四年級(jí)上冊(cè)品德教案模式

教學(xué)設(shè)計(jì)方案

年級(jí)：四年任課老師：張亦嘉實(shí)際授課時(shí)間：

級(jí)

學(xué)科：品德課題：學(xué)會(huì)與人合作總序（1）課時(shí)

了解合作的含義與合作在社會(huì)生活中是普遍存在的。

教

懂得合作在集體生活中的重要性。

學(xué)

學(xué)會(huì)與人合作，樂于且擅長做集體中的合作者。

目

標(biāo)

教學(xué)會(huì)與人合作，樂于且擅長做集體中的合作者。

學(xué)

重

點(diǎn)

教

學(xué)懂得合作在集體生活中的重要性。

難

八占、、

教學(xué)會(huì)與人合作，樂于且擅長做集體中的合作者。

學(xué)

資

源

板

書

設(shè)

計(jì)

教學(xué)過程

教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)調(diào)整

一、以趣一、生活中到處有合作

激學(xué)，引該活動(dòng)采納七嘴八舌的形式讓學(xué)生

發(fā)動(dòng)機(jī)就自己所了解的、所發(fā)覺的、所感受到

的事

例來說明生活中有哪些場合、哪些狀況

須要多人合作完成。由于此活動(dòng)為本單

二、以趣元的

導(dǎo)學(xué)，探導(dǎo)入，為了充分吸引學(xué)生的留意力，以

究新知激發(fā)學(xué)生的愛好，可利用多媒體手段，

將各

種合作場面錄像片段做成課件呈現(xiàn)在學(xué)

生面前，讓學(xué)生來發(fā)覺這些看似毫無關(guān)

聯(lián)的

場景事實(shí)上有一些共同的特征，即合作

的含義一一為了達(dá)到一個(gè)共同的目標(biāo)，

人與

三、以趣人之，間彼此協(xié)作、同心協(xié)刀.進(jìn)而引

勵(lì)學(xué)，反申出合作的話題。

饋評(píng)價(jià)二、合作做才能勝利

1.學(xué)生閱讀教科書，老師引導(dǎo)：你

同意五個(gè)手指的述說嗎讓我們來感受一

下就知道了?。?/p>

2.拿出準(zhǔn)備好的小皮球，各組派一

個(gè)學(xué)生代表上前去嘗試：用兩個(gè)手指去

拿

與用五個(gè)手指去拿。

3.探討：為什么會(huì)有這種差別

4.將完成的剪報(bào)展示出來.比…比,

誰辦得義快又好。

5.探討：競賽的結(jié)果說明白什么。

6.拓展：生活中還有沒有這樣的體

會(huì)：大家一起完成某一項(xiàng)任務(wù)，干得又

快

又好

7.老師小結(jié)。

三、做集體中的合作者

1.以多樣化的形式呈現(xiàn)三到四個(gè)事

例。

2.學(xué)生辨析：哪些表現(xiàn)是集體中的

合作者哪些表現(xiàn)是集體中的不合作者

為什么

3.拓展：在我們集體生活中.還有

哪些合作的表現(xiàn)與不合作的表現(xiàn)

4.老師小結(jié)。

教

學(xué)

反

思

教學(xué)設(shè)計(jì)方案

年級(jí)：四年任課老師：張亦嘉實(shí)際授課時(shí)間：

級(jí)

學(xué)科：品德課題：當(dāng)看法不樣時(shí)……總序（2）課時(shí)

學(xué)會(huì)敬重他人，知道：能傾聽他人兇不同看法是敬重他人的表

教現(xiàn)。

學(xué)學(xué)會(huì)在集體中解決看法不一樣的問題，培育學(xué)生的規(guī)則意識(shí)、

目民辦法識(shí)。

標(biāo)能傾聽他人的不同看法是敬重他人的表現(xiàn)。

教培育學(xué)生的規(guī)則意識(shí)、民辦法識(shí)。

學(xué)

重

點(diǎn)

教培育學(xué)生的規(guī)則意識(shí)、民辦法識(shí)。

學(xué)

難

點(diǎn)

教

學(xué)

資

源

板

書

設(shè)

計(jì)

教學(xué)過程

教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)調(diào)整

一、以趣一、傾聽與敬重

激學(xué)，引活動(dòng)準(zhǔn)備

發(fā)動(dòng)機(jī)課前.支配幾個(gè)學(xué)生將教科書中“兩

人三腿跑”競賽前分組的爭議情境（教

二、以趣師也可依據(jù)班級(jí)的實(shí)際狀況自己確定爭

導(dǎo)學(xué)，探議情境，課前去充分地了解狀況，若是

究新知最近

發(fā)生在學(xué)生學(xué)校生活中的真實(shí)事例最

好）表演出來。（情境內(nèi)容見參考資料?《他

們

怎么啦》）

活動(dòng)過程

1.學(xué)生表演情境。

2.探討辨析：為什么會(huì)出現(xiàn)這樣的

狀況會(huì)帶來哪些不良影響

3.心靈的溝通：當(dāng)你的看法不被傾

聽時(shí)，你是什么感受（這里老師要留意情

緒的請(qǐng)動(dòng).老師也可進(jìn)行肯定的自我暴

三、以趣

露，適當(dāng)?shù)臅r(shí)候放一點(diǎn)舒緩的輕音樂，

勵(lì)學(xué)，反

效果

饋評(píng)價(jià)

會(huì)特別好。）

4.老師小結(jié)。

二、我們自己能解決

活動(dòng)過程

1.分組。（依據(jù)學(xué)生的人數(shù)分3.-4組。）

2.小組探討：在平常的集體生活中，曾

遇到過哪些看法不一樣的時(shí)候最終問題

是如何解決的呢

3.小組確定一種解決方法，并以小

品的形式表演出來。

4.全班溝通：各組表演小品《看法

不一樣的時(shí)候，我們的方法是……》

5.評(píng)一評(píng)，比一比：哪組表演生動(dòng)、

到位哪組的解決方法好

三.老師小結(jié)。

留意的是：該活動(dòng)有肯定的難度，

在分組探討時(shí)，老師要親密關(guān)注學(xué)生的

進(jìn)展

狀況，若學(xué)生不知所措，老師可做適當(dāng)

的點(diǎn)撥，或?qū)幾h的情境準(zhǔn)備好，發(fā)給

各

組，對(duì)解決方法賜予提示?？偠灾?/p>

老師要依據(jù)學(xué)生的實(shí)際實(shí)力、班級(jí)的詳

細(xì)情

況而敏捷支配。

補(bǔ)充說明：對(duì)于看法不一樣的解決

方法，除了教科書反映的“少數(shù)聽從多

數(shù)”、“扔硬幣”外，還可以：“錘子、剪

刀、布”（與扔硬幣類似.形式不同而

已）、“鼓掌通過”（相宜決策時(shí)間比較短

的狀況）、“折中實(shí)施”（客觀條件允許）、

“分小組一一進(jìn)行”等。

教

學(xué)

反

思

教學(xué)設(shè)計(jì)方案

年級(jí)：四年任課老師：彭璇實(shí)際授課時(shí)間：

級(jí)

學(xué)科：品德課題：誠信是金總序（3）課時(shí)

幫助學(xué)生相識(shí)到在現(xiàn)代社會(huì)誠懇守信的重要性。

教培育學(xué)生誠懇守信的行為。

學(xué)

培育學(xué)生誠懇守信的行為。

目

標(biāo)

教幫助學(xué)生相識(shí)到在現(xiàn)代社會(huì)誠懇守信的重要性。

學(xué)

重

點(diǎn)

教幫助學(xué)生相識(shí)到在現(xiàn)代社會(huì)誠懇守信的重要性。

學(xué)

難

點(diǎn)

教

學(xué)

資

源

板

書

設(shè)

計(jì)

教學(xué)過程

教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)調(diào)整

一、以趣一、華盛頓小時(shí)候的故事

激學(xué)，引提前一周布置學(xué)生做好講故事的準(zhǔn)

發(fā)動(dòng)機(jī)備，包括收集故事內(nèi)容與如何生動(dòng)地講

出故

二、以趣事。為了促使學(xué)生仔細(xì)準(zhǔn)備，可采納一

導(dǎo)學(xué)，探些激勵(lì)措施，如評(píng)比“班級(jí)故事大王”“最

究新知佳故事”獎(jiǎng)等或?qū)τ诒憩F(xiàn)突H的學(xué)生授

予“小紅旗”“小紅花”“紅角星”等。

1.成立“紅”“黃”“綠”方陣，采納

方陣對(duì)壘的方式?？勺屜矏奂t色的同學(xué)

坐在一塊兒組成紅色方陣.其他方陣的

形成類似。

2.每一方陣推舉一位同學(xué)講故事，

按依次輪回，看哪組推舉的講故事的同

學(xué)

最多，講得最好C

3.評(píng)比：表現(xiàn)突出同學(xué)，賜予嘉獎(jiǎng)。

4.推出：優(yōu)勝方陣。

5.老師小結(jié)。

活動(dòng)二：誠懇的表現(xiàn)與不誠懇的后果

活動(dòng)準(zhǔn)備

三、以趣

油性筆，大白紙（反面貼雙面膠）若

勵(lì)學(xué)，反

干（依據(jù)學(xué)生人數(shù)分組定，分幾組則為

饋評(píng)價(jià)

幾份），大白紙寫上探討主題：①在我們

生活中存在的誠懇行為是：一一；不

誠懇行為是：；②不誠懇會(huì)帶來什

么后果

活動(dòng)過程

1.分組，確定小組長、記錄員，發(fā)

下大白紙、油性筆。

2.小組探討，要求：同學(xué)們暢所欲

言，小組長維持秩序，并盡量讓每位同

學(xué)

發(fā)言，記錄的同學(xué)照實(shí)登記同學(xué)的發(fā)言,

但應(yīng)簡略.不重復(fù)，對(duì)活動(dòng)無充分的小

組

老師留意加強(qiáng)引導(dǎo)。

3.全班溝通，每組派一個(gè)代表把寫

有探討結(jié)果的大白紙貼到黑板上，并介

紹

記錄的內(nèi)容。

4.老師小結(jié)。

教

學(xué)

反

思

教學(xué)設(shè)計(jì)方案

年級(jí)：四年任課老師：張亦嘉實(shí)際授課時(shí)間：

級(jí)

學(xué)科：品德課題：我是學(xué)習(xí)的主子總序（4）課時(shí)

使學(xué)生知道學(xué)習(xí)是自己的事，能自覺地完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

教

教化學(xué)生增加自我熬煉和培育學(xué)習(xí)毅力的意識(shí)，養(yǎng)成良好的學(xué)

學(xué)

習(xí)習(xí)慣。

目

使學(xué)生感受自己獨(dú)立完成學(xué)習(xí)任務(wù)的歡樂.并不斷取得進(jìn)步。

標(biāo)

教養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

學(xué)

重

，占、、、

教教化學(xué)生增加自我熬煉和培育學(xué)習(xí)毅力的意識(shí)

學(xué)

難

/I、1、1、

教

學(xué)

資

源

板

書

設(shè)

計(jì)

教學(xué)過程

教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)調(diào)整

一、以趣一、學(xué)習(xí)是我自己的事

激學(xué)，引活動(dòng)一：我長大了

發(fā)動(dòng)機(jī)活動(dòng)準(zhǔn)備

1.學(xué)生收集自己以前的作業(yè)本（各

二、以趣科的作業(yè)都行），以與作文或日記。

導(dǎo)學(xué)，探2.三年級(jí)假期作業(yè)與作文。

究新知

活動(dòng)過程

1.作業(yè)觀賞：請(qǐng)大家將暑假作業(yè)拿

出來，自己先看看，再說說自己的作業(yè)

做

得怎樣，最喜愛哪一次作業(yè)，為什么然

后同桌相互溝通看一看，觀賞同學(xué)的作

業(yè)。（老師要巡察，發(fā)覺做得好的同學(xué)。）

2.體會(huì)進(jìn)步：請(qǐng)同學(xué)們把自己現(xiàn)在

的作業(yè)與過去的作業(yè)進(jìn)行對(duì)比（自己與

自

己比，作文比以前寫得美些、長些，數(shù)

學(xué)都是自己做的）讓學(xué)生從作業(yè)的溝通

中，

體會(huì)自己的進(jìn)步。并說一說自己的感受。

三、以趣

3.溝通提高：分小組溝通，“自己

勵(lì)學(xué)，反

有哪些進(jìn)步，學(xué)習(xí)有哪些提高”。同學(xué)們

饋評(píng)價(jià)

可

以選一張畫、選一篇作文、做一個(gè)手工

作品等展示自己在成進(jìn)步步。

4.探討：除了學(xué)習(xí)上的進(jìn)步，我們

在其他方面還有哪些進(jìn)步激勵(lì)學(xué)生說出

能獨(dú)立完成作業(yè)，聽爸爸媽媽的話了，

懂事了。

5.嬉戲活動(dòng)“我長大了”：從同學(xué)

們的進(jìn)步中可以看出，同學(xué)們長大了。

我們

現(xiàn)在玩一個(gè)“接力賽”嬉戲，規(guī)則就是

每人必需說出“我長大了”的一種表現(xiàn)。

6.談準(zhǔn)備：知道自己長大了，在四

年級(jí)的學(xué)習(xí)中談自己今后的準(zhǔn)備。

活動(dòng)要求：

要以激勵(lì)為主，讓學(xué)生體驗(yàn)自己的

成進(jìn)步步，體會(huì)自己長大了，樹立自信

念。

留意的問題是：不要讓活動(dòng)成為學(xué)

生的檢討活動(dòng)，專找自己的不足。

小結(jié)要點(diǎn)：

學(xué)習(xí)是我自己的事，自己的事情自

己做，學(xué)習(xí)進(jìn)步歡樂多。

教

學(xué)

反

思

教學(xué)設(shè)計(jì)方案

年級(jí)：四年任課老師：張亦嘉實(shí)際授課時(shí)間：

級(jí)

學(xué)科：品德課題：和好書交摯友總序（5）課時(shí)

使學(xué)生知道讀書能使自己取得進(jìn)步，能感受讀書帶來的歡樂。

教

讓學(xué)生初步學(xué)會(huì)一些讀書的方法.并養(yǎng)成喜愛讀書的好習(xí)慣。

學(xué)

教化學(xué)生要多讀書，讀好書，和好書交摯友。

目

標(biāo)

教養(yǎng)成喜愛讀書的好習(xí)慣。

學(xué)

重

，占、、、

教讓學(xué)生初步學(xué)會(huì)一些讀書的方法.并養(yǎng)成喜愛讀書的好習(xí)慣。

學(xué)

難

/I、1、1、

教

學(xué)

資

源

板

書

設(shè)

計(jì)

教學(xué)過程

教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)調(diào)整

一、以趣活動(dòng)一：故事會(huì)

激學(xué)，引活動(dòng)準(zhǔn)備

發(fā)動(dòng)機(jī)1.課前讓學(xué)生收集自己熟識(shí)的名人

愛讀書的故事以與名人名言，

二、以趣2.陳毅吃墨水故事的錄音。

導(dǎo)學(xué)，探

究新知

活動(dòng)過程

1.聽錄音：同學(xué)們，我們一起聽一

個(gè)故事，大家邊聽邊思索：故事里講的

人

是誰故事里講的是一件什么事情（聽陳

毅故事的錄音。）

2.探討：先讓學(xué)生講解并描述故事

的內(nèi)容，然后探討：陳毅把墨水當(dāng)成什

么吃了，

他為什么會(huì)這樣呢

3.講故事：在課前同學(xué)們都收集了

名人愛讀書的故事，我們開個(gè)故事會(huì)吧。

讓學(xué)生講自己收集到的故事。（這里可以

多給一點(diǎn)時(shí)間學(xué)生講.但老師要把握住

是

講名人愛讀書的故事，不要跑題。）

三、以趣

4.談感受：聽了故事后.你最欽佩

勵(lì)學(xué)，反

誰，說說自己的想法和感受，c

饋評(píng)價(jià)

5.講一講：大家平常也讀過書，在

小組里講一講自己讀書的感受。說一說

當(dāng)

你看到書中主子翁戰(zhàn)勝敵人時(shí)你的心情

是怎樣的；當(dāng)你看到書中主子翁被別人

誤會(huì)

或欺壓時(shí)你會(huì)怎么想；當(dāng)你看到書中主

子翁獲得華蜜時(shí)你的感受會(huì)怎樣。（體驗(yàn)

要

真實(shí)可信。）

6.學(xué)名言：學(xué)習(xí)名人名言并試著講

講其含義.從中獲得激勵(lì).

7.小結(jié)要點(diǎn)：讀書使人進(jìn)步，要從

小養(yǎng)成愛讀書的好習(xí)慣.

教

學(xué)

反

思

教學(xué)設(shè)計(jì)方案

年級(jí)：四年任課老師：張亦嘉實(shí)際授課時(shí)間：

級(jí)

學(xué)科：品德課題：我的家鄉(xiāng)在哪里總序（6）課時(shí)

能在地圖上查找本地（禮區(qū)、縣、市）、本省與省會(huì)城市

教

能正確分辨地圖上的簡潔圖例、方向；

學(xué)

知道家鄉(xiāng)是祖國的一部分。

目

標(biāo)

教能正確分辨地圖上的簡潔圖例、方向；

學(xué)

重

，占、、、

教能正確分辨地圖上的簡潔圖例、方向；

學(xué)

難

/I、1、1、

教地圖

學(xué)

資

源

板

書

設(shè)

計(jì)

教學(xué)過程

教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)調(diào)整

一、以趣一、家鄉(xiāng)探尋

激學(xué)，引活動(dòng)過程

發(fā)動(dòng)機(jī)1.老師引導(dǎo)學(xué)生閱讀教科書，請(qǐng)學(xué)

生說說書上的同學(xué)是怎樣介紹自己的家

鄉(xiāng)

的.然后老師說明.這市課我們就來了

二、以趣解自己的家鄉(xiāng)。

導(dǎo)學(xué)，探2.學(xué)生探討：（1）你們準(zhǔn)備從哪些

究新知方面了解家鄉(xiāng)呢可以讓學(xué)生閱讀本單

元，

說說自己想從哪些方面了解家鄉(xiāng)。要點(diǎn):

位置、物產(chǎn)、風(fēng)俗、英雄先輩、歷史故

事

等：（2）用什么方式來了解自己的家鄉(xiāng)。

可借鑒的方式有：查閱資料，收集文字

與圖片資料；向身邊的筆人詢問；參觀

博物館等。

活動(dòng)一：我的家在哪里

三、以趣老師準(zhǔn)備一張較大的中國地圖。

勵(lì)學(xué)，反1.老師出示一幅較大的中國地圖，請(qǐng)學(xué)

饋評(píng)價(jià)生在地圖上找到自己的家鄉(xiāng)，并給家

鄉(xiāng)涂上顏色。

2.請(qǐng)學(xué)生在小組內(nèi)說說：家鄉(xiāng)在哪里你

還有什么新的發(fā)覺幫助學(xué)生圍繞家鄉(xiāng)在

地圖上的位置來說。

3.全班溝通。

4.老師小結(jié)：家鄉(xiāng)是祖國的一部分，我

們的家鄉(xiāng)在祖國的腹地中心。

活動(dòng)二：相識(shí)地圖方位

老師準(zhǔn)備一張較大的中國地圖與湖北的

行政圖。

I.老師出示中國地圖，請(qǐng)學(xué)生指出地圖

上的方位。

2.開展“我們的鄰居是誰”的活動(dòng)，每

個(gè)小組準(zhǔn)備一幅中國地圖，學(xué)生以小組

為單位，在中一國地圖上找一找家鄉(xiāng)湖北

與哪些省份相鄰它們?cè)诩亦l(xiāng)的哪個(gè)方位

3.小組代表發(fā)言。

4.班級(jí)搶答賽：師提問生搶答，鞏固

復(fù)習(xí)地圖方位與家鄉(xiāng)的鄰省有哪些。

1,完成39頁填空，請(qǐng)學(xué)生獨(dú)立在政區(qū)

圖上找到自己生活的地方。

2.老師介紹《小資料》，學(xué)生自主談一

談，提出不明白的地方。

教

學(xué)

反

思

教學(xué)設(shè)計(jì)方案

年級(jí)：四年任課老師：張亦嘉實(shí)際授課時(shí)間：

級(jí)

學(xué)科：品德課題：長江兩岸是家鄉(xiāng)總序（7）課時(shí)

了解家鄉(xiāng)的自然環(huán)境、物產(chǎn)和風(fēng)情，體會(huì)其對(duì)人們生活的影響。

教

接著培育學(xué)生獨(dú)立讀圖的實(shí)力。

學(xué)

通過了解家鄉(xiāng)從而萌發(fā)對(duì)家鄉(xiāng)的酷愛之情。

目

標(biāo)

教萌發(fā)對(duì)家鄉(xiāng)的酷愛之情

學(xué)

重

，占、、、

教萌發(fā)對(duì)家鄉(xiāng)的酷愛之情

學(xué)

難

/I、1、1、

教

學(xué)

資

源

板

書

設(shè)

計(jì)

教學(xué)過程

教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)調(diào)整

一、以趣一、家鄉(xiāng)的水

激學(xué)，引1.老師可提前一周的時(shí)間，讓學(xué)生

發(fā)動(dòng)機(jī)利用休息的時(shí)間對(duì)自己家旁邊的江河、

湖

二、以趣泊進(jìn)行調(diào)查，調(diào)查內(nèi)容：

導(dǎo)學(xué)，探(1)這些江河、湖泊有什么特點(diǎn)有哪

究新知些水利設(shè)施

(2)它給人們的生活帶來了哪些便

利

2.老師準(zhǔn)備一些圖片和影音等素

材。

活動(dòng)過程

1.學(xué)生在小組內(nèi)介紹自己通過調(diào)查

了解的江河、湖泊的名稱、位置、特點(diǎn)

等。

2.將調(diào)查了解的江河、湖泊的名稱、

特點(diǎn)等寫在紙上后貼在黑板上。有照片

的可以展示照片。

三、以趣3.老師也可供應(yīng)相應(yīng)照片和資料。

勵(lì)學(xué)，反江河、湖泊比較少的地區(qū)，可計(jì)學(xué)生通

饋評(píng)價(jià)過

聽大家介紹，查找圖片等.了解一些其

他地區(qū)的江河、湖泊，以拓寬學(xué)生的視

野。

4.依據(jù)教科書40—41頁的內(nèi)容以

與學(xué)生自己了解的狀況，分小組探討：

這些

河流、湖泊分別給我們的生活帶來的便

利。要點(diǎn)：美化環(huán)境、調(diào)整氣溫、供應(yīng)

水

源、供應(yīng)水產(chǎn)品等。

5.老師依據(jù)學(xué)生的回答小結(jié)、板書。

教

學(xué)

反

思

教學(xué)設(shè)計(jì)方案

年級(jí)：四年任課老師：張亦嘉實(shí)際授課時(shí)間：

級(jí)

學(xué)科：品德課題：說說家鄉(xiāng)的故事總序（8）課時(shí)

了解家鄉(xiāng)的名人，向他們學(xué)習(xí)。了解家鄉(xiāng)歷史與文化。

教

了解家鄉(xiāng)歷史與文化。

學(xué)

知道一些家鄉(xiāng)的傳聞故事。

目

標(biāo)

教知道一些家鄉(xiāng)的傳聞故事。

學(xué)

重

，占、、、

教知道一些家鄉(xiāng)的傳聞故事。

學(xué)

難

/I、1、1、

教

學(xué)

資

源

板

書

設(shè)

計(jì)

教學(xué)過程

教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)調(diào)整

一、以趣一、令人崇敬的先輩

激學(xué)，引活動(dòng)一：尋訪家鄉(xiāng)的歷史名人

發(fā)動(dòng)機(jī)活動(dòng)過程

1.較師引導(dǎo)學(xué)生閱讀教科書，然后

二、以趣學(xué)生自由組成小組.依據(jù)教科書的提示

導(dǎo)學(xué)，探確

究新知定自己尋訪的目標(biāo)和方式?？晒┻x擇的

人物和方式老師在分組前應(yīng)讓學(xué)生明

確。課

上進(jìn)行可選擇學(xué)校微機(jī)室內(nèi)上網(wǎng)的方

式；課外進(jìn)行則發(fā)揮學(xué)生能動(dòng)性自主選

擇。

2,學(xué)生以小組為單位開展尋訪活

動(dòng)，并參考53頁的范例作好尋訪記錄。

3,各組代表在班級(jí)匯報(bào)尋訪的內(nèi)

容。

活動(dòng)要求

老師對(duì)課前的指導(dǎo)要充分重視，這

種指導(dǎo)也是學(xué)生對(duì)品德與社會(huì)深學(xué)習(xí)方

法的

學(xué)習(xí)過程，老師要讓學(xué)生在明確目標(biāo)的

基礎(chǔ)上開展活動(dòng)，做到有*的放矢°同時(shí)

三、以趣

教科

勵(lì)學(xué)，反

書也供應(yīng)引導(dǎo)，告知學(xué)生具有相同目標(biāo)

饋評(píng)價(jià)

的同學(xué)可以合作。尋訪中可以查資料，

也

可以實(shí)地尋訪.還通過范例告知學(xué)生去

了解、查找些什么。教科書的潛在語是

很豐

富的，老師要讀懂教科書，用好教科書。

老師還可以引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮主觀能動(dòng)性，

選

擇適合自己的方式，查找自己感愛好的

內(nèi)容（不僅限教科書中提到的先進(jìn)人物.

還有近代、現(xiàn)代、當(dāng)代的杰出人物），讓

學(xué)生充分參與尋訪活動(dòng)是最重要的。

活動(dòng)一：家鄉(xiāng)歷史名人故事會(huì)

活動(dòng)準(zhǔn)備

學(xué)生收集介紹家鄉(xiāng)歷史名人的故

事。

活動(dòng)過程

lo老師提出故事會(huì)要求：故事情節(jié)

敘述要完整；語言充溢感情。

2.學(xué)生講故事。

3.探討：故事中的人物哪些方面令

我們欽佩

二、絢麗的一頁

活動(dòng)一：家鄉(xiāng)的名勝古跡概覽

活動(dòng)準(zhǔn)備

課前布置學(xué)生收集有關(guān)介紹家鄉(xiāng)名

勝古跡的各種資料。

教

學(xué)

反

思

教學(xué)設(shè)計(jì)方案

年級(jí)：四年任課老師：張亦嘉實(shí)際授課時(shí)間：

級(jí)

學(xué)科：品德課題：家鄉(xiāng)的改變真大呀總序（9）課時(shí)

1.了解家鄉(xiāng)與家鄉(xiāng)人各方面的發(fā)展與進(jìn)步，感受其給人們生

教活帶來的影響。

學(xué)2.養(yǎng)成參與實(shí)踐活動(dòng)，收集整理材料的實(shí)力。

目

3.通過感受家鄉(xiāng)與家鄉(xiāng)人的發(fā)展與進(jìn)步。萌發(fā)對(duì)家鄉(xiāng)的酷愛

標(biāo)

之情。.

教了解家鄉(xiāng)與家鄉(xiāng)人各方面的發(fā)展與進(jìn)步

學(xué)

重

，占、、、

教通過感受家鄉(xiāng)與家鄉(xiāng)人的發(fā)展與進(jìn)步。

學(xué)

難

/I、1、1、

教

學(xué)

資

源

板

書

設(shè)

計(jì)

教學(xué)過程

教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)調(diào)整

一、以趣一、環(huán)境變美了

激學(xué)，引活動(dòng)準(zhǔn)備

發(fā)動(dòng)機(jī)師生共同準(zhǔn)備一些新舊家鄉(xiāng)面貌的照

片，辦成展覽。

二、以趣活動(dòng)過程

導(dǎo)學(xué)，探1.老師談話導(dǎo)人：每個(gè)人都有自己的家

究新知鄉(xiāng)，改革開放搞活了經(jīng)濟(jì)，我們的家

鄉(xiāng)都發(fā)生了哪些改變呢

2,老師給學(xué)生講解并描述家鄉(xiāng)環(huán)境

的改變，也可讓學(xué)生自己閱讀教科書內(nèi)

容。

3.學(xué)生自由參觀家鄉(xiāng)環(huán)境改變照片

展，由每組的學(xué)生代表擔(dān)當(dāng)解說員，介

紹

本組成員供應(yīng)的照片上的內(nèi)容，反映出

家鄉(xiāng)哪些方面的改變。學(xué)生之間可以相

互

提問。

4o參觀活動(dòng)結(jié)束后進(jìn)行全班溝通：

從這些照片中你感受到了什么

5.學(xué)生溝通：自己那里的環(huán)境有什

三、以趣

么改變

勵(lì)學(xué)，反

6.老師小結(jié)：改革開放搞活了經(jīng)濟(jì),

饋評(píng)價(jià)

家鄉(xiāng)的環(huán)境的確是越來越美了。

活動(dòng)要求

展覽中照片最好是一對(duì)一對(duì)出現(xiàn)

的，能反映同一個(gè)地方的改變。

二、生活變好了

活動(dòng)準(zhǔn)備'

師生共同準(zhǔn)備一些家庭生活中運(yùn)用

的老物品。

活動(dòng)過程

1.老師引導(dǎo)學(xué)生閱讀教科書，然后

請(qǐng)他們?cè)诎嗬餃贤ǎ杭亦l(xiāng)人的生活有了

哪

些改變

2.參觀老物品展覽：將全部老物品

集中展覽，學(xué)生自由參觀，可以向供應(yīng)

物

品的師生提問。

3.動(dòng)手實(shí)踐：學(xué)生一起用一用老物

品。

4.班級(jí)溝通：談?wù)勛约旱母惺?，說

說現(xiàn)在做這些事運(yùn)用的是怎樣的工具從

中你體會(huì)到什么

5.老師小結(jié)：家鄉(xiāng)的環(huán)境變美了，

人們的日子也越過越好了。從家中的這

些生活物品中，我們也能看到咱們生活

的改變。

活動(dòng)要求

學(xué)生帶來家里的老物品是在父母允

許的前提下，要求學(xué)生在參觀與運(yùn)用時(shí)

留意

愛護(hù)好這些物品不被損壞。

活動(dòng)拓展

小調(diào)查：學(xué)生回家后問問長輩，他

們小時(shí)侯用的生活用品是什么樣的看看

現(xiàn)

在用的是什么樣的參照教科書63頁的表

格.將調(diào)查的結(jié)果呈現(xiàn)出來。

教

學(xué)

反

思

教學(xué)