(shù)的除法與含有知平移和旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象。題。

兩級運(yùn)算的混合運(yùn)算。結(jié)合現(xiàn)實(shí)情境進(jìn)行3、知道東北、西北、2、在實(shí)踐活動

估算，并解釋估算的過程。東南、西南四個方向，中，初步了解

在具體情境中，感受并認(rèn)識克、千克、噸，會用這些詞語描繪物分析、研究問題

并能進(jìn)行簡單的換算。體所在的方向。的思路與方法。

認(rèn)識時、分，會讀寫時間，知道1時=603.知道東北、西北、3、在實(shí)踐活動

分。會進(jìn)行有關(guān)經(jīng)過時間的簡單計(jì)算。東南、西南四個方向，中，初步了解分

認(rèn)識秒，知道1分二60秒會用這些詞語描繪物析、研究問題的

認(rèn)識秒，知道1分=60秒體所在的方向。思路與方法。

3、知道東北、西北、

東南、西南四個方向，

會用這些詞語描繪物

體所在的方向。

數(shù)1、經(jīng)歷探索兩、三位數(shù)乘一位數(shù)和兩、三位數(shù)除以一位數(shù)計(jì)算方法的過程，初步

學(xué)形成獨(dú)立思考和探索的意識。在進(jìn)行估算的過程中，初步形成估算意識。

思2、在對長方形、正方形特征與周長公式的探索過程中，提高學(xué)生的觀察、操作能

考力，發(fā)展初步的空間觀念。

3、在對長方形、正方形特征與周長公式的探索過程中，提高學(xué)生的觀察、操作能

力，發(fā)展初步的空間觀念。

1、在具體的情境中，發(fā)現(xiàn)并提出能用兩、二位數(shù)乘一位數(shù)和兩、二位數(shù)除以一位

數(shù)解決的問題，發(fā)展應(yīng)用意識，在探索、交流計(jì)算方法的過程中，感受同一問題

解可以用不同的方法解決。

決2、能綜合運(yùn)用方向、圖形等知識解決問題，形成初步的創(chuàng)新意識和實(shí)踐能力。

問3、在自主探索與合作交流的過程中，解決具有一定挑戰(zhàn)性的問題，初步學(xué)會表達(dá)

題解決問題的大致過程和結(jié)果，有與同伴合作解決問題的體驗(yàn)。

4、在自主探索與合作交流的過程中，解決具有一定挑戰(zhàn)性的問題，初步學(xué)會表達(dá)

解決問題的大致過程和結(jié)果，有與同伴合作解決問題的體驗(yàn)。

1、在他人的鼓勵與幫助下，對身邊與數(shù)學(xué)有關(guān)的事物有好奇心和興趣，能積極參

情

與數(shù)學(xué)活動。

感

2、了解可以用數(shù)和形來描述某些生活現(xiàn)象，感受數(shù)學(xué)與日常生活的密壇聯(lián)系，體

與

驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的作用。

態(tài)

3、在他人的鼓勵與幫助下，能克服在數(shù)學(xué)活動中遇到的某些困難、獲取成功的體

度

驗(yàn)，增強(qiáng)學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

4、在他人的指導(dǎo)下，能發(fā)現(xiàn)錯誤與不足并與時改正，逐步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

5、在他人的指導(dǎo)下，能發(fā)現(xiàn)錯誤與不足并與時改正，逐步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

學(xué)期目標(biāo)

單元目標(biāo)

第一單元

1.在操作活動中感受質(zhì)量單位克、千克、噸，初步建立質(zhì)量觀念。知道1千克=1000

克，

1噸二1000千克，會進(jìn)行簡單的換算。

2、在觀察、操作活動中，積累活動經(jīng)驗(yàn)，增強(qiáng)估計(jì)能力。能用適當(dāng)?shù)膯挝槐硎疚矬w的

質(zhì)量，結(jié)合生活實(shí)際，解沃與質(zhì)量有關(guān)的簡單問題，

3、在具體的情境中，體會質(zhì)量單位在日常生活中的應(yīng)用，增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，從而

獲得積極的情感體驗(yàn)。

第二單元

1、結(jié)合具體情境，進(jìn)一步理解乘法的意義；掌握整十?dāng)?shù)乘一位數(shù)的口算方法并能正

確地口算；能正確筆算兩位數(shù)乘一位數(shù)；學(xué)會分步解決“求比一個數(shù)的幾倍多（少）

幾的數(shù)是多少”問題的方法。

經(jīng)歷探索整十?dāng)?shù)乘一位數(shù)的口臬和兩位數(shù)乘一位數(shù)的筆算過程，明確算理，掌握算法,

提高運(yùn)算能力。在分步解決“求比一個數(shù)的幾倍多（少）幾的數(shù)是多少”問題的過程

中，學(xué)習(xí)畫線段圖分析數(shù)量關(guān)系的解決策略，提高解決問題的能力。

能主動參與和同學(xué)共同探索算理、算法的過程，學(xué)會與他人交流，并能利用所學(xué)的知

識提出并解決簡單的實(shí)際問題，感受數(shù)學(xué)與生活的藤系，體驗(yàn)學(xué)數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué)的樂趣。

第三元

1、結(jié)合具體情境，掌握整百數(shù)乘一位數(shù)的口算與三位數(shù)乘一位數(shù)的筆算。

2、結(jié)合現(xiàn)實(shí)情境，體驗(yàn)三位數(shù)乘一位數(shù)估算的方法和策略，培養(yǎng)學(xué)生的估算意識。

3、在解決問題的過程中，初步學(xué)會分析問題的方法，體驗(yàn)解決問題策略的多樣化。、

能主動參與算理、算法的探索過程，在探究和交流的過程中學(xué)會與他人合作，獲得成

功的體驗(yàn)。

第四單元

1、結(jié)合具體情境，認(rèn)識生活中和平面圖上的“東北、西北、東南、西南”個方向；

在東、西、南、北、東北、西北、東南、西南八個方向中，能根據(jù)給定的一個方向

（東、西、南或北），辨認(rèn)其余七個不同的方向；并能運(yùn)用準(zhǔn)確的方位名詞描述物

體所在的方向。

2、結(jié)合實(shí)例，感知平移、旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象，讓學(xué)生能準(zhǔn)確判斷哪種現(xiàn)象是平移，。哪種現(xiàn)

象是旋轉(zhuǎn)。

在解決問題的過程中，發(fā)展觀察、推理、判斷能力，形成初步的空間和方位感。

初步感受方向在現(xiàn)實(shí)生活中的作用，了解平移和旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象在生活中的應(yīng)用，進(jìn)一步體

會數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。

第五單元

1.結(jié)合具體情境，進(jìn)一步理解除法的意義。掌握整十?dāng)?shù)和幾百幾十?dāng)?shù)除以一位數(shù)的口

算方法并能正確地口算；能正確筆算被除數(shù)最高位夠除的兩、三位數(shù)除以一位數(shù)，掌

握除法的驗(yàn)算方法。

2.經(jīng)歷探索兩、三位數(shù)除以一位數(shù)除法的口算、筆算、驗(yàn)算的過程，體會乘、除法之

間的關(guān)系，明確算理，掌握算法，提高運(yùn)算能力。

3、能利用所學(xué)的知識提出并解決簡單的實(shí)際問題，感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，體驗(yàn)學(xué)數(shù)

學(xué)、用數(shù)學(xué)的樂趣。

第六單元

1、在解決具體問題的過程中，理解運(yùn)算順序，并能正確地進(jìn)行計(jì)算。

在具體情境中，提出運(yùn)用混合運(yùn)算解決問題；能結(jié)合具體情境表述解決問題的過程；

初步學(xué)會有條理地思考問題，提高解決問題的能力，

感受混合運(yùn)算在解次日常生活問題中的作用，培養(yǎng)對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。

第七單元

1.結(jié)合具體情境，認(rèn)識時間單位時、分、秒，掌握它們之間的關(guān)系。知道1時二60分,

1分=60秒。會看鐘表，能正確說出鐘面上指示的時刻，并進(jìn)行有關(guān)經(jīng)過時間的簡單計(jì)

算。

2.經(jīng)歷觀察、操作等探索活動，初步體驗(yàn)時、分、秒的實(shí)際意義，建立初步的時間觀

念。在用時間描述生活現(xiàn)象的過程中，培養(yǎng)學(xué)生初步的應(yīng)用意識。

3、結(jié)合具體實(shí)例，讓學(xué)生感受時間與生活的密切聯(lián)系，從而使學(xué)生養(yǎng)成遵守時間、珍

惜時間的良好習(xí)慣。

第八單元

1.結(jié)合具體情境理解周長的意義，能指出并測量簡單圖形的周長，掌握長方形、正方

形周長的計(jì)算方法，會用自己喜歡的方法計(jì)算長方形、正方形的周長。

2.在對長方形、正方形和不規(guī)則圖形周長計(jì)算方法的探索過程中，發(fā)展空間觀念；在

應(yīng)用周長計(jì)算方法解決逆境的過程中，進(jìn)行初步有條理的思考。

3、能提出并解決簡單的實(shí)際問題，體驗(yàn)同一問題可能有不同的解答方法，感受數(shù)學(xué)與

生活的密切聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

第九單元

1.能結(jié)合具體情境，初步理解分?jǐn)?shù)的意義，能正確地認(rèn)、讀、寫簡單的分?jǐn)?shù)；知道分

數(shù)各部分的名稱；在具體情境中，會比較簡單分?jǐn)?shù)的大?。辉诮鉀Q實(shí)際問題的過程中，

會計(jì)算簡單的同分母分?jǐn)?shù)加、減法。

2.在操作、觀察、分析、比較等數(shù)學(xué)活動中經(jīng)歷探索產(chǎn)生分?jǐn)?shù)概念的全過程，在解決

問題的過程中，初步培養(yǎng)學(xué)生歸納、抽象概括能力與語言表達(dá)能力，體會類推等數(shù)學(xué)

思想方法。

3、在初步認(rèn)識分?jǐn)?shù)的同時，感受數(shù)學(xué)與生活動的密切聯(lián)系，培養(yǎng)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣。

課時目標(biāo)

教學(xué)目標(biāo)（重點(diǎn)☆難點(diǎn)△）

課題

☆△1.初步認(rèn)識質(zhì)量單位“克”、“千克”，初步建立1克、1千克的質(zhì)量

觀念。

2、了解臺秤、天平稱物體質(zhì)量的方法，能夠進(jìn)行重量的簡單計(jì)算。

1.1克、千克、

△3、通過掂一掂，稱一稱，使學(xué)生感知數(shù)學(xué)與生活實(shí)際的密切聯(lián)系，培

噸的認(rèn)識

養(yǎng)學(xué)生動手操作，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（2課時）

△3.通過掂一掂，稱一稱，使學(xué)生感知數(shù)學(xué)與生活實(shí)際的密切聯(lián)系，培

養(yǎng)學(xué)生動手操作，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

△3、通過掂一掂，稱一稱，使學(xué)生感知數(shù)學(xué)與生活實(shí)際的密切聯(lián)系，培

養(yǎng)學(xué)生動手操作，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

☆△1.認(rèn)識質(zhì)量單位噸，知道噸在實(shí)際中的應(yīng)用，初步建立1噸重的觀

念，知道1噸二1000千克。（重、難點(diǎn)）

2.能進(jìn)行重量單位間的簡單換算°

△3.培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察能力、估計(jì)重量的能力和推理能力、發(fā)展學(xué)生

的空間想象能力。

△3、培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察能力、估計(jì)重量的能力和推理能力、發(fā)展學(xué)生

的空間想象能力。

☆△1.加深對質(zhì)量單位克、千克、噸的認(rèn)識，建立某些物體1克、1千克、

L2克、千克、

1噸重的觀念。

噸的練習(xí)

2.能進(jìn)行重量單位間的簡單換算c

自主練習(xí)

△3.培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察能力、估計(jì)重量的能力和推理能力、發(fā)展學(xué)生

（1課時）

的空間想象能力。

△3、培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察能力、估計(jì)重量的能力和推理能力、發(fā)展學(xué)生

的空間想象能力。

☆△1.進(jìn)一步理解噸、千克、克的含義，能熟練地進(jìn)行換算。

L3我學(xué)會了嗎△2.能根據(jù)實(shí)際情況選擇合適的重量單位。

（1課時）3.能綜合運(yùn)用所學(xué)的知識解決一些實(shí)際問題。

3、能綜合運(yùn)用所學(xué)的知識解決一些實(shí)際問題。

☆△1.回顧整理質(zhì)量單位有關(guān)的知識，形成完整的質(zhì)量單位認(rèn)識體系。

☆2、結(jié)合具體情境，運(yùn)用合適的方法靈活解決有關(guān)質(zhì)量單位的問題。

3、在小組交流中，正確評價(jià)自己與他人，全面總結(jié)學(xué)習(xí)本單元知識的收

1.4單元回顧整

獲與進(jìn)步。

理

3.在小組交流中，正確評價(jià)自己與他人，全面總結(jié)學(xué)習(xí)本單元知識的收

（1課時）

獲與進(jìn)步。

3、在小組交流中，正確評價(jià)自己與他人，全面總結(jié)學(xué)習(xí)本單元知識的收

獲與進(jìn)步。

2.1兩位數(shù)乘☆△1.讓學(xué)生理解整十?dāng)?shù)乘一位數(shù)的算理，并能正確進(jìn)行口算，理解兩

一位數(shù)口算、筆位數(shù)乘一位數(shù)（不進(jìn)位）乘法的算理并能正確進(jìn)行筆算。。

算（不進(jìn)位）2.進(jìn)一步提高學(xué)生的計(jì)算能力。

（1課時）3.培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

3、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

☆△1.結(jié)合具體情境掌握兩位數(shù)乘一位數(shù)進(jìn)位乘法的豎式計(jì)算，理解算

2.2兩位數(shù)乘一

理并能運(yùn)用簡便寫法熟練計(jì)算。

位數(shù)筆算（進(jìn)位）

△2、在操作學(xué)習(xí)過程中，培養(yǎng)學(xué)生合作意識，口頭語言表達(dá)能力。

（2課時）

△2.在操作學(xué)習(xí)過程中，培養(yǎng)學(xué)生合作意識，口頭語言表達(dá)能力。

△2、在操作學(xué)習(xí)過程中，培養(yǎng)學(xué)生合作意識，口頭語言表達(dá)能力。

☆1.通過練習(xí)熟練掌握兩位數(shù)乘一位數(shù)的乘法的豎式計(jì)算。

△2、能夠運(yùn)用所學(xué)知識解決簡單的實(shí)際問題，提高解決問題的能力。

△2.能夠運(yùn)用所學(xué)知識解決簡單的實(shí)際問題，提高解決問題的能力。

△2、能夠運(yùn)用所學(xué)知識解決簡單的實(shí)際問題，提高解決問題的能力。

☆△1.結(jié)合具體情境，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)用線段圖分析數(shù)量關(guān)系，從而解決

實(shí)際問題。

2.3用線段圖

2、引導(dǎo)學(xué)生觀察，培養(yǎng)學(xué)生主動探究精神。

解決實(shí)際問題

☆△3、與實(shí)際生活相聯(lián)系，讓學(xué)生體會到數(shù)學(xué)知識源于生活，服務(wù)于生

（2課時）

活。

☆△3.與實(shí)際生活相聯(lián)系，讓學(xué)生體會到數(shù)學(xué)知識源于生活，服務(wù)于生

活。

☆△3、與實(shí)際生活相聯(lián)系，讓學(xué)生體會到數(shù)學(xué)知識源于生活，服務(wù)于生

活。

☆△1.通過練習(xí)，進(jìn)一步鞏固用線段圖分析數(shù)量關(guān)系來解決實(shí)際問題。

☆△2.培養(yǎng)學(xué)生初步的抽象、概括、思維能力。

3、使學(xué)生主動參與學(xué)習(xí)，獲得成功的體驗(yàn)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心和興

趣。

3.使學(xué)生主動參與學(xué)習(xí)，獲得成功的體驗(yàn)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心和興趣。

3、使學(xué)生主動參與學(xué)習(xí)，獲得成功的體驗(yàn)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心和興趣。

☆△1.學(xué)習(xí)簡單的搭配，了解和掌握解決簡單搭配問題的策略和方法，

智慧廣場

2.4體會解決問題的策略和方法的多樣性，提高觀察、分析與推理的能力。

（課時）

1△2、嘗試用搭配的方法來解決生活中的實(shí)際問題，能有序地、全面地思

考問題，感受數(shù)學(xué)在現(xiàn)實(shí)生活中的廣泛應(yīng)用。

3.在數(shù)學(xué)活動中養(yǎng)成善于合作、思考、傾聽、表達(dá)的良好習(xí)慣。

3、在數(shù)學(xué)活動中養(yǎng)成善于合作、思考、傾聽、表達(dá)的良好習(xí)慣。

☆△1.回顧整理兩位數(shù)乘一位數(shù)有關(guān)的知識，形成完整的質(zhì)量單位認(rèn)識

體系。

☆2、結(jié)合具體情境，運(yùn)用合適的方法靈活解決有關(guān)的問題。

2.5單元回顧整3、在小組交流中，正確評價(jià)自己與他人，全面總結(jié)學(xué)習(xí)本單元知識的收

理獲與進(jìn)步。

（1課時）3.在小組交流中，正確評價(jià)自己與他人，全面總結(jié)學(xué)習(xí)本單元知識的收

獲與進(jìn)步。

3、在小組交流中，正確評價(jià)自己與他人，全面總結(jié)學(xué)習(xí)本單元知識的收

獲與進(jìn)步。

3.1整百數(shù)乘一☆△1.理解整百數(shù)乘一位數(shù)算理，掌握其□算方法。

位數(shù)的口算2、培養(yǎng)學(xué)生的類推能力，養(yǎng)成當(dāng)堂作業(yè)的習(xí)慣。

（1課時）3.體驗(yàn)自主學(xué)習(xí)和合作探索的樂趣。

3、體驗(yàn)自主學(xué)習(xí)和合作探索的樂趣。

☆△1.使學(xué)生經(jīng)歷三位數(shù)乘一位的計(jì)算過程，學(xué)會三位數(shù)乘一位數(shù)的計(jì)

三位數(shù)乘一

3.2算方法。

位數(shù)的乘法筆算

2.進(jìn)一步提高學(xué)生的計(jì)算能力。

（不進(jìn)位）

3.培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

（課時）

23、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

☆△1.進(jìn)一步鞏固乘法的豎式計(jì)算方法，逐步達(dá)到正確熟練。

2、通過一定數(shù)量的計(jì)算練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生穩(wěn)定的計(jì)算能力。

2.通過一定數(shù)量的計(jì)算練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生穩(wěn)定的計(jì)算能力。

2、通過一定數(shù)量的計(jì)算練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生穩(wěn)定的計(jì)算能力。

☆△1?引導(dǎo)學(xué)生利用已有的有進(jìn)位乘法筆算的經(jīng)驗(yàn)，思考、探索二位數(shù)乘

一位數(shù)有連續(xù)進(jìn)位的筆算方法。

3.3三位數(shù)

2.應(yīng)用所學(xué)知識解決相應(yīng)的實(shí)際問題。

乘一位數(shù)連續(xù)進(jìn)

3、培養(yǎng)學(xué)生與進(jìn)驗(yàn)算的好習(xí)慣，以與認(rèn)真書寫的好習(xí)慣，提高學(xué)生的一次

位的乘法（進(jìn)位）

正確率。

（2課時）

3.培養(yǎng)學(xué)生與進(jìn)驗(yàn)算的好習(xí)慣，以與認(rèn)真書寫的好習(xí)慣，提高學(xué)生的一次

正確率。

3、培養(yǎng)學(xué)生與進(jìn)驗(yàn)算的好習(xí)慣，以與認(rèn)真書寫的好習(xí)慣，提高學(xué)生的一次

正確率。

☆1.通過練習(xí)熟練掌握三位數(shù)乘一位數(shù)一次進(jìn)位、連續(xù)進(jìn)位的乘法的豎式

計(jì)算。

2、能夠運(yùn)用所學(xué)知識解決簡單的實(shí)際問題，提高解決問題的能力。

2.能夠運(yùn)用所學(xué)知識解決簡單的實(shí)際問題，提高解決問題的能力。

2、能夠運(yùn)用所學(xué)知識解決簡單的實(shí)際問題，提高解決問題的能力。

☆1.利月已有的整十、整百數(shù)乘一位數(shù)口算方法以經(jīng)驗(yàn)，思考、探索二位

3.4末尾、

數(shù)乘一位數(shù)（一個因數(shù)末尾、中間有0）的乘法的筆算方法，理解算理并

中間有0的乘法

能熟練計(jì)算。

（2課時）

2、在解決問題的過程中，初步學(xué)會分析問題的方法，體驗(yàn)解決問題策略的

多樣化。

2.在解決問題的過程中，初步學(xué)會分析問題的方法，體驗(yàn)解決問題策略的

多樣化。

2、在解決問題的過程中，初步學(xué)會分析問題的方法，體驗(yàn)解決問題策略的

多樣化。

☆1.通過練習(xí)，進(jìn)一步鞏固末尾或中間有0的乘法算法與算理。

2、在計(jì)算過程中，培養(yǎng)學(xué)生自覺檢查的意識。

2.在計(jì)算過程中，培養(yǎng)學(xué)生自覺檢查的意識。

2、在計(jì)算過程中，培養(yǎng)學(xué)生自覺檢查的意識。

☆△1.回顧整理三位數(shù)乘一位數(shù)有關(guān)的知識，形成完整的知識體系。

☆2、結(jié)合具體情境，運(yùn)用合適的方法靈活解決有關(guān)的問題。

3、在小組交流中，正確評價(jià)自己與他人，全面總結(jié)學(xué)習(xí)本單元知識的收獲

3.5單元回顧整

與進(jìn)步。

理

3.在小組交流中，正確評價(jià)自己與他人，全面總結(jié)學(xué)習(xí)本單元知識的收獲

（1課時）

與進(jìn)步。

3、在小組交流中，正確評價(jià)自己與他人，全面總結(jié)學(xué)習(xí)本單元知識的收獲

與進(jìn)步。

☆1.能結(jié)合具體情境，分辨東、西、南、北、東北、西北、東南、西南八

個方向，能根據(jù)給定的一個方向（東、西、南或北），辨認(rèn)其余的七個方

向，并能運(yùn)用合適的術(shù)語，描述物體所在的方向。

△2、會看簡單的平面圖，能按八個方向描述行走路線。

4.1位置與方

3、在經(jīng)歷探究物體位置關(guān)系的過程中，發(fā)展學(xué)生的空間觀念，能在生活中

向

發(fā)現(xiàn)，提出和解決有關(guān)方向的簡單問題，感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)

（2課時）

系，培養(yǎng)對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣。

3.在經(jīng)歷探究物體位置關(guān)系的過程中，發(fā)展學(xué)生的空間觀念，能在生活中

發(fā)現(xiàn)，提出和解決有關(guān)方向的簡單問題，感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，

培養(yǎng)對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣。

4.1位置與方

3、在經(jīng)歷探究物體位置關(guān)系的過程中，發(fā)展學(xué)生的空間觀念，能在生活中

向

發(fā)現(xiàn)，提出和解決有關(guān)方向的簡單問題，感受數(shù)學(xué)與口常生活的密切聯(lián)系，

（2課時）

培養(yǎng)對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣。

☆1.結(jié)合具體情境，能熟練地根據(jù)在東、西、南、北、東北、西北、東南、

西南中給定一個方向，辨認(rèn)其余的七個不同的方向，并能運(yùn)用準(zhǔn)確的方位

名詞對某一地點(diǎn)的位置進(jìn)行描述，能在平面上描述物體所在的方向、方位、

會看簡單的路線圖。（重、難點(diǎn)）

2、在解決問題的過程中，進(jìn)一步形成初步的空間觀念和方位感。

3、初步感受方向在現(xiàn)實(shí)生活中的作用，進(jìn)一步體會數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，體

驗(yàn)學(xué)數(shù)學(xué)的作用。

3.初步感受方向在現(xiàn)實(shí)生活中的作用.進(jìn)一步體會數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系,體

驗(yàn)學(xué)數(shù)學(xué)的作用。

3、初步感受方向在現(xiàn)實(shí)生活中的作用，進(jìn)一步體會數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，體

驗(yàn)學(xué)數(shù)學(xué)的作用。

4.2平移與旋☆1.結(jié)合實(shí)例，初步感知生活中的平移、旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象。

轉(zhuǎn)2、在解決問題的過程中，形成初步的空間觀念與方位感。

（2課時）2.在解決問題的過程中，形成初步的空間觀念與方位感。

2、在解決問題的過程中，形成初步的空間觀念與方位感。

☆1.通過練習(xí)，進(jìn)一步了解平移和旋轉(zhuǎn)給生活帶來的方便，體會數(shù)學(xué)與生

活的聯(lián)系。

2、通過探索研究活動，發(fā)展學(xué)生的空間觀念，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力與合作

意識。

2.通過探索研究活動，發(fā)展學(xué)生的空間觀念，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力與合作

意識。

2、通過探索研究活動，發(fā)展學(xué)生的空間觀念，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力與合作

意識。

☆△1.回顧整理方向與位置有關(guān)知識，形成完整的方位認(rèn)識體系。

☆2、結(jié)合具體情境，運(yùn)用合適的方法靈活解決有關(guān)方位的問題。

4.3單元回顧整

3、在小組交流中，正確評價(jià)自己與他人，全面總結(jié)學(xué)習(xí)本單元知識的收獲

理

與進(jìn)步。

（1課時）

3.在小組交流中，正確評價(jià)自己與他人，全面總結(jié)學(xué)習(xí)本單元知識的收獲

與進(jìn)步°

3、在小組交流中，正確評價(jià)自己與他人，全面總結(jié)學(xué)習(xí)本單元知識的收獲

與進(jìn)步。

5.1兩三位數(shù)☆1.結(jié)合具體情境，探索并掌握整十?dāng)?shù)、整百整十?dāng)?shù)除以一位數(shù)的除法的

除以一位數(shù)的除口算方法，并能正確計(jì)算。

法口算2、在解決問題的過程中，進(jìn)一步理解除法的意義。

（1課時）3、結(jié)合具體情境，發(fā)展提出問題和解決問題的意識和能力，體會到數(shù)學(xué)與

生活的密切聯(lián)系。

3.結(jié)合具體情境，發(fā)展提出問題和解決問題的意識和能力，體會到數(shù)學(xué)與

生活的密切聯(lián)系。

3、結(jié)合具體情境，發(fā)展提出問題和解決問題的意識和能力，體會到數(shù)學(xué)與

生活的密切聯(lián)系。

5.2兩三位數(shù)☆1.結(jié)合具體情境，估算兩、三位數(shù)除以一位數(shù)，并能解釋估算過程，掌

除以一位數(shù)的除握估算的方法。

法估算△2、能結(jié)合具體情況進(jìn)行估算，判斷計(jì)算結(jié)果的對錯，逐步養(yǎng)成驗(yàn)算的習(xí)

（1課時）慣。

3、主動參與新知識的學(xué)習(xí)過程，獲得成功的體驗(yàn)，增強(qiáng)對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的信心

和興趣。

3.主動參與新知識的學(xué)習(xí)過程，獲得成功的體驗(yàn)，增強(qiáng)對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的信心

和興趣。

3、主動參與新知識的學(xué)習(xí)過程，獲得成功的體驗(yàn)，增強(qiáng)對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的信心

和興趣。

☆△1.通過操作明確兩位數(shù)除以一位數(shù)的□算和豎式計(jì)算方法，會用豎式

計(jì)算首位能整除的兩位數(shù)除以一位數(shù)的除法題。

2、通過實(shí)物操作幫助學(xué)生探索方法，學(xué)會簡單有條理地思考\形成解決問

5.3首位能整

題的思路。

除的兩三位數(shù)除

3.能運(yùn)用所學(xué)的知識解決簡單的實(shí)際問題。

以一位數(shù)的筆算

3、能運(yùn)用所學(xué)的知識解決簡單的實(shí)際問題。

（2課時）

☆△1.通過練習(xí)，進(jìn)一步熟練掌握兩位數(shù)除以一位數(shù)的口算和豎式計(jì)算方

法。

2、學(xué)習(xí)與他人交流，清楚解決問題表達(dá)思維的過程和結(jié)果。

2.學(xué)習(xí)與他人交流，清楚解決問題表達(dá)思維的過程和結(jié)果。

2、學(xué)習(xí)與他人交流，清楚解決問題表達(dá)思維的過程和結(jié)果。

☆△1.通過操作學(xué)習(xí)兩、三位數(shù)除以一位數(shù)首位不能整除的除法，理解這

首位不能整

5.4類題的計(jì)算原理，初步掌握其豎式的計(jì)算方法。

除的除法筆算

2.進(jìn)一步鞏固兩位數(shù)除以一位數(shù)的口算、豎式計(jì)算和驗(yàn)算的方法。

（2課時）

3.培養(yǎng)學(xué)生的估算意識和估算能力。

3、培養(yǎng)學(xué)生的估算意識和估算能力。

☆1.進(jìn)一步鞏固兩三位數(shù)除以一位數(shù)首位不能整除的除法的計(jì)算方法，并

能正確熟練地進(jìn)行計(jì)算。

2、結(jié)合具體的情境解決問題，培養(yǎng)應(yīng)用數(shù)學(xué)的能力。

2.結(jié)合具體的情境解決問題，培養(yǎng)應(yīng)用數(shù)學(xué)的能力。

2、結(jié)合具體的情境解決問題，培養(yǎng)應(yīng)用數(shù)學(xué)的能力。

☆1.自主探索并掌握用乘法法驗(yàn)算的方法。

2進(jìn).一步鞏固兩三位數(shù)除以一位數(shù)的□算與豎式計(jì)算。

5.5兩三位數(shù)

3、在解決問題的過程中初步學(xué)會有條理地思考，能運(yùn)用所學(xué)知識解決生活

除以一位數(shù)除法

中的一些實(shí)際問題。

的驗(yàn)算

3.在解決問題的過程中初步學(xué)會有條理地思考，能運(yùn)用所學(xué)知識解決生活

（2課時）

中的一些實(shí)際問題。

3、在解決問題的過程中初步學(xué)會有條理地思考，能運(yùn)用所學(xué)知識解決生活

中的一些實(shí)際問題。

☆1.結(jié)合現(xiàn)實(shí)情境，進(jìn)一步鞏固兩、三位數(shù)除以一位數(shù)的方法與除法的驗(yàn)

算方法。

2、在具體的情境中，發(fā)現(xiàn)并提出能用多位數(shù)除以一位數(shù)的方法解決的問

題，并予以解決。

3、能利用所學(xué)的知識提出并解決簡單的實(shí)際問題，感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)

系，體驗(yàn)學(xué)數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué)的樂趣。

3.能利用所學(xué)的知識提出并解決簡單的實(shí)際問題，感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，

體驗(yàn)學(xué)數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué)的樂趣。

3、能利用所學(xué)的知識提出并解決簡單的實(shí)際問題，感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，

體驗(yàn)學(xué)數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué)的樂趣。

☆△1.回顧整理兩、三位數(shù)除以一位數(shù)的有關(guān)知識，形成完整的除法認(rèn)識

5.6單元回顧整

體系。

理

☆2、結(jié)合具體情境，運(yùn)用合適的方法靈活解決有關(guān)除法計(jì)算的問題。

（1課時）

3、在小組交流中，正確評價(jià)自己與他人，全面總結(jié)學(xué)習(xí)本單元知識的收獲

與進(jìn)步。

3.在小組交流中，正確評價(jià)自己與他人，全面總結(jié)學(xué)習(xí)本單元知識的收獲

與進(jìn)步°

3、在小組交流中，正確評價(jià)自己與他人，全面總結(jié)學(xué)習(xí)本單元知識的收獲

與進(jìn)步。

☆1.結(jié)合現(xiàn)實(shí)情境，掌握乘加、乘減兩運(yùn)算的混合運(yùn)算的運(yùn)算順序，能正

確地進(jìn)行計(jì)算。。

☆2.引導(dǎo)學(xué)生用自己的語言嘗試歸納含有乘法和加、減法混合運(yùn)算的運(yùn)算

6.1乘加、乘減

順序，有利于學(xué)生通過自主探索獲得數(shù)學(xué)知識。。

兩步運(yùn)算

△3、在解決問題的過程中，初步學(xué)會分析問題的方法，體驗(yàn)解決問題策略

（2課時）

的多樣化。

☆1通過練習(xí)，進(jìn)一步鞏固乘加、乘減兩運(yùn)算的混合運(yùn)算的運(yùn)算順序。

2、在具體的情境中，發(fā)現(xiàn)并提出能用乘加、乘減兩運(yùn)算的混合運(yùn)算的的方

法解決的問題，并予以解決。

3、能利用所學(xué)的知識提出并解決簡單的實(shí)際問題，感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)

系，體驗(yàn)學(xué)數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué)的樂趣。

3.能利用所學(xué)的知識提出并解決簡單的實(shí)際問題，感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系,

體驗(yàn)學(xué)數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué)的樂趣。

3、能利用所學(xué)的知識提出并解決簡單的實(shí)際問題，感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系,

體驗(yàn)學(xué)數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué)的樂趣。

☆1.通過具體的問題情境，探索并掌握除加、除減兩運(yùn)算的混合運(yùn)算的運(yùn)

算順序，能正確地進(jìn)行計(jì)算。。

☆2、引導(dǎo)學(xué)生用自己的語言嘗試歸納含有除法和加、減法兩級混合運(yùn)算的

6.2除加、除減

運(yùn)算順序，有利于學(xué)生通過自主探索獲得數(shù)學(xué)知識。。

兩步運(yùn)算

△3、在解決問題的過程中，初步學(xué)會分析問題的方法，體驗(yàn)解決問題策略

（2課時）

的多樣化。

△3.在解決問題的過程中，初步學(xué)會分析問題的方法，體驗(yàn)解決問題策略

的多樣化。

△3、在解決問題的過程中，初步學(xué)會分析問題的方法，體驗(yàn)解決問題策略

的多樣化。

☆1.結(jié)合現(xiàn)實(shí)情境，進(jìn)一步鞏固除加、除減兩運(yùn)算的混合運(yùn)算。

2、在具體的情境中，發(fā)現(xiàn)并提出能用除加、除減兩級運(yùn)算的方法解決的問

題。

3、能利用所學(xué)的知識提出并解決簡單的實(shí)際問題，感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)

系，體驗(yàn)學(xué)數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué)的樂趣。

3.能利用所學(xué)的知識提出并解決簡單的實(shí)際問題，感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，

體驗(yàn)學(xué)數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué)的樂趣。

3、能利用所學(xué)的知識提出并解決簡單的實(shí)際問題，感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，

體驗(yàn)學(xué)數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué)的樂趣。

☆1.通過具體的問題情境，探索并掌握除加、除減兩運(yùn)算的混合運(yùn)算的運(yùn)

6.3帶小括號

算順序，能正確地進(jìn)行計(jì)算。。

的混合運(yùn)算

☆2、引導(dǎo)學(xué)生用自己的語言嘗試歸納含有除法和加、減法兩級混合運(yùn)算的

（2課時）

運(yùn)算順序，有利于學(xué)生通過自主探索獲得數(shù)學(xué)知識。。

△3、在解決問題的過程中，初步學(xué)會分析問題的方法，體驗(yàn)解決問題策略

的多樣化。

6.3帶小括號的

△3.在解決問題的過程中，初步學(xué)會分析問題的方法，體驗(yàn)解決問題策略

混合運(yùn)算

的多樣化。

（2課時）

△3、在解決問題的過程中，初步學(xué)會分析問題的方法，體驗(yàn)解決問題策略

的多樣化。

☆1.通過練習(xí)鞏固，進(jìn)一步掌握兩步混合應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系和解題方法，

提高解決實(shí)際問題的能力。

2、在具體的情境中，發(fā)現(xiàn)并能靈活運(yùn)用兩步混合運(yùn)算方法解決的問題。

3、在解決問題的過程中，培養(yǎng)學(xué)生的分析能力和綜合能力。

3.在解決問題的過程中，培養(yǎng)學(xué)生的分析能力和綜合能力。

3、在解決問題的過程中，培養(yǎng)學(xué)生的分析能力和綜合能力。

6.4單元回顧整☆△1.回顧整理兩步混合運(yùn)算的有關(guān)知識，形成完整的運(yùn)算認(rèn)識體系。

理☆2、結(jié)合具體情境，運(yùn)用合適的方法靈活解決有關(guān)兩步運(yùn)算解決應(yīng)用題的

（1課時）問題。

3、在小組交流中，正確評價(jià)自己與他人的全面總結(jié)學(xué)習(xí)本單元知識的收獲

與進(jìn)步。

3.在小組交流中，正確評價(jià)自己與他人的全面總結(jié)學(xué)習(xí)本單元知識的收獲

與進(jìn)步。

3、在小組交流中，正確評價(jià)自己與他人的全面總結(jié)學(xué)習(xí)本單元知識的收獲

與進(jìn)步。

☆1.在解決具體問題的過程中，認(rèn)識時間單位時、分，掌握它們之間的關(guān)

系，知道1時二60分；會看鐘表，能正確說出并寫出鐘面上指示的時刻。

△2、讓學(xué)生通過觀察、操作經(jīng)歷，時、分之間的互相轉(zhuǎn)億的探索過程，培

養(yǎng)學(xué)生的問題意識和解決問題的能力。在各種讀法的交流、對比、分析中，

7.1認(rèn)識時、分

應(yīng)讓學(xué)生自主選擇并逐步優(yōu)化方法。

（2課時）

3、在解決問題的過程中，逐步養(yǎng)成獨(dú)立思考的習(xí)慣獲得一些成功的體驗(yàn)，

初步學(xué)會與同學(xué)合作交流，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，增強(qiáng)對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)

的信心。

3.在解決問題的過程中，逐步養(yǎng)成獨(dú)立思考的習(xí)慣獲得一些成功的體驗(yàn)，

初步學(xué)會與同學(xué)合作交流，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，增強(qiáng)對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)

的信心。

3、在解決問題的過程中，逐步養(yǎng)成獨(dú)立思考的習(xí)慣獲得一些成功的體驗(yàn)，

初步學(xué)會與同學(xué)合作交流，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，增強(qiáng)對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)

的信心。

☆1通過練習(xí)，熟練掌握時、分的讀法、寫法，。

2、提高學(xué)生的自我認(rèn)識，加強(qiáng)學(xué)生知識與實(shí)踐和有機(jī)結(jié)合。

3、培養(yǎng)學(xué)生的認(rèn)識能力、動手操作能力和解決問題的能力。初步培養(yǎng)學(xué)生

在動手操作的實(shí)際過程中自主學(xué)習(xí)的能力和學(xué)習(xí)情感，享受成功的喜悅。

3.培養(yǎng)學(xué)生的認(rèn)識能力、動手操作能力和解決問題的能力。初步培養(yǎng)學(xué)生

在動手操作的實(shí)際過程中自主學(xué)習(xí)的能力和學(xué)習(xí)情感，享受成功的喜悅。

3、培養(yǎng)學(xué)生的認(rèn)識能力、動手操作能力和解決問題的能力。初步培養(yǎng)學(xué)生

在動手操作的實(shí)際過程中自主學(xué)習(xí)的能力和學(xué)習(xí)情感，享受成功的喜悅。

☆1.結(jié)合具體情境，對學(xué)生進(jìn)行有關(guān)經(jīng)過時間的簡單計(jì)算，使學(xué)生能夠進(jìn)

行簡單計(jì)算，掌握計(jì)算的方法。

☆△2、培養(yǎng)學(xué)生提出問題、解決問題的能力，培養(yǎng)主動探究的意識，增強(qiáng)

7.2經(jīng)過時間的

學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

計(jì)算

3、引導(dǎo)學(xué)生用自己喜歡的方法進(jìn)行有關(guān)經(jīng)過時間的簡單計(jì)算，培養(yǎng)學(xué)生的

（2課時）

時間觀念。

3.引導(dǎo)學(xué)生用自己喜歡的方法進(jìn)行有關(guān)經(jīng)過時間的簡單干算，培養(yǎng)學(xué)生的

時間觀念。

3、引導(dǎo)學(xué)生用自己喜歡的方法進(jìn)行有關(guān)經(jīng)過時間的簡單計(jì)算，培養(yǎng)學(xué)生的

時間觀念。

☆1.通過練習(xí)，進(jìn)一步鞏固有關(guān)經(jīng)過時間的簡單計(jì)算，讓學(xué)生做到學(xué)以致

用。

2、讓學(xué)生通過小組和全班同學(xué)的交流、合作，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和合作

交流的能力。

2.讓學(xué)生通過小組和全班同學(xué)的交流、合作，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和合作

交流的能力。

2、讓學(xué)生通過小組和全班同學(xué)的交流、合作，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和合作

交流的能力。

☆△1.結(jié)合具體情境，讓學(xué)生認(rèn)識秒，知道1分二60秒，會看鐘面上的時

7.3認(rèn)識秒

亥h使學(xué)生知道時、分、秒是相鄰的時間單位，這三個相鄰時間單位之間

（1課時）

的進(jìn)率為60。

☆2、掌握相鄰時間單位之間的轉(zhuǎn)換，加強(qiáng)學(xué)生的時間觀念，培養(yǎng)時間意

識。

3、能發(fā)現(xiàn)、提出并解決問題，發(fā)展應(yīng)用意識；體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。

3.能發(fā)現(xiàn)、提出并解決問題，發(fā)展應(yīng)用意識；體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。

3、能發(fā)現(xiàn)、提出并解決問題，發(fā)展應(yīng)用意識；體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。

☆△1.回顧整理時、分、秒有關(guān)知識，形成完整的時間認(rèn)識體系。

7.4單元回顧整

☆2、結(jié)合具體情境，運(yùn)用合適的方法靈活解決有關(guān)時間的問題。

理

3、在小組交流中，正確評價(jià)自己與他人的全面總結(jié)學(xué)習(xí)本單元知識的收獲

（1課時）

與進(jìn)步。

3.在小組交流中，正確評價(jià)自己與他人的全面總結(jié)學(xué)習(xí)不單元知識的收獲

與進(jìn)步。

3、在小組交流中，正確評價(jià)自己與他人的全面總結(jié)學(xué)習(xí)本單元知識的收獲

與進(jìn)步。

☆1.結(jié)合具體情境，讓學(xué)生感知一個圖形周長的含義。（重點(diǎn)）

☆2、在解決問題的過程中，探索各種圖形周長的長短，培養(yǎng)學(xué)生初步的應(yīng)

8.1認(rèn)識周長

用意識和解決實(shí)際問題的能力。：重點(diǎn)）

（1課時）

3、主動參與新知識的學(xué)習(xí)，獲得成功的體驗(yàn)，增強(qiáng)對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的信心和興

趣。

3.主動參與新知識的學(xué)習(xí)，獲得成功的體驗(yàn)，增強(qiáng)對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的信心和興

趣。

3、主動參與新知識的學(xué)習(xí)，獲得成功的體驗(yàn)，增強(qiáng)對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的信心和興

趣。

☆1.結(jié)合具體情境理解周長的意義，能正確指出并測量具體圖形的周長。

8.2周長的計(jì)算

△2、初步學(xué)習(xí)用自己喜歡的方法，支探索各種圖形的周長的長短，培養(yǎng)學(xué)

（1課時）

生初步的應(yīng)用意識和解決實(shí)際問題的能力。

☆3、通過練習(xí)進(jìn)一步理解周長的意義，能夠熟練求出各種圖形的周長。

☆3.通過練習(xí)進(jìn)一步理解周長的意義，能夠熟練求出各種圖形的周長。

☆3、通過練習(xí)進(jìn)一步理解周長的意義，能夠熟練求出各種圖形的周長。

☆△1.結(jié)合具體情境，用自己喜歡的方法計(jì)算長方形、正方形周長。

8.3長方形周長

☆2、在時長方形、正方形周長計(jì)算方法過程的探索過程中，發(fā)展空間觀念。

計(jì)算

在應(yīng)用周長計(jì)算方法解決實(shí)際問題的過程中，進(jìn)行初步有條理的思考。

（1課時）

3.提出并解決簡單的實(shí)際問題，感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。

3.提出并解決簡單的實(shí)際問題，感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。

☆△1.結(jié)合具體情境，用自己喜歡的方法計(jì)算正方形的周長。

8.4正方形周長

☆2、在對正方形周長計(jì)算方法過程的探索過程中，發(fā)展空間觀念。在應(yīng)用

計(jì)算

周長計(jì)算方法解決實(shí)際問題的過程中，進(jìn)行初步有條理的思考。

（1課時）

3、在解決實(shí)際問題的過程中，感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)數(shù)

學(xué)用數(shù)學(xué)的樂趣。

3.在解決實(shí)際問題的過程中，感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)

用數(shù)學(xué)的樂趣。

3、在解決實(shí)際問題的過程中，感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)數(shù)

學(xué)用數(shù)學(xué)的樂趣。

☆△1?結(jié)合具體情境，用自己喜歡的方法計(jì)算長方形、正方形的周長。

8.5周長的計(jì)算

☆2、通過練習(xí)，進(jìn)一步理解周長的意義，能熟練計(jì)算圖形的周長。

練習(xí)

3、在應(yīng)用周長知識解決實(shí)際問題的過程中，發(fā)展學(xué)生空間觀念。

（2課時）

3.在應(yīng)用周長知識解決實(shí)際問題的過程中，發(fā)展學(xué)生空間觀念。

3、在應(yīng)用周長知識解決實(shí)際問題的過程中，發(fā)展學(xué)生空間觀念。

☆△1.進(jìn)一步鞏固對周長意義的理解和計(jì)算方法的熟練，在對長方形、正方

形以與不規(guī)則圖形周長的探究過程中，學(xué)習(xí)用平移的方法解決周長問題，