《學(xué)前兒童科學(xué)教育與活動(dòng)指導(dǎo) 》課件-學(xué)前兒童科學(xué)教育與活動(dòng)指導(dǎo)-第四章

第四章學(xué)前兒童科學(xué)教育活動(dòng)組織與實(shí)施

在本章知識(shí)要點(diǎn)●集體教學(xué)活動(dòng)中的科學(xué)教育●區(qū)角活動(dòng)中的科學(xué)教育●生活中的科學(xué)教育●科學(xué)游戲活動(dòng)一、觀察類活動(dòng)添加標(biāo)題第一節(jié)集體教學(xué)活動(dòng)中的科學(xué)教育(一)觀察的含義

觀察是知覺(jué)的一種特殊形式。它是從一定的目的和任務(wù)出發(fā)，有目的、有計(jì)劃、比較持久地感知某種對(duì)象的過(guò)程，是知覺(jué)的高級(jí)形態(tài)。在幼兒科學(xué)教育中，觀察是認(rèn)識(shí)事物的最主要方法。添加標(biāo)題第一節(jié)集體教學(xué)活動(dòng)中的科學(xué)教育(二)觀察類活動(dòng)的類型個(gè)別物體和現(xiàn)象的觀察比較觀察長(zhǎng)期系統(tǒng)觀察一、觀察類活動(dòng)添加標(biāo)題第一節(jié)集體教學(xué)活動(dòng)中的科學(xué)教育(三)觀察類活動(dòng)的指導(dǎo)利用觀察對(duì)象的顯著特征激發(fā)幼兒的觀察興趣通過(guò)啟發(fā)性問(wèn)題引導(dǎo)幼兒觀察引導(dǎo)幼兒運(yùn)用多種感官參與觀察指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)觀察的方法將觀察和操作相結(jié)合鼓勵(lì)幼兒用語(yǔ)言表達(dá)觀察中的發(fā)現(xiàn)指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用各種方法記錄觀察結(jié)果一、觀察類活動(dòng)二、實(shí)驗(yàn)探究類活動(dòng)添加標(biāo)題第一節(jié)集體教學(xué)活動(dòng)中的科學(xué)教育(一)實(shí)驗(yàn)的含義幼兒的科學(xué)實(shí)驗(yàn)，是指幼兒通過(guò)動(dòng)手操作改變變量，以發(fā)現(xiàn)客觀事物的變化及其因果聯(lián)系的方法。二、實(shí)驗(yàn)探究類活動(dòng)添加標(biāo)題第一節(jié)集體教學(xué)活動(dòng)中的科學(xué)教育(二)實(shí)驗(yàn)的類型教師演示實(shí)驗(yàn)幼兒操作實(shí)驗(yàn)二、實(shí)驗(yàn)探究類活動(dòng)添加標(biāo)題第一節(jié)集體教學(xué)活動(dòng)中的科學(xué)教育(三)實(shí)驗(yàn)探究類活動(dòng)的指導(dǎo)提供充足、多樣的實(shí)驗(yàn)材料，以保證幼兒能反復(fù)操作幼兒操作實(shí)驗(yàn)積極引導(dǎo)幼兒主動(dòng)參與活動(dòng)，自主探索，自主建構(gòu)知識(shí)引導(dǎo)幼兒在實(shí)驗(yàn)中仔細(xì)觀察，并記錄實(shí)驗(yàn)過(guò)程對(duì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行討論，鼓勵(lì)幼兒對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果作出解釋鼓勵(lì)幼兒提問(wèn)，與幼兒平等討論，共同探究二、實(shí)驗(yàn)探究類活動(dòng)添加標(biāo)題第一節(jié)集體教學(xué)活動(dòng)中的科學(xué)教育閱讀材料幼兒科學(xué)小實(shí)驗(yàn)：會(huì)變色的花美麗的彩虹添加標(biāo)題第一節(jié)集體教學(xué)活動(dòng)中的科學(xué)教育(一)交流討論類活動(dòng)的含義交流討論類活動(dòng)是指在收集資料、整理資料的基礎(chǔ)上，通過(guò)集體的討論交流等手段獲取科學(xué)知識(shí)的活動(dòng)。三、交流討論類科學(xué)教育活動(dòng)添加標(biāo)題第一節(jié)集體教學(xué)活動(dòng)中的科學(xué)教育(二)交流討論類活動(dòng)的指導(dǎo)要點(diǎn)提出恰當(dāng)?shù)膯?wèn)題引導(dǎo)幼兒收集資料開(kāi)展交流討論獲得結(jié)論三、交流討論類科學(xué)教育活動(dòng)添加標(biāo)題第一節(jié)集體教學(xué)活動(dòng)中的科學(xué)教育四、技術(shù)制作類活動(dòng)閱讀材料詩(shī)歌科學(xué)故事汽水2.小河小傘兵和小刺猬添加標(biāo)題第一節(jié)集體教學(xué)活動(dòng)中的科學(xué)教育(一)技術(shù)制作類活動(dòng)的含義技術(shù)制作類活動(dòng)是指幼兒學(xué)習(xí)制作產(chǎn)品，使用科技產(chǎn)品或掌握某些工具的操作方法、技能的科學(xué)活動(dòng)。四、技術(shù)制作類活動(dòng)添加標(biāo)題第一節(jié)集體教學(xué)活動(dòng)中的科學(xué)教育(二)技術(shù)制作類活動(dòng)的組織過(guò)程活動(dòng)前的準(zhǔn)備活動(dòng)過(guò)程的指導(dǎo)活動(dòng)總結(jié)四、技術(shù)制作類活動(dòng)添加標(biāo)題第一節(jié)集體教學(xué)活動(dòng)中的科學(xué)教育活動(dòng)案例4-1小班科學(xué)教學(xué)活動(dòng)：有趣的玉米活動(dòng)目標(biāo)：1.通過(guò)摸、看、嘗等方法認(rèn)識(shí)玉米，并能用語(yǔ)言表現(xiàn)其基本特征。

2.通過(guò)嘗試，掌握剝玉米的技能，知道要一層一層剝。

3.學(xué)會(huì)觀察、比較，對(duì)玉米加熱膨脹后的變化感興趣。添加標(biāo)題第一節(jié)集體教學(xué)活動(dòng)中的科學(xué)教育活動(dòng)案例4-2大班科學(xué)教學(xué)活動(dòng)：會(huì)唱歌的紙1.通過(guò)操作實(shí)踐,運(yùn)用多種方法體驗(yàn)不同的紙發(fā)出的聲音,培養(yǎng)幼兒探索的興趣。2.運(yùn)用提供的材料進(jìn)行“樂(lè)器”制作,發(fā)展幼兒的想象力、動(dòng)手能力和創(chuàng)造力。3.選擇紙張為樂(lè)曲伴奏,享受音樂(lè)的美。添加標(biāo)題第一節(jié)集體教學(xué)活動(dòng)中的科學(xué)教育活動(dòng)案例4-3大班科學(xué)教學(xué)活動(dòng)：臺(tái)風(fēng)警報(bào)1.結(jié)合實(shí)事，關(guān)注臺(tái)風(fēng)，并對(duì)此自然現(xiàn)象產(chǎn)生興趣。2.感受臺(tái)風(fēng)多變的特征，了解它與人們生活的關(guān)系。附故事：

氣象臺(tái)認(rèn)錯(cuò)添加標(biāo)題第一節(jié)集體教學(xué)活動(dòng)中的科學(xué)教育活動(dòng)案例4-4中班科學(xué)教學(xué)活動(dòng)：我的蘇打噴泉活動(dòng)目標(biāo)

1.探索制作蘇打噴泉的方法，發(fā)展觀察力和動(dòng)手操作能力。

2.積極投入活動(dòng)，大膽嘗試，樂(lè)于表達(dá)操作過(guò)程。添加標(biāo)題第一節(jié)集體教學(xué)活動(dòng)中的科學(xué)教育活動(dòng)案例4-5大班科學(xué)活動(dòng)有趣的影子活動(dòng)目標(biāo)

1.通過(guò)找一找、變一變、演一演，獲得光和影子的感性經(jīng)驗(yàn)。

2.發(fā)展合作能力，體驗(yàn)科學(xué)探索的樂(lè)趣。一、區(qū)角科學(xué)教育活動(dòng)概述添加標(biāo)題第二節(jié)區(qū)角活動(dòng)中的科學(xué)教育(一)區(qū)角活動(dòng)的含義區(qū)角科學(xué)教育活動(dòng)，一般是指在自然角、科學(xué)活動(dòng)區(qū)或?qū)ｉT的科學(xué)活動(dòng)室中組織的科學(xué)教育活動(dòng)。一、區(qū)角科學(xué)教育活動(dòng)概述添加標(biāo)題第二節(jié)區(qū)角活動(dòng)中的科學(xué)教育(二)區(qū)角科學(xué)教育活動(dòng)的特點(diǎn)

1.區(qū)角科學(xué)教育活動(dòng)是一種學(xué)前兒童自由探索的活動(dòng)

2.區(qū)角科學(xué)教育活動(dòng)是一種學(xué)前兒童自主操作的活動(dòng)

3.區(qū)角科學(xué)教育活動(dòng)是一種教師成為隱性要素的活動(dòng)一、區(qū)角科學(xué)教育活動(dòng)概述添加標(biāo)題第二節(jié)區(qū)角活動(dòng)中的科學(xué)教育(三)區(qū)角科學(xué)教育活動(dòng)的價(jià)值有利于學(xué)前兒童自主性發(fā)展有利于提高學(xué)前兒童的學(xué)習(xí)能力有利于學(xué)前兒童個(gè)性的發(fā)展一、區(qū)角科學(xué)教育活動(dòng)概述添加標(biāo)題第二節(jié)區(qū)角活動(dòng)中的科學(xué)教育(四)區(qū)角科學(xué)教育活動(dòng)的類型1.自然角科學(xué)教育活動(dòng)2.科學(xué)活動(dòng)區(qū)科學(xué)教育活動(dòng)3.數(shù)學(xué)角科學(xué)教育活動(dòng)一、區(qū)角科學(xué)教育活動(dòng)概述添加標(biāo)題第二節(jié)區(qū)角活動(dòng)中的科學(xué)教育閱讀材料區(qū)域角活動(dòng)在幼兒科學(xué)教育中的作用

一、區(qū)域活動(dòng)能激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣二、區(qū)域活動(dòng)最有利于幼兒獲得直接的科學(xué)經(jīng)驗(yàn)三、區(qū)域活動(dòng)能最大限度地發(fā)揮幼兒學(xué)科學(xué)的潛能

一、日常生活中的科學(xué)教育活動(dòng)概述添加標(biāo)題第三節(jié)生活中的科學(xué)教育(一)日常生活中的科學(xué)教育的特點(diǎn)(二)日常生活中的科學(xué)教育的價(jià)值二、日常生活中的科學(xué)教育活動(dòng)的指導(dǎo)添加標(biāo)題第三節(jié)生活中的科學(xué)教育(一)生活活動(dòng)生活活動(dòng)在學(xué)前兒童一日生活中，對(duì)學(xué)前兒童的發(fā)展具有重要的影響。二、日常生活中的科學(xué)教育活動(dòng)的指導(dǎo)添加標(biāo)題第三節(jié)生活中的科學(xué)教育(二)游戲活動(dòng)生活活動(dòng)在學(xué)前兒童一日生活中，對(duì)學(xué)前兒童的發(fā)展具有重要的影響。二、日常生活中的科學(xué)教育活動(dòng)的指導(dǎo)添加標(biāo)題第三節(jié)生活中的科學(xué)教育閱讀材料在生活化的科學(xué)教育中培養(yǎng)幼兒的探索精神一、創(chuàng)設(shè)生活化的探索氛圍，激發(fā)探索愿望二、豐富生活化的探索內(nèi)容，把握探索時(shí)機(jī)三、在生活化的科學(xué)教育中，為幼兒的探索搭建梳理和提升生活經(jīng)驗(yàn)的平臺(tái)四、在生活化的科學(xué)教育中，引導(dǎo)幼兒探索解決生活中的問(wèn)題一、學(xué)前兒童科學(xué)游戲的含義添加標(biāo)題第四節(jié)科學(xué)游戲活動(dòng)科學(xué)游戲是能夠讓學(xué)前兒童獲取有關(guān)科學(xué)經(jīng)驗(yàn)的活動(dòng)，是科學(xué)教育的途徑之一。二、學(xué)前兒童科學(xué)游戲的特點(diǎn)添加標(biāo)題第四節(jié)科學(xué)游戲活動(dòng)(一)學(xué)前兒童科學(xué)游戲完全是由學(xué)前兒童個(gè)人動(dòng)機(jī)因素引發(fā)、自主選擇、自主參與并自主控制的活動(dòng)。二、學(xué)前兒童科學(xué)游戲的特點(diǎn)添加標(biāo)題第四節(jié)科學(xué)游戲活動(dòng)(二)在游戲過(guò)程中，學(xué)前兒童是自主控制游戲的，他們可以自己決定游戲進(jìn)行的內(nèi)容、方式和終止的時(shí)間。二、學(xué)前兒童科學(xué)游戲的特點(diǎn)添加標(biāo)題第四節(jié)科學(xué)游戲活動(dòng)

(三)科學(xué)游戲中學(xué)前兒童情感是積極愉悅的，這是科學(xué)游戲娛樂(lè)功能的體現(xiàn)。二、學(xué)前兒童科學(xué)游戲的特點(diǎn)第四節(jié)科學(xué)游戲活動(dòng)

(四)學(xué)前兒童在科學(xué)游戲中的操作往往不是嘗試性的、探索性的，而是重復(fù)性的動(dòng)作，而且學(xué)前兒童常常滿足于簡(jiǎn)單的反復(fù)。三、學(xué)前兒童科學(xué)游戲的價(jià)值第四節(jié)科學(xué)游戲活動(dòng)學(xué)前兒童的科學(xué)游戲，是一種建立在內(nèi)部動(dòng)機(jī)基礎(chǔ)上的活動(dòng)，學(xué)前兒童從事科學(xué)游戲完全是出于自己的興趣和愿望，這就在很大程度上保證了學(xué)前兒童學(xué)習(xí)的自主性。(一)科學(xué)游戲使學(xué)前兒童在自由、愉悅的心態(tài)下自主學(xué)習(xí)科學(xué)三、學(xué)前兒童科學(xué)游戲的價(jià)值第四節(jié)科學(xué)游戲活動(dòng)(二)科學(xué)游戲是幼兒認(rèn)識(shí)世界的方式，幼兒在玩中學(xué)，得到情緒與探索需要的雙重滿足三、學(xué)前兒童科學(xué)游戲的價(jià)值第四節(jié)科學(xué)游戲活動(dòng)規(guī)則是科學(xué)游戲的靈魂，幼兒必須按照游戲的規(guī)則來(lái)進(jìn)行，方能發(fā)現(xiàn)和領(lǐng)悟事物的特性以及事物之間的關(guān)系及規(guī)律。(三)科學(xué)游戲使幼兒懂得規(guī)則的意義四、科學(xué)游戲的類型第四節(jié)科學(xué)游戲活動(dòng)視覺(jué)游戲聽(tīng)覺(jué)游戲嗅覺(jué)游戲觸覺(jué)游戲(一)感知游戲四、科學(xué)游戲的類型第四節(jié)科學(xué)游戲活動(dòng)(1)分類游戲是幼兒將一組物體按其共同屬性分成幾類的游戲。(二)操作性游戲四、科學(xué)游戲的類型第四節(jié)科學(xué)游戲活動(dòng)(2)排序游戲是指按材料的某一特征，如大小、粗細(xì)、輕重、厚薄等的差異或按事物發(fā)展變化的順序來(lái)排列材料的游戲。(二)操作性游戲四、科學(xué)游戲的類型第四節(jié)科學(xué)游戲活動(dòng)(3)配對(duì)游戲是根據(jù)與物體之間的相同關(guān)系、相關(guān)關(guān)系、從屬關(guān)系進(jìn)行的一種匹配活動(dòng)。(二)操作性游戲四、科學(xué)游戲的類型第四節(jié)科學(xué)游戲活動(dòng)(4)接龍游戲是把不同體裁或類型的東西,按一定的規(guī)律以續(xù)的方式上下聯(lián)系起來(lái),并且可以像條長(zhǎng)龍一樣無(wú)限制地往下延伸。(二)操作性游戲四、科學(xué)游戲的類型第四節(jié)科學(xué)游戲活動(dòng)(5)拼圖游戲。(二)操作性游戲四、科學(xué)游戲的類型第四節(jié)科學(xué)游戲活動(dòng)(三)情景性游戲情景性游戲是教師根據(jù)科學(xué)教育的要求,創(chuàng)設(shè)特定的情景,讓幼兒觀察、思考,從中發(fā)現(xiàn)事物之間的聯(lián)系,讓幼兒運(yùn)用已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)反映他們對(duì)事物的認(rèn)識(shí),并處理特定情景下遇到的問(wèn)題。四、科學(xué)游戲的類型第四節(jié)科學(xué)游戲活動(dòng)(四)運(yùn)動(dòng)性游戲運(yùn)動(dòng)性游戲是寓科學(xué)教育于體育活動(dòng)的游戲。四、科學(xué)游戲的類型第四節(jié)科學(xué)游戲活動(dòng)(五)競(jìng)賽游戲競(jìng)賽游戲指通過(guò)競(jìng)賽判別輸贏的科學(xué)游戲,其目的是發(fā)展幼兒思維的敏捷性和靈活性。四、科學(xué)游戲的類型第四節(jié)科學(xué)游戲活動(dòng)(六)智力游戲智力游戲是運(yùn)用科學(xué)知識(shí)促進(jìn)幼兒智力發(fā)展的游戲，幼兒在解題的過(guò)程中體味其巧妙和樂(lè)趣。五、科學(xué)游戲的組織形式第四節(jié)科學(xué)游戲活動(dòng)在學(xué)前兒童科學(xué)教育實(shí)踐中,科學(xué)游戲的形式應(yīng)該是靈活多樣的。六、科學(xué)游戲的設(shè)計(jì)(或選擇)原則第四節(jié)科學(xué)游戲活動(dòng)教師在設(shè)計(jì)和選擇科學(xué)游戲時(shí),游戲要體現(xiàn)科學(xué)知識(shí)的屬性,也就是充分挖掘游戲隱含的教育功能。(一)科學(xué)性原則六、科學(xué)游戲的設(shè)計(jì)(或選擇)原則第四節(jié)科學(xué)游戲活動(dòng)科學(xué)游戲好玩有趣,正是游戲的這一特征,給幼兒的精神和身體帶來(lái)舒適、愉快,使他們喜歡游戲。(二)興趣性原則六、科學(xué)游戲的設(shè)計(jì)(或選擇)原則第四節(jié)科學(xué)游戲活動(dòng)任何游戲都有一定的規(guī)則，科學(xué)游戲也不例外。(三)規(guī)則性原則六、科學(xué)游戲的設(shè)計(jì)(或選擇)原則第四節(jié)科學(xué)游戲活動(dòng)活動(dòng)是人心理發(fā)展的基礎(chǔ)與源泉，幼兒的科學(xué)學(xué)習(xí)離不開(kāi)活動(dòng)。(四)活動(dòng)性原則六、科學(xué)游戲的設(shè)計(jì)(或選擇)原則第四節(jié)科學(xué)游戲活動(dòng)科學(xué)游戲活動(dòng)的設(shè)計(jì)要符合幼兒的年齡特點(diǎn),難度適宜、環(huán)節(jié)清楚、層次分明、規(guī)則明確,選擇的內(nèi)容要貼近幼兒生活,有助于促進(jìn)幼兒科學(xué)知識(shí)的豐富、科學(xué)能力的提高和科學(xué)品質(zhì)的培養(yǎng)。(五)發(fā)展性原則六、科學(xué)游戲的設(shè)計(jì)(或選擇)原則第四節(jié)科學(xué)游戲活動(dòng)(六)安全性原則快樂(lè)的科學(xué)游戲在豐富幼兒科學(xué)知識(shí)、培養(yǎng)幼兒科學(xué)能力、養(yǎng)成幼兒科學(xué)品質(zhì)的同時(shí),還要將幼兒的安全放在第一位,可以制定一定的游戲規(guī)則來(lái)約束幼兒的行為,保證其安全。六、科學(xué)游戲的設(shè)計(jì)(或選擇)原則第四節(jié)科學(xué)游戲活動(dòng)由于每個(gè)幼兒之間都存在著差異性,他們對(duì)科學(xué)游戲的內(nèi)容、活動(dòng)方式等都存在著不同的要求。(七)差異性原則六、科學(xué)游戲的設(shè)計(jì)(或選擇)原則第四節(jié)科學(xué)游戲活動(dòng)(八)多樣性原則在科學(xué)游戲形式上,教師要注意將集體游戲、小組游戲、個(gè)別游戲相結(jié)合。七、科學(xué)游戲的設(shè)計(jì)方法要素第四節(jié)科學(xué)游戲活動(dòng)綜合考慮科學(xué)游戲的設(shè)計(jì)要素,使游戲設(shè)計(jì)完整、清晰。七、科學(xué)游戲的設(shè)計(jì)方法要素第四節(jié)科學(xué)游戲活動(dòng)活動(dòng)案例4-6科學(xué)游戲：《我能照到你》目的：了解光的反射現(xiàn)象。用具與材料：平面鏡2面、有陽(yáng)光的天氣、避陰處的一堵隔墻。八、科學(xué)游戲中教師的角色與作用第四節(jié)科學(xué)游戲活動(dòng)(一)游戲環(huán)境的創(chuàng)設(shè)者(二)游戲材料的提供者(三)游戲進(jìn)展的支持者(四)游戲過(guò)程的觀察者(五)游戲過(guò)程的參與者九、科學(xué)游戲的指導(dǎo)要點(diǎn)第四節(jié)科學(xué)游戲活動(dòng)(一)營(yíng)造游戲氛圍,調(diào)動(dòng)幼兒參與游戲的熱情。(二)幫助幼兒理解游戲規(guī)則,減少游戲的盲目性。(三)組織、參與游戲活動(dòng),調(diào)控幼兒行為。(四)評(píng)價(jià)游戲,為進(jìn)一步深入開(kāi)展游戲提出新要求。第四節(jié)科學(xué)游戲活動(dòng)活動(dòng)目標(biāo)

1.能利用多種材料多種方法巧運(yùn)乒乓球，感受方法的多樣性。

2.與同伴協(xié)商，創(chuàng)造性地解決問(wèn)題。

3.體驗(yàn)成功的喜悅。大班科學(xué)游戲好玩的乒乓球第四節(jié)科學(xué)游戲活動(dòng)活動(dòng)目標(biāo)

1.感受力的連續(xù)性和阻斷性的現(xiàn)象，體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣。

2.掌握擺放的技巧：如直線時(shí)積木的距離、拐彎時(shí)積木的距離。

3.主動(dòng)與同伴合作，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題。中班科學(xué)游戲神奇的多米諾現(xiàn)象第四節(jié)科學(xué)游戲活動(dòng)活動(dòng)目標(biāo)1.認(rèn)識(shí)各種形狀、質(zhì)地、大小不同的帶蓋的瓶子、盒子。2.嘗試用各種方法打開(kāi)蓋子，并能大膽表述。3.體驗(yàn)成功的快樂(lè)。小班科學(xué)游戲有趣的蓋子第四節(jié)科學(xué)游戲活動(dòng)一、數(shù)學(xué)區(qū)角活動(dòng)的教學(xué)屬性拓展鏈接數(shù)學(xué)