小學(xué)“雙減”作業(yè)設(shè)計(jì):小學(xué)音樂(lè)四年級(jí)作業(yè)設(shè)計(jì)案例《唱臉譜》作業(yè)沒(méi)計(jì)_第1頁(yè)
小學(xué)“雙減”作業(yè)設(shè)計(jì):小學(xué)音樂(lè)四年級(jí)作業(yè)設(shè)計(jì)案例《唱臉譜》作業(yè)沒(méi)計(jì)_第2頁(yè)
小學(xué)“雙減”作業(yè)設(shè)計(jì):小學(xué)音樂(lè)四年級(jí)作業(yè)設(shè)計(jì)案例《唱臉譜》作業(yè)沒(méi)計(jì)_第3頁(yè)
小學(xué)“雙減”作業(yè)設(shè)計(jì):小學(xué)音樂(lè)四年級(jí)作業(yè)設(shè)計(jì)案例《唱臉譜》作業(yè)沒(méi)計(jì)_第4頁(yè)
小學(xué)“雙減”作業(yè)設(shè)計(jì):小學(xué)音樂(lè)四年級(jí)作業(yè)設(shè)計(jì)案例《唱臉譜》作業(yè)沒(méi)計(jì)_第5頁(yè)
已閱讀5頁(yè),還剩1頁(yè)未讀, 繼續(xù)免費(fèi)閱讀

下載本文檔

版權(quán)說(shuō)明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請(qǐng)進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)

文檔簡(jiǎn)介

《唱臉譜》作業(yè)沒(méi)計(jì)

——人教版四年級(jí)下冊(cè)

學(xué)段:____________________

學(xué)科:____________________

《唱臉譜》作業(yè)設(shè)計(jì)?

設(shè)計(jì)目標(biāo):感

《唱臉譜》作業(yè)設(shè)計(jì)緊扣“2022年新課標(biāo)”內(nèi)容,以培

養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)素養(yǎng)和審美能力為主要目標(biāo)。本節(jié)課主要從以

下的兩個(gè)維度設(shè)計(jì)作業(yè)目標(biāo):

知識(shí)目標(biāo):

1.引導(dǎo)學(xué)生能夠根據(jù)《學(xué)戲曲》這一單元的內(nèi)容,主動(dòng)

收集、歸納、總結(jié)資料并結(jié)合收集的資料制作京劇知識(shí)積累

卡片。

2.學(xué)生能夠通過(guò)課堂的學(xué)習(xí)和課后的資料收集,了解《唱

臉譜》歌曲中歷史人物的故事,通過(guò)對(duì)歷史故事的收集拓展

學(xué)生的知識(shí)面和文學(xué)素養(yǎng)。

3.通過(guò)對(duì)《唱臉譜》歌曲的聆聽(tīng),感受現(xiàn)代歌曲與京劇

融合的魅力,培養(yǎng)學(xué)生對(duì)戲曲文化的興趣,培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)

審美。

情感目標(biāo):

1.通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生對(duì)京劇的學(xué)習(xí),增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感和

文化自信。在學(xué)習(xí)的過(guò)程中對(duì)學(xué)生不斷厚植愛(ài)國(guó)主義教育,

增強(qiáng)學(xué)生對(duì)民族文化的認(rèn)同感和歸屬感。

2.在學(xué)習(xí)的過(guò)程中提倡以學(xué)習(xí)興趣小組的形式開(kāi)展學(xué)習(xí),

從而增強(qiáng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)和團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。

、實(shí)施過(guò)程與策略:

《唱臉譜》作業(yè)設(shè)計(jì)實(shí)施過(guò)程

任務(wù)一:前置性課前作業(yè):實(shí)施策略

一、“京劇”是我們國(guó)家的國(guó)粹藝術(shù),請(qǐng)同學(xué)們

通過(guò)杳閱書(shū)籍資料、電子資料制作京劇知識(shí)卡通過(guò)知

片。(請(qǐng)同學(xué)們組成3-5人的音樂(lè)興趣小組進(jìn)行識(shí)卡片的制

前資料收集)作引導(dǎo)學(xué)生

養(yǎng)成課前預(yù)

作京劇知識(shí)卡片

習(xí)和知識(shí)積

記錄入日期

業(yè)累的習(xí)慣。

京劇知識(shí)

簡(jiǎn)介

二、請(qǐng)小組的同學(xué)找一找竇爾

曹操等人的故事,并在課堂上鑼每二

任務(wù)二:歌詞作業(yè)實(shí)施策略

歌曲《唱臉譜》,引曲調(diào),音

樂(lè)以通俗的形現(xiàn)古典藝采廠薄毛/i味歌

曲”,簡(jiǎn)稱“京歌

oa

■-KBBMmMQ

i-bna■<w?

J*ISO

--3Is--O?II-Q?I3、*oo

B3??1Ie_B?o?_iIi*_jTY_it__>

1;?o22123Ii5t>oiIiO3江i4iti

課ea3gI3sB_eiIX?_---I?§§

1.2.3.0人le**af*Be.jin.

侖ooICeess^sIe_5£3廠二口s_?i2

中or>77i.0M.k本c'柚betrg上

。一■~---IoooOLJ?liiPsooo

M.-rn**_*?w.cfi:

5£_e、ooIOi_?'ooIi__±99。I玄々C-1.通過(guò)歌詞

?07.AAOKRIK.!

作一“,一r.

i-<ee13iBss3es11321.1esssIseo1321gi的朗讀讓低

?)主分>3IoI。/i1l£jj?_1oo

Rgg?爾wtfiktrgdj共否M

犬3Lft士HF.0-g?M4atx.年級(jí)段的學(xué)

業(yè)AIT-S9B±動(dòng)gEWH*.

?十se\+Io±1左a*無(wú)Io7?7殳一I左。0l<or^n

掠大?nm.Kgg便、生掃清丁后

會(huì)0GlM壬.核以0嶺MM

一HK.大.一如*g?

-一1各B±iI%Q_j?T-a卜匕--II期演唱的障

礙。

1.請(qǐng)同學(xué)們朗讀《唱臉譜》中的歌詞內(nèi)容,感受

任務(wù)四:實(shí)踐作業(yè)(任選)實(shí)施策略

1.(書(shū)面作業(yè))請(qǐng)同學(xué)們以小組為單位,結(jié)合《唱引導(dǎo)學(xué)芻對(duì)

臉譜》中的歌詞內(nèi)容,再結(jié)合自己的知識(shí)積累,歌曲進(jìn)行二

次編創(chuàng),培

養(yǎng)學(xué)生的音

樂(lè)審美,提

課升音樂(lè)素養(yǎng)

后能力。

業(yè)

三、效果分析:

《唱臉譜》作業(yè)中60%的題目為基礎(chǔ)作業(yè)題目,20%為

提升作業(yè)內(nèi)容,剩下的20%為音樂(lè)實(shí)踐作業(yè)?,F(xiàn)在從以下維

度對(duì)作業(yè)效果進(jìn)行評(píng)價(jià):

題目評(píng)價(jià)內(nèi)容評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)自評(píng)師評(píng)

★★★★★

任務(wù)一學(xué)生能夠結(jié)合“戲曲”內(nèi)容收

集資料并制作戲曲知識(shí)卡片

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無(wú)特殊說(shuō)明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁(yè)內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽,若沒(méi)有圖紙預(yù)覽就沒(méi)有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫(kù)網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對(duì)用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對(duì)用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請(qǐng)與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

最新文檔

評(píng)論

0/150

提交評(píng)論