蘇少版小學(xué)音樂三年級上冊全冊教案

第一單元

我的朋友

3課時

教學(xué)內(nèi)容

唱-《七個小兄弟》《乃喲乃》《音樂是好朋友》

聽：《Do——Re--Mi)＞《我是小音樂家》

奏：豎笛發(fā)音練習(xí)sol、la、si、

動：展示與評價

教學(xué)重點

活潑開朗性格的培養(yǎng)，勇于參與音樂集體活動，能與同學(xué)們合作，創(chuàng)造性地表演。

教學(xué)難點

認(rèn)識四分音符節(jié)奏x及八分音符節(jié)奏匕，知道其名稱，掌握其時值，并能遷移到實踐俏景。

教學(xué)總目標(biāo)

聆聽和表演，讓學(xué)生走進音樂的世界，了解和熟悉“音樂友”。

1、在“聽、唱、動、奏、”活動中體驗以音樂學(xué)習(xí)為內(nèi)容的音樂作品帶來的樂趣，學(xué)生積

極嘗試和探索音樂奧秘的愿望。

2、在音樂活動中認(rèn)識簡譜“123”及相應(yīng)的柯爾文手勢和長民唱名；在音樂游戲中，能聽

辨“domisol”的相對音高。認(rèn)識四分音符節(jié)奏x及八分音符節(jié)奏紅，知道其名稱，掌

握其時值，并能遷移到實發(fā)情景中。

3、學(xué)習(xí)八孔豎笛的演奏姿勢。學(xué)會正確的發(fā)音，用吐音吹奏sollasi三個音。

教學(xué)思路

本單元讓學(xué)生以感受音樂、體驗快樂為切入點，通過演唱及欣賞等多種音樂活動展開，讓學(xué)

生在聽一聽、議一議、唱一唱、動一動中體驗“可愛的音樂朋友”給童年帶來的快樂。所選

川的曲目均具有輅快活潑、富有動感的特點，內(nèi)容不但個性鮮明、童趣盎然，而且梯度明顯、

相互關(guān)聯(lián)。

第一課時《七個小兄弟》

教學(xué)目標(biāo)

1、讓學(xué)生感受體驗、自主學(xué)習(xí)的方式，學(xué)會唱歌曲“七個小兄弟”

2、聆聽和表演(DoReMi),走進音樂的世界,在“聽一聽、唱一唱、演一演”中豐富學(xué)生

的音樂體驗，享受音樂帶來的快樂。

3、教師鼓勵學(xué)生的主動參與小組創(chuàng)編活動，在活動的過程中拉近與音樂的距離，感受學(xué)習(xí)

的快樂和合作的快樂。

教學(xué)難點

學(xué)生對歌曲能進行綜合性、創(chuàng)造性的表演。

教學(xué)重點

用不同的方式感受歌曲的情感。

教學(xué)思路

本課的教學(xué)過程設(shè)計，力求由感受音樂、體驗快樂為切入點，以“快樂”為主線，將愉悅、

歡樂的氣氛貫穿與整個學(xué)習(xí)過程，并以感受體驗自主學(xué)習(xí)為主要形式，通過聆聽和表演，引

導(dǎo)學(xué)生走進音樂世界，探索音樂元素，在“聽、唱、議、演”中得到多種藝術(shù)能力的培養(yǎng),

體驗學(xué)習(xí)的快樂、與人合作的快樂。

教學(xué)過程

一、情景定向?qū)W(xué)激趣

1、動--動

學(xué)生隨著（DoReMi）的伴奏音樂，與教師一起律動，進教室。

2、猜一猜（初聽歌曲，感受歌曲情緒）

同學(xué)們，今天老師要給你們大家介紹七個新朋友，他們是誰呢？

聽賞歌曲（Do-Re-Mi）,第二段合唱部分，由學(xué)生扮演的七個簡譜音符卡通娃娃，同學(xué)們

一邊聽賞，一邊表演。

3、議一議（復(fù)聽歌曲，淡入感受）

師：有誰知道剛才欣賞的歌曲叫什么？是那一部電影的插曲？

介紹美國電影《音樂之聲》的故事情節(jié).,觀看電影片段，誰片段及聽歌曲，請同學(xué)們議一議

歌曲的情緒以及演唱形式的變化。

4、演一演（參與表演、加深體會）

用表演的形式加深學(xué)生對演唱形式（領(lǐng)唱與合唱）和歌曲中所表達音樂形象的體驗。

1）學(xué)生分組討論，選出一位同學(xué)扮演老師（或老師擔(dān)任），表演歌曲的領(lǐng)唱部分，其余同

學(xué)分成七個小組，戴上頭飾分別扮演do

re

mi

falasi七個小音符，表演歌曲的合唱部分。

2）相互評價

全班同學(xué)在唱唱、跳跳的同時展開相互評價，使學(xué)生提高自身的欣賞和表演水平。

二、感受探索自主學(xué)習(xí)

1、小音符的本領(lǐng)

師：這七個音符就像是童話世界里七個神秘的小矮人，它們的本領(lǐng)可大了，能變化出成千上

萬種不同的曲調(diào)。

現(xiàn)在請你們跟著琴哼哼、唱唱，請你們談?wù)勑∫舴麨槭裁茨茏兓鲞@么多曲調(diào)？（小音符有

高有低、有長有短、可以組合）

2、引入歌曲《七個小兄弟》的學(xué)習(xí)

1）播放歌曲《七個小兄弟》的錄音，請同學(xué)們聽辨歌曲旋律在節(jié)奏變化后所產(chǎn)生的不同情

緒，感悟音的高低、長短在音樂表現(xiàn)中的作用。（讓學(xué)生反復(fù)聽賞、感受、體驗中，通過自

主學(xué)習(xí)，學(xué)會此歌）

2）聽別歌曲中（1一4小節(jié)）與（21-—24小節(jié)）進行本比，找出它們的相同與不同。

3）分男生、女生進行演唱

3、表演與創(chuàng)作

請七位高矮不同的學(xué)生扮演〈七個小兄弟〉角色來進行表演（舉例）感受歌曲中時值的長短

及音的高低，使學(xué)生得到

感性認(rèn)識，由聲音感知到動作感知的過渡，最后讓學(xué)生做一個創(chuàng)編旋律游戲（把學(xué)過

節(jié)奏，用五個小兄弟來代替，把4、7小兄弟去掉。教師伴奏，學(xué)生唱歌曲中最后一句“有

長有短、有高有低，譜成一支曲”，唱完后五個小兄弟變成了一排節(jié)奏譜和旋律，先讓全班

學(xué)生拍一拍、再唱一唱）

4、歌曲拓展編創(chuàng)活動

師：童話故事里的七個小矮人，有一個非?？蓯塾制恋呐笥?，

是誰呀？（白雪公主）

師：我們也把她請來跳舞、唱歌吧！

（討論決定由班上一位女生扮演“白雪公主”，男生扮演“七個小矮人）

5、歌表演？

結(jié)合歌曲分組討論創(chuàng)編動作和匯報表演。（進行互相評價，鼓勵不同的表演方式。

三、百尾呼應(yīng)深化主題

1、師：同學(xué)們，其實我們的生活中，有許多東西都能發(fā)出美妙的聲音，有的甚至還能唱歌

呢！只不過我們平時沒有留意而已，同學(xué)們看這是什么？（出示八只空玻璃杯）怎樣能使它

們發(fā)出高低不同的聲音呢？

2、師：請小樂隊上場，為我們演奏今天欣賞的美國影片〈音樂之聲》里的插曲（Do—-

Re--Mi

）＜＞演奏的樂器就是玻璃杯，想，一想它們?yōu)槭裁磿l(fā)出高低不同的聲音呢？

3、師：多么美妙的音樂，在杯子里加上不同量的水，就使玻璃杯發(fā)出了這么美妙的聲音。

有一個建議：課后請你們嘗試一下自己動手制作小樂器，和爸爸、媽媽開一個家庭演奏會，

一定很開心！

四、小結(jié)

課后反思：

在教學(xué)過程中，使我認(rèn)識到教師所創(chuàng)設(shè)的情境應(yīng)該緊扣教學(xué)內(nèi)容。從引情、激情、解情、動

情到抒情，到帶領(lǐng)學(xué)生邀游于音樂的海洋，應(yīng)環(huán)環(huán)緊扣，引入人勝。

的心情。

8.表演活動《跳跳拍拍》，以歌舞一拍手一歌舞一跺腳的形式進一步表現(xiàn)歌曲的歡樂情緒。

四、拍擊節(jié)奏。

1.復(fù)習(xí)一下《大鐘與小鐘》中學(xué)過的4種節(jié)奏，分析一下4組節(jié)奏的特點，然后讓學(xué)生看

圖模仿拍擊。

2.聽教師拍擊，讓學(xué)生憑記憶把節(jié)奏拍擊出來。

3.教師按4個不同方向連接拍擊，讓同學(xué)們迅速作出判斷并按圖示要求將節(jié)奏拍擊出來。

五、課堂小結(jié)

第三課時《音樂是好朋友》

教學(xué)目標(biāo)

1、用親切、柔和的聲音學(xué)唱歌曲《音樂是好朋友》，開發(fā)學(xué)生對音樂的感知力，體驗音樂

的美感，同時讓學(xué)生感受生.活中的樂趣和同學(xué)間的友誼。

2、感受四分音符及八分音符及三拍子強弱節(jié)拍。

3、學(xué)做音樂游戲，體驗音樂的美感，

教學(xué)難點

感受四分符點音符x.x

教學(xué)重點

開發(fā)學(xué)生對音樂的感知力，體驗音樂的美感，

教學(xué)思路

用?系列的游戲、討論、創(chuàng)編、表演等活動，引導(dǎo)學(xué)生體會到同學(xué)間合作的快樂，提高學(xué)生

感知美、創(chuàng)造美、表現(xiàn)美的能力。

鼓勵學(xué)生發(fā)揮想象力，用打擊樂器或身邊的物體與同學(xué)共同創(chuàng)編歌曲的伴奏，同時讓學(xué)生感

受生活中的樂趣、體驗音樂的美感，體會相互合作的快樂。

教學(xué)過程：

一、感受音高位子

（聽“七色光”音樂進教室）

1、師生問好：5

5

3-

I5

5

3-

I5

3

5-

大

家

好

老

師

好

大

家

好

大家上午好

老師上午

好

大

家

好

2、模聲練習(xí)：5

3

5

5

3

55

3

lu

lu

lu

lulu

lululu

3、同學(xué)們模唱的非常好！現(xiàn)在老師唱一首歌請你們聽（范唱“春曉”

53-13310155331153-151301553311

春眠

不覺曉，處處聞啼鳥

夜來

風(fēng)雨聲，花落知多少。）

請大家來感受一下（學(xué)生跟唱），我們剛才所模唱的歌曲共出現(xiàn)了幾種音高？請大家一起用

手勢來感受一下。（5、3、1）

二、音樂游戲

1、歌表演：剛才我們已感受到了5、3、1、三個音是好朋友，現(xiàn)在我們再來感受一下“七

個小兄弟”也是好朋友，請七位小朋友到前面來表演，其它同學(xué)在自己位子上邊唱邊表演。

2、音樂游戲：感受時值，創(chuàng)編節(jié)奏及旋律。

（認(rèn)識、體驗四分音符x、2L.L

三、學(xué)唱歌曲

1、談話：同學(xué)們，我們已體驗到了音樂給大家?guī)砹藲g樂，讓我們和音樂交朋友吧！請大

家聽《音樂是好朋友》

2、初聽歌曲《音樂是好朋友》

3、請大家用拍手、或搖晃身體來體會音樂的節(jié)奏。

4、（先用球感受強弱，再用走路的形式感受音樂節(jié)拍

5、用哼鳴熟悉旋律

6、找一找歌曲中5、3、1、共出現(xiàn)幾次。

7、視唱歌譜（先用柯爾文手勢視唱）

8、學(xué)唱歌曲。

要求學(xué)生富有表情地演唱全曲。

9、律動：體驗音樂給我們帶來的樂趣。

四、音樂游戲：

全班同學(xué)分成兩大組，先后離開坐位圍成兩大圈，邊唱邊跟著領(lǐng)頭的小朋友做動作，歌聲形

成卡農(nóng)式，最后各大圈又回到自己的坐位結(jié)束。

五、課堂小結(jié)

第一單元課后反思：

一.總的來說這一單元，我以“聽、唱、游戲”為基礎(chǔ)，“講、想”為中心，以“律動、

看”為輔助手段，來進行教學(xué)。主要讓學(xué)生在感受音樂的基礎(chǔ)上，展開豐富的想象，從而,

開拓學(xué)生的思維，培養(yǎng)學(xué)生的想象力。在課堂上，學(xué)生思維活躍、情緒高漲，教學(xué)效果良

好。

二.在教學(xué)設(shè)計中一環(huán)連一環(huán)，絲絲入扣，從聽音樂一旋律一想情景一抒感情一舞再現(xiàn)音

樂。從感知一深化一升華。脈絡(luò)清析，條理清楚。

三.在教學(xué)安排上，形散而神不散。在教學(xué)中緊緊圍繞力度、速度、節(jié)奏基本要素而展開。

每一段都又有自己的側(cè)重點，例：“七個小兄弟”以景展開想象。“音樂是好朋友''以情

展開想象，親情、友情。學(xué)生的思維就象一條條射線發(fā)散開去，但他們的源頭卻緊握老師

手中。

第二單元

《快樂恰恰恰》

三課時

教學(xué)總目標(biāo)

1、感受音樂與舞蹈的密切聯(lián)系，認(rèn)識音樂文化的豐富性和多樣性。體驗音樂之“動”帶來

的無窮樂趣，從而增進拓寬對音樂一相關(guān)文化的興趣。

2、在欣賞過程中獲得熱烈奔放和歡樂兩種不同情緒的體驗，并且用不同的方式表達自己不

同的感受。

3、學(xué)唱歌曲《木瓜恰恰恰》、《跳到我這里來》、《阿西里西》

讓學(xué)生在學(xué)唱過程中感受快樂、熱情的情緒。能夠認(rèn)識1、3、5三個音，并正確拍擊出由

x-、X、工組成的節(jié)奏短句；試著創(chuàng)編簡單的旋律。

教學(xué)思路

本單元讓學(xué)生通過音樂與舞蹈活動，感受音樂與姐妹藝人的密切聯(lián)系，認(rèn)識世界各民族音樂

文化，激發(fā)他們對音樂的興趣，使學(xué)生能夠積極主動地參與到音樂活動中來，養(yǎng)成與他人合

作的意識以及在群體中的協(xié)調(diào)意識。

教學(xué)內(nèi)容

唱：《木瓜恰恰恰》《跳到我這里來》《阿西里西》

聽：《馬刀舞》、《我的家在日喀則》

動：集體舞《跳到我這里來》、踏踏、唱唱用“1、3、5”

三個音寫一句自己譜的歌。

教學(xué)重點

學(xué)生能夠積極主動地參與到音樂活動，養(yǎng)成與他人合作

的意識以及在群體中的協(xié)調(diào)意識。

教學(xué)難點

用“1、3、5”

三個音寫一句自己譜的歌，

第一課時

《快樂恰恰恰》

教學(xué)目標(biāo)

1、學(xué)習(xí)歌曲《木瓜恰恰恰》，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，讓學(xué)生在學(xué)唱過程中感受快樂、熱情

的情緒。

2、認(rèn)一認(rèn)二分音符唱兩拍，在“恰恰恰”處創(chuàng)編動作。

3、了解印度的相關(guān)文化。

教學(xué)重點：

掌握好歌曲《木瓜恰恰恰》的情感。

教學(xué)難點：

歌曲第9、10兩個樂句中連續(xù)切分音的演唱。

教學(xué)過程

一、導(dǎo)入

以前我們學(xué)過多種體裁的歌曲，今天我們在來學(xué)習(xí)一種新體裁的歌曲——叫賣歌。

二、新授：

1、叫賣歌：叫賣歌是民間風(fēng)俗歌曲的一種，有的只有一句或半句旋律，有的甚至沒有旋律,

只是吆喝以招徒顧客。它是在叫賣調(diào)的基礎(chǔ)上發(fā)展而來的。如我們經(jīng)常聽到的有《賣湯圓》、

《冰糖葫蘆》等。

今天，我們要學(xué)的歌曲是課本第24頁的《木瓜恰恰恰》。

2、學(xué)習(xí)歌譜：

1）學(xué)生聽老師范唱歌譜，要求學(xué)生注意老師將歌曲劃分成了幾個樂句？每個樂句都有什么

特點？

2）認(rèn)識二分音符x-,學(xué)生自己彈琴試唱樂譜，找出樂譜中的難點（第9、10樂句），讓

我們一起讀讀它的節(jié)奏吧！

3）視唱歌譜

4）師生接唱

3、學(xué)習(xí)歌詞

1）讀歌詞（恰恰恰是襯詞，不讀）

2）用第一樂句帶歌詞教方法。

3）學(xué)生自己學(xué)唱，在自己不會唱的地方做上記號。

4）學(xué)生跟隨老師唱，及時糾正演唱中的錯誤。

5）讓學(xué)生自己演唱一遍，在“恰恰恰”處創(chuàng)編動作。

三、了解印度的相關(guān)文化，

感受印度人們圍在水果灘邊，叫賣、選購、品嘗的熱鬧場面。

四、課堂小結(jié)

第二課時

《跳到我這里來》

教學(xué)目標(biāo)

1、欣賞手風(fēng)琴獨奏“馬刀舞”，讓學(xué)牛.感受熱烈、奔放的情緒；同時用圖形和顏色區(qū)別樂

曲三個部分的相同與不同，

2、用歡快活潑的情緒正確地演唱歌曲《跳到我這里來》，并能投入到歌詞的創(chuàng)編活動中來。

3、讓學(xué)生在觀看動畫片段的過程中，正確模仿片中的動作，并學(xué)跳集體舞。

教學(xué)重點

在欣賞過程中，能夠區(qū)分樂曲三個部分的相同與不同，并將自己對三個部分的感受通過綜合

性的音樂表現(xiàn)以及繪畫的方式展現(xiàn)出來。

教學(xué)難點

學(xué)生能夠枳極參由于歌詞的創(chuàng)編，并投入到集體舞活動中去。

教學(xué)過程

一、導(dǎo)入、

1、聽《賽馬舞》音樂進教室

2、|HJ：這首樂曲的情緒怎樣？你仿佛看見了一個什么場面？

師：這是一首《馬刀舞》樂曲，它表現(xiàn)了居住在大草原上的蒙占人民，正在開展一場跑馬比

賽的熱鬧場面。

二、欣女《馬刀舞》

1、聽賞《馬刀舞》，聽時請注意，樂曲中有沒有相同的地方？

2、師：這首樂曲是蘇聯(lián)作曲家哈哈圖良于1942年創(chuàng)作的戰(zhàn)斗舞曲，今天老師請來了幾位蘇

聯(lián)小舞蹈家給咱們表演（播放第二編）；你們想不想和小舞蹈家一起表演？

三、學(xué)唱“跳到我這里來”

1、師：同學(xué)們，你們表演的真好！感受到歡快的氣氛了嗎？現(xiàn)在讓我們一起拍手為舞蹈的

人們伴奏吧!

2、聽唱“跑到我這里來”

3、學(xué)生跟琴模唱歌譜

4、熟悉歌詞

5、學(xué)唱歌曲

6、現(xiàn)在老師用兩種速度來演唱，你們選?下，那種速度比較合適（慢速、中速）

7、創(chuàng)編歌詞：誰能把“沒有舞伴怎么辦？”這句歌詞換一換？

四、集體舞表演

第三課時《阿西里西》

教學(xué)目標(biāo)

1、欣賞歌曲《我的家鄉(xiāng)日喀則》，感受音樂的歡快情緒，學(xué)唱歌曲（只需大致學(xué)會）。

2、學(xué)唱“阿西里西”歌曲，了解彝族兒童的生活習(xí)俗及快樂心情。3、學(xué)跳集體舞，重在參

與。

教學(xué)重點

感受彝族兒童無憂無慮的歡快心情。

教學(xué)難點

學(xué)完歌后，設(shè)計一些綜合音樂活動。

教學(xué)過程

一、感受《我的家鄉(xiāng)日喀則》

1.小朋友，在上課前，大家先說一說西藏有那些特點，并結(jié)合書中插圖，來感受、了解一

下歌曲的內(nèi)容。

2.第一遍聽賞，感受西減特點，聽辨演唱的形式。

3.第二遍邊聽、邊用身體動作（如左右擺動、轉(zhuǎn)圈等動作）表現(xiàn)歌曲的速度、力度。、

4、我們來熟悉一下歌詞內(nèi)容

5、跟錄音學(xué)唱歌曲。

二、學(xué)跳集體舞

1、基本動作五個

2、學(xué)跳《我的家鄉(xiāng)日喀則》集體舞（分組學(xué)、互相學(xué)、組合）

三、學(xué)唱歌曲《阿西里西》

1、教師有感情地范唱后，提問：歌曲中大家在干什么？

2、教師第二次范唱，學(xué)生拍手哼唱；

3、聽錄音拍節(jié)奏哼唱

4、按音樂節(jié)奏朗讀歌詞

5、初步學(xué)唱歌詞

1）集體跟琴輕輕演唱

2）分組演唱。

四、音樂活動

1、請學(xué)生根據(jù)民族的特點自由設(shè)計音樂活動。

2、教師簡介彝族小朋友游戲的心情。

五、課堂小結(jié)

第二單元課后反思：

這一單元是教學(xué)的認(rèn)知部分，認(rèn)識音樂文化的豐富性和多樣性。體驗音樂之“動”帶來的

無窮樂趣，從而增進拓寬對音樂一相關(guān)文化的興趣,使學(xué)生能夠積極主動地參與到音樂活動

中來，養(yǎng)成與他人合作的意識以及在群體中的協(xié)調(diào)意識。

要求學(xué)生能正確運用呼吸記號，做到緩呼緩吸、連續(xù)不斷，學(xué)生要正確體驗。幫助學(xué)生掌

握好每個音的時值.這是教學(xué)的難點部分。指導(dǎo)學(xué)生在聽范唱和鋼翠演奏的過程中，找出歌

譜中相同的樂句并培養(yǎng)樂句劃分的能力。歌曲節(jié)奏感強、旋律舒展，所以學(xué)生視唱起來不

會困難，需要注意的是力度對比，無論在朗讀時還是演唱時都要讓學(xué)生自己設(shè)計表演動作、

設(shè)計節(jié)奏譜并用打擊樂器為歌曲伴奏，用豎笛吹一吹。如學(xué)生有器樂學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，則可借

助樂器來學(xué)會歌譜。

第三單元

《百靈鳥的歌》

四課時

教學(xué)總目標(biāo)

1、在欣賞、唱歌、表演等活動中感受“百靈鳥”“小杜鵑”可愛的音樂形象，了解更多的

和鳥有關(guān)的歌（樂）曲。

2、學(xué)生用歡快、活潑的情緒，甜美的歌聲演唱《祖國、祖國我愛你》《叫我唱歌我唱歌》

等，表達對祖國、對家鄉(xiāng)的熱愛之情。

3、認(rèn)識“re、fa、la”、填填、唱唱、跳格子等音樂游戲、鞏固對音符的掌握。在豎笛接

龍游戲中,能吹奏出sol、la、si三個音。

教學(xué)思路

本單元從人們喜愛的大自然入手，激起學(xué)生去歌唱自然、歌唱牛.活、歌唱家鄉(xiāng)。通過學(xué)習(xí)，

讓學(xué)生感受音樂中是表現(xiàn)的鳥鳴之美。在輕松快樂的的“與鳥為友”的情境中學(xué)習(xí)音樂，同

時，還注重了對民族音樂的傳播和多元文化的吸收，既以學(xué)習(xí)中外民歌為主又接觸大師名作。

使學(xué)生用美妙的歌聲唱出友情、親情、熱愛家鄉(xiāng)、熱愛祖國的真情。

教學(xué)內(nèi)容

唱：“頑皮的小杜鵑”、“祖國、祖國真美麗”

“叫我唱歌我唱歌”

聽：“對鳥”、“大鳥籠”

奏：豎笛接龍

動：綜合藝術(shù)活動

教學(xué)重點

了解自己家鄉(xiāng)的變化，能向別人介紹自己家鄉(xiāng)的歌曲。

教學(xué)難點

認(rèn)識“re、fa、la”、填填、唱唱。

第一課時

“頑皮的小杜鵑”

教學(xué)目標(biāo)

1、學(xué)唱奧地利民歌“頑皮的小杜鵑”，讓學(xué)生聯(lián)系自己的生活經(jīng)驗和已有的音樂知識來感

受歌中的童趣，從而獲得感受與鑒賞、表演、創(chuàng)造及交流合作的能力。

2、欣賞《杜鵑圓舞曲》（對鳥〉，感受音樂情緒：歡快熱情、優(yōu)美靈巧，并記憶其主要主

題。

教學(xué)重點

用各種藝術(shù)表現(xiàn)形式表達自己對歌曲的獨特感受與見解。

教學(xué)難點

準(zhǔn)確唱好弱起小節(jié)，。

教學(xué)過程

一、感受《杜鵑圓舞曲》

1、聽《杜鵑圓舞曲》音樂跳進教室

2、小朋友，剛才你們聽著樂曲，跳進了音樂教室，現(xiàn)在請你們聽賞《杜鵑圓舞曲》，即興

表演可愛的杜鵑、高6低9也可以模仿杜鵑在密林中輕輕啼叫、￡出密林、在林中低【叫

翔、又飛回密林。

3、音樂活動

為《杜鵑圓舞曲》伴奏，聽辨“3|103|103|55313|2”的主題在樂曲中出現(xiàn)了幾次。

三拍的長音可用小鈴和三角鐵，其余可用雙響筒、木魚、鈴鼓等。

4、欣賞“對鳥”

二、學(xué)唱《頑皮的小杜鵑》

1、談話：小朋友，你們模仿杜鵑及其它的鳥動作真美，可這里有一只“頑皮的小杜鵑”嫉

妒了，它說：“為什么不聽聽我唱歌呢”，現(xiàn)在我們來聽“小杜鵑”

2、范唱：邊唱邊表演

3、聽旋律拍出節(jié)奏

4、跟琴哼唱旋律

5、熟悉歌詞（在讀歌詞時，注意弱拍起）

6、跟琴學(xué)唱歌曲（請小朋友在歌曲中，找出相同之處）

三、歌舞合作表演

1、用歌舞樂合作表演的形式感謝熱情接待我們的杜鵑媽媽、小杜鵑及它的小主人：三個方

陣各出一批演員：小百靈隊演唱，小

孔雀隊表演，小樂手隊則每人拿起凳子下的生活中能發(fā)響的物品（自制打擊樂器）按節(jié)奏敲

擊，晃動發(fā)出聲響為歌舞表演者伴奏?？匆豢?、選一選什么樂器發(fā)出的聲音，為歌曲伴奏效

果好？

2、歌、舞、樂表演（舞者戴上頭飾）準(zhǔn)備。

3、上臺（各隊派代表）表演

四、小結(jié)

第二課時

“祖國、祖國我們愛你”

教學(xué)目標(biāo)

1、學(xué)唱歌曲“祖國、祖國我們愛你”，讓學(xué)生畫出心中的愛，展示出小朋友對幸福生活的

向往和豐富懂得想象力。

2、欣賞“大鳥籠”，讓學(xué)生把音樂中7的形象與生活中鳥的形象結(jié)合起來感受。

3、認(rèn)識“re、fa、la”填填唱唱。

教學(xué)重點

能向別人介紹自己家鄉(xiāng)的歌曲。

教學(xué)難點

在17--24小節(jié)音不易唱有，先做填填唱唱練習(xí)，再隨琴練唱。

教學(xué)過程

一、激趣活動：（猜一猜）

1、教師模仿動作讓學(xué)生猜。

2、請個別同學(xué)上來表演-遍，其他同學(xué)猜一猜他在表達了什么？

3、教師帶著大家一起做匆作（播放“祖國、祖國我們愛你”

的歌曲音樂旋律）

二、感受并學(xué)習(xí)歌曲主要節(jié)奏

1、導(dǎo)言：同學(xué)們剛才可愛的樣子吸引來了兩位小客人，你們想認(rèn)識他們嗎？它們想考考大

家，它們敲一段節(jié)奏后，你們能模仿出來嗎？試一試！

2、用口技模仿節(jié)奏。（這一練習(xí)為之后的為歌曲伴奏，奠定了基礎(chǔ)，分散了難點）。

3,用do、re、mi、fa、sol,按節(jié)奏創(chuàng)編旋律。

三、學(xué)習(xí)歌曲：

1、導(dǎo)言：同學(xué)們你們聽！創(chuàng)編的真棒，現(xiàn)在請大家觀看（課件，使學(xué)生理解歌詞大意。）

2、教師范唱。

3、學(xué)生哼唱旋律

4、輕聲視唱歌譜

5、學(xué)唱歌曲

6、啟發(fā)學(xué)生帶著高興的情緒演唱“祖國、祖國我們愛你”

教師與學(xué)生合作演唱。

四、畫一畫

同學(xué)們，讓我們拿起手上的小蠟筆，畫一畫我們祖國的美好江山。

（分組討論，每一組畫一張，邊唱邊畫最后展示。

五、課堂小結(jié)

第三、四課時“叫我唱歌我唱歌”

教學(xué)目標(biāo)

1、學(xué)唱南京六合民歌“叫我唱歌我唱歌"，感受歌曲的地方色彩，表達“勞動號子”的獨

特演唱效果。

2.學(xué)做音樂游戲:跳格子，將“re、fa、la”三個音符任意放入格內(nèi),在按不同順序方向

邊唱邊跳。

3、用“sol、la、si”三個音，做“豎笛接龍”游戲。

教學(xué)重點

用“田間勞動”的過程，感受歌曲的內(nèi)容與情緒。

教學(xué)難點

創(chuàng)意采用“一領(lǐng)眾唱，體蕤“勞動號子”的獨特演唱效果。

教學(xué)過程

一、教師：（放音樂、做律動）.學(xué)生拍手律動進教室。

今天老師給同學(xué)們帶來幾個小動物，請你們看?？

出示掛圖：小動物、雞、鳥、喜鵲、蜜蜂、蝴蝶等。

提問：

你們都喜歡哪些動物，讓同學(xué)模仿動物叫聲，并拍一拍。

雞：

嘰嘰嘰.XXX

XXX

用木魚敲擊節(jié)奏。

鳥：

吱吱.X

X

用鼓敲擊節(jié)奏。

喜鵲：

喳喳.XX

XX

三角鐵敲擊節(jié)奏。

蜜蜂：

嗡嗡嗡嗡.XXXX

XXXX

沙槌敲擊節(jié)奏。

XXX

|XXXIXX

XXXX

XIX

XXx?o

幸福的

生活從

哪里來？

要靠

勞

動

來創(chuàng)

造。

二、導(dǎo)入課題。

1、請同學(xué)們觀賞“隔上段”（讓同學(xué)感受音樂情緒及勞動情景。）

提問：聽了這首歌曲有什么感受？歌詞表現(xiàn)了什么情緒？學(xué)生回答：活潑、有地。他們在干

什么？

2、現(xiàn)在老師為大家演唱一首我們南京六合民歌，也是田間勞動過程的歌曲。（范唱）

3、我們跟著音樂來感受一下。

4、伴奏：隨琴用啦哼唱歌曲旋律。

按節(jié)奏湊詞：輕輕聲模唱歌詞。先唱歌詞，辨認(rèn)歌曲中重復(fù)變化。

5、隨琴合唱、邊唱邊感受歌曲勞動的心情。

6-.一?領(lǐng)眾唱，休驗“勞力號子”的獨特演唱效果。

三、學(xué)生創(chuàng)編表演活動，邊歌唱邊表演。

集體創(chuàng)編插秧、拋秧、收割等動作。

四、音樂游戲

跳格子，將“re、fa、la”三個音符任意放入格內(nèi)，在按不同順序方向邊唱邊跳。

五、豎笛練習(xí)

用“sol、la、si”三個音,做“豎笛接龍”游戲。

六、課堂小結(jié)

通過歌曲學(xué)習(xí)，發(fā)揚了愛勞動的好品質(zhì)，體驗了民歌的特點。

第三單元課后反思：

學(xué)習(xí)情感是指學(xué)生在學(xué)習(xí)音樂的過程中表現(xiàn)出來的對音樂的興趣愛好與情感反應(yīng)。音樂是

情感的藝術(shù)，音樂課的基本價值在于通過以聆聽音樂、表現(xiàn)音樂和音樂創(chuàng)造活動為主的審

美活動，使學(xué)生充分體驗音樂音響形式中的美和豐富的情感，為音樂所表達的真善美理想

境界所吸引、所陶醉，與之產(chǎn)生強烈的情感共鳴，為其終身熱愛音樂、熱愛藝術(shù)、熱愛生

活打下良好的基礎(chǔ)。因此，學(xué)生的學(xué)習(xí)情感應(yīng)作為音樂教學(xué)評價的重要指標(biāo)。學(xué)習(xí)情感的

評價應(yīng)采用以形成性評價為主、自評、互評及他評相結(jié)合的方式在教學(xué)過程中進行。比如:

在教學(xué)過程中根據(jù)學(xué)生的具體表現(xiàn)記錄在冊；比一比誰聽過的音樂多，誰是“班級音樂之

星”，把評比結(jié)果記錄在冊；兩項綜合作為學(xué)生的學(xué)習(xí)情感評價結(jié)果。這一單元，讓學(xué)生

在輕松快樂的的“與鳥為友”的情境中學(xué)習(xí)音樂，同時，還注重了對民族音樂的傳播和多

元文化的吸收，既以學(xué)習(xí)中外民歌為主又接觸大師名作。使學(xué)生用美妙的歌聲唱出友情、

親情、熱愛家鄉(xiāng)、熱愛祖國的真情。

第四單元

《采山謠》

三課時

教學(xué)總目標(biāo)

1、在“視、聽、唱、動”的活動中感受秋天大自然的美景，體驗秋天豐收之后的樂趣，從

而表達對秋天喜愛之情。

2、演唱《溜溜山歌》，欣費二胡獨奏曲《八月桂花遍地開》,河北吹歌《打棗》初步了解

中國民歌的表現(xiàn)形式，產(chǎn)生對民族音樂的興趣。

3、能根據(jù)自己的想象，創(chuàng)編歌詞，創(chuàng)編畫面，創(chuàng)作游戲，嘗試創(chuàng)作的樂趣，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)

新能力。

4、初步掌握全音符和十六分音符的時值。

教學(xué)思路

本單元用“歌謠”串聯(lián)一些民歌、民間音樂和童謠，讓學(xué)生感受秋天的美麗，體會人與自然

的和諧。用演唱歌曲形式：使學(xué)生熱愛生活，熱愛大自然、喜歡民族音樂；用感受二胡獨奏

曲的形式，是學(xué)生了解二胡和河北吹歌，喜歡它們的獨具魅力的演奏風(fēng)格。在音樂活動中，

讓學(xué)生學(xué)到?些基礎(chǔ)的音樂知識。發(fā)揮學(xué)生的想象力，給學(xué)生營造?個自主學(xué)習(xí)的氛用。

教學(xué)內(nèi)容

唱：《樹葉兒飄飄》《秋天紅艷艷》《溜溜山歌》

聽：《八月桂花遍地開》《采山謠》

動：音樂游戲“夸秋天”

教學(xué)重點

選擇情緒的方法處理歌曲

教學(xué)難點

初步掌握全音符和十六分音符的時值。

第一課時《樹葉兒飄飄》

教學(xué)目標(biāo)

1、學(xué)唱《樹葉兒飄飄》，學(xué)生能用優(yōu)美、動聽的歌聲表達對秋天的喜愛之情。讓學(xué)生參與

對歌曲的創(chuàng)造、表現(xiàn)和體驗，在“視、聽、想、唱、動”等綜合音樂活動中感受到秋天的美

麗。

2、在聆聽中感受、生活中表現(xiàn)、創(chuàng)編中發(fā)展。

3、讓學(xué)生初步掌握和認(rèn)識全音符時值。

教學(xué)重點、難點

1、引導(dǎo)學(xué)生用抒情的美好的聲音表現(xiàn)喜愛秋天的心情。

2、嘗試結(jié)合美術(shù)來表達對秋天的喜愛。

教學(xué)過程

一、感受音樂激發(fā)興趣

1、導(dǎo)語

（請一位同學(xué)用一胡演奏一段樂曲,放一段一胡樂曲）

你們知道他演奏的是什么樂曲？（簡介二胡的構(gòu)造、性能，并模仿二胡演奏姿勢）

2、聽錄音：播放二胡獨奏《八月桂花遍地開》

師：誰能告訴大家，這段音樂表現(xiàn)了什么內(nèi)容？什么情緒？（通過視、聽、討論，加深對作

品的感受）

3、在次播放樂曲，請同學(xué)聽著音樂，哼唱旋律，模仿二胡的姿勢演奏。

4、第三次播放樂曲，教師帶領(lǐng)學(xué)生扭秧歌步，用動作來感受樂曲所表達情緒。

二、創(chuàng)設(shè)情境、激發(fā)興趣

1、師：這首樂曲描繪的是什么季節(jié)？你們眼里的秋天是什么樣的？（學(xué)生思考后回答）

2、（出示畫面，樹葉飄切的情景）

師：樹葉兒飄呀飄，蕩到了天空。你們猜猜，誰會看它？

3、聆聽鳥兒飛翔的音樂，隨音樂律動。

4、（請一位同學(xué)上臺模仿燕子飛舞的動作，教師彈奏，學(xué)生活動，教師朗讀歌詞）同學(xué)們,

你們模仿螞蟻和小魚的動作。

5、你們能不能設(shè)想一下，它們看見飄落的樹葉后會做些什么？

6、教師范唱

三、參與學(xué)習(xí)寓教于樂

1、（出示歌詞）教師再次范唱

2、練習(xí)重、難點：切分音“53?

”“32

?"跳進“3-5”“1-5”及結(jié)合歌曲結(jié)束部分，認(rèn)識全音符。

3、跟琴輕聲模唱，音要唱準(zhǔn)。

4、分角色進行配樂朗頌歌詞

5、學(xué)唱歌曲：師生合作、分組、分角色等進行演唱。

四、情感表達體驗樂趣

1、教師準(zhǔn)備樹葉道具，供學(xué)生使用，分組按角色進行情景表演。

2、各組匯報，相互評價

3、布置家庭作業(yè)：

在美麗的秋天里，你喜歡什么？是果園的水果？動物園的動物？

公園里的花朵？-----請同學(xué)們根據(jù)自己喜愛，把它畫在書上，課后給大家說一說，另外，

希望同學(xué)們利用休息時間到公園、郊外尋找一些樹葉，經(jīng)過自己剪貼，制作?幅精美的藝術(shù)

作品，為它選上一段音樂，或配上兒句歌詞。

五、課后小結(jié)

第二課時《秋天紅艷艷》

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)生能大膽、自信地演唱歌曲《秋天紅艷艷》，從中表現(xiàn)出愉快心情、唱出美麗的秋天。

2、啟發(fā)學(xué)生利用自己的手、腳、嘴等身體部位為歌曲伴奏，即興編創(chuàng)動作進行歌唱表演等。

3、音樂游戲“夸秋天”

教學(xué)重、難點：

1、能大膽、自信地參與創(chuàng)編、表演。

2、能用優(yōu)美的聲音演唱歌曲《秋天紅艷艷》

3、讓學(xué)生在音樂活動中，感受到秋天的美麗。

教學(xué)過程

一、活動展示

1、同學(xué)們，我們用動作和歌聲表達出秋天的美《樹葉兒飄飄》

2、再請個別同學(xué)上來表演一遍，把你們自己準(zhǔn)備好的道具帶上來，創(chuàng)設(shè)情景。把制作好的

一幅精美的藝術(shù)作品展示出來，為它選上一段音樂，或配上幾句歌詞。

二、學(xué)習(xí)歌曲：

導(dǎo)言：同學(xué)們展示、表演的很好，你們聽！

1.觀看課件，使學(xué)生理解歌詞大意。

2、學(xué)生學(xué)習(xí)歌詞。

3、教師范唱。

4、學(xué)生張口默唱。

5、輕聲唱。

6、啟發(fā)學(xué)生帶著高興的情緒演唱《秋天紅艷艷》。教師與學(xué)生合作演唱《秋天紅艷艷》。

三、創(chuàng)編、表演

導(dǎo)言：同學(xué)們，今天演唱他很好?？上Ы裉爝@兒沒有打擊伴奏樂器為歌曲伴奏。大家能想

個法子求為歌曲伴奏嗎？

1、啟發(fā)學(xué)生利用自己的手、腿、口技為歌曲編創(chuàng)伴奏。

2、隨《秋》歌曲為歌曲音樂拍節(jié)奏為歌曲伴奏。

3教師頭戴喜鵲頭飾扮演媽媽邀請愛勞動的小喜鵲寶寶們在教室飛行，欣賞秋色，收獲秋天。

四、小結(jié)

第三課時《溜溜山歌》

教學(xué)目標(biāo)

1、學(xué)唱歌曲《溜溜山歌》，體會歌曲的語氣，簡介安徽民歌的特點。

2、欣賞河北吹歌《大棗》，感受用噴吶模仿人物對話的情景。

3、唱一唱、認(rèn)一認(rèn)全音符、十六分音符。

教學(xué)過程

一、認(rèn)認(rèn)、唱唱全音符、十六分音符。

1、復(fù)習(xí)拍的有關(guān)知識，五線譜中do的音高音位，復(fù)習(xí)doYa6個音的音高音位。

2、在“手譜”中找到“do”的音高位置，并玩玩手譜游戲，復(fù)習(xí)一下學(xué)過的7個音。

3、感受全音符、十六分音符。

4、學(xué)習(xí)看譜視唱，注意十六分音符的作用。

二、學(xué)唱歌曲《溜溜山歌》

1、導(dǎo)入：教師唱幾首民歌，讓學(xué)生說出什么地方的民歌？

2、（教師彈琴范唱）請你們根據(jù)歌曲拍一拍強弱規(guī)律或劃指揮

圖式認(rèn)出這是一首幾拍子的歌曲。

3^看譜拍節(jié)奏，。

4、教師彈歌曲旋律，范唱歌譜，學(xué)生拍歌曲節(jié)奏。

5、讓學(xué)生按旋律走向。

6、分句視唱，學(xué)會歌譜。

7、學(xué)讀歌詞，接龍形式

8、用親切、喜悅的情緒，演唱歌曲《溜溜山歌》

9、聽聽安徽孩子是怎樣唱《溜溜山歌》的。

10、模仿安徽小朋友演唱的方法。

11、邊唱邊表演

12、教師示范創(chuàng)作一段歌詞，然后指導(dǎo)學(xué)生自己創(chuàng)編。

三、欣賞《打棗》

1、聽賞《打棗》吹歌

2-.同學(xué)們，樂曲中有噴吶模仿人物對話的情景，你聽出來了嗎?猜猜看，他們在說什么？

3、我們也來模仿一下噴吶的聲音。

四、小結(jié)

第四單元課后反思：

音樂知識與音樂技能是指《音樂課程標(biāo)準(zhǔn)》規(guī)定的學(xué)生經(jīng)過學(xué)習(xí)應(yīng)達到的演唱、演奏、識

譜視唱能力等方面的要求。音樂知識與音樂技能是實踐性很強的音樂學(xué)習(xí)領(lǐng)域，是學(xué)習(xí)音

樂的基礎(chǔ)性內(nèi)容。普通音樂教育的音樂知識與音樂技能教學(xué)不同于專業(yè)音樂教育，其內(nèi)容

和要求都是從感受與表現(xiàn)音樂的情感需要出發(fā)，適應(yīng)音樂實踐活動的需要，不作過高、過

難的要求；而且，音樂教育的音樂知識技能學(xué)習(xí)都是貫穿于整個音樂教學(xué)過程之中，沒有

獨立的分科，因此，對音樂知識和音樂技能的評價應(yīng)根據(jù)音樂教育的特點，綜合演唱、演

奏、讀譜視唱、音樂欣賞等內(nèi)容進行，避免單純的技能技巧考核。本單元用“歌謠”串聯(lián)

一些民歌、民間音樂和童謠，讓學(xué)生感受秋天的美麗，體會人與自然的和諧。用演唱歌曲、

讀譜視唱、欣賞形式，使學(xué)生熱愛生活，熱愛大自然、喜歡民族音樂；用感受二胡獨奏曲

的形式，是學(xué)生了解二胡和河北吹歌，喜歡它們的獨具魅力的演奏風(fēng)格。在音樂活動中，

讓學(xué)生學(xué)到一些基礎(chǔ)的音樂知識。發(fā)揮學(xué)生的想象力，給學(xué)生營造一個自主學(xué)習(xí)的氛圍。

第五單元

《歡樂谷》

三課時

教學(xué)目標(biāo)

1、讓學(xué)生關(guān)注日常生活中的動畫音樂，加強學(xué)生對音樂節(jié)奏、音色、旋律的感受能力。能

與大家分享可愛的卡通人物和好聽的長通歌曲,培養(yǎng)合作意識，積累和豐富課外的學(xué)習(xí)成果。

2、能熟練背唱歌曲《小朋友的家》，學(xué)會用自然、圓潤的歌聲表現(xiàn)歌曲《動畫城》；培養(yǎng)

學(xué)生專心聆聽的習(xí)慣，并啟發(fā)學(xué)生大膽表現(xiàn)內(nèi)心對音樂的感受，發(fā)展學(xué)生的肢體語言、口頭

表達等能力。

3、認(rèn)識7、i在音階上的位置，學(xué)習(xí)柯爾文手勢感知音高，進一步在游戲中熟悉1-7的音

高位置；通過音樂劇表演和律動初步感受休止符0、必的長短和作川。

教學(xué)思路

本單元，創(chuàng)造一個真善美的卡通世界，讓學(xué)生在“歡樂谷”里自由地幻想；聽獅子王的歌唱,

看迪斯尼的表演，體會休止符的煩惱，與七個小音符?起做游戲,用歡樂的歌聲表達歌佃.

在音樂谷中，感受動畫人物的情感，豐富學(xué)牛.音樂感知力。

教學(xué)內(nèi)容

唱：《小朋友的家》《動畫城》

聽：《真善美的小I比界》《生生不息》

動：音樂童話劇《休了?符的煩惱》

律動《走走停?！?/p>

奏：豎笛練習(xí)《小快板》

教學(xué)重點

比學(xué)牛.大膽表現(xiàn)內(nèi)心對音樂的感受，發(fā)展學(xué)生的肢體語言、口頭表達等能力。

教學(xué)難點

認(rèn)識四分休子符、八分休子符，表演音樂童話劇《休子符的煩惱》。

第一課時《小朋友的家》

教學(xué)目標(biāo)

1、運用K通歌曲的交流與表演性活動，無拘無束地表達所喜所愛，拉近一卡通音樂的距離,

建立合作、交流學(xué)習(xí)的意識。

2、聆聽優(yōu)美的音樂，欣賞卡通樂園的美景、用聽聽、唱唱、奏奏、演演等方式，創(chuàng)造性地

參與音樂實踐活動，豐富學(xué)生的音樂體驗。

3、在創(chuàng)設(shè)的情境中，用靈巧的吐字，保持穩(wěn)定的速度來演唱歌曲《小朋友的家》，能用動

作、打擊樂器、編創(chuàng)的歌詞來表達作品的情感。

教學(xué)重點

1、聆聽歌曲，有表情的演唱歌曲，并且能編創(chuàng)動作表演，填創(chuàng)歌詞。

2、引導(dǎo)學(xué)生勇于參與各項音樂實踐，在活動中培養(yǎng)活潑、開朗、樂觀的性格和同學(xué)們友好

合作的能力。

教學(xué)難點

對歌曲進行創(chuàng)造性的綜合表演。

教學(xué)過程

一、創(chuàng)設(shè)情境

1、聽音樂《米老鼠進行曲》，用律動進教室。

師:米老鼠今天帶我們來到了它的家，你知道是哪里嗎？（引導(dǎo)學(xué)生觀賞事先布置好的環(huán)境）。

得出答案：迪斯尼樂園。

2、了解迪斯尼樂園，進行節(jié)奏游戲

師：你們瞧！進迪斯尼樂園可不容易，哪個聰明的同學(xué)能敲開這個大門？

1）節(jié)奏：前十六、后十六音符。

2）按節(jié)奏介紹卡通人物。

二、聽賞歌曲“真善美的小世界”

1、看錄象，感受歌曲的情緒

2、讓我們一起隨著歌聲去體驗迪斯尼樂園的神奇和美妙。

三、音樂游戲“音樂果”

1、唱唱“音樂果'

師：在迪斯尼樂園有棵神奇的音樂樹，你瞧！樹上結(jié)滿了音樂果，老師先來唱一個。

2、聽音摘果子

師：同學(xué)們，請你們聽，那只果子在唱歌，就請你們把它摘下來。（老師彈琴，學(xué)生聽，聽

對了獎勵“一個金蘋果）

四、學(xué)習(xí)歌曲“小朋友的家”

1、導(dǎo)語“師：同學(xué)們，我甘果子送到歡樂谷中的小朋友家，屋里傳來了一陣好聽的歌聲?！?/p>

2、范唱歌曲，請學(xué)生邊聽邊體會歌曲情緒。

3、找一找熟悉的旋律和節(jié)奏并唱一唱。

4、按節(jié)奏朗讀歌詞。

5、學(xué)生哼唱旋律,老師唱歌詞。

6、跟琴學(xué)唱歌曲。

7、歌曲處理。

8、自由嘗試用打擊樂表現(xiàn)歌曲。

9、拓展歌曲，創(chuàng)編歌詞。

師：迪斯尼樂園有那么多卡通人物，你們能不能為他們做首歌來唱唱。

五、小結(jié)

第二課時《動畫城》

教學(xué)目標(biāo)

1、學(xué)唱《動畫城》歌曲，用歌聲來感受小朋友對動畫城的贊美和向往。

2、用打擊樂器為歌曲伴奏，感受歌曲的節(jié)拍，自編動作，創(chuàng)造性地進行歌表演。

3、認(rèn)一認(rèn)、唱一唱音階，貼一貼、畫一畫你喜歡的卡通人物。

4、欣賞迪斯尼動畫電影《獅子王》的開場曲“生生不息”。

教學(xué)重點

感受歌曲的節(jié)奏，創(chuàng)編歌表演。

教學(xué)難點

認(rèn)識si、do音高及手勢。

教學(xué)過程

一、感受“動畫城”

1、同學(xué)們，先請你們觀賞中央電視臺《動畫城》節(jié)目中的卡通片段，觀賞完后，說一說自

己最喜歡的動畫人物。

2、請你們模仿一下自己最喜歡的動畫人物動作。

3、同學(xué)們，請你們帖一帖、畫一畫，把自己最喜歡的卡通人物，請進動畫城里來。

二、學(xué)唱歌曲《動畫城》

1、談話：同學(xué)們，你們把k通人物，匯聚在一起，它們高興地在《動畫城》里唱起來了。

2、聽賞《動畫城》歌曲。

3、唱一唱、認(rèn)一認(rèn)，（p書26頁音階圖，認(rèn)唱7I音高及手勢的位子）

4、把學(xué)過的音符按音高低順序填一填、唱一唱（p書27頁城墻圖）

5、找一找在歌曲中7音出現(xiàn)了幾次？跟琴哼唱旋律。

6、熟悉歌詞，用中速有節(jié)奏地朗讀歌詞，注意突出強拍。

7、學(xué)唱歌曲，，區(qū)別第一、第二樂句只有最后一小節(jié)旋律不同，用顏色涂上分別唱一唱。

8、請同學(xué)們，根據(jù)歌曲的內(nèi)容，創(chuàng)編動作。

三、欣貢迪斯尼動畫電影《獅子王》的開場曲“生生不息”。

1、根據(jù)書27頁圖片，說一說劇情，了解故事發(fā)生在什么地方？

2-.感受音樂為卡通片制造了氛圍。

3、模仿動畫片的情景進行表演。（分組進行）

四、小結(jié)

第三課時音樂童話劇《休止符的煩惱》

教學(xué)目標(biāo)

1、讓學(xué)生感受音樂表現(xiàn)的基本要素，在表演中加深對休止符作用的認(rèn)識，還能夠培養(yǎng)學(xué)生

相互合作共同創(chuàng)造的能力,

2、律動：《走走停停》加深對休止符時值的概念，發(fā)揮學(xué)生想像力的音樂活動。

3、豎笛三音練習(xí)《小快板》，鞏固已過的三音指法及吐音，讓學(xué)生視譜作無聲的運舌練習(xí)

后再演奏。

教學(xué)重點

培養(yǎng)學(xué)生相互.合作共同創(chuàng)造的能力。

教學(xué)難點

根據(jù)音樂曲譜感受休止符的時值。

教學(xué)過程

一、音樂活動《休止符的煩惱》

1、熟悉音樂童話劇的對話語言，請同學(xué)們看一看誰和誰在對話？

2、我們也來學(xué)一學(xué)，請全班女同學(xué)模仿休止符說話，全班男生模仿小朋友問話。

3、請大家分組進行表演展示，每位同學(xué)都要參加，分別當(dāng)“演員”、“評委”、“歌手”

或“演奏家”，你們可以唱“學(xué)做解放軍”的歌，也可以唱其它帶休止符的歌曲，最后師生

共同評價表演中的成功與不足，評選出音樂劇表演獎（集體），最佳演員獎。

二、律動《走走停?！?/p>

1、熟悉《走走停?！非V。

2、大家根據(jù)音樂用動作感受，請一位同學(xué)按照曲譜遇到休止符時敲敲，其他同學(xué)聽到鼓聲

時停下，并在原地做一個動作。分組進行比賽，聽到鼓聲沒停的同學(xué)請他表演一個節(jié)目或回

答一個音樂問題。

三、豎笛三音練習(xí)《小快板》

1、練習(xí)吐音。

2、根據(jù)《小快板》樂曲進行練習(xí)吐音，每個音都要吐奏。

3、教師示范演奏。

4、進行1一8小節(jié)與9-16小節(jié)之間在表演上的區(qū)別。

5、注意前八小節(jié)要奏得T凈、流暢，后八小節(jié)要奏得連貫富有歌唱性。

四、小結(jié)

第五單元課后反思：

在教學(xué)中，可采用“學(xué)會的同學(xué)站起來表演”一“合作學(xué)習(xí)”一“組長檢

查”的程序和方法進行有層次的反饋。通過面向全體的檢查,能了解到每一個學(xué)生的

學(xué)習(xí)情況，就可采取相應(yīng)的對策。反饋原理指出：“任何系統(tǒng)只有通過反饋信息，才

能實現(xiàn)控制”。因此，

通過對教學(xué)效果的反思，才能實現(xiàn)對教學(xué)的控制。對教學(xué)效果的反思是調(diào)整教學(xué)計劃合理

與否不可缺少的重要因素，是評價目標(biāo)是否完成的基本途徑，也是優(yōu)化目標(biāo)，調(diào)多后

續(xù)教學(xué)的有效手段。

教師通過對教學(xué)各環(huán)節(jié)的反思，發(fā)現(xiàn)自己語言組織水平差或音樂素質(zhì)差，若能自主

訓(xùn)練，也一定會有所提高。在實施中，我深刻體會到〃反思性教學(xué)”的效果還受到教

師、學(xué)生起初水平的影響，但〃反思性教學(xué)”最大的好處是讓不同起點的學(xué)生和教師得

到不同的發(fā)展，因為它呈現(xiàn)了一個“實施一反思一指導(dǎo)實踐〃的過程，它所發(fā)揮的

效果是螺旋式上升的。相反，對于一個從不反思的學(xué)生和教師來說，他的發(fā)展一定是緩

慢的。

第六單元

《牧笛聲聲》

三課時

教學(xué)目標(biāo)

1、能自主參與到各項音樂活動中，知道音樂來源于生活，感受牧歌和草原民歌的基本特點,

并嘗試用不同的方式表現(xiàn)牧歌和草原民歌的特色與美。

2、背唱《牧童之歌》，能自主地處理歌曲《牧羊女》。欣貨、辨別歌曲的演唱形式：獨唱

與齊唱。

3、鍛煉即興表演的能力，用舒展的歌聲、肢體動作來表達內(nèi)心的感受。

教學(xué)思路

通過演唱、欣賞、律動等音樂活動讓學(xué)生感受山野、草原的音樂風(fēng)格、了解牧童、牧民的生

活風(fēng)情，激發(fā)學(xué)生熱愛自然，熱愛生命，熱愛勞動的人文情感。演唱與欣賞新疆民歌《牧童

之歌》和外國歌曲《牧羊女》《牧場上的家》進一步拓寬學(xué)生的藝術(shù)視野，讓孩子們在創(chuàng)造

表演中感悟音樂文化的多樣與溝通。編故事、創(chuàng)節(jié)奏、學(xué)舞蹈是發(fā)展性的綜合創(chuàng)造活動。

教學(xué)內(nèi)容

唱：《牧童之歌》《牧羊女》

聽：《牧童短笛》《牧場上的家》《草原上升起不落的

太陽》《草原贊歌》

動：《學(xué)跳蒙古舞》《用打擊樂為歌曲伴奏》

教學(xué)重點

感受牧歌和草原民歌的基本特點，在創(chuàng)造表演中感悟音樂文化的多樣與溝通。

教學(xué)難點

背唱《牧童之歌》，能自主地處理歌曲《牧羊女》。

第一課時

《牧童之歌》

教學(xué)目標(biāo)

1、演唱《牧童之歌》與欣賞《牧童短笛》，了解不同地域的牧童的生活，感受不同的音樂

風(fēng)格。

2、能用不同的方式參與到音樂活動中，并能客觀地評價自己與他人的表現(xiàn)活動。

教學(xué)難點

1、《牧童之歌》中的連續(xù)的附點的演唱。

2、聽《牧童短笛》第?段，在每樂句的長音處用動作或打擊樂參與。

教學(xué)過程

一、創(chuàng)設(shè)情景，感受新疆音樂

1、談話導(dǎo)入：（聽“達阪城姑娘”音樂跳進教室）

師：同學(xué)們，進教室時播放的歌曲是哪一個民族？能否向大家介紹你所了解的新疆？

2、圖片展示，進一步感受新強民俗文化。

師：讓我們一起誰者美妙的音樂走進新疆！

3、探索手鼓的打法

（師輕輕地敲響手鼓，提問）這是什么樂器？

師：手鼓是新強人民唱歌、跳舞時最長用的伴奏樂器，誰會打手

鼓？（小組交流手鼓的打法，每組派代表示范）

二、歌曲教學(xué)

1、導(dǎo)入歌曲：剛才和著鼓聲的音樂美么？這是一首非常好聽的新疆民歌一一《牧童之歌》，

下面我們一起來欣賞，仔細聽，歌中唱了什么內(nèi)容？（天山、草原、牧童、馬兒）

2、范唱歌曲

3、跟琴輕唱

4、朗讀歌詞，輕聲唱詞。

你們覺得什么地方比較難唱？（連續(xù)附點處）采用對比的方法，解決難點。

5、表現(xiàn)處理歌曲

三、欣賞《牧童短笛》

1、導(dǎo)入：請大家聽一段音樂，小牧童生活在什么地方？

2、感受《牧童短笛》與學(xué)唱《牧童之歌》不同之處。

四、結(jié)束全課

第二課時《牧羊女》

教學(xué)目標(biāo)

1、正確運用力度記號，按三拍子強弱規(guī)律演唱歌曲《牧羊女》，并用樂器吹奏。

2、唱準(zhǔn)si的音高,復(fù)習(xí)do—d。'各唱名的音高,繼續(xù)進行視唱與聽音練耳訓(xùn)練,進一步

培養(yǎng)聽辨旋律音程的能力，

3、用柔美連貫的聲音表現(xiàn)歌曲《牧羊女》中的抒情、柔美的意境，體會歌曲表達的牧羊女

對美好生活的熱愛之情。

4、欣賞輕音樂《牧場上的家》

教學(xué)重點難點

認(rèn)識力度記號，聽辨樂曲中的力度變化。在節(jié)奏練習(xí)、歌曲、視唱曲中加以應(yīng)用。

教學(xué)過程

一、欣賞樂曲《牧場上的家》

1、聽第i遍,感受樂曲所表達的熱烈歡快的情緒，教師介紹作者利樂曲的創(chuàng)作背景。

2、聽第二遍,整體感受樂曲所表達的情緒，發(fā)揮想象，用動作或色塊表達自己的感受。

二、學(xué)唱歌曲《牧羊女》，

1、聽范唱，感受旋律舒展、流暢的特點和歌曲熱情美好的意境。

2、聽教師鋼琴伴奏，拍歌曲節(jié)奏，聽辨歌曲中相同的樂句并練習(xí)樂句的劃分。

3、視唱歌譜，找出歌譜中的dO“與si,重點練一練。

4、根據(jù)歌譜的節(jié)奏念歌詞，同時注意力度對比，講出“f與“P”在歌曲中的作用。

5、用連貫而優(yōu)美的聲音演唱歌曲。

三、聽辨拍擊，加力度記號。

1、出示第一段節(jié)奏譜，讓學(xué)生進行拍擊練習(xí)。

2、教師為此練習(xí)加上力度變化后再進行拍擊，讓學(xué)生聽辨出來，并將相應(yīng)的力度記號填在

括號內(nèi)，再模仿拍擊。

3、學(xué)生自己選擇力度記號，填填拍拍。

4、看第二、第三段譜（即可、回），自學(xué)手與腳配合的拍擊方法。

5、用回旋曲的形式拍擊3段節(jié)奏。

四、聽辨旋律音程《游樂場上》。

五、課堂小結(jié)。

第三課時

欣賞《草原上升起不落的太陽》

學(xué)跳蒙古舞《草原贊歌》

教學(xué)目標(biāo)

1、聽賞《草原上升起不落的太陽》和《草原贊歌》，感受民族風(fēng)格，了解內(nèi)蒙古的風(fēng)土人

情和地域特征。

2、結(jié)合音樂舞蹈，感捂內(nèi)蒙古民歌的特點，再結(jié)合歌曲了解齊唱與獨唱。

教學(xué)重點

感捂內(nèi)蒙古民歌的特點，了解內(nèi)蒙古的風(fēng)土人情。

教學(xué)難點

學(xué)跳內(nèi)蒙古舞蹈，感受民族風(fēng)格。

教學(xué)過程

一、觀賞歌曲

1、（出示內(nèi)蒙古圖象）同學(xué)們，你們看！這是哪個民族？

2、聽賞《草原上升起不落的太陽》和《草原贊歌》歌曲，分辨民族的風(fēng)格。

3、結(jié)合歌曲了解齊唱和獨唱。

二、選擇適當(dāng)節(jié)奏

1、（出示四幅圖面：摔跤、射箭、賽馬、擠奶；節(jié)奏：X0、

X-、xx_

XX-）同學(xué)們，請你們根據(jù)這四幅圖，來選擇適當(dāng)?shù)墓?jié)奏，并填上象聲詞。

2、根據(jù)象聲詞，全班同學(xué)作出相應(yīng)的聲勢，并配樂表演。

三、學(xué)跳內(nèi)蒙古舞蹈

1、基本動作：擠奶、騎馬、聳肩等動作。

2、（見書圖33頁）看圖模仿動作。

3、根據(jù)內(nèi)蒙古歌曲學(xué)跳舞蹈。

4、分組討論，編排舞蹈隊形。

5、各組展示。

四、全課小結(jié)，進行評價3

第六單元課后反思：

一.總的來說這一單元，我以“聽、唱”為基礎(chǔ)，“講、想”為中心，以“奏、畫、律動、

看”為輔助手段，來進行教學(xué)。主要讓學(xué)生在感受音樂的基礎(chǔ)上，展開豐富的想象，從而,

開拓學(xué)生的思維，培養(yǎng)學(xué)生的想象力。在課堂上，學(xué)生思維活躍、情緒高漲，教學(xué)效果良

好。

二.在教學(xué)設(shè)計中一環(huán)連一環(huán)，絲絲入扣，從聽音樂一唱（奏）旋律一想情景一抒感情一

舞，再現(xiàn)音樂。從感知一深化一升華。脈絡(luò)清析，條理清楚。

三.在教學(xué)安排上，形散而神不散。在教學(xué)中緊緊圍繞力度、速度、節(jié)奏基本要素而展開。

每一段都又有自己的側(cè)重點，

四.在這單元中學(xué)生對音樂的感受和想象完成的比較出色，但若能在感受音樂、想象音樂

的基礎(chǔ)上，創(chuàng)造音樂，學(xué)生的創(chuàng)造力將得到極大的發(fā)揮。

一堂好的音樂欣賞課應(yīng)該體現(xiàn)“課堂教學(xué)生活化”的教學(xué)理念，讓課堂教學(xué)充滿生命活力,

通過師生之間、學(xué)生之間平等互動與交流，使學(xué)生在饒有趣味和充滿情感的情境中輕松愉

快地接受美的熏陶。

第七單元

《爺爺故事多》

三課時

教學(xué)目標(biāo)

1、用聽、唱、動能多種形式感受革命歷史內(nèi)容的作品所表現(xiàn)的情緒、風(fēng)格，感悟時代特點

及音樂的鼓舞作用。

2、能用堅定有力、富有戰(zhàn)爭年代兒童歌曲以進行曲風(fēng)格呈現(xiàn)的精神面貌和英雄氣概，體會

休止符在進行曲中作用。

3、積極參與“我的創(chuàng)造”、“音樂律動”、“歌表演”、“露一手”、“音樂情景劇”等

綜合性藝術(shù)表演活動，提高音樂表現(xiàn)力和創(chuàng)造力，增強合作意識。

教學(xué)思路

本單元以“爺爺故事多”為題，用結(jié)識爺爺故事來熟悉“音樂朋友”一革命年代的音樂作

品，讓學(xué)生在音樂活動中走進歷史的時空，從中接受革命傳統(tǒng)教育。

為縮短生活距離，用兒首電影故事片和藝術(shù)記錄片《東方紅》能影片，運用視象和情節(jié)讓學(xué)

生獲得“親歷故事”的體驗。兒童題材多，以爺爺講故事的形式展開，童聲形式齊唱稍多。

聽賞

與歌唱、體驗與表演，創(chuàng)造活動，跳秧歌來重溫火紅的年代。

教學(xué)內(nèi)容

唱：《爺爺為我打月餅》《兒童團放哨歌》

聽：《映山紅》《紅星歌》《游擊隊之歌》

（解放軍的天〉

動：“音樂律動”

“歌表演”

“學(xué)跳秧歌舞”

奏：豎笛“小寶寶要睡覺”

教學(xué)重點

提高音樂表現(xiàn)力和創(chuàng)造力，增強合作意識。

教學(xué)難點

聽賞與歌唱、體驗與表演，創(chuàng)造活動

第一課時

“爺爺為我打月餅”

教學(xué)目標(biāo)：

】、感受歌曲“爺爺為我打月餅”中歡快，活潑的情緒，并練習(xí)清晰的咬字和吐字。

2、節(jié)奏創(chuàng)編練習(xí)，學(xué)習(xí)節(jié)奏創(chuàng)作的簡單方法。

3、欣賞“映山紅”，感悟時代特點及音樂的鼓舞作用。

4、豎笛“小寶寶要睡覺”

教學(xué)重難點：

學(xué)習(xí)節(jié)奏創(chuàng)作的簡單方法，注意附點音符、休止符的唱法。

教具準(zhǔn)備：

鋼琴、磁帶、錄音機、打擊樂器、動物卡片掛圖、

等。

教學(xué)過程：

一、感受節(jié)奏

1、教師：（放音樂、做律動）.學(xué)生拍手律動進教室。

今天老師給同學(xué)們帶來兒個小動物，請你們看?？

2、出示掛圖：小動物、雞、鳥、喜鵲、蜜蜂、蝴蝶等。

提問：

你們都喜歡哪些動物，讓同學(xué)模仿動物叫聲，并拍一拍。

3、雞：

嘰嘰嘰.XXX

XXX

用木魚敲擊節(jié)奏。

鳥：

吱吱.X

X

用鼓敲擊節(jié)奏。

喜鵲：

喳喳.XX

XX

三角鐵敲擊節(jié)奏。

蜜蜂：

嗡嗡嗡嗡.XXXX

XXXX

沙槌敲擊節(jié)奏。

XXX

XXXIXX

XXXX

XIX

XXIx?o|

幸福的

生活從

哪里來？

要靠

勞

動

來創(chuàng)

造。

二、欣賞“映山紅”

1、同學(xué)們，我們來回憶一下故事片“閃閃的紅星”中唱《映山紅）

2、這作品表達了是什么情緒？

三、歌曲

1、放錄音：讓我們來感受一下當(dāng)年音樂的情緒。（爺爺為我打?qū)W餅）

提問：聽了這首歌曲有什么感受？歌詞表現(xiàn)了什么情緒？

學(xué)生回答：活潑、有地。

2、伴奏：隨琴用啦哼唱歌曲旋律。

3、視唱歌曲的旋律。

4、按節(jié)奏湊詞：輕聲模唱歌詞。

5、隨琴合唱，邊唱邊感受歌曲的情緒。

三、音樂創(chuàng)編活動

學(xué)生分二組進行創(chuàng)編表演活動，邊歌唱邊表演。

第一組：用打擊樂器，打架子鼓為歌曲伴奏。

第二組：編舞

、用舞蹈表演。

四、表演：

架子鼓、打擊樂伴奏、歌表演。

齊唱表演：第一遍唱本課歌詞，第二遍唱自編詞。

五、豎笛“小寶寶要睡覺”

1、學(xué)習(xí)連音奏法，以567三個音進行練習(xí)“小寶寶要睡覺”

2、學(xué)過的三個音編一段小曲，編好后先唱一唱，再吹一吹。

六、小結(jié)

第二課時《兒童團放哨歌》

教學(xué)目標(biāo)

1、學(xué)唱《兒童團放哨歌》，感受音樂的基本情緒并能隨著音樂即興表演，了解休止符在音

樂中的作用及革命歌曲《進行曲》的風(fēng)格特點。

2、聽賞《中國少年先鋒隊隊歌》，了解兒童團與少先隊的關(guān)系，同時進行思想與音樂文化

的傳統(tǒng)。

3、在“我的創(chuàng)造”活動中，使學(xué)生的節(jié)奏感得到強化，音樂表現(xiàn)力和創(chuàng)造力得到提高。

教學(xué)重點

體會進行曲的風(fēng)格特征并能通過聽、唱、動等形式表現(xiàn)出來。

教學(xué)難點

正確掌握休止八分休止符和四分休止符，感受其在音樂形象中所起的作用。

教學(xué)過程

一、聽賞二首進行曲

1、聽《中國少年先鋒隊隊歌》進教室。

2、師：誰能說出來剛才聽到的名字嗎？在邊聽邊走進教室時有什么感覺？

3、再聽一首兒童歌曲，感受一下歌曲的風(fēng)格、情緒、時代，它與《隊歌》有什么不同？聽

賞《兒童團放哨歌》

4、討論這兩首歌的共同點和不同點？

二、學(xué)唱歌曲《兒童團放哨歌》

1、觀賞錄象，教師范唱

2、跟琴哼唱旋律，找出歌曲難點。

3、學(xué)唱歌詞，注意2/4拍的強弱演唱方法

4、運用對比的方法，我們來了解休止符在歌曲中的作用，請同坐位相互討論。

5、進行二部輪唱練習(xí)。

6、分組創(chuàng)編動作進行表演，在進行隊列訓(xùn)練。

三、拓展練習(xí)

1、簡介：大小軍鼓常用的節(jié)奏及敲擊的方法（參考教材“我的創(chuàng)造”）

2、練習(xí)：全班分成四組，每組一個小軍鼓輪流按節(jié)奏進行練習(xí)。

四、小結(jié)

第三課時

欣賞《游擊隊之歌》《解放軍的天》

教學(xué)目標(biāo)

1、聽賞《游擊隊之歌》《解放軍的天》，進行革命傳統(tǒng)教育。

2、感受休止符和附點節(jié)奏的表現(xiàn)力及號聲的模仿。

3、學(xué)跳秧歌舞，感受解放初期的氛圍。

教學(xué)重點

感受歌曲風(fēng)格熱烈、歡快、而明朗，表現(xiàn)人民群眾迎解放的歡慶場面。

教學(xué)過程

一、聽音樂進教室

1、聽教師彈奏《共產(chǎn)兒童團團歌》旋律進教室。學(xué)生根據(jù)教師彈奏時力度變化，走出強、

弱（重步、輕步走）。到位置后用手拍出四指子，要表現(xiàn)出其強弱規(guī)律。

2、用“l(fā)a”哼唱《共產(chǎn)兒童團團歌》的旋律。哼唱時注意聆聽教師彈奏的力度變化。

二、感受歌曲”《游擊隊之歌》《解放軍的天》”

1、現(xiàn)在請大家觀賞“游擊隊之歌”，觀賞完后，說一說歌曲

中唱的什么？你看到了什么？

2、在老師帶領(lǐng)下有節(jié)奏地朗讀歌詞，并拍一拍。

3、我們現(xiàn)在跟著歌曲也來唱一唱。

4、再請大家聽一首歌曲《解放軍的天》，聽完后有什么感想？

5、請你們講一講“解放區(qū)”的故事，用體態(tài)語言來表達歌曲情緒及解放區(qū)的“明朗”

三、學(xué)跳秧歌舞

1、導(dǎo)語：同學(xué)們，讓我們用舞蹈來感受迎解放的歡慶場面。

2、學(xué)跳秧歌基本舞步：秧歌十字步；秧歌后跳踢步；

3、選用歌曲《解放軍的天》做伴奏音樂。

4、拓展為秧歌集體舞（全班同學(xué)兩人為一-組，面對面學(xué)跳）

四、復(fù)習(xí)豎笛《小寶寶要睡覺》

五、小結(jié)

第七單元課后反思：

反思性教學(xué)〃是在《音樂課程標(biāo)準(zhǔn)》指導(dǎo)下實施的，它以教師和學(xué)生的“思”為

核心，以全體學(xué)生“學(xué)會”、“會學(xué)”為目的，教師通過反思來調(diào)整教學(xué)，學(xué)

生通過反思來調(diào)整學(xué)習(xí)，并強調(diào)“思”與“練”的結(jié)合，通過補救性的訓(xùn)練來

解決存在問題，從而落實教學(xué)目標(biāo)，提高教學(xué)實效。筆者通過對“反思性教學(xué)”的

探索和研究，在教學(xué)中取得了較好的效果，具體操作措施如下：

一、反思主題的確定

筆者認(rèn)為教師對教學(xué)的反思，可從“教什么？怎么教？學(xué)會沒有？”三方面去考

慮。

1.教什么？

音樂教學(xué)中應(yīng)該教給學(xué)生什么？這個問題的答案，可從《音樂課程標(biāo)準(zhǔn)》中去探尋。因

此，我們必須根據(jù)《標(biāo)準(zhǔn)》來反思每一節(jié)課目標(biāo)設(shè)計是否合理、到位，每一節(jié)課是否貫

徹了《標(biāo)準(zhǔn)》的精神。但通過調(diào)查和分析，發(fā)現(xiàn)當(dāng)前，在落實教學(xué)目標(biāo)過程中存在著如下

問題：其一，教學(xué)內(nèi)容安排過多，造成“面面俱到"而又無法落實的被動局面；其

二,教學(xué)目標(biāo)沒有落實到每一個學(xué)生。概括說就是〃目標(biāo)制定缺乏科學(xué)性〃。

2、怎么教？

“怎么教”考慮的應(yīng)是“如何將目標(biāo)有序、分層進行落實”的問題。因此，在這

一階段，教師應(yīng)通過反饋著重對教學(xué)的大、小目標(biāo)的達成情況進行及時反思。及時反思有

利于提高教學(xué)的針對性和實效性。如果教師在教學(xué)中不隨時反思，不隨機應(yīng)變，課前計

劃就有可能與實際教學(xué)脫節(jié)，找不到結(jié)合點。因此，教師不能迷戀教學(xué)計劃，應(yīng)根據(jù)課

堂實際，隨時對目標(biāo)的現(xiàn)實情況進行反思，以便及時調(diào)整計劃。如：我們的歌譜學(xué)習(xí)結(jié)

束后，讓學(xué)生分組唱，個別唱，竟然反饋上來一些意想不到的問題：有的節(jié)奏不穩(wěn)

定；有的對跨度較大的音程唱不準(zhǔn)