四年級下冊美術全冊教案2

四年級下冊美術教案全冊2

11繪畫日記

教學目標

1,通過教學使學生了解繪畫日記的結構特點，并能應

用到生活當中。2,通過聽聲音引發(fā)的語、形、色來描畫記

憶，完成日記的內(nèi)容，使學生認識生活中的真、善、美，

提高學生的整體素質(zhì)。

教學重點

學習繪畫日記的表現(xiàn)特點，并應用到生活當中。

教學難點

通過聽聲音引發(fā)的語、形、色來描畫記憶，完成日記的

內(nèi)容，使學生認識生活中的真、善、美，提高學生整體素

質(zhì)。

作業(yè)要求

用色彩完成一幅繪畫日記，要求內(nèi)容積極向上，主題突

出，色彩鮮艷，文字概括。

教學過程

一、組織教學1分鐘二、導入新課2分鐘

師：我們很多同學有記日記的習慣，大部分同學都用文

字記錄的形式，你們知道不知道有一種比它更直觀、更形

象的表現(xiàn)方式是什么呢？生：繪畫日記。

師:那么哪位同學能說捏什么是繪畫日記呢？

師：（學生回答后教師總結），繪畫日記就是用繪畫的形

式表現(xiàn)每天發(fā)生的有意義、有趣的事，我們這節(jié)課就學習

繪畫日記。（板書：繪畫日記）師：那么，?什么能幫助我們回

憶起日記的內(nèi)容呢？我們想「想，生活除了少數(shù)寂靜無聲的

場面，多數(shù)都是有聲音相伴的，當我們聽到了某種聲音就會

聯(lián)想到以前看到的或發(fā)生的事情，那些色彩緩紛的目子就會

浮現(xiàn)在我們眼前，所以這甘課我們要通過聽聲音畫彩色記憶

畫來表現(xiàn)繪畫日記的內(nèi)容。

（板書聽聲音畫彩色記憶畫）三、講授新課7分鐘

師：老師播放幾種聲音，請同學們注意聽，然后描述一

下是什么聲音？使你聯(lián)想到了什么樣的情景及色彩？

師：同一種聲音能聯(lián)想到的不同情景和色彩嗎？

師：老師先放一種玻璃碎了的聲音，然后出示聽到這種

聲音后畫的一幅繪畫日記，并讓學生觀察這幅作品除了繪畫

部分以外，還有什么內(nèi)容？（板書：繪畫日記結構：1?繪畫部

分;2?文字部分）

師：注意有橫式、豎式、中間。文字部分有日子和說明。

師：同學們想不想知道老師這幅繪畫日記是怎么畫的呢？

師：當老師聽到這種玻璃碎的聲音以后，就想到前些天

有一個小朋友在樓下踢足球的時候，不小心把我家一樓的玻

璃打碎了，并向我道歉的情景，我想這個畫面主題應該是做

了錯事就承認，背景是白色樓房及碎了玻璃窗，藍色的天空

和蔥綠的樹木。通過大屏幕實物投影展示繪畫步驟。

（板書）步驟:仙）構思畫稿。（形象、勻稱）記（2）用色

彩畫。（大膽、鮮明）（3）文字說明。（概括、簡練）

這樣二張由玻璃碎了的聲音回憶的繪畫日記就完成了。

那么同學們聽到一種聲音以后能蔓不能自己畫一幅彩色記

憶的繪畫日記呢？

師；下面我們就用色彩來描畫日記內(nèi)容。（作業(yè)要求）

四、課堂練習

師：老師放一段聲音，請同學們注意聽。（在黑板上貼帶

有插圖裝飾的“聽”字），然后講述一下你聽到這種聲音以后

想到什么樣的情景及色彩。

（貼一張帶有插圖裝飾的”講〃字），再按繪畫日記的結

構和步驟把它描繪出來。（貼平畫”字）

生；學生聽完聲音以后，回憶起了許多情景，，教師通過

大屏幕投影展示了同一種聲音聯(lián)想到的不同情景和色彩的

繪畫日記。

師：阿學們，剛才很多同學回憶起了一些美好的情景，

還有一些同學已經(jīng)想好了情景沒有說，現(xiàn)在就用你們手中的

畫筆把你們剛d講的和想到的情景畫下來，你們能行嗎？

學生作畫的過程中，教師巡回指導，挑內(nèi)容新奇的展示

一下。學生可以自由上前面從電腦的聲音素材庫中調(diào)聲音激

發(fā)想象，鼓勵大膽用色，在學生作畫過程中，放優(yōu)美的音樂

營造一種氛圍。

五、作業(yè)展評S分鐘

讓勇敢的孩子自己到前面通過大屏幕實物投影講自己

的繪畫日記，形式不拘一格，教師把良好的道德觀念滲透到

老師的參評中，"（學生爭先恐后的展示自己的作品，（并互

相提問題討論）遇到走形的，教師也不要責怪，從其他方面

鼓勵。

師：同學們，感謝你們把老師帶到你們美好的有聲音有

色彩的世界申；；也希望繪畫日記成為你們的朋友。

（板書粘貼）教師建議：繪畫日記的規(guī)律

12搭座塔

教學目的

1、通過畫制作塔，掌握塔建筑的特征，感受塔建筑的

獨特藝術魅力。

2、學習比較、分析、描述塔的特征，能將自己記憶中

的塔或設計的塔畫下來，井可以進行簡單的裝飾。

重點與難點

教學重點、難點：

1、把自己見過的塔畫下來，或設計一座既漂亮又有新

意的塔。2、根據(jù)塔的特點，進行表現(xiàn)或設計。

過程設計

（一）、游戲?qū)胄抡n：（1）、拼擺游戲：在桌面上有

不同形狀的圖片，請用2分鐘的時間擺一擺，看一看哪組

能拼擺出塔。（2）、說一說拼成了什么樣的塔。（3）、教師

板書：塔

（二）、新授：

1、學生說說見過什么塔，出示帶來的關于塔建筑的圖

片?？磮D片，找找塔建筑都有什么相同點？總結：塔身

上小下大，單層，中心對稱。

學生用圖片拼擺：看看圓形、梯形、長方形、半圓形分

別可以做塔的什么部分。2、現(xiàn)在我們看一看世界上的名

塔，打看書第26、27頁。（1）書中展示了什么塔的圖片？

（2）分組討論。

教師針對學生的回答及時總結，如塔的形狀是多種多樣

的，材料也非常豐富，像應縣木塔是最高、最古老樟木結構

的純木塔，沒有用一此文轉自斐.斐課件.園FFKJ.Net顆釘

子。這些塔由于建造的時間、地點、材料及結構不同，給人

的感受也不相同。4、請學生分析塔的基本形設計及繪畫

的表現(xiàn)方法。（1）、如果你現(xiàn)在就是一個小小的設計師，

你準備設計一個什么樣的塔？（2）、先畫什么？再畫什么？

（3）、怎樣讓塔更美觀?用什么方法？5、布置作業(yè)。

作業(yè)：可以設計一座新穎的塔，也可畫自己見過的塔。

要求：畫面飽滿，設計新疑，可選擇喜歡的方法表現(xiàn)。

（三）、學生作業(yè)，教師巡回指導。

1、及時糾正作業(yè)中出現(xiàn)的問題，并引導學生充分發(fā)揮

想象，添加背景。2、引導學生畫出各種各樣不同形狀的

寶塔。3、注意塔身的對稱。（四）、展示作業(yè)、進行講

評。1、學生互評。2、教師評講。（選構圖適當，造型

獨特，色彩鮮艷的畫幅來進行講評。）總結反思

通過活動，學生感受到了線性材料的特點，能夠運用簡

單的線性材料搭座塔。效果不錯。

13各式各樣的鞋

教學目標；

培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)美、表現(xiàn)美、欣賞美的能力。引導學生仔

細品味鞋上的文化，了解鞋的歷史及鞋的造型特點，知道鞋

與生活的密切關系。展開想象的翅膀，用自己喜歡的材料制

作一雙心中的鞋。

教學重點：了解鞋的文背景，鞋的藝術特點，感受鞋的

裝飾美。

教學難點：A、擺脫對原有形象的束縛，培養(yǎng)標新立異

的創(chuàng)造精神。B、根據(jù)鞋的特點巧妙的聯(lián)想及制作，創(chuàng)新使

用材料設計制作，體現(xiàn)審美性和實用性。

學具準備：教學課件、鞋子實物，制作材料、鞋的相關

資料和圖片。教學方法：欣賞、觀察、講解、討論。教學

過程：

（一）創(chuàng)設情境，引發(fā)思維，激發(fā)興趣。

（課前將搜集來的各式各樣鞋子掛在教室的墻壁上，擺

在桌子上，營造一種氛圍，讓學生仿佛置身于一個琳瑯滿目

的鞋的世界。）師：今天請同學們跟著老師一塊兒去參觀鞋

子商城，看看商城里的鞋子奇在哪里？怪在哪里？（二）

直觀感受，分析討論，加深印象。

今天就讓我們踏著歷史的足跡去追朔淵遠流長的靶的

文化吧。出示課件：賞析與討論，學生自主探究。

①從這些鞋上你能看出歷史的足跡、時代的步伐嗎？

②從這些鞋上你能猜出穿鞋人的身份嗎？③從這些鞋中

你能說說它們的功用嗎？

（從古代的作品中分析，可以看出不同時代的鞋的樣

式。從我國不同民族中分析鞋的特點，從鞋的造型、裝飾、

結構、色彩幾方面交流。（三）觀察體驗，活躍思維，大

膽設想。

①教師實物投影演示分析鞋的結構，了解鞋的裝飾。

②生活中處處蓄有藝術設計，不同的設計給人的感受是不

同的。雖是一雙小小的鞋子，但設計卻貴在奇思與妙想。引

導學生欣賞不同種的鞋子，分析、討論鞋子哪部分最有特

點？哪些部分最奇特。（自主探究，發(fā)散思維。）（四）自

主合作

①觀看課件了解制作方法：制作材料的展示，設計制作

的基本方法。

②布置作業(yè)：A、以小組形式進行合作，合理進行分工

制作，并要求對小組內(nèi)制作的作品用文字卡片進行說明，介

紹鞋子的特點和奇特之處。B、教師有針對性的進行輔導。

（五）作品展示，評價反思，文字描寫。①自評：說說自

己的設想、創(chuàng)意。

②互評：A、評別出心裁之作。B、評造型巧妙之作。C、

評材料運用合理之作。D、色彩鮮明之作。

（六）課堂小結，課后延伸

①課堂小結：今天我們用靈巧的雙手創(chuàng)造出了令人嘆為

觀止的奇跡，鞋子的造型形式多樣，構思巧妙之極，我想通

過這節(jié)課大家一定體驗到了成功的喜悅，創(chuàng)作的樂趣了吧。

希望同學們在今后的美術創(chuàng)作中，敢說，敢想，敢畫，充分

發(fā)揮自己的潛智，便一定會創(chuàng)作出更多，更好的作品來。要

相信自己一定能行。

14禮品巧包裝

教學目標：

1、能夠了解商品包裝的形式及作用。

2、能夠利用各種材料較巧妙的設計制作盒式包裝結扎

式包裝作品。3、對包裝設計活動感興趣，熱愛豐富多彩的

生活。教學重難點：包裝的設計

教具準備：絲帶、彩布、皺紋紙、包裝紙、彩筆、剪刀、

透明膠帶、廢舊材料教學過程

一、組織教學：檢查學生用具虛備情況。二、指導探

究1、教師提前做三個不同形式、不同品位、豪華程度不同

的禮品包裝，但內(nèi)部的禮品是一樣的。發(fā)給各個小組。

提問：①你收到禮物后的心情是怎樣的？②你

的禮品的包裝有什么特色？③會引起你怎樣的聯(lián)

想？

2、讓學生猜一猜禮品的內(nèi)容再打開來看看？

學生討論后回答：總結出包裝的材料、顏色、形式、對

方的年齡、愛好以及場合等。3、教師選擇一種基本包裝形

式演示給大家如：包裝紙大小的選擇；絲帶花的制作等三、

學生制作，教學巡視輔導。

1、教師可以請同學當小老師的形式，將自己知道的包

裝方法介紹給大家。2、對于有創(chuàng)意的作品及時鼓勵、表揚。

第二課時

一、組織教學

檢查學生用具準備情況

二、本節(jié)課繼續(xù)以小組合作的形式設計并制作禮品包

裝。1、著重講解一下存在的問題，以便即使糾正。2、提

出要求：你想送給誰？并寫好贈言。三、學生制作，教師

巡視輔導1、及時發(fā)現(xiàn)學生的閃光點。2、對于好的作品及

時鼓勵。四、展示與交流

1、采用同學間互贈禮品，談感想。①說一說收到禮物

的心情。②說一說自己設計包裝的感受。

讓學生感受到禮品包裝的重要性，又能了解包裝設計

的技巧，方法是探究學習的過程。

15吹塑紙粉印版畫

教學目的：

1、讓學生掌握吹塑紙版畫的制作過程。

2、讓學生體會顏色的和諧之美，并創(chuàng)造出一些很有趣

味的繪畫內(nèi)容。

教學重點：

吹塑紙版畫的制作過程教學難點：制版和上色教

具：

水粉顏料，水粉紙，吹塑紙，畫筆，小鐵夾，一些大小

粗細不一的鉛筆或硬筆，以及圓珠筆，靜物。學具：

水粉顏料，水粉紙，吹塑紙，畫筆，小鐵夾，鉛筆或硬

筆，以及圓珠筆。教學過程：

一、出示吹塑紙，讓同學猜猜這是什么材料？板書：

吹塑紙版畫二、簡介版畫：

版畫是刻刀或其它工具在平面板材上作畫，它不同于一

般繪畫，刻制一塊版畫即可印出多幅同樣的作品，版畫主要

分黑白兩色和彩色的。三、引入吹塑紙版畫的印制方法：

（一）水粉顏料印制的，稱水粉印吹塑紙版畫（板）（二）

用油墨印制的，稱油墨印吹塑紙版畫（板）四、吹塑

紙版畫需要經(jīng)過三個過程才能完成：（一）自畫（二）

自刻（三）自印（板）五、畫前提示：

不論是油墨印還是水粉印都應選用細膩單層塑料紙板

為好，新買的吹塑紙有一層油性物質(zhì)，而粉印版畫是水性顏

料，往版子上涂色時會因為油水分離而產(chǎn)生水珠現(xiàn)象，因此

有必要在制版前對吹塑紙板表面進行一番處理，可用毛巾蘸

洗衣粉擦拭整個吹塑紙板表面，擦拭后再涂色時，顏色就會

附上。六、講解吹塑紙版畫

1、它是利用吹塑紙這種材料，用圓珠筆、5B鉛筆或自

制粗細不同的硬筆，竹筆在上面用近似篆刻中陰刻的方法，

直接刻畫出所需要表現(xiàn)的內(nèi)容。

2、學生動手制版、自畫、自刻，以擺好的靜物為例，3

人為一組制作，兩個人制版，另一個人在水粉紙上涂底色（一

般以黑色為好）。

教師作巡回指導，刻外輪廓紙選用較粗的筆刻，稍微刻

重一點。3、印制過程：A、固定一端。

B、涂上顏色，顏色不要涂得太多，注意留出輪廓線，

顏色要濃要稠。

C、涂好一部分顏色后將畫紙蓋回版上，在相應的的位

用手掌壓掃，如印的效果不理想，可以重印。

（注：1、涂色可以一次用沾有一種顏色的筆，將所有

的部分一一涂好；2、粉印除平涂外，也可采用又疊印的方

法，產(chǎn)生一種特殊的肌理效果。）學生動手涂色。

七：簡介油墨印吹塑紙版畫八、教師總結：

吹塑紙版畫的最大特點是取材容易，工具簡單，制作方

便，費用低廉，效果獨特，可以拓印多幅原作。

今天這堂課就學到這里，同學們，祝愿你們用你們手中

的畫筆描出你們心中的美好藍圖。讓我們的生活更加豐富多

彩。

16漏印的藝術

教學目標：

1、知識技能：學習漏印版畫的知識和基本的制作技法。

2、過程方法：通過欣賞版畫作品，引導學生體驗漏印

版畫的藝術美，通過版畫創(chuàng)作培養(yǎng)學生的創(chuàng)造思維和動手能

力。

3、情感態(tài)度：體驗漏版畫的審美趣味，激發(fā)學生對生

活環(huán)境的美化意識，培養(yǎng)學生熱愛生活的思想感情。

教學重、難點分析：

1、教學重點：學習漏印版畫的相關知識和技法，并能

運用這一技法創(chuàng)作簡單的漏版畫作品。

2、教學難點：學生體驗漏印版畫的肌理美并能夠創(chuàng)造

性地制作漏印版畫作品。

課前準備：

1、教師準備示范工具和范作。

2、學生準備：卡紙、刻刀、壁紙刀、水粉顏料、畫筆、

拓包、牙刷彩色紙等。

教學過程：

1、激趣導入：

小組活動：嘗試用各種材料在紙上拓印留下痕跡，例如:

樹葉、腳印、手掌印、布片印痕、石板等等，學生探索這些

有趣的印痕肌理，并了解這些肌理同樣可以運用到我們的版

畫創(chuàng)作中。例如：我們可以利用一些表面有凹凸的物體創(chuàng)造

一些奇妙的印痕肌理效果，將不同的肌理組合到畫面中形成

趣味版畫。

這一節(jié)課我們就繼續(xù)探索趣味版畫，由此導入課題。

2、作品欣賞：

(1)欣賞藝術家的孔板漏印版畫作品，并分析作品。

(2)欣賞其他學生制作的孔板漏印版畫作品，思考一

下這些作品都有什么特點？審美特征：造型概括、簡潔,

色彩豐富，畫面生動，邊緣整齊。(讓學生感知孔版漏印版

畫的審美特點。)3、探索研究：

(1)學生討論孔版畫的制作原理。

出示孔版漏印版畫的制作原理：重點強調(diào)“孔”和“漏”,

它是用鏤刻的方式來制版，是整個版有各種各樣的孔，再將

顏色漏到下面的紙上。

(2)探索拓包材料，請學生看一看，摸一摸，看看它

有什么特點？學生以小組為單位，探索材料的特性。

(3)請學生探討用拓包如何做出孔版漏印版畫的效

果？學生討論、回答。

探索孔版漏印版畫的制作技法。學生通過自己拓印對

比怎樣才能使圖案邊緣印的清晰，得出拓包拓印時使用水分

要適當。

(4)技法示范：教師演示孔板漏印版畫的制作方法。

學生試著用拓包印出簡單圖形，探索發(fā)現(xiàn)制作中出現(xiàn)的問

題。

教師示范用不包沾顏色來拓色，完成畫面。強調(diào)制作的

要領，拓印的時候注意要邊緣整齊，上的顏色不要太厚，上

色時水份不要太多。拓包表面的紋理會使顏色塊產(chǎn)生一些肌

理感，就像動物身上的毛一樣的質(zhì)感效果。

5、肌理探究：

引導學生思考除了用拓包來上色以外，還可以用什么工

具材料來上顏色？

例如廢舊的牙刷，用手指撥動牙刷來噴色。請學生觀察

這樣的方法有什么特點？有一定的點狀顆粒感和噴灑的感

覺，效果很有趣味性。

學生思考：運用多種色彩拓印可以表現(xiàn)金魚身上豐富的

色彩變化。小組討論探索使用不同的材料得到不同的肌理效

果，引導學生感受版畫作品中豐富的肌理美感。例如：揉皺

的報紙、紋理粗糙的粗布、編織物的紋理等。

6、創(chuàng)作嘗試：

請學生先來構思一下：你想用哪種材料來制作肌理豐

富的孔版漏印版畫作品？學生制作之前老師出示作業(yè)要求：

(1)請同學們選擇簡潔、概括、美觀的圖形或者一

些剪影效果的圖像，用對折剪或者刻刀鏤空的方法制作底

版，例如：

(2)將漏印的圖案運用到體恤衫上，每個小組合作,

在卡紙做的體恤衫上用漏印版畫的方法添加畫面。

(3)選用單色或者不同的顏色進行漏印，可以選擇

拓包、粗糙的布片、舊報紙、牙刷等材料拓印不同的肌理效

果，要求畫面的肌理豐富。7、評價交流：

設置“體恤衫展銷會”的場景

將學生的作品展示出來，進行一次作品展評。學生先

自評，介紹和推銷自己小組制作的體恤衫，上面的花紋是如

何設計的？肌理效果是采用什么材料和什么方法印制的？

學生互相評價作品，從制作技巧、色彩搭配、畫面效果、圖

案設計有創(chuàng)意等各方面進行評價，找到作品的優(yōu)點和改進建

議。教師進行點評總結。8、拓展延伸：

同學們通過這一節(jié)課的學習學會了制作空版漏印版畫

的制作技法，孔板漏印這種技法也被廣泛的運用到我們的日

常生活中，例如：文化衫、花布紡織品圖案的印刷，還有一

些墻體裝飾等。同學們在學習了這一節(jié)課后，可以學以致用，

用這種方法來裝飾我們的墻面、衣服、書包等，來裝點我們

的生活。

17小劇場

知識與能力：通過學生自主的藝術游戲活動，初步發(fā)展

學生的創(chuàng)新意識。

過程與方法：在塑造、感受美的同時，增強動手能力、

語言表達能力、相互協(xié)作及人際交往能力。

情感、態(tài)度價值觀：讓學生在游戲中進一步感受木偶戲

的魅力教學過程

1、激發(fā)情趣，進入情景。

教師：我給大家?guī)砹艘欢魏煤每吹膭赢嬈?，請大家?/p>

看一看。（欣賞三個和尚的動畫片）

教師：你們知道這是什么動畫么？2、集體商議，確定

主題。

教師：你們喜歡木偶劇嗎？喜歡木偶劇里的什么？學

生互相討論

3、學生自主選擇，體驗木偶劇的樂趣。

在歡快的音樂聲中，學生有的在制作布景、有的制作舞

臺、有的京劇欣賞、有的在制作服飾、有的還在商議。

活動室的一角，幾個孩子自成一組，用顏料及油畫棒在

紙、布、扇子等不同材料上畫各種不同形態(tài)的圖案，

4、師生互動，生成新的游戲主題。

木偶戲大舞臺：學生做完后分小組表演自己的舞臺劇

活動評析：

整個活動構思巧妙，情