蘇教版三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)全冊(cè)教案1

蘇教版三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)全冊(cè)教案

課題：花瓣飄香總課時(shí):2課時(shí)本課時(shí)：第1課時(shí)

主備人：授課時(shí)間：？

［教學(xué)目標(biāo)］

知識(shí)技能：能正確、流利、有感情地朗讀課文。學(xué)會(huì)本課生

字，理解“不知所措”“惶恐”“紅艷艷”等詞語(yǔ)。

過(guò)程與方法：學(xué)習(xí)課文，初步了解課文內(nèi)容。組織學(xué)生認(rèn)真

朗讀，并進(jìn)一步交流

情感態(tài)度價(jià)值觀：懂得為什么說(shuō)小女孩是一個(gè)懂事的好孩

子，體會(huì)小女孩的一片愛(ài)心。

［教學(xué)重難點(diǎn)］讀通課文，結(jié)合課文，理解詞語(yǔ)。

［教學(xué)準(zhǔn)備］投影片

［教學(xué)過(guò)程］

一、導(dǎo)入情境，引出課題

1.出示月季花，展示在講臺(tái)上。

師：同學(xué)們，老師給你們帶來(lái)了什么？（月季）

這是今天清晨，老師特意從鮮花市場(chǎng)買來(lái)的，仔細(xì)觀察一

下，說(shuō)說(shuō)月季花是怎樣的？你們喜歡嗎？紅艷艷的花

朵在綠葉的襯托下顯得真美，還不時(shí)散發(fā)出淡淡的清香。老

師和同學(xué)們一樣喜歡，有一位小姑娘，她也喜歡，大家想

認(rèn)識(shí)她嗎？讓我們一起走進(jìn)今天我們學(xué)習(xí)的課文。

2.板書(shū)課題：《花瓣飄香》。

3.齊讀課文。

二、初讀課文，整體感知

1.自讀要求：

①自讀課文，讀正確、讀通順

②自學(xué)生字新詞

2.檢查自學(xué)效果

①出示生字詞

小屋清晨惶恐紅艷艷陽(yáng)臺(tái)花叢懂事舍不得

俯看摘花捧著拿著絨布清香惹事紅艷艷

不知所措

A.指名讀詞，注意讀準(zhǔn)字音

B.重點(diǎn)讀準(zhǔn)：花叢舍不得。

修改：“花叢”的“叢”和“從來(lái)”的“從”要注意區(qū)分，不

要混淆。

C.翹舌音：摘、舍、惹

后鼻音：捧、惶、懂

D.自由讀、小組讀

E.說(shuō)說(shuō)上述詞語(yǔ)的意思

F.齊讀生字詞

②檢查課文自讀情況:

A.指名分節(jié)讀課文。相機(jī)正音，師生評(píng)議。

B.課文中寫(xiě)了哪幾個(gè)時(shí)間段發(fā)生的事情？請(qǐng)你找出表示時(shí)

間的詞語(yǔ)。出示：一天清晨（2）幾天后的一個(gè)清晨（3-10）

第二天早晨（11）。

修改：相機(jī)復(fù)習(xí)我們所學(xué)過(guò)的幾種寫(xiě)作順序，并明確這篇課

文是按照時(shí)間順序展開(kāi)的。

C.知道課文講了一件什么事情？

三、講讀第一自然段。

1.自由讀第一自然段，說(shuō)說(shuō)這一段講了什么？

2.你覺(jué)得一叢月季花怎樣？從哪些詞語(yǔ)看出來(lái)？

3.誰(shuí)會(huì)讀第一自然段？

四、作業(yè)

1.熟讀課文

2.描紅

課題：花瓣飄香總課時(shí)：2課時(shí)本課時(shí)：第2課時(shí)

主備人：王伊璐授課人：趙花授課時(shí)間：2019年3月17

日

【教學(xué)目標(biāo)】

知識(shí)技能：通讀課文，理解課文主要內(nèi)容，體會(huì)小女孩愛(ài)

花、愛(ài)媽媽、愛(ài)爸爸、愛(ài)家，是個(gè)懂事的小女孩。初步體會(huì)

“借物喻人”的寫(xiě)作方法。

過(guò)程方法：教學(xué)學(xué)生學(xué)會(huì)抓住關(guān)鍵字詞體會(huì)人物內(nèi)心情感。

聯(lián)系上下文品讀語(yǔ)段，層層深入地體會(huì)文章所要表達(dá)的內(nèi)

在含義。

情感態(tài)度價(jià)值觀：體會(huì)作者對(duì)小女孩的贅美。學(xué)習(xí)小女孩的

懂事。

【重點(diǎn)難點(diǎn)】

重點(diǎn)：理解小女孩的懂事是本文教學(xué)的重點(diǎn)。

對(duì)策：抓住小女孩與“我”的對(duì)話，通過(guò)品讀關(guān)鍵字詞，聯(lián)

系上下文，引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)朗讀課文，展開(kāi)想象來(lái)理解。

難點(diǎn)：理解本文“花瓣飄香”的含義是教學(xué)的難點(diǎn)。

對(duì)策：從課題入手，分兩個(gè)層次理解。第一個(gè)層次是月季花

瓣飄香；第二層次通過(guò)品讀課文，理解女孩的懂事，進(jìn)而讓

學(xué)生體會(huì)到女孩就是這花瓣，她的懂事就如淡淡清香，飄

灑人心。

【教學(xué)過(guò)程】

修改：復(fù)習(xí)上節(jié)課的生字和詞語(yǔ)部分，如“花叢不知

所措”等比較難寫(xiě)的。

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，初識(shí)“花瓣”。

1.今天老師要繼續(xù)和大家一起學(xué)習(xí)——讀——《花瓣飄香》。

通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，你們知道這里的花瓣是什么花瓣嗎？

（月季花瓣）

2.說(shuō)對(duì)了！你們能快速地瀏覽課文，找找課文中是怎樣描寫(xiě)

這月季花瓣的嗎？（紅艷艷、帶露水、像絨布一樣、有淡

淡清香）

3.原來(lái)是這樣的花瓣呀！這些詞語(yǔ)就像顆顆珍珠散落在課

文各處，你們都找到了。就讓我們一起讀一讀吧。

4、花瓣真美?。‰y怪課題是——花瓣飄香?，F(xiàn)在讀課題，

相信感覺(jué)就不一樣了，我們?cè)倜烂赖刈x——花瓣飄杳。

過(guò)渡：課文不僅僅寫(xiě)了月季花瓣，其實(shí)通過(guò)花瓣，還寫(xiě)了

一個(gè)——小女孩。小女孩和花瓣之間有怎樣的關(guān)系呢？就讓

我們走進(jìn)課文吧！先讓我們來(lái)到和小女孩第一次見(jiàn)面的那個(gè)

清晨。

二、學(xué)習(xí)第2自然段，提出問(wèn)題。

1、出示第二自然段。請(qǐng)大家仔細(xì)讀讀課文第二自然段，邊

讀邊想，你看到了一個(gè)怎樣的小女孩？你是從哪些關(guān)鍵字

詞中體會(huì)到的？你可以像老師這樣，在你認(rèn)為關(guān)鍵的字詞

下面畫(huà)個(gè)小圈圈。

2.預(yù)設(shè)交流：

★俯：老師在詞典中查了一下俯的意思，你們看（出示解釋）,

俯的意思就是：“頭低下（跟仰相對(duì)）?！蹦隳芨鶕?jù)這個(gè)解釋，

做做這個(gè)動(dòng)作嗎？透過(guò)這個(gè)動(dòng)作，你讀到了一個(gè)怎樣的女

孩？（愛(ài)花、細(xì)心……）

★摘：怎樣的摘？----小心地摘。這是個(gè)怎樣的小女孩

呀？（小心、細(xì)心、愛(ài)花....）

★捧：你們能做做“雙手捧著”這個(gè)動(dòng)作嗎？小女孩雙手

捧著的是什么？（一片花瓣）在我們看來(lái)，一片花瓣是多

么微不足道的東西呀，小女孩卻要用雙手捧著，視花瓣為

珍寶。透過(guò)這個(gè)動(dòng)作，你讀到了一個(gè)怎樣的小女孩呀？（保

護(hù)花、呵護(hù)花、愛(ài)花、珍惜...）

小女孩那么小心、那么珍惜，她是多么愛(ài)花呀。誰(shuí)來(lái)讀出這

份感情。

★穿：怎樣的穿？——飛快地穿。從小女孩的這個(gè)動(dòng)作中，

你又有什么體會(huì)？（著急、害怕被人發(fā)現(xiàn)……）

★跑：著急、害怕……

能讀出女孩的著急、害怕嗎？

3.從這一連串的動(dòng)詞中，我們讀到了一個(gè)小心地、快速地摘

花瓣的女孩。板書(shū)：摘。文中無(wú)一字寫(xiě)到愛(ài)，卻讓我們深切

地感受到小女孩是那么愛(ài)花，板書(shū)：愛(ài)。這就是語(yǔ)言的魅力。

讓我們?cè)僮x一讀，去感受這份愛(ài)吧。

4.看到這個(gè)小女孩在摘花瓣，你們有什么疑問(wèn)嗎？（為

什么只摘花瓣呢？摘花瓣做什么？）

修改：為什么只摘花瓣呢？“我“輕輕地問(wèn)，其實(shí)老師和

你們也想這么問(wèn)，那我們一起去看可那到底是為什么呢？

過(guò)渡：作者也和你們一樣，產(chǎn)生了這樣的疑問(wèn)。就讓我們跟

著作者，來(lái)到幾天后的一個(gè)清晨，和小女孩見(jiàn)第二次面。請(qǐng)

大家?guī)е鴨?wèn)題讀讀課文3到10自然段，去尋找答案吧。你

可以把相關(guān)的句子用劃出來(lái)。

三、學(xué)習(xí)第3——5自然段，解決問(wèn)題一。

1.問(wèn)題一：為什么只摘花瓣呢？

2、找到答案了嗎？先來(lái)回答第一個(gè)問(wèn)題吧，為什么只摘花

瓣呢？誰(shuí)找到答案了？

出示：她低著頭不好意思地說(shuō)：“我舍不得把整朵花都摘

了……”

★點(diǎn)出：舍不得。

“舍不得”是什么意思？（就是不舍得，不忍心）

小女孩舍不得什么？

月季花是很普通的一種花，她都舍不得摘，從中你看出什

么？（愛(ài)花、善良）

請(qǐng)你讀讀小女孩說(shuō)的話，把她的內(nèi)心世界表達(dá)出來(lái)。

★同學(xué)們注意到?jīng)]有，小女孩在說(shuō)這句話時(shí)是什么樣子

的？

低著頭不好意思：同學(xué)們，你們?cè)谑裁磿r(shí)候會(huì)低著頭，還

覺(jué)得不好意思？（犯錯(cuò)誤……）

小女孩為什么要低著頭，還感到不好意思？（摘花瓣被發(fā)

現(xiàn)了、覺(jué)得自己不應(yīng)該摘花瓣、覺(jué)得自己做了錯(cuò)事情……）

摘一片花瓣，只是小事一樁，但是在小女孩看來(lái)，這卻是

個(gè)很大的錯(cuò)誤，難怪她會(huì)低著頭，覺(jué)得不好意思。誰(shuí)再來(lái)讀

這句話，體會(huì)小女孩的不好意思。

3、因?yàn)閻?ài)花，她是這樣的——舍不得，為自己摘花瓣感到

不好意思，甚至當(dāng)“我”叫住她的時(shí)候，她有些——不

知所措、感到惶恐。

★不知所措、惶恐：透過(guò)這兩個(gè)詞語(yǔ)，你看到了小女孩怎樣

的內(nèi)心？（害怕、膽?。?/p>

她害怕什么？（被責(zé)罵……）

是啊，在她眼里，摘花瓣是一件多么嚴(yán)重的錯(cuò)事啊。你能讀

好這句話，把小女孩的內(nèi)心情感讀出來(lái)嗎？

4、看著這樣的小女孩，難怪作者是輕輕地問(wèn)。讓我們也來(lái)

輕輕地問(wèn)一問(wèn)吧?！x。讓我們?cè)賮?lái)吐露小女孩的心聲吧!

----讀。

5.小女孩如此善良、如此愛(ài)花，難怪她是這樣摘花瓣的。誰(shuí)

再來(lái)讀這段話，相信你會(huì)讀得更動(dòng)情了。

四、學(xué)習(xí)6——7自然段，解決問(wèn)題二。

1.小女孩既然愛(ài)花，覺(jué)得摘花瓣是不對(duì)的，為什么每天都

要摘花瓣？對(duì)于這個(gè)問(wèn)題，你們找到答案了嗎？（送給生

病的媽媽）

2.媽媽生病了，小女孩為什么一定要送花瓣呢？（因?yàn)榛?/p>

瓣摸……聞……媽媽會(huì)高興的。）

★摸：摸著這絨布一樣的花瓣，有什么感覺(jué)？（舒服、軟

軟的....）

★聞：聞著這淡淡的清香，又有什么感覺(jué)？（心情很舒暢、

很快樂(lè)……）

3、在小女孩的眼里，這月季花瓣是多么美好，多么珍貴的

東西呀，這簡(jiǎn)直是她最寶貴的東西，而她，就是把自己最

喜歡、最寶貴的月季花瓣送給媽媽。小女孩的這份心意你感

受到了嗎？感受到了什么？

4.請(qǐng)你把感受到的情感讀出來(lái)吧。我們一起讀。

5.當(dāng)小女孩為媽媽送上月季花瓣時(shí)，媽媽看著女兒動(dòng)人的

雙眼，可愛(ài)的笑臉，她會(huì)感受到小女孩的心意嗎？（會(huì)的）

此時(shí)此刻，這月季花瓣在媽媽的眼里還僅僅是一片花瓣

嗎？它還是什么？（小女孩、紅艷艷的孝心、祝福……）

6、是啊，這美好的月季花瓣分明就是小女孩那一片愛(ài)媽媽

的心意呀！知道了這份心意，我們?cè)賮?lái)看看小女孩摘花瓣的

情景吧，從這些動(dòng)作中，你還能體會(huì)到什么？

7、同學(xué)們讀到了小女孩的心里。是啊，小女孩愛(ài)花，更愛(ài)

媽媽，她摘走花瓣一片，卻留下心香一瓣。

五、學(xué)習(xí)8——9自然段，感情升華。

1.這樣的一個(gè)小女孩，年齡也和我們差不多大小，媽媽生

病了，爸爸還常年不在家，她只能從書(shū)信中得到爸爸的消

息。出示：第8節(jié)。

同學(xué)們，把自己當(dāng)成這個(gè)小女孩，讀讀這段話，你會(huì)讀到

些什么？

★閃動(dòng)著淚花：想念爸爸

★來(lái)信叫我聽(tīng)媽媽的話，不要惹媽媽生氣：聽(tīng)爸爸的話為

爸爸分擔(dān)憂愁用一顆小小的心來(lái)呵護(hù)自己的家

★在南沙當(dāng)解放軍：思念爸爸、擔(dān)心爸爸

2.小女孩用她柔弱的身軀擔(dān)負(fù)起照顧媽媽的責(zé)任，用她美

好如花瓣的心靈愛(ài)著她的家，你能讀出小女孩的這份愛(ài)

嗎？

3.小女孩一面擔(dān)心媽媽，一面想念爸爸，此時(shí)此刻，她的

眼眶里忍不住——閃動(dòng)著淚花。小女孩的淚花就像花瓣上晶

瑩透亮的——露水，叫人心疼，令人憐愛(ài)。這不禁又讓老師

想起了她摘花瓣的樣子，此時(shí)此刻再讀，這些動(dòng)作中又透

露著怎樣濃濃的愛(ài)意？

4、看著這樣的小女孩，難怪作者會(huì)說(shuō)一一真是個(gè)懂事的好

孩子。指導(dǎo)學(xué)生讀好。

小女孩只摘花瓣，因?yàn)樗龕?ài)花，她真是個(gè)……

小女孩摘花瓣，因?yàn)樗龕?ài)媽媽，她真是個(gè)……

小女孩思念爸爸、擔(dān)心媽媽，她愛(ài)這個(gè)家，她真是個(gè)……

六、學(xué)習(xí)第9自然段，知理踐行。

1.小女孩的懂事觸動(dòng)了我，出示引讀——第二天早晨，我

從集市上買了兩盆...

2.作者為什么要一盆送給小女孩？（懂事的女孩感動(dòng)了我）

為什么一盆放在母親的陽(yáng)臺(tái)上？