2025年高考第二次模擬考試語(yǔ)文（新高考Ⅱ卷03）（全解全析）

2025年高考第二次模擬考試語(yǔ)文（新高考Ⅱ卷）03·全解全析現(xiàn)代文閱讀（35分）（一）現(xiàn)代文閱讀Ⅰ（本題共5小題，19分）閱讀下面的文字，完成下面小題。材料一：出租車在空中繁忙穿梭，磁懸浮滑板帶著青少年沖往想去的地方……30多年前，科幻電影《回到未來(lái)2》中的一幕場(chǎng)景至今讓人記憶深刻，也打開了人們對(duì)城市未來(lái)交通的想象空間。30多年后，科幻正在照進(jìn)現(xiàn)實(shí)。7月10日，國(guó)際空管協(xié)會(huì)2024年亞太地區(qū)年度會(huì)議在成都舉辦，在會(huì)議舉辦地錦江賓館的上空，無(wú)人駕駛載人航空器與市民見面，未來(lái)，它或?qū)?huì)成為人們通勤生活的交通工具。幾天前，宜賓三江新區(qū)的中車鐵投公司智軌產(chǎn)業(yè)基地，國(guó)內(nèi)首列氫能源智軌電車正式裝配下線，不久后，它將投用到宜賓主城區(qū)至南溪區(qū)的路線中。更早的6月，綿陽(yáng)科技城新區(qū)，十多輛無(wú)人駕駛公交車魚貫而出，穿梭在城市之間，它們將給市民帶來(lái)全新乘坐體驗(yàn)……用手機(jī)應(yīng)用預(yù)約下單，幾分鐘后，一輛無(wú)人駕駛出租車便會(huì)?？吭谀忝媲埃@樣的場(chǎng)景最近在全國(guó)多個(gè)省市出現(xiàn)。從外觀來(lái)看，這些無(wú)人駕駛出租車和普通出租車并沒有區(qū)別，只是車頂安裝了一套由攝像頭和雷達(dá)組成的感應(yīng)裝置。通過(guò)這套裝置，汽車便能感知周圍環(huán)境和交通狀況，并通過(guò)算法和控制系統(tǒng)進(jìn)行路徑規(guī)劃、避障、加減速、轉(zhuǎn)向等操作，保證安全和有效行駛?！芭c普通出租車相比，車速更平緩，遇到堵車還會(huì)變道，與前車的車距也保持在安全距離。”隨著自動(dòng)駕駛概念走進(jìn)大眾視野，不少市民對(duì)自動(dòng)駕駛出租車的觀感，也從最初的“新鮮”“科技感十足”，變成了對(duì)自動(dòng)駕駛技術(shù)的信任。智慧交通除了有“聰明”的車，還有智慧的路。在成都市錦江區(qū)錦江大道，電線桿上的攝像頭安裝各類傳感器，包括攝像頭、毫米波雷達(dá)、激光雷達(dá)等，通過(guò)安裝在路上的先進(jìn)感知設(shè)備“告訴”你的車前面通過(guò)道路及周邊的情況。除成都外，四川還在宜賓等地開展智能網(wǎng)聯(lián)汽車城市道路測(cè)試和示范應(yīng)用，圍繞高速公路領(lǐng)域打造多個(gè)車路云協(xié)同示范應(yīng)用場(chǎng)景。車路云協(xié)同的核心，就是讓車和路實(shí)現(xiàn)‘對(duì)話’——汽車和道路同時(shí)將自己采集到的實(shí)時(shí)信息相互傳輸給對(duì)方，整合后的總信息通過(guò)算力模型計(jì)算出具體的自動(dòng)駕駛方案。（摘編自四川日?qǐng)?bào)《科幻照進(jìn)現(xiàn)實(shí)：智能交通改變未來(lái)出行方式》）材料二：在我國(guó)城市交通面臨新型挑戰(zhàn)形勢(shì)下，城市智能道路交通的發(fā)展，需從初期技術(shù)約束下局部功能突破，逐步過(guò)渡到豐富技術(shù)選擇下全面體系塑造。構(gòu)建“智能車——移動(dòng)導(dǎo)航平臺(tái)——智慧路”車路協(xié)同新架構(gòu)。車路協(xié)同一直是我國(guó)實(shí)現(xiàn)自動(dòng)駕駛的重點(diǎn)發(fā)展方向。目前，以手機(jī)導(dǎo)航為代表的移動(dòng)導(dǎo)航平臺(tái)日趨完善，除了車輛定位信息外，交通狀況、前方事故與特殊情況、路口信號(hào)配時(shí)等多數(shù)道路信息都能通過(guò)平臺(tái)實(shí)時(shí)傳送給車輛或駕駛員，移動(dòng)導(dǎo)航平臺(tái)逐步成為道路與車輛之間信息橋梁。另一方面，隨著AI時(shí)代高度智能電動(dòng)小汽車技術(shù)逐步成熟，車輛自動(dòng)駕駛能力越來(lái)越強(qiáng)，對(duì)道路智慧化需求已不像當(dāng)初設(shè)想那么高。為了適應(yīng)各種路況下的自動(dòng)駕駛發(fā)展，需要構(gòu)建更廣泛適應(yīng)能力的車路協(xié)同體系。發(fā)展“自動(dòng)駕駛公交+安全員巡查”公交運(yùn)行新模式。公交作為城市基本公共服務(wù)行業(yè)，始終要堅(jiān)持優(yōu)先發(fā)展。面臨當(dāng)前城市公交吸引力不強(qiáng)、企業(yè)經(jīng)營(yíng)困難等一系列挑戰(zhàn)，一方面加強(qiáng)骨干走廊公交專用道與各種配套設(shè)施建設(shè)，提高公交吸引力；另一方面要大力推進(jìn)自動(dòng)駕駛公交發(fā)展，降低企業(yè)經(jīng)營(yíng)成本。推行“自動(dòng)駕駛公交+安全員巡查”新模式，配備新型自動(dòng)化場(chǎng)站設(shè)施，建設(shè)新型智能公交系統(tǒng)，將有助于公交企業(yè)減少員工數(shù)量與能源消耗，企業(yè)運(yùn)營(yíng)成本與政府補(bǔ)貼都將顯著降低。相對(duì)社會(huì)車輛自動(dòng)駕駛，自動(dòng)駕駛公交車交叉口信號(hào)優(yōu)先、智能車站運(yùn)行、對(duì)車路間信息交互需求場(chǎng)景較多，車路協(xié)同要求更高。打造“不同等級(jí)、路內(nèi)路外”一體化智慧道路新系統(tǒng)。智慧道路路內(nèi)路外一體化出行體驗(yàn)，需要不同等級(jí)、不同形式道路在車輛定位、移動(dòng)通信、車輛檢測(cè)等關(guān)鍵基礎(chǔ)技術(shù)的統(tǒng)一。例如，對(duì)于隧道等地下道路，當(dāng)前定位導(dǎo)航有北斗模擬衛(wèi)星、藍(lán)牙射頻矩陣等技術(shù)，移動(dòng)通信有4G、5G、WiFi等方式。需要從便利交通出行角度，加快智慧道路基礎(chǔ)技術(shù)的統(tǒng)一與推廣。一體化智慧道路系統(tǒng)，要實(shí)現(xiàn)路內(nèi)、路外一體化連續(xù)服務(wù)，例如對(duì)于停車?yán)щy地區(qū)，移動(dòng)導(dǎo)航平臺(tái)應(yīng)整合數(shù)字停車場(chǎng)布局與實(shí)時(shí)使用信息，并提供連續(xù)的停車導(dǎo)航服務(wù)。AI時(shí)代，綠色宜人、高效安全、經(jīng)濟(jì)適用仍然是智慧道路基本特征。（摘編自楊立峰《人工智能時(shí)代我國(guó)城市智能道路交通發(fā)展研究》）材料三：20世紀(jì)90年代以來(lái)，為支撐我國(guó)智能交通系統(tǒng)的發(fā)展，國(guó)內(nèi)多個(gè)高校開始進(jìn)行智能交通系統(tǒng)領(lǐng)域人才的培養(yǎng)。智能交通系統(tǒng)是一個(gè)跨學(xué)科的技術(shù)領(lǐng)域，除了需要有交通運(yùn)輸工程的基礎(chǔ)知識(shí)外，還會(huì)涉及系統(tǒng)工程、計(jì)算機(jī)技術(shù)、自動(dòng)控制技術(shù)、電子信息技術(shù)等，對(duì)人才素質(zhì)需求較高。因此，初期智能交通系統(tǒng)領(lǐng)域的人才培養(yǎng)更多地在研究生培養(yǎng)階段展開，雖然尚無(wú)明確的學(xué)科名稱支持，但眾多學(xué)校的不同專業(yè)都開始在研究生階段面向智能交通系統(tǒng)方向培養(yǎng)了相應(yīng)的專業(yè)人才。隨著智能交通系統(tǒng)的快速發(fā)展，對(duì)各類各級(jí)人才的需求越來(lái)越多，除了需要有從事基礎(chǔ)理論與應(yīng)用技術(shù)研究的科研人員，還需要能夠從事工程建設(shè)、系統(tǒng)運(yùn)維、交通優(yōu)化等工作的大量工程技術(shù)人員。因此，大約2000年以后，國(guó)內(nèi)高校開始依托交通工程、自動(dòng)控制等專業(yè)方向，培養(yǎng)智能交通系統(tǒng)領(lǐng)域的專業(yè)技術(shù)人才。2020年，教育部開始設(shè)立“智慧交通工程”的學(xué)科專業(yè)，2024年又設(shè)立了“智能建造與智慧交通”專業(yè)。除了傳統(tǒng)的交通工程、交通運(yùn)輸工程等本科專業(yè)繼續(xù)培養(yǎng)智能交通系統(tǒng)相關(guān)人才以外，“智慧交通工程”等本科專業(yè)也開始面向應(yīng)用實(shí)踐進(jìn)行更為聚焦的人才培養(yǎng)。（摘編自李瑞敏《推進(jìn)智能交通系統(tǒng)高質(zhì)量發(fā)展的重要著力點(diǎn)》）1.下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，正確的一項(xiàng)是（3分）A.科幻電影打開人們對(duì)城市未來(lái)交通的想象空間，從此我國(guó)城市智能交通發(fā)展開啟新篇章。B.無(wú)人駕駛出租車的感應(yīng)裝置，可通過(guò)算法和控制系統(tǒng)完美規(guī)避各種風(fēng)險(xiǎn)，保障安全行駛。C.以手機(jī)導(dǎo)航為代表的移動(dòng)導(dǎo)航平臺(tái)，搭建起道路與車輛之間的信息橋梁，因此日益完善。D.智能交通系統(tǒng)具有跨學(xué)科的性質(zhì)，這決定了它對(duì)該領(lǐng)域?qū)I(yè)技術(shù)人才素質(zhì)的要求比較高?！敬鸢浮緿【解析】本題考查學(xué)生對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析的能力。A．“從此我國(guó)城市智能交通發(fā)展開啟新篇章”錯(cuò)，曲解文意。材料一只是說(shuō)“科幻電影《回到未來(lái)2》中的一幕場(chǎng)景至今讓人記憶深刻，也打開了人們對(duì)城市未來(lái)交通的想象空間”，并沒有說(shuō)“從此我國(guó)城市智能交通發(fā)展開啟新篇章”，而且“30多年后，科幻正在照進(jìn)現(xiàn)實(shí)”。B．“完美規(guī)避各種風(fēng)險(xiǎn)”錯(cuò)，于文無(wú)據(jù)。材料一說(shuō)“這些無(wú)人駕駛出租車……只是車頂安裝了一套由攝像頭和雷達(dá)組成的感應(yīng)裝置。通過(guò)這套裝置，汽車便能感知周圍環(huán)境和交通狀況，并通過(guò)算法和控制系統(tǒng)進(jìn)行路徑規(guī)劃、避障、加減速、轉(zhuǎn)向等操作，保證安全和有效行駛”，可見，選項(xiàng)中“完美規(guī)避各種風(fēng)險(xiǎn)”言過(guò)其實(shí)，C．“……，因此日益完善”錯(cuò)，因果倒置。材料二說(shuō)“以手機(jī)導(dǎo)航為代表的移動(dòng)導(dǎo)航平臺(tái)日趨完善，除了車輛定位信息外，交通狀況、前方事故與特殊情況、路口信號(hào)配時(shí)等多數(shù)道路信息都能通過(guò)平臺(tái)實(shí)時(shí)傳送給車輛或駕駛員，移動(dòng)導(dǎo)航平臺(tái)逐步成為道路與車輛之間信息橋梁”可見，原文是說(shuō)因?yàn)橐允謾C(jī)導(dǎo)航為代表的移動(dòng)導(dǎo)航平臺(tái)日趨完善，移動(dòng)導(dǎo)航平臺(tái)成為道路與車輛之間信息橋梁。故選D。2.根據(jù)材料內(nèi)容，下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是（3分）A.車路云協(xié)同實(shí)際上就是汽車和道路協(xié)作，它們互相傳輸整合信息，得出最佳的自動(dòng)駕駛方案。B.以氫能源智軌電車配備“自動(dòng)駕駛公交+安全員巡査”模式，既能節(jié)約能源，又可做到減員。C.對(duì)隧道等地下道路，加快智慧道路移動(dòng)通信等基礎(chǔ)技術(shù)的統(tǒng)一，體現(xiàn)智慧道路經(jīng)濟(jì)適用特征。D.2020年教育部設(shè)立了“智慧交通工程”專業(yè)，面向應(yīng)用實(shí)踐進(jìn)行人才培養(yǎng)，這是時(shí)代所需?！敬鸢浮緾【解析】本題考查學(xué)生對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的推理和判斷的能力。C．“體現(xiàn)智慧道路經(jīng)濟(jì)適用特征”錯(cuò)，根據(jù)材料二“智慧道路路內(nèi)路外一體化出行體驗(yàn)，需要不同等級(jí)、不同形式道路在車輛定位、移動(dòng)通信、車輛檢測(cè)等關(guān)鍵基礎(chǔ)技術(shù)的統(tǒng)一。例如，對(duì)于隧道等地下道路”分析，對(duì)隧道等地下道路，加快智慧道路移動(dòng)通信等基礎(chǔ)技術(shù)的統(tǒng)一，是為了實(shí)現(xiàn)智慧道路路內(nèi)路外一體化出行體驗(yàn)。故選C。3.下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的分析和評(píng)價(jià)，不正確的一項(xiàng)是（3分）A.材料一中“聰明”“告訴”“對(duì)話”等詞語(yǔ)的使用，賦予了機(jī)器設(shè)備以人的特性，使得行文活潑生動(dòng)。B.材料二在論述建構(gòu)智能道路交通的體系時(shí)，緊扣城市交通發(fā)展的現(xiàn)狀和需要，具有針對(duì)性和前瞻性。C.材料一和材料二都談到車路協(xié)同問題，前者以實(shí)地為例，較為具體；后者關(guān)注體系構(gòu)建，側(cè)重理論。D.材料三認(rèn)為智能交通領(lǐng)域?qū)I(yè)跨度大，涉及領(lǐng)域廣，學(xué)科專業(yè)開設(shè)晚，側(cè)面突顯了人才培養(yǎng)困難?！敬鸢浮緾【解析】本題考查學(xué)生概括分析、比較材料內(nèi)容的能力。C．“后者……側(cè)重理論”錯(cuò)，材料二移動(dòng)導(dǎo)航平臺(tái)的日趨完善和電動(dòng)小汽車技術(shù)的逐步成熟都是基于事實(shí)，而非理論。故選C。請(qǐng)根據(jù)材料一簡(jiǎn)要概括智能交通的優(yōu)勢(shì)。（4分）【答案】①充分利用各種空間，如使用載人航空器。②開發(fā)利用新能源，如氫能源智軌電車。③方便、快捷，科技感十足且安全有保障，如乘坐無(wú)人駕駛出租車。④實(shí)現(xiàn)車路云協(xié)同，讓車和路實(shí)現(xiàn)“對(duì)話”，優(yōu)化駕駛方案?！窘馕觥勘绢}考查學(xué)生篩選并整合文中信息的能力。①根據(jù)“無(wú)人駕駛載人航空器與市民見面，未來(lái)，它或?qū)?huì)成為人們通勤生活的交通工具”可知，充分利用各種空間，如使用載人航空器。②根據(jù)“國(guó)內(nèi)首列氫能源智軌電車正式裝配下線，不久后，它將投用到宜賓主城區(qū)至南溪區(qū)的路線中”可知，開發(fā)利用新能源，如氫能源智軌電車。③根據(jù)“無(wú)人駕駛出租車……安裝了一套由攝像頭和雷達(dá)組成的感應(yīng)裝置。通過(guò)這套裝置，汽車便能感知周圍環(huán)境和交通狀況，并通過(guò)算法和控制系統(tǒng)進(jìn)行路徑規(guī)劃、避障、加減速、轉(zhuǎn)向等操作，保證安全和有效行駛”“自動(dòng)駕駛出租車……‘科技感十足’，變成了對(duì)自動(dòng)駕駛技術(shù)的信任”可知，方便、快捷，科技感十足且安全有保障，如乘坐無(wú)人駕駛出租車。④根據(jù)“圍繞高速公路領(lǐng)域打造多個(gè)車路云協(xié)同示范應(yīng)用場(chǎng)景。車路云協(xié)同的核心，就是讓車和路實(shí)現(xiàn)‘對(duì)話’——汽車和道路同時(shí)將自己采集到的實(shí)時(shí)信息相互傳輸給對(duì)方，整合后的總信息通過(guò)算力模型計(jì)算出具體的自動(dòng)駕駛方案”可知，實(shí)現(xiàn)車路云協(xié)同，讓車和路實(shí)現(xiàn)“對(duì)話”，優(yōu)化駕駛方案。材料二和材料三均談到“智能交通”，二者各有側(cè)重又密切相關(guān)，請(qǐng)結(jié)合材料談?wù)勀愕恼J(rèn)識(shí)。（6分）【答案】①材料二側(cè)重城市智能道路交通發(fā)展研究，從車路協(xié)同、公交新模式、智慧道路新系統(tǒng)三個(gè)方面論述體系塑造。②材料三關(guān)注智能交通系統(tǒng)高質(zhì)量發(fā)展的重要著力點(diǎn)，側(cè)重科研和技術(shù)人才的培養(yǎng)。③從本質(zhì)上看，智能道路交通系統(tǒng)規(guī)劃與專業(yè)人才培養(yǎng)都屬于智能交通系統(tǒng)高質(zhì)量發(fā)展的重要著力點(diǎn)，前者是發(fā)展的硬件基礎(chǔ)，后者應(yīng)時(shí)代所需，將促進(jìn)智能交通的更好發(fā)展?！窘馕觥勘绢}考查學(xué)生概括分析、比較材料的能力。①結(jié)合材料二第一段首句‘智能車——移動(dòng)導(dǎo)航平臺(tái)——智慧路’車路協(xié)同新架構(gòu)”，第二段首句“發(fā)展‘動(dòng)駕駛公交+安全員巡查公交運(yùn)行新模式”，和第三段首句“打造‘不同等級(jí)、路內(nèi)路外’一體化智慧道路新系統(tǒng)”分析，材料二側(cè)重城市智能道路交通發(fā)展研究，從車路協(xié)同、公交新模式、智慧道路新系統(tǒng)三個(gè)方面論述體系塑造。②結(jié)合材料三第二段首句“隨著智能交通系統(tǒng)的快速發(fā)展，對(duì)各類各級(jí)人才的需求越來(lái)越多，除了需要有從事基礎(chǔ)理論與應(yīng)用技術(shù)研究的科研人員，還需要能夠從事工程建設(shè)、系統(tǒng)運(yùn)維、交通優(yōu)化等工作的大量工程技術(shù)人員”分析，材料三關(guān)注智能交通系統(tǒng)高質(zhì)量發(fā)展的重要著力點(diǎn)，側(cè)重科研和技術(shù)人才的培養(yǎng)。③材料二側(cè)重城市智能道路交通發(fā)展研究，而材料三側(cè)重科研和技術(shù)人才的培養(yǎng)。從本質(zhì)上看，智能道路交通發(fā)展研究，系統(tǒng)規(guī)劃與專業(yè)技術(shù)人才培養(yǎng)都屬于智能交通系統(tǒng)高質(zhì)量發(fā)展的重要著力點(diǎn)。不同的是，城市智能道路交通發(fā)展研究是發(fā)展的基礎(chǔ)，科研和技術(shù)人才的培養(yǎng)會(huì)促進(jìn)智能交通向更好方向，更便捷的出行方式發(fā)展。（二）現(xiàn)代文閱讀Ⅱ（本題共4小題，16分）閱讀下面的文字，完成下面小題。烏鞘嶺阿來(lái)從蘭州出發(fā)時(shí)，就設(shè)想過(guò)進(jìn)入烏鞘嶺的情景：黃昏站在山梁高處，勁風(fēng)振衣，極目西望，滿目蒼茫。從山水的蒼老看到歷史的蒼老。等到開車上路，時(shí)間已是下午七點(diǎn)。今天，烏鞘嶺是不可得見了。行前，找了些相關(guān)文字來(lái)讀。一首清詩(shī)叫《烏嶺參天》：“萬(wàn)山環(huán)繞獨(dú)居崇，俯視巖巖擬岱嵩。蜀道如天應(yīng)遜險(xiǎn)，匡廬入漢未稱雄。雷霆伏地鳴幽籟，星斗懸崖御大空?；厥赘商炻方?，恍然身在白云中?！币尚淖髡呶幢氐竭^(guò)烏鞘嶺?！袄做伉Q幽籟”不該是渾遠(yuǎn)干旱直抵到北方沙漠戈壁跟前的祁連山北坡的真實(shí)景象。倒是林則徐過(guò)烏鞘嶺的文字平實(shí)真切：“十二日，戊子，晴，辰刻（晨7—9時(shí)）行，五里水泉墩，又五里烏鞘嶺，嶺不甚峻，惟其地氣甚寒，西面山外之山，即雪山也。是日度嶺雖穿皮衣，卻不甚寒，下嶺即仍脫皮衣矣，嶺之西北七里為平番、古浪交界，又七里雙口子坪……又七里古浪縣城，入東門內(nèi)行館宿。夜雨?！蹦鞘堑拦舛辏?842），林則徐因禁煙獲罪，發(fā)配伊犁，農(nóng)歷八月行經(jīng)此地。三十多年后，又一清朝官員馮竣光于光緒三年（1877）也是農(nóng)歷八月過(guò)烏鞘嶺。其《西行日記》記載：“二十二里鎮(zhèn)羌驛尖。忽陰云四起，飛雪數(shù)點(diǎn)，擁裘御酒，體猶寒悚。飯畢五里水泉墩。又五里登烏鞘嶺。嶺為往來(lái)孔道，平曠易登陟。十里至山巔?！鄙下凡坏揭恍r(shí)，天就黑了。上下嶺的車一柱柱車燈明亮劃破夜空，照亮路牌上那些地名：武威、張掖、酒泉……一個(gè)個(gè)都曾在史書中頻頻出現(xiàn)，現(xiàn)在，它們被車燈的光柱唰一下照亮，光柱劃過(guò)。又在身后隱入了夜色。光柱之外的景物，全部隱入黑暗。又一塊被照亮的路牌提示我們已經(jīng)身在烏鞘嶺上了。當(dāng)?shù)嘏笥褳榱寺愤€將在嶺上盤旋一陣而抱歉，說(shuō)嶺下二十多公里的隧道即將完成，下次來(lái)，就不會(huì)再有這攀山之苦了。我們卻說(shuō)起了一個(gè)話題，和古人相比，今天人怎么寫得好游記，在烏鞘嶺這般曾經(jīng)非常重要的地理和文化關(guān)節(jié)上，再不必要像過(guò)去的人，在風(fēng)中雨中雪中，步步丈量，因此也就沒有了從容的觀察和細(xì)致的感受。過(guò)了烏鞘嶺，就是漫長(zhǎng)的河西走廊。所有的河流都成為內(nèi)流河。那些河，曾經(jīng)注入到沙漠中那些叫“?！钡暮?。但今天，這個(gè)詞，只是它們干涸之處，曾經(jīng)有過(guò)湖泊的地方在風(fēng)中發(fā)出空洞的回響。說(shuō)話間到了山下小鎮(zhèn)上。專因過(guò)往的車輛暫時(shí)停歇而興旺的小鎮(zhèn)，燈火通明。在這個(gè)一切都在迅速變化的時(shí)代，公路每一次加寬一些，速度稍稍提高一點(diǎn)，都會(huì)使行駛在路上的車和人行進(jìn)與停留的節(jié)奏發(fā)生變化。于是，一些曾經(jīng)熱鬧一時(shí)的鎮(zhèn)子便迅速凋敝，另外一些應(yīng)和了新的交通節(jié)奏的小鎮(zhèn)又在倉(cāng)促間熱鬧起來(lái)。這個(gè)從我們車窗外一掠而過(guò)的小鎮(zhèn)也很快就要衰落了。當(dāng)嶺下的隧道開通后，將不會(huì)再有長(zhǎng)途驅(qū)馳的車輛經(jīng)過(guò)這個(gè)地方。一個(gè)時(shí)代的前行與進(jìn)步，總是以拋棄一些地方、一些人，忘記一些人、一些地方，作為必需的代價(jià)。那年，在烏魯木齊購(gòu)得《新疆游記》。作者是民國(guó)北洋政府財(cái)政部官員謝彬，1916年他受政府委派前住新疆和阿爾泰區(qū)作財(cái)政考察，1917年返回。“歷時(shí)十有五月，歸成游記三十萬(wàn)言”。當(dāng)年他從蘭州到武威，整整走了八天，這樣緩行細(xì)看，一路經(jīng)過(guò)多少村莊人家，入眼多少塵世間事，不像今天，不論干部還是文人，進(jìn)入一個(gè)村莊都像一個(gè)儀式，哪有如此的尋常自然。今天，我們?nèi)ズ游鳎ノ渫?。那些小地方?yīng)該還縮在枯干山皺里的某一處，這樣的夜晚，還有人守在一臺(tái)電視機(jī)前，看著里面播放著不屬于自己的都市繁華。那是高速公路、高速鐵路和空中航線連接在一起的另一個(gè)中國(guó)。由于這些通道的建立，在這個(gè)都市和那個(gè)都市之間，我們?cè)絹?lái)越看不到提供著糧食與蔬果的村莊，看不到卑微的農(nóng)家。我們?cè)诹硪粋€(gè)中國(guó)高速穿行時(shí)，看到的是加油站、收費(fèi)站、超市、免稅店。我們夸張著我們非關(guān)生存的痛苦，而忘記還有別一個(gè)中國(guó)，還有那么多的中國(guó)人，他們所有的痛苦與有限的歡樂，都只跟兩個(gè)字相關(guān)：活著。再一年，等到烏鞘嶺下隧道貫通，剛才經(jīng)過(guò)的烏鞘嶺下那個(gè)小鎮(zhèn)又要冷落消失了。那些補(bǔ)胎的人，開小飯館的人，又會(huì)到哪里去討生活？幾天后回程，上午過(guò)烏鞘嶺。下山路上，高速路護(hù)欄有一豁口，我們停了年。傾斜的草坡上有羊群四散。草淺，而且稀疏，缺少水分，少到蓋不住裸露的浮土。路肩下，有一條干涸的溪流。有一個(gè)人穿著護(hù)路人的橙色衣服，拿把鋤頭在干涸的溝邊挖掘什么。應(yīng)該是一株有藥用價(jià)值的草本植物。我有一種不忍的心情。這土地再經(jīng)不起這樣的翻掘了，同樣不忍去勸止那個(gè)佝僂著身子奮力翻掘的人。在這片嚴(yán)重退化的高山草甸背后，祁連的雪峰升起來(lái)。正是從那里下來(lái)的融雪水，是眼下這片群山，以及武威綠洲保持生機(jī)的源泉。但在全球性的氣候變遷中，這些積雪與冰川都在萎縮。遙望那一脈雪線日漸退縮的雪山，眼前卻浮現(xiàn)著這些天見到的種種情形。武威人并不因?yàn)樽匀粭l件的局限而放棄希望，他們辛勤勞作并規(guī)劃和憧憬著更美好的未來(lái)生活。想到某一天，這些冰川與千年積雪或許會(huì)消融殆盡——那就是對(duì)人所有努力與憧憬的嚴(yán)酷否決。眼前的高山草甸曾經(jīng)是怎樣的百草豐茂，牧歌悠長(zhǎng)，我心中卻沒有升起一絲一毫的詩(shī)意。飛機(jī)起飛，我想再回望一眼蒼茫祁連，但飛機(jī)向東，祁連落在背后不能看見。（節(jié)選自《西高地行記·武威行》，有刪改）6.下列對(duì)文本相關(guān)內(nèi)容的理解，正確的一項(xiàng)是（3分）A.朋友為烏鞘嶺山路盤旋、旅途辛苦對(duì)作者表達(dá)歉意，作者認(rèn)為只有感受攀山之苦才有從容的觀察和細(xì)致的感受，對(duì)朋友的抱歉不以為然。B.作者認(rèn)識(shí)到，一個(gè)時(shí)代的進(jìn)步必須要付出必要的代價(jià)，因此對(duì)車窗外一掠而過(guò)、很快就要衰落的小鎮(zhèn)不再放在心上。C.作者認(rèn)為，在繁華的都市之外，還有另一個(gè)貧窮落后的中國(guó)，只有偏遠(yuǎn)的鄉(xiāng)村真正振興了，中華民族才會(huì)真正實(shí)現(xiàn)振興。D.作者心情復(fù)雜，他不忍心看到環(huán)境遭到破壞，也不忍心勸止那些破壞環(huán)境的窮苦人，不忍心看到人們追求美好生活的努力付諸東流。【答案】D【解析】本題考查學(xué)生分析理解作品內(nèi)容的能力。A．“對(duì)朋友的抱歉不以為然”錯(cuò)誤。根據(jù)原文面對(duì)朋友的“抱歉”，“我們卻說(shuō)起了一個(gè)話題…… 沒有了從容的觀察和細(xì)致的感受”，實(shí)際是他們對(duì)純粹的“攀山之苦”的欣賞和對(duì)朋友的“寬慰”，并沒有表示“對(duì)朋友的抱歉不以為然”。B．“對(duì)車窗外一掠而過(guò)、很快就要衰落的小鎮(zhèn)不再放在心上”錯(cuò)誤。根據(jù)原文“再一年，等到烏鞘嶺下隧道貫通，剛才經(jīng)過(guò)的烏鞘嶺下那個(gè)小鎮(zhèn)又要冷落消失了。那些補(bǔ)胎的人，開小飯館的人，又會(huì)到哪里去討生活”看，作者關(guān)心和擔(dān)心著車窗外那些一掠而過(guò)、很快就要衰落的小鎮(zhèn)的人們的生活。C．“只有偏遠(yuǎn)的鄉(xiāng)村真正振興了，中華民族才會(huì)真正實(shí)現(xiàn)振興”錯(cuò)誤。無(wú)中生有，根據(jù)原文“ 忘記還有別一個(gè)中國(guó)，還有那么多的中國(guó)人，他們所有的痛苦與有限的歡樂，都只跟兩個(gè)字相關(guān)：活著”可知，作者為不被關(guān)注的偏遠(yuǎn)鄉(xiāng)村的命運(yùn)擔(dān)憂，但并沒有提到“只有偏遠(yuǎn)的鄉(xiāng)村真正振興了，中華民族才會(huì)真正實(shí)現(xiàn)振興”。故選D。7.下列對(duì)文本藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（3分）A.文章先寫對(duì)進(jìn)入烏鞘嶺情景的設(shè)想，而后又介紹清詩(shī)和林則徐、馮竣光等相關(guān)的詩(shī)文，激發(fā)了讀者的閱讀興趣，也使文章有了厚重感。B.文章以前人過(guò)烏鞘嶺的記敘和描寫為比對(duì)對(duì)象，審視社會(huì)發(fā)展對(duì)當(dāng)代人觀察、體驗(yàn)、感受生活的影響，給人以有益的啟示。C.作者起初對(duì)進(jìn)入烏鞘嶺有著浪漫的想象，結(jié)尾卻寫自己心中“沒有升起一絲一毫的詩(shī)意”，前后形成巨大的反差，增強(qiáng)藝術(shù)感染力。D.文章標(biāo)題為《烏鞘嶺》，卻沒有多少文字寫作者看到烏鞘嶺的風(fēng)光，這主要是由于夜過(guò)烏鞘嶺，一無(wú)所見，也是由文章寫作目的決定的?！敬鸢浮緿【解析】本題考查學(xué)生分析鑒賞作品內(nèi)容和藝術(shù)特色的能力。D．“這主要是由于夜過(guò)烏鞘嶺，一無(wú)所見”錯(cuò)誤。作者夜過(guò)烏鞘嶺并非一無(wú)所見，但作者關(guān)注的是烏鞘嶺的命運(yùn)，而非自然風(fēng)光，所以著墨不多，但并非“一無(wú)所見”，且文章的剪裁主要是由寫作目的決定的。故選D。請(qǐng)從組織行文和表達(dá)方式兩個(gè)角度賞析文本形散神聚的特征。（4分）【答案】①?gòu)慕M織行文看，本文以路過(guò)烏鞘嶺為中心事件，以時(shí)間為序，記敘路過(guò)烏鞘嶺時(shí)的所見、所思、所感，表達(dá)對(duì)烏鞘嶺歷史的敬意和對(duì)現(xiàn)實(shí)的思考。內(nèi)容豐富，中心明確，體現(xiàn)了形散神聚的特征。②從表達(dá)方式看，本文綜合運(yùn)用多種表達(dá)方式，以記敘、描寫路過(guò)烏鞘嶺所見、所憶為“骨干”，以對(duì)現(xiàn)實(shí)憂思的議論和抒情為“血肉”，以“骨干”支撐“血肉”，使“血肉”依附于“骨干”，表達(dá)對(duì)歷史與現(xiàn)實(shí)的思考及對(duì)祖國(guó)山河和人民的熱愛這一主旨。【解析】本題考查學(xué)生分析作品的體裁特征和表現(xiàn)手法的能力。①?gòu)慕M織行文看，本文以路過(guò)烏鞘嶺為中心事件，根據(jù)原文“從蘭州出發(fā)時(shí)”“行前”“上路不到一小時(shí)”“又一塊被照亮的路牌提示我們已經(jīng)身在烏鞘嶺上了”“過(guò)了烏鞘嶺，就是漫長(zhǎng)的河西走廊”“幾天后回程”等可知文章以時(shí)間為序，記敘路過(guò)烏鞘嶺時(shí)的所見、所思、所感。根據(jù)作者閱讀《烏嶺參天》、“林則徐文字”以及“照亮路牌上那些地名……一個(gè)個(gè)都曾在史書中頻頻出現(xiàn)”表達(dá)對(duì)烏鞘嶺歷史的敬意，“這個(gè)從我們車窗外一掠而過(guò)的小鎮(zhèn)也很快就要衰落了……總是以拋棄一些地方、一些人，忘記一些人、一些地方，作為必需的代價(jià)”體現(xiàn)了作者對(duì)現(xiàn)實(shí)的思考。內(nèi)容豐富，中心明確，體現(xiàn)了形散神聚的特征。②從表達(dá)方式看，本文綜合運(yùn)用多種表達(dá)方式，如記敘、描寫路過(guò)烏鞘嶺所見“照亮路牌上那些地名”“只是它們干涸之處，曾經(jīng)有過(guò)湖泊的地方在風(fēng)中發(fā)出空洞的回響”“專因過(guò)往的車輛暫時(shí)停歇而興旺的小鎮(zhèn)，燈火通明”，以所憶為“骨干”，作者想到了當(dāng)年“謝彬前住新疆和阿爾泰區(qū)作財(cái)政考察”，想到他“一路經(jīng)過(guò)多少村莊人家，入眼多少塵世間事”從而引發(fā)“不論干部還是文人，進(jìn)入一個(gè)村莊都像一個(gè)儀式，哪有如此的尋常自然”的議論，串聯(lián)起文章內(nèi)容。其次，在記敘、描寫的基礎(chǔ)上議論與抒情?！耙粋€(gè)時(shí)代的前行與進(jìn)步，總是以拋棄一些地方、一些人，忘記一些人、一些地方，作為必需的代價(jià)”“我有一種不忍的心情。這土地再經(jīng)不起這樣的翻掘了，同樣不忍去勸止那個(gè)佝僂著身子奮力翻掘的人”，文章以對(duì)現(xiàn)實(shí)憂思的議論和抒情為“血肉”，以“記敘和描寫”為“骨干”支撐“血肉”，使“血肉”依附于“骨干”，表達(dá)對(duì)歷史與現(xiàn)實(shí)的思考及對(duì)祖國(guó)山河和人民的熱愛這一主旨。作者在談到自己創(chuàng)作《西高地行記》時(shí)說(shuō)：“我走向了寬廣的大地，走向了綿延的群山，走向了無(wú)邊的草原。那時(shí)我就下定了決心，不管是在文學(xué)之中，還是文學(xué)之外，我都將盡力使自己的生命與一個(gè)更雄偉的存在對(duì)接起來(lái)?！睆谋疚目?，你認(rèn)為作者在文學(xué)中與哪些“更雄偉的存在”對(duì)接起來(lái)？（6分）【答案】①對(duì)接烏鞘嶺的人文歷史：作者前往烏鞘嶺，查閱、聯(lián)想起與此地有關(guān)的人文歷史，也看到了沿途一個(gè)個(gè)曾在史書中頻頻出現(xiàn)的地名，感受到祖國(guó)西部人文歷史的厚重。②對(duì)接經(jīng)濟(jì)發(fā)展帶來(lái)的問題：作者思考社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展與一些小鎮(zhèn)興衰、民生的關(guān)系，認(rèn)識(shí)到一個(gè)時(shí)代的進(jìn)步要付出代價(jià)的道理。③對(duì)接全球氣候變遷、環(huán)境保護(hù)與發(fā)展的問題：作者憂慮環(huán)境的惡化、冰川的萎縮，憂慮環(huán)境氣候的變化會(huì)給后人帶來(lái)災(zāi)難，表現(xiàn)出一個(gè)作家的使命感?！窘馕觥勘绢}考查學(xué)生對(duì)作品進(jìn)行個(gè)性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀的能力。①對(duì)接烏鞘嶺的人文歷史：作者出發(fā)前“就設(shè)想過(guò)進(jìn)入烏鞘嶺的情景”“找了相關(guān)文字”可見作者前往烏鞘嶺前，查閱、聯(lián)想起與此地有關(guān)的人文歷史，“照亮路牌上那些地名……一個(gè)個(gè)都曾在史書中頻頻出現(xiàn)”，他看到了沿途一個(gè)個(gè)曾在史書中頻頻出現(xiàn)的地名，感受到祖國(guó)西部人文歷史的厚重。②對(duì)接經(jīng)濟(jì)發(fā)展帶來(lái)的問題：根據(jù)原文“再一年，等到烏鞘嶺下隧道貫通，剛才經(jīng)過(guò)的烏鞘嶺下那個(gè)小鎮(zhèn)又要冷落消失了。那些補(bǔ)胎的人，開小飯館的人，又會(huì)到哪里去討生活”可知，作者思考社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展與一些小鎮(zhèn)興衰、民生的關(guān)系；根據(jù)“一個(gè)時(shí)代的前行與進(jìn)步，總是以拋棄一些地方、一些人，忘記一些人、一些地方，作為必需的代價(jià)”可知，他認(rèn)識(shí)到一個(gè)時(shí)代的進(jìn)步要付出代價(jià)的道理。③對(duì)接全球氣候變遷、環(huán)境保護(hù)與發(fā)展的問題：根據(jù)原文“我有一種不忍的心情。這土地再經(jīng)不起這樣的翻掘了”“但在全球性的氣候變遷中，這些積雪與冰川都在萎縮”可知，作者憂慮環(huán)境的惡化、冰川的萎縮，憂慮環(huán)境氣候的變化會(huì)給后人帶來(lái)災(zāi)難，“這些冰川與千年積雪或許會(huì)消融殆盡——那就是對(duì)人所有努力與憧憬的嚴(yán)酷否決”，表現(xiàn)了作家對(duì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展與環(huán)境保護(hù)之間選擇的思考，表現(xiàn)出一個(gè)作家的使命感。古代詩(shī)文閱讀（35分）（一）文言文閱讀（本題共5小題，20分）閱讀下面的文字，完成下面小題。材料一：知陳州司馬光上疏乞罷保甲①，曰：自唐開元以來(lái)，民兵法壞，戍守戰(zhàn)攻，盡募長(zhǎng)征兵士，民間何嘗習(xí)兵？國(guó)家承平百有余年，戴白之老，不識(shí)兵革，一旦畎畝之人，皆戎服執(zhí)兵，奔驅(qū)滿野，耆舊嘆息，以為不祥。事既草創(chuàng)，調(diào)發(fā)無(wú)法，比戶騷擾，不遺一家。又朝廷時(shí)遣使者，遍行按閱，所至犒設(shè)賞賚，糜費(fèi)金帛，以巨萬(wàn)計(jì)。此皆鞭撻平民銖兩丈尺而斂之，一旦用之如糞土。而鄉(xiāng)村之民，但苦勞役，不感恩澤。農(nóng)民之勞既如彼，國(guó)家之費(fèi)又如此，終何所用哉？若使之捕盜賊，衛(wèi)鄉(xiāng)里，則何必如此之多？使之戍邊境，事征伐，則彼遠(yuǎn)方之民，以騎射為業(yè)，以攻戰(zhàn)為俗，自幼及長(zhǎng)，更無(wú)他務(wù)。中國(guó)之民，大半服田力穡，雖復(fù)授以兵械，教之擊刺，在教場(chǎng)之中坐作進(jìn)退，有似嚴(yán)整，必若使之與敵人相遇，填然鼓之，鳴鏑始交，其奔北潰敗可以前料，決無(wú)疑也，豈不誤國(guó)事乎？（節(jié)選自《宋史·卷一百九十二》）材料二溫公②之所以難保甲法者，其所持之理由，不過(guò)如此而已。吾今試得取而辨之：其謂民不知兵者已百余年，故民兵勢(shì)不可復(fù)。夫人之所以貴于萬(wàn)物者，以其學(xué)焉而能也，就令前此未嘗經(jīng)見之事，茍國(guó)家有以獎(jiǎng)教之，則無(wú)不可以馴致，而況于百年前之遺跡，湮沒未盡者耶？如溫公言，則國(guó)家之一切教養(yǎng)大政，皆可不舉，寧獨(dú)保甲也？其言“耆老不識(shí)兵革，見有戎服執(zhí)兵者，嘆息以為不祥”。大臣為國(guó)家謀百年大計(jì)，而其政策乃取決于鄉(xiāng)鄙之耆老，天下事可知矣。如溫公言，舉國(guó)諱兵，而執(zhí)冰以嬉，其于歌舞太平良得矣，而后此胡騎長(zhǎng)驅(qū)，百城盡靡，吾又不知其何祥也？其言“草創(chuàng)之初，調(diào)度無(wú)法，比戶騷擾”。夫事之屬草創(chuàng)者，未積經(jīng)驗(yàn)，舉措乖方，諒所難免，然亦聞事之當(dāng)行否耳。茍其當(dāng)行，則雖累挫失，猶不當(dāng)戛然止也。況溫公建言之時(shí)，距熙寧草創(chuàng)十七年矣，吏已習(xí)其事，而法已睹其效。追罪往昔，寧得謂平？而況乎昔以民所未習(xí)之而興舉之固為騷擾今以民所已安者而廢壞之寧得曰非騷擾乎？其言“犒設(shè)賞賚，糜費(fèi)國(guó)用”，似矣，獨(dú)不思保甲之所費(fèi)，咸取諸封椿及省兵之羨餉，未嘗動(dòng)戶部一文乎？夫?yàn)楸３謬?guó)家起見，雖費(fèi)亦不可以已。今世各國(guó)，不惜擲數(shù)億萬(wàn)以造艦隊(duì)是也，而況乎其有省于前也？至其最后所論，謂中國(guó)之民，雖教之以武事，亦無(wú)所用。如彼言，則是外國(guó)之民，在理宜永為征服者，而中國(guó)之民，在理宜永為被征服者也。（節(jié)選自梁?jiǎn)⒊锻醢彩瘋鳌罚圩ⅲ茛俦＜祝和醢彩兎ǖ闹饕獌?nèi)容之一。②溫公：司馬光。10.材料中畫波浪線的部分有三處需要斷句，請(qǐng)用鉛筆將答題卡上相應(yīng)位置的答案標(biāo)號(hào)涂黑（3分）而況乎昔［A］以民所未［B］習(xí)之而興［C］舉之［D］固為騷擾［E］今以民所［F］已安者而廢壞之［G］寧得曰非騷擾乎【答案】DEG【解析】本題考查學(xué)生文言文斷句的能力。句意：況且，過(guò)去因?yàn)榘傩詹皇煜ぼ娛虏乓d辦這樣的民團(tuán)進(jìn)行教練，也許騷擾了百姓，但今天要把百姓已經(jīng)熟悉的生活完全改變，難道不是另一種騷擾嗎？“昔”是時(shí)間狀語(yǔ)，不能與后面斷開；“民所未習(xí)之”是“以”的賓語(yǔ)，不斷開；“興舉之”是動(dòng)賓結(jié)構(gòu)，不斷開；“而”字連接“以民所未習(xí)之”和“興舉之”，兩句是因果關(guān)系，語(yǔ)意緊密，中間不斷開，D處斷開；“為騷擾”是動(dòng)賓結(jié)構(gòu)，其后E處斷開；“寧得……乎”是固定結(jié)構(gòu)，表反問，其前G處斷開。11.下列對(duì)材料中加點(diǎn)詞語(yǔ)及相關(guān)內(nèi)容的解說(shuō)，不正確的一項(xiàng)是（3分）A.苦，意動(dòng)用法，與《師說(shuō)》“而恥學(xué)于師”中的“恥”用法相同。B.“填然鼓之”與《曹劌論戰(zhàn)》“公將鼓之”中的“鼓”用法相同。C.難，排斥，與《答司馬諫議書》“難壬人”的“難”意思不相同。D.“以其學(xué)焉而能也”與成語(yǔ)“心不在焉”的“焉”意思不相同?！敬鸢浮緾【解析】本題考查學(xué)生理解一詞多義、詞類活用，掌握文化常識(shí)的能力。A.正確。都是意動(dòng)用法，認(rèn)為辛苦/以……為恥。句意：只會(huì)覺得勞役很辛苦。/卻以向老師學(xué)習(xí)為恥辱。B.正確。都是名詞作動(dòng)詞，擊鼓。句意：剛一擊鼓鳴鏑交戰(zhàn)。/魯莊公將要擊鼓進(jìn)軍。C.錯(cuò)誤。都是排斥，意思相同。句意：司馬光排斥保甲法的原因。/排斥奸佞小人。D.正確。代詞，代指學(xué)習(xí)的東西/兼詞，相當(dāng)于“于此”。句意：其原因就在于人是善于學(xué)習(xí)的。/心思不在這里。故選C。12.下列對(duì)材料有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項(xiàng)是（3分）A.司馬光認(rèn)為自從唐開元時(shí)開始，征調(diào)農(nóng)民當(dāng)兵的法度已廢弛，戰(zhàn)爭(zhēng)之事都交給了招募的長(zhǎng)于征戰(zhàn)的士兵來(lái)承擔(dān)。B.司馬光反對(duì)讓百姓參與軍事，包括捕捉盜賊，護(hù)衛(wèi)鄉(xiāng)里，認(rèn)為農(nóng)民在耕作之余，還要進(jìn)行軍事訓(xùn)練，勞民傷財(cái)。C.梁?jiǎn)⒊J(rèn)為大臣應(yīng)為國(guó)家作長(zhǎng)遠(yuǎn)考慮，不能只從耆老的感受出發(fā)制定政策，不應(yīng)為了享受歌舞升平而諱言戰(zhàn)爭(zhēng)。D.梁?jiǎn)⒊J(rèn)為要想保家衛(wèi)國(guó)就不能吝惜費(fèi)用，更何況保甲法施行過(guò)程中雖產(chǎn)生了一些費(fèi)用卻未加重國(guó)家財(cái)政負(fù)擔(dān)。【答案】B【解析】本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容的能力。B.“司馬光反對(duì)讓百姓參與軍事，包括捕捉盜賊，護(hù)衛(wèi)鄉(xiāng)里”錯(cuò)，從“若使之捕盜賊，衛(wèi)鄉(xiāng)里，則何必如此之多？”可知，司馬光并非完全反對(duì)讓平民百姓參與軍事。故選B。13.把材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（8分）（1）又朝廷時(shí)遣使者，遍行按閱，所至犒設(shè)賞賚，糜費(fèi)金帛，以巨萬(wàn)計(jì)。（2）夫事之屬草創(chuàng)者，未積經(jīng)驗(yàn)，舉措乖方，諒所難免，然亦聞事之當(dāng)行否耳?！敬鸢浮浚?）朝廷又時(shí)常派遣督查的人，到處巡視檢閱，所到之處就安排犒勞賞賜，浪費(fèi)的財(cái)物可以用巨萬(wàn)來(lái)計(jì)算。（2）任何屬于開始實(shí)行的事情，（由于）沒有積累經(jīng)驗(yàn)，舉措有失當(dāng)之處，料想在所難免，但也要看它是否值得去做。【解析】本題考查學(xué)生理解并翻譯文言文句子的能力。（1）“按”，巡視；“閱”，檢閱；“賞賚”，賞賜。（2）“事之屬草創(chuàng)者”，定語(yǔ)后置，正常語(yǔ)序是“屬草創(chuàng)事”；“乖方”，違背法度，失當(dāng)；“諒”，料想。駁論文一般會(huì)針對(duì)對(duì)方的論點(diǎn)、論據(jù)或論證展開反駁，請(qǐng)結(jié)合材料分析梁?jiǎn)⒊鸟g論如何體現(xiàn)上述策略。（3分）【答案】①駁論點(diǎn)：司馬光認(rèn)為“中國(guó)之民，雖教之以武事，亦無(wú)所用”，梁?jiǎn)⒊ㄟ^(guò)歸謬法，對(duì)其觀點(diǎn)的合理性進(jìn)行了反駁。②駁論證：司馬光以保甲法“事既草創(chuàng)，調(diào)發(fā)無(wú)法，比戶騷擾”來(lái)否定保甲法，梁?jiǎn)⒊J(rèn)為其無(wú)視變法成效而“追罪往昔”，對(duì)其論證的邏輯性進(jìn)行了反駁。③駁論據(jù)：司馬光以“耆老不識(shí)兵革，見有戎服執(zhí)兵者，嘆息以為不祥”來(lái)證明保甲法的不合理，梁?jiǎn)⒊J(rèn)為國(guó)家政策不能取決于部分見識(shí)短淺的老人，對(duì)其論據(jù)的有效性進(jìn)行了反駁?！窘馕觥勘绢}考查學(xué)生分析寫作思路和論證技巧的能力。①駁論點(diǎn)：司馬光認(rèn)為“中國(guó)之民，雖教之以武事，亦無(wú)所用”，梁?jiǎn)⒊g說(shuō)“如彼言，則是外國(guó)之民，在理宜永為征服者，而中國(guó)之民，在理宜永為被征服者也”，通過(guò)歸謬法，對(duì)其觀點(diǎn)的合理性進(jìn)行了反駁。②駁論證：司馬光以保甲法“事既草創(chuàng)，調(diào)發(fā)無(wú)法，比戶騷擾”來(lái)否定保甲法，梁?jiǎn)⒊J(rèn)為“夫事之屬草創(chuàng)者，未積經(jīng)驗(yàn)，舉措乖方，諒所難免，然亦聞事之當(dāng)行否耳。茍其當(dāng)行，則雖累挫失，猶不當(dāng)戛然止也”，并認(rèn)為“溫公建言之時(shí)，距熙寧草創(chuàng)十七年矣，吏已習(xí)其事，而法已睹其效。追罪往昔，寧得謂平？”，梁?jiǎn)⒊J(rèn)為其無(wú)視變法成效而“追罪往昔”，對(duì)其論證的邏輯性進(jìn)行了反駁。③駁論據(jù)：司馬光以“耆老不識(shí)兵革，見有戎服執(zhí)兵者，嘆息以為不祥”來(lái)證明保甲法的不合理，梁?jiǎn)⒊g說(shuō)“大臣為國(guó)家謀百年大計(jì)，而其政策乃取決于鄉(xiāng)鄙之耆老，天下事可知矣”梁?jiǎn)⒊J(rèn)為國(guó)家政策不能取決于部分見識(shí)短淺的老人，對(duì)其論據(jù)的有效性進(jìn)行了反駁。參考譯文：材料一：時(shí)任陳州知州的司馬光上疏要求停止實(shí)行保甲法，他寫道：自從唐朝開元年間以來(lái)，征調(diào)農(nóng)民當(dāng)兵的法度已經(jīng)廢弛，戍守攻戰(zhàn)都靠招募的長(zhǎng)于征戰(zhàn)的士兵，民間哪有懂得打仗的人？我大宋建國(guó)已經(jīng)一百多年，天下太平，四方無(wú)事，頭發(fā)花白的老人都不認(rèn)識(shí)兵器。一旦在田間務(wù)農(nóng)的人都穿起軍服拿起武器，在田野里奔跑馳騁，那些德高望重的老人都嘆息不已，認(rèn)為是不祥之兆。這件事從一開始調(diào)度就很混亂，挨家挨戶地騷擾，一戶都沒有遺漏。朝廷又時(shí)常派遣督查的人，到處巡視檢閱，所到之處就安排犒勞賞賜，浪費(fèi)的錢財(cái)可以用巨萬(wàn)來(lái)計(jì)算。這些錢財(cái)都是很殘忍地從老百姓手里一分一尺收斂來(lái)的，使用時(shí)卻像對(duì)待糞土一樣（毫不珍惜）。那些鄉(xiāng)民百姓，只會(huì)覺得勞役很辛苦，不會(huì)（因?yàn)榻o他獎(jiǎng)賞）就感恩戴德。農(nóng)民這樣辛勞，國(guó)家的花費(fèi)又是如此之大，而這些民兵最終能發(fā)揮什么作用呢？如果讓他們捕捉盜賊護(hù)衛(wèi)鄉(xiāng)里，則用不了這么多人。如果讓他們戍守邊境，從事征伐，則那些生活在邊遠(yuǎn)地區(qū)的外族民眾，平時(shí)就靠騎馬射箭為生，攻伐作戰(zhàn)是他們的風(fēng)俗，從小到大，沒有別的事情。而中原的老百姓大多數(shù)從事農(nóng)業(yè)，在田間勞作，即使再把兵器發(fā)給他們，教他們武藝，在練兵場(chǎng)上按照陣法或進(jìn)或退，看上去很整齊，很有章法，但如果派遣他們和敵軍遭遇，剛一擊鼓鳴鏑交戰(zhàn)，就可以預(yù)料到他們會(huì)潰敗，這一點(diǎn)不用懷疑，這難道不是耽誤了國(guó)家大事嗎？材料二：司馬光排斥保甲法的原因，根據(jù)他所秉持的理由也不過(guò)如此罷了。我今天就試著選?。ㄒ恍﹥?nèi)容）和他討論一下。他說(shuō)百姓不知道打仗是怎么回事已經(jīng)有上百年了，所以不能恢復(fù)民兵制度是形勢(shì)所迫。但是，人為萬(wàn)物之首，最為尊貴，其原因就在于人是善于學(xué)習(xí)的，就算以前沒有見過(guò)或親身經(jīng)歷過(guò)這樣的事，如果國(guó)家用獎(jiǎng)賞來(lái)鼓勵(lì)他們學(xué)習(xí)，那么沒有不能訓(xùn)練成功的，更何況百年之前的遺跡并沒有完全湮沒呀。如果按照司馬光的說(shuō)法，國(guó)家一切教育訓(xùn)練的事業(yè)都可以不做了，為什么只說(shuō)保甲呢？他還說(shuō)，那些德高望重的老人都不熟悉戰(zhàn)爭(zhēng)了，見到身穿軍服、手拿武器的人，會(huì)嘆息并認(rèn)為是不祥之兆”。大臣應(yīng)該為國(guó)家謀劃百年大計(jì)，但是他的政策卻取決于邊遠(yuǎn)鄉(xiāng)村那些年事已高的老人，天下的事就可以想見了。如果像司馬光說(shuō)的那樣做，舉國(guó)諱言打仗，執(zhí)冰以嬉，對(duì)于歌舞升平來(lái)說(shuō)是很好了，但此后北方外族長(zhǎng)驅(qū)直入，百座城池都望風(fēng)披靡，我卻不知道它這又是什么祥兆呢？他還說(shuō)，“保甲法剛開始實(shí)行的時(shí)候，調(diào)度很混亂，每家每戶都受到騷擾”。任何屬于開始實(shí)行的事情，（由于）沒有積累經(jīng)驗(yàn)，舉措有失當(dāng)之處，料想在所難免，但也要看它是否值得去做。如果值得做，即使遇到一些困難，發(fā)生一些問題，也應(yīng)該堅(jiān)持下去，不能戛然而止。何況司馬光說(shuō)這番話的時(shí)候距離熙寧初年開始實(shí)行保甲法已經(jīng)過(guò)去十七年了，官吏已經(jīng)熟悉了此法，而且法令也已經(jīng)有了成效，這時(shí)卻翻出老賬，難道公平嗎？況且，過(guò)去因?yàn)榘傩詹皇煜ぼ娛虏乓d辦這樣的民團(tuán)進(jìn)行教練，也許騷擾了百姓，但今天要把百姓已經(jīng)熟悉的生活完全改變，難道不是另一種騷擾嗎？他還說(shuō)，“用于獎(jiǎng)勵(lì)和賞賜的錢財(cái)浪費(fèi)了國(guó)家財(cái)政”，表面上好像是這樣。但為什么不想一想，保甲的經(jīng)費(fèi)其實(shí)來(lái)自封椿和禁軍缺額所節(jié)省下來(lái)的軍費(fèi)，并沒有動(dòng)用國(guó)家財(cái)政一文錢。實(shí)際上，為了保持國(guó)家的實(shí)力，這些錢有時(shí)是不能省的。如今世界各國(guó)，不惜花費(fèi)數(shù)以億計(jì)的資金來(lái)發(fā)展海軍，就是這個(gè)道理，何況它在前面已經(jīng)節(jié)省很多了。至于他最后的論調(diào)，以為中原的老百姓雖然加以軍事技能的訓(xùn)練，也是毫無(wú)用處的。按照他的說(shuō)法，似乎外國(guó)人就永遠(yuǎn)適合充當(dāng)征服者，而中國(guó)人就永遠(yuǎn)適合充當(dāng)被征服者。（二）古代詩(shī)歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面這首宋詩(shī)，完成下面小題。和棋釋寶曇意適何曾較疾遲，戰(zhàn)酣夜漏繼朝暉。驪山信有無(wú)雙手，野老寧知第一機(jī)。靜等魚龍潛夜壑，迅如鷹隼擊秋圍。春風(fēng)過(guò)盡花無(wú)數(shù)①，我固無(wú)因客亦非。［注］①花無(wú)數(shù)：古人常以落花來(lái)比喻棋盤上棋子的錯(cuò)落。15.下列對(duì)這首詩(shī)的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（3分）A.首聯(lián)交待弈棋雙方自夜及朝沉浸于對(duì)弈，“戰(zhàn)酣”寫出對(duì)弈場(chǎng)面的激烈。B.“無(wú)雙”“第一”分寫雙方棋道之深，不分伯仲，為后文寫和棋埋下伏筆。C.頸聯(lián)形象寫出了弈者既有安靜等待對(duì)手的耐心，也有出手時(shí)的迅速?zèng)Q斷。D.尾聯(lián)既形象地呈現(xiàn)了棋局的態(tài)勢(shì)，又流露出對(duì)弈雙方的淡然、愉悅之情?！敬鸢浮緾【解析】本題考查學(xué)生綜合鑒賞詩(shī)歌的形象、語(yǔ)言和表達(dá)技巧的能力。C.“安靜等待對(duì)手”錯(cuò)誤，“等”，意為如同、等同，不是“等待”之意，與對(duì)句之“如”意思接近，即安靜時(shí)如同魚龍潛入夜間的深淵。故選C。16.本詩(shī)既寫弈棋，也表達(dá)了詩(shī)人的人生體悟，請(qǐng)結(jié)合詩(shī)歌內(nèi)容談?wù)勀愕睦斫?。?分）【答案】①不執(zhí)著于輸贏才能專注投入，獲得樂趣?！拔夜虩o(wú)因客亦非”，正是因?yàn)閷?duì)弈雙方都沒有刻意爭(zhēng)勝之心，才能“意適”，沉浸于棋局之中，不較“疾遲”，充分感受對(duì)弈的樂趣。②有靜有動(dòng)、張弛相間方為人生的理想狀態(tài)。詩(shī)中的圍棋高手有動(dòng)有靜，靜如魚龍夜?jié)?，不見影蹤，?dòng)如鷹隼秋獵，迅雷不及掩耳，這既是弈棋智慧，也是人生智慧?！窘馕觥勘绢}考查學(xué)生評(píng)價(jià)詩(shī)歌思想內(nèi)容的能力。①不執(zhí)著于輸贏才能專注投入，獲得樂趣。全詩(shī)以下棋為表象，深層表達(dá)出人生的哲學(xué)思考。首聯(lián)中，詩(shī)人強(qiáng)調(diào)“不曾較疾遲”，即人生的重點(diǎn)不在于快慢勝負(fù)，而在于精神的專注與陶醉。頷聯(lián)通過(guò)對(duì)弈兩者的“無(wú)雙手”“第一機(jī)”隱喻人各有所長(zhǎng)，未必要競(jìng)爭(zhēng)贏輸。尾聯(lián)“我固無(wú)因客亦非”強(qiáng)調(diào)對(duì)弈雙方都沒有刻意爭(zhēng)勝之心。②有靜有動(dòng)、張弛相間方為人生的理想狀態(tài)。頸聯(lián)借弈棋中的靜待和迅速同樣映射人生中的耐心與果斷，安靜時(shí)如同魚龍潛入夜間的深淵，迅速時(shí)如鷹隼在秋天里圍獵，有動(dòng)有靜，動(dòng)靜相宜，人生亦當(dāng)如此。因此，詩(shī)人借助于棋局體驗(yàn)人生，傳達(dá)了一種靜如處子，動(dòng)如脫兔的動(dòng)靜相生的生存哲學(xué)和人生智慧。名篇名句默寫（本題共1小題，6分）17.補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。（6分）（1）即將成年的小明希望未來(lái)能靠自身的決定和努力成為仁德之人，而不是依賴他人。《論語(yǔ)》中的“________，________”可以作為他的座右銘。（2）賈誼《過(guò)秦論》中，面對(duì)九國(guó)聯(lián)軍的強(qiáng)大攻勢(shì)，秦國(guó)的對(duì)策是“________”，然而九國(guó)的軍隊(duì)卻“________”。（3）古人常用鏡子來(lái)表達(dá)對(duì)人生際遇的感慨，這在唐宋詩(shī)詞中屢見不鮮，如“________，________”。【答案】①.為仁由己②.而由人乎哉③.開關(guān)延敵④.逡巡而不敢進(jìn)⑤.不知明鏡里⑥.何處得秋霜（君不見高堂明鏡悲白發(fā)，朝如青絲暮成雪/塞上長(zhǎng)城空自許，鏡中衰鬢已先斑）【解析】【詳解】本題考查學(xué)生默寫常見的名篇名句的能力。易錯(cuò)字詞有：“延”“逡巡”“鬢”。語(yǔ)言文字運(yùn)用（20分）閱讀下面的文字，完成下面小題。在剛剛結(jié)束的巴黎奧運(yùn)會(huì)上，很多運(yùn)動(dòng)員展現(xiàn)出了“松弛感”。無(wú)論是只戴著普通近視眼鏡加睡眠耳塞、單手插兜的土耳其射擊運(yùn)動(dòng)員，還是比賽后要睡覺和擼貓的中國(guó)游泳運(yùn)動(dòng)員潘展樂，都受到了觀眾的喜愛。他們勇于拼搏、享受比賽，沉穩(wěn)應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)和壓力，心態(tài)和表現(xiàn)都值得贊賞。“松弛感”在心理學(xué)上可以被理解為面對(duì)緊張情境時(shí)，甲的心理狀態(tài)和情緒特質(zhì)。近些年，人們追求松弛感，其實(shí)是不焦慮、不糾結(jié)、更自然的理想生活表達(dá)。從心理學(xué)應(yīng)用角度來(lái)看，擁有松弛感可以更好地幫助人們應(yīng)對(duì)壓力和挑戰(zhàn)，減少情緒內(nèi)耗，提高心理韌性。松弛感與后天環(huán)境有關(guān)，（①）。一般來(lái)說(shuō)，低神經(jīng)質(zhì)的人比高神經(jīng)質(zhì)的人更能承受壓力，更少焦慮、抑郁或者憂慮，生活中更加平和悠閑；（②）。決定一個(gè)人神經(jīng)質(zhì)的高低，很大程度上受到先天遺傳的影響，但大多數(shù)人的神經(jīng)質(zhì)水平會(huì)隨著年齡的增長(zhǎng)、閱歷的豐富和認(rèn)知水平的提高而逐漸上升。作為父母，要接受孩子天生的高神經(jīng)質(zhì)和高敏感，不要只是一味地批評(píng)，也要乙地為孩子著想，營(yíng)造一個(gè)寬松、和諧的家庭氛圍。松弛感也在一定程度上反映了個(gè)體較為積極和合理的認(rèn)知模式。在情緒ABC理論中，A表示誘發(fā)性事件；B表示個(gè)體針對(duì)此誘發(fā)性事件產(chǎn)生的一些信念，即對(duì)這件事的看法和解釋；C表示產(chǎn)生的情緒和行為。該理論認(rèn)為，引起人們情緒困擾的（③），而是人們對(duì)事件的態(tài)度、看法等內(nèi)在信念。也就是說(shuō)，同樣的事件A，由于不同的信念B，會(huì)導(dǎo)致不同的結(jié)果C。比如兩個(gè)學(xué)生都被老師批評(píng)了，一個(gè)人覺得這是老師為了幫助自己進(jìn)步，情緒就比較平靜；而另一個(gè)人覺得老師是針對(duì)自己，就會(huì)丙。請(qǐng)?jiān)谖闹挟嫏M線處填入恰當(dāng)?shù)某烧Z(yǔ)。（3分）【答案】甲：從容不迫；乙：設(shè)身處地；丙：憤憤不平（或淚如泉涌）【解析】本題考查學(xué)生正確使用成語(yǔ)的能力。甲處，語(yǔ)境強(qiáng)調(diào)人們?cè)诿鎸?duì)緊張情境時(shí)，不慌張的心理狀態(tài)和情緒特質(zhì)，故填“從容不迫”。從容不迫：指鎮(zhèn)定沉著，形容遇事鎮(zhèn)定自若，不慌不忙。乙處，因?yàn)楹⒆犹焐母呱窠?jīng)質(zhì)和高敏感，容易激動(dòng)犯錯(cuò)，所以家長(zhǎng)不能一味地批評(píng)，語(yǔ)境強(qiáng)調(diào)家長(zhǎng)可以站在孩子的角度思考問題，對(duì)孩子多些理解，故填“設(shè)身處地”。設(shè)身處地：指設(shè)想自身處在別人的地位或環(huán)境中，替別人的處境著想。丙處，根據(jù)“兩個(gè)學(xué)生都被老師批評(píng)了，一個(gè)人覺得這是老師為了幫助自己進(jìn)步，情緒就比較平靜”和“由于不同的信念，會(huì)導(dǎo)致不同的結(jié)果”可知，前文強(qiáng)調(diào)受批評(píng)后一個(gè)同學(xué)情緒平靜，那么另一個(gè)同學(xué)畢然情緒不平靜，即或“憤怒”或“傷感”，故填“憤憤不平”或“淚如泉涌”。憤憤不平：心中不服，感到氣憤。淚如泉涌：眼淚如同泉水一樣涌出，形容極其悲痛、感動(dòng)或害怕。請(qǐng)?jiān)谖闹欣ㄌ?hào)內(nèi)補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過(guò)12個(gè)字。（6分）【答案】①其實(shí)也跟先天有關(guān)系②高神經(jīng)質(zhì)的人更激動(dòng)忙亂③并不是發(fā)生事件本身【解析】本題考查學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)之情境補(bǔ)寫的能力。做這類題要注意把握中心意思，找出關(guān)鍵性詞語(yǔ)，根據(jù)上下文的有效信息，填寫內(nèi)容，做到語(yǔ)句通順，語(yǔ)意連貫。①處，后文從生物學(xué)的角度解釋人的情緒與神經(jīng)質(zhì)有關(guān)，再根據(jù)所填之句的位置和作用，它有提示下文、概括下文內(nèi)容的作用，強(qiáng)調(diào)松弛感與先天因素也有關(guān)；再根據(jù)前文“松弛感與后天環(huán)境有關(guān)”可知，語(yǔ)境強(qiáng)調(diào)與“后天環(huán)境”有關(guān)的另一個(gè)因素，句式上采用表并列關(guān)系的“也……”，故填“其實(shí)也跟先天有關(guān)系”。②處，前文提到“低神經(jīng)質(zhì)的人比高神經(jīng)質(zhì)的人更能承受壓力，更少焦慮、抑郁或者憂慮，生活中更加平和悠閑”，此句與所填之句之間是并列關(guān)系，可知后文強(qiáng)調(diào)高神經(jīng)質(zhì)的人的生活，由低神經(jīng)質(zhì)的人生活“平和悠閑”可知，高神經(jīng)質(zhì)的人的生活與之不同，故填“高神經(jīng)質(zhì)的人生活激動(dòng)忙亂”。③由后文“而是……”可知，所填之句的句式是“不是……”，此句表并列關(guān)系；前文“引起人們情緒困擾”這是結(jié)果，也就是情緒ABC理論中的“C”；后文“人們對(duì)事件的態(tài)度、看法等內(nèi)在信念”是情緒ABC理論中的“B”，這是引起情緒困擾的因素，那么“情緒ABC理論”已經(jīng)提到了兩個(gè)，只剩下“表示誘發(fā)性事件”的“A”了，語(yǔ)境強(qiáng)調(diào)“C”產(chǎn)生與“B”有關(guān)，那么就是與“A”沒關(guān)系了，故填“并不是發(fā)生事件本身”。文中畫波浪線的部分有語(yǔ)病，請(qǐng)進(jìn)行修改，使語(yǔ)言表達(dá)準(zhǔn)確流暢，可增刪少量詞語(yǔ)，但不得改變?cè)?。?分）【答案】一個(gè)人神經(jīng)質(zhì)的高低，很大程度上受到先天遺傳的影響，但大多數(shù)人的神經(jīng)質(zhì)水平會(huì)隨著年齡的增長(zhǎng)、閱歷的豐富和認(rèn)知水平的提高而逐漸降低?！窘馕觥勘绢}考查學(xué)生辨析并修改病句的能力。畫線句子有兩處語(yǔ)?。阂皇浅煞謿埲?，“決定一個(gè)人神經(jīng)質(zhì)的高低，很大程度上受到先天遺傳的影響”缺少主語(yǔ)，可改為“一個(gè)人神經(jīng)質(zhì)的高低，很大程度上受到先天遺傳的影響”。二是不合邏輯，由“孩子天生高神經(jīng)質(zhì)和高敏感”可知，年齡越大神經(jīng)質(zhì)會(huì)較低，故把“上升”改為“降低”，可改為“但大多數(shù)人的神經(jīng)質(zhì)水平會(huì)隨著年齡的增長(zhǎng)、閱歷的豐富和認(rèn)知水平的提高而逐漸降低”。21.下列句子中的“這”和“即對(duì)這件事的看法和解釋”中的“這”，意義和用法相同的一項(xiàng)是（3分）A.她考上了理想大學(xué)，這真值得慶賀！B.你們別忙活了，我這就離開C.別怕這怕那的，放開手腳大膽去做！D.我這才知道原來(lái)她是我的同鄉(xiāng)?！敬鸢浮緼【解析】本題考查學(xué)生理解同詞異境的意義和用法的能力。例句中的“這”特指前面的內(nèi)容，非常明確，有一定的限定性。A.句中的“這”特指前文考上了理想大學(xué)這件事，與例句的用法相同。B.這時(shí)候，指說(shuō)話的同時(shí)。C.這些，是泛指。D.指說(shuō)話的同時(shí)。故選A。22.“松弛感”因和肌肉、皮膚“松弛”有諸多相似而得名?！疤胤N兵旅游”與此類似，請(qǐng)簡(jiǎn)述“特種兵旅游”的含義并分析它得名的緣由。（4分）【答案】含義：用盡可能少的時(shí)間、費(fèi)用游覽盡可能多的景點(diǎn)。得名緣