蘇教版音樂教案三年級上冊

蘇教版音樂教材三年級（上冊）

目錄

第一單元我的朋友

第二單元快樂恰恰恰

第三單元百靈鳥的歌

第四單元采山謠

第五單元?dú)g樂谷

第六單元牧笛聲聲

第七單元爺爺故事多

第八單元我又長大一歲了

第一單元我的朋友doremi

教學(xué)內(nèi)容：

唱：《七個小兄弟》《乃喲乃》《音樂是好朋友》

聽：Wo-Re—Mi?《我是小音樂家》

動：音樂游戲《跳房子》

記：識記doromi及相關(guān)內(nèi)容,認(rèn)識小節(jié)線

教學(xué)目標(biāo)：

1、在“聽、唱、動”活動中體驗(yàn)以音樂學(xué)習(xí)為內(nèi)容的音樂作品帶來的樂趣，學(xué)生

積極嘗試和探索音樂奧秘的愿望。

2、在音樂活動中認(rèn)識簡譜“1、2、3”及相應(yīng)的柯爾文手勢和唱名；在音樂游戲

中能聽辨domisol的相對音高。認(rèn)識四分音符節(jié)奏及八分音符節(jié)奏，知道其名

稱，掌握其時(shí)值，并能遷徙到實(shí)踐情景中。

教學(xué)思路：

不單元以讓學(xué)生感受音樂、體驗(yàn)快樂為切入點(diǎn)，通過演唱及欣賞等多種音樂活動

展開，讓學(xué)生在聽一聽、議一議、唱一唱、動一動中體驗(yàn)“可愛的音樂朋友”給

童年帶來的快樂。

所選用的曲目均具有脛快活潑、富行動感的特點(diǎn)，內(nèi)容不但個性鮮明.童趣盎然，

而且梯度明顯、相互.關(guān)聯(lián)。

課時(shí)安排：三課時(shí)

第一課時(shí)《七個小兄弟》

教學(xué)內(nèi)容：1、聽《doremi》，2、學(xué)唱歌曲《七個小兄弟》3、認(rèn)識小節(jié)線4、識

記doremi三個音

教學(xué)目標(biāo)：學(xué)生能有感情的演唱歌曲《七個小兄弟》，感受歌曲活潑歡快的情緒，

認(rèn)識小節(jié)線和演唱音符doremi。

教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)唱歌曲《七個小兄弟》,識記doremi

教學(xué)難點(diǎn)：歌曲中第3、4小節(jié)與23、24節(jié)的區(qū)別

教學(xué)用具：多媒體教學(xué)平臺、電子琴、制作好的頭飾

授課時(shí)間：年月日

教學(xué)過程：

一、聽賞歌曲《doremi》

1、聽賞歌曲

猜一猜(初聽歌曲，感受歌曲情緒)

同學(xué)們，今天老師要給你們大家介紹七個新朋友，他們是誰呢？

聽賞歌曲(Do-Rc-Mi),第二段合唱部分，由學(xué)生扮演的七個簡譜音符卡通娃娃,

同學(xué)們一邊聽賞，一邊表演。

議一議（復(fù)聽歌曲，深入感受）

師：有誰知道剛才欣賞的歌曲叫什么？是哪一部電影的插曲？

介紹美國電影《音樂之聲》的故事情節(jié)，觀看電影片段，隨片段狂聽歌曲。

請同學(xué)們議一議歌曲的情緒以及演唱形式的變化。

演一演（參與表演、加深體會）

月表演的形式加深學(xué)生對演唱形式（領(lǐng)唱與合唱）和歌曲中所表達(dá)音樂形象的體

驗(yàn)。

1）學(xué)生分組討論，選出一位同學(xué)扮演老師（或老師擔(dān)任），表演歌曲的領(lǐng)唱部分,

其余同學(xué)分成七個小組，戴上頭飾分別扮演doremifasollasi七個小音符,

表演歌曲的合唱部分。

2）相互評價(jià)

全班同學(xué)在唱唱、跳跳的同時(shí)展開相互評價(jià)，使學(xué)生提高自身的欣貨和表演水平。

二、學(xué)唱歌曲《七個小兄弟》

1、小音符的本領(lǐng)

師：這七個音符就像是童話世界里七個神秘的小矮人，它們的本領(lǐng)可大了，能變

化出成千上萬種不同的曲調(diào)。

現(xiàn)在請你們跟著琴哼哼、唱唱，請你們談?wù)勑∫舴麨槭裁茨茏兓鲞@么多曲調(diào)？

（小音符有高有低、有長有短、可以組合）

2.引入歌曲《七個小兄弟》的學(xué)習(xí)

1）播放歌曲《七個小兄弟》的錄音，請同學(xué)們聽辨歌曲旋律在節(jié)奏變化后所產(chǎn)生

的不同情緒，感悟音的高低、長短在音樂表現(xiàn)中的作用。（讓學(xué)生反復(fù)聽賞、感受、

體驗(yàn)中，通過自主學(xué)習(xí)，學(xué)會此歌）

2）歌曲中（1—4小節(jié)）與⑵一-24小節(jié)）進(jìn)行對比，找出它們的相同與不同。

把不同部分反復(fù)唱，直至熟練。

3）在演唱過程中可不斷變換演唱形式：以小組為單位或領(lǐng)唱與齊唱，小組派出代

表演唱等形式。

三、自我評價(jià)

同學(xué)們這節(jié)課有什么收獲？

四、教學(xué)后記：

第二課時(shí)《乃喲乃》

教學(xué)內(nèi)容：

1,學(xué)唱歌曲《乃呦乃》2,認(rèn)識sol及認(rèn)識domisol三個音的柯爾文手勢。3,

認(rèn)一認(rèn)，唱一唱四分音符及八分音符4,認(rèn)識呼吸記號

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)唱《乃喲乃》，了解土家族民歌特點(diǎn)，學(xué)生用明亮的聲音、歡快的舞蹈表現(xiàn)

土家族兒童開朗活潑的性格和多姿多彩的生活情趣。

2、運(yùn)用聽的方法進(jìn)行音樂聽覺訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生聽辨的能力，提高聽覺的敏銳性和

記憶能力。

3、在歡快的活動中感受能歌善舞的土家族少年兒童歡樂的心情。

教學(xué)難點(diǎn)：聽辨音程、節(jié)奏

教學(xué)重點(diǎn)：感受少數(shù)民族民歌待點(diǎn)，認(rèn)識呼吸記號，掌握sol的音高、音位。

教學(xué)用具：多媒體教學(xué)平臺，電子琴

授課時(shí)間：年月日

教學(xué)過程

一、復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)

二、1.認(rèn)識呼吸記號及“sol”、認(rèn)識“sol”的唱名及相對音高。

2.認(rèn)識domisol三個音的柯爾文手勢。

3.認(rèn)一認(rèn)，唱一唱四分音符及八分音符

三、學(xué)唱歌曲《乃喲乃》

1.教師范唱（可使用伴唱錄音載歌載舞地表演給學(xué)生?個歡快、活潑的初步印

象。）

2.介紹土家族民歌特點(diǎn)及民族風(fēng)格。

3.分句拍擊歌曲節(jié)奏，找出相同的節(jié)奏型。

4.視唱樂曲，找出do、mi、sol的唱名，做好歌曲后面的練習(xí)。

5.跟教師逐句演唱

6.難點(diǎn)處多加練習(xí)直至熟練

7.學(xué)會歌詞后，讓同學(xué)編配動作進(jìn)行表演，感受能歌善舞的土家族少年兒童歡

樂愉快的心情。

8.表演活動《跳跳拍拍》，以歌舞一拍手歌舞一跺腳的形式進(jìn)一步表現(xiàn)歌曲的

歡樂情緒。

四、課堂小結(jié)

五、教學(xué)后記

第三課時(shí)《音樂是好朋友》

教學(xué)內(nèi)容：1.學(xué)唱歌曲《音樂是好朋友》2.音樂游戲一跳房子

教學(xué)目標(biāo)：1.用親切、柔和的聲音學(xué)唱歌曲《音樂是好朋友》，開發(fā)學(xué)生對音樂的

感知力，體驗(yàn)音樂的美感，同時(shí)讓學(xué)生感受生活中的樂趣和同學(xué)間的友誼。2、體

驗(yàn)三拍子強(qiáng)弱節(jié)拍。3、學(xué)做音樂游戲，體驗(yàn)音樂的美感。

教學(xué)重點(diǎn)：開發(fā)學(xué)生對音樂的感知力，體驗(yàn)音樂的美感。

教學(xué)難點(diǎn)：感受四分附點(diǎn)音符

教學(xué)思路：用一系列的游戲、討論、創(chuàng)編。表演等活動，引導(dǎo)學(xué)生體會到同學(xué)間

合作的快樂，提高學(xué)生的感知美、創(chuàng)造美、表現(xiàn)美的能力。

鼓勵學(xué)生發(fā)揮想象力，用打擊樂或身邊的物體與同學(xué)共同創(chuàng)編歌曲的伴奏，同時(shí)

讓學(xué)生感受生活中的樂趣、體驗(yàn)音樂的美感，體會相互合作的快樂。

教學(xué)用具：自制頭飾、多媒體教學(xué)平臺

授課時(shí)間：年月日

教學(xué)過程：

一、音樂游戲一跳房子

doremi分別在三座小房子里，部分同學(xué)分別戴上doremi三個音的頭飾，當(dāng)聽

到教師師奏自己所帶音符時(shí)，唱出唱名并跳到與自己頭飾相符的小房子里，彈下

一個音跳出房子。（教師開始彈奏的速度要慢，逐漸加快速度）。

二、學(xué)唱歌曲《音樂是好朋友》

同學(xué)們，我們已體驗(yàn)到了音樂給大家?guī)砹藲g樂，讓我們和音樂交朋友吧！請大

家聽《音樂是好朋友》

1、初聽歌曲錄音

歌曲演唱的是什么內(nèi)容？聽了以后你有什么感受？

教師簡介歌曲，引導(dǎo)學(xué)生讀一讀歌詞。

2、請大家用拍手、或搖晃身體來體會音樂的節(jié)奏。

3、用哼鳴熟悉旋律

4、學(xué)唱歌曲-要求學(xué)生富有感情地演唱全曲

三、課堂小結(jié)

自我評價(jià)一同學(xué)們這節(jié)課有什么收獲？

教學(xué)后記：

第一單元課后反思:

第二單元《快樂恰恰恰》

教學(xué)內(nèi)容：

唱：《木瓜恰恰恰》《跳到我這里來》《阿西里西》

聽：《馬刀舞》《我的家在FI喀則》

動：1、集體舞一一跳到我這里來2、認(rèn)識二分音符

教學(xué)總目標(biāo)：

1、感受音樂與舞蹈的密切聯(lián)系，認(rèn)識音樂文化的豐富性和多樣性。體驗(yàn)音樂之“動”

芍來的無窮樂趣，從而增進(jìn)拓寬對音樂一相關(guān)文化的興趣。

2、在欣賞過程中獲得熱烈奔放和歡樂兩種不同情緒的體驗(yàn)，并且用不同的方式表

達(dá)自己不同的感受。

3、讓學(xué)生在學(xué)唱過程中感受快樂、熱情的情緒，能夠正確拍出由X-,X,幺組成的

節(jié)奏短句：試著創(chuàng)編簡單的旋律。

教學(xué)思路：本單元讓學(xué)生通過音樂與舞蹈活動，感受音樂與姐妹藝術(shù)的密切聯(lián)系，

認(rèn)識世界個名族音樂文化，激發(fā)他們對音樂的興趣，使學(xué)生能夠積極主動地參與

到音樂活動中來，養(yǎng)成與他人合作的意識以及在群體中的協(xié)調(diào)意識。

教學(xué)重、難點(diǎn)：1,學(xué)生能夠積極主動地參與到音樂活動中來，養(yǎng)成與他人合作的

意識以及在群體中的協(xié)調(diào)意識。2、用“1、3、5”三個音寫一句自己譜的歌。

課時(shí)安排：三課時(shí)

第一課時(shí)《木瓜恰恰恰》

教學(xué)內(nèi)容：1,學(xué)習(xí)歌曲《木瓜恰恰恰》2,認(rèn)一認(rèn)二分音符3,聽《快樂恰恰恰》

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)歌曲《木瓜恰恰恰》，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，讓學(xué)生在學(xué)唱過程中感受快

樂、熱情的情緒。

2、認(rèn)一認(rèn)二分音符唱兩拍，在“恰恰恰”處創(chuàng)編動作。

3、了解印度的相關(guān)文化。

教學(xué)重點(diǎn)：

掌握好歌曲《木瓜恰恰恰》的情感。

教學(xué)難點(diǎn)：

歌曲《木瓜恰恰恰》在（恰恰恰）處的動作創(chuàng)編

教學(xué)用具：多媒體教學(xué)平臺等

授課時(shí)間：年月日

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

以前我們學(xué)過多種體裁的歌曲，今天我們在來學(xué)習(xí)一種新體裁的歌曲——叫賣

歌。

二、新授：

1、叫賣歌：叫賣歌是民間風(fēng)俗歌曲的一種，有的只有一句或半句旋律，有的甚至

沒有旋律，只是吆喝以招徒顧客。它是在叫賣調(diào)的基礎(chǔ)上發(fā)展而來的。如我們經(jīng)

常聽到的有《賣湯圓》、《冰糖倒蘆》等。

今天，我們要學(xué)的歌曲是課本第7頁的《木瓜恰恰恰》。

2、學(xué)習(xí)歌譜：

1）學(xué)生聽老師范唱歌譜，

2）認(rèn)識二分音符x-,學(xué)生自己彈琴試唱樂譜，找出樂譜中的難點(diǎn)，讓我們一起

讀讀它的節(jié)奏吧！

3）視唱歌譜

4）師生接唱

3、學(xué)習(xí)歌詞

1）讀歌詞（恰恰恰是襯詞，不讀）

2）用第一樂句帶歌詞教方法。

3）學(xué)生自己學(xué)唱，在自己不會唱的地方做上記號。

4）學(xué)生跟隨老師唱，及時(shí)糾正演唱中的錯誤。

5）讓學(xué)生自己演唱一遍，在“恰恰恰”處創(chuàng)編動作。

三、了解印度的相關(guān)文化。

感受印度人們圍在水果攤邊，叫賣、選購、品嘗的熱鬧場面。

四、課堂小結(jié)

五、教學(xué)后記：

第二課時(shí)《跳到我這里來》

教學(xué)內(nèi)容：

唱：《跳到我這里來》聽：《馬刀舞》集體舞：《跳到我這里來》認(rèn)一認(rèn)、

唱一唱:refala及相應(yīng)的柯爾文手勢

教學(xué)目標(biāo)：

1、欣賞手風(fēng)琴獨(dú)奏“馬刀舞”，讓學(xué)生感受熱烈、奔放的情緒；同時(shí)用圖形和顏

色區(qū)別樂曲三個部分的相同與不同。

2、用歡快活潑的情緒正確地演唱歌曲《跳到我這里來》，并能投入到歌詞的創(chuàng)編

活動中來。

3、讓學(xué)生在觀看動畫片段的過程中，正確模仿片中的動作，并學(xué)跳集體舞。

教學(xué)重點(diǎn)：

在欣賞過程中，能夠區(qū)分樂曲三個部分的相同與不同，并將自己對三個部分的

感受通過綜合性的音樂表現(xiàn)以及繪畫的方式展現(xiàn)出來。

教學(xué)難點(diǎn)：

學(xué)生能夠積極參由r歌詞的創(chuàng)編，并投入到集體舞活動中去。

教學(xué)過程

一、導(dǎo)入、

1、聽手風(fēng)琴獨(dú)奏《——》音樂進(jìn)教室

2、問：這首樂曲的情緒怎樣？你仿佛看見了一個什么場面？

師：這是一首《馬刀舞》樂曲，它表現(xiàn)了居住在大草原上的蒙古人民，正在開展

?場跑馬比賽的熱鬧場面。

二、欣賞《馬刀舞》

1、聽賞《馬刀舞》，聽時(shí)請注意，找出樂曲中相同與不同的地方?

2、師：這首樂曲是蘇聯(lián)作曲家哈恰圖良F1942年創(chuàng)作的戰(zhàn)斗舞曲，今天老師請

來了幾位蘇聯(lián)小舞蹈家給咱們表演（播放第二編）；你們想不想和小舞蹈家一起表

演？

三、學(xué)唱《跳到我這里來》

1、師：同學(xué)們，你們表演的真好！感受到歡快的氣氛了嗎？現(xiàn)在讓我們一起拍手

為舞蹈的人們伴奏吧！

2、聽唱《跳到我這里來》

3、學(xué)生跟琴模唱歌譜

4、熟悉歌詞

5、學(xué)唱歌曲

6、現(xiàn)在老師用兩種速度來演唱，你們選一下，那種速度比較合適

7、創(chuàng)編歌詞：誰能把“沒有舞伴怎么力、？”這句歌詞換?換？

四、集體舞表演

五、教學(xué)后記：

第三課時(shí)《阿西里西》

教學(xué)內(nèi)容：唱：《阿西里西》聽：《我的家在日喀則》

教學(xué)目標(biāo)：1、欣賞歌曲《我的家在口喀則》，感受音樂的歡快情緒，學(xué)唱歌曲（只

需大致學(xué)會）。

2、學(xué)唱《阿西里西》歌曲，了解彝族兒童的生活習(xí)俗及快樂心情。3、學(xué)跳集體

舞，重在參與。

教學(xué)重點(diǎn)：感受彝族兒童無憂無慮的歡快心情。

教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)完歌后，設(shè)計(jì)一些綜合音樂活動。

教學(xué)用具：多媒體教學(xué)平臺等

授課時(shí)間：年月口

教學(xué)過程：

一、欣賞《我的家在日喀則》

1.小朋友，在上課前，大家先說一說西藏有那些特點(diǎn)，并結(jié)合書中插圖，來感受、

了解一下歌曲的內(nèi)容。

2.第一遍聽賞，感受西藏特點(diǎn)，聽辨演唱的形式。

3.第二遍邊聽、邊用身體動作表現(xiàn)歌曲的速度、力度。

4.我們來熟悉一下歌詞內(nèi)容

5、跟錄音學(xué)唱歌曲。

二、學(xué)跳集體舞

1、基本動作兒個

2、學(xué)跳《我的家在日喀則》集體舞（分組學(xué)、互相學(xué)、組合）

三、學(xué)唱歌曲《阿西里西》

1、教師有感情地范唱

2、教師第二次范唱，學(xué)生拍手哼唱；

3、聽錄音拍節(jié)奏哼唱

4、按音樂節(jié)奏朗讀歌詞

5、初步學(xué)唱歌詞

1）集體跟琴輕輕演唱2）分組演唱。

四、課堂小結(jié)

五、教學(xué)后記：

第二單元課后反思:

第三單元《百靈鳥的歌》

教學(xué)內(nèi)容：唱《叫我唱歌我唱歌》《頑皮的小杜鵑》《祖國，祖國我們愛你》聽：《對

鳥》、《大鳥籠》動：綜合藝術(shù)活動采集與分享：有關(guān)于鳥的歌曲

教學(xué)目標(biāo)：1.在欣賞、唱歌、表演等活動中感受“百靈鳥”“小杜鵑”可愛的音樂

形象，了解更多和烏有關(guān)的歌［樂）曲,2、學(xué)生用歡快、活潑的情緒，甜美的歌

聲演唱《祖國，祖國我們愛你》《叫我唱歌我唱歌》等，表達(dá)對祖國、對家鄉(xiāng)的熱

愛之情。3、通過填填、唱唱、眺格子等音樂游戲，鞏固對音符的掌握。

教學(xué)思路：本單元從人們喜愛的大自然入手，激起學(xué)生去歌唱自然、歌唱生活、

歌唱家鄉(xiāng)。通過學(xué)習(xí)，讓學(xué)生感受音樂中是表現(xiàn)的鳥鳴之美。在輕松快樂的的“與

鳥為友”的情境中學(xué)習(xí)音樂，同時(shí)，還注重了對民族音樂的傳播和多元文化的吸

收，既以學(xué)習(xí)中外民歌為主又接觸大師名作。使學(xué)生用美妙的歌聲唱出友情、親

情、熱愛家鄉(xiāng)、熱愛祖國的真情。

教學(xué)重點(diǎn)：了解自己家鄉(xiāng)的變化，能向別人介紹自己家鄉(xiāng)的歌曲。

教學(xué)難點(diǎn)：填填、唱唱等創(chuàng)編活動

課時(shí)安排：三課時(shí)

第一課時(shí)《頑皮的小杜鵑》

教學(xué)內(nèi)容：

唱《頑皮的小杜鵑》、聽《對鳥》、

采集與分享-與鳥有關(guān)的音樂

歌表演《頑皮的小杜鵑》

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)唱奧地利民歌“頑皮的小杜鵑“，讓學(xué)生聯(lián)系自己的生活經(jīng)驗(yàn)和已有的音樂

知識來感受歌中的童趣，從而獲得感受與鑒賞、表演、創(chuàng)造及交流合作的能力。

2、欣賞《對鳥》，感受音樂情緒：歡快熱情、優(yōu)美靈巧，并記憶其主要主題。

教學(xué)重點(diǎn)：用各種藝術(shù)表現(xiàn)形式表達(dá)自己對歌曲的獨(dú)特感受與見解

教學(xué)難點(diǎn)：1、采集與分享2、歌表演《頑皮的小杜鵑》

教學(xué)用具：多媒體教學(xué)平臺、現(xiàn)有的課桌等道具

授課時(shí)間：年月日

教學(xué)過程：

一、欣賞浙江民歌《對鳥》

1、簡單介紹歌曲

2、采集與分享一一你最喜歡哪些鳥？還知道哪些關(guān)于鳥的歌（樂）曲？請介紹給

大家。

二、學(xué)唱《頑皮的小杜鵑》

1、談話：小朋友，你們模仿這些鳥的動作真美，可這里有一只“頑皮的小杜鵑”

嫉妒了，它說：“你們?yōu)槭裁床宦犅犖页枘亍保F(xiàn)在就讓我們來聽《頑皮的小杜

鵑》

2、范唱：邊唱邊表演

3、跟琴哼唱旋律

4、熟悉歌詞

5、跟琴學(xué)唱歌曲

6、難點(diǎn)反復(fù)練習(xí)，直至熟練

三、歌舞合作表演

1、用歌舞樂合作表演的形式感謝熱情接待我們的杜鵑媽媽、小杜鵑及它的小主人：

三個方陣各出一批演員：小百星隊(duì)演唱，小孔雀隊(duì)表演，小樂手隊(duì)則每人拿起競

子下的生活中能發(fā)響的物品（自制打擊樂器）按節(jié)奏敲擊，晃動發(fā)出聲響為歌舞

表演者伴奏。看一看、選一選什么樂器發(fā)出的聲音，為歌曲伴奏效果好？

2、歌、舞、樂表演（舞者戴上頭飾）準(zhǔn)備。

3、上臺（各隊(duì)派代表）表演

四、課堂小結(jié)

五、教學(xué)后記

第二課時(shí)《祖國，祖國我們愛你》

教學(xué)內(nèi)容：唱：《祖國，祖國我們愛你》聽：《大鳥籠》認(rèn)一認(rèn)，唱一唱：si露

一手：填填唱唱

教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)唱歌曲《祖國、祖國我們愛你》，讓學(xué)生畫出心中的愛，展示出

個朋友對幸福生活的向往和豐富懂得想象力。

2、欣賞《大鳥籠》，讓學(xué)生把音樂中鳥的形象與生活中鳥的形象結(jié)合起來感受。

3、認(rèn)識“si”填填唱唱。

教學(xué)重點(diǎn)：在學(xué)會歌曲的基礎(chǔ)上能向別人介紹自己家鄉(xiāng)的歌曲。

教學(xué)難點(diǎn)：在17——24小節(jié)音不易唱準(zhǔn)，先做填填唱唱練習(xí)，再隨琴練唱。

教學(xué)用具：多媒體教學(xué)平臺等

授課時(shí)間：年月日

教學(xué)過程：

一、欣賞《大鳥籠》

1、欣賞管弦樂《大鳥籠》，介紹作品的相關(guān)內(nèi)容

2、樂曲中是用什么樂器模仿鳥鳴的？聽一聽、找一找，在樂器旁邊做標(biāo)記

二、學(xué)習(xí)歌曲：《祖國，祖國我們愛你》

1、教師范唱。

2、學(xué)生哼唱旋律

3、輕聲視唱歌譜

4、學(xué)唱歌曲

5、啟發(fā)學(xué)生帶著高興的情緒演唱《祖國、祖國我們愛你》

6、在曲譜色塊中填上新詞，唱一唱你對家鄉(xiāng)的感情和喜愛的景物

7、教師與學(xué)生合作演唱。

三、露一手：填填唱唱

1、認(rèn)識“si”

2、從歌曲中找出4個音填在色塊中，再連起來唱一唱

四、畫一畫

同學(xué)們，讓我們拿起手上的小蠟筆，畫一畫我們祖國的美好江山。

（分組討論，每一組畫一張，邊唱邊畫最后展示。）

五、課堂小結(jié)

六、教學(xué)后記

第三、第四課時(shí)《叫我唱歌我唱歌》

教學(xué)內(nèi)容：唱《叫我唱歌我唱歌》音樂游戲：跳格子

教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)唱江蘇南京六合民歌《叫我唱歌我唱歌》，感受歌曲的地方色彩，

表達(dá)“勞動號子”的獨(dú)特演唱效果。

2、學(xué)做音樂游戲：跳格子，將“re、fa、la”三個音符任意放入格內(nèi)，在按不同

順序方向邊唱邊跳。

3、舞蹈

教學(xué)重點(diǎn)：用“田間勞動”的過程，感受歌曲的內(nèi)容與情緒。

教學(xué)難點(diǎn)：創(chuàng)意采用“一領(lǐng)眾唱，體驗(yàn)“勞動號子”的獨(dú)特演唱效果。

教學(xué)用具：多媒體教學(xué)平臺等

授課時(shí)間：年月口

教學(xué)過程：

一、提問：你們都喜歡哪些動物，讓同學(xué)模仇動物叫聲，并拍一拍。

雞：嘰嘰嘰.XXXXXX

鳥：吱吱.XX

喜鵲：喳喳.XXXX

蜜蜂：嗡嗡嗡嗡.XXXXXXXX

二、學(xué)唱歌曲

1、初聽《叫我唱歌我唱歌》

提問：聽了這首歌曲有什么感受？歌詞表現(xiàn)了什么情緒？學(xué)生回答：活潑、有地。

他們在干什么？

2、這是?首南京六合民歌，是田間勞動過程的歌曲。

3、我們跟著音樂來再次感受一下。

4、伴奏：隨琴用啦哼唱歌曲旋律。

5、隨琴合唱、邊唱邊感受歌曲勞動的心情。

6、一領(lǐng)眾唱，體驗(yàn)“勞動號子”的獨(dú)特演唱效果。

三、學(xué)生創(chuàng)編表演活動，邊歌唱邊表演。

集體創(chuàng)編插秧、拋秧、收割等動作。

四、音樂游戲：

跳格子，將“re、fa、la”三個音符任意放入格內(nèi)，在按不同順序方向邊唱

邊跳。

五、課堂小結(jié)

六、教學(xué)后記：

第三單元課后反思:

第四單元《采山謠》

教學(xué)內(nèi)容：唱《樹葉兒飄飄》《秋天紅艷艷》《溜溜山歌》聽《八月桂花遍地

開》《打棗》《采山謠》動音樂游戲“夸秋天”

教學(xué)目標(biāo)：1、在“視、聽、唱、動”的活動中感受秋天大自然的美景，體驗(yàn)秋天

豐收之后的樂趣，從而表達(dá)對秋天的喜愛之情。2、演唱《溜溜山歌》，欣賞二胡

獨(dú)奏《八月桂花遍地開》，河北吹歌《打棗》初步了解中國民歌的表現(xiàn)形式，產(chǎn)生

對民族音樂的興趣。3、能根據(jù)自己的想象，創(chuàng)編歌詞，創(chuàng)編畫面，創(chuàng)作游戲，嘗

試創(chuàng)作的樂趣，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。4、初步掌握全音符和十六分音符的時(shí)值。

教學(xué)思路：本單元用“歌謠”串聯(lián)一些民歌、民間音樂和童謠，讓學(xué)生感受秋天

的美麗，體會人與自然的和諧。用演唱歌曲形式，使學(xué)生熱愛生活，熱愛大自然、

喜歡民族音樂；用感受二胡獨(dú)奏的形式，使學(xué)生了解二胡和湖北吹歌，喜歡它們

獨(dú)具魅力的演奏風(fēng)格。在音樂活動中，讓學(xué)生學(xué)到?些基礎(chǔ)的音樂知識。發(fā)揮學(xué)

生的想象力，給學(xué)生營造一個自主學(xué)習(xí)的氛圍。

教學(xué)重點(diǎn)：選擇情緒的方法處理歌曲

教學(xué)難點(diǎn)：初步掌握全音符和十六分音符的時(shí)值。

課時(shí)安排：三課時(shí)

第一課時(shí)《樹葉兒飄飄》

教學(xué)內(nèi)容：唱：《樹葉兒飄飄》yf：《八月桂花遍地開》

教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)唱《樹葉兒飄飄》，學(xué)生能用優(yōu)美、動聽的歌聲表達(dá)對秋天的喜

愛之情。讓學(xué)生參與對歌曲的創(chuàng)造、表現(xiàn)和體驗(yàn)，在“視、聽、想、唱、動”等

綜合音樂活動中感受到秋天的美麗。2、在聆聽中感受、生活中表現(xiàn)、創(chuàng)編中發(fā)展。

3、讓學(xué)生初步掌握和認(rèn)識全音符時(shí)值。

教學(xué)重、難點(diǎn)：1、引導(dǎo)學(xué)生用抒情的美好的聲音表現(xiàn)喜愛秋天的心情。2、嘗試

結(jié)合美術(shù)來表達(dá)對秋天的喜愛。

教學(xué)用具：多媒體教學(xué)平臺、自制的樹葉道具等

授課時(shí)間：年月日

教學(xué)過程：

一、感受音樂激發(fā)興趣

1、導(dǎo)語

出示圖片一你們知道他是什么樂器么？（簡介二胡的構(gòu)造、性能，并模仿二

用演奏姿勢）

2、聽錄音：播放一胡獨(dú)奏《八月桂花遍地開》

師：誰能告訴大家，這段音樂表現(xiàn)了什么內(nèi)容？什么情緒？

3、再次播放樂曲，請同學(xué)聽著音樂，哼唱旋律，模仿二胡的姿勢演奏。

4、第三次播放樂曲，教師帶領(lǐng)學(xué)生扭秧歌步，用動作來感受樂曲所表達(dá)情緒。

二、學(xué)習(xí)歌曲

1、聽范唱師：這首樂曲描繪的是什么季節(jié)？你們眼里的秋大是什么樣的？

2、師：樹葉兒飄呀飄,蕩到了天空。你們猜猜，誰會看它?

（請一位同學(xué)上臺模仿燕子飛舞的動作，教師彈奏，學(xué)生活動，教師朗讀歌詞）

同學(xué)們，你們模仿螞蟻和小魚的動作。

3、你們能不能設(shè)想?下，它們看見飄落的樹葉后會做些什么？

4、教師范唱

5、（出示歌詞）教師再次范唱

6、練習(xí)重、難點(diǎn)：切分音“53?”“32，跳進(jìn)“3-5”“1-5”

7、跟琴輕聲模唱，音要唱準(zhǔn)。

8、分角色進(jìn)行配樂朗頌歌詞

9、學(xué)唱歌曲：師生合作、分組、分角色等進(jìn)行演唱。

三、情感表達(dá)體驗(yàn)樂趣

1、教師準(zhǔn)備樹葉道具，供學(xué)生使用，分組按角色進(jìn)行情景表演。

2、各組匯報(bào),相互評價(jià)

3、布置家庭作業(yè)：

在美麗的秋天里，你喜歡什么？是果園的水果？動物園的動物？

公園里的花朵？-----請同學(xué)們根據(jù)自己喜愛，把它畫在書二，課后給大家說一

說，另外，希望同學(xué)們利用休息時(shí)間到公園、郊外尋找一些樹葉，經(jīng)過自己剪貼，

制作-?幅精美的藝術(shù)作品，為它選上一段音樂，或配上幾句歌同。

四、課堂小結(jié)

五、教學(xué)后記：

第二課時(shí)《秋天紅艷艷》

教學(xué)內(nèi)容：唱：《秋天紅艷艷》音樂游戲：夸秋天

教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)生能大膽、自信地演唱歌曲《秋天紅艷艷》，從中表現(xiàn)出愉快心

情、唱出美麗的秋天。2、啟發(fā)學(xué)生利用自己的手、腳、嘴等身體部位為歌曲伴

奏，即興編創(chuàng)動作進(jìn)行歌唱表演等。3、音樂游戲“夸秋天”

教學(xué)重、難點(diǎn)：1、能大膽、自信地參與創(chuàng)編、表演。2、能用優(yōu)美的聲音演唱

歌曲《秋天紅艷艷》3、讓學(xué)生在音樂活動中，感受到秋天的美麗。

教學(xué)用具：多媒體教學(xué)平臺等

授課時(shí)間：年月日

教學(xué)過程：

一、音樂游戲一一夸秋天

1、同學(xué)們，我們用動作和歌聲表達(dá)出秋天的美好和你對秋天的喜愛（分聲部）

2、再請個別同學(xué)上來表演一遍，

二、學(xué)習(xí)歌曲：

導(dǎo)言：同學(xué)們展示、表演的很好，你們聽！

1、觀看課件，使學(xué)生理解歌詞大意。

2、學(xué)生學(xué)習(xí)歌詞。

3、教師范唱。

4、學(xué)生張口默唱。

5、輕聲唱。

6、教師與學(xué)生合作演唱《秋天紅艷艷》。

7、用什么樣的情緒才能唱好這首歌？試一試、唱一唱，把你的最佳選擇寫進(jìn)歌曲

開始的黃色區(qū)域。

三、創(chuàng)編、表演

導(dǎo)言：同學(xué)們，今天演唱地很好。可惜今天這兒沒有打擊伴奏樂器為歌曲伴奏。

大家能想個法子來為歌曲伴奏嗎？

1、啟發(fā)學(xué)生利用自己的手、腿、口技為歌曲編創(chuàng)伴奏。

2、隨《秋》歌曲為歌曲音樂拍節(jié)奏為歌曲伴奏。

四、課堂小結(jié)

五、教學(xué)后記：

第三課時(shí)《溜溜山歌》

教學(xué)內(nèi)容：唱《溜溜山歌》聽《打棗》認(rèn)?認(rèn)全音符、十六分音符

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)唱歌曲《溜溜山歌》，體會歌曲的語氣，簡介安徽民歌的特點(diǎn)。

2、欣賞河北吹歌《打棗》，感受用啖吶模仿人物對話的情景。

3、唱一唱、認(rèn)一認(rèn)全音符、十六分音符。

教學(xué)重點(diǎn)：在欣賞與學(xué)唱的過程中感受地方民歌的特色

教學(xué)難點(diǎn)：唱一唱、認(rèn)一認(rèn)全音符、十六分音符

教學(xué)用具：多媒體教學(xué)平臺，電子琴等

授課時(shí)間：年月日

教學(xué)過程：

一、認(rèn)認(rèn)、唱唱全音符、卜六分音符。

1、復(fù)習(xí)拍的有關(guān)知識。

2、復(fù)習(xí)一下學(xué)過的7個音。

3、感受全音符、十六分音符。

二、學(xué)唱歌曲《溜溜山歌》

1、導(dǎo)入：教師唱兒首民歌，讓學(xué)生說出什么地方的民歌？

2、簡介歌曲

3、看譜拍節(jié)奏。

4、教師彈歌曲旋律,范唱歌譜，學(xué)生拍歌曲節(jié)奏。

5、學(xué)生輕聲哼唱。

6、分句視唱，學(xué)會歌譜。

7、學(xué)讀歌詞，接龍形式

8、用親切、喜悅的情緒，演唱歌曲《溜溜山歌》

9、聽聽安徽孩子是怎樣唱《溜溜山歌》的。

10、模仿安徽小朋友演唱的方法。

11、邊唱邊表演

三、欣賞《打棗》

1、聽賞《打棗》吹歌

2、同學(xué)們，樂曲中有啖吶模仿人物對話的情景，你聽出來了嗎？猜猜看，他們在

說什么？

3、我們也來模仿一下噴吶的聲音。

四、課堂小結(jié)

五、教學(xué)后記：

第四單元課后反思:

第五單元《歡樂谷》

教學(xué)內(nèi)容：唱：《小朋友的家》《動畫城》聽：《真善美的小廿界》《生生不息》

動：《休止符的煩惱》律動《走走停?！?/p>

教學(xué)總目標(biāo)：1、讓學(xué)生關(guān)注日常生活中的動畫音樂，加強(qiáng)學(xué)生對音樂節(jié)奏、音色、

旋律的感受能力。能與大家分享可愛的卡通人物和好聽的卡通歌曲，培養(yǎng)合作意

識，積累和豐富課外的學(xué)習(xí)成果。2、能熟練背唱歌曲《小朋友的家》，學(xué)會用自

然、圓潤的歌聲表現(xiàn)歌曲《動畫城》，培養(yǎng)學(xué)生專心聆聽的習(xí)慣，并啟發(fā)學(xué)生大膽

表現(xiàn)內(nèi)心對音樂的感受，發(fā)展學(xué)生的肢體語言、I」頭表達(dá)能力。

教學(xué)思路：本單元，創(chuàng)造一個真善美的卡通世界，讓學(xué)生在“歡樂谷”里自由地

幻想：聽獅子王的歌唱，看迪斯尼的表演，體會休止符的煩惱，與七個小音符一

起做游戲，用歡樂的歌聲表達(dá)歌曲。在音樂谷中，感受動畫人物的情感，豐富學(xué)

生音樂感知力。

教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生大膽表現(xiàn)內(nèi)心對音樂的感受，發(fā)展學(xué)生的肢體語言、口頭表達(dá)

能力。

教學(xué)難點(diǎn)：認(rèn)識四分休止符、八分休止符、表演音樂童話劇《休止符的煩惱》

課時(shí)安排：三課時(shí)

第一課時(shí)《小朋友的家》

教學(xué)內(nèi)容：唱：《小朋友的家》聽《真善美的小世界》節(jié)奏：前十六、后十六音

符。

教學(xué)目標(biāo)：

1、運(yùn)用卡通歌曲的交流與表演性活動，無拘無束地表達(dá)所喜所愛，拉近一卡通音

樂的距離，建立合作、交流學(xué)習(xí)的意識。

2、聆聽優(yōu)美的音樂，欣賞卡通樂園的美景、用聽聽、唱唱、奏奏、演演等方式，

創(chuàng)造性地參與音樂實(shí)踐活動，豐富學(xué)生的音樂體驗(yàn)。

3、在創(chuàng)設(shè)的情境中，用靈巧的吐字，保持穩(wěn)定的速度來演唱歌曲《小朋友的家》,

能用動作、打擊樂器、編創(chuàng)的歌詞來表達(dá)作品的情感。

教學(xué)重點(diǎn)：

1、聆聽歌曲，有表情的演唱歌曲，并且能編創(chuàng)動作表演，填創(chuàng)歌詞。

2、引導(dǎo)學(xué)生勇于參與各項(xiàng)音樂實(shí)踐，在活動中培養(yǎng)活潑、開朗、樂觀的性格和同

學(xué)們友好合作的能力。

教學(xué)難點(diǎn)：對歌曲進(jìn)行創(chuàng)造性的綜合表演。

教學(xué)用具：多媒體教學(xué)平臺，電子琴等

授課時(shí)間：年月日

教學(xué)過程：

一、聽賞歌曲《真善美的小世界》

了解迪斯尼樂園，進(jìn)行節(jié)奏游戲

師：你們瞧！進(jìn)迪斯尼樂園可不容易，哪個聰明的同學(xué)能敲開這個大門？

1）節(jié)奏：前十六、后十六音符，

2）按節(jié)奏介紹卡通人物。

二、采集與?分享：你一定知道許多卡通片插曲吧！把你最喜愛的收集起來，和同

學(xué)們?起開個卡通歌曲演唱會！

三、音樂游戲“音樂果”

1、唱唱“音樂果'

師：在迪斯尼樂園有棵神奇的音樂樹，你瞧！樹上結(jié)滿了音樂果，老師先來唱一

個。

2、聽音摘果子

師：同學(xué)們，請你們聽，哪只果子在唱歌，就請你們把它摘下來。

四、學(xué)習(xí)歌曲《小朋友的家》

1、導(dǎo)語“師：同學(xué)們，我們果子送到歡樂谷中的小朋友家，屋里傳來了一陣好聽

的歌聲?！?/p>

2、范唱歌曲，請學(xué)生邊聽邊體會歌曲情緒.

3、找一找熟悉的旋律和節(jié)奏并唱一唱。

4、按節(jié)奏朗讀歌詞。

5、學(xué)生哼唱旋律，老師唱歌詞，

6.跟琴學(xué)唱歌曲.

7、歌曲處理。

8、創(chuàng)編

師：迪斯尼樂園有那么多卡通人物，你們能不能為他們做首歌來唱唱。

五、課堂小結(jié)

歡樂的歌聲吸引了更多的卡通人物，讓我們一起唱起來吧！

六、教學(xué)后記：

第二課時(shí)《動畫城》

教學(xué)內(nèi)容：唱《動畫城》聽《生生不息》

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)唱《動畫城》歌曲，用歌聲來感受小朋友對動畫城的贊美和向往。

2、用打擊樂器為歌曲伴奏，感受歌曲的節(jié)拍，自編動作，創(chuàng)造性地進(jìn)行歌表演。

3、認(rèn)一認(rèn)、唱一唱音階，貼一貼、畫一畫你喜歡的卡通人物。

4、欣賞迪斯尼動畫電影《獅子王》的開場曲《生生不息》

教學(xué)重、難點(diǎn)：感受歌曲的節(jié)奏，創(chuàng)編歌表演。

教學(xué)用具：多媒體，收集好的音樂等

授課時(shí)間：年月日

教學(xué)過程：

一、感受《動畫城》

1、同學(xué)們，先請你們觀賞中央電視臺《動畫城》節(jié)目中的卡通片段，觀賞完后，

說一說自己最喜歡的動畫人物。

2、請你們模仿一下自己最喜歡的動畫人物動作。

3、同學(xué)們，請你們帖一帖、畫一畫，把自己最喜歡的卡通人物，請進(jìn)動畫城里來。

二、學(xué)唱歌曲《動畫城》

1、談話：同學(xué)們，你們把卡通人物匯聚在一起，它們高興地在《動畫城》里唱起

來了。

2、聽賞《動畫城》歌曲。

3、唱一唱、認(rèn)一認(rèn)，

4、把學(xué)過的音符按音高低順序填一填、唱一唱（p書27頁城墻圖）

5、找一找在歌曲中si音出現(xiàn)了幾次？跟琴哼唱旋律。

6、熟悉歌詞，用中速有節(jié)奏地朗讀歌詞，注意突出強(qiáng)拍。

7.學(xué)唱歌曲，區(qū)別第一、第二樂句只有最后一小節(jié)旋律不同，用顏色涂上分別唱

一唱。

8、請同學(xué)們，根據(jù)歌曲的內(nèi)容，創(chuàng)編動作。

三、欣賞迪斯尼動畫電影《獅子王》的開場曲《生生不息》。

1、根據(jù)書27頁圖片，說一說劇情，了解故事發(fā)生在什么地方？

2、感受音樂為卡通片制造了氛圍。

3、模仿動畫片的情景進(jìn)行表演，（分組進(jìn)行）

四、課堂小結(jié)

五、教學(xué)后記：

第三課時(shí)音樂童話劇《休止符的煩惱》

教學(xué)內(nèi)容：動：音樂童話劇《休子符的煩惱》律動《走走停?！?/p>

教學(xué)目標(biāo)：

1、讓學(xué)生感受音樂表現(xiàn)的基本要素，在表演中加深對休止符作用的認(rèn)識，還能夠

培養(yǎng)學(xué)生相互合作共同創(chuàng)造的能力。

2、律動：《走走停?！芳由顚π葜狗麜r(shí)值的概念，發(fā)揮學(xué)生想像力的音樂活動。

教學(xué)重點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生相互合作共同創(chuàng)造的能力。

教學(xué)難點(diǎn)：根據(jù)音樂曲譜感受休止符的時(shí)值。

教學(xué)用具：多媒體教學(xué)平臺

授課時(shí)間：年月口

教學(xué)過程：

一、音樂活動《休止符的煩惱》

1、熟悉音樂童話劇的對話語言，請同學(xué)們看一看誰和誰在對話？

2、我們也來學(xué)一學(xué)，請全班女同學(xué)模仿休止符說話，全班男生模仿小朋友問話。

3、請大家分組進(jìn)行表演展示，每位同學(xué)都要參加，分別當(dāng)“演員”、“評委”、“歌

手”或“演奏家”，你們可以唱“學(xué)做解放軍”的歌，也可以唱其他帶休止符的歌

曲，最后師生共同評價(jià)表演中的成功與不足，評選出音樂劇表演獎（集體），最佳

演員獎。

二、律動《走走停?！?/p>

1、熟悉《走走停?！非V。

2、大家根據(jù)音樂用動作感受，清?位同學(xué)按照曲譜遇到休止符時(shí)敲敲，其他同學(xué)

聽到鼓聲時(shí)停下，并在原地做一個動作。分組進(jìn)行比賽，聽到鼓聲沒停的同學(xué)請

他表演一個節(jié)n或回答一個音樂問題。

三、課堂小結(jié)

四、教學(xué)后記：

第五單元課后反思:

第六單元《牧笛聲聲》

教學(xué)內(nèi)容：唱：《牧童之歌》《牧羊女》聽：《牧童短笛》《牧場上的家》《草原

上升起不落的太陽》《草原贊歌》動：《學(xué)跳蒙古舞》《用打擊樂為歌曲伴奏》

教學(xué)目標(biāo)：

1、能自主參與到各項(xiàng)音樂活動中，知道音樂來源于生活，感受牧歌和草原民歌的

基本特點(diǎn)，并嘗試用不同的方式表現(xiàn)牧歌和草原民歌的特色與美。

2、背唱《牧童之歌》，能自主地處理歌曲《牧羊女》。欣賞、辨別歌曲的演唱形式:

獨(dú)唱與齊唱。

3、鍛煉即興表演的能力，用舒展的歌聲、肢體動作來表達(dá)內(nèi)心的感受。

教學(xué)思路：

通過演唱、欣賞、律動等音樂活動讓學(xué)生感受山野、草原的音樂風(fēng)格、了解牧童、

牧民的生活風(fēng)情，激發(fā)學(xué)生熱愛自然，熱愛生命，熱愛勞動的人文情感。演唱與

欣賞新疆民歌《牧童之歌》和外國歌曲《牧羊女》《牧場上的家》進(jìn)一步拓寬學(xué)

生的藝術(shù)視野，讓孩子們在創(chuàng)造表演中感悟音樂文化的多樣與溝通。編故事、創(chuàng)

節(jié)奏、學(xué)舞蹈是發(fā)展性的綜合創(chuàng)造活動。

教學(xué)重點(diǎn)：感受牧歌和草原民歌的基本特點(diǎn)，在創(chuàng)造表演中感悟音樂文化的多樣

與溝通。

教學(xué)難點(diǎn)：背唱《牧童之歌》，能自主地處理歌曲《牧羊女》。

課時(shí)安排：三課時(shí)

第一課時(shí)《牧童之歌》

教學(xué)內(nèi)容：唱《牧童之歌》欣賞《牧童短笛》

教學(xué)目標(biāo)：1、演唱《牧童之歌》與欣賞《牧童短笛》，了解不同地域的牧童的生

活，感受不同的音樂風(fēng)格。2、能用不同的方式參與到音樂活動中，并能客觀地評

價(jià)自己與他人的表現(xiàn)活動。

教學(xué)重、難點(diǎn)：

1、《牧童之歌》中的連續(xù)的附點(diǎn)的演唱。

2、聽《牧童短笛》第一?段，在每樂句的長音處用動作或打擊樂參與。

教學(xué)用具：多媒體教學(xué)平臺，打擊樂等

授課時(shí)間：年月日

教學(xué)過程：

一、歌曲教學(xué)

1、初聽歌曲。

2、這是一首非常好聽的新疆民歌一一《牧童之歌》，下面我們一起再來欣賞一遍,

仔細(xì)聽，歌中唱了什么內(nèi)容？1天山、草原、牧童、馬兒）

2、教師范唱歌曲

3、學(xué)生跟琴輕哼

4、朗讀歌詞，輕聲唱詞。

你們覺得什么地方比較難唱？〔連續(xù)附點(diǎn)處）采用對比的方法，解決難點(diǎn)。

5、表現(xiàn)處理歌曲

二、欣賞《牧童短笛》

1、導(dǎo)入：請大家聽一段音樂，小牧童生活在什么地方？

2、聽完歌曲，在曲譜中色塊的地方做動作或加入打擊樂器伴奏。

3、感受《牧童短笛》與學(xué)唱《牧童之歌》不同之處。

三、課堂小結(jié)

四、教學(xué)后記

第二課時(shí)《牧羊女》

教學(xué)內(nèi)容：聽《牧場上的家》唱《牧羊女》音樂游戲

教學(xué)目標(biāo)：

1、正確運(yùn)用力度記號，按三拍子強(qiáng)弱規(guī)律演唱歌曲《牧羊女》，并用樂器吹奏。

2、唱準(zhǔn)si的音高，復(fù)習(xí)do—d。'各唱名的音高，繼續(xù)進(jìn)行視唱與聽音練耳訓(xùn)練，

進(jìn)一步培養(yǎng)聽辨旋律音程的能力。

3、川柔美連貫的聲音表現(xiàn)歌曲《牧羊女》中的抒情、柔美的意境，體會歌曲表達(dá)

的牧羊女對美好生活的熱愛之情。

4、欣賞輕音樂《牧場上的家》

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：認(rèn)識力度記號，聽辨樂曲中的力度變化。在耳奏練習(xí)、歌曲、視

唱曲中加以應(yīng)用。

教學(xué)用具：電子琴，多媒體教學(xué)平臺等

授課時(shí)間：年月日

教學(xué)過程：

一、欣賞樂曲《牧場上的家》

1、聽第一遍，感受樂曲所表達(dá)的熱烈歡快的情緒，教師介紹作者和樂曲的創(chuàng)作背

景。

2、聽第二遍，整體感受樂曲所表達(dá)的情緒，發(fā)揮想象，用動作或色塊表達(dá)自己的

感受。

二、學(xué)唱歌曲《牧羊女》。

1、聽范唱，感受旋律舒展、流暢的特點(diǎn)和歌曲熱情美好的意境。

2、聽教師鋼琴伴奏，拍歌曲節(jié)奏，聽辨歌曲中相同的樂句并練習(xí)樂句的劃分。

3、視唱歌譜，找出歌譜中的dC”與si,重點(diǎn)練一練。

4、根據(jù)歌譜的節(jié)奏念歌詞,同時(shí)注意力度對比,講出“f與“p”在歌曲中的作用。

5、用連貫而優(yōu)美的聲音演唱歌曲。

三、認(rèn)一認(rèn)音樂記號（強(qiáng)f弱p中強(qiáng)mf中弱叩）

四、音樂游戲：

同學(xué)們圍坐一圈，一-邊唱歌，一邊拍手找玩具的同學(xué)離玩具越近，歌聲、拍手

聲越強(qiáng)；離玩具越遠(yuǎn)，歌聲、拍手聲越弱。

五、課堂小結(jié)。

六、教學(xué)后記

第三課時(shí)欣賞《草原上升起不落的太陽》

學(xué)跳蒙古舞《草原贊歌》

教學(xué)內(nèi)容：聽《草原上升起不落的太陽》《草原贊歌》了解（齊唱、獨(dú)唱）露

一手：學(xué)跳蒙古舞

教學(xué)目標(biāo)：

1、聽賞《草原上升起不落的太陽》和《草原贊歌》，感受民族風(fēng)格，了解內(nèi)蒙古

的風(fēng)土人情和地域特征。

2、結(jié)合音樂舞蹈，感捂內(nèi)蒙古民歌的特點(diǎn)，再結(jié)合歌曲了解齊唱與獨(dú)唱。

教學(xué)重點(diǎn)：感悟內(nèi)蒙古民歌的特點(diǎn)，了解內(nèi)蒙古的風(fēng)土人情。

教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)跳內(nèi)蒙古舞蹈，感受民族風(fēng)格。

授課時(shí)間：年月日

教學(xué)過程：

一、觀賞歌曲

1、（出示內(nèi)蒙古圖象）同學(xué)們，你們看！這是哪個民族？

2、聽賞《草原上升起不落的太陽》和《草原贊歌》歌曲，分辨民族的風(fēng)格。

3、結(jié)合歌曲了解齊唱和獨(dú)唱。

二、學(xué)跳內(nèi)蒙古舞蹈

1、基本動作：擠奶、瞪馬、聳肩等動作。

2、（見書圖33頁）看圖模仿動作。

3、根據(jù)內(nèi)蒙占歌曲學(xué)跳舞蹈。

4、分組討論，編排舞蹈隊(duì)形。

5、各組展示。

三、全課小結(jié)，進(jìn)行評價(jià)。

四、教學(xué)反思：

第六單元課后反思：

第七單元《爺爺故事多》

教學(xué)內(nèi)容：

唱：《爺爺為我打月餅》《兒童團(tuán)放哨歌》

聽：《映山紅》《紅星歌》《游擊隊(duì)之歌》〈解放軍的天〉

動：“音樂律動”“歌表演”“學(xué)跳秧歌舞”

教學(xué)目標(biāo)：

1、用聽、唱、動能多種形式感受革命歷史內(nèi)容的作品所表現(xiàn)的情緒、風(fēng)格，感悟

時(shí)代特點(diǎn)及音樂的鼓舞作用。

2、能用堅(jiān)定有力、富有戰(zhàn)爭年代兒童歌曲以進(jìn)行曲風(fēng)格呈現(xiàn)的精神面貌和英雄氣

概，體會休止符在進(jìn)行曲中作用。

3、枳極參與“我的創(chuàng)造”、“音樂律動”、“歌表演”、“露一手”、“音樂情景劇”等

綜合性藝術(shù)表演活動，提高音樂表現(xiàn)力和創(chuàng)造力，增強(qiáng)合作意識。

教學(xué)思路：

本單元以“爺爺故事多”為題，用結(jié)以爺爺故事來熟悉“音樂朋友”一革

命年代的音樂作品，讓學(xué)生在音樂活動中走進(jìn)歷史的時(shí)空，從中接受革命傳統(tǒng)教

育。

為縮短生活距離，用兒首電影故事片和藝術(shù)記錄片《東方紅》能影片，運(yùn)用

視象和情節(jié)讓學(xué)生獲得“親歷故事”的體驗(yàn)。兒童題材多，以爺爺講故小的形式

展開，童聲形式齊唱稍多。聽賞與歌唱、體驗(yàn)與表演，創(chuàng)造活動，跳秧歌來重溫

火紅的年代。

教學(xué)重點(diǎn)：提高音樂表現(xiàn)力和創(chuàng)造力，增強(qiáng)合作意以。

教學(xué)難點(diǎn):聽賞與歌唱、體驗(yàn)與表演，創(chuàng)造活動

課時(shí)安排：三課時(shí)

第一課時(shí)《爺爺為我打月餅》

教學(xué)內(nèi)容：聽《映山紅》唱《爺爺為我打月餅》

教學(xué)目標(biāo)：

1、感受歌曲《爺爺為我打月餅》中歡快，活潑的情緒，并練習(xí)清晰的咬字和吐字。

2、節(jié)奏創(chuàng)編練習(xí)，學(xué)習(xí)節(jié)奏創(chuàng)作的簡單方法。

3、欣賞《映山紅》，感悟時(shí)代特點(diǎn)及音樂的鼓舞作用。

教學(xué)重難點(diǎn)：學(xué)習(xí)節(jié)奏創(chuàng)作的簡單方法，注意附點(diǎn)音符、休止符的唱法。

教具準(zhǔn)備：綱琴、磁帶、錄音機(jī)、打出樂器、動物卡片掛圖等。

授課時(shí)間：年月日

教學(xué)過程：

一、欣賞《映山紅》

1、同學(xué)們，我們來回憶一下故事片“閃閃的紅星”中唱〈映山紅）

2、這作品表達(dá)了是什么情緒？

二、歌曲

1、放錄音：讓我們來感受一下當(dāng)年音樂的情緒。（爺爺為我打月餅）

提問：聽了這首歌曲有什么感受？歌詞表現(xiàn)了什么情緒？

學(xué)生回答：活潑、有地。

2、伴奏：隨琴用啦哼唱歌曲旋律。

3、視唱歌曲的旋律。

4、按節(jié)奏湊詞：輕聲模唱歌詞，

5、隨琴合唱,邊唱邊感受歌曲的情緒。

三、音樂創(chuàng)編活動

學(xué)生分二組進(jìn)行創(chuàng)編表演活刃，邊歌唱邊表演。

第一組：用打擊樂器，打架子鼓為歌曲伴奏。

第二組：編舞、用舞蹈表演。

四、課堂小結(jié)

五、教學(xué)后記

第二課時(shí)《兒童團(tuán)放哨歌》

教學(xué)內(nèi)容：聽《中國少年先鋒隊(duì)隊(duì)歌》《紅星歌》唱《兒童團(tuán)放哨歌》

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)唱《兒童團(tuán)放哨歌》，感受音樂的基本情緒并能隨著音樂即興表演，了解休

止符在音樂中的作用及革命歌曲《進(jìn)行曲》的風(fēng)格特點(diǎn)。

2、聽賞《中國少年先鋒隊(duì)隊(duì)歌》，了解兒童團(tuán)與少先隊(duì)的關(guān)系，同時(shí)進(jìn)行思想與

音樂文化的傳統(tǒng)。

3、在“我的創(chuàng)造”活動中，使學(xué)生的節(jié)奏感得到強(qiáng)化，音樂表現(xiàn)力和創(chuàng)造力得到

提氤

教學(xué)重點(diǎn)：體會進(jìn)行曲的風(fēng)格特征并能通過聽、唱、動等形式表現(xiàn)出來。

教學(xué)難點(diǎn)：正確掌握休止八分休止符和四分休止符:，感受其在音樂形象中所起的

作用。

教學(xué)用具：小軍鼓、電子琴，多媒體，磁帶等

授課時(shí)間：年月日

教學(xué)過程：

一、聽賞二首進(jìn)行曲

1、聽《中國少年先鋒隊(duì)隊(duì)歌》進(jìn)教室。

2、師：誰能說出來剛才聽到的名字嗎？在邊聽邊走進(jìn)教室時(shí)有什么感覺？

3、再聽一首兒童歌曲，感受一下歌曲的風(fēng)格、情緒、時(shí)代，它與《隊(duì)歌》有什么

不同？聽賞《兒童團(tuán)放哨歌》

4、討論這兩首歌的共同點(diǎn)和不司點(diǎn)？

二、學(xué)唱歌曲《兒童團(tuán)放哨歌》

1、教師范唱

2、跟琴哼唱旋律,找出歌曲難點(diǎn)。

3、學(xué)唱歌詞，注意2/4拍的強(qiáng)弱演唱方法

4、運(yùn)用對比的方法，我們來了解休止符在歌曲中的作用，請同坐位相互討論。

5、進(jìn)行二部輪唱練習(xí)。

6、分組創(chuàng)編動作進(jìn)行表演，在進(jìn)行隊(duì)列訓(xùn)練。

三、欣賞《紅星歌》，了解（領(lǐng)唱與齊唱）

四、拓展練習(xí)

1、簡介：大小軍鼓常用的節(jié)奏及敲擊的方法（參考教材“我的創(chuàng)造”）

2、練習(xí)：全班分成四組，每組一個小軍鼓輪流按節(jié)奏進(jìn)行練習(xí)。

五、課堂小結(jié)

六、教學(xué)后記

第三課時(shí)欣賞《游擊隊(duì)之歌》《解放軍的天》

教學(xué)內(nèi)容：聽賞《游擊隊(duì)之歌》《解放軍的天》學(xué)跳秧歌舞

教學(xué)目標(biāo)：

1、聽賞《游擊隊(duì)之歌》《解放軍的天》，進(jìn)行革命傳統(tǒng)教育。

2、感受休止符和附點(diǎn)節(jié)奏的表現(xiàn)力及號聲的模仿。

3、學(xué)跳秧歌舞，感受解放初期的氛圍。

教學(xué)重點(diǎn)：感受歌曲風(fēng)格熱烈、歡快、而明朗，表現(xiàn)人民群眾迎解放的歡慶場面。

教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)跳秧歌舞

教學(xué)用具：多媒體，綢帶等

授課時(shí)間：年月口

教學(xué)過程：

一、聽音樂進(jìn)教室

1、聽教師彈奏《共產(chǎn)兒童團(tuán)團(tuán)歌》旋律。學(xué)生根據(jù)教師彈奏時(shí)力度變化，走出強(qiáng)、

弱（重步、輕步走）。到位置后用手拍出四拍子,要表現(xiàn)出其強(qiáng)弱規(guī)律。

2、用“l(fā)a”哼唱《共產(chǎn)兒童團(tuán)團(tuán)歌》的旋律。哼唱時(shí)注意聆聽教師彈奏的力度變

化。

二、感受歌曲”《游擊隊(duì)之歌》《解放軍的天》”

1、現(xiàn)在請大家觀賞“游擊隊(duì)之歌”，觀賞完后，說一說歌曲中唱的什么？你看到

了什么?

2、在老師帶領(lǐng)下有節(jié)奏地朗讀歌詞，并拍一拍。

3、我們現(xiàn)在跟著歌曲也來唱一唱。

4、再請大家聽一首歌曲《解放軍的天》，聽完后有什么感想？

5、請你們講講“解放區(qū)”的故事，用體態(tài)語言來表達(dá)歌曲情緒及解放區(qū)的“明

朗”

三、學(xué)跳秧歌舞

1、導(dǎo)語：同學(xué)們，讓我們用舞蹈來感受迎解放的歡慶場面。

2、學(xué)跳秧歌基本舞步：秋歌十字步；秧歌后跳踢步；

3、選用歌曲《解放軍的天》做伴奏音樂。

4、拓展為秧歌集體舞（全班同學(xué)兩人為一組，面對面學(xué)跳）

四、課堂小結(jié)

五、教學(xué)后記

第七單元課后反思:

第八單元《我又長大一歲了》

教學(xué)內(nèi)容：

唱：《三年級的小男生》、《長吧，小孩》、

聽：《小小少年》《頑皮的小鬧鐘》《我怎樣長大》

動：《音樂游戲看手勢猜旋律》，《音樂伴隨我成長》

教學(xué)目標(biāo)；

1、樂于參與各種音樂活動，在“唱、動、聽”中感受音樂帶生活的快樂，體驗(yàn)成

長的喜悅，從而引發(fā)對美好生活和美妙音樂的向往與熱愛。

2、能用自然的聲音有感情地演唱《三年級的小男生》、《長吧，小孩》。讓學(xué)生看

手勢猜旋律的音樂游戲，初步培養(yǎng)學(xué)生內(nèi)心的音高感覺。

3、能夠感知音樂段落的變化，并能根據(jù)音樂情緒的不同，運(yùn)用體態(tài)、線條、色彩

或打擊樂作出相應(yīng)的反應(yīng)。

教學(xué)思路：

本單元以“我又長大一歲了”為主題，學(xué)唱《三年級的小男生》、《長吧，小

孩》，欣賞《小小少年》《頑皮的小鬧鐘》《我怎樣長大》，以及活動《音樂伴隨我

成長》等，讓學(xué)生在聽賞、演唱能過程中感受愉快、輕松的情緒，體驗(yàn)成長的快

樂，并通過“音樂伴隨我成長”能活動，增進(jìn)學(xué)生對美好生活和美妙音樂的熱愛

之情.

教學(xué)重點(diǎn):感受音樂帶生活的快樂，體驗(yàn)成長的喜悅。

教學(xué)難點(diǎn):培養(yǎng)學(xué)生內(nèi)心的音高感覺。

課時(shí)安排：三課時(shí)

第一課時(shí)《三年級的小男生》

教學(xué)內(nèi)容：聽《小小少年》唱《三年級的小男生》

教學(xué)目標(biāo)：

I、學(xué)唱《三年級的小男生》歌曲，鼓勵班里的頑皮孩子向老師、同學(xué)說說心理話,

以增進(jìn)師生、同學(xué)間相互理解。

2、感受《小小少年》歌曲，培養(yǎng)學(xué)生面對困難時(shí)積極、樂觀的品質(zhì)。

3、結(jié)合歌曲，聯(lián)系本班的情況進(jìn)行表演。

教學(xué)重點(diǎn)：增進(jìn)師生、同學(xué)間相互理解、相互團(tuán)結(jié)。

教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)好《三年級的小男生》這首歌曲。

教學(xué)用具：多媒體等

授課時(shí)間：年月日

教學(xué)過程：

一、引入課題

1、聽“小小少年”歌曲，模仿堅(jiān)強(qiáng)、樂觀的少年，精神飽滿的走進(jìn)音樂教室。（律

動）

2、剛才你們聽著“小小少年”歌曲來到了音樂教室，想一想，你們在成長的過程

中，有哪些喜悅和煩惱呢？

3、現(xiàn)在請你們觀賞有一群小男生的