小鯉魚(yú)跳龍門(mén)探險(xiǎn)征文

小鯉魚(yú)跳龍門(mén)探險(xiǎn)征文TOC\o"1-2"\h\u6828第一章小鯉魚(yú)跳龍門(mén)：經(jīng)典童話(huà)的深遠(yuǎn)意義 111564第二章童話(huà)中的奇幻之旅：主要情節(jié)剖析 122453第三章小鯉魚(yú)的精神：勇敢與執(zhí)著的化身 215662第四章我的感悟：小鯉魚(yú)帶來(lái)的心靈觸動(dòng) 231732第五章原文金句：那些激勵(lì)人心的話(huà)語(yǔ) 222208第六章對(duì)比現(xiàn)實(shí)：小鯉魚(yú)精神的缺失與尋找 34856第七章童話(huà)的永恒魅力：跨越時(shí)代的價(jià)值 3680第八章傳承小鯉魚(yú)精神：我們的努力方向 3第一章小鯉魚(yú)跳龍門(mén)：經(jīng)典童話(huà)的深遠(yuǎn)意義《小鯉魚(yú)跳龍門(mén)》這個(gè)經(jīng)典童話(huà)啊，可不僅僅是個(gè)簡(jiǎn)單的小故事。它對(duì)咱們的意義可深遠(yuǎn)著呢。就像在我們小時(shí)候，第一次聽(tīng)到這個(gè)故事，就被深深吸引了。故事里小鯉魚(yú)們勇敢地朝著龍門(mén)進(jìn)發(fā)，這龍門(mén)啊，就像是我們生活中的一個(gè)個(gè)目標(biāo)。它教會(huì)了我們要有夢(mèng)想，要有追求偉大事物的勇氣。比如說(shuō)，在我們學(xué)習(xí)的過(guò)程中，每次面臨考試就像小鯉魚(yú)面臨龍門(mén)一樣。那些想要取得好成績(jī)的同學(xué)，就像小鯉魚(yú)渴望跳過(guò)龍門(mén)到達(dá)新世界一樣，有著積極向上的動(dòng)力。這個(gè)童話(huà)還告訴我們，即使困難重重，只要心懷夢(mèng)想就不要放棄。小鯉魚(yú)們?cè)谔堥T(mén)的途中，遇到了各種危險(xiǎn)，可它們并沒(méi)有退縮，這種精神通過(guò)這個(gè)童話(huà)傳遞給了一代又一代的孩子，讓孩子們?cè)诔砷L(zhǎng)過(guò)程中遇到困難時(shí)，能想起小鯉魚(yú)，從而鼓起勇氣去克服。第二章童話(huà)中的奇幻之旅：主要情節(jié)剖析在這個(gè)童話(huà)里啊，小鯉魚(yú)們生活的地方很平靜，但它們聽(tīng)到了龍門(mén)的傳說(shuō)。那龍門(mén)可不得了，高聳入云，有著神奇的力量。小鯉魚(yú)們就決定去尋找龍門(mén)。它們一路上游啊游，遇到了許多危險(xiǎn)。就像它們游到一個(gè)地方，水流特別湍急，這就像《西游記》里唐僧師徒過(guò)通天河一樣，很是驚險(xiǎn)。但是小鯉魚(yú)們沒(méi)有被嚇倒，它們相互鼓勵(lì)，繼續(xù)前進(jìn)。當(dāng)它們終于看到龍門(mén)的時(shí)候，龍門(mén)看起來(lái)是那么的高大，想要跳過(guò)去簡(jiǎn)直太難了。其中有一條小鯉魚(yú)，它特別勇敢，它首先嘗試著跳。它用盡全身力氣往上一躍，雖然沒(méi)有成功，但是它的勇氣激勵(lì)了其他的小鯉魚(yú)。于是，小鯉魚(yú)們一個(gè)接一個(gè)地跳，它們不怕失敗，不斷地嘗試，這種情節(jié)真的很讓人感動(dòng)。第三章小鯉魚(yú)的精神：勇敢與執(zhí)著的化身小鯉魚(yú)們的勇敢和執(zhí)著那可是在故事里體現(xiàn)得淋漓盡致啊。你看，它們明知道龍門(mén)那么高，跳過(guò)去幾乎是不可能的事情，但是它們就是有這個(gè)膽量去嘗試。這就像現(xiàn)實(shí)生活中的探險(xiǎn)家一樣。比如說(shuō)貝爾·格里爾斯，他去摸索那些人跡罕至的地方，像沙漠、雨林等，每一次都面臨著巨大的危險(xiǎn)，可能會(huì)遇到兇猛的野獸，也可能會(huì)找不到水源，但他依然勇敢地前行。小鯉魚(yú)們?cè)诿鎸?duì)龍門(mén)這個(gè)巨大挑戰(zhàn)的時(shí)候，也沒(méi)有絲毫的猶豫。而且它們特別執(zhí)著，一次跳不過(guò)去就兩次，兩次不行就三次，一直不放棄。這種執(zhí)著就像科學(xué)家愛(ài)迪生，他在發(fā)明電燈的時(shí)候，經(jīng)歷了無(wú)數(shù)次的失敗，可是他一直堅(jiān)持著，直到最后成功。小鯉魚(yú)們也是這樣，它們用自己的行動(dòng)詮釋著勇敢和執(zhí)著的精神。第四章我的感悟：小鯉魚(yú)帶來(lái)的心靈觸動(dòng)我讀完《小鯉魚(yú)跳龍門(mén)》這個(gè)故事后啊，心里真的是受到了很大的觸動(dòng)。小鯉魚(yú)們的那種精神就像一束光照進(jìn)了我的心里。在我自己的生活中，我也會(huì)遇到很多困難的事情。比如說(shuō)我曾經(jīng)參加過(guò)一次長(zhǎng)跑比賽，跑到一半的時(shí)候我就感覺(jué)特別累，想要放棄了?？墒钱?dāng)我想到小鯉魚(yú)們跳龍門(mén)的時(shí)候，它們那么難都沒(méi)有放棄，我怎么能因?yàn)檫@點(diǎn)累就放棄呢？于是我就咬緊牙關(guān)，繼續(xù)堅(jiān)持跑下去。小鯉魚(yú)們讓我明白了，在生活中不管遇到多大的困難，只要堅(jiān)持下去，就一定有成功的可能。而且小鯉魚(yú)們之間相互鼓勵(lì)的畫(huà)面也讓我很感動(dòng)，這也讓我知道在生活中我們要多給身邊的人鼓勵(lì)，大家一起朝著目標(biāo)前進(jìn)。第五章原文金句：那些激勵(lì)人心的話(huà)語(yǔ)在《小鯉魚(yú)跳龍門(mén)》這個(gè)童話(huà)里，有好多金句呢。像“我一定要跳過(guò)這龍門(mén)”，這句簡(jiǎn)單的話(huà)啊，卻充滿(mǎn)了力量。小鯉魚(yú)說(shuō)出這句話(huà)的時(shí)候，就表明了它堅(jiān)定的決心。就像在電影《當(dāng)幸福來(lái)敲門(mén)》里，主角克里斯·加德納說(shuō)“當(dāng)你認(rèn)為最困難的時(shí)候，其實(shí)就是你最接近成功的時(shí)候”一樣。小鯉魚(yú)的這句話(huà)也在告訴我們，一旦確定了目標(biāo)，就要有堅(jiān)定的信念。還有“哪怕摔得鼻青臉腫，我也要試一試”，這體現(xiàn)了小鯉魚(yú)不怕失敗的精神。這就好比海倫·凱勒說(shuō)的“黑暗將使人更加珍惜光明，寂靜將使人更加喜愛(ài)聲音”，小鯉魚(yú)們也是在困境中更加堅(jiān)定自己跳龍門(mén)的決心。這些金句啊，就像一顆顆種子，種在了我們的心里，不斷激勵(lì)著我們成長(zhǎng)。第六章對(duì)比現(xiàn)實(shí)：小鯉魚(yú)精神的缺失與尋找在現(xiàn)實(shí)生活中啊，很多時(shí)候我們會(huì)發(fā)覺(jué)小鯉魚(yú)的精神好像缺失了。比如說(shuō)在工作中，很多人一遇到稍微有點(diǎn)難度的任務(wù)，就開(kāi)始退縮了。就像我們公司有一次接到一個(gè)大項(xiàng)目，這個(gè)項(xiàng)目需要?jiǎng)?chuàng)新的思路和大量的精力投入?？墒怯行┩乱豢吹巾?xiàng)目的難度，就開(kāi)始找各種借口，想要推脫這個(gè)任務(wù)。這和小鯉魚(yú)們勇敢面對(duì)龍門(mén)的態(tài)度形成了鮮明的對(duì)比。再比如說(shuō)在學(xué)習(xí)上，有些學(xué)生遇到難題就直接放棄，不想去思考，不想去努力嘗試。我們現(xiàn)在真的需要去尋找小鯉魚(yú)的精神。我們可以從一些小事做起，比如每天給自己定一個(gè)小目標(biāo)，然后不管遇到什么困難都努力去完成這個(gè)目標(biāo)，這樣慢慢地就能重新找回小鯉魚(yú)的那種勇敢和執(zhí)著的精神。第七章童話(huà)的永恒魅力：跨越時(shí)代的價(jià)值《小鯉魚(yú)跳龍門(mén)》這個(gè)童話(huà)啊，有著永恒的魅力。不管過(guò)了多少年，它都能給不同時(shí)代的人帶來(lái)啟示。在以前，人們的生活條件沒(méi)有現(xiàn)在這么好，孩子們聽(tīng)這個(gè)故事，會(huì)受到鼓舞，努力去改變自己的生活，就像那些在艱苦環(huán)境下努力讀書(shū)，想要走出大山的孩子們一樣。他們聽(tīng)著小鯉魚(yú)的故事，想著自己也要像小鯉魚(yú)跳過(guò)龍門(mén)一樣，改變自己的命運(yùn)?，F(xiàn)在呢，雖然我們的生活變好了，但是我們依然面臨著各種挑戰(zhàn)。這個(gè)童話(huà)還是能激勵(lì)我們，比如說(shuō)在創(chuàng)業(yè)的時(shí)候，會(huì)遇到資金不足、市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)激烈等問(wèn)題，這時(shí)候小鯉魚(yú)的精神就能給我們力量，讓我們勇往直前。它跨越了時(shí)代，永遠(yuǎn)有著它獨(dú)特的價(jià)值。第八章傳承小鯉魚(yú)精神：我們的努力方向那我們?cè)撛趺磦鞒行□庺~(yú)的精神呢？這是我們要好好思考的問(wèn)題。在家庭里，家長(zhǎng)可以把這個(gè)故事講給孩子們聽(tīng)，不僅僅是講，還要和孩子們一起討論小鯉魚(yú)的精神，讓孩子們從心底里接受這種精神。就像我的父母小時(shí)候給我講這個(gè)故事一樣，他們會(huì)問(wèn)我如果我是小鯉魚(yú)我會(huì)怎么做。在學(xué)校里，老師也可以把這個(gè)故事融入到教學(xué)當(dāng)