小學(xué)生書法比賽征文

小學(xué)生書法比賽征文TOC\o"1-2"\h\u6716第一章書法比賽：傳承文化的重要舞臺(tái) 18542第二章書法作品中的獨(dú)特韻味：以《蘭亭集序》為例 13526第三章《蘭亭集序》的內(nèi)容剖析：文字與意境的交融 124850第四章我的書法初體驗(yàn)：對(duì)書法藝術(shù)的切身感受 2978第五章書法之美：筆畫間的力量與靈動(dòng) 221269第六章從古人智慧中汲取靈感：引用書法家名言談書法 222134第七章書法對(duì)小學(xué)長的意義：培養(yǎng)耐心與審美 329127第八章傳承書法文化：對(duì)未來的展望與倡議 3第一章書法比賽：傳承文化的重要舞臺(tái)書法比賽對(duì)于小學(xué)生來說，就像是一場(chǎng)盛大的文化慶典。在學(xué)校舉辦的書法比賽中，能看到各種各樣的書法作品。那一張張宣紙上，孩子們用毛筆書寫著古老的漢字。書法是我們中華文化的瑰寶，每一個(gè)筆畫都承載著悠久的歷史。就像古代的科舉考試，書法好壞也是評(píng)判考生的一個(gè)重要標(biāo)準(zhǔn)呢。書法比賽給我們小學(xué)生提供了一個(gè)展示自己的平臺(tái)，讓我們能把平時(shí)練習(xí)的成果展現(xiàn)出來。大家在比賽中互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。看著同學(xué)們認(rèn)真書寫的樣子，仿佛能看到傳統(tǒng)文化在我們這一代手中傳承下去的希望。而且，不同的字體也都有著獨(dú)特的魅力，楷書的規(guī)整、行書的流暢，都在比賽中一一呈現(xiàn)。第二章書法作品中的獨(dú)特韻味：以《蘭亭集序》為例《蘭亭集序》可是書法作品里的一顆璀璨明珠。當(dāng)你看到《蘭亭集序》的摹本時(shí)，就好像被帶回到了東晉那個(gè)充滿詩意的時(shí)代。它的筆畫纖細(xì)卻不失力量，每一筆都像是在訴說著當(dāng)時(shí)文人墨客聚會(huì)的歡樂場(chǎng)景。字與字之間的呼應(yīng)非常巧妙，像是在跳一場(chǎng)優(yōu)美的舞蹈。你看那些“之”字，每一個(gè)都形態(tài)各異，卻又都那么和諧地融入到整幅作品之中。就像我們?cè)谏钪?，每個(gè)人都是獨(dú)特的，但在一個(gè)集體里又能和諧共處。王羲之在寫《蘭亭集序》的時(shí)候，肯定也是懷著一種悠然自得的心情，把這種心情融入到了他的筆觸之中，所以我們看到這幅作品時(shí)，也能感受到那種淡雅的韻味。第三章《蘭亭集序》的內(nèi)容剖析：文字與意境的交融《蘭亭集序》的文字內(nèi)容那也是相當(dāng)精彩。“此地有崇山峻嶺，茂林修竹，又有清流激湍，映帶左右?！边@短短幾句話，就把蘭亭這個(gè)地方的美景描繪得栩栩如生。就好像我們自己站在了那個(gè)有山有水、竹林環(huán)繞的地方。當(dāng)我們?cè)跁鴮戇@些文字的時(shí)候，不僅僅是在寫一個(gè)個(gè)漢字，更是在試圖把這種美麗的意境通過筆墨展現(xiàn)出來。字里行間流露出的是對(duì)大自然的熱愛和對(duì)人生的感慨。“夫人之相與，俯仰一世?；蛉≈T懷抱，悟言一室之內(nèi)；或因寄所托，放浪形骸之外?！边@幾句又把人的不同生活態(tài)度寫了出來，讓我們?cè)谛蕾p書法的同時(shí)也能對(duì)人生有更深的思考。第四章我的書法初體驗(yàn)：對(duì)書法藝術(shù)的切身感受我記得我第一次拿起毛筆的時(shí)候，心里既興奮又緊張。毛筆在我手里就像一個(gè)不聽話的小娃娃，怎么也不能按照我的想法來寫字。老師先教我握筆的姿勢(shì)，就像握著一個(gè)寶貝一樣，要輕輕的，但是又要有力量。我開始寫最簡(jiǎn)單的筆畫，一橫一豎，可是寫出來的橫就像小蚯蚓一樣歪歪扭扭。但是我沒有放棄，每天放學(xué)后都會(huì)練習(xí)一會(huì)兒。慢慢地，我能寫出比較規(guī)整的字了。當(dāng)我第一次寫出一個(gè)看起來還不錯(cuò)的“人”字的時(shí)候，那種成就感是無法言喻的。就像自己創(chuàng)造了一個(gè)小生命一樣。書法讓我知道了堅(jiān)持的力量，也讓我感受到了漢字的魅力。第五章書法之美：筆畫間的力量與靈動(dòng)書法的美就體現(xiàn)在筆畫之中。你看楷書的筆畫，橫平豎直，每一筆都像是經(jīng)過精心雕琢的藝術(shù)品。像顏真卿的楷書，他的筆畫厚實(shí)飽滿，充滿了力量感。就拿“國”字來說，外面的方框，每一筆都堅(jiān)定有力，給人一種穩(wěn)固、莊重的感覺。而行書的筆畫就更加靈動(dòng)了，筆畫之間有著一種行云流水般的連貫。像趙孟頫的行書，他的字筆畫之間的呼應(yīng)非常自然，就像風(fēng)中飄動(dòng)的絲帶。一筆下去，有時(shí)候輕如鴻毛，有時(shí)候重若千鈞。這種在筆畫間把握力量和靈動(dòng)的技巧，就是書法的魅力所在。第六章從古人智慧中汲取靈感：引用書法家名言談書法古人在書法上有著非常高深的見解。像歐陽詢說過“澄神靜慮，端己正容，秉筆思生，臨池志逸。”這句話告訴我們?cè)跁鴮懼?，要讓自己的精神平靜下來，端正自己的態(tài)度。每次我準(zhǔn)備寫字的時(shí)候，都會(huì)想起這句話。還有米芾說“學(xué)書須得趣，他好俱忘，乃入妙?！边@就是說學(xué)習(xí)書法要找到其中的樂趣，當(dāng)你沉浸在書法的樂趣之中時(shí)，其他的事情都能忘掉。我在練習(xí)書法的過程中，有時(shí)候會(huì)覺得枯燥，但是一想到這些古人的話，就又能重新找到樂趣，繼續(xù)認(rèn)真地練習(xí)下去。第七章書法對(duì)小學(xué)長的意義：培養(yǎng)耐心與審美書法對(duì)于我們小學(xué)生的成長有著很大的意義。就拿培養(yǎng)耐心來說，寫書法可不是一件一蹴而就的事情。有時(shí)候一個(gè)字要寫很多遍才能寫好。我在寫一個(gè)比較復(fù)雜的字的時(shí)候，可能要花費(fèi)十幾分鐘，甚至更長的時(shí)間。這個(gè)過程中就需要耐心。而且通過長時(shí)間的書法練習(xí)，我們的審美能力也會(huì)得到提高。我們能欣賞到不同字體的美，知道什么樣的字是好看的，什么樣的字是有瑕疵的。比如我們看到一幅好的書法作品，能從筆畫、結(jié)構(gòu)、布局等方面去分析它的美，這就是書法帶給我們的獨(dú)特的審美體驗(yàn)。第八章傳承書法文化：對(duì)未來的展望與倡議書法文化是我們中華民族的寶貴財(cái)富，我們小學(xué)生應(yīng)該把它傳承下去。在學(xué)校里，我們可以多舉辦一些書法活動(dòng)，像書法展覽、書法講座之類的。讓更多的同學(xué)了解書法、愛上書法。我們也可以和