中國現(xiàn)代童詩欣賞及感悟分享

中國現(xiàn)代童詩欣賞及感悟分享TOC\o"1-2"\h\u21389第一章童詩的璀璨星空：中國現(xiàn)代童詩的興起背景 128385第二章童真的筆觸：現(xiàn)代童詩內(nèi)容與形式的獨特性 12288第三章觸動心靈的童詩：以《繁星·春水》為例看童詩之美 25201第四章我看童詩：現(xiàn)代童詩中的純真與夢想 219575第五章童詩中的智慧之光：從詩句里感悟生活哲理 28282第六章童詩如泉：滋潤心靈的力量 320002第七章童詩的價值與意義：現(xiàn)代社會中的不可或缺 311556第八章走進童詩的世界：讓童詩永遠閃耀 3第一章童詩的璀璨星空：中國現(xiàn)代童詩的興起背景中國現(xiàn)代童詩的興起有著獨特的背景。在近現(xiàn)代，社會面臨著巨大的變革，西方文化不斷涌入，新的思想觀念開始沖擊傳統(tǒng)的文學形式。教育的普及，兒童這一群體開始被更多地關注到，人們意識到兒童也需要專門為他們創(chuàng)作的文學作品。比如，在新文化運動時期，倡導白話文，這為童詩的創(chuàng)作提供了新的語言土壤。當時的許多作家受到新思潮的影響，開始嘗試用簡單易懂的白話文來創(chuàng)作童詩。像葉圣陶先生，他的一些童詩作品就反映了那個時代的新思想。他的童詩語言簡潔明快，富有生活氣息，就如同當時社會對新生活的向往一樣，開啟了中國現(xiàn)代童詩創(chuàng)作的新局面。而且，社會的發(fā)展，人們越來越重視兒童的精神世界，童詩作為一種能夠走進兒童內(nèi)心的文學形式，便在這樣的大環(huán)境下蓬勃發(fā)展起來。第二章童真的筆觸：現(xiàn)代童詩內(nèi)容與形式的獨特性現(xiàn)代童詩在內(nèi)容與形式上有著獨特的魅力。從內(nèi)容方面來說，它充滿了童真童趣。就拿金波先生的童詩為例，他的詩常常從兒童的視角出發(fā)。在他的詩里，一朵小花、一只小鳥都有著鮮活的生命。比如他的《雨鈴鐺》，“沙沙響，沙沙響，春雨灑在房檐上。房檐上，掛水珠，好像串串小鈴鐺。丁零當啷丁零當啷它在招呼小燕子，快快回來蓋新房?！边@首詩里，把春雨比作鈴鐺，這是多么富有想象力的描寫啊。從兒童的眼中，春雨不再是單純的自然現(xiàn)象，而是像一個活潑的小伙伴在召喚小燕子。在形式上，現(xiàn)代童詩也是多種多樣的。有簡潔明快的短詩，也有富有故事性的敘事詩。童詩的韻律也很有特點，有的是整齊的韻律，讀起來朗朗上口，便于兒童記憶，就像這首《雨鈴鐺》，“響”“上”“鐺”“房”等字的韻腳，讓孩子們很容易就能夠誦讀。第三章觸動心靈的童詩：以《繁星·春水》為例看童詩之美《繁星·春水》是中國現(xiàn)代童詩中的經(jīng)典之作。這部詩集里的童詩充滿了對母愛、童真和自然的贊美。比如說“繁星閃爍著——深藍的天空，何曾聽得見他們對語？沉默中，微光里，他們深深的互相頌贊了?！边@幾句詩，描繪出了繁星在天空中的靜謐之美。在兒童的眼中，繁星似乎是有生命的，它們在互相頌贊，這種想象是非常奇妙的。再看“母親啊！天上的風雨來了，鳥兒躲到它的巢里；心中的風雨來了，我只躲到你的懷里?！边@一首，把母親的懷抱比作避風的港灣，用非常簡單直白的語言，表達出了孩子對母親深深的依賴。從形式上看，《繁星·春水》的詩行簡短，語言精煉，卻能傳達出深刻的情感。這種簡潔而富有力量的表達方式，正是現(xiàn)代童詩的一種美。它能夠讓讀者，尤其是兒童讀者，很容易地走進詩中的世界，感受詩中的情感。第四章我看童詩：現(xiàn)代童詩中的純真與夢想現(xiàn)代童詩里充滿了純真與夢想。高洪波的童詩就很好地體現(xiàn)了這一點。在他的詩中，孩子們的純真表現(xiàn)得淋漓盡致。例如他的《我想》，“我想把小手，安在桃樹枝上。帶著一串花苞，牽著萬縷陽光，悠呀，悠——悠出聲聲春的歌唱?！痹谶@首詩里，孩子的想象是那么無拘無束，想要把手安在桃樹枝上，這是多么純真的想法啊。這種純真背后，還蘊含著對春天的喜愛，對美好的向往，這就是夢想的體現(xiàn)。童詩就像是一面鏡子，反映出孩子們內(nèi)心最純粹的想法。在這個充滿壓力和復雜的世界里，童詩中的純真與夢想就像一股清泉，給我們帶來清新和希望。它讓我們回憶起自己曾經(jīng)也是那個有著天馬行空想法的孩子，也讓我們看到孩子們眼中那充滿希望的未來。第五章童詩中的智慧之光：從詩句里感悟生活哲理很多現(xiàn)代童詩中蘊含著智慧之光，能讓我們感悟到生活哲理。就像冰心的《紙船——寄母親》，雖然從表面上看這是一首表達對母親思念之情的童詩，但其中也有著深刻的哲理?！拔覐牟豢贤龡壛艘粡埣?，總是留著——留著，疊成一只一只很小的船兒，從舟上拋下在海里。”這里體現(xiàn)了珍惜的道理，哪怕是一張紙，在孩子的眼中也是有價值的，不能輕易拋棄。還有顧城的《一代人》，“黑夜給了我黑色的眼睛，我卻用它尋找光明?！边@句詩充滿了哲理。它雖然簡短，但表達了一種在困境中積極向上的態(tài)度。對于兒童來說，閱讀這樣的童詩，可以在潛移默化中學習到生活的智慧。就像種下一顆種子，在他們成長的過程中慢慢發(fā)芽，讓他們懂得如何面對生活中的困難，如何珍惜身邊的事物。第六章童詩如泉：滋潤心靈的力量童詩就像一股清泉，有著滋潤心靈的力量。當孩子們閱讀童詩的時候，就像在心靈的沙漠中遇到了水源。比如圣野的《歡迎小雨點》，“來一點，不要太多。來一點，不要太少。來一點，泥土咧開了嘴巴等。來一點，小菌們撐著小傘等?！边@首詩充滿了生機和活力。對于孩子來說，它就像是一場有趣的游戲，讓孩子們感受到大自然的美好。這種美好的感受能夠滋潤孩子的心靈，讓他們的內(nèi)心充滿陽光。而且，童詩能夠在孩子遇到困難或者情緒低落的時候給予安慰。就像一個好朋友，用溫柔的話語來鼓勵他們。它讓孩子們在成長的過程中，內(nèi)心充滿愛和希望，不被外界的黑暗所侵蝕。第七章童詩的價值與意義：現(xiàn)代社會中的不可或缺在現(xiàn)代社會中，童詩有著不可或缺的價值與意義。從教育的角度來看，童詩是兒童文學教育的重要組成部分。它可以幫助兒童提高語言表達能力。例如，在誦讀童詩的過程中，孩子們能夠學習到優(yōu)美的詞匯、生動的語句，從而豐富自己的語言儲備。像徐志摩的《再別康橋》中的一些描寫，“那河畔的金柳，是夕陽中的新娘；波光里的艷影，在我的心頭蕩漾?！边@些優(yōu)美的描寫如果被孩子們學習，對他們的寫作會有很大的幫助。從心理層面來說，童詩能夠培養(yǎng)兒童的想象力和創(chuàng)造力。在童詩那充滿奇幻想象的世界里，孩子們的思維能夠得到拓展。而且，童詩也是傳承文化的一種方式。許多童詩中蘊含著民族的文化元素，讓孩子們在閱讀的過程中，了解自己民族的文化，增強文化自信。第八章走進童詩的世界：讓童詩永遠閃耀我們要積極地走進童詩的世界，讓童詩永遠閃耀。學校可以開展更多的童詩閱讀活動，讓孩子們在課堂上、在校園里都能接觸到童詩。家庭也起著重要的作用，家長可以和孩子一起閱讀童詩，分享彼此的感悟。比如在晚上睡覺前，