中班語(yǔ)言：神奇的房子

中班語(yǔ)言：神奇的房子演講人：XXX日期:

123房子探索與語(yǔ)言互動(dòng)神奇房子的發(fā)現(xiàn)課程導(dǎo)入與背景介紹目錄

456延伸活動(dòng)與實(shí)踐應(yīng)用故事結(jié)局與情感升華魔法事件與情節(jié)推進(jìn)目錄01課程導(dǎo)入與背景介紹房子的內(nèi)部設(shè)施房子內(nèi)部設(shè)施齊全，有會(huì)自動(dòng)做飯的廚房，會(huì)唱歌的客廳，能講故事的臥室，以及一個(gè)充滿魔法的地下室。神秘的森林在遙遠(yuǎn)的地方有一片神秘的森林，森林里有一座神奇的房子，這座房子會(huì)隨著季節(jié)的變化而改變顏色和形狀。房子的奇妙變化房子的墻壁會(huì)隨著天氣變化，有時(shí)透明像玻璃，有時(shí)堅(jiān)硬如石頭；屋頂會(huì)隨著季節(jié)變化，春天是花朵，夏天是綠葉，秋天是果實(shí)，冬天是雪花。故事場(chǎng)景設(shè)定激發(fā)幼兒的想象力和創(chuàng)造力，鼓勵(lì)他們想象并講述自己心中的神奇房子。想象力培養(yǎng)培養(yǎng)幼兒對(duì)美好事物的向往和欣賞，以及對(duì)自然和神奇現(xiàn)象的敬畏之心。情感與態(tài)度通過(guò)本課程，中班幼兒能夠準(zhǔn)確描述房子的特征和變化，并能運(yùn)用相關(guān)詞匯進(jìn)行表達(dá)。語(yǔ)言表達(dá)教學(xué)目標(biāo)說(shuō)明教具房子模型、四季變化圖、魔法棒、故事繪本等。角色教師扮演房子的主人，幼兒扮演探索房子的孩子。通過(guò)角色扮演，更好地融入故事情境，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。教具與角色展示02神奇房子的發(fā)現(xiàn)幼兒觀察與猜想觀察房子的顏色、形狀和大小幼兒通過(guò)視覺(jué)觀察，描述房子的顏色、形狀和大小，例如紅色的大房子、藍(lán)色的三角形房子等。猜想房子的用途和故事幼兒根據(jù)觀察和想象，猜測(cè)房子的用途，例如是否是住人的房子、是否有小動(dòng)物住在里面，以及房子可能經(jīng)歷的故事。發(fā)現(xiàn)和提出問(wèn)題幼兒通過(guò)觀察發(fā)現(xiàn)房子的特別之處，并提出問(wèn)題，例如為什么房子會(huì)建在樹(shù)上、房子上是否有窗戶(hù)等。房子的墻壁描述房子的墻壁顏色、紋理和材質(zhì)，例如黃色的磚墻、木質(zhì)的墻板，以及墻壁上是否有門(mén)、窗等開(kāi)口。房子的門(mén)窗描述房子的門(mén)和窗戶(hù)的形狀、數(shù)量和位置，以及它們的功能和用途，例如窗戶(hù)可以通風(fēng)、門(mén)可以進(jìn)出等。房子的屋頂描述房子的屋頂形狀，如三角形、梯形或圓形，以及屋頂上的裝飾物，如煙囪、天窗等。房子外形特征描述角色扮演通過(guò)角色扮演游戲，如扮演房子的主人、建筑師或游客等，激發(fā)幼兒用語(yǔ)言表達(dá)對(duì)房子的認(rèn)識(shí)和感受。繪畫(huà)和手工制作提供繪畫(huà)紙、顏料、畫(huà)筆、手工材料等，讓幼兒畫(huà)出自己心目中的房子，并用語(yǔ)言描述畫(huà)面的內(nèi)容和細(xì)節(jié)。講述房子故事鼓勵(lì)幼兒講述與房子相關(guān)的故事，可以是自己的經(jīng)歷、想象的故事或聽(tīng)過(guò)的童話，通過(guò)講述提高語(yǔ)言表達(dá)能力。觸發(fā)語(yǔ)言表達(dá)任務(wù)03房子探索與語(yǔ)言互動(dòng)我們可以假裝在臥室里睡覺(jué)，討論臥室里應(yīng)該有什么家具和擺設(shè)，例如床、衣柜、書(shū)桌等。臥室模擬在廚房做飯的情景，學(xué)習(xí)廚房用品的名稱(chēng)和功能，如鍋、碗、勺、菜刀等，并練習(xí)描述做飯的過(guò)程。廚房通過(guò)模擬洗澡、上廁所等日?；顒?dòng)，學(xué)習(xí)浴室相關(guān)詞匯和表達(dá)方式，如洗發(fā)水、沐浴露、馬桶等。浴室房間功能模擬對(duì)話猜物品游戲教師或?qū)W生描述一個(gè)物品的特征或用途，其他人猜是什么物品，以此學(xué)習(xí)新詞匯。物品命名挑戰(zhàn)給一些不常見(jiàn)的物品起名字，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力。物品分類(lèi)比賽將物品按功能或形狀分類(lèi)，并用語(yǔ)言描述每類(lèi)物品的特點(diǎn)，提高語(yǔ)言運(yùn)用能力。物品名稱(chēng)趣味問(wèn)答學(xué)生分別扮演家庭成員，如父母、孩子等，模擬家庭生活場(chǎng)景，練習(xí)日常會(huì)話和交際技能。家庭角色扮演模擬在商店購(gòu)物的過(guò)程，學(xué)習(xí)購(gòu)物用語(yǔ)和禮儀，如詢(xún)問(wèn)價(jià)格、討價(jià)還價(jià)、付款等。商店購(gòu)物角色扮演通過(guò)扮演醫(yī)生和病人，學(xué)習(xí)醫(yī)療用語(yǔ)和就醫(yī)流程，緩解對(duì)醫(yī)院的恐懼感。醫(yī)院角色扮演角色扮演情景練習(xí)01020304魔法事件與情節(jié)推進(jìn)房子里的魔法動(dòng)物突然逃離，孩子們需要找回它們并修復(fù)房子的魔法。魔法動(dòng)物逃離一個(gè)神秘的人物突然闖入房子，他可能是來(lái)幫助孩子們的，也可能是來(lái)搞破壞的。神秘人物闖入房子里的魔法突然失靈，導(dǎo)致房間里的物品變得混亂不堪，孩子們需要找到解決方法。魔法房子失靈突發(fā)問(wèn)題情境設(shè)定孩子們分組討論，提出各種可能的解決方案，并嘗試找出最佳方案。小組討論方案角色扮演求助魔法師孩子們通過(guò)角色扮演的方式，模擬魔法房子的各種場(chǎng)景，尋找解決問(wèn)題的方法。孩子們向魔法師求助，學(xué)習(xí)如何修復(fù)房子的魔法，并了解魔法的使用規(guī)則。合作討論解決方法魔法咒語(yǔ)孩子們使用各種魔法道具，如魔法棒、魔法石等，這些道具可以幫助他們更好地施展魔法和解決問(wèn)題。魔法道具魔法屬性孩子們了解并拓展各種魔法屬性，如火的屬性、水的屬性、風(fēng)的屬性等，這些屬性可以幫助他們更好地理解魔法世界的規(guī)則和運(yùn)用魔法。孩子們學(xué)習(xí)并使用各種魔法咒語(yǔ)，如“恢復(fù)咒語(yǔ)”、“召喚咒語(yǔ)”等，用于修復(fù)房子的魔法和解決遇到的問(wèn)題。關(guān)鍵詞匯拓展運(yùn)用05故事結(jié)局與情感升華角色行為總結(jié)評(píng)價(jià)它們勤勞、勇敢、團(tuán)結(jié)，面對(duì)困難不放棄，最終找到了神奇的房子并居住下來(lái)。小螞蟻們他善良、慷慨，愿意與小螞蟻們分享自己的房子，為他們提供庇護(hù)。房子主人通過(guò)旁白，引導(dǎo)孩子們理解故事中的情節(jié)和角色行為，加深對(duì)故事的理解。旁白者品德教育要點(diǎn)提煉房子主人愿意與他人分享，體現(xiàn)了善良與慷慨的品質(zhì)。善良與慷慨小螞蟻們通過(guò)團(tuán)結(jié)協(xié)作，克服了種種困難，找到了神奇的房子。團(tuán)結(jié)協(xié)作小螞蟻們沒(méi)有因?yàn)槔щy而放棄，而是勇敢地面對(duì)并解決了問(wèn)題。勇敢面對(duì)挑戰(zhàn)幼兒創(chuàng)意續(xù)編引導(dǎo)設(shè)想小螞蟻們?cè)谏衿娴姆孔永飼?huì)發(fā)生什么有趣的事情，如學(xué)習(xí)魔法、舉辦派對(duì)等。01描述房子主人與小螞蟻們之間如何建立更深厚的友誼，共同面對(duì)未來(lái)的挑戰(zhàn)。02鼓勵(lì)幼兒大膽想象，用自己的語(yǔ)言將續(xù)編的故事講述出來(lái)，與大家分享。0306延伸活動(dòng)與實(shí)踐應(yīng)用繪畫(huà)主題讓孩子們畫(huà)出自己心中的神奇房子，可以包括房子的形狀、顏色、結(jié)構(gòu)、功能等方面。創(chuàng)作方式孩子們可以自由選擇繪畫(huà)工具，如蠟筆、水彩筆、顏料等，鼓勵(lì)他們發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，描繪出獨(dú)特的神奇房子。分享與交流孩子們完成繪畫(huà)后，可以讓他們?cè)诎嗉?jí)或小組內(nèi)分享自己的作品，并講述他們的創(chuàng)作思路和神奇之處。繪畫(huà)表達(dá)神奇經(jīng)歷親子共讀家長(zhǎng)可以與孩子一起閱讀關(guān)于神奇房子的故事書(shū)，引導(dǎo)孩子理解故事內(nèi)容，并一起討論書(shū)中的神奇元素。創(chuàng)意搭建家長(zhǎng)可以協(xié)助孩子利用積木、紙箱等材料，一起動(dòng)手搭建一個(gè)神奇的房子，激發(fā)孩子的空間想象力和動(dòng)手能力。家庭角色扮演家長(zhǎng)可以與孩子一起進(jìn)行角色扮演游戲，讓孩子扮演自己繪制的神奇房子的主人，提高他們的語(yǔ)言表達(dá)能力和自信心。020301家庭互動(dòng)任務(wù)布置語(yǔ)言能力發(fā)展評(píng)估語(yǔ)句結(jié)構(gòu)分析觀察孩子們?cè)?/p>