四年級上冊英語教案unit 1 my classroom3-人教(PEP)

課題Unit1Myclassroom第1課時(shí)

、能夠聽、說、認(rèn)讀本課時(shí)主要單詞：、

教學(xué)目標(biāo)1classroom>window

door>picture>light>blackboardo

2、聽懂指示語，并依據(jù)指令做出相應(yīng)的動(dòng)作，如：Openthe

door,

1、本課時(shí)須要重點(diǎn)駕馭有關(guān)教室設(shè)施的單詞：classroom.

重點(diǎn)難點(diǎn)

window、door、picture^light、blackboard

2、針對本課時(shí)的難點(diǎn)“聽指令，做動(dòng)作”，要求老師在正確示

范的基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生最終自主地做出相應(yīng)的動(dòng)作

3、能夠嫻熟運(yùn)用句型Whafsintheclassroom?One

blackboard...來回答教室中的各種物品

1、單詞卡片，教學(xué)掛圖

教學(xué)打算

2、多媒體課件，錄音

教學(xué)過程（內(nèi)容、方法、手段）

一、Warm-up

.日?？谡Z練習(xí)

T:Hello,A!Welcomebacktoschool!

A:Helfo,Mr.Yang.Nicetoseeyouag.ain.

T:Nicetoseeyou,too.

二、presentation

1、運(yùn)用教室圖片，以看圖探討的方式綻開單詞教學(xué)。教學(xué)單詞picture

和句子Putupthepicture.老師將教室的圖片裁剪成四份，出示其中一

份提問：WhaCsthis?引導(dǎo)學(xué)生回答:It'sapicture.并板書picture.老

師接下來說：Letmeputupthepicture.并將圖片貼至IJ黑板is,再請幾

個(gè)學(xué)生說:Letmeputupthepicture.并貼圖片。

2、師生做拼圖嬉戲，教學(xué)單詞classroom.老師指著黑板上的四張圖片

提問：Howmanypicturesdoyousee?Whafsinthepicture?之后將圖

片拼完整，說：Iseeaclassroominthepicture.教學(xué)單詞classroom.

3、老師指著教室圖片問:What'sintheclassroom?手指著其中的

window,light,door與學(xué)生問答：Whatsthis?Howmany...?適時(shí)板書

新單詞并形成話輪：

—Whatsintheclassroom?

-Twodoors,fourwindows,sevenlights,manydesksandchair.

4^利用door,floor和board共同的元音音素，引導(dǎo)學(xué)生拼讀單詞door

和board。老師引導(dǎo)學(xué)生拼讀door,在字母組合oor下面劃線，引導(dǎo)

學(xué)生感知其發(fā)音，并在下一行寫出新單詞floor,激勵(lì)學(xué)生拼讀這個(gè)單

詞。老師接著寫出單詞board,并在oar下面劃線，告知學(xué)生其發(fā)音

與oor相同，請學(xué)生嘗試拼讀board。老師指著黑板說：Thisisaboard.

Whatcolouristheboard?教學(xué)單詞blackboard,并向?qū)W生說明

blackboard由兩個(gè)單詞black和board合成。

5、全部單詞呈現(xiàn)完后，依據(jù)單詞加入動(dòng)作，進(jìn)行Le"do的部分。通過

學(xué)生上學(xué)進(jìn)入教室所要進(jìn)行的一系列動(dòng)作綻開，在黑板上寫出相應(yīng)的

動(dòng)作：Openthedoor,Turnonthelight,Closethewindow,Putupthe

picture,Cleantheblackboard0全部動(dòng)作呈現(xiàn)完后請學(xué)生到指定的位

置，聽地下同學(xué)的指令，做相應(yīng)的動(dòng)作。

6、Practice

1）'閃卡嬉戲，老師出示圖片，學(xué)生快速的依據(jù)圖片的內(nèi)容說出相對應(yīng)的單

詞。隨后只出示單詞，讓學(xué)生說出其中文意思。

2）借助課件出示部分字母鏤空的單詞，同事呈現(xiàn)圖片提示其意義。老師讀

出單詞的完整讀音，學(xué)生依據(jù)單詞的讀音填出所缺的字母。

3）老師說：WhafsinZoomandZip'sclassroom?Let'sgoandsee.學(xué)生看

課文，聽錄音，并依據(jù)聽到的依次為單詞標(biāo)序號(hào)。隨后老師請兩名同學(xué)

分別扮演Zoom和Zip進(jìn)行對話練習(xí)。

三、Homework

1、與同學(xué)進(jìn)行對話練習(xí)

2、完成作業(yè)區(qū)相應(yīng)部分并抄寫所學(xué)單詞

Unit1Myclassroom

板

classroom

書

doorOpenthedoor,

設(shè)

計(jì)windowClosethewindow.

lightTurnonthelight,

picturePutupthepicture.

blackboardCleantheblackboard

課題Unit1Myclassroom第2課時(shí)

、學(xué)生能夠理解對話大意，用正確的語音、語調(diào)朗讀

教學(xué)目標(biāo)1

對話。

2、能夠在情景中.恰當(dāng)運(yùn)用句型Whereis...?It'sin/on

/under/near…詢問并回答物品的位置

3、能夠在情景中恰當(dāng)運(yùn)用句型：Whafsinthe

classroom?Let'sgoandsee.

4、能夠在語境中理解新詞classroom,really,picture,

near,window的意思，并能正確發(fā)音。

1、What'sintheclassroom?和Let'sgoandsee.的正確運(yùn)

重點(diǎn)難點(diǎn)

用。

2、Whereis…？It'snear的正確運(yùn)用

教學(xué)掛圖，ppt,video,各種小東西

教學(xué)打算

教學(xué)過程（內(nèi)容、方法、手段）

一、warming-up

1、創(chuàng)設(shè)老師歡迎同學(xué)們返校的情景。

T：Afterthissummervacation,weallhavesomethingdifferent.Canyousay

somethingdifferentorsomethingnewforyou?

Ss:...（老師引導(dǎo)學(xué)生用Wehaveanew...的句式表達(dá)。）

2、每當(dāng)學(xué)生說出一樣新物品的時(shí)候，老師立刻說：“Really?”“Whereisit?”

并引導(dǎo)學(xué)生用從前學(xué)過的介詞near,under,in等進(jìn)行回答，期間老師還可以讓學(xué)

生依據(jù)實(shí)際狀況圍繞這一物品進(jìn)行簡潔的溝通。如：Whatcolourisit?Doyoulike

it?等等。

二、Presentation&Practice

1、導(dǎo)入Let'stalk

T:Inthisnewterm,thereisalsosomethingnewforZhangPengandSarah.Let's

listentothetapetoknowwhattheyaretalkingabout.Andthenanswerthe

followingquestionsaccordingtothedialogue.（老師利用課間出示下列問題，帶領(lǐng)

學(xué)生讀問題）A、Whatdotheyhave?B、What'sintheirclassroom?C、Whereis

it?

播放錄音兩遍，要求學(xué)生以小組形式探討，并選擇學(xué)生用書中原句回答問題。隨

后，老師指導(dǎo)學(xué)生以小組形式逐句回答問題，并將答案用課件顯示。

2、學(xué)習(xí)Let'stalk

1）老師將classroom,picture和window的圖片逐一顯示在幻燈片中，要求學(xué)生

讀出單詞，知道學(xué)生按發(fā)音說出相應(yīng)的字母拼讀單詞，并將拼出的單詞寫在黑板

上，帶領(lǐng)學(xué)生反復(fù)拼讀單詞。

2）在確定學(xué)生能精確認(rèn)讀單詞后，引導(dǎo)學(xué)生用著三個(gè)新單詞造句。老師在學(xué)生

造句后將下面六個(gè)句子寫在黑板上，讓學(xué)生逐句翻譯，朗讀。Wehaveanew

classroom.What'sintheclassroom?Let'sgoandsee.Mypictureissobig.Ifsnear

thewindow.Whereisit?

3）再次播放錄音，讓學(xué)生跟著錄音逐句讀對話，最終讓學(xué)生分角色表演對話。

3、我們來配音

利用課件出示MainScene中的教學(xué)圖片，讓學(xué)生細(xì)致視察。組織學(xué)生以小組的

形式為圖片的人物配上合適的英語句子。

3、Letsplay

1）老師利用課件出示chant

AforappleBforboyCforcatandDfordog

EforeggandFforfishGforgirl.andHforhandIforice-cream

JforjetKfoekiteandLforlampMformanandNfor

nose

0fororangeandPforpenQforqueenandRforrainSforsugarandTfor

train

UforumbrellaandVforvanWforwaterXforX-mas

YforyellowZforzoo

2）在學(xué)生讀過chant之后，說明嬉戲規(guī)則：在看到課件中出現(xiàn)的字母后，快速說

出由該字母打頭的單詞。

3）i將學(xué)生分為四個(gè)或六個(gè)一組，以小組為單位用英語總結(jié)老師中出現(xiàn).的物品，

由一名學(xué)生將提到的物品寫在紙上，并用英語注明其所在的位置，如desk,onthe

flooro

4）小組提問，以小組為單位向其他小組發(fā)出提問的挑戰(zhàn)。如：

SI：IseeaMPM.

S2:Whereisit?

SI:Ifsnearthewindow.Whatisit?

S2:It'sapicture.

5）答對的小組將得到一個(gè)老師供應(yīng)的相應(yīng)的單詞卡片。最終獲得單詞卡片最多的

小組為獲勝。

三、Homework

1）讓學(xué)生回家視察自己家中的物品及它們的位置，試著回答問題：Whafsnear

thewindow?Whereisyourpicture?

2）讓學(xué)生嘗試用自己的語言為父母介紹一下自己的新教室。

板Unit1Myclassroom

Wehaveanewclassroom.

書

What'sintheclassroom?

Whereisit?

設(shè)

It'snearthewindow./It'sapicture.

計(jì)

課題Unit1Myclassroom第3課時(shí)

1、能夠依據(jù)字母a在開閉音節(jié)單詞中的發(fā)音規(guī)律拼法單

教學(xué)目標(biāo)

詞cap,cake,map,face

2、能夠基本區(qū)分開閉音節(jié)，簡潔了解字母a在開閉音節(jié)

單詞中的發(fā)音規(guī)律。

3、能夠依據(jù)要求完成書上Let'sspell部分練習(xí)

1、能夠依據(jù)字母a在開閉音節(jié)單詞中的發(fā)音規(guī)律，補(bǔ)全單詞

重點(diǎn)難點(diǎn)

或聽錄音完成單詞拼法。

2、能夠?qū)W會(huì)唱“Wehaveanewclassroom”

多媒體課件，教學(xué)圖片，教學(xué)掛圖，學(xué)生活動(dòng)手冊等

教學(xué)打算

教學(xué)過程（內(nèi)容、方法、手段）

Step1Warmingup&Revision

1、老師出示上課時(shí)的教學(xué)圖片，讓學(xué)生看圖，快速說出單詞并造句。

2、讓學(xué)生兩人一組以chant的形式說唱Let'sd。部分祈使句，并依據(jù)Let'sd。做

出相應(yīng)的動(dòng)作。

Step2Presentation.&Practice

1、Let*ssing

1）老師利用課件出示下面的圖片，要求學(xué),生自由組合兩人一組創(chuàng)編對話，說一

說你的新老師有什么：What'sinyournewclassroom?

2）老師播放歌曲"Wehaveanewclassroom"。讓學(xué)生聽三遍，說說自己所聽到

的內(nèi)容。老師用課件出示歌曲，帶領(lǐng)學(xué)生朗讀歌曲。

3）再次播放歌曲，讓學(xué)生跟著錄音學(xué)唱歌詞。

3^Let'sspell

1）老師用課件出示句子：Mydadhasacat.Thecathasahat.

老師要求學(xué)生快速讀句子，另一口看誦讀的快，讀的準(zhǔn)。在確定學(xué)生都能流

利讀出句子之后要求學(xué)生以小組探討的形式，找出劃線字母的發(fā)音規(guī)律，每

組派一個(gè)學(xué)生匯報(bào)。各組回答完畢之后，老師總結(jié)歸納：在一個(gè)單詞以字母

a加一個(gè)輔音字母干脆結(jié)尾時(shí)，字母a的發(fā)音為使］。

2）在確定學(xué)生能夠精確讀出并依據(jù)發(fā)音拼讀單詞之后，老師利用課件出示另一組單詞：

face,cake,name,makeo讓學(xué)生照舊以小組的形式練習(xí)拼讀單詞，并探討總結(jié)字母a的

發(fā)音和構(gòu)詞的規(guī)律。小組匯報(bào)，最終老師總結(jié)：字母a在一個(gè)輔音字母和一個(gè)不發(fā)音的

e結(jié)尾的單詞中字母木身的音但小老師出示更多類似的單詞，幫助學(xué)生鞏固對這一類單

詞的相識(shí)。

3）完成Read,listenandchant

老師播放錄音，第一遍讓學(xué)生聽，其次遍讓學(xué)生嘗試翻譯，第三遍讓學(xué)生嘗試跟讀。

4）完成Read,listenandtick..

老師播放錄音，讓學(xué)生在書上獨(dú)立完成聽力練習(xí)，之后學(xué)生匯報(bào)自己的完成

狀況。

4）完成Listen,circleandwrite.

老師播放錄音，讓學(xué)生在教材上獨(dú)立完成聽音拼法。

Step3Extension&Consolidation

老師利用課件出示更多閉音節(jié)和開音節(jié)單詞，讓學(xué)生嘗試以小組的形式利用

剛剛學(xué)過的規(guī)律拼讀單詞，引導(dǎo)學(xué)生讀出單詞的正確發(fā)音，并總結(jié)發(fā)音規(guī)律。

bagbatbakedate

fathasfategame

jammanlaketake

taphandmakepage

板Unit1Myclassroom

Cakefacenamemake[ei]

書

Catdadhatmap[ae]

設(shè)

計(jì)

課題Unit1Myclassroom第4課時(shí)

、能聽懂、會(huì)說句子并做出正確的回應(yīng)。

教學(xué)目標(biāo)1Letme/Le"...

2、能夠了解let引導(dǎo)的祈使句

3、能夠利用學(xué)過的動(dòng)詞短語創(chuàng)編let引導(dǎo)的祈使句

、能夠聽懂、會(huì)說引導(dǎo)的祈使句并作出正確回應(yīng)。

重點(diǎn)難點(diǎn)1let

2、能夠駕馭let引導(dǎo)的祈使句，并會(huì)協(xié)作運(yùn)用人稱代詞的賓

格形式

多媒體課件，制作骰子的紙模板，教學(xué)圖片，教學(xué)掛圖

教學(xué)打算

教學(xué)過程（內(nèi)容、方法、手段）

Step1Warmingup&Revision

1、Singasong

播放課本第10頁歌曲“Wehaveanewclassroom”錄音，讓學(xué)生跟著音樂演

唱上節(jié)課所學(xué)的歌曲

2、Letsdo

1)老師播放錄音，讓學(xué)生跟著錄音說課本第5頁上的kAdo部分句子。

2)讓學(xué)生自愿說說自己知道的祈使句或動(dòng)詞短語，并讓學(xué)生自告奮勇到前

面帶領(lǐng)其他學(xué)生邊說邊做動(dòng)作。

Step2Presentation&Practice

1、以舊帶新，學(xué)習(xí)新知

1)T：Weallk)veournewclassroom.Soweshouldkeepitclean.老師將clean

一詞寫在黑板上。向?qū)W生說明clean的兩種常見意思是“干凈的”和“打掃

干凈”。引導(dǎo)學(xué)生造句“從而進(jìn)行鞏固，操練clean。

2)T：Whatcanweclean?學(xué)生利用自己已有學(xué)問說出含有clean的動(dòng)詞短

語，之后老師利用課件出示要學(xué)的短語，讓學(xué)生跟讀。

Cleanthewindowcleanthedoorcleantheblackboardcleanthedesk

由cleanthedesk弓I出theteacher'sdesk.

3)T:Therediesumethingslucleaninuuicldssruuin.Ican'lcleanthemby

myself.Letscleanthetogether.老師將let's寫在黑板上，同時(shí)寫出let's=let

us,講清let的意思是“讓或允許某人做某事"，us是我們的賓格形式，let

的后邊要加上人稱代詞的賓格形式。確定講清之后，引導(dǎo)學(xué)生以小組形式探

討并總結(jié)出讓我，讓他、她、它和他們的寫法，并進(jìn)行造句。

4)學(xué)生在小組的協(xié)作下，嘗試?yán)脛?dòng)詞短語說出更多的let引導(dǎo)的祈使句。

對課堂上的學(xué)問進(jìn)行有效延長和鞏固。

2、我來做，你來猜

老師利用課件出示動(dòng)詞短語，讓學(xué)生兩人一組，一個(gè)面對屏幕，看短語做動(dòng)

作，另一個(gè)背對屏幕看問伴的動(dòng)作猜短語.，說說Letme/Le"...。

3、學(xué)習(xí)Let'stalk

1)老師播放錄音三遍，學(xué)生聽錄音、仿照并翻譯聽到的內(nèi)容。

2)讓學(xué)生在小組內(nèi)朗讀課文，并分角色表演對話。

4、Letsplay

1)讓學(xué)生兩人一組，老師發(fā)給每個(gè)小組一個(gè)制作的骰子的紙模板

2)讓學(xué)生在小組內(nèi)探討，選出六個(gè)操作性強(qiáng)的動(dòng)詞短語寫在自己小組的模

板上，制作骰子。

3)讓學(xué)生分別擲骰子，創(chuàng)編對話。最終選幾組學(xué)生上臺(tái)表演對話。

Step3Extension&Consolidation

1、我們一起做動(dòng)作

老師和學(xué)生共同玩擲骰子的嬉戲，學(xué)生依據(jù)自己選出的短語工作做動(dòng)作。

2老師在屏幕上出示MainScene的教學(xué)掛圖，組織學(xué)生為圖片中的各個(gè)場景進(jìn)

行配音.

3、T:Canyoufindmorethingstodoinourclassroom?Maybeyoucanhelpyour

classmatesorme.老師提示學(xué)生說出更多含有l(wèi)et的句子為這節(jié)課作總結(jié)c

Step4Homework

讓學(xué)生回家自己制作一個(gè)骰子，看看自己在家里可以為父母做些什么。

板Unit1Myclassroom

Let'scleantheclassroom!

書

Letmecleantheteacher'sdesk.

設(shè)

Letmehelpyou.

計(jì)

課題Unit1Myclassroom第5課時(shí)

1、能夠聽懂、會(huì)說句子：Thisisthenewclassroom.

教學(xué)目標(biāo)

Thedoorisorange.

2、能夠聽懂、會(huì)說、認(rèn)讀單詞：fan,computer,

teacher'sdesk,wall,flooro

3、能夠用學(xué)過的顏色單詞和本單元單詞對教室進(jìn)行

簡潔描繪。

能夠通過完成Readandwrite部分的練習(xí)駕馭

Whereis...?的句式并利用學(xué)過的介詞作出正確的回

答。

、能夠聽懂、會(huì)說、認(rèn)讀部分的單詞

重點(diǎn)難點(diǎn)1Letslearn

2、能夠做自己的教室進(jìn)行描述。

多媒體課件，教學(xué)圖片，教室的黑白輪廓圖片，教學(xué)掛圖，學(xué)

教學(xué)打算生活動(dòng)手冊

教學(xué)過程（內(nèi)容、方法、手段）

Step1Warmingup&Revision

1、利用課件出示MainScene的教學(xué)掛圖，讓學(xué)生利用上節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容進(jìn)行對

話練習(xí)。

1)—Wehaveanewclassroom.

-Whafsinyourclassroom?

…Iseea...

—It's…

2)—Letmecleanthe...

—OK.

3、要求學(xué)生對自己在其次課時(shí)中設(shè)計(jì)的教室進(jìn)行介紹。

Ihaveanewclassroom.Itis________.Isee________init.The________isnearthe

________.The________is...

Step2Presentation&Practice

1、Colourandsay

老師通過課件出示教室的圖片

T:Ifsanewclassroom.Butit'snotverybeautifulIneedsomecolourstomake

itbeautifulCany,oupaintit?讓學(xué)生以小組為單位為老師供應(yīng)的教室圖片涂色。

涂色后，仿照訓(xùn)件提示的語言每組選一名學(xué)生進(jìn)行匯報(bào)。

S:Look!Thisisournewclassroom.Thedooris______“The______is______...

2、Lefslearn

1）T:Ihavesomenewthingsinthenewclassroom.老師利用課件出示fan的教

學(xué)圖片，緩慢讀出單亙，將圖片貼在黑板上，帶領(lǐng)學(xué)生按字母發(fā)音拼法單詞。讓

學(xué)生跟讀單詞，并造句。

同樣的方式對computer,teacher'sdesk,floor,wall進(jìn)行教學(xué)。

2）老師利用課件，出示所學(xué)詞匯的圖片，讓學(xué)生看圖，快速說出單詞并造句。

學(xué)生說單詞的過程中老師激勵(lì)學(xué)生按發(fā)音嘗試拼詞。

3）老師利用課件出示五個(gè)本單元詞匯，在學(xué)生凝視5秒鐘后轉(zhuǎn)換圖片，替換掉

其中某個(gè)詞，要求學(xué)生說出被替換掉的詞，期間激勵(lì)學(xué)生拼詞。

4）老師播放Let'slearn部分錄音三遍，讓學(xué)生跟讀，仿照并翻譯Let'slearn中

的內(nèi)容。

Step3Extension&Consolidation

1、Whafsdifferent?

老師打算兩套不完全相同的教室圖片，分別發(fā)給不同的小組，要求學(xué)生通過

向其他小組成員提問：Whereisthe______?Whatcolouristhe______?來推斷哪一

組的圖片和自己小組的一樣，不一樣的區(qū)分又在哪里。

2、老師組織學(xué)生為書中第8頁Colourandsay部分的圖片涂色。涂色后引導(dǎo)學(xué)

生依據(jù)下面的框架介紹自己涂色的教室。.

Ihaveanewclassroom.Itisbig.Itisclean.Thedooris_____.Theflooris

______.The______is______...Wehave40desksandchairs.Wehavea______inour

classroom.Ilikemynewclassroom.

Step4Homework

讓學(xué)生試著用今E學(xué)過的語言向父母介紹自己的房間。

板Unit1Myclassroom

15Look!Thisisthenewclassroom.Thedoorisorange...

設(shè)Teacher'sdeskcomputerfanwallfloor

計(jì)Whereisthe...?Itisin/on/under/nearthe...

課題Unit1Myclassroom第6課時(shí)

能夠按要求完成Readandwrite部分的練習(xí)c

教學(xué)目標(biāo)

2、能夠按要求完成Let'scheck部分的練習(xí)

3、能夠通過看圖講解并描述或表演故事

1、能按要求完成Readandwrite和Letscheck的練習(xí)

重點(diǎn)難點(diǎn)

2、能看圖講解并描述或表演本課故事

多媒體課件，故事教學(xué)掛圖，學(xué)生活動(dòng)手冊

教學(xué)打算

教學(xué)過程（內(nèi)容、方法、手段）

Step1Warmingup&Revision

3老師利用課件出示本單元的單詞圖片，讓學(xué)生利用上節(jié)課所學(xué)的句式對圖片

進(jìn)行描述。

Thisisa.Theis（顏色）。

1、老師利用課件出示一幅教室的圖片，對學(xué)生進(jìn)行提問，要求學(xué)生進(jìn)行回答。

T:WhaCsinourclassroom?

SI:isinourclassroom.

T:Whatcolourisit?

SI:It's.

T:Whereisit?

SI：Ifsthe.

Step2Presentation&Practice

1、學(xué)習(xí)Readandwrite

1）老師利用課件出示Readandwrite中Readandtickorcross.部分的句子，

讓學(xué)生朗讀并翻譯句子。在確定學(xué)生對句子都能正確朗讀并理解之后，要求

學(xué)生依據(jù)教學(xué)掛圖完成書中第9頁Readandtickorcross.部分。

2）Look,chooseandwrite.

①老師利用課件出示圖片，讓學(xué)生看如回答問題：

Whereisthebag?

Wh