部編人教版三年級語文下冊古詩三首《 三衢道中》示范教學(xué)課件

[宋]曾幾

三衢道中三年級語文下冊?人教版1

古詩三首課程目標(biāo)：1，熟悉詩人曾幾。2，練習(xí)詩詞中出現(xiàn)的字詞，會(huì)讀會(huì)寫。3，能夠背誦并且學(xué)會(huì)翻譯這首詩詞，體會(huì)作者表達(dá)的思想感情。4，了解什么是梅雨時(shí)節(jié)，嘗試積累一首關(guān)于梅雨時(shí)節(jié)的詩歌。1，熟悉詩人曾幾。曾幾（jī），字吉甫，自號茶山居士，謚號文清。南宋詩人。他的學(xué)生是陸游，后人將其列入江西詩派。其詩多屬抒情遣興、唱酬題贈(zèng)之作，閑雅清淡。2，練習(xí)詩詞中出現(xiàn)的字詞，會(huì)讀會(huì)寫。衢拼音：qú1，大路，四通八達(dá)的道路減拼音：jiǎn1，由原有數(shù)量中去掉一部分2,降低程度，衰退添拼音：tiān1，增加鸝拼音：lí1，鳥，羽毛黃色，從眼邊到頭后部有黑色斑紋，嘴淡紅色。鳴聲動(dòng)聽悅耳。亦稱“黃鶯”3，賞析、翻譯詩詞。三衢道中[宋]曾幾梅子/黃時(shí)/日日晴，小溪/泛盡/卻山行。綠陰/不減/來時(shí)路，添得/黃鸝/四五聲。qú梅子黃時(shí)日日晴，梅子黃熟時(shí)卻天天晴朗，小溪泛盡卻山行。我乘著小舟一直來到溪水的盡頭，又步行上山。綠陰不減來時(shí)路，路邊的綠陰與我來時(shí)的路上一樣濃郁，添得黃鸝四五聲。只是多了黃鸝鳥幾聲清脆的鳴叫。梅子黃時(shí)日日晴，梅子黃時(shí)、晴，點(diǎn)出季候和天氣。梅子黃時(shí)，正值江南初夏季節(jié)，這段時(shí)期常常陰雨連綿。詩人于“梅子黃時(shí)”出行，最怕遇雨；可是天公作美，竟然“日日晴”，驚喜之情溢于言表，表現(xiàn)了作者這次出行的快樂。小溪泛盡卻山行。詩人泛舟小溪，溯流而上，當(dāng)不能再行進(jìn)時(shí)，便舍舟登陸，循著山間小路繼續(xù)前行?！皡s”字含有轉(zhuǎn)折意味，可見詩人游興之濃。綠陰不減來時(shí)路，先用“綠陰”二字展現(xiàn)一片清涼、寧謐的境界，令人神清氣爽?！皝頃r(shí)路”將此行悄然過渡到歸程，表現(xiàn)出了詩人的行蹤。添得黃鸝四五聲?！疤淼谩倍謩t暗示出行歸而興致猶濃，故能注意到歸途有黃鸝助興。賞析古詩詞中對比表現(xiàn)手法的運(yùn)用：

詩將往年陰雨連綿的黃梅天與眼下的晴朗對比；將來時(shí)的綠樹及山林的幽靜與眼前的綠樹與黃鶯叫聲對比，突出強(qiáng)調(diào)了浙西山區(qū)初夏的秀麗景色，表現(xiàn)了詩人愉快歡悅的心情。主旨分析：

此詩首句寫出行時(shí)間，次句寫出行路線，第三句寫綠陰那美好的景象仍然不減登山時(shí)的濃郁，第四句寫黃鶯聲，路邊綠林中又增添了幾聲悅耳的黃鶯的鳴叫聲，為三衢山的道中增添了無窮的生機(jī)和意趣。表現(xiàn)了初夏時(shí)寧靜的景色和詩人山中行走時(shí)輕松愉快的心情。4，了解梅雨時(shí)節(jié)，積累課外古詩。梅雨期，是指每年6月中旬到7月上、中旬，中國長江中下游區(qū)域內(nèi)出現(xiàn)的一段連陰雨天氣。此時(shí)值江南梅子黃熟之時(shí)，故亦稱“梅雨”或“黃梅雨”。雨帶停留時(shí)間稱為“梅雨季節(jié)”，梅雨季節(jié)開始的一天稱為“入梅”，結(jié)束的一天稱為“出梅”。約客[宋]趙師秀黃梅時(shí)節(jié)家家雨，青草池塘處處蛙。有約不來過夜半，閑敲棋子落燈花。梅雨時(shí)節(jié)家家戶戶都被煙雨籠罩著，長滿青草的池塘邊上，傳來陣陣蛙聲。已經(jīng)過了午夜約好的客人還沒有來，我無聊地輕輕敲著棋子，看著燈花一朵一朵落下。與人約