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文檔簡(jiǎn)介
《唱臉譜》作業(yè)沒(méi)計(jì)
——人教版四年級(jí)下冊(cè)
學(xué)段:____________________
學(xué)科:____________________
《唱臉譜》作業(yè)設(shè)計(jì)?
設(shè)計(jì)目標(biāo):感
《唱臉譜》作業(yè)設(shè)計(jì)緊扣“2022年新課標(biāo)”內(nèi)容,以培
養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)素養(yǎng)和審美能力為主要目標(biāo)。本節(jié)課主要從以
下的兩個(gè)維度設(shè)計(jì)作業(yè)目標(biāo):
知識(shí)目標(biāo):
1.引導(dǎo)學(xué)生能夠根據(jù)《學(xué)戲曲》這一單元的內(nèi)容,主動(dòng)
收集、歸納、總結(jié)資料并結(jié)合收集的資料制作京劇知識(shí)積累
卡片。
2.學(xué)生能夠通過(guò)課堂的學(xué)習(xí)和課后的資料收集,了解《唱
臉譜》歌曲中歷史人物的故事,通過(guò)對(duì)歷史故事的收集拓展
學(xué)生的知識(shí)面和文學(xué)素養(yǎng)。
3.通過(guò)對(duì)《唱臉譜》歌曲的聆聽(tīng),感受現(xiàn)代歌曲與京劇
融合的魅力,培養(yǎng)學(xué)生對(duì)戲曲文化的興趣,培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)
審美。
情感目標(biāo):
1.通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生對(duì)京劇的學(xué)習(xí),增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感和
文化自信。在學(xué)習(xí)的過(guò)程中對(duì)學(xué)生不斷厚植愛(ài)國(guó)主義教育,
增強(qiáng)學(xué)生對(duì)民族文化的認(rèn)同感和歸屬感。
2.在學(xué)習(xí)的過(guò)程中提倡以學(xué)習(xí)興趣小組的形式開(kāi)展學(xué)習(xí),
從而增強(qiáng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)和團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。
、實(shí)施過(guò)程與策略:
《唱臉譜》作業(yè)設(shè)計(jì)實(shí)施過(guò)程
任務(wù)一:前置性課前作業(yè):實(shí)施策略
一、“京劇”是我們國(guó)家的國(guó)粹藝術(shù),請(qǐng)同學(xué)們
通過(guò)杳閱書(shū)籍資料、電子資料制作京劇知識(shí)卡通過(guò)知
課
片。(請(qǐng)同學(xué)們組成3-5人的音樂(lè)興趣小組進(jìn)行識(shí)卡片的制
前資料收集)作引導(dǎo)學(xué)生
養(yǎng)成課前預(yù)
作京劇知識(shí)卡片
習(xí)和知識(shí)積
記錄入日期
業(yè)累的習(xí)慣。
京劇知識(shí)
簡(jiǎn)介
二、請(qǐng)小組的同學(xué)找一找竇爾
曹操等人的故事,并在課堂上鑼每二
任務(wù)二:歌詞作業(yè)實(shí)施策略
歌曲《唱臉譜》,引曲調(diào),音
樂(lè)以通俗的形現(xiàn)古典藝采廠薄毛/i味歌
曲”,簡(jiǎn)稱“京歌
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礙。
1.請(qǐng)同學(xué)們朗讀《唱臉譜》中的歌詞內(nèi)容,感受
任務(wù)四:實(shí)踐作業(yè)(任選)實(shí)施策略
1.(書(shū)面作業(yè))請(qǐng)同學(xué)們以小組為單位,結(jié)合《唱引導(dǎo)學(xué)芻對(duì)
臉譜》中的歌詞內(nèi)容,再結(jié)合自己的知識(shí)積累,歌曲進(jìn)行二
次編創(chuàng),培
養(yǎng)學(xué)生的音
樂(lè)審美,提
課升音樂(lè)素養(yǎng)
后能力。
作
業(yè)
三、效果分析:
《唱臉譜》作業(yè)中60%的題目為基礎(chǔ)作業(yè)題目,20%為
提升作業(yè)內(nèi)容,剩下的20%為音樂(lè)實(shí)踐作業(yè)?,F(xiàn)在從以下維
度對(duì)作業(yè)效果進(jìn)行評(píng)價(jià):
題目評(píng)價(jià)內(nèi)容評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)自評(píng)師評(píng)
★★★★★
任務(wù)一學(xué)生能夠結(jié)合“戲曲”內(nèi)容收
集資料并制作戲曲知識(shí)卡片
★
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