2025年高考第二次模擬考試語文（新高考Ⅰ卷02）（全解全析）

2025年高考第二次模擬考試語文（新高考Ⅰ卷）02·全解全析一、現(xiàn)代文閱讀（35分）（一）現(xiàn)代文閱讀Ⅰ（本題共5小題，19分）閱讀下面的文字，完成1-5小題。材料一：①_______高溫是夏季常見的天氣現(xiàn)象，當日最高氣溫超過35℃時即可定義為高溫天氣，而連續(xù)多日的高溫則構(gòu)成高溫熱浪。在過去的兩年中，我國都度過了熱浪襲人的夏季，如2022年夏季，全國平均氣溫為1961年以來歷史同期最高點，2023年夏季次之。更需注意的是，2023年首個高溫橙色預警發(fā)布于6月22日18時，2022年則是在6月17日18時。2024年的高溫橙色預警，比前些年來得更早，甚至更加猛烈。②_______極端高溫天氣不僅出現(xiàn)在我國，其他地方的高溫同樣來得更早更強，這幾乎波及到北半球所有地區(qū)。今年6月初，美國西南部多州最高氣溫超過38℃，美國亞利桑那州首府鳳凰城6日最高氣溫達45℃，內(nèi)華達州拉斯維加斯7日最高溫達48.3℃，均創(chuàng)歷史紀錄，且高溫出現(xiàn)時間比往年早約兩周。極端高溫不但直接危及人體健康，還會加劇干旱、引發(fā)山火，給農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和城市供電系統(tǒng)帶來沖擊，嚴重影響國民經(jīng)濟發(fā)展和社會的正常運行。5月下旬，巴基斯坦許多城市面臨熱浪天氣，一些地方的氣溫接近50℃，該國采取緊急措施，一半學生停課一周以減輕熱浪的影響。③_______極端高溫頻發(fā)，特殊天氣形勢的影響是重要因素。一般而言，高溫天氣多與大氣高壓系統(tǒng)密切相關(guān)。當強大的高壓系統(tǒng)滯留時，會形成持續(xù)性晴好天氣，使得高溫持續(xù)。常見的高壓系統(tǒng)為副熱帶高壓和中緯度西風帶上的阻塞高壓。例如，今年5月下旬至6月初，強大的副熱帶高壓系統(tǒng)籠罩了印度次大陸，也影響到了東南亞。④_______每一次極端高溫雖有其特定的天氣條件，但世界范圍極端高溫天氣頻繁出現(xiàn)，很明顯地構(gòu)成了全球氣候變暖的趨勢。據(jù)聯(lián)合國防災減災署的報告，20年間全球極端高溫事件發(fā)生數(shù)量同比增加232%。2024年3月，世界氣象組織發(fā)布了《2023年全球氣候狀況》，近地表平均溫度比工業(yè)化前水平高1.45℃。二氧化碳，甲烷和一氧化二氫這三種主要溫室氣體的濃度還在不同程度地持續(xù)擎升，二氧化碳的濃度水平比工業(yè)化前水平高50%，這一增幅在人類過去數(shù)百萬年歷史中絕無僅有。我們正處于史無前例的全球變暖進程中，沒有最熱，只有更熱。盡管各國加緊協(xié)同氣候行動，但因各種原因?qū)е碌男袆舆t緩，使目前全球溫室氣體排放還處于歷史最高位，未來數(shù)十年持續(xù)升溫已成定局，全球?qū)⑵毡橐娮C高溫40℃的夏天。（摘編自魏科《是時候準備好應(yīng)對一個40℃極端高溫的世界了》）材料二：2021年以來，中美兩國通過氣候特使渠道恢復對話交流，相繼簽署了3份達成共識的文件。2024年1月，雙方正式啟動中美“21世紀20年代強化氣候行動工作組”。5月8日至9日，兩國相關(guān)政府部門在華盛頓召開工作組會議，努力開啟兩國在能源轉(zhuǎn)型、甲烷、循環(huán)經(jīng)濟和地方合作等領(lǐng)域新一輪務(wù)實合作。經(jīng)過面對面會談，雙方對彼此氣候政策行動進展和困難挑戰(zhàn)有了更深入了解，一致同意以兩國元首共識為指引，繼續(xù)努力推動雙邊氣候合作取得務(wù)實成果。氣候變化是全球性挑戰(zhàn)，各國命運與共，只有通力合作才能有效應(yīng)對。當前，世界經(jīng)濟下行壓力增大，地緣沖突加劇，全球發(fā)展面臨諸多挑戰(zhàn)。有些國家抱持功利主義與零和博弈思維，打著應(yīng)對氣候變化或“去風險”幌子采取保護主義和單邊措施，對全球綠色低碳轉(zhuǎn)型造成巨大障礙，破壞了各國合作應(yīng)對氣候變化的互信和能力。習近平主席在巴黎聯(lián)合國氣候變化大會上指出：“對氣候變化等全球性問題，如果抱著功利主義的思維，希望多占點便宜、少承擔點責任，最終將是損人不利己。”應(yīng)當認識到，在全球綠色低碳轉(zhuǎn)型進程中，必然出現(xiàn)相關(guān)技術(shù)、產(chǎn)業(yè)、貿(mào)易、金融、標準等各方面的國際競爭，但只有公平健康的競爭，才有利于各國產(chǎn)業(yè)的長期發(fā)展，有利于各國在競爭中找到合作機遇，以最高效的方式實現(xiàn)全球氣候治理目標。美國作為世界第一大經(jīng)濟體，在全球氣候治理進程中扮演著關(guān)鍵角色，其承諾和行動將對發(fā)達國家產(chǎn)生示范效應(yīng)，國際社會期望美國能夠保持氣候政策連續(xù)性和穩(wěn)定性，切實落實自身義務(wù)和承諾。作為負責任的發(fā)展中大國，中國通過自身努力推動可再生能源技術(shù)、產(chǎn)品快速發(fā)展。國際可再生能源署報告指出，過去10年，全球風電和光伏發(fā)電項目平均度電成本分別累計下降超過60%和80%，這應(yīng)歸功于中國政策的導向和科技的創(chuàng)新。中美兩國攜手應(yīng)對氣候變化，既符合兩國及兩國人民共同利益，也符合國際社會普遍期待，對于全球綠色低碳轉(zhuǎn)型和可持續(xù)發(fā)展具有重要意義。期待美方與中方一同展現(xiàn)大國擔當，共同維護多邊主義、《聯(lián)合國氣候變化框架公約》和《巴黎協(xié)定》，為全球氣候治理作出積極貢獻。（摘編自劉振民《展現(xiàn)合作應(yīng)對氣候變化的大國擔當》）1．下列對材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，正確的一項是（

）（3分）A．我國高溫天氣的頻繁出現(xiàn)，標志著高溫熱浪現(xiàn)象已成為常態(tài)。B．全球各地的高溫現(xiàn)象均與北半球氣候系統(tǒng)的變化無關(guān)。C．中美兩國在氣候合作中不存在任何競爭關(guān)系。D．全球氣候變暖趨勢下，極端高溫事件的數(shù)量有所減少。2．根據(jù)材料內(nèi)容，下列說法正確的一項是（

）（3分）A．高溫橙色預警的提前發(fā)布，預示著高溫天氣的提前到來。B．未來數(shù)十年，全球普遍不會出現(xiàn)40℃以上的極端高溫天氣。C．我國在氣候治理方面支持功利主義與零和博弈思維。D．美國應(yīng)與中國共同承擔氣候治理責任，推動全球氣候治理。3．下列行為，不符合材料二中的“大國擔當”的一項是（

）（3分）A．中國通過政策調(diào)整，降低可再生能源成本，促進能源轉(zhuǎn)型。B．中國在國際和平事務(wù)中發(fā)揮積極作用，解決地區(qū)沖突。C．中國在非洲基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)中提供援助，改善當?shù)孛裆?。D．中國推動文明交流互鑒，促進不同文明間的對話。4．請為材料一的四個部分分別擬寫一個小標題，每個小標題不超過15個字。（4分）5．鑒于全球氣候變化的嚴峻性，國際社會應(yīng)如何加強合作以減緩氣候變化的影響？請結(jié)合材料一和材料二，提出具體的國際合作策略和行動計劃。（6分）【答案】1．A2．D3．B4．①高溫天氣與熱浪現(xiàn)象②全球高溫現(xiàn)象與影響③極端高溫與天氣形勢④全球氣候變暖趨勢（每點1分）5．國際社會應(yīng)采取以下策略和行動計劃以減緩氣候變化的影響：①加強氣候行動合作：各國應(yīng)協(xié)同行動，特別是在能源轉(zhuǎn)型、甲烷減排、循環(huán)經(jīng)濟等領(lǐng)域進行合作。②推動綠色低碳轉(zhuǎn)型：發(fā)達國家應(yīng)示范帶頭，發(fā)展中國家應(yīng)積極跟進，共同推動全球綠色低碳轉(zhuǎn)型。③落實氣候承諾：各國應(yīng)切實落實自身義務(wù)和承諾，減少溫室氣體排放。④科技合作與創(chuàng)新：加強在可再生能源技術(shù)、產(chǎn)品方面的合作與創(chuàng)新，降低成本，提高效率。⑤維護多邊主義：共同維護《聯(lián)合國氣候變化框架公約》和《巴黎協(xié)定》，展現(xiàn)大國擔當。（1點1分，2點3分，3點4分，4點滿分）【解析】這篇文章通過分析全球極端高溫事件的頻繁發(fā)生，揭示了全球氣候變暖的嚴峻現(xiàn)實，并指出高溫天氣對人類健康、經(jīng)濟和社會的潛在威脅。同時，文中指出氣候變化是一個全球性挑戰(zhàn)，強調(diào)中美兩國在應(yīng)對氣候變化中的合作重要性。通過列舉實例和數(shù)據(jù)，文章旨在喚起對氣候問題的關(guān)注，呼吁各國摒棄短視思維，共同推動全球綠色低碳轉(zhuǎn)型和可持續(xù)發(fā)展。這一主題具有重要的全球意義，值得深入探討。1．本題考查學生對材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析的能力。B.“與北半球氣候系統(tǒng)的變化無關(guān)”錯，因為材料一提到了全球各地的高溫現(xiàn)象與北半球氣候系統(tǒng)的變化有關(guān)。C.“不存在任何競爭關(guān)系”錯，因為材料二提到了中美兩國在氣候合作中存在競爭關(guān)系。D.“極端高溫事件的數(shù)量有所減少”錯，因為材料一提到了全球氣候變暖趨勢下，極端高溫事件的數(shù)量有所增加。故選A。2．本題考查學生分析概括作者在文中的觀點態(tài)度的能力。A.“預示著高溫天氣的提前到來”錯，因為高溫橙色預警的提前發(fā)布是高溫天氣已經(jīng)到來的信號，而不是預示高溫天氣的提前到來。B.“未來數(shù)十年，全球普遍不會出現(xiàn)40℃以上的極端高溫天氣”錯，因為材料一明確提到未來數(shù)十年全球普遍會出現(xiàn)40℃以上的極端高溫天氣。C.“支持功利主義與零和博弈思維”錯，因為材料二中明確反對功利主義與零和博弈思維。故選D。3．本題考查學生分析論點和論據(jù)的能力。A.中國通過政策調(diào)整降低可再生能源成本，促進能源轉(zhuǎn)型，體現(xiàn)了大國擔當。B.材料二中提到的“大國擔當”主要是指在氣候治理方面的合作與行動，而不是解決地區(qū)沖突。C.中國在非洲基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)中提供援助，改善當?shù)孛裆?，體現(xiàn)了大國擔當。D.中國推動文明交流互鑒，促進不同文明間的對話，也是大國擔當?shù)捏w現(xiàn)。故選B。4．本題考查學生歸納內(nèi)容要點擬寫新聞標題的能力。第一部分，主要談這幾年我國持續(xù)高溫，且“在過去的兩年中，我國都度過了熱浪襲人的夏季”“2024年的高溫橙色預警，比前些年來得更早，甚至更加猛烈”，關(guān)鍵詞語是“我國高溫”“熱浪”“猛烈”，據(jù)此可擬題為：高溫天氣與熱浪現(xiàn)象。第二部分，首段即為主旨句：極端高溫天氣不僅出現(xiàn)在我國，其他地方的高溫同樣來得更早更強，這幾乎波及到北半球所有地區(qū)。后文闡述具體狀況，表明影響嚴重：嚴重影響國民經(jīng)濟發(fā)展和社會的正常運行。關(guān)鍵詞語是“北半球高溫”“影響嚴重”?？蓴M題為：全球高溫現(xiàn)象與影響。第三部分，闡述極端高溫頻發(fā)的重要因素，關(guān)鍵句為“極端高溫頻發(fā)，特殊天氣形勢的影響是重要因素”，其他內(nèi)容圍繞此闡述。可擬題為：極端高溫與天氣形勢。第四部分，談全球高溫狀況“世界范圍極端高溫天氣頻繁出現(xiàn)，很明顯地構(gòu)成了全球氣候變暖的趨勢”“我們正處于史無前例的全球變暖進程中，沒有最熱，只有更熱”為關(guān)鍵句，且最后表明“未來數(shù)十年持續(xù)升溫已成定局，全球?qū)⑵毡橐娮C高溫40℃的夏天”，即高溫問題沒能解決。據(jù)此可擬題為：全球氣候變暖趨勢。5．本題考查學生探究文本中的某些問題，提出自己的見解的能力。國際社會應(yīng)采取以下策略和行動計劃以減緩氣候變化的影響：①由原文“努力開啟兩國在能源轉(zhuǎn)型、甲烷、循環(huán)經(jīng)濟和地方合作等領(lǐng)域新一輪務(wù)實合作”“氣候變化是全球性挑戰(zhàn)，各國命運與共，只有通力合作才能有效應(yīng)對”可知，應(yīng)加強氣候行動合作，各國應(yīng)協(xié)同行動，特別是在能源轉(zhuǎn)型、甲烷減排、循環(huán)經(jīng)濟等領(lǐng)域進行合作。②由原文“有些國家抱持功利主義與零和博弈思維，打著應(yīng)對氣候變化或‘去風險’幌子采取保護主義和單邊措施，對全球綠色低碳轉(zhuǎn)型造成巨大障礙，破壞了各國合作應(yīng)對氣候變化的互信和能力”“中美兩國攜手應(yīng)對氣候變化，既符合兩國及兩國人民共同利益，也符合國際社會普遍期待，對于全球綠色低碳轉(zhuǎn)型和可持續(xù)發(fā)展具有重要意義”可知，應(yīng)推動綠色低碳轉(zhuǎn)型，發(fā)達國家應(yīng)示范帶頭，發(fā)展中國家應(yīng)積極跟進，共同推動全球綠色低碳轉(zhuǎn)型。③由原文“美國作為世界第一大經(jīng)濟體，在全球氣候治理進程中扮演著關(guān)鍵角色，其承諾和行動將對發(fā)達國家產(chǎn)生示范效應(yīng)，國際社會期望美國能夠保持氣候政策連續(xù)性和穩(wěn)定性，切實落實自身義務(wù)和承諾”可知，應(yīng)落實氣候承諾，各國應(yīng)切實落實自身義務(wù)和承諾，減少溫室氣體排放。④由原文“作為負責任的發(fā)展中大國，中國通過自身努力推動可再生能源技術(shù)、產(chǎn)品快速發(fā)展。國際可再生能源署報告指出，過去10年，全球風電和光伏發(fā)電項目平均度電成本分別累計下降超過60%和80%，這應(yīng)歸功于中國政策的導向和科技的創(chuàng)新”可知，應(yīng)加強科技合作與創(chuàng)新，加強在可再生能源技術(shù)、產(chǎn)品方面的合作與創(chuàng)新，降低成本，提高效率。⑤由原文“期待美方與中方一同展現(xiàn)大國擔當，共同維護多邊主義、《聯(lián)合國氣候變化框架公約》和《巴黎協(xié)定》，為全球氣候治理作出積極貢獻”可知，應(yīng)維護多邊主義，共同維護《聯(lián)合國氣候變化框架公約》和《巴黎協(xié)定》，展現(xiàn)大國擔當。（二）現(xiàn)代文閱讀Ⅱ（本題共4小題，16分）閱讀下面的文字，完成6-9題。書匠（節(jié)選）葛亮秋天的時候，我父親接到了小龍的電話。小龍說，毛羽，這個老董，差點沒把我氣死。父親問他怎么回事。他說，館里昨天開了一個古籍修復的研討會，請了許多業(yè)界有聲望的學者。我好心讓老董列席，他竟然和那些權(quán)威叫起板來。說起來，還是因為館里來了本清雍正國子監(jiān)刊本《論語》，很稀見。可是書皮燒毀了一多半，給修復帶來很大難度。省外的專家，都主張將整頁書皮換掉。沒承想老董跟人家軸上了，說什么“不遇良工，寧存故物”，弄得幾個專家都下不了臺。其中一個，當時就站起身要走，說，我倒要看看，到哪里找這么個“良工”。老董也站起來，說，好，給我一個月，我把這書皮補上。不然，我就從館里走人，永遠離開修書行。你說說看，儀器做了電子配比都沒轍。你一個肉眼凡胎，卻要跟自己過不去，還立了軍令狀。毛羽，再想保他，我怕是有心無力了。父親找到老董，說，董哥，你怎么應(yīng)承我的？老董不說話，悶著頭，不吱聲。父親說，你回頭想想，當年你和夏主任那梁子，是怎么結(jié)下的。你能回來不容易，為了一本書，值得嗎？老董將手中那把烏黑發(fā)亮的竹起子，用一塊絨布擦了擦，說，值得。后來，父親托了絲綢研究所的朋友，在庫房里搜尋，找到了一塊絹。這塊絹的質(zhì)地和經(jīng)緯，都很接近內(nèi)府絹。但可惜的是，絹是米色的。老董摸一摸說，毛羽，你是幫了我大忙。剩下的交給我。我把這藍絹染出來。父親說，談何容易，這染藍的工藝已經(jīng)失傳了。老董笑笑，凡藍五種，皆可為靛。《天工開物》里寫著呢，無非“菘、蓼、馬、吳、莧”。這造靛的老法子，是師父教會的。我總能將它試出來。此后很久，沒見著老董，聽說這藍染得并不順利。老董家里，沙發(fā)套和桌布、窗簾，都變成了靛藍色。這是讓老董拿去當了實驗品。中秋后，我照舊去老董家練書法。父親拎了一籠螃蟹給他家。老董說，毛羽，今天放個假。我?guī)Ш⒆映鋈ネ嫱妗＠隙┝艘患ㄆ洳嫉墓ぷ鞣?，肩膀上挎了個軍挎。父親笑笑，也沒有多問，只是讓我聽伯伯的話。老董就踩著一輛二八型的自行車，帶著我，穿過了整個校園。老董踩得不快不慢，中間經(jīng)過了夫子廟，停下來，給我買了一串糖葫蘆。我問老董，伯伯，我們?nèi)ツ睦锇。坷隙f，咱們看秋去。也不知騎了多久，我們在東郊一處頹敗的城墻處停住了。這里是我所不熟悉的南京。蕭瑟、空闊，人煙稀少，但是似乎充滿了野趣。沿著水塘，生著許多高大的樹。枝葉生長蔓延，彼此相接，樹冠于是像傘一樣張開來。我問，這是什么樹？老董抬著頭，也靜靜地看著，說，橡樹。老董說，這么多年了。這是壽數(shù)長的樹啊。老董說，我剛剛到南京的時候，老師傅們就帶我到這里來。后來，我每年都來，有時候自己來，有時和人結(jié)伴。有一次，我和你爺爺一起來。你爺爺那次帶了畫架，就支在那里。老董抬起胳膊，指了指一個地方。那里是一人高的蘆葦叢，在微風中搖蕩。你爺爺說，這是個好地方，有難得的風景啊。他說這個話，已經(jīng)是三十年前了。老董的目光，漸漸變得肅穆。他抬起頭，喃喃說，老館長，我?guī)暮笕藖砹恕Ｎ覇?，伯伯，我們來做什么呢？老董俯下身，從地上撿起一個東西，放在我手里。那東西渾身毛刺刺的，像個海膽。老董說，收橡碗啊。我問，橡碗是什么呢？老董用大拇指，在手里揉捏一下，說，你瞧，橡樹結(jié)的橡子，熟透了，就掉到地上，殼也爆開了。這殼子就是橡碗。這時候，忽然從樹上跳下來個毛茸茸的東西。定睛一看，原來是一只松鼠。它落到了地上，竟像人一樣站起了身，前爪緊緊擒著一顆橡子?？吹轿覀?，便慌慌張張地跑遠了。老董說，它也識得寶呢。我問，橡碗有什么用呢？老董這才回過神，說，撿回去洗洗干凈，在鍋里煮到咕嘟響，那湯就是好染料啊。哪朝哪代的舊書，可都補得贏嘍。我們這些人啊，一年也盼中秋，不求分月餅吃螃蟹，就盼橡碗熟呢。我聽了恍然大悟，說，原來是為了修書啊，那咱們趕快撿吧。老董到底把那塊藍絹染出來了。據(jù)說送去做光譜檢測，色溫、光澤度與成分配比率，和古書的原書皮相似度接近百分之九十。也就是說，基本完美地將雍正年間的官刻品復制了出來。因為本地一家媒體的報道，老董成了修書界的英雄。圖書館要給老董轉(zhuǎn)正，請他參與主持修復文瀾閣《四庫全書》的工作。老董搖搖頭，說，不了，還是原來那樣吧，挺好。（有刪改）6．下列對本文相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項是（

）（3分）A．“老董穿了一件卡其色的工作服，肩膀上挎了個軍挎”，“踩著一輛二八型的自行車”，是老董生活現(xiàn)狀、職業(yè)習慣、正直性格的表現(xiàn)。B．“老董將手中那把烏黑發(fā)亮的竹起子，用一塊絨布擦了擦，說，值得”，把竹起子擦了又擦，是其沉默的抵抗；說“值得”，是其態(tài)度的決然。C．“我們這些人啊，一年也盼中秋，不求分月餅吃螃蟹，就盼橡碗熟呢。”老董對“橡碗熟”的期盼是對其書匠專業(yè)精神的生動注解。D．“儀器做了電子配比都沒轍”，老董卻用傳統(tǒng)工藝修復了罕見典籍，說明在科技發(fā)達的今天，傳統(tǒng)技藝仍有用武之地。7．下列對本文藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是（

）（3分）A．小龍與“我”父親毛羽的電話，既介紹了本文故事發(fā)生的起因，表現(xiàn)了書匠老董的性格，也為情節(jié)的發(fā)展做了鋪墊。B．文中多處用細節(jié)描寫塑造人物形象。如寫小松鼠跳到地上，“像人一樣站起了身，前爪緊緊擒著一顆橡子”，烘托了老董的童心與快樂。C．老董帶我去“看秋”，揀橡碗的情節(jié)充滿了抒情色彩，有明顯的散文化傾向，為整段選文營造出了一種浪漫詩意的格調(diào)。D．本文語言疏朗、淡遠，簡單中蘊含著悠長的韻味，字里行間充滿對傳統(tǒng)手藝和工匠人的贊美和敬仰之情，如同一首獻給書匠的優(yōu)美抒情詩。8．本文中老董在修復古籍時所表現(xiàn)出的執(zhí)著與堅持，與他在其他生活場景中的行為有何異同？請結(jié)合文本內(nèi)容進行分析，并探討這種執(zhí)著與堅持對他個人生活和職業(yè)發(fā)展的影響。（4分）9．從老董對古籍修復的態(tài)度和方法中，可以提煉出哪些對現(xiàn)代職業(yè)精神的啟示？請結(jié)合文本內(nèi)容，分析老董的行為如何體現(xiàn)對傳統(tǒng)與現(xiàn)代的平衡，并探討這種平衡對個人職業(yè)發(fā)展和社會文化傳承的意義。（6分）【答案】6．A7．B8．①相似之處在于，無論是在修復古籍還是在其他生活場景中，老董都表現(xiàn)出對工作的熱愛和對傳統(tǒng)的尊重，如他在修復古籍時堅持使用傳統(tǒng)工藝，而在生活中也保持著對自然的熱愛和對生活的樂觀態(tài)度。②不同之處在于，老董在修復古籍時的執(zhí)著與堅持更加突出和明顯，他為了修復一本古籍，不惜立下軍令狀，甚至愿意放棄自己的工作，這種執(zhí)著與堅持使他在職業(yè)上取得了成功，成為修書界的英雄，也使他更加堅定地走上了傳承和發(fā)揚傳統(tǒng)技藝的道路。然而，這種執(zhí)著與堅持也使他在生活中顯得有些固執(zhí)和不近人情，如他對修復古籍的執(zhí)著讓他在與他人的交往中顯得有些冷漠和疏離，這對他個人的生活產(chǎn)生了一定的負面影響，但也正是這種執(zhí)著與堅持，使他在職業(yè)上取得了卓越的成就，為傳統(tǒng)文化的傳承和發(fā)展做出了重要貢獻。（每點2分）9．（1）對現(xiàn)代職業(yè)精神的啟示：①首先，要熱愛自己的工作，對工作充滿熱情和執(zhí)著，這是做好工作的基礎(chǔ)和動力。老董對古籍修復工作的熱愛使他能夠堅持不懈地探索和實踐，最終取得了成功。②其次，要尊重和傳承傳統(tǒng)文化，善于從傳統(tǒng)中汲取智慧和力量。老董在修復古籍時堅持使用傳統(tǒng)工藝，并通過不斷探索和實踐，使傳統(tǒng)技藝煥發(fā)出新的生命力。③再次，要勇于創(chuàng)新和突破，不拘泥于傳統(tǒng)，敢于挑戰(zhàn)和突破。老董在面對修復古籍的難題時，沒有被傳統(tǒng)觀念所束縛，而是勇于創(chuàng)新和突破，最終找到了解決問題的方法。④最后，要注重細節(jié)和質(zhì)量，追求卓越和完美。老董在修復古籍時注重每一個細節(jié)，力求做到完美，這種對細節(jié)和質(zhì)量的追求使他的工作得到了廣泛的認可和贊譽。（每點1分，3點3分）（2）老董的行為體現(xiàn)了對傳統(tǒng)與現(xiàn)代的平衡，他既尊重和傳承了傳統(tǒng)技藝，又善于將傳統(tǒng)技藝與現(xiàn)代科技相結(jié)合，使傳統(tǒng)技藝在現(xiàn)代社會中得到了新的發(fā)展和應(yīng)用，這種平衡對個人職業(yè)發(fā)展具有重要意義，使個人能夠在傳統(tǒng)與現(xiàn)代之間找到適合自己的發(fā)展道路，實現(xiàn)個人價值的最大化；（1分）對社會文化傳承也具有重要意義，使傳統(tǒng)文化在現(xiàn)代社會中得到了更好的保護和傳承，為社會文化的繁榮和發(fā)展做出了重要貢獻。（2分）【解析】《書匠（節(jié)選）》通過書匠老董修復古籍《論語》的經(jīng)歷，展現(xiàn)了工匠精神的傳承與堅守。老董以執(zhí)著與專業(yè)智慧面對傳統(tǒng)技藝的挑戰(zhàn)，用堅持與匠心完成了幾乎完美的修復工作，折射出他對職業(yè)的敬畏與熱愛。本文以細膩的細節(jié)描寫和散文化筆觸，生動刻畫了老董這一執(zhí)著、正直且低調(diào)的人物形象，同時傳遞了對傳統(tǒng)文化保護與傳承的深沉敬意。6．本題考查學生對文章內(nèi)容的理解和分析能力。A.“……正直性格的表現(xiàn)”錯誤，文中對“老董”穿著和交通工具的描寫，重在展現(xiàn)其生活條件的樸素以及工作專注的習慣，未直接體現(xiàn)其正直性格。選項對“正直性格”的解讀缺乏直接文本依據(jù)，屬于主觀推斷，不夠準確。故選A。7．本題考查學生對重點句子分析鑒賞的能力。B.“烘托了老董的童心與快樂”錯誤。文中寫小松鼠跳到地上，“像人一樣站起了身，前爪緊緊擒著一顆橡子”，這一細節(jié)描寫既渲染了此處的生機與野趣，也說明了小松鼠對橡子的喜愛；老董也如小松鼠一樣視橡子為寶物，他尋橡子是為了修復古書，但沒有借此烘托“老董的童心與快樂”。故選B。8．本題考查學生鑒賞作品的人物形象和探討文章的審美價值的能力。解答時，先從文中描寫人物的有效信息，然后分條概括即可，注意對文章內(nèi)涵的深入挖掘。①相同之處：由原文“老董笑笑，凡藍五種，皆可為靛。《天工開物》里寫著呢，無非‘菘、蓼、馬、吳、莧’。這造靛的老法子，是師父教會的。我總能將它試出來”“撿回去洗洗干凈，在鍋里煮到咕嘟響，那湯就是好染料啊。哪朝哪代的舊書，可都補得贏嘍”“我們這些人啊，一年也盼中秋，不求分月餅吃螃蟹，就盼橡碗熟呢”等信息可知，老董嘗試用傳統(tǒng)工藝造靛，他對傳統(tǒng)技藝的尊重和熱愛顯而易見。他引用古書《天工開物》的知識，展示了對傳統(tǒng)工藝的深刻理解以及不懈嘗試的決心。此外，老董談到用橡碗煮出染料的過程，都表明他對自然的觀察力和對生活的細致入微，表現(xiàn)出對工作的熱愛和對傳統(tǒng)的尊重。通過細節(jié)描寫出老董的職業(yè)精神和生活態(tài)度，使他在現(xiàn)代社會中成為傳統(tǒng)技藝的守護者和傳承者。而在生活中，“老董說，毛羽，今天放個假。我?guī)Ш⒆映鋈ネ嫱妗薄霸蹅兛辞锶ァ薄八涞搅说厣?，竟像人一樣站起了身，前爪緊緊擒著一顆橡子?？吹轿覀?，便慌慌張張地跑遠了。老董說，它也識得寶呢”，無論是孩子出去玩時的拾橡碗，還是對小松鼠的喜愛，老董也保持著對自然風物的熱愛，保持著對生活的樂觀態(tài)度。②不同之處：由原文“……給我一個月，我把這書皮補上。不然，我就從館里走人，永遠離開修書行”“父親找到老董，說，董哥，你怎么應(yīng)承我的？老董不說話，悶著頭，不吱聲”“也就是說，基本完美地將雍正年間的官刻品復制了出來”等信息可知，在“為修書立軍令狀”的細節(jié)中，展示了其專業(yè)知識的深厚，對手藝的執(zhí)著，胸有成竹決斷的果敢；通過“儀器做了電子配比都沒轍”到“色溫、光澤度與成分配比率，和古書的原書皮相似度接近百分之九十”“基本完美地將雍正年間的官刻品復制了出來”的成效，強調(diào)其精益求精的匠人追求的成就和深厚扎實的專業(yè)能力；然而，生活中“竟然和那些權(quán)威叫起板來”“弄得幾個專家都下不了臺。其中一個，當時就站起身要走”“當年你和夏主任那梁子，是怎么結(jié)下的”對修復古籍的執(zhí)著，讓他在與他人的交往中顯得有些不近人情，有些孤芳自賞，有些冷漠和疏離，這對他個人的生活產(chǎn)生了一定的負面影響；“圖書館要給老董轉(zhuǎn)正，請他參與主持修復文瀾閣《四庫全書》的工作。老董搖搖頭，說，不了，還是原來那樣吧，挺好”這種拒絕與堅持也使他在生活中顯得有些固執(zhí)和不近人情。工作上的這種執(zhí)著與堅持，使他在職業(yè)上取得了卓越的成就，“基本完美地將雍正年間的官刻品復制了出來”“成了修書界的英雄”，為傳統(tǒng)文化的傳承和發(fā)展做出了重要貢獻；生活中的這種執(zhí)著與堅持，使他有些孤傲不合時宜，不能圓潤地與他人交往。其在修書路上的成功與生活中的局限，體現(xiàn)了對工匠精神的全面刻畫及其正反面的辯證分析。9．本題考查學生從不同角度和層面發(fā)掘作品的意蘊、民族心理和人文精神的能力。解答時結(jié)合全詩，把握詩人的用意，深入挖掘其價值。（1）對現(xiàn)代職業(yè)精神的啟示：①由原文“老董家里，沙發(fā)套和桌布、窗簾，都變成了靛藍色。這是讓老董拿去當了實驗品”“老董到底把那塊藍絹染出來了……基本完美地將雍正年間的官刻品復制了出來”等信息可知，從老董將家中沙發(fā)套、窗簾等當作實驗品，可以看出他為了修復古籍，全身心投入，甚至以家中的日常生活用品為試驗對象，這體現(xiàn)了他對工作的熱愛與執(zhí)著；而最終成功染出藍絹，并達到與雍正年間官刻本極高的相似度，展現(xiàn)了他堅持探索與實踐的成果，從老董對古籍修復的態(tài)度和方法中，可以提煉出要熱愛自己的工作，對工作充滿熱情和執(zhí)著的現(xiàn)代職業(yè)精神。②由原文“老董笑笑，凡藍五種，皆可為靛。《天工開物》里寫著呢，無非‘菘、蓼、馬、吳、莧’……”“老董這才回過神，說，撿回去洗洗干凈，在鍋里煮到咕嘟響，那湯就是好染料啊。哪朝哪代的舊書，可都補得贏嘍”等信息可知，老董在修復古籍時引用古籍《天工開物》記載的傳統(tǒng)工藝，采用傳統(tǒng)染法，甚至通過親手實驗的方式找到了能夠復原藍絹的辦法，這表現(xiàn)了他對傳統(tǒng)技藝的尊重和執(zhí)著，所以從老董對古籍修復的態(tài)度和方法中啟示我們，要尊重和傳承傳統(tǒng)文化，善于從傳統(tǒng)中汲取智慧和力量。③由原文“老董也站起來，說，好，給我一個月，我把這書皮補上。不然，我就從館里走人，永遠離開修書行”“剩下的交給我。我把這藍絹染出來”“父親說，談何容易，這染藍的工藝已經(jīng)失傳了”“也就是說，基本完美地將雍正年間的官刻品復制了出來”等信息可知，盡管染藍的工藝已經(jīng)失傳，他仍然堅持使用傳統(tǒng)方法，通過自己的努力和探索，成功地將藍絹染出來。這不僅是對傳統(tǒng)技藝的復興，也是對文化傳承的貢獻。最后，老董的成功不僅在于他對傳統(tǒng)的堅持，還在于他勇于創(chuàng)新和突破的精神。在“儀器做了電子配比都沒轍”面對現(xiàn)代技術(shù)無法解決的問題時，他通過傳統(tǒng)工藝找到了答案，完美地復制了雍正年間的官刻品。這種結(jié)合傳統(tǒng)與創(chuàng)新的做法，使得傳統(tǒng)技藝在現(xiàn)代社會中煥發(fā)出新的生命力啟示我們，勇于創(chuàng)新和突破，不拘泥于傳統(tǒng)，敢于挑戰(zhàn)和突破。④由原文“老董摸一摸說，毛羽，你是幫了我大忙。剩下的交給我。我把這藍絹染出來”“此后很久，沒見著老董，聽說這藍染得并不順利。老董家里，沙發(fā)套和桌布、窗簾，都變成了靛藍色。這是讓老董拿去當了實驗品”“老董俯下身，從地上撿起一個東西，放在我手里”等信息可知，老董對古籍修復過程中遇到的難題表現(xiàn)出極大的執(zhí)著和細致。他生活中的許多物品都被用來作為染色試驗，這是他鍥而不舍精神的體現(xiàn)。即便技術(shù)困難重重，他仍未放棄，通過反復嘗試和創(chuàng)新實踐，最終實現(xiàn)了藍絹的完美染色。這不僅展示了他的專業(yè)精神和傳統(tǒng)技藝的堅持，也折射出了他“不遇良工，寧存故物”的對細節(jié)和質(zhì)量的一貫追求。正是這樣一絲不茍的態(tài)度和對傳統(tǒng)技藝的深刻熱愛，使他的工作得以被同行高度認可，并賦予傳統(tǒng)文化以新的生命力。啟示我們，要注重細節(jié)和質(zhì)量，追求卓越和完美。（2）由原文“不遇良工，寧存故物”“但可惜的是，絹是米色的。老董摸一摸說，毛羽，你是幫了我大忙。剩下的交給我。我把這藍絹染出來”“這造靛的老法子，是師父教會的。我總能將它試出來”“老董到底把那塊藍絹染出來了。據(jù)說送去做光譜檢測，色溫、光澤度與成分配比率，和古書的原書皮相似度接近百分之九十”等信息可知，“老董”堅持使用傳統(tǒng)染技，并把藍絹染出與原書皮相似度極高的顏色，說明他在古籍修復上兼具傳統(tǒng)手藝和現(xiàn)代技術(shù)的優(yōu)勢。這種將傳統(tǒng)技藝與現(xiàn)代檢測方法結(jié)合的做法，是老董成功的關(guān)鍵所在。這不僅幫助他實現(xiàn)職業(yè)上的突破，也保障了精湛技藝的傳承與發(fā)展，為傳統(tǒng)文化在當代環(huán)境中找到新生機提供了參考路徑。在個人職業(yè)領(lǐng)域，老董實現(xiàn)了技藝的極致發(fā)揮，得到了廣泛認可；在文化傳承方面，他展示了如何在現(xiàn)代技術(shù)的幫助下讓傳統(tǒng)工藝煥發(fā)新的光彩，老董的行為體現(xiàn)了對傳統(tǒng)與現(xiàn)代的平衡，促進了對傳統(tǒng)文化的守護與創(chuàng)新，為社會文化的繁榮和發(fā)展做出了重要貢獻。二、古代詩文閱讀（35分）（一）文言文閱讀（本題共5小題，20分）閱讀下面的文言文，完成10-14小題。材料一：古之豪杰之士，必有過人之節(jié)。人情有所不能忍者，匹夫見辱，拔劍而起，挺身而斗，此不足為勇也。天下有大勇者，卒然臨之而不驚，無故加之而不怒。此其所挾持者其大，而其志其遠也。夫子房受書于圯上之老人也，其事甚怪；然亦安知其非秦之世，有隱君子者出而試之？觀其所以微見其意者，皆圣賢相與警戒之義。而世不察，以為鬼物，亦已過矣。且其意不在書。當韓之亡，秦之方盛也，以刀鋸鼎鑊待天下之士。其平居無罪夷滅者，不可勝數(shù)。子房不忍忿忿之心，以匹夫之力而逞于一擊之間。當此之時，子房之不死者，其間不能容發(fā)，蓋亦已危矣。子房以蓋世之才，不為伊尹、太公之謀，而特出于荊軻、聶政之計，以僥幸于不死，此圯上老人所為深惜者也。是故倨傲鮮腆而深折之。彼其能有所忍也，然后可以就大事，故曰：“孺子可教也?！鼻曳蛴袌笕酥?，而不能下人者，是匹夫之剛也。夫老人者，以為子房才有余，而憂其度量之不足，故深折其少年剛銳之氣，使之忍小忿而就大謀。何則非有生平之素卒然相遇于草野之間而命以仆妾之役，油然而不怪者，此固秦皇之所不能驚，而項籍之所不能怒也。觀夫高祖之所以勝，而項籍之所以敗者，在能忍與不能忍之間而已矣。項籍唯不能忍，是以百戰(zhàn)百勝而輕用其鋒；高祖忍之，養(yǎng)其全鋒而待其弊，此子房教之也。當淮陰破齊而欲自王，高祖發(fā)怒，見于詞色。由此觀之，猶有剛強不忍之氣，非子房其誰全之？（節(jié)選自蘇軾《留侯論》）材料二：太史公曰：學者多言無鬼神，然言有物。至如留侯所見老父予書，亦可怪矣。高祖離困者數(shù)矣，而留侯常有功力焉，豈可謂非天乎？上曰：“夫運籌策帷帳之中，決勝千里外，吾不如子房?！庇嘁詾槠淙擞嬁嗥?zhèn)?，至見其圖，狀貌如婦人好女?？鬃釉唬骸耙悦踩∪耍е佑??！绷艉钜嘣?。（節(jié)選自司馬遷《史記·留侯世家》）10．材料一中畫波浪線的部分有三處需要斷句，請用鉛筆將答題卡上相應(yīng)位置的答案標號涂黑。（3分）何則A非B有生平之素C卒D然相遇E于草野之間F而命G以仆H妾之役11．下列對材料中加點的詞語及相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是（

）A．匹夫，有勇無謀的人，與“天下興亡，匹夫有責”中“匹夫”意思相同。B．蓋，大概，與“善哉！技蓋至此乎？”（《莊子·養(yǎng)生主》）中的“蓋”意義用法不同。C．就，成就，與“木受繩則直，金就礪則利”（《荀子·勸學》）中的“就”意思不同。D．離，同“罹”，遭受，與“尊賢而重士，約從離衡”（《過秦論》）的“離”意思不同。12．下列對材料有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項是（

）（3分）A．在蘇軾看來，圯上老人并非世人所謂的“鬼物”，而是有遠見卓識的隱士，他的出現(xiàn)意在試探張良的隱忍度，而不僅是授其兵書。B．蘇軾在《留侯論》中明寫留侯張良之“忍”，實際上是以古喻今，告誡人們不能鋒芒太露，面對復雜的人事惟隱忍才能成就大業(yè)。C．《留侯論》分析了張良可以成就大業(yè)，是因為他具有忍耐精神且極具智慧；第一句“古之豪杰之士，必有過人之節(jié)”為全文的中心論點。D．司馬遷原以為為劉邦設(shè)計良謀無數(shù)的張良身材高大威武，但其畫像上的形狀面貌像婦人女子一樣，由是認同孔子所說的不可以貌取人的觀點。13．把材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（8分）（1）天下有大勇者，卒然臨之而不驚，無故加之而不怒。（2）高祖忍之，養(yǎng)其全鋒而待其弊，此子房教之也。14．《留侯論》行文雄辯而富有氣勢。請結(jié)合材料一簡要概括蘇文取得這一表達效果的原因。（3分）【答案】10．ACF11．A12．C13．（8分）（1）天下真正具有豪杰氣概的人，遇到突發(fā)的情形毫不驚慌，當無緣無故受到（別人侮辱）時也不憤怒。（卒然”，突然；“故”，緣故、原因；“加”，施加，遭受。每點1分，句意1分）（2）漢高祖能夠忍耐（怒氣），保持自己完整的鋒銳（的戰(zhàn)斗力），等到對方疲敝，這是張良教他的（策略）。（“養(yǎng)”，保持、保有；“弊”，疲敝；“此子房教之也”，判斷句。每點1分，句意1分）14．①立論角度獨特，表達精準深刻。②廣泛列舉史實，論證充分有力。③多番正反對比，文意鮮明透辟。（每點1分）【解析】材料一通過蘇軾的論述，強調(diào)張良的隱忍與智慧，指出真正的勇者在于臨危不亂、無故不怒的品質(zhì)。蘇軾借古喻今，倡導隱忍成就大業(yè)。材料二則通過司馬遷的記述，展現(xiàn)張良的智謀和不以貌取人的道理，肯定其在劉邦成功中的重要作用。兩則材料共同塑造了張良作為智者的形象，強調(diào)隱忍與智慧在成就大業(yè)中的關(guān)鍵作用。10．本題考查學生文言文斷句的能力。句意：為什么這樣說呢？老人和張良并沒有平生的老交情，突然在郊野之間相遇，卻拿奴仆的低賤之事來讓張良做。句中的“何則”是表示設(shè)問的固定短語，其后A處自應(yīng)斷開；“相遇于草野之間”“命以仆妾之役”是兩個對稱的短句，中間用連詞“而”連接，故應(yīng)在“而”之前C處停頓一下；“卒然”是個副詞，用以修飾動詞短語“相遇于草野之間”，在其前面F處斷開。故選ACF。11．本題考查學生對文言詞語中的一詞多義現(xiàn)象的理解能力。A.錯誤。有勇無謀的人；/泛指平民百姓。句意：有勇無謀的人被侮辱。/國家的興盛或衰亡，每個普通人都有一份責任。B.正確。表示揣測語氣的副詞，大概；/通“盍”，怎么，為什么。句意：大概太危險了！/好哇！你的技術(shù)怎么高明到這種地步呢？C.正確。成就；/靠近。句意：使他能忍得住小的怨憤去成就遠大的謀略。/木材用墨線量過之后就可以加工成筆直的狀態(tài)，金屬制的刀具在磨刀石上磨過之后會變得鋒利。D.正確。同“罹”，遭受；/離散。句意：高祖遭遇困厄的情況有多次了。/尊重賢才而重用士人，以合縱之約離散秦的連橫之策。故選A。12．本題考查學生理解文章內(nèi)容的能力。C.“第一句‘古之豪杰之士，必有過人之節(jié)’為全文的中心論點”錯誤，根據(jù)文意，《留侯論)首節(jié)后兩句“天下有大勇者，卒然臨之而不驚，無故加之而不怒。此其所挾持者甚大，而其志甚遠也”才是其中心論點，“古之豪杰之士，必有過人之節(jié)”不是全文的中心論點，而是引出對張良品質(zhì)的討論。故選C。13．本題考查學生理解并翻譯文言文句子的能力。（1）“卒然”，突然；“故”，緣故、原因；“加”，施加，遭受。（2）“養(yǎng)”，保持、保有；“弊”，疲敝；“此子房教之也”，判斷句。14．本題考查學生理解文章藝術(shù)手法及表達效果的能力。①立論角度獨特，表達精準深刻。首節(jié)后兩句“天下有大勇者，卒然臨之而不驚，無故加之而不怒。此其所挾持者甚大，而其志甚遠也”明確中心論點，為后文的論述奠定基調(diào)。由“夫子房受書于圯上之老人也，其事甚怪；然亦安知其非秦之世，有隱君子者出而試之”“夫老人者，以為子房才有余，而憂其度量之不足，故深折其少年剛銳之氣，使之忍小忿而就大謀”可知，通過對張良圯上受書這一歷史事件的深入剖析，論證了真正的勇者應(yīng)當具備“能忍”的品質(zhì)，表達精準深刻。②廣泛列舉史實，論證充分有力。由“子房以蓋世之才，不為伊尹、太公之謀，而特出于荊軻、聶政之計，以僥幸于不死，此圯上老人所為深惜者也。是故倨傲鮮腆而深折之。彼其能有所忍也，然后可以就大事，故曰：‘孺子可教也’”可知，列舉子房（張良）的事例證明觀點；由“觀夫高祖之所以勝，而項籍之所以敗者，在能忍與不能忍之間而已矣。項籍唯不能忍，是以百戰(zhàn)百勝而輕用其鋒；高祖忍之，養(yǎng)其全鋒而待其弊，此子房教之也”可知，列舉項籍和高祖的事例進行論證。論據(jù)充分有力，說服力強。③多番正反對比，文意鮮明透辟。善用對比手法。人物對比，由“人情有所不能忍者，匹夫見辱，拔劍而起，挺身而斗，此不足為勇也。天下有大勇者，卒然臨之而不驚，無故加之而不怒”“子房以蓋世之才，不為伊尹、太公之謀，而特出于荊軻、聶政之計，以僥幸于不死，此圯上老人所為深惜者也”等可知，將張良與普通匹夫、荊軻聶政之輩進行比較，突出其不同尋常之處。由“項籍唯不能忍，是以百戰(zhàn)百勝而輕用其鋒；高祖忍之，養(yǎng)其全鋒而待其弊，此子房教之也。……猶有剛強不忍之氣，非子房其誰全之”可知，又通過張良與劉邦、項羽的對照，強調(diào)忍耐在成就大業(yè)中的關(guān)鍵作用。由“當韓之亡，秦之方盛也，以刀鋸鼎鑊待天下之士”“彼其能有所忍也，然后可以就大事，故曰：‘孺子可教也’”可知，描述了秦朝殘暴統(tǒng)治下的緊張形勢和張良面臨生死抉擇時的鎮(zhèn)定自若，形成了強烈的反差效果。參考譯文：材料一：古時候的豪杰志士，一定具有過人的節(jié)操。人在感情上總有無法忍受的事情，一般人被侮辱，一定會拔出劍，挺身上前搏斗，這不足夠被稱為勇士。天下具有大勇的人，遇到突發(fā)的情形不驚慌，無緣無故受到別人侮辱時不憤怒。這是因為他們胸懷極大的抱負，而他們的志向非常高遠。張良被橋上的老人授予兵書，這件事確實很古怪；但是又怎么知道那不是秦代有一位隱居君子出來考驗張良呢？看那老人用來微微顯露出自己用意的方式，都具有圣賢相互提醒告誡的意義。但世人不加考察，把那老人當作鬼怪，也太荒謬了。再說，橋上老人的真正用意并不在于授予張良兵書。在韓國滅亡時，秦國正強盛，秦王用刀鋸鼎鑊等刑具來對付天下的志士，那種安居在家沒有罪過平白無故被抓去殺頭滅族的人，數(shù)也數(shù)不清。張良壓不住他對秦王憤怒的情感，想以他個人的力量，在一次伏擊中達到目的。在那時，張良沒有被捕殺，（他與死亡的）間隙連一根頭發(fā)也容納不下，大概太危險了！張良有超過世上一切人的才能，不去做伊尹、太公那樣深謀遠慮之事，反而只學荊軻、聶政的計策，因為僥幸沒有死掉，這必定是橋上老人為他深深感到惋惜的地方。因此那老人故意態(tài)度傲慢無禮、言語粗惡地深深羞辱他。他如果能忍受得住，這樣以后才可以成就大功業(yè)。所以老人說：“這個年輕人可以教育?！痹僬f，有向人報仇的心愿，卻不能屈居人下的，是普通人的剛強。那老人，認為張良才智有余，但擔心他的度量不夠，因此深深挫折他年輕人剛強銳進的氣性，使他能忍得住小的怨憤去成就遠大的謀略。為什么這樣說呢？老人和張良向來沒有交往，突然在郊野之間相遇，卻讓他做奴仆的事，張良很自然而不覺得怪異，這就是秦皇不能讓他驚懼和項羽不能激怒他的原因?？礉h高祖成功的原因，項羽失敗的原因，就在于一個能忍耐、一個不能忍耐罷了。項羽不能忍耐，因此戰(zhàn)爭中百戰(zhàn)百勝，但是輕易消耗了他的兵力；漢高祖能忍耐，保持自己的鋒芒等到對方疲弊，這是張良教他的。當淮陰侯韓信攻破齊國要自立為王時，高祖發(fā)怒了，語氣臉色都顯露出來。從此可看出，漢高祖還有剛強不能忍耐的氣性，不是張良，誰能成全他？材料二：太史公說：學者大多說沒有鬼神，然而又說有精怪。至于像留侯遇見老丈贈書的事，也夠神奇的了。高祖遭遇困厄的情況有多次了，而留侯常在這種危急時刻建功效力，難道可以說不是天意嗎？皇上說：“出謀劃策于營帳之中，決定勝負在千里之外，我比不了子房?！蔽以詾榇巳舜蟾攀歉叽笸涞臉幼?，等到看見他的畫像，相貌卻像個美麗的女子?？鬃诱f過：“按照相貌來評判人，在對待子羽上就有所失。”對于留侯也可以這樣說。（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面這首宋詩，完成15-16小題。念奴嬌·登多景樓陳亮①危樓還望，嘆此意、今古幾人曾會？鬼設(shè)神施，渾認作、天限南疆北界。一水橫陳，連崗三面，做出爭雄勢。六朝何事，只成門戶私計？因笑王謝諸人，登高懷遠，也學英雄涕。憑卻長江，管不到，河洛腥膻②無際。正好長驅(qū)，不須反顧，尋取中流誓③。小兒破賊④，勢成寧問強對⑤！【注】①陳亮：南宋愛國詞人。多景樓，位于今天的江蘇鎮(zhèn)江市北固山，北臨長江，為登臨圣地。②河洛：泛指中原；腥膻：代指金人。③中流誓：祖逖中流擊楫，立志蕩平外敵。④小兒破賊：淝水之戰(zhàn)時，晉軍勝，捷報傳來，謝安置書一旁，客問之，安徐答曰：“小兒輩遂已破賊?！碑敃r率軍作戰(zhàn)的是其弟、侄，故稱“小兒”。⑤強對：強敵。15．下列對這首詞的理解和賞析，不正確的一項是（

）（3分）A．本詞開篇直抒胸臆，用反問句突出了“幾人曾會”的慨嘆，意在表明自己登高望遠實屬無奈之舉。B．本詞詞風豪放，從“一水橫陳，連崗三面，做出爭雄勢”“正好長驅(qū)，不須反顧，尋取中流誓”等句可見。C．王謝諸人，此處借指南宋上層統(tǒng)治集團的某些人，“笑”傳達出詞人對他們的蔑視，“學”可見其丑惡嘴臉。D．本詞雖為登臨抒懷之作，但沒有先寫望中景物，內(nèi)容注重借古諷今，以議論形勢、陳述政見為主。16．有人說，這首詞與南宋詩人陸游的《書憤》都抒發(fā)了收復失地之愿，卻又存在差異，請談?wù)剝墒鬃髌吩谇楦猩系牟煌?。?分）【答案】15．A16．①陳詞：“也學英雄涕”寫出了對南宋統(tǒng)治者空發(fā)議論、惺惺作態(tài)的譴責；“正好長驅(qū)，不須反顧，尋取中流誓”寫出了詞人對破敵取勝的豪情和收復失地的必勝信念。②陸詩：嘆憤自己年華老去，抒發(fā)了自我期許落空、收復失地無望的悲憤；“千載誰堪伯仲間”抒發(fā)朝野上下無人領(lǐng)軍的憂憤。（每點3分）【解析】這首詞借登多景樓所見所感，抒發(fā)愛國豪情與對南宋朝廷偏安的批判。上闋描繪山川形勝斥責六朝統(tǒng)治者茍且偏安。下闋借古諷今，嘲諷王謝諸人空有英雄涕，后表達了長驅(qū)北伐、破敵的決心。全詞氣勢豪邁，用典自然貼切，將寫景、議論、抒情融為一體，盡顯作者的愛國情懷與遠見卓識。15．本題考查學生分析理解詩歌內(nèi)容的能力。A.“實屬無奈之舉”錯誤。開篇“危樓還望，嘆此意、今古幾人曾會？”不是在說登高望遠是無奈，而是在感慨自己的抱負無人理解。故選A。16．本題考查學生評價詩歌思想內(nèi)容和情感的能力。①陳詞：“因笑王謝諸人，登高懷遠，也學英雄涕”，這里作者借“王謝諸人”諷刺南宋上層統(tǒng)治集團空發(fā)議論、裝腔作勢，實際上沒有真正的北伐抗金行動。“正好長驅(qū)，不須反顧，尋取中流誓”，詞人用祖逖中流擊楫的典故，表達自己認為現(xiàn)在正是長驅(qū)北伐的大好時機，不需要有任何顧慮，要像祖逖那樣立下收復失地的壯志，體現(xiàn)了詞人對破敵取勝的豪情和收復失地的必勝信念。②陸詩：“塞上長城空自許，鏡中衰鬢已先斑”，詩人以“塞上長城”自比，感嘆自己年少時的抱負（期望自己成為保衛(wèi)國家的“長城”），如今卻年華老去，收復失地的愿望還沒有實現(xiàn)，抒發(fā)了自我期許落空、收復失地無望的悲憤。“出師一表真名世，千載誰堪伯仲間”，詩人借諸葛亮的《出師表》，感慨千年來誰能和諸葛亮相提并論呢？其實是在抒發(fā)朝野上下無人領(lǐng)軍北伐，恢復中原的憂憤。（三）名篇名句默寫（本題共1小題，6分）17．補寫出下列句子中的空缺部分。（1）李白《蜀道難》中兩句“，”寫山勢高險，即便是善飛的黃鶴、輕捷的猿猴都很難越過。（2）《揚州慢》中，點明歷史上的揚州是人們向往的佳地的詩句是：“，。”（3）《望海潮》中兩句“，”寫出了錢塘江水的澎湃浩蕩與廣闊無垠，有蘇軾“卷起千堆雪”的雄壯感?！敬鸢浮浚?）黃鶴之飛尚不得過猿猱欲度愁攀援（2）淮左名都竹西佳處（3）怒濤卷霜雪天塹無涯（每空1分，錯字漏字不給分）【解析】本題考查學生默寫常見名篇名句的能力。易錯字：鶴、猿、猱、攀、塹、涯。三、語言文字運用（20分）（一）語言文字運用Ⅰ（本題共3小題，10分）閱讀下面的文字，完成18—20題。對于很多人而言，熬夜已經(jīng)成為生活的常態(tài)，夜深了，肚子也餓了，總會想“要不要吃點夜宵”？但很多人，特別是女生，為了迅速變瘦，不僅不吃夜宵，甚至會不吃晚飯。網(wǎng)上有一種“16+8減肥法”非常流行，選擇這種減肥法的人一般會在上午9點到下午5點之間吃東西，晚上餓著。吃夜宵真的不好嗎？餓肚子睡覺真的科學嗎？很多人說睡前吃宵夜不好，理由就是吃夜宵會長胖。其實，長胖跟吃夜宵本身并沒有很大關(guān)系。之所以長胖是因為攝取的熱量超過身體所需，多余的那部分熱量全都變成脂肪貼到你肚子、屁股、大腿上。所以，（甲），就不會長胖了。如果你臨睡前已經(jīng)餓了小半天，A，腦子都不轉(zhuǎn)了，明顯能量缺乏，吃點宵夜難道不好嗎？如果真的完全不吃晚飯，“餓肚子睡覺”也會對你的身體產(chǎn)生危害。畢竟我們?nèi)梭w每天需要的能量、營養(yǎng)都是差不多的。如果直接簡單粗暴不吃晚飯，其它生活習慣照常不變，B，還會出現(xiàn)營養(yǎng)不良問題?！?6+8減肥法”是否健康？其實這也是一種斷食減肥法，如果你嚴格堅持斷食，是能看到減肥效果的，因為它幫你減少了能量攝入，不過，（乙），目前也沒有權(quán)威的健康機構(gòu)向人們推薦斷食減肥。如果長期斷食減肥，很容易出現(xiàn)副作用。①碳水化合物供應(yīng)不足，②會引發(fā)強烈的饑餓感，③導致精神不濟，④嚴重時會影響日常生活甚至學習、工作，⑤還可能出現(xiàn)營養(yǎng)不良、頭暈頭痛、煩躁焦慮、白天犯困、晚上失眠等。18．請在文中畫橫線處填入恰當?shù)某烧Z。（2分）19．文中第5段標序號的部分有兩處表述不當，請指出其序號并做修改，使語言準確流暢，邏輯嚴密，不得改變原意。（4分）20．請在文中括號處補寫恰當?shù)恼Z句，使整段文字完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴密，每處不超過15個字。（4分）【答案】18．A.饑腸轆轆B.長此以往/久而久之/長年累月（每點1分）19．④嚴重時會影響學習、工作甚至日常生活⑤還可能出現(xiàn)營養(yǎng)不良、頭暈頭痛、煩躁焦慮、白天犯困、晚上失眠等問題（情況）。（每點2分）20．（甲）只要你攝取的熱量小于身體所需（乙）斷食并不是最好的/科學的/值得推廣的方法。（每點2分）【解析】18．本題考查學生正確使用成語的能力。A處，根據(jù)語境“已經(jīng)餓了小半天”，此處是說人已經(jīng)非常饑餓了，故選用“饑腸轆轆”。饑腸轆轆：指肚子餓得咕咕直響，形容十分饑餓。B處，根據(jù)前句“如果直接簡單粗暴不吃晚飯，其它生活習慣照常不變”和后句“還會出現(xiàn)營養(yǎng)不良問題”可知，此處是說不吃晚飯的時間很長，故選用“長此以往/久而久之/長年累月”。長此以往：長期這樣下去。久而久之：經(jīng)過了相當長的時間。長年累月：形容經(jīng)過了很多年月。19．本題考查學生辨析并修改病句的能力。文中標序號部分有兩處語?。壕洧?，“嚴重時會影響日常生活甚至學習、工作”語序不當，“日常生活”和“學習、工作”互換位置，應(yīng)改為“嚴重時會影響學習、工作甚至日常生活”；句⑤，“還可能出現(xiàn)營養(yǎng)不良、頭暈頭痛、煩躁焦慮、白天犯困、晚上失眠等”成分殘缺，缺少賓語中心語，應(yīng)在“等”字后加上“問題”或“情況”。修改后，正確表述為：還可能出現(xiàn)營養(yǎng)不良、頭暈頭痛、煩躁焦慮、白天犯困、晚上失眠等問題（情況）。20．本題考查學生語言表達之情境補寫的能力。甲空，根據(jù)句中的“就”可知前后兩句是條件關(guān)系。再根據(jù)前句“攝取的熱量超過身體所需，多余的那部分熱量全都變成脂肪貼到你肚子、屁股、大腿上”和后句“不會長胖了”可知，此處是說攝取的熱量小于身體所需就不長胖，故補寫內(nèi)容為“只要你攝取的熱量小于身體所需”。乙空，根據(jù)“不過”可知前后兩句是轉(zhuǎn)折關(guān)系。再根據(jù)后句“目前也沒有權(quán)威的健康機構(gòu)向人們推薦斷食減肥。如果長期斷食減肥，很容易出現(xiàn)副作用”可知，此處是說斷食減肥法不是最科學的，不值得推廣，故補寫內(nèi)容為“斷食并不是最好的/科學的/值得推廣的方法”。（二）語言文字運用Ⅱ（本題共2小題，10分）閱讀下面的文字，完成21—22題?！扒啻簺]有售價”，這句因特種兵式旅游而發(fā)揚光大的宣言，如今迎來了它的“續(xù)集”——“夜騎開封”。上千名大學生、五十多公里的路程、三四個小時的行程……他們從鄭州到開封，一夜穿越“東京夢華”?！耙跪T開封”展現(xiàn)出青春特有的激情與浪漫、勇敢與堅毅，人們紛紛為其點贊。當“青春活力”的濾鏡開始褪色，問題就隨之一一暴露。所謂“青春的放肆”便成為社會不可承受之重：安全問題、擾民問題、單車企業(yè)的損失、公共資源的消耗，都使“叫停”成為一種必然。開封隨即喊話：熱血不止共享單車，青春并非沒有界限的橫沖直撞；青春的熱烈并不一定是騎行人數(shù)的疊加，拍腦就走的沖動實則充滿風險；舉全社會之力的后勤保障不可能次次出現(xiàn)。事實上，任何行為都有邊界。希望這次夜騎事件在為大學生們留下一段美好回憶的同時，也能讓他們產(chǎn)生一些冷靜的思考。21．文中畫波浪線的“熱血不止共享單車”，有人說不合邏輯，有人說可以使用。你的看法是什么？請簡要說明理由。（4分）22．第3段畫橫線句子中“濾鏡”和“褪色”二詞很有表現(xiàn)力，請結(jié)合文本簡要賞析。（6分）【答案】21．不合邏輯，因為主賓搭配不當?；蛘吆虾踹壿嫞盁嵫敝复啻旱幕盍?、激情與浪漫，“共享單車”指代夜騎開封的現(xiàn)象，即青春的活力不需通過夜騎開封來體現(xiàn)。（4分，觀點明確，能從句意或語法方面分析，言之有理即可）22．①“濾鏡”本指一種修飾、美化圖像的處理技術(shù)，此處指人們對“夜騎開封”行為的美化，對青年學生激情與浪漫、勇敢與堅毅等精神面貌的贊賞。②“褪色”本指顏色逐漸變淡，此處強調(diào)人們對“夜騎開封”一事從不吝贊賞轉(zhuǎn)而變成理性看待，更多地看到了此行為帶來的不可承受之重。③二詞的使用，表達出社會輿論由單方面對其積極性的肯定轉(zhuǎn)到對其負面意義的思考，用語簡潔洗練、形象生動。（每點2分）【解析】21．本題考查學生辨析并修改病句的能力。題干問“有人說不合邏輯”“有人說可以使用”，所以首先要表明看法，然后再闡述理由。示例一：認為不合理：從句子結(jié)構(gòu)來看，“熱血不止共享單車”這個句子的主語為“熱血”，謂語為“不止”，賓語為“共享單車”，而“熱血”和“共享單車”不同類，主賓搭配不當。示例二：認為合乎邏輯：這里的“熱血”和“共享單車”都有指代意義。根據(jù)整個文段中所說的事件，“熱血”指代的是“夜騎開封”展現(xiàn)出青春特有的激情與浪漫、勇敢與堅毅，而“共享單車”指代的是夜騎開封的現(xiàn)象。所以，“熱血不止共享單車”的意思是青春的活力不需通過夜騎開封來體現(xiàn)。符合邏輯關(guān)系。22．本題考查學生對詞語表達效果的把握能力。①“濾鏡”，主要是用來實現(xiàn)圖像修飾、美化的各種特殊效果。而本句話中“濾鏡”的修飾語為“青春活力”。而根據(jù)文段可知，“青春活力”是對“夜騎開封”這一事件的評價，所以“‘青春活力’的濾鏡”就是指人們對“夜騎開封”行為的美化，認為“夜騎開封”展現(xiàn)出青春特有的激情與浪漫、勇敢與堅毅，人們紛紛為其點贊。②“褪色”本指顏色失去鮮艷、變得黯淡。最初人們對“夜騎開封”的行為紛紛點贊，認為這一行為展現(xiàn)出青春特有的激情與浪漫、勇敢與堅毅。