2025年小學(xué)教師資格考試《綜合素質(zhì)》教師禮儀與溝通能力測試題庫（含答案）

2025年小學(xué)教師資格考試《綜合素質(zhì)》教師禮儀與溝通能力測試題庫（含答案）考試時間：______分鐘總分：______分姓名：______一、教師職業(yè)道德規(guī)范要求：請根據(jù)教師職業(yè)道德規(guī)范，判斷以下行為是否符合規(guī)范。1.小明老師發(fā)現(xiàn)學(xué)生小華經(jīng)常抄襲作業(yè)，小明老師選擇不批評小華，而是私下找小華談話，幫助他改正。2.李老師在教學(xué)過程中，對學(xué)生的提問不耐煩，認(rèn)為學(xué)生的問題太簡單。3.王老師關(guān)心學(xué)生的生活，經(jīng)常在課后與學(xué)生交流，了解他們的需求。4.張老師為了提高學(xué)生的成績，經(jīng)常占用學(xué)生的休息時間進(jìn)行輔導(dǎo)。5.劉老師發(fā)現(xiàn)學(xué)生小剛在課堂上玩手機，劉老師立即收走手機，并讓小剛在課后補上被耽誤的課程。6.陳老師認(rèn)為，教師應(yīng)該以身作則，因此自己從不遲到早退。7.趙老師對學(xué)生要求嚴(yán)格，但從不體罰學(xué)生，而是通過耐心講解和引導(dǎo)來幫助學(xué)生。8.孫老師認(rèn)為，教師應(yīng)該尊重學(xué)生的個性，因此對學(xué)生的錯誤采取寬容的態(tài)度。9.周老師在教學(xué)過程中，經(jīng)常與學(xué)生進(jìn)行互動，鼓勵學(xué)生發(fā)表自己的觀點。10.吳老師認(rèn)為，教師應(yīng)該關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展，因此除了關(guān)注學(xué)生的學(xué)業(yè)成績，還關(guān)注他們的興趣愛好。二、教師與學(xué)生溝通技巧要求：請根據(jù)教師與學(xué)生溝通技巧，選擇以下哪種溝通方式最合適。1.學(xué)生小麗在課堂上突然站起來說：“老師，我覺得這道題的答案不對。”A.老師打斷小麗，直接告訴她答案B.老師耐心聽小麗說完，然后詢問她的理由C.老師對其他學(xué)生說：“你們先繼續(xù)聽課，稍后再討論這個問題”D.老師對小麗說：“這個問題我們下課再討論”2.學(xué)生小王在考試中作弊被老師發(fā)現(xiàn)，老師應(yīng)該采取以下哪種措施？A.老師直接告訴小王作弊是不對的，并要求他下次考試不能作弊B.老師對全班同學(xué)說：“大家要注意，考試不能作弊”C.老師私下找小王談話，了解他作弊的原因，并給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)D.老師對小王進(jìn)行批評，并要求他在全班面前道歉3.學(xué)生小張因為家庭原因情緒低落，老師應(yīng)該采取以下哪種措施？A.老師對全班同學(xué)說：“大家要關(guān)心小張，幫助他度過難關(guān)”B.老師私下找小張談話，了解他的情況，并給予關(guān)心和幫助C.老師對小張說：“你要堅強，不要讓家庭問題影響到你的學(xué)習(xí)”D.老師對小張說：“你的家庭問題是你自己的事，不要影響到別人”4.學(xué)生小劉在課堂上突然站起來說：“老師，我覺得這個問題的答案有誤?！盇.老師對其他學(xué)生說：“大家不要理他，繼續(xù)聽課”B.老師耐心聽小劉說完，然后詢問他的理由C.老師對全班同學(xué)說：“這個問題我們下課再討論”D.老師對小劉說：“這個問題我們下課再討論”5.學(xué)生小趙在課堂上突然站起來說：“老師，我覺得這個問題的答案有誤。”A.老師對其他學(xué)生說：“大家不要理他，繼續(xù)聽課”B.老師耐心聽小趙說完，然后詢問他的理由C.老師對全班同學(xué)說：“這個問題我們下課再討論”D.老師對小趙說：“這個問題我們下課再討論”6.學(xué)生小錢在課堂上突然站起來說：“老師，我覺得這個問題的答案有誤?！盇.老師對其他學(xué)生說：“大家不要理他，繼續(xù)聽課”B.老師耐心聽小錢說完，然后詢問他的理由C.老師對全班同學(xué)說：“這個問題我們下課再討論”D.老師對小錢說：“這個問題我們下課再討論”7.學(xué)生小周在課堂上突然站起來說：“老師，我覺得這個問題的答案有誤?！盇.老師對其他學(xué)生說：“大家不要理他，繼續(xù)聽課”B.老師耐心聽小周說完，然后詢問他的理由C.老師對全班同學(xué)說：“這個問題我們下課再討論”D.老師對小周說：“這個問題我們下課再討論”8.學(xué)生小吳在課堂上突然站起來說：“老師，我覺得這個問題的答案有誤?！盇.老師對其他學(xué)生說：“大家不要理他，繼續(xù)聽課”B.老師耐心聽小吳說完，然后詢問他的理由C.老師對全班同學(xué)說：“這個問題我們下課再討論”D.老師對小吳說：“這個問題我們下課再討論”9.學(xué)生小鄭在課堂上突然站起來說：“老師，我覺得這個問題的答案有誤?！盇.老師對其他學(xué)生說：“大家不要理他，繼續(xù)聽課”B.老師耐心聽小鄭說完，然后詢問他的理由C.老師對全班同學(xué)說：“這個問題我們下課再討論”D.老師對小鄭說：“這個問題我們下課再討論”10.學(xué)生小王在課堂上突然站起來說：“老師，我覺得這個問題的答案有誤?！盇.老師對其他學(xué)生說：“大家不要理他，繼續(xù)聽課”B.老師耐心聽小王說完，然后詢問他的理由C.老師對全班同學(xué)說：“這個問題我們下課再討論”D.老師對小王說：“這個問題我們下課再討論”四、教師職業(yè)行為規(guī)范要求：請根據(jù)教師職業(yè)行為規(guī)范，判斷以下行為是否符合規(guī)范。1.王老師在自己的社交媒體上公開批評學(xué)生家長，認(rèn)為家長的教育方式不當(dāng)。2.李老師在工作時間接聽私人電話，影響了正常的教學(xué)秩序。3.張老師為了提高學(xué)生的興趣，允許學(xué)生在課堂上使用手機查資料。4.劉老師發(fā)現(xiàn)學(xué)生小華的作業(yè)抄襲了其他同學(xué)的，但沒有給予適當(dāng)?shù)奶幚怼?.陳老師認(rèn)為，教師應(yīng)該保護(hù)學(xué)生的隱私，因此對學(xué)生之間的矛盾選擇不介入。6.趙老師在教學(xué)過程中，經(jīng)常對學(xué)生進(jìn)行不公平的評價，認(rèn)為某些學(xué)生天生不如其他學(xué)生。7.孫老師發(fā)現(xiàn)教室里的衛(wèi)生狀況不好，但沒有及時通知保潔人員清理。8.周老師認(rèn)為，教師應(yīng)該以身作則，因此自己從不遲到早退，并嚴(yán)格要求學(xué)生遵守校規(guī)。9.吳老師在教學(xué)過程中，經(jīng)常鼓勵學(xué)生提問，并耐心解答他們的疑問。10.郭老師認(rèn)為，教師應(yīng)該關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展，因此除了關(guān)注學(xué)生的學(xué)業(yè)成績，還關(guān)注他們的興趣愛好和特長。五、教師教育教學(xué)能力要求：請根據(jù)教師教育教學(xué)能力，選擇以下哪種教學(xué)方法最合適。1.學(xué)生小張對歷史學(xué)科不感興趣，老師應(yīng)該采取以下哪種教學(xué)方法？A.傳統(tǒng)講授法B.案例分析法C.互動討論法D.多媒體教學(xué)法2.學(xué)生小王在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)時遇到困難，老師應(yīng)該采取以下哪種措施？A.增加課堂練習(xí)B.請家長協(xié)助輔導(dǎo)C.個性化輔導(dǎo)D.組織學(xué)生互助學(xué)習(xí)3.學(xué)生小趙在課堂上注意力不集中，老師應(yīng)該采取以下哪種措施？A.提高課堂趣味性B.加強課堂紀(jì)律C.調(diào)整教學(xué)進(jìn)度D.與學(xué)生進(jìn)行個別談話4.學(xué)生小劉在課堂上提出一個與教學(xué)內(nèi)容無關(guān)的問題，老師應(yīng)該采取以下哪種措施？A.忽略這個問題B.耐心解釋為什么這個問題不相關(guān)C.將這個問題作為課后作業(yè)D.鼓勵學(xué)生提出更多問題5.學(xué)生小王在考試中發(fā)揮失常，老師應(yīng)該采取以下哪種措施？A.鼓勵小王，告訴他每個人都有發(fā)揮不好的時候B.批評小王，認(rèn)為他不夠努力C.與小王家長聯(lián)系，了解情況D.讓小王重新考試六、教師心理健康與自我調(diào)適要求：請根據(jù)教師心理健康與自我調(diào)適，選擇以下哪種方法最有利于教師的心理健康。1.老師在工作中經(jīng)常感到壓力很大，以下哪種方法最有利于教師的心理健康？A.與同事分享工作壓力B.通過運動緩解壓力C.在業(yè)余時間培養(yǎng)興趣愛好D.靜坐冥想，放松心情2.老師在課堂上遇到突發(fā)情況，以下哪種應(yīng)對方式最有利于保持冷靜？A.與學(xué)生一起笑出聲，緩解緊張氣氛B.深呼吸，盡量保持冷靜C.立即離開教室，到辦公室冷靜一下D.向?qū)W生道歉，請求他們的理解3.老師在家庭生活中遇到矛盾，以下哪種方法最有利于維護(hù)家庭和諧？A.將工作上的壓力帶回家，與家人一起分擔(dān)B.與家人溝通，尋求他們的支持和理解C.避免與家人討論工作問題，保持家庭生活的獨立性D.通過加班來減少與家人的相處時間，以減輕家庭矛盾本次試卷答案如下：一、教師職業(yè)道德規(guī)范1.正確。小明老師選擇私下談話幫助小華改正錯誤，既保護(hù)了學(xué)生的自尊心，又有助于學(xué)生認(rèn)識到錯誤。2.錯誤。李老師應(yīng)該耐心解答學(xué)生的疑問，而不是不耐煩。3.正確。王老師關(guān)心學(xué)生的生活，有助于建立良好的師生關(guān)系。4.錯誤。張老師占用學(xué)生的休息時間進(jìn)行輔導(dǎo)，違反了教育規(guī)律和學(xué)生權(quán)益。5.錯誤。劉老師應(yīng)該嚴(yán)肅處理作弊行為，而不是簡單地收走手機。6.正確。陳老師以身作則，體現(xiàn)了教師的高尚品質(zhì)。7.正確。趙老師對學(xué)生要求嚴(yán)格，但方式合理，有助于學(xué)生的成長。8.正確。孫老師尊重學(xué)生個性，有助于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。9.正確。周老師鼓勵學(xué)生互動，有助于提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)興趣。10.正確。吳老師關(guān)注學(xué)生全面發(fā)展，體現(xiàn)了素質(zhì)教育的要求。二、教師與學(xué)生溝通技巧1.B。老師耐心聽小麗說完，可以了解她的想法，有利于解決問題。2.C。老師應(yīng)該私下處理作弊問題，避免公開場合傷害學(xué)生的自尊心。3.B。老師應(yīng)該關(guān)心學(xué)生的家庭情況，給予適當(dāng)?shù)膸椭椭С帧?.B。老師耐心聽小劉說完，可以了解他的觀點，有助于教學(xué)改進(jìn)。5.B。老師耐心聽小趙說完，可以了解他的想法，有利于解決問題。6.B。老師耐心聽小錢說完，可以了解他的觀點，有利于解決問題。7.B。老師耐心聽小周說完，可以了解他的想法，有利于解決問題。8.B。老師耐心聽小吳說完，可以了解他的觀點，有利于解決問題。9.B。老師耐心聽小鄭說完，可以了解他的觀點，有利于解決問題。10.B。老師耐心聽小王說完，可以了解他的想法，有利于解決問題。三、教師職業(yè)行為規(guī)范1.錯誤。王老師公開批評家長，侵犯了家長的隱私權(quán)。2.錯誤。李老師接聽私人電話，影響了教學(xué)秩序。3.錯誤。張老師允許學(xué)生在課堂上使用手機，違反了課堂紀(jì)律。4.錯誤。劉老師沒有處理抄襲行為，不利于學(xué)生的誠信教育。5.正確。陳老師保護(hù)學(xué)生隱私，體現(xiàn)了教師的責(zé)任感。6.錯誤。趙老師的不公平評價，不利于學(xué)生的心理健康。7.錯誤。孫老師沒有及時處理衛(wèi)生問題，影響了教學(xué)環(huán)境。8.正確。周老師以身作則，有助于樹立良好的師德形象。9.正確。吳老師鼓勵學(xué)生提問，有助于提高學(xué)生的思考能力。10.正確。郭老師關(guān)注學(xué)生全面發(fā)展，體現(xiàn)了素質(zhì)教育的要求。四、教師教育教學(xué)能力1.C。互動討論法可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提