【部編版】語文六年級下冊綜合性學(xué)習(xí)《難忘的小學(xué)生活：依依惜別》精美課件

六年級語文下冊第六單元綜合性學(xué)習(xí)：難忘小學(xué)生活學(xué)習(xí)方法概覽內(nèi)容明確任務(wù)分組合作制定計劃依據(jù)計劃實踐探究結(jié)束任務(wù)交流評價要求1.快速閱讀活動建議。2.圈畫標(biāo)記書中提出的要求?；顒右换顒佣问蕉鄻幼跃幮∑防收b詩歌歌舞......寫策劃書寫信對象老師母校同學(xué)自己舉辦畢業(yè)聯(lián)歡會任

務(wù)

一畢業(yè)聯(lián)歡會活動策劃書活動名稱“再見了，母?！碑厴I(yè)聯(lián)歡會活動目的感恩母校，感謝師友，告別小學(xué)生活活動時間活動地點階梯教室活動分工節(jié)目統(tǒng)籌：____________________會場布置：____________________道具準(zhǔn)備：____________________主持與串詞撰寫：______________秩序維護：____________________場地清潔：____________________活動報道：____________________活動流程1.畢業(yè)演講2.節(jié)目表演3.交換畢業(yè)贈言6月29日畢業(yè)聯(lián)歡會活動策劃書活動名稱“再見了，母?！碑厴I(yè)聯(lián)歡會活動目的感恩母校，感謝師友，告別小學(xué)生活活動時間活動地點階梯教室活動分工節(jié)目統(tǒng)籌：____________________會場布置：____________________道具準(zhǔn)備：____________________主持與串詞撰寫：______________秩序維護：____________________場地清潔：____________________活動報道：____________________6月29日不同的分工項目各有什么職責(zé)呢？分工職責(zé)要明確節(jié)目統(tǒng)籌：考慮節(jié)目類型、數(shù)量、質(zhì)量。會場布置：劃分場地，把會場裝飾出喜慶氣氛道具準(zhǔn)備：表演過程中需要的物件。主持：用語言串聯(lián)活動的控場人員串詞撰寫：寫節(jié)目間的串聯(lián)詞，讓過渡更自然場地清潔：活動前后的衛(wèi)生打掃?；顒尤藛T分工節(jié)目主持人2人，串詞撰寫2人。節(jié)目征集、統(tǒng)籌3—5人。會場布置8人，場景負(fù)責(zé)3人。服裝、道具準(zhǔn)備2人。秩序維護、場地清潔6人。來賓接待2人。照相、攝像、活動報道3人。晚會顧問兩人。（體育老師和音樂老師）我們畢業(yè)了節(jié)目單1.放飛夢想（師生集體詩朗誦）2.高山流水（古箏獨奏）3.最美好的回憶（歌曲聯(lián)唱）4.孔雀舞（民族舞）5.團結(jié)就是力量（游戲）6.感恩的心（集體歌舞）7.依依惜別情（詩朗誦）8.心有靈犀猜成語（游戲）9.誰是最可愛的人（相聲）10.老師寄語讀讀閱讀材料中何其芳《我為少男少女們歌唱》一詩和華羅庚《聰明在于學(xué)習(xí)，天才在于積累》的演講，說說這兩篇分別寫了什么內(nèi)容，對我們籌備聯(lián)歡會有什么啟發(fā)。1.

我為少男少女們歌唱我為少男少女們歌唱。我歌唱早晨，我歌唱希望，我歌唱那些屬于未來的事物，我歌唱正在生長的力量。我的歌呵，你飛吧，飛到年輕人的心中去找你停留的地方。所有使我像草一樣顫抖過的快樂或者好的思想，都變成聲音飛到四方八面去吧，不管它像一陣微風(fēng)或者一片陽光。輕輕地從我琴弦上失掉了成年的憂傷，我重新變得年輕了，我的血流得很快，對于生活我又充滿了夢想，充滿了渴望。少男少女早晨希望屬于未來的事物正在生長的力量積極向上給人希望和鼓舞的力量熱烈奔放深沉強烈對生活的熱愛和追求歌唱特點情感這首詩是何其芳創(chuàng)作的一首廣為流傳的抒情詩，全詩語言簡潔明快，節(jié)奏舒緩有致，表現(xiàn)了詩人濃郁的生活熱情和激昂的生活態(tài)度，意在鼓舞少男少女熱愛生活、為國家民族的未來奮發(fā)向上。2.

聰明在于學(xué)習(xí)，天才在于積累——華羅庚1956年在北京大學(xué)的演講這一篇是著名數(shù)學(xué)家華羅庚先生1956年在北京大學(xué)作的一次演講。演講一開始就明確告訴大家，“許多有名的科學(xué)家和作家，都是經(jīng)過很多次失敗，走過很多彎路才成功的”，接著華羅庚用自己幼年讀書的親身經(jīng)歷來說明：聰明在于學(xué)習(xí)，天才在于積累。寫信任

務(wù)

二讀讀閱讀材料中《給家鄉(xiāng)孩子的信》一文，回憶寫信的格式，說說這封信寫了什么內(nèi)容，表達(dá)了作者什么樣的思想感情。書

信

格

式親愛的同學(xué)們：

謝謝你們寫信給我，一大堆信！我數(shù)了數(shù)，一共四十封，好像你們都站在我面前，爭先恐后，講個不停，好不熱鬧！家鄉(xiāng)的孩子們，感謝你們給我這個老人帶來溫暖。

請原諒我今年不能回家鄉(xiāng)，并不是我不愿意看望你們，正相反，我多么想看見你們天真的笑臉，多么想聽見你們歌唱般的語聲，但是我沒有體力和精力支持這樣一次長途的旅行，那么就讓這封信代替我同你們見面吧。

不要把我當(dāng)作什么杰出人物，我只是一個普通人。我寫作不是我有才華，而是我有感情，對我的祖國和同胞我有無限的愛，我用作品表達(dá)我的這種感情。我今年八十七歲，今天回顧過去，說不上失敗，也談不到成功，我只是老老實實，平平凡凡地走了這一生，我思索，我追求，我終于明白生命的意義在于奉獻(xiàn)，而不在于享受。我在回答和平街小學(xué)同學(xué)們的信中說：“我愿意再活一次，重新學(xué)習(xí)，重新工作，讓我的生命開花結(jié)果?！庇腥藛栁疑_花是什么意思，我說：“人活著不是為了白吃干飯，我們活著就要給我們生活在其中的社會添上一點光彩。這個我們辦得到，因為我們每個人都有更多的愛，更多的同情，更多的精力，更多的時間，比維持我們自己的生存所需要的多得多，只有為別人花費了它們，我們的生命才會開花。一心為自己、一生為自己的人什么也得不到?！?/p>

我和別人一樣，也希望看到自己生命的開花。但是我不可能再活一次。過去我浪費了不少的光陽，現(xiàn)在我快走到路的盡頭，剩下的日子已經(jīng)不多了。我十分珍惜這有限的一分一秒。

親愛的家鄉(xiāng)的孩子們，我真羨慕你們。你們前面有無比寬廣的道路，你們心里有那么多美好的事物，愛惜你們可以使用的寶貴時間，好好地學(xué)習(xí)吧，希望在你們身上。

我真誠地祝福你們。巴金五月十五日第一行頂格寫收信人的稱呼，后面加冒號。正文另起一行，空兩格。結(jié)尾：表示祝福的話。右下角署名，日期居署名正下方。這篇文章通過回憶老師給自己留下深刻記憶的幾件小事，表達(dá)了作者對老師的深厚情感，語言樸實真切，生動感人。你想給誰寫信呢？你覺得寫信時應(yīng)注意哪些問題？同學(xué)們，在我們的求學(xué)生涯中，教過我們的老師有很多。請大家回憶一下，從小學(xué)一年級起，到目前為止，一共有多少位老師教過你們?在諸多老師中，又有哪些是令你終身難忘的呢?我想，在每個人的心目中，肯定有一位最讓你難忘的老師。如果你能把他寫下來，一定會令人動情、感人至深。今天，我們懷著一種感恩之情，給老師寫封信。習(xí)

作

要

求可以給老師或同學(xué)寫一封信，回憶共同度過的美好時光，表達(dá)深切的感恩之情?？梢越o母校寫一封信，提出中肯的建議，期許美好的未來。還可以給自己寫一封信，展望將來的自己，放飛純真的夢想。首先寫具體的事，敘事和抒情相結(jié)合。表達(dá)真情實感。發(fā)自肺腑語言出自內(nèi)心感情寫給老師的一封信親愛的王老師：您好！是誰像蠟燭一般，燃燒了自己，照亮了他人？是誰像園丁一般，辛勤地培育祖國的花朵，卻不求一點兒回報？是誰像船夫一般，送走了一批又一批渡客，自己卻永久地留在了河邊？是老師！老師，您如慈母一般地教育我們，傳授我們知識，培養(yǎng)我們的能力，教育我們?nèi)绾巫鋈?。在這個豐收的季節(jié)里，我們感激您！老師，您是幽默的。記得那一次，您對我們班的同學(xué)進(jìn)行評價，您把我們分成了三類：一類是不用老師帶，自己會走的；一類是要老師帶著走的；一類是不論老師怎么帶，就是不走的。您幽默的話語，讓我們捧腹大笑，同時，也讓我們深刻地意識到了自己的問題。第一、二類同學(xué)努力做到更完美，第三類同學(xué)也在慢慢地改正缺點。老師，我們感激您，因為，您讓我們知道了：批評也可以是甜的！寫給老師的一封信老師，您是善良的。記得那一次，我在課堂上違反了紀(jì)律，您并沒有當(dāng)著全班同學(xué)的面批評我，而是等到放學(xué)后把我叫住，耐心地指正我的錯誤。在您的循循善誘下，我開始正視自己的不足，深刻認(rèn)識到了不遵守紀(jì)律不僅害了自己，還影響其他同學(xué)正常上課。從那以后，我再也沒有犯過類似的錯誤。老師，我要感激您保全了一個孩子的自尊心，感恩您心中裝著對每一個學(xué)生的希望和尊重。老師，您是神奇的。每當(dāng)您為我們講解課文時，您的神情總是那么專注。您動聽的聲音、您抑揚頓挫的語調(diào)以及您朗讀時的情感，讓我們仿佛看到了一部有聲有色的影片。老師，我們感恩于您，因為，您讓我們明白了：課文其實可以變成有聲有色的影片。寫給老師的一封信老師，您曾對我們說，雖然您很辛苦，但您為能培育祖國的花朵而感到自豪和快樂，您說您喜歡這個職業(yè)。我為我們有這樣的好老師而感到驕傲！老師，感謝您的無私、辛勤和善良！愿您在這個收獲的季節(jié)里，收獲到同學(xué)們寄給您的每一份祝福！

此致敬禮！您的學(xué)生：xxx2024年6月21日給母校寫一封信什么是“中肯的建議”？學(xué)校里的規(guī)章制度校園里的設(shè)施校園里的風(fēng)氣怎樣提出建議才能取得好的效果？擺事實，講理由指出問題申述理由提出具體的建議可行性合理性語言委婉，情感真摯產(chǎn)生情感共鳴寫給母校的一封信親愛的母校：您好！時光荏苒，光陰似箭，不知不覺中，我已經(jīng)上六年級了。還有兩個月，我就要離開親愛的母校，離開可敬的老師，離開朝夕相處的伙伴，一想到這，我就感到十分的不舍。六年了，我已經(jīng)與你結(jié)下了深厚的情意，你的每個角落都珍藏著我的童年足跡。還記得第一次跨入校園，我還是一個年幼的孩童?？吹侥敲疵利惖男@，那么和藹可親的老師，我的心里充滿了甜蜜。在那一刻，我在心中默默許下一個心愿：我要成為一名優(yōu)秀的學(xué)生，為母校增光添彩。寫給母校的一封信母校啊，母校，我喜歡你的美麗優(yōu)雅。教室門前有一個小水塘，池水清澈見底，小魚在里面歡快地游來游去，各種顏色的都有，一片祥和的景象。還記得無數(shù)個課間，我們在池邊玩耍的情景，我們是那樣無憂無慮，一串串銀鈴般的笑語在池邊回蕩。母校啊，母校，我喜歡你的大氣磅礴。踏進(jìn)校園，“邗江實驗學(xué)校”六個金色的大字熠熠生輝。一幢幢教學(xué)樓拔地而起，好不威風(fēng)。臥虎廣場宛如一幅畫卷，花草樹木相映成趣。印象最深的還是學(xué)校的大操場，在那兒，我們盡情地奔跑，盡情地?fù)]灑汗水。拔河比賽、跳繩比賽、跑步比賽，一幕幕還在眼前，操場見證了我們的努力與拼搏。寫給母校的一封信母校啊，母校，我喜歡你的溫柔可親。在你溫暖的懷抱里，我們學(xué)到了知識，鍛煉了能力，交到了朋友。你還教會我們?nèi)绾巫鋈?，讓我們懂得團結(jié)友愛的重要。忘不了為我們嘔心瀝血的老師們，課堂上你們繪聲繪色地講解，課后你們?nèi)蝿谌卧沟嘏淖鳂I(yè)，謝謝你們了！母校啊，母校，你已經(jīng)深深烙在我的記憶深處，離別之際我要把最美的祝福送給你！祝愿母校事業(yè)蒸蒸日上！桃李滿天下！此致敬禮！您的學(xué)生：xxx2024年6月21日給自己寫一封信給自己寫信，首先要真正了解自己。明白自己的優(yōu)點弄清自己的理想真正認(rèn)識自己我的理想是什么？在了解自己的基礎(chǔ)上構(gòu)思。對未來的自己的美好的期待——小的方面發(fā)揚某種優(yōu)點改正某種缺點學(xué)好某門功課做好某件家務(wù)大的方面考上某所大學(xué)成為某方面的人才寫給自己的一封信親愛的自己：你好！也許你會揣測我到底是誰，不過這并不重要，你就把我當(dāng)做你最好的知心朋友，當(dāng)做唯一懂你心的人。嗨！你還記得嗎？小時候的你，坐在高高的屋頂上看著滿天的繁星，幻想著以后的種種，常常癡癡地笑了起來。那時候的你，心中充滿著對未來的憧憬，對學(xué)習(xí)的熱情，對求知的渴望。嘿！你還沒忘記吧？你幻想中未來的你，或是律師，為正義辯護；或是老師，諄諄育人；或是演員，演繹出驚心動魄的好影片；或是歌手，歌唱著世間的美好；或是作家，寫出世間的兒女長情……總之，是對一個為祖國，為社會做貢獻(xiàn)的人。寫給自己的一封信哼，你看看現(xiàn)在的你，遇到一點小小的挫折就想放棄，遇到一點點的困難就想逃避，取得一點成績就沾沾自喜，變得越來越懶惰。你居然還說你懂得“山外有山，人外有人”，曉得“謙虛使人進(jìn)步，驕傲使人落后”，知道“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來”，明白”學(xué)習(xí)如同逆水行舟，不進(jìn)則退”……親愛的，你的夢想怎么會開花呢？哦，聰明的你已經(jīng)意識到了：只要努力，堅持不懈，迎難而上，不再懶惰，把握現(xiàn)在，所有問題都會迎刃而解的。于是上課認(rèn)真聽講，作業(yè)按時完成，但想想僅僅是這樣還完全不夠，你做到每天預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)，不會的去問老師，一道道題目都去做，一套套卷子都去寫，相信“只要功夫深鐵杵磨成針?！蹦阋呀?jīng)這樣一直堅持做下去了，你的成績正在逐步提高呢。寫給自己的一封信哦！如今的你已經(jīng)深深懂得：“困難像彈簧，你弱它就強，你強它就弱。”，你已經(jīng)不會“明日復(fù)明日，明日何其多。我生待明日，萬事成蹉跎”！哇！我相信正在努力的你，繼續(xù)本著你的誠實責(zé)任勤奮，你的夢想一定會開花！加油！祝你：學(xué)習(xí)進(jìn)步，青春快樂！

愛你的人

2024年6月21日讀讀閱讀材料中《畢業(yè)贈言》部分，說說這些贈言是寫給誰的，試著自己寫一寫。寫贈言注意問題通過對贈言的判斷，提示我們寫贈言時需注意哪些問題？先自己想一想，然后再和同桌一起小結(jié)。畢業(yè)贈言的技巧順口溜要想贈言寫得好，巧用修辭很重要。要想贈言寫得妙，抓住特點多動腦。贈

言

賞

析從齊腰高到與肩齊平，整整六年。六年間，每天的兩聲“老師好”與“老師再見”，載著我對您不變的情誼。給老師樸實的語言平常的場景真摯的情誼贈

言

賞

析敬愛的老師，時間是多么匆匆??！匆匆中，我們走進(jìn)小學(xué)的課堂；匆匆中，我們又要離開校園，離開您！給老師詩一般的語言感嘆時光匆匆心中的不舍贈

言

賞

析不知從什么時候起，您滿頭的青絲中冒出了一根根白發(fā)；不知從什么時候起，魚尾紋悄悄爬上了您的眼角。但在我眼中，您永遠(yuǎn)是年輕的，永遠(yuǎn)是最美的老師！給老師歲月的痕跡付出的見證容顏的變化深情告白贈

言

賞

析六個春秋我們在一起，每一次游戲，每一次辯論......都讓我回味無窮。它們將化作美好的記憶，珍藏在我心中。給同學(xué)回憶昔日美好時光體現(xiàn)深厚友誼贈

言

賞

析嘿，同桌，記得你說過，你的夢想是遨游太空。愿你繼續(xù)帶著夢想展翅高飛，去擁抱美好的未來。給同學(xué)對同桌的祝愿給同桌以鼓勵、鞭策人生道路上的“促進(jìn)劑”贈言的特點主題健康積極向上（鼓勵、鞭策……）類型多樣激勵性、祝愿性、褒揚性……風(fēng)格獨特詩歌式、格言式、對偶式……因人而異性別、個性、興趣、愛好……你是花季的蓓蕾，你是展翅的雄鷹，明天的世界因你而燦爛。贈言的示例激勵性天地之間，真情與共。萬事順利，學(xué)業(yè)有成，是我對你真誠的祝愿！祝愿性陽光會走，花兒會謝，唯有你我的友誼永恒不朽。贈言的示例詩歌式臨行前，我贈你一個美好的理想，讓它成為你堅韌的拐杖；我贈你一個智慧的行囊，讓它成為你人生的翅膀。祝愿性什么是路，路是從荊棘的地方開辟出來的，從沒有路的地方踩出來的。格言式真誠的友誼無須承諾，永恒的情緣無須約定。對偶式贈言的示例教

師

寄

語親愛的同學(xué)們：

六年前，學(xué)校的老師在你們幼小的心靈里播下希望的種子，細(xì)心呵護，精心澆灌。現(xiàn)在，小樹苗漸漸長大，將走向明天去經(jīng)霜歷雪，走向成熟，收獲果實。

要牢記：知識的根是苦的，但它的果實是甜的。

愿同學(xué)們茁壯成長！

愿同學(xué)們明天會更好！全體老師2024年6月綜合性學(xué)習(xí)：難忘小學(xué)生活第一課時人教版

六年級下（配統(tǒng)編教材）回憶往事

同學(xué)們，不久我們即將告別生活六年的小學(xué)校園，告別朝夕相處的老師、同學(xué)，讓我們打開記憶的匣子，回顧我們這六年來一起走過的日子?；貞?/p>

難忘1.學(xué)生快速閱讀整組教材，思考:

①教材中提供了哪些閱讀材料；

②想想它們講述了什么；

③兩處“活動建議”分別講了什么；

④想想在本次綜合性學(xué)習(xí)過程中，我們可以做哪些事。瀏覽整組教材，明確活動任務(wù)2.學(xué)生初步交流學(xué)習(xí)教材，重點交流。

①

教材中給出的閱讀材料包括哪些內(nèi)容？

②

在“活動建議”部分，教材建議我們開展哪些活動？3.教師引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)生活實際進(jìn)行拓展延伸。

①

你覺得除了教材中的建議活動之外，還可以開展些什么活動？

②

開展這些活動，你需要誰提供哪方面的支持和幫助？瀏覽整組教材，明確活動任務(wù)1.學(xué)生再讀“回憶往事”活動建議，明確具體活動內(nèi)容。

①

填寫時間軸。

②

分享難忘回憶。

③

制作成長紀(jì)念冊。分組確立主題，制定活動計劃2.教師引導(dǎo)學(xué)生討論三項活動的順序和關(guān)系，并在班內(nèi)匯報。

預(yù)設(shè):前一個活動是后一個活動的基礎(chǔ)，“填寫時間軸”和“分享難忘回憶”是制長紀(jì)冊的準(zhǔn)備。

3.討論制訂活動計劃。

①

瀏覽閱讀材料，獨立制訂活動計劃。預(yù)計一周時間完成。

②

小組內(nèi)交流完善計劃。分組確立主題，制定活動計劃4.小組內(nèi)相互交流，組織評議修訂。（1）各小組同學(xué)匯報本組活動計劃。（2）教師組織學(xué)生進(jìn)行集體評議，其他小組提出活動計劃的修改建議。（3）各小組修改各自的計劃。（4）教師在辦內(nèi)公布各小組活動計劃。分組確立主題，制定活動計劃分小組討論，我們可以先開始哪個活動呢？為什么？填寫時間軸分享難忘回憶制作成長紀(jì)念冊前一個活動是后一個活動的基礎(chǔ)1.學(xué)生回憶自己的小學(xué)生活，并在組內(nèi)交流。（1）回憶自己難忘的點點滴滴，選擇每一年中印象深刻的人

或事，用關(guān)鍵詞句概括出來。（2）把印象深刻的人或事在組內(nèi)相互交流，互相啟發(fā)。討論填寫“時間軸”的方法2.交流填寫時間軸的方法。（1）選擇關(guān)鍵的時間點，填寫每一年中印象深刻的人或事。（2）選擇讓你印象最深的幾種活動，再填寫你都哪一年參加了這種。（3）樹狀時間線。討論填寫“時間軸”的方法樹狀時間線索圖2021201620172018201920209月1日，我正式成為一名小學(xué)生！第一次春游，去看了孔雀。期中考試考了滿分，媽媽獎勵我去游樂園。和班上同學(xué)吵架，老師訓(xùn)斥了我。在家上網(wǎng)課，感覺很新奇。即將畢業(yè)……表格式時間線索圖照片書法、習(xí)作、美術(shù)作品等獲獎證書，獎牌老師同學(xué)的學(xué)期評語……一年級

二年級

三年級

四年級

五年級

六年級

情境化時間線索圖填寫時間軸，要把有代表性的人物或內(nèi)容記錄下來，如，舍不得的人，有特別意義的物品，令人難忘的集體活動，或者是關(guān)于成長的關(guān)鍵詞……1.默讀短文《老師領(lǐng)進(jìn)門》和《作文上的紅雙圈》，

說說這兩篇短文分別寫了什么。2.這兩篇短文表達(dá)了作者怎樣的情感？你是從哪里

體會到的？

同學(xué)們，這節(jié)課我們完成了綜合性學(xué)習(xí)的第一課時，制定了本次綜合性活動的計劃。下節(jié)課，我們將繼續(xù)完成本次綜合性學(xué)習(xí)活動。1.利用1—2天的時間自己完成時間軸的制定。2.了解收集資料的途徑，通過小組合作完成活

動計劃。綜合性學(xué)習(xí)：難忘小學(xué)生活第二課時人教版

六年級下（配統(tǒng)編教材）分享難忘回憶一邊看照片，一邊回想照片中發(fā)生的事哪一件事。你和老師之間還發(fā)生過什么讓你難忘的事，和同桌相互交流一下。

同學(xué)們，每個人的成長路上都離不開老師，也一定會有老師給你留下難以忘懷的印象。今天我們就來學(xué)習(xí)兩篇和老師有關(guān)的文章，從這兩篇文章當(dāng)中感受作者對老師的尊崇、感激、懷念之情。（一）讀文悟情學(xué)習(xí)方法1.

閱讀兩篇佳作:《老師領(lǐng)進(jìn)門》《作文上的紅雙圈》。2.

閱讀要求：

①

這兩篇文章分別寫了作者小學(xué)生活中的什么人什么事？

了作者怎樣的情感？把表達(dá)作者情感的句子畫出來。

②

這兩篇文章中有哪些你覺得讀起來很有意義的句子，跟大家分享

一下，或有哪些難懂的地方提出來與大家共同探討。選擇了哪幾件事例表現(xiàn)了老師怎樣的品質(zhì)表達(dá)了作者怎樣的情感《老師領(lǐng)進(jìn)門》

作文上的紅雙圈

3.

完成學(xué)習(xí)活動卡4.

談一談:兩篇文章分別寫了什么人什么事，表達(dá)了作者怎樣的情感?

《老師領(lǐng)進(jìn)門》寫的是作者回憶小學(xué)時的田老師用故事來引導(dǎo)學(xué)生，讓作者愛上了文學(xué)的事，表達(dá)了作者對田老師深深的感激和贊美之情。

《作文上的紅雙圈》主要講的是著名作家黃蓓佳小時候因為老師對自己作文的肯定，自己的作文獲獎并發(fā)表，所以自己愛上了寫作，成了作家的事，表達(dá)了她對老師深深的感激之情?！蹲魑纳系募t雙圈》中寫道:“沒有當(dāng)年作文上的九十八個紅雙圈，會有我今天的一切嗎？你是怎樣理解這句話的？《老師領(lǐng)進(jìn)門》《作文上的紅雙圈》都是作者回憶往事，通過印象深刻的事情，以小見大，重溫了自己學(xué)生時代的感動。（二）回歸現(xiàn)實，感悟師生情1.

回憶六年的小學(xué)生活，想一想給你印象的老師是誰？

哪幾件事讓你記憶猶新？2.

全班交流，暢談師生情。選取時間軸上有代表性的內(nèi)容與同學(xué)分享。六年的小學(xué)生活，留下了很多難忘的故事，從咿呀學(xué)語的幼兒，到即將步入中學(xué)的少年，每一段成長歷程都是一個動人的故事，讓我們在畢業(yè)聯(lián)歡會上與同學(xué)們盡情分享吧！分享難忘回憶

同學(xué)們，通過這次活動，我們已經(jīng)充分感受到小學(xué)生活的豐富多彩，同時也感受到了老師同學(xué)之間的濃濃情意在下面的學(xué)習(xí)中，我們將繼續(xù)圍繞這個主題進(jìn)行綜合性學(xué)習(xí)活動。

借助自己收集的小學(xué)生活的照片、獎狀、書本、日記本等，寫一寫物品背后的故事。綜合性學(xué)習(xí)：難忘小學(xué)生活第三課時人教版

六年級下（配統(tǒng)編教材）畢業(yè)紀(jì)念冊思考：我們可以收集哪些資料，制作成長紀(jì)念冊。有紀(jì)念意義的照片與成長相關(guān)的習(xí)作、書法、美術(shù)作品等各種獲獎證書、獎牌等老師和同學(xué)的寄語、祝福等……同學(xué)們圍繞時間軸，回憶了小學(xué)生活的點點滴滴，那么成長紀(jì)念冊該如何制作呢？閱讀《如何制作成長紀(jì)念冊》這則材料，說說制作成長紀(jì)念冊的步驟有哪些。收集、篩選成長資料根據(jù)需要，給收集的資料分類編排成長紀(jì)念冊收集、篩選成長資料有紀(jì)念意義的照片與成長相關(guān)的習(xí)作、書法、美術(shù)作品等各種獲獎證書、獎牌等老師和同學(xué)的寄語、祝福等……生活點滴童年趣事心靈驛站記錄時光活動現(xiàn)場比賽照片課堂內(nèi)外

多彩校園我的名片朋友軼事生活萬花筒難忘的第一次根據(jù)需要，給收集的資料分類編年體一年級——我上學(xué)了二年級——我進(jìn)步了三年級——我長大了四年級——我學(xué)會了五年級——我做到了六年級——我畢業(yè)了以時間為序，成長過程一目了然，很容易喚起人的回憶。欄目式發(fā)展足跡多彩生活才藝集萃班級之最畢業(yè)贈言分門別類，條理清晰，中心突出。編排成長紀(jì)念冊書刊