中班數(shù)學哪里一樣教案

中班數(shù)學哪里一樣教案中班數(shù)學哪里一樣教案「篇一」中班數(shù)學教案：哪里一樣活動內容：數(shù)學《哪里一樣》活動目標：1、啟發(fā)幼兒找出圖形間兩個相同點，并作記錄。2、培養(yǎng)幼兒抽象概括圖形特征的能力?；顒訙蕚洌航叹撸簰靾D2幅、標記若干。學具：幼兒操作材料、籃子、膠水、小標記?；顒又攸c、難點分析：重點：通過教師講解提問啟發(fā)幼兒找出圖形間的兩個相同點，并作記錄。難點：讓幼兒通過說、作操作材料，從而培養(yǎng)幼兒抽象概括圖形特征的能力。活動過程：1、集體活動。（1）引導部分，引起幼兒興趣?！靶∨笥涯銈兛唇裉煳艺堈l到我們班里來做客？（小兔）小兔子告訴我它有好多好朋友是圖形寶寶，我們來看看都是誰？可是圖形寶寶今天給小兔子出了幾個難題，小兔子不會做了，要我們小朋友一起來幫幫它”。（2）出示掛圖一，概括兩個圖形間相同點。“你們看圖上有什么？（三角形）它們什么地方是一樣的？（顏色、形狀一樣）是什么顏色？什么形狀？你們看我這里還準備了好多小標記，我要把這些小標記送給圖形寶寶。請你們再說一說都是什么顏色？什么形狀？”教師按照先記顏色，再記形狀的順序來記?！拔覀円黄饋碜x一讀？（紅色的三角形）”。（3）教師出示圖二，讓幼兒在現(xiàn)有基礎上加以鞏固?！翱催@里還有一幅圖，看一看是什么圖形？它們哪里一樣？我請一個小朋友來幫幫忙。記錄方法同上”。2、小組活動?！靶∨笥褌儎偛盼覀儼研⊥米植粫龅碾y題全都解決了，小兔子真高興，他讓我謝謝你們！可是圖形寶寶又想考考我們班的小朋友了，看看我們班哪一個小朋友最聰明”。第一組：給圖形做一樣的標記。分別是紅色長方形、藍色梯形。第二組：給圖形做一樣的標記。分別是藍色長方形、黃色正方形?！罢埿∨笥褌儼褕D形一樣的地方用標記記錄下來，然后再說說這是什么樣的圖形？”。3、活動評價。請個別幼兒讀一讀操作材料紙，評價是否記錄了兩個相同點。4、活動結束“圖形寶寶說你們真棒，我們先去喝點水，一會在跟它們做游戲”。中班數(shù)學哪里一樣教案「篇二」活動目標：1、啟發(fā)幼兒找出圖形間兩個相同點，并作記錄。2、培養(yǎng)幼兒抽象概括圖形特征的能力。活動準備：教具：掛圖2幅、標記若干。學具：幼兒操作材料、籃子、膠水、小標記?；顒又攸c、難點分析：重點：通過教師講解提問啟發(fā)幼兒找出圖形間的兩個相同點，并作記錄。難點：讓幼兒通過說、作操作材料，從而培養(yǎng)幼兒抽象概括圖形特征的能力?；顒舆^程：1、集體活動。（1）引導部分，引起幼兒興趣。“小朋友你們看今天我請誰到我們班里來做客？（小兔）小兔子告訴我它有好多好朋友是圖形寶寶，我們來看看都是誰？可是圖形寶寶今天給小兔子出了幾個難題，小兔子不會做了，要我們小朋友一起來幫幫它”。（2）出示掛圖一，概括兩個圖形間相同點。“你們看圖上有什么？（三角形）它們什么地方是一樣的？（顏色、形狀一樣）是什么顏色？什么形狀？你們看我這里還準備了好多小標記，我要把這些小標記送給圖形寶寶。請你們再說一說都是什么顏色？什么形狀？”教師按照先記顏色，再記形狀的順序來記?！拔覀円黄饋碜x一讀？（紅色的三角形）”。（3）教師出示圖二，讓幼兒在現(xiàn)有基礎上加以鞏固?！翱催@里還有一幅圖，看一看是什么圖形？它們哪里一樣？我請一個小朋友來幫幫忙。記錄方法同上”。2、小組活動?！靶∨笥褌儎偛盼覀儼研⊥米植粫龅碾y題全都解決了，小兔子真高興，他讓我謝謝你們！可是圖形寶寶又想考考我們班的小朋友了，看看我們班哪一個小朋友最聰明”。第一組：給圖形做一樣的標記。分別是紅色長方形、藍色梯形。第二組：給圖形做一樣的標記。分別是藍色長方形、黃色正方形?！罢埿∨笥褌儼褕D形一樣的地方用標記記錄下來，然后再說說這是什么樣的圖形？”。3、活動評價。請個別幼兒讀一讀操作材料紙，評價是否記錄了兩個相同點。4、活動結束“圖形寶寶說你們真棒，我們先去喝點水，一會在跟它們做游戲。中班數(shù)學哪里一樣教案「篇三」活動目標：1、啟發(fā)幼兒找出圖形間兩個相同點，并作記錄。2、培養(yǎng)幼兒抽象概括圖形特征的能力。3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。4、引發(fā)幼兒學習圖形的興趣。5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力?；顒訙蕚洌航叹撸簰靾D2幅、標記若干。學具：幼兒操作材料、籃子、膠水、小標記?；顒又攸c、難點分析：重點：通過教師講解提問啟發(fā)幼兒找出圖形間的兩個相同點，并作記錄。難點：讓幼兒通過說、作操作材料，從而培養(yǎng)幼兒抽象概括圖形特征的能力?；顒舆^程：1、集體活動。(1)引導部分，引起幼兒興趣?！靶∨笥涯銈兛唇裉煳艺堈l到我們班里來做客?(小兔)小兔子告訴我它有好多好朋友是圖形寶寶，我們來看看都是誰?可是圖形寶寶今天給小兔子出了幾個難題，小兔子不會做了，要我們小朋友一起來幫幫它”。(2)出示掛圖一，概括兩個圖形間相同點。“你們看圖上有什么?(三角形)它們什么地方是一樣的?(顏色、形狀一樣)是什么顏色?什么形狀?你們看我這里還準備了好多小標記，我要把這些小標記送給圖形寶寶。請你們再說一說都是什么顏色?什么形狀?”教師按照先記顏色，再記形狀的順序來記?！拔覀円黄饋碜x一讀?(紅色的三角形)”。(3)教師出示圖二，讓幼兒在現(xiàn)有基礎上加以鞏固?！翱催@里還有一幅圖，看一看是什么圖形?它們哪里一樣?我請一個小朋友來幫幫忙。記錄方法同上”。2、小組活動?！靶∨笥褌儎偛盼覀儼研⊥米植粫龅碾y題全都解決了，小兔子真高興，他讓我謝謝你們！可是圖形寶寶又想考考我們班的小朋友了，看看我們班哪一個小朋友最聰明”。第一組：給圖形做一樣的標記。分別是紅色長方形、藍色梯形。第二組：給圖形做一樣的標記。分別是藍色長方形、黃色正方形。“請小朋友們把圖形一樣的地方用標記記錄下來，然后再說說這是什么樣的圖形?”。3、活動評價。請個別幼兒讀一讀操作材料紙，評價是否記錄了兩個相同點。4、活動結束“圖形寶寶說你們真棒，我們先去喝點水，一會在跟它們做游戲”。課后反思：在一開始的導入部分，可能我的問法過于直接，要求幼兒一下子就要說出兩個圖形一樣的地方。雖然我問問題時也強調了“一樣”，但是幼兒可能受前幾次給圖形做標記的課的影響，并沒有意識到與以往的不同，還是把圖形的全部特征都說了出來。好多幼兒都說：“我看見了一個大的紅三角形和一個小的紅三角形?！痹谶@方面我最好先說明一下與以往做標記的不同：“以前我們用標記來表示圖形是怎樣的，可是這一次呢不同，只要你們找出它們一樣的地方就可以了。”這樣幼兒就能更好更準確的來表述。在讓一個幼兒上來用標記記錄時，幼兒卻還是拿了一個大標記放在大的紅三角形下，拿了一個小標記放在小的紅三角形下，標出來的是不一樣的地方，也許幼兒沒聽清，還有可能也是受以前的影響。我就反問幼兒：它們的大小一樣嗎?幼兒當然回答不一樣。這時我又說：“那哪里一樣呢?請剛才那位小朋友再來把它們一樣的地方標記出來。再給你一次機會。”那個幼兒就馬上改了過來，用對了標記。還有幼兒在練習時，黃顏色的蠟筆不夠用，有的小朋友居然拿別的顏色代替了，我在之前也沒有考慮到這些，其實這個也很重要，不然幼兒就形成錯誤概念了。孩子們做習題時，有的幼兒還需要再引導引導，引導的方式要恰當，需要了解幼兒的認知能力和表達能力。中班數(shù)學哪里一樣教案「篇四」活動目標1、啟發(fā)幼兒找出圖形間兩個相同點，并作記錄。2、培養(yǎng)幼兒抽象概括圖形特征的能力?；顒訙蕚?、掛圖2幅、標記若干。2、幼兒操作材料、籃子、膠水、小標記?；顒舆^程一、引起幼兒興趣。1、教師：小朋友，你們看今天我請誰到我們班里來做客？（小兔）小兔子告訴我它有好多好朋友是圖形寶寶，我們來看看都是誰？可是圖形寶寶今天給小兔子出了幾個難題，小兔子不會做了，要我們小朋友一起來幫幫它。2、出示圖片，概括兩個圖形間相同點。（1）你們看圖上有什么？（三角形）（2）它們什么地方是一樣的？（顏色、形狀一樣）是什么顏色？什么形狀？（3）老師這里還準備了好多小標記，我要把這些小標記送給圖形寶寶。請你們再說一說都是什么顏色？什么形狀？教師按照先記顏色，再記形狀的順序來記。我們一起來讀一讀？（紅色的三角形）”。3、出示圖片，讓幼兒在現(xiàn)有基礎上加以鞏固。（1）看這里還有一幅圖，看一看是什么圖形？它們哪里一樣？（2）請一個小朋友來幫幫忙。記錄方法同上。二、操作活動1、教師：小朋友們把小兔字不會做的難題