四年級(jí)上冊(cè)綜合實(shí)踐教案4

第一單元關(guān)切飲食平安

活動(dòng)一健康飲食好習(xí)慣

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)活動(dòng)讓學(xué)生了解飲食與健康的親密聯(lián)系，了解不同食物

的養(yǎng)分價(jià)值，養(yǎng)成科學(xué)合理的飲食習(xí)慣，關(guān)注自己與他人的健康。

2、通過(guò)調(diào)查活動(dòng)，搜集資料，小組合作等多種活動(dòng)方式，培育

學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)、運(yùn)用資料、處理信息獲得學(xué)問(wèn)的實(shí)力。

3、通過(guò)學(xué)生在收集活動(dòng)中的相互溝通，培育團(tuán)體意識(shí)，讓他們

感受到與他人合作的快樂(lè)。

4、通過(guò)對(duì)飲食與健康問(wèn)題的思索與探討，培育學(xué)生節(jié)約糧食，

不奢侈的好習(xí)慣。

活動(dòng)重、難點(diǎn)：通過(guò)活動(dòng)讓學(xué)生了解飲食與健康的親密聯(lián)系，

了解不同食物的養(yǎng)分價(jià)值，養(yǎng)成科學(xué)合理的飲食習(xí)慣，關(guān)注自己與

他人的健康。

活動(dòng)打算：

1、學(xué)生課外收集、整理飲食與健康方面資料制作小報(bào)或資料卡。

2、向父母、老師或身邊的廚師、保健醫(yī)生了解各種菜譜中的養(yǎng)

分搭配技巧，設(shè)計(jì)一個(gè)一日三餐的食譜。

3、學(xué)生分組，選出組長(zhǎng)。

4、每個(gè)學(xué)生寫(xiě)活動(dòng)體會(huì)或收獲。

活動(dòng)過(guò)程：

第一階段：活動(dòng)打算階段

老師：

1、提出活動(dòng)任務(wù)及要求；

活動(dòng)任務(wù)：每組確定飲食與健康探討內(nèi)容（主題）。

活動(dòng)要求：

A、組長(zhǎng)要做好協(xié)調(diào)保證小組成員都有事做，督促成員按期完成

任務(wù)。

B、組員以后要把查到的資料細(xì)致登記到綜合實(shí)踐活動(dòng)記錄本

上，在資料的整理中，假如有什么想法要?jiǎng)偤糜涗洝?/p>

C、有什么不懂的問(wèn)題可以向家長(zhǎng)、老師、同學(xué)請(qǐng)教，最終可別

遺忘了把探討中可能會(huì)遇到的困難和問(wèn)題先想出來(lái)哦。

2、布置活動(dòng)時(shí)間：利用課余時(shí)間及星期六、星期天。

3、要求學(xué)生隨時(shí)記錄活動(dòng)狀況，心得體會(huì)，以便溝通。

學(xué)生：

1、自由搭配成組；

2、小組組合完畢，大家進(jìn)行一系列的探討打算，如小組分工、

探討策劃、活動(dòng)支配。

3、給小組命名，明確組內(nèi)人員分工。

4、創(chuàng)作小組口令，制作小組招牌。

5、探討，明確活動(dòng)地點(diǎn)剛好間。

學(xué)生通過(guò)自由搭配，以自愿為原則，同學(xué)們自行分好組，成立

了9個(gè)實(shí)踐活動(dòng)小組，還給小組取名字，如“五谷雜糧小組”、“非

我莫屬小組”、“維生素小組”、“四季果園小組”、“蔬菜小組”、“快

樂(lè)飲食谷小組”、“陽(yáng)光菜譜小組”、“飲食習(xí)慣小當(dāng)家小組”、“健康

快樂(lè)小組”、“早餐海洋小組”、，再通過(guò)投票選舉出信任的小組長(zhǎng)，

具體負(fù)責(zé)本組工作，又聘請(qǐng)一名指導(dǎo)人員（可以是老師，也可以是

家長(zhǎng)），具體指導(dǎo)小組實(shí)踐活動(dòng)的開(kāi)展。

其次階段：設(shè)計(jì)小組活動(dòng)方案

1、創(chuàng)設(shè)情境，引入課題

師：同學(xué)們，前幾天，老師遇到一件令人難受的事，看到一個(gè)

驚奇的現(xiàn)象，有一個(gè)學(xué)生叫胡兵，上體育課的時(shí)候，上到半節(jié)課，

不知何故突然驚奇的暈倒了，你們猜猜他為什么會(huì)突然暈倒呢？

學(xué)生紛紛發(fā)言，最終一樣認(rèn)為他突然暈倒緣由主要有二個(gè)。一

是缺乏熬煉，二是養(yǎng)分不良，老師趁機(jī)提出飲食與健康的話(huà)題。

2、提出活動(dòng)主題

師：看到這個(gè)課題，你最想了解哪些飲食與健康的學(xué)問(wèn)呢？或

者你最想提出哪些問(wèn)題？學(xué)生分組探討后匯報(bào)，老師要邊出示活動(dòng)

主題分類(lèi)的思維導(dǎo)圖，引導(dǎo)學(xué)生確定活動(dòng)主題

我們的問(wèn)題形成活動(dòng)主題

我做養(yǎng)分小廚師

哪些食物在一起搭配好？

怎樣設(shè)計(jì)菜譜？

飲食與健康

飲食對(duì)健康有怎樣的影響？

青少年的飲食要求是什么？

不良的飲食習(xí)慣對(duì)健康的影響？

糧食的研

糧食分為哪幾類(lèi)？

吃細(xì)糧好，還是吃粗糧好？

魚(yú)、肉、蛋、奶各有什么養(yǎng)分？

蔬菜對(duì)身體有哪些好處？

一年四季吃什么水果好？

水果只含有哪些維生素？

早餐知多少

兒童不吃早餐的危害？

兒童的早餐吃什么最好？

3、自選主題，組成活動(dòng)小組

師：活動(dòng)主題出來(lái)了，下面請(qǐng)你們從中選擇一個(gè)自己最喜愛(ài)的

題目進(jìn)行探討吧！在老師的組織下形成不同主題的探討小組，接著

每個(gè)小組取一個(gè)有創(chuàng)意的名字，要求是符合自己探討的主題。

4、制定小組活動(dòng)方案

（1）老師下發(fā)小組活動(dòng)方案，小組起先制訂方案

小組活動(dòng)方案

活動(dòng)主題：

活動(dòng)目標(biāo)（你們想知道什么？）

活動(dòng)方式（你們想如何去？）

小組分工：（依據(jù)個(gè)人特長(zhǎng)，支配活動(dòng)內(nèi)容）

活動(dòng)預(yù)期成果（你們想以什么形式來(lái)表達(dá)自己取得的成果）

可能會(huì)遇到困難或困難：

（2）小組寫(xiě)方案老師巡察指導(dǎo)

5、小組方案匯報(bào)溝通

老師提出溝通要求，小組代表上來(lái)溝通聲音要洪亮，舉止要大

方、其余的小組要邊聽(tīng)邊對(duì)溝通的小組作出評(píng)價(jià)，評(píng)價(jià)的內(nèi)容有語(yǔ)

言表達(dá)，行為舉止和方案的可操作性。

6、活動(dòng)小結(jié)

老師作總結(jié)，選擇出較好的方案作為示范，讓學(xué)生下課后接著

修改完善，并強(qiáng)調(diào)學(xué)生打算怎樣展示自己的探討成果。

活動(dòng)二拒絕"問(wèn)題”食品

活動(dòng)目標(biāo)

1、學(xué)問(wèn)目標(biāo)：讓學(xué)生初步駕馭食品的分類(lèi)，學(xué)會(huì)分辨食品包裝

上的成分標(biāo)簽。知道人體養(yǎng)分平衡有利于人體健康，養(yǎng)成不偏食的

良好飲食習(xí)慣。

2、實(shí)力目標(biāo)：讓學(xué)生學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)簡(jiǎn)潔的調(diào)查表格，能繪制簡(jiǎn)潔的

統(tǒng)計(jì)圖表，進(jìn)行簡(jiǎn)潔的數(shù)據(jù)處理，并對(duì)結(jié)果的合理性作出初步說(shuō)明。

培育他們從身邊發(fā)覺(jué)問(wèn)題，思索問(wèn)題。

3、情感看法目標(biāo)：勤儉節(jié)約是我們中華民族的傳統(tǒng)美德，每個(gè)

人應(yīng)養(yǎng)成節(jié)約的好習(xí)慣。讓學(xué)生知道不合理的飲食習(xí)慣，不僅會(huì)造

成奢侈糧食，而且不利于人體健康，影響人體正常的生長(zhǎng)發(fā)育。

活動(dòng)重、難點(diǎn)：讓學(xué)生初步駕馭食品的分類(lèi)，學(xué)會(huì)分辨食品包

裝上的成分標(biāo)簽。知道人體養(yǎng)分平衡有利于人體健康，養(yǎng)成不偏食

的良好飲食習(xí)慣。

活動(dòng)過(guò)程：

學(xué)生展示：課前收集的有關(guān)食品平安的資料。如媒體上曝光的

劣質(zhì)奶粉、毒酒和黑心腸等擔(dān)心全食品及食物中毒事務(wù)。

老師引導(dǎo)：食品平安與健康親密相關(guān)，那么你知道食品中可能

存在哪些擔(dān)心全的隱患嗎？你怎樣了解日常生活中的食品平安狀

況？

學(xué)生展示并解說(shuō)食品平安調(diào)查報(bào)告。

學(xué)生可能提出質(zhì)疑和困惑：

食物中的添加劑、食用色素和香精等成分對(duì)人體健康有害嗎？

什么是綠色食品？

溝通探討，答疑解惑。

探究情境創(chuàng)設(shè)：你想了解目前我市的食品平安狀況嗎？請(qǐng)你依

據(jù)已有的學(xué)問(wèn)閱歷，設(shè)計(jì)調(diào)查方案，充分利用各種資源，合理分工,

團(tuán)結(jié)協(xié)作，共同完成食品平安狀況的探究活動(dòng)。

探究問(wèn)題提示：

1、你最關(guān)切哪些食品的平安狀況？

2、在日常選購(gòu)包裝食品時(shí)怎樣推斷它是否過(guò)期？

3、購(gòu)買(mǎi)蔬菜、魚(yú)肉等非包裝食品時(shí);應(yīng)當(dāng)留意哪些問(wèn)題？

4、怎樣才能預(yù)防食物中毒？

探究活動(dòng)指導(dǎo)：

1、組織學(xué)生以組為單位，依據(jù)探究提示，設(shè)計(jì)調(diào)查表，激勵(lì)學(xué)

生深化超市、食品商店和農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)進(jìn)行市場(chǎng)調(diào)查，親身體驗(yàn)，了解

各種食品的平安狀況。

2、老師提示學(xué)生調(diào)查時(shí)要向家長(zhǎng)、售貨員、食品衛(wèi)生監(jiān)督、檢

查人員等了解購(gòu)買(mǎi)非包裝食品應(yīng)留意的問(wèn)題以及識(shí)別有害食品的方

法，同時(shí)建議學(xué)生擬訂調(diào)查提綱，將實(shí)踐過(guò)程和調(diào)查結(jié)果做具體記

錄，撰寫(xiě)《我市食品平安狀況和建議》的調(diào)查報(bào)告并細(xì)致保存，為

課上全班溝通做好打算。

小組匯報(bào)展示：出示2-3種被調(diào)查食品的包裝物（有條件的可

以出示食物樣品），匯報(bào)調(diào)查結(jié)果，并細(xì)致進(jìn)行剖析，提出改善建

議，探討預(yù)防食物中毒的方法，了解什么是綠色食品。

組間互評(píng)：小組間展示調(diào)查報(bào)告，全班同學(xué)對(duì)調(diào)查方法，調(diào)查

過(guò)程的客觀性、科學(xué)性進(jìn)行評(píng)價(jià)。評(píng)出哪個(gè)小組的調(diào)查結(jié)果最真實(shí)、

最牢靠，哪個(gè)小組提出的改善建議最合理？

老師總評(píng)：從調(diào)查報(bào)告的設(shè)計(jì)、調(diào)查過(guò)程、調(diào)查方法的選用以

及在整個(gè)探究過(guò)程中學(xué)生表現(xiàn)出的合作看法、創(chuàng)新精神和道德修養(yǎng)

等進(jìn)行有針對(duì)性的評(píng)價(jià)。

其次單元蔬菜寶寶的隱私

活動(dòng)一自己種菜樂(lè)趣多

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)親自種植一種蔬菜，了解蔬菜的生長(zhǎng)條件和過(guò)程。

2、通過(guò)視察、記錄蔬菜的生長(zhǎng)過(guò)程，培育細(xì)致視察的習(xí)慣，并

學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)記錄表。

3、學(xué)會(huì)把自己所獲得的閱歷和教訓(xùn)與人溝通。

4、培育酷愛(ài)勞動(dòng)的習(xí)慣，知道珍惜農(nóng)夫的勞動(dòng)成果。

活動(dòng)重點(diǎn)：知道珍惜農(nóng)夫的勞動(dòng)成果。

活動(dòng)難點(diǎn)：蔬菜的生長(zhǎng)條件和過(guò)程。

活動(dòng)打算：1、收集資料，了解哪種蔬菜簡(jiǎn)潔種植、哪種蔬菜生

成期短、當(dāng)令蔬菜有哪些，或與家人溝通，共享他們的種菜的閱歷

或?qū)W問(wèn)。

2、打算記錄工具。

3、考慮自己可以在哪里種植蔬菜，并打算好種植蔬菜可能要的

工具。

活動(dòng)過(guò)程：

一、收集資料。

1、確定本小組要種植的蔬菜。

2、收集有關(guān)蔬菜種植的資料。

3、溝通、探討種植自選蔬菜的工具、條件和方法。

種植蔬菜一般需具備哪些條件？要經(jīng)驗(yàn)?zāi)男┎襟E？小組探討溝

通、小結(jié)。

每一步驟要作什么打算？須要什么工具？本令時(shí)可以種植哪些

蔬菜，這些蔬菜的種植有哪些要求？哪些蔬菜最適合我們種植？

以小組為單位進(jìn)行設(shè)計(jì)，激勵(lì)有創(chuàng)意的設(shè)計(jì)。

二、種植行動(dòng)。

1、小組合作開(kāi)展種植行動(dòng)。

種植自選蔬菜的步驟是怎樣的？小組探討，老師留意步驟依次

的規(guī)范。

2、視察、記錄蔬菜的生長(zhǎng)狀況。

3、全班溝通探討種植活動(dòng)的進(jìn)展以及遇到的困難和問(wèn)題。

種植這種蔬菜有哪些留意事項(xiàng)？老師引導(dǎo)學(xué)生從種子的來(lái)源、

種植土的來(lái)源，澆水、光照、施等方面考慮/

4、蔬菜的生長(zhǎng)狀況如何？假如生長(zhǎng)狀況不好，可能是哪些方面

的緣由？應(yīng)當(dāng)怎么做？

三、共享時(shí)刻。

實(shí)行“小菜農(nóng)溝通會(huì):把種植過(guò)程中的視察日記、照片、獲得

的閱歷、教訓(xùn)和體驗(yàn)等，與大家溝通。

1、通過(guò)本次活動(dòng)，你有哪些收獲？

2、種植過(guò)程中，你們遇到哪些困難和問(wèn)題？你們是如何解決

的？

3、通過(guò)本次活動(dòng)，你對(duì)種植蔬菜有了哪些新的相識(shí)？

四、其他設(shè)計(jì)。

五、總結(jié)、反思和評(píng)價(jià)。

活動(dòng)二蔬菜保鮮揭秘

活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解蔬菜保鮮的方法，能設(shè)計(jì)試驗(yàn)對(duì)某種保鮮方法的效果

進(jìn)行驗(yàn)證。

2、堅(jiān)持視察蔬菜保鮮的過(guò)程，并養(yǎng)成定時(shí)記錄的習(xí)慣。

3、初步駕馭市場(chǎng)調(diào)查、個(gè)別訪(fǎng)談等調(diào)查方法。

4、樹(shù)立敢于嘗試，不怕困難的科學(xué)看法。

活動(dòng)打算：

1、通過(guò)閱讀和閱讀有關(guān)圖書(shū)、報(bào)紙、雜志和網(wǎng)站，或訪(fǎng)問(wèn)配送

菜中心工作人員，收集蔬菜保鮮的各種方法。

2、打算一些常見(jiàn)的蔬菜。

活動(dòng)重點(diǎn)：收集蔬菜保鮮的各種方法。

活動(dòng)難點(diǎn)：收集蔬菜保鮮的各種方法。

活動(dòng)過(guò)程：

1、收集信息。

通過(guò)習(xí)書(shū)報(bào)紙、網(wǎng)絡(luò)等收集體有關(guān)蔬菜保鮮的資料，并加

以整理。

怎樣從書(shū)刊、報(bào)紙、網(wǎng)絡(luò)中找到我想要的信息？哪些人可能了

解蔬菜的保鮮方法？

2、確定自己想驗(yàn)證的保鮮方法。

常見(jiàn)的蔬菜有哪些保鮮方法？蔬菜保鮮與哪些因素有關(guān)？老師

可引導(dǎo)學(xué)生從溫度、濕度限制等方面進(jìn)行思索。

二、設(shè)計(jì)試驗(yàn)方案。

1、設(shè)計(jì)試驗(yàn)的方法和步驟。

試驗(yàn)設(shè)計(jì)怎樣保證明驗(yàn)組和對(duì)比組只有一個(gè)條件不一樣？

2、確定試驗(yàn)的時(shí)間和地點(diǎn)。

怎樣推斷蔬菜是否保鮮？在試驗(yàn)方案中，肯定要指明檢驗(yàn)的標(biāo)

準(zhǔn)，這點(diǎn)也是學(xué)生簡(jiǎn)潔忽視的，老師要留意引導(dǎo)。

三、試驗(yàn)。

1、開(kāi)展試驗(yàn)。

你打算怎么樣記錄試驗(yàn)現(xiàn)象？老師應(yīng)要求學(xué)生在試驗(yàn)開(kāi)展前先

想好記錄的方法，設(shè)計(jì)好記錄用表格。

2、做好試驗(yàn)記錄。

試驗(yàn)過(guò)程中你視察到了哪些現(xiàn)象？有沒(méi)有發(fā)覺(jué)特殊或異樣之

處？老師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生細(xì)致視察，在試驗(yàn)過(guò)程中發(fā)覺(jué)新問(wèn)題/

三、得出結(jié)論。

1、整理、分析收集的資料?，比照試驗(yàn)假設(shè)，得出試驗(yàn)結(jié)論。

2、向其他小組介紹自己的試驗(yàn)結(jié)果。

試驗(yàn)結(jié)束后，老師可以引導(dǎo)學(xué)生思索蔬菜保鮮方法背后的原理,

假如學(xué)生說(shuō)不出來(lái)，老師可以簡(jiǎn)潔地介紹一下。

怎么樣介紹可以讓其他同學(xué)清晰地看到你們的試驗(yàn)結(jié)果過(guò)程和

結(jié)果？

怎么樣介紹更生動(dòng)、更有勸服力？

四、其他設(shè)計(jì)。

五、總結(jié)、反思和評(píng)價(jià)。

活動(dòng)三蔬菜養(yǎng)分大盤(pán)點(diǎn)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)控究活動(dòng)了解蔬菜的養(yǎng)分價(jià)值和對(duì)人體健康的影響。

2、學(xué)會(huì)對(duì)收集的信息做歸類(lèi)、篩選等處理。

3、學(xué)會(huì)與人合作，能為集體獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。

活動(dòng)重、難點(diǎn)：了解蔬菜的養(yǎng)分價(jià)值和對(duì)人體健康的影響。

活動(dòng)打算：通過(guò)閱讀書(shū)刊、報(bào)紙、網(wǎng)絡(luò)或訪(fǎng)問(wèn)養(yǎng)分專(zhuān)家，了解

常見(jiàn)蔬菜的養(yǎng)分價(jià)值。

活動(dòng)過(guò)程：

一、收集資料。

查找有關(guān)奈菜養(yǎng)分的資料?？梢园础梆B(yǎng)分成分”分類(lèi)做卡片。

1、指名學(xué)生說(shuō)一說(shuō)蔬菜有什么養(yǎng)分成分？對(duì)人體有什么好處？

2、不吃蔬菜對(duì)人體有何影響？

二、做調(diào)查。

召開(kāi)座談會(huì)，了解某些同學(xué)不愛(ài)吃蔬菜的緣由。

可以通過(guò)口頭詢(xún)問(wèn)，找到不愛(ài)吃蔬菜的同學(xué)，然后再請(qǐng)有關(guān)同

學(xué)參與座談，讓這些學(xué)生說(shuō)說(shuō)這些同學(xué)為什么不愛(ài)吃蔬菜？

三、點(diǎn)子大會(huì)。

1、小組探討如何幫助不愛(ài)吃蔬菜的同學(xué)變更不良習(xí)慣。

四、宣揚(yáng)小隊(duì)。

1、寫(xiě)宣揚(yáng)材料。

怎么樣宣揚(yáng)效果最好？老師可引導(dǎo)學(xué)生對(duì)宣揚(yáng)的內(nèi)容、表現(xiàn)形

式進(jìn)行思索？

2、組成宣揚(yáng)小隊(duì)向同學(xué)宣揚(yáng)蔬菜的養(yǎng)分的價(jià)值。

請(qǐng)因不愛(ài)吃蔬菜而對(duì)健康影響的同學(xué)現(xiàn)身說(shuō)法，宣揚(yáng)的效果可

能會(huì)更好。

五、其他設(shè)計(jì)。

可請(qǐng)養(yǎng)分師和醫(yī)生作關(guān)于蔬菜養(yǎng)分成分的講座或面對(duì)面詢(xún)問(wèn)。

六、總結(jié)、反思和評(píng)價(jià)。

活動(dòng)后，再做一次問(wèn)卷調(diào)查，看看宣揚(yáng)的效果如何，也可作為

評(píng)價(jià)的依據(jù)之一。

第三單元放風(fēng)箏去

活動(dòng)一風(fēng)箏的故事

活動(dòng)目標(biāo)：

1、知道收集資料有哪些途徑，學(xué)會(huì)收集資料的方法。

2、學(xué)會(huì)對(duì)收集的資料分類(lèi)，并有條理地介紹自己收集的資料。

3、學(xué)會(huì)講故事的技巧。

活動(dòng)重、難點(diǎn)：學(xué)會(huì)對(duì)收集的資料分類(lèi)，并有條理地介紹自己

收集的資料。

活動(dòng)打算；通過(guò)收集資料或請(qǐng)教語(yǔ)文老師，了解講故事的技巧。

活動(dòng)過(guò)程：

一、收集資料。

1、收集有關(guān)風(fēng)箏的故事。

通過(guò)多種途徑收集有關(guān)風(fēng)箏的故事。

可以通過(guò)哪些途徑收集與風(fēng)箏有關(guān)的故事？（老師要引導(dǎo)學(xué)生:

除了查閱書(shū)刊、上網(wǎng)搜尋外，還可以通過(guò)翻閱報(bào)紙、訪(fǎng)問(wèn)他人等途

徑收集故事。）

2、對(duì)收集到的故事進(jìn)行分類(lèi)、整理。

（老師要引導(dǎo)學(xué)生依據(jù)內(nèi)容對(duì)收集到的故事分類(lèi)）

3、確定要講的故事。

哪個(gè)故事更吸引人？哪個(gè)故事更適合在故事會(huì)上講解并描述？

老師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生從故事情節(jié)是否豐富、內(nèi)容是否好玩等角度選擇故

事。

二、講故事練習(xí)。

1、小組內(nèi)部進(jìn)行講故事排演。

講故事時(shí)要依據(jù)故事內(nèi)容，設(shè)計(jì)表情、動(dòng)作。

小組成員中，誰(shuí)的故事講得最好，為什么？

2、以小組為單位，舉薦代表講故事。

怎樣才能把故事講得更好？

講故事時(shí)語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)應(yīng)當(dāng)依據(jù)內(nèi)容有所變更。

（老師應(yīng)組織學(xué)生小組探討怎樣才能把故事講好）

三、講故事練習(xí)。

老師應(yīng)留意學(xué)生在推選小組代表時(shí)是否出現(xiàn)沖突、爭(zhēng)議，并激

勵(lì)學(xué)生自己用民主、公允的方法解決爭(zhēng)端。

四、故事會(huì)。

1、各組的代表上臺(tái)講故事，進(jìn)行講故事競(jìng)賽。（各組選派代表

組成評(píng)委小組）

每組同學(xué)講故事時(shí)做得好的地方有哪些？哪些地方還須要改

進(jìn)？（可以引導(dǎo)學(xué)生從講故事的技巧、小組合作等角度進(jìn)行反思和

總結(jié)。）

2、進(jìn)行評(píng)比。

老師應(yīng)留意視察學(xué)生的評(píng)比狀況，留意引導(dǎo)學(xué)生公正地為本小

組和別的小組評(píng)分。

五、其他設(shè)計(jì)。

六、總結(jié)、反思和評(píng)價(jià)。

活動(dòng)二自己動(dòng)手做風(fēng)箏

活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解制作風(fēng)箏的方法和有關(guān)學(xué)問(wèn)。

2、了解制作風(fēng)箏的工具和材料

3、知道制作風(fēng)箏的主要步驟。

4、學(xué)會(huì)運(yùn)用工具制作自己設(shè)計(jì)的風(fēng)箏。

5、培育團(tuán)結(jié)協(xié)作、精益求精的精神。

活動(dòng)重、難點(diǎn)：學(xué)會(huì)運(yùn)用工具制作自己設(shè)計(jì)的風(fēng)箏。

活動(dòng)打算：1、收集有關(guān)風(fēng)箏制作的資料。

2、打算好制作風(fēng)箏用的剪刀、鉗子。

活動(dòng)過(guò)程：

一、溝通、探討。

1、通過(guò)查閱書(shū)刊、上網(wǎng)、采訪(fǎng)他人等途徑，收集有關(guān)風(fēng)箏和風(fēng)

箏制作的資料。

對(duì)收集到的資料要進(jìn)行歸類(lèi)、總結(jié)。

風(fēng)箏主要由哪些部分組成？這些部分分別起什么作用？小組探

討溝通、小結(jié)。

制作一個(gè)風(fēng)箏有哪些步驟？小組探討溝通、小結(jié)中。

2、共享資源，溝通、總結(jié)制作風(fēng)箏的方法。

二、設(shè)計(jì)風(fēng)箏。

1、小組合作，設(shè)計(jì)自己要做的風(fēng)箏，并畫(huà)出設(shè)計(jì)圖。

設(shè)計(jì)圖要畫(huà)出基本結(jié)構(gòu)，并指出各部分的名稱(chēng)及制作材料。

風(fēng)箏都有哪些形態(tài)？不同形態(tài)的風(fēng)箏各有哪些特點(diǎn)？哪些形態(tài)

是最常見(jiàn)的？小組探討溝通，老師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)出：菱形較常見(jiàn)，

風(fēng)箏基本是左右對(duì)稱(chēng)的，等等。

（老師可以要求學(xué)生在設(shè)計(jì)圖上標(biāo)明各部分的尺寸規(guī)格。）

二、制作風(fēng)箏。

1、小組合作扎風(fēng)箏骨架。

制作活動(dòng)起先前，老師應(yīng)介紹平安運(yùn)用工具的留意事項(xiàng)，

扎骨架時(shí)要留意哪些地方？老師演示如何扎骨架后，讓學(xué)生探

討、小結(jié)。

2、固定骨架和風(fēng)箏面。

做風(fēng)箏面時(shí)四邊要留有余地。老師演示做風(fēng)箏面，學(xué)生視察，

然后小組探討須要留意的地方，老師小結(jié)。

3、系提繩。

老師演示系提繩，讓學(xué)生探討溝通視察的結(jié)果。

4、美化自己的風(fēng)箏。

老師引導(dǎo)學(xué)生探討飄帶的作用，可讓學(xué)生看錄像。（老師來(lái)回指

導(dǎo)）

三、試驗(yàn)調(diào)整。

試飛、改進(jìn)自己制作的風(fēng)箏。

試飛過(guò)程中，要留意視察風(fēng)箏的表現(xiàn)，細(xì)致分析風(fēng)箏飛得不高

的緣由。

1、風(fēng)箏飛不起來(lái)或飛不高的緣由是什么？應(yīng)當(dāng)怎么樣改進(jìn)？

2、展示飛得最好的風(fēng)箏，請(qǐng)學(xué)生視察其特征和結(jié)構(gòu)。然后讓學(xué)

生探討：怎么樣的風(fēng)箏才能飛得好？

3、老師引導(dǎo)學(xué)生從風(fēng)箏的骨架和翼面是否對(duì)稱(chēng)、提線(xiàn)的綁法是

否正確等方面查找風(fēng)箏飛不高的緣由。

四、其他設(shè)計(jì)。

五、總結(jié)、反思和評(píng)價(jià)。

活動(dòng)三起去放飛

活動(dòng)目標(biāo)：1、知道天氣對(duì)放風(fēng)箏的影響以及放風(fēng)箏的平安須知O

2、能運(yùn)用科學(xué)課中學(xué)會(huì)的學(xué)問(wèn)，測(cè)定風(fēng)力和風(fēng)向。

3、通過(guò)實(shí)際操作，體會(huì)、總結(jié)放風(fēng)箏的技巧。

活動(dòng)重、難點(diǎn)：知道天氣對(duì)放風(fēng)箏的影響以及放風(fēng)箏的平安須

知。能運(yùn)用科學(xué)課中學(xué)會(huì)的學(xué)問(wèn)，測(cè)定風(fēng)力和風(fēng)向。

活動(dòng)打算：打算好自己制作的風(fēng)箏。查閱書(shū)刊或訪(fǎng)問(wèn)他人，了

解放風(fēng)箏的技巧及留意事項(xiàng)。

活動(dòng)過(guò)程：

一、溝通、探討。

1、探討放風(fēng)箏對(duì)天氣的要求。

什么樣的天氣適合放風(fēng)箏？

2、溝通、探討放風(fēng)箏的技巧。

怎么樣使風(fēng)箏飛得又高又穩(wěn)？

放風(fēng)箏的過(guò)程中常常會(huì)出現(xiàn)哪些問(wèn)題？可以怎么樣解決？

3、探討放風(fēng)箏的留意事項(xiàng)。

放風(fēng)箏時(shí)有哪些留意事項(xiàng)？你知道哪些放風(fēng)箏引發(fā)平安事故的

故事？

（放風(fēng)箏的民間高手許多，老師可以請(qǐng)一位放風(fēng)箏的高手來(lái)到

教室來(lái)接受學(xué)生的提問(wèn)，并做演示。）

二、放風(fēng)箏。

學(xué)生和家長(zhǎng)一起，或?qū)W生和老師一起放風(fēng)箏。

1、放風(fēng)箏的過(guò)程中，要留意出現(xiàn)的問(wèn)題和解決的方法，留意總

結(jié)閱歷。

2、可以事先設(shè)計(jì)一張放飛記錄表，記錄每次放飛的時(shí)間、狀況、

勝利的閱歷或失敗的教訓(xùn)等。

三、回顧與總結(jié)。

1、回顧自己在制作、放飛風(fēng)箏過(guò)程中的表現(xiàn)，進(jìn)行自我評(píng)價(jià)和

小組評(píng)價(jià)。

在制作、放飛風(fēng)箏的過(guò)程中，遇到過(guò)哪些困難？是如何解決的？

制作、放飛風(fēng)箏勝利嗎？有哪些閱歷和教訓(xùn)可以和大家共享？

2、總結(jié)制作、放飛風(fēng)箏的閱歷和教訓(xùn)。

3、全班溝通各自由風(fēng)箏主題活動(dòng)中的收獲和體會(huì)。

在總結(jié)會(huì)上，老師可以讓各組輪番上臺(tái)展示自己做的風(fēng)箏，并

風(fēng)箏制作過(guò)程中的心得和體會(huì)。

將學(xué)生制作好的風(fēng)箏懸掛在教室四周，進(jìn)行展示與溝通。

四、其他設(shè)計(jì)。

五、總結(jié)、反思和評(píng)價(jià)。

第四單元快樂(lè)校運(yùn)會(huì)

活動(dòng)一我為班級(jí)出把力

活動(dòng)目標(biāo)：1、了解舉辦一次校運(yùn)會(huì)須要打算哪些器材、場(chǎng)地如

何支配、須要哪些工作人員等。

2、能通過(guò)訪(fǎng)問(wèn)專(zhuān)家、查閱圖書(shū)資料，、上網(wǎng)、剪報(bào)等方法收集關(guān)

于舉辦運(yùn)動(dòng)會(huì)的信息。

3、具備團(tuán)結(jié)協(xié)作的實(shí)力和看法。

4、學(xué)習(xí)奧運(yùn)健兒的拼搏和工作人員靜默奉獻(xiàn)的無(wú)私精神。

活動(dòng)重、難點(diǎn)：了解舉辦一次校運(yùn)會(huì)須要打算哪些器材、場(chǎng)地

如何支配、須要哪些工作人員等。

活動(dòng)打算：回憶自己在歷屆校運(yùn)會(huì)上的所見(jiàn)所聞，并與同學(xué)溝

通。

活動(dòng)過(guò)程：

一、分組。

1、確定組別。

確定組別前，先分析校運(yùn)會(huì)的工作內(nèi)容。

校運(yùn)會(huì)上須要哪幾類(lèi)人員？校運(yùn)會(huì)期間，我可以做些什么？

2、組建小組。

依據(jù)自己特長(zhǎng)、實(shí)力和資源等狀況，選擇適合自己的崗位。

要學(xué)生要正確相識(shí)自己的特長(zhǎng)，選擇適合自己崗位?？勺寣W(xué)生

先用簡(jiǎn)短的話(huà)介紹自己的特長(zhǎng)，以及自己期望擔(dān)當(dāng)?shù)墓ぷ鳌?/p>

依據(jù)任務(wù)的不同，每組人員在人數(shù)和實(shí)力要搭協(xié)作適。

二、制定支配。

1、各組制定小組工作支配。

工作支配應(yīng)當(dāng)包括工作內(nèi)容、人員分工、時(shí)限，以及怎樣檢查、

監(jiān)督等。

本小組的工作支配內(nèi)容詳盡嗎？清晰嗎？是不是每個(gè)人都清晰

自己的工作職責(zé)？

2、全班溝通工作支配。

3、各組修改并完善支配。

工作內(nèi)容后考慮贏會(huì)前的打算工作，校運(yùn)會(huì)當(dāng)天的工作以及

校運(yùn)會(huì)結(jié)束后的工作。

本小組的支配還有哪些須要完善和修改的地方？別的小組的工

作支配如何？我可以給他們提出哪些更好的建議？

全班溝通，各組派代表自己的工作支配，相互聽(tīng)取看法。

三、各組行動(dòng)。

各組執(zhí)行工作支配。

活動(dòng)期間，假如發(fā)覺(jué)問(wèn)題和困難，小組內(nèi)部應(yīng)隨時(shí)溝通探討。

你遇到過(guò)哪些困難？是如何克服的？

2、總結(jié)、評(píng)價(jià)、反思。

你為別人供應(yīng)過(guò)哪些幫助？你完成了交給你的任務(wù)嗎？你的表

現(xiàn)怎樣？

3、各個(gè)小組之間應(yīng)親密協(xié)作、相互幫助。

四、其他設(shè)計(jì)。

五、總結(jié)、反思和評(píng)價(jià)。

活動(dòng)二隊(duì)列設(shè)計(jì)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解隊(duì)列設(shè)計(jì)的基本要求。

2、主動(dòng)參與隊(duì)列設(shè)計(jì)的探討。

3、在集體操練過(guò)程中能自覺(jué)遵守紀(jì)律。

學(xué)生打算：

1、回憶歷屆校運(yùn)會(huì)上各班的隊(duì)列設(shè)計(jì)。

2、找體育老師了解隊(duì)列設(shè)計(jì)方面的學(xué)問(wèn)。

活動(dòng)重、難點(diǎn)：了解隊(duì)列設(shè)計(jì)的基本要求。主動(dòng)參與隊(duì)列設(shè)計(jì)

的探討。

活動(dòng)過(guò)程：

一、制訂隊(duì)列設(shè)計(jì)方案。

1、回憶歷屆校運(yùn)會(huì)的隊(duì)列設(shè)計(jì)狀況，探討有哪些精彩之處。

2、隊(duì)列設(shè)計(jì)有哪些基本要求？

向?qū)＜以?xún)問(wèn)隊(duì)列設(shè)計(jì)的基本要求。

3、制訂自己的隊(duì)列設(shè)計(jì)方案。

老師可以要求各組設(shè)計(jì)時(shí)考慮以下三個(gè)問(wèn)題：隊(duì)形的意義是什

么？隊(duì)形有什么變更？行進(jìn)的口號(hào)是什么？

在隊(duì)列設(shè)計(jì)中，學(xué)生可能有兩種傾向：一種是設(shè)計(jì)過(guò)于簡(jiǎn)潔，

沒(méi)有新意；一種是設(shè)計(jì)過(guò)于繁復(fù)，在實(shí)際操練中無(wú)法完成。老師應(yīng)

引導(dǎo)學(xué)生依據(jù)實(shí)際狀況設(shè)計(jì)出既有新意，又便于操練的隊(duì)列。

4、各組溝通評(píng)比最佳方案。

既可以利用隊(duì)列的形態(tài)，也要利用衣服的顏色搭配來(lái)組成圖案。

二、完善隊(duì)列設(shè)計(jì)方案。

1、利用體育課時(shí)間，依據(jù)選擇出的最佳隊(duì)列方案進(jìn)行操練。

在操練過(guò)程中發(fā)覺(jué)了什么問(wèn)題？造成這種現(xiàn)象的緣由可能是什

么？如何改進(jìn)？

2、探討、解決發(fā)覺(jué)的問(wèn)題，進(jìn)一步完善方案。

三、其他設(shè)計(jì)。

讓學(xué)生利用可樂(lè)瓶、礦泉水瓶等，自制隊(duì)列表演時(shí)用的沙槌等。

四、總結(jié)、反思和評(píng)價(jià)。

老師可以引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)自己通過(guò)這次活動(dòng)對(duì)隊(duì)列設(shè)計(jì)有了哪些

新的相識(shí)。下面的評(píng)價(jià)供老師參考。

活動(dòng)三我們的校運(yùn)會(huì)明星

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)評(píng)比校運(yùn)會(huì)明星，體會(huì)奧運(yùn)精神。

2、通過(guò)小報(bào)制作，學(xué)生合理設(shè)計(jì)版面。

3、通過(guò)活動(dòng)，加深對(duì)同學(xué)的了解。

活動(dòng)重、難點(diǎn)：

通過(guò)評(píng)比校運(yùn)會(huì)明星，體會(huì)奧運(yùn)精神，通過(guò)小報(bào)制作，學(xué)生合

理設(shè)計(jì)版面。

活動(dòng)打算：

1、打算制作小報(bào)用的紙、彩色筆、剪刀、雙面膠、剪報(bào)等。

2、收集各類(lèi)報(bào)紙版面，分析版面的組成。

活動(dòng)過(guò)程：

一、選舉校運(yùn)會(huì)明星。

1、探討什么樣的人可以當(dāng)選擇校運(yùn)會(huì)明星，制訂校運(yùn)會(huì)明星評(píng)

比標(biāo)準(zhǔn)。（指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行民主選舉的操作過(guò)程。）

你覺(jué)得校運(yùn)會(huì)期間，誰(shuí)的表現(xiàn)最棒，為什么？什么樣的人可以

當(dāng)選校運(yùn)會(huì)明星？

只有運(yùn)動(dòng)員才能當(dāng)選校運(yùn)會(huì)明星嗎？競(jìng)賽沒(méi)有取得好名次的同

學(xué)能不能入選校運(yùn)會(huì)明星？

2、依據(jù)確定的標(biāo)準(zhǔn)，選出班級(jí)中的明星。

老師應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注那些在幕后靜默無(wú)聞、無(wú)私奉獻(xiàn)，以及競(jìng)賽

失利但堅(jiān)韌拼搏的同學(xué)。

二、制作小報(bào)。

1、了解小報(bào)的要求。

小報(bào)的排版要合理，內(nèi)容要豐富。這些報(bào)紙有哪些共同點(diǎn)？小

報(bào)應(yīng)當(dāng)包括哪些部分？老師引導(dǎo)學(xué)生視察各類(lèi)報(bào)紙，找出報(bào)紙各個(gè)

必要的部分？

2、制作小報(bào)。

怎樣收集一些有關(guān)校運(yùn)會(huì)明星的資料？

三、展覽評(píng)比。

什么樣的小報(bào)是好的？引導(dǎo)學(xué)生制訂小報(bào)評(píng)價(jià)的標(biāo)準(zhǔn)。

怎樣向別人舉薦自己的小報(bào)？

其他小組的小報(bào)設(shè)計(jì)有哪些值得學(xué)習(xí)的地方？

四、其他設(shè)計(jì)。

五、總結(jié)、反思和評(píng)價(jià)。

老師還可以引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)設(shè)計(jì)、制作小報(bào)的閱歷。對(duì)于各小組

制作的小報(bào)，老師可以引導(dǎo)學(xué)生從材料是否豐富，版面布置是否美

觀、合理，插圖是否切合文字須要等方面進(jìn)行評(píng)價(jià)。

第四單元服裝大觀園

活動(dòng)一民族服裝大展示

活動(dòng)目標(biāo)：

1、相識(shí)各民族服裝的特點(diǎn)，觀賞并感受不同民族服裝文化的差

異。

2、學(xué)會(huì)從多種渠道收集相關(guān)資料，并對(duì)資料進(jìn)行分析、歸類(lèi)。

3、大膽表達(dá)自己的觀點(diǎn)，養(yǎng)成傾聽(tīng)伙伴看法的習(xí)慣。

4、能采納文字、圖片、照片或多媒體等形式展示成果。

活動(dòng)重、難點(diǎn)：相識(shí)各民族服裝的特點(diǎn)，觀賞并感受不同民族

服裝文化的差異。學(xué)會(huì)從多種渠道收集相關(guān)資料，并對(duì)資料進(jìn)行分

析、歸類(lèi)。

活動(dòng)打算：回憶春節(jié)聯(lián)歡會(huì)上少數(shù)民族的服裝，與同伴溝通、

探討各民族服裝的特點(diǎn)。

活動(dòng)過(guò)程：

一、收集資料。

1、自由結(jié)A成小組。每組人數(shù)不宜超過(guò)7人。

2、制訂活動(dòng)支配。

從哪里可以了解到民族服裝的學(xué)問(wèn)？老師可引導(dǎo)學(xué)生在行動(dòng)前

就資料的可能來(lái)源進(jìn)行探討、評(píng)估。

3、收集有關(guān)民族服裝的資料。

留意展示日期，駕馭好時(shí)間進(jìn)度。要制作展板，須要哪些內(nèi)容、

哪些形式的資料？

二、制作展板。

1、整理資料，確定展示內(nèi)容。小組的每個(gè)確定都應(yīng)當(dāng)經(jīng)過(guò)小組

成員的充分探討。

你們打算介紹哪個(gè)民族的服裝？

收集到的資料中，關(guān)于哪種民族服裝的資料比較多？你們對(duì)哪

種民族服裝更感愛(ài)好？為什么？

資料是否足夠？還須要補(bǔ)充哪些資料？

2、小組合作，制作展板。

先在紙上畫(huà)一張版面設(shè)計(jì)草圖，再?gòu)V泛聽(tīng)取看法。

版面怎樣布置更合理、更美觀？

三、展示與溝通。

1、展示自己制作的展板。

2、參觀其他小組制作的展板。

對(duì)其他小組制作的展板要指出至少一條優(yōu)點(diǎn)，至少一條改進(jìn)看

法。

哪個(gè)小組的展板內(nèi)容最豐富？哪個(gè)小組的展板最美觀？哪個(gè)小

組的展板設(shè)計(jì)最有創(chuàng)意？

你覺(jué)得自己小組設(shè)計(jì)制作的展板有哪些優(yōu)點(diǎn)？假如有機(jī)會(huì)改

進(jìn)，你會(huì)怎樣做？

你覺(jué)得這個(gè)小組的展板有哪些值得學(xué)習(xí)的地方？你能對(duì)它提出

哪些改進(jìn)看法？

通過(guò)本次活動(dòng)，你有哪些收獲？

四、其他設(shè)計(jì)。

1、不同地區(qū)、不同民族有著不同的服裝，這就形成了不同的服

裝類(lèi)型，并形成不同的民俗。

2、民族服裝眾多，可選取藏族、傣族、維吾爾族、苗族等民族

服裝綻開(kāi)對(duì)比探究。

3、服裝除了裝飾功能外，還具有很強(qiáng)的好用性，老師可啟發(fā)學(xué)

生思索某一民族服裝的好用性的具體體現(xiàn)，有愛(ài)好的學(xué)生可以深化

探究。

4、可以引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合地理學(xué)問(wèn)，思索服裝與自然條件、地理環(huán)

境的關(guān)系。

五、總結(jié)、反思和評(píng)價(jià)。

活動(dòng)二圍裙巧設(shè)計(jì)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、擅長(zhǎng)從生活中發(fā)覺(jué)問(wèn)題、提出問(wèn)題，能?chē)L試自主解決問(wèn)題。

2、主動(dòng)關(guān)切、幫助長(zhǎng)輩，樂(lè)意為長(zhǎng)輩排憂(yōu)解難。

3、提高動(dòng)手操作實(shí)力。

4、具有酷愛(ài)生活、美化生活的情感。

活動(dòng)重、難點(diǎn)：擅長(zhǎng)從生活中發(fā)覺(jué)問(wèn)題、提出問(wèn)題，能?chē)L試自

主解決問(wèn)題。主動(dòng)關(guān)切、幫助長(zhǎng)輩，樂(lè)意為長(zhǎng)輩排憂(yōu)解難。

活動(dòng)打算：

去商店或上網(wǎng)了解市場(chǎng)上出售的圍裙的款式、價(jià)格與面料，以

及哪種圍裙最受歡迎。

活動(dòng)過(guò)程：

一、調(diào)查需求。

1、通過(guò)訪(fǎng)談，調(diào)查媽媽須要怎樣的圍裙。

設(shè)計(jì)時(shí)作品時(shí)，要考慮運(yùn)用者的須要。

媽媽什么時(shí)候須要要圍裙？運(yùn)用圍裙希望達(dá)到什么目的？媽媽

希望圍裙有哪些特點(diǎn)和功能？

2、收集資料，了解不同而料在防水、防油、耐用、舒適、易

洗等方面的特點(diǎn)。

媽媽以前運(yùn)用的圍裙的什么不足之處？可以怎樣改進(jìn)？

哪種面料最能防水？哪種面料透氣舒適？哪種面料最牢固耐

用？哪種面料沾了油污后簡(jiǎn)潔清洗？

二、設(shè)計(jì)圍裙。

1、設(shè)計(jì)圍裙。

設(shè)計(jì)圖至少要兩張，顯示圍裙前面和后面的設(shè)計(jì)。怎樣設(shè)計(jì)能

最好地滿(mǎn)足媽媽的須要？

2、聽(tīng)取看法，改進(jìn)和完善自己的設(shè)計(jì)。

設(shè)計(jì)圖上要標(biāo)明部位、面料或圖案。媽媽對(duì)你的設(shè)計(jì)感到滿(mǎn)足

嗎？她提出了哪些看法和建議？

三、匯報(bào)溝通。

1、向其他同學(xué)介紹自己設(shè)計(jì)的圍裙。

能說(shuō)說(shuō)你這樣設(shè)計(jì)的理由嗎？

你覺(jué)得他的設(shè)計(jì)如何？有哪些優(yōu)點(diǎn)？你能給他提出的哪些看法

和建議？

匯報(bào)溝通時(shí)，老師要讓學(xué)生說(shuō)出自己的設(shè)計(jì)思路，幫助學(xué)生理

清思路、提高邏輯思維實(shí)力。

看了其他同學(xué)的設(shè)計(jì)，你想對(duì)自己的設(shè)計(jì)作哪些改進(jìn)？

匯報(bào)溝通活動(dòng)中，老師不僅要引導(dǎo)學(xué)生看到他人工作的優(yōu)點(diǎn)和

不足，還要引導(dǎo)學(xué)生在活動(dòng)結(jié)束后再次反思自己的作品，汲取他人

的才智，改進(jìn)自己的設(shè)計(jì)。

2、匯報(bào)溝通。

四、其他設(shè)計(jì)。

五、總結(jié)、反思和評(píng)價(jià)。

活動(dòng)三服裝秀

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)服裝展示活動(dòng)，提升審美情趣，懂得怎樣美化自己、美

【七）舌O

2、0學(xué)會(huì)與同伴分工合作、協(xié)商解決問(wèn)題。

3、通過(guò)表演，獲得自信與成就感。

活動(dòng)重、難點(diǎn)：、通過(guò)服裝展示活動(dòng)，提升審美情趣，懂得怎樣美化

自己、美化生活。學(xué)會(huì)與同伴分工合作、協(xié)商解決問(wèn)題。

活動(dòng)打算：觀看電視中的時(shí)裝表演節(jié)目。

活動(dòng)過(guò)程：

一、明確任務(wù)與分工。

1、觀賞時(shí)裝表演。

2、確定組別（如模特兒組、服裝造型組、評(píng)委組、場(chǎng)地布置組、

音樂(lè)燈光組、主持人組）及各組工作內(nèi)容。

3、自愿報(bào)名，組建小組。

4、制訂小組工作。

二、開(kāi)展打算工作

、1、各組依據(jù)工作支配做好打算工作（如，模特組學(xué)走臺(tái)步，服

裝造型組籌集服裝并進(jìn)行搭配。）

三、彩排與演出

2、多次彩排，發(fā)覺(jué)問(wèn)題，剛好改進(jìn)，確保演出勝利。

3、表演。

4、整理表演場(chǎng)所，歸還物品。

四、總結(jié)、反思、和評(píng)價(jià)

引Ml生心、組支配是否具體、分工是否明確合理、小組成員是

否親密、打算的服裝是否能表達(dá)主題、表演是否到位等角度對(duì)本小

組和其他小組綻開(kāi)評(píng)價(jià)。

關(guān)注一次性用品

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)調(diào)查，了解一次性筷子的運(yùn)用狀況

2、學(xué)會(huì)制訂調(diào)查支配并能對(duì)調(diào)查所得到的數(shù)據(jù)進(jìn)行簡(jiǎn)潔的統(tǒng)計(jì)分

析。

3、知道運(yùn)用一次性筷子的危害，知道一次性筷子與資源、環(huán)境的親

密關(guān)系。

4、珍惜資源、愛(ài)護(hù)環(huán)境，知道多運(yùn)用耐用品是愛(ài)護(hù)大自然的行

為。

活動(dòng)打算

學(xué)生打算

收集資料，了解一次性筷子的制作過(guò)程，以及運(yùn)用一次性筷子的利

和弊。

1、制訂調(diào)查支配

組建小組，各組員最好能夠優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)

擬定調(diào)查問(wèn)題，制訂調(diào)查支配，制定的調(diào)查支配要合理可行，也

就是具有可行性和科學(xué)性。

2、進(jìn)行調(diào)查

3、撰寫(xiě)調(diào)查報(bào)告

對(duì)調(diào)查結(jié)果進(jìn)行整理、統(tǒng)計(jì)和分析，撰寫(xiě)調(diào)查報(bào)告

九、我們的社區(qū)

一、活動(dòng)目標(biāo)

1.相識(shí)社區(qū)，了解有關(guān)社區(qū)的學(xué)問(wèn)，培育學(xué)生關(guān)愛(ài)社區(qū)的情

感、參與社區(qū)建設(shè)的熱忱，及為社區(qū)服務(wù)的意識(shí)。

2.學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)一份與社區(qū)建設(shè)有關(guān)的建議方案。

二、活動(dòng)打算

1.老師收集一些有關(guān)社區(qū)的參考資料。

2.打印調(diào)查表格。

3.走訪(fǎng)一個(gè)社區(qū)，制定本次活動(dòng)的支配。

三、活動(dòng)設(shè)計(jì)

）制定方案

1、引入探討課題《我們的社區(qū)》

（1）同學(xué)們生活在什么社區(qū)？

（2）社區(qū)近幾年發(fā)生了哪些變更？

（3）社區(qū)建設(shè)和管理中還存在哪些問(wèn)題？

你最感愛(ài)好的是哪方面的問(wèn)題？

2、確定具體探討方案

對(duì)相同問(wèn)題感愛(ài)好的學(xué)生組成小組，并制定各自的探討課題及

方案

A、調(diào)查社區(qū)基礎(chǔ)設(shè)施（如綠化、公園、商店、垃圾收集、醫(yī)院、

學(xué)校等設(shè)施是否齊全）

B、調(diào)查社區(qū)居民的車(chē)輛擁有

C、調(diào)查社區(qū)居民的素養(yǎng)修養(yǎng)

D、調(diào)查社區(qū)的文化消遣

（二）調(diào)查整理

1、各小組依據(jù)自己的探討課題，一星期內(nèi)在社區(qū)進(jìn)行調(diào)查訪(fǎng)問(wèn)。

2、分組整理調(diào)查結(jié)果。

a、調(diào)查社區(qū)設(shè)施

（1）走訪(fǎng)整個(gè)社區(qū)，了解社區(qū)規(guī)模、樓宇分布、綠地面積、基

礎(chǔ)設(shè)施。

（2）依據(jù)調(diào)查狀況繪制社區(qū)平面圖。

要求有圖例，用不同的色筆區(qū)分不同區(qū)域。

b、調(diào)查社區(qū)居民的車(chē)輛擁有。

《社區(qū)居民交通狀況統(tǒng)計(jì)表》

班級(jí)